第4单元 物质的变化 同步练习- 【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级下册科学同步优化训练(教科版2017)

易错点3: 星,距离太阳最近的行星是水星。土星有一个 4.(1)金星 木星 土星 天王星 显著的行星环。木星是赤道直径最大的行星。 (2)地球 木星 地球表面有丰富的液态水和空气,温度适宜,有 (3)金星 水星 (4)C 动物和植物生存。月球围绕地球运行,是地球 第三单元过关检测 的卫星,也是距地球最近的天体。月球上有环 一、1.C 2. B 3.C 4.A 5. B 6. C 7. B 形山。 8.A 【解析】北斗七星是大熊星座的主要标 三、1.(1)太阳 月球 地球上的观察者 志。大能星座是北方天空中最醒目、最重要 (2)日环食(3)日全食(4)日偏食 的星座。大熊星座中的七颗亮星组成一个勺 (5)直线传播 月球 太阳 子的形状,这就是著名的北斗七星,俗称勺子 2.(1)月球 (2)银河系的“恒星” 星,常被当作寻找天能星座和寻找北极星的 俯视图 重要标志。组成北斗七星的星体离我们有远 (3)C(4)B(5)B 有近,如果在太空中不同角度看北斗七星,它 3.示例“神舟”系列载人飞船;“嫦娥”系列探月 们的形状会各不相同。A选项描述错误,故 卫星:“玉兔号”月球车等 本题选A。 四、1.B 2.C 9.C 【解析]观察活动观星盘时,人应面向北。 3.不一定能。因为星座是远近不同、没有联系 将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘,让盘 的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角 上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大 度观察,图形不同。北斗七星的形状是人们 致相同的方位,这样我们就可以根据盘中的星 站在地球的角度上看到的,如果在其他星球 座来认识天上的星座了。C选项做法不可行, 上看,七颗星构成的图形就不一定是斗状了 故本题选C。 (答案合理即可) 10.C 第四单元 二、有生命,有丰富的液态水和空气、 物质的变化 是一颗充满活力的恒星 二地球 1 厨房里的物质与变化 只有月球一颗天然卫星 一水星 距离太阳最近的行星 二太阳 一、1.B 2.C 3.B 每时每刻都在向太空发出光和热 一土星 二、1.× 2.V3.×4.V 5.V6. 有一个显著的行星环 一月球 表面有很多的环形山- 2 产生气体的变化 【解析】恒星是指宇宙中靠核聚变产生的能量 一、1.B 2.A 而自身能发热发光的星体,太阳是一颗充满活 3.A 【解析】小苏打和白醋混合后产生的气体 力的恒星,它是离地球最近的一颗恒星,每时每 是二氧化碳,二氧化碳气体能使燃烧的火焰 刻都在向太空发出光和热。太阳系中一共有八 熄灭,A项说法正确。二氧化碳是空气的组 大行星,按离太阳从近到远的顺序排列是:水 成部分,我们呼出的气体成分复杂,除了二氧 星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王 化碳外,还有其他气体,B项说法有误。水烧 创维新课堂1科学 六年级 下册JK 75 开后冒出的“白气”是水蒸气,和二氧化碳不 铁质地坚硬,不易吸水,铁锈质地松脆,容易 是同一种物质,C项说法有误。故本题选A 吸水,C说法正确。故本题选C。 4.B 5.C 二、1.× 2.X 3.V 4.× 5. 二、1.小苏打 鼓起来了 会 化学变化 三、①红糖和饮用水混合 ,发光发热 ②小苏打和白醋混合 2.无无 -产生气体 ③泥水静置 颜色变化 3.矮 重 二氧化碳 ④天然气燃烧 生成沉淀 三、小苏打 淀粉 水 白醋 ①③②④ 3 发现变化中的新物质 四、1.乙丙 一、1.B 2.空气 水分 空气 水分 2.C 【解析】钢铁生锈后坚固程度会降低,对 3.铁钉生锈的过程是化学变化。