第8课《适应生存的本领》教学设计-2024-2025学年科学六年级下册苏教版

苏教版六年级下册第二单元《生物和栖息地》 XX学校 第8课 适应生存的本领 授课时间 月 日 【教学目标】 1.科学观念：理解动物如蜜蜂、青蛙、蛇类的适应性行为，掌握它们在环境变化时的自我保护机制。 2.科学思维：通过分析气温与降水量数据，提升学生提取信息、比较分析的能力，概括东非大草原气候特点。 3.探究实践：运用气候数据分析方法，探究动物生存环境与气候的关系，提升学生的数据解读和描述能力。 4.态度责任：通过对动物生存环境的关注，提升学生关心动物福祉的意识，激发保护动物及其生存环境的责任感。 【教学重点】 能通过气温和降水量条件，分析对比实验，并在探究实验过程中准确描述、分析问题、推断动物迁徙的原因。 【教学难点】 通过探究实验与查阅资料，形成关心动物和保护动物生存环境的意识。 【教学方法】 讨论法、任务驱动法、分析法 【教具准备】 新能源演示装置、太阳能小车套材 【课时安排】 1课时 【教学思路】 本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对三类动物——鸟类、鱼类、哺乳类迁徙和洄游行为的了解和分析，探究动物行为的变化是由季节变化或繁殖引起的适应现象。活动二，具体分析东非大草原上不同区域的气候数据，进一步理解动物迁徙的原因。活动三，指导学生发现当气候周期性变化引起食物、水源、气温等变化时，更多的动物具有应对环境变化的行为。活动四，以藏羚羊迁徙之谜为案例，引发学生的探究欲望，感受动物行为变化受到各种环境因素的影响，同时也存在一些不确定性。 【教学过程】 一、情景引入 1.观看视频《生命大迁徙》。 2.问题设计： （1）视频中讲述的是动物的什么习性？ （2）环境的改变影响着动物的生存，与此同时，动物也具有应对环境变化的本领，你们知道是什么本领吗？ 3.揭示课题：适应生存的本领。 ［设计意图]通过观看视频，激发学生对动物行为及其与环境关系的探究兴趣，促使学生在汇报观察结果时，主动思考动物如何适应环境变化，从而积极参与课堂讨论，增强学习的主动性和参与度。 二、交流与探索——理解动物迁徙的原因 （一）活动一：认识动物的迁徙、洄游行为及其原因 1.阅读P22页课本内容。问题设计： （1）选择一种动物，介绍它们是如何应对环境变化的，这种本领是什么？ （2）䴙䴘等候鸟什么季节开始迁徙，迁徙到哪里？迁徙的目的是什么？ （3）你认为适合候鸟生存和繁殖的环境有什么特点呢？ 2.播放候鸟迁徙视频。　　 3.小结：䴙䴘、大雁等候鸟通常生活在北方，繁殖季节迁徙到温暖的地方，目的是为了生存，另外环境刺激内分泌变化产生传宗接代的要求，保持种群正常繁衍。 4.问题设计： （1）课页中的其他动物又是怎样适应环境变化的呢？ （2）银鲑鱼能生活在海洋中，身体特点对它的生活有什么帮助吗？为什么要迁徙到淡水河中？ 5.小结：银鲑鱼等一些鱼类，洄游也是为了繁殖下一代。 （二）探究东非大草原动物迁徙的原因 1.提问：候鸟和鱼类为了繁殖，会迁徙，那东非大草原上的角马和水牛等动物，也是为了繁殖吗？ 2.播放东非草原大迁徙视频。 3.出示阅读资料： “塞仑盖蒂和马赛马拉”两大保护区六七月气温和降水量图表。 4.学生分组分析数据，完成活动手册P8第一题。 5.问题设计： （1）塞伦盖蒂的气候特点是？ （2）马赛马拉的气候特点是？ （3）每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是？ 6.小结：雨季期间，雨水充足，角马和水牛栖息在广阔的草原上。到了旱季，为了寻找新鲜的草料，长途跋涉迁徙去寻找水源。当然，这条迁徙之路并不是一帆风顺，沿途还有狮子、老虎等猛兽，以角马水牛等动物为食物，所以它们不得不聚集起来，成群结队，保护自己的安全。 ［设计意图]通过引导学生进行数据对比分析和实验探究，激发学生认知冲突，促使他们在探究动物迁徙原因的过程中自主建构知识。学生通过分析不同环境下的动物行为，理解迁徙是动物适应环境变化的一种重要生存策略，进而培养科学思维和解决问题的能力。 三、拓展与运用——动物的生存本领 （一）阅读资料:动物的生存本领 1.阅读资料P23-24页。 2.问题设计：（1）这些动物不长途跋涉、也不洄游，它们对外界环境的变化有着怎样的适应办法？ （2）你们知道动物为什么要冬眠吗？ 　　（3）科学家对此是怎样说的？ 　　3.讲解：动物冬眠主要是因为，第一，动物在冬天无法维持恒定体温；第二，动物在冬天食物匮乏，无法维持正常的生活需求。所以动物冬眠也是一种针对外界不良环境所产生的自然适应，当进入冬眠的时候，动物们能够不吃不喝，将代谢率降低到极致。这样才能熬过冬天，得以生存。 　　（二）交流探讨 1.问题设计： （1）你们还知道哪些动物适应环境变化的例子？　 （2）还有一些动物要在恶劣的环境中生存下去又有什么行为呢？ （3）生活在沙漠中的骆驼有哪些行为适应缺水少食的环境？ 2.小结：动物身体表面颜色，与环境颜色接近或相似，有利于隐藏自己，也有利于它接近猎物，这种本领称之为“拟态”，拟态和前面一起研究的迁徙、洄游、冬眠……，都是动物适应生存的本领，动物界不同的动物适应生存的本领是多种多样的。我国的西藏还有一种特殊的种群“藏羚羊”每年5月，母羊都会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。 3.完成活动手册P8第二题，推测藏羚羊母羊赶往可可西里腹地繁衍后代的原因。 ［设计意图]通过阅读资料和交流探讨，引导学生自我监控学习过程，应用所学知识迁移到新的情境中，深入了解动物适应生存的多样性。学生通过探索动物的不同生存策略，如冬眠、拟态等，不仅能够激发他们对自然界的好奇心，而且能够培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，鼓励学生在课外查找资料，进一步研究动物适应环境的特殊本领，促进学生的自主学习能力和兴趣，以及对科学探究的持续热情。 学科网（北京）股份有限公司 $$