因为铁钉在生 我们无益:煤、石油等燃料燃烧会释放大量二 锈过程中产生了铁锈,而铁锈是一种不同于 氧化碳,造成“温室效应”,对我们无益;面粉 铁的新物质 和小苏打、水混合制作慢头,可以供人们食 4.示例用完菜刀后,及时将菜刀擦干。 用。故本题选C。 5 地球家园的化学变化 二、1.(1)没有(2)水 一、1.C【解析]天然气和铁矿石都是大地之下 (3)白瓷杯底部变黑了 化学 的化学变化形成的。铁是从铁矿石中治炼出 2.(1)形态 (2)气体(3)B 来的,是资源利用时化学变化的产物。故本 (4)不同 化学 (5)C 题选C。 三、1.属于化学变化的是:煤、石油、天然气燃烧生 2.B 3.C 4.C 成了二氧化疏;二氧化疏和空气中的水、氧发 二、1.植物的枝、叶 生反应,形成了磕酸 2.A 属于物理变化的是:疏酸随着雨水降落下来。 3.埋在泥沙深处的植物 化学 变成酸雨。 6 生命体中的化学变化 2.示例使用清洁能源,出行乘坐公共交通工 一、1.B 2.B 3.B 具,减少汽车尾气的排放 二、示例食物在口腔被咀嚼变碎变软,属于物理变 4 变化中伴随的现象 化;咀嚼含有淀粉的食物时,淀粉会与口腔里 -、1.C 2.A 3.C 的睡液淀粉酸发生反应,属于化学变化;经过 4.C 【解析】铁锈和铁不是一样的物质,铁会 口腔初步加工的食物通过食道被运送到胃里 导电,铁锈不会导电,A说法错误;铁具有金 是物理变化:食物在胃里被胃酸消化属于化学 属光泽,铁锈不具有金属光泽,B说法错误; 变化。 76 创维新课堂1科学 六年级 下册JK 美丽的化学变化 3.不可再生能源 一、1.C 四、1.(1)空气 空气 水分 2.A 【解析】塑料产品的大量使用会造成白色 (2)甲 乙丙 污染,大量汽车尾气排放到空气中会造成空 (3)甲 丙 水 空气 气污染,化肥会造成水资源污染,属于科技产 (4)BCEG] 品带来的环境污染问题。故本题选A。 (5)示例 在铁制品表面刷环保油漆;将铁制 二、1.逐渐变红 没有明显变化 品存放在干燥通风处 2.化学变化 紫甘蓝泡在白醋中产生了新物质 2.(1)C (2)化学 第四单元知识归纳及易错特训 (3)①“火箭”的发射高度与小苏打的量的关 易错点1: 系 小苏打的量 白醋的量 1.C 2.B 3.A 4.C 5.B ②小苏打的量越多,“火箭”发射高度越高 易错点2: 6.C 7.C 8.B 期末综合测试 易错点3: -、1.B 2.C 3. B 4.B 5. B 6. C 7.A 9.(1)B 8.B 9.A 10.B 11.C (2)C 二、1.(1)②⑧ ()C (2)昆虫 自 (4)唾液 化学 (3)C 第四单元过关检测 (4)A 一.1.B 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 2.(1)B (2)A (3)C(4)B 二、示例 化学变化让我们的生活更美好的例子:创 (5)排水 设计:模型 测试 造各种色彩,美化我们的生活;可以生产药物 (6)B 3.(1)淀粉 帮助我们恢复健康;可以制造矿泉水瓶,方便我 化学 们携带水。 (2)液态 黄 黑 (3)二氧化碳 不支持 化学变化对我们的生活产生不好影响的例子 重 媒,石油,天然气等化石能源的广泛使用会产生 三、1.地球 2.日环食 3.左 大量二氧化碳气体,造成气候变化和海水酸化; 4.示例我们在观察物体时,有“近大远小”的规 酸化的海水会溶解贝类生物的外壳,造成贝类 律,当月球距离地球的距离远远小于太阳距 的死亡,破坏海洋生态平衡;大量使用塑料制 离地球的距离时,在地球上的我们就能看到 品,造成白色污染。 月球挡住了太阳 三、1.化学 四、1.C 2.变异 遗传 3.遗迹 2.二氧化碳 4.示例 建立自然保护区 创维新课堂1科学 六年级 下册JK王朝酸 第四单元 物质的变化 1厨房里的物质与变化 线上资道 答案见P75 教材要点全解 物质变化有哪些相同之处和不同之处？（根据教材第60页概括） 第四单元 解答：相同之处：物质总是在不断地变化；不同之处：有些变化只改变了物质的大小、形态 等，而有些变化产生了新的物质。我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。 基础知识过关 一、选择题。 1.下列关于物质的说法不正确的是( A.我们的教室、课本、书桌，包括我们自己都是由物质构成的 B.大多数的物质都会发生变化，但是也有一些物质是不会变的 C.物质的变化不一定都是化学变化 2.下列选项中，两者不属于同一物质的是()。 A.水和冰 B.辣椒和辣椒面 C.铁锅和铁锈 3.〔武汉市〕下列成语所描述的变化，包含化学变化的是( A.铁杵磨成针 B.百炼成钢 C.积土成山 综合能力提升 二、〔生活情境)判断题。 放学后，奇奇帮妈妈准备晚饭，期间他观察到了一些变化。这些变化是否产生了新物 质？产生新物质的画“√”，没有产生新物质的画“×”。 1.沿着点断式的点痕，撕下一个垃圾袋。 ( ) 2.用燃气灶点燃燃气。 ( ) 3.用水冲洗铁锅和碗筷。 ( ) 4.翻炒小龙虾时虾壳变红。 ( ) 5.把油倒入锅中加热。 ) 6.昨天吃剩的面包长出了霉点。 ) 48 创维新课堂引科学六年级下册JK 2产生气体的变化 线上资源 答案见P75 教材要点全解 1.小苏打和白醋混合后会发生什么变化？（根据教材第61~62页概括) 解答：小苏打和白醋混合后会产生大量气泡，说明有气体产生。这种气体是不同于小苏打 和白酷的新物质，因此这种变化是化学变化。 2.小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ (见教材第62页) 四单 元 解答：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳气体 无色无味，比空气重，不支持燃烧，能使燃烧的蜡烛熄灭。我们呼出的气体以及喝的一些饮料 中，都含有二氧化碳。二氧化碳还能被用来制成二氧化碳灭火器帮助灭火。 基础知识过关 一、选择题。 1.〔深圳市〕下列有关小苏打和白醋混合后的情况的叙述中，正确的是( A.液体颜色变深 B.听到“滋滋”的声音 C.闻到刺鼻的气味 2.下列物质变化，产生的气体是新物质的是( A.摇晃可乐后产生的气体 B.水烧开后冒出的气体 C.土块放人水中冒出的气泡 3.小苏打和白醋混合后产生了气体，关于这种气体，下列说法正确的是( A.不支持燃烧，可以用来灭火 B.是空气的组成部分，和我们呼出的气体完全一样 C.和水烧开后冒出的“白气”属于同一种物质 4.如图所示，用白醋浸泡贝壳，下列说法不正确的是( A.贝壳表面的气泡是产生的新物质 B.贝壳表面的气泡是水中的氧气 C.贝壳和白醋放在一起，发生了化学变化 5.在实验时，利用透明的密封袋收集小苏打和白醋混合产生的气体，这样做的好处不包 括()。 A.便于观察发生的现象 B.可以密封收集气体 C.可以产生更多的气体 创维新课堂|科学六年级下册JK， 49 综合能力提升 二、实验探究题。 奇奇利用小苏打、白醋、塑料瓶、气球、玻璃杯和蜡烛进行了物质变化的研究，请你回答 下列问题。 第四单元 乙 1.如图甲所示，奇奇在塑料瓶中倒入适量白醋，再将装有 的气球套在瓶口。二 者混合后，能观察到气球 ,说明这个实验 (填“会”或“不会”)产 生新物质，这种变化是 2.用玻璃杯收集气球里的气体，然后通过眼睛观察和科学扇闻的方法可以发现该气 体 色、 味。 3.将气球里收集的气体倒人装有一高一矮两支燃着的蜡烛的烧杯中，如图乙所示，发 现 (填“高”或“矮”)的蜡烛先熄灭，这说明该气体具有比空气 (填“轻”或“重”)且不支持燃烧的特点。查阅资料可知，该气体是 三、〔思维拓展)综合分析题。 奇奇在课堂上做完实验后，没有及时将四个玻璃试剂瓶放回原位，已知四个瓶中分别 有水、白醋、小苏打和淀粉。请你根据以下信息鉴别出它们。 D 信息一：通过肉眼观察，发现A、B瓶中的物质是白色粉末状的，C、D瓶中装的都是无色 透明液体。 信息二：分别提取一些样品进行混合，发现A会溶解在C中，A与D混合产生了大量气 泡；B与C混合后糊化，B与D混合后无明显现象。 根据上述分析推断出： A是 ,B是 C是 ,D是 50 创维新课堂引科学六年级下册JK 3发现变化中的新物质 线上资源 答案见P76 教材要点全解 1.蜡烛在燃烧过程中有哪些现象？发生了什么变化？（根据教材第64页概括） 解答：蜡烛燃烧，不但会发出光和热，还会产生水、炭黑等新物质，同时蜡烛的长度、形态和 质量也发生了变化，所以蜡烛燃烧不仅有化学变化，还有物理变化。 2.白砂糖在加热过程中有哪些现象？发生了什么变化？（根据教材第64~65页概括） 解答：白砂糖在加热过程中，首先会熔化，这是物理变化，很快颜色会变黄，然后越来越深， 四单 元 最后变成黑色的固体物质，我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体和散发的气味是产生的新 物质，所以白砂糖加热也发生了化学变化。 ①基础知识过关 一、选择题。 1.奇奇一家在一起做晚饭的过程中，未发生化学变化的是()。 A.爸爸把虾煮熟，做了水煮虾 B.奇奇把黄瓜切块凉拌 C.妈妈把面粉发酵后，做成了馒头 2.下列变化产生的新物质对我们有益的是( A.钢铁在潮湿的环境中，表面会生锈 B.煤、石油等燃料燃烧时，会产生二氧化碳 C.面粉和小苏打、水混合，可以制作馒头 综合能力提升 二、实验探究题。 1.奇奇正在探究蜡烛燃烧会有什么变化，请你和他一块分析。 【实验用品】蜡烛、火柴、烧杯等。 【实验步骤】 图1 图2 图3 (1)如图1所示，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐变 软熔化。蜡块由固态变成液态的过程 (填“有”或“没有”)新物质产生。 (2)如图2所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方（烧杯悬空），一段时间后发现烧 杯内有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了 创维新课堂|科学六年级下册JK 51 (3)如图3所示，将一只白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷杯，发现 ,说明蜡烛燃烧产生了炭黑，该过程属于 (填“物理”或“化学”) 变化。 2.用长柄金属勺取少量白砂糖，移到蜡烛火焰上，慢慢加热，仔细观察并记录实验过程，完 成练习。 (1)用蜡烛加热，金属勺里的白砂糖会变成液体，这是白砂糖的 发生了变化。 四单元 (2)在加热的过程中，液态糖中会“冒泡”，这说明有 (填“气体” 或“沉淀物”)产生。 (3)持续加热白砂糖，下列哪种现象不会发生？( A.颜色变化 B.产生白色晶体 C.产生黑色固体 (4)白砂糖长时间加热后，产生的物质不溶于水，说明它是一种和原来的白 砂糖 (填“相同”或“不同”)的物质，所以白砂糖加热发生 了 变化。 (5)下列物质变化中，与加热白砂糖过程中发生的变化类似的是( A.冰融化 B.钢铁生锈 C.蜡烛燃烧 三、材料分析题。 在生产、生活中，我们使用的煤、石油、天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时 和氧结合，便生成了二氧化硫。二氧化硫和空气中的水、氧发生反应，形成了硫酸。这种酸 随着雨水降落下来，就是酸雨。酸雨不仅会腐蚀建筑物，还会使水体酸化，影响鱼类及其他 生物的生长，危害人的身体健康。 1.在酸雨的形成过程中，属于化学变化的是什么？属于物理变化的是什么？ 2.为了防止酸雨的产生，日常生活中我们应该怎么做？ 52 创维新课堂引科学六年级下册JK 4变化中伴随的现象 线上资源 答案见P76 教材要点全解 1.物质在变化的过程中会产生哪些现象？（根据教材第66页概括） 解答：物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会 产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。 2.铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？（见教材第67页） 解答：铁钉生锈是一种化学变化。因为铁钉在生锈过程中产生了铁锈，而铁锈是一种不同 四单 元 于铁的新物质。 3.混合红墨水和清水、电灯发光、泥水静置、烧水这些变化的过程是化学变化还是物理变化？ 说说你的理由。（根据教材第67页概括） 解答：它们的变化过程是物理变化，因为这些变化中没有新物质产生。 基础知识过关 一、选择题。 1.物质的变化经常会产生很多现象。下列变化的过程中，没有出现颜色变化这一现象的 是( )。 A.加热白砂糖 B.铜生锈 C.食盐溶解在水中 2.〔生活情境)农闲季节，人们总要把镐、锄头存放起来，下面几种方法中，( )最好。 A.把农具擦干净，涂上油，挂在室内 B.把农具埋在土中 C.把农具擦干净，放在地窖中 3.下列现象中，颜色发生了变化但却属于物理变化的是( A.铁生锈变成红褐色 B.淀粉遇碘变蓝 C.墨水混合 4.〔台州市)铁生锈现象在生活中很常见，下列关于铁锈和铁的说法正确的是( A.铁锈和铁一样都会导电 B.铁和铁锈都具有金属光泽 C.铁不易吸水，铁锈容易吸水 二、判断题。 1.化学变化一定有气体产生，也一定发光发热。 2.给电灯通电，电灯会发光发热，因此这个过程属于化学变化。 3.我们不能完全通过现象来判断物质是否发生化学变化。 4.一种物质的变化都只伴随一种现象，如水烧开时冒出“白气”。 5.烟花升入空中变成很多颜色，这是化学变化中伴随的现象。 创维新课堂|科学六年级下册JK 53 三、先连一连，再选一选。 ①红糖和饮用水混合 发光发热 题目中的四种变化，属 ②小苏打和白醋混合 产生气体 于物理变化的是 ③泥水静置 颜色变化 属于化学变化的是 ④天然气燃烧 生成沉淀 (填序号) 综合能力提升 第四单元 四、实验探究题。 为了弄明白铁生锈的过程，华华将三根相同的铁钉分别放入装满 水（甲）、装一半水（乙）和没装水（丙）的试管中，将三个试管封上口。请 你结合观察记录表，完成练习。 甲 U 铁钉生锈过程观察记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 甲试管 没有变化 没有变化 没有变化 有点儿生锈 乙试管 没有变化 生锈 锈多了 锈更多了 丙试管 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 1.通过观察记录表可知，三支试管中，铁钉生锈最严重的是 试管，铁钉没有变化的 是 试管。 2.对比甲试管和乙试管，我们发现没有 铁钉不容易生锈：对比乙试管和丙 试管，我们发现没有 铁钉不容易生锈。所以铁生锈是 和 共同作用的结果。 3.结合实验现象和所学知识回答：铁钉生锈的过程是什么变化？为什么？ 4.请你结合实验结果，写出一种减缓菜刀生锈的方法。 54 创维新课堂引科学六年级下册JK 5地球家园的化学变化 线上资源 答案见P76 教材要点全解 1.地球家园中有哪些主要的化学变化呢？（见教材第68页） 解答：地球家园中主要的化学变化有大地之下的化学变化、大气层中的化学变化以及资源 利用时的化学变化。 2.我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化？（见教材第70页） 解答：埋在泥沙深处的植物，在地底高温高压的环境下，慢慢变成了煤。煤是植物在高温 四单 高压的环境下产生的新物质，所以说煤的形成过程经历了化学变化。 元 基础知识过关 一、选择题。 1.下列物质中，是资源利用时化学变化的产物的是( ）。 A.天然气 B.铁矿石 C.铁 2.关于地球家园中的化学变化，下列说法不正确的是( A.沥青、塑料等材料是石油经历化学变化形成的 B.农业上需要的化肥，是大地之下的化学变化产生的 C.绿色植物是煤等资源的源头，还与大气层中的氧气含量密切相关 3.下列关于煤的描述正确的是()。 A,只要有足够多的植物，就可以不断形成煤 B.地下的煤矿资源很丰富，我们可以随意使用 C.煤的形成需要经过亿万年的复杂变化，短期内是不可再生的 4.〔思维拓展〕我们的生活离不开氧气，下列关于大气层中氧气含量的说法中不正确的是( A.大气层中氧气的含量是处于动态平衡的 B.绿色植物可以增加大气层中氧气的含量 C.大气层中的氧气足够我们正常生活，大量砍伐绿色植物也不会降低氧气的含量 》综合能力提升 二、综合分析题。 1.仔细观察图片中的煤，能看到煤块上有 的痕迹。 2.煤田一般都位于远古时代( )的地带。 A.森林茂密 B.岩石较多 C.深海 3.煤是由 在高温高压的环境下产生的新物质，所以煤的形成过程 经历了 变化。 创维新课堂|科学六年级下册JK 55 6生命体中的化学变化 线上资语 答案见P76 教材要点全解 1.我们的身体中发生着哪些化学变化？（见教材第72页） 解答：我们身体的生长、消化吸收、各种情绪变化、运动等多种活动中都发生着化学变化。 2.药物和食物中毒与化学变化有关吗？（见教材第72页） 四单元 解答：药物和食物中毒都与化学变化有关。口服的药物会经过消化道被吸收，药物到达作 用部位后，与对应的物质发生化学变化，产生药物作用。食物中毒是食物中的毒素经过消化道 被人体吸收，与人体发生化学变化而造成的。 基础知识过关 一、选择题。 1.〔北京市〕关于食物的说法，错误的是( )。 A.食物具有能量和营养 B.食物在任何条件下都能直接被点燃 C.食物蕴含的能量需经过复杂、平稳的化学变化，才能转化为身体所需的能量 2.我们的身体每时每刻都在发生着变化，下列说法错误的是()。 A.我们在进行呼吸和运动时，身体内会发生化学变化 B.药物在人体内不会发生化学反应 C.人们进食的食物被污染或含有毒素时，可能会引起中毒，这也是化学变化 3.〔生活情境)每天我们都会经历自身情绪的变化，情绪的变化与化学变化也有关系。下列 说法中正确的是()。 A.情绪由大脑控制，情绪改变时不需要物质作用 B.某些物质可以刺激大脑，使我们产生不同的情绪 C.我们从悲伤的情绪中平静下来时，与化学变化无关 综合能力提升 二、综合分析题。 食物在我们消化系统的各个器官中也会发生变化，请你描述食物在口腔、食道、胃时发 生的变化。 56 创维新课堂引科学六年级下册JK 7美丽的化学变化 线上资源 答案见P77 教材要点全解 1.化学变化给我们的生活带来了哪些好处？（根据教材第74页概括） 解答：通过化学变化，我们可以创造各种漂亮的色彩，美化我们的生活；可以生产药物，帮 助我们恢复健康；可以制造矿泉水瓶，方便我们储存、携带饮用水等。 2.化学变化对环境有哪些不利影响？（根据教材第75页概括） 四单一 解答：塑料矿泉水瓶被丢弃到环境中，会造成环境污染；石油、煤、天然气等化石能源的广 泛使用会产生大量二氧化碳气体，造成气候变化和海水酸化等。 基础知识过关 一、选择题。 1.下面没有体现“化学变化让我们的生活更美好”的是()。 A.化学变化可以生产药物，帮助我们恢复健康 B.化学变化可以制造矿泉水瓶，方便我们储存、携带饮用水 C.煤炭等资源利用过程中的化学变化会产生大量二氧化碳，造成气候变化 2.〔贵阳市〕科学技术对人类的生活产生了深刻的影响，有的科技产品带来了污染问题。下 列科技产品对应的污染正确的是()。 A.化肥一水资源污染B.塑料—空气污染 C.汽车—白色污染 综合能力提升 二、实验探究题。 化学变化本身也可以很美丽。为了让同学们能够有更直观的感 受，老师将两块同样大小的紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中，如 白醋 水 图所示，请你回答问题。 1.浸泡在白醋中的紫甘蓝 ,浸泡在水中的紫甘蓝 2.通过实验，我认为紫甘蓝和白醋的反应是 (填“化学变化”或“物理变 化”)，理由是 创维新课堂引科学六年级下册JK 57