第2单元 船的研究 同步练习- 【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年五年级下册科学同步优化训练(教科版2017)

三、1，水草、小鱼、小虾、田螺水、土壤、石块 误；C选项“鹰击长空，鱼期浅底”指的是生物 食物氧气为生物提供牺息之地和养料 对各自环境的适应，正确。所以B符合题意。 2.氧气B 8.C9.A 第一单元知识归纳及易错特训 三、1.√2.√3.×4.×5.√ 易错点1： 四、1.A 2.食物光合作用 1.C2.B3.A4.A 3.浮游植物→纤毛虫→螃蟹 5.B【解析】夏天天气闷热时，水温升高，水 4.C 中的溶解氧减少。鱼儿为了获得更多的氧 5.生态系统 气，会游到水面，因为水面接触空气，氧气含 五、1.A2.B 量相对较高。因此，影响鱼儿这一行为变化 3.C【解析】空间站处于真空环境中，水处于 的主要因素是溶解在水中的氧气。 失重状态，所以浇水比较困难，水停留在根系 易错点2： 表面，不容易渗入植物根层。 6.A7.C8.A 4.B5.①6.①③ 9.(1)四沙枣蜥蝎 7.增加氧气的情况下，种子发芽率较高 山狗隼捕食与被捕食 8.提供新鲜食物，补充维生素：调节心理，可以 (2)沙枣→蚂蚁→蜥蝎→蛇→山狗 缓解孤独情绪（答案合理即可） 沙枣→蚂蚁→蜥蜴→蛇→隼 (3)沙枣的数量减少会使以它为食的蚂蚁减 第二单元 船的研究 少，进而可能导致整条食物链中的蜥蜴、蛇、 1船的历史 山狗、隼的数量减少，导致生态失衡。 -、1.A2.B3.C 第一单元过关检测 二、1.人的拉力 一、1.二氧化碳水分氧气 2.小尖 2.非生物生态系统 2用浮的材料造船 3.食物食物 一、1.C【解析】通常情况下，竹筏和独木舟相 =、1.A2.B3.C4.B5.C6.B 比，竹筏的底部更宽阔，在水中受到的浮力更 7.B【解析】A选项“有水才有谷，无水守着 大，所以竹筏的载重量比独木舟大。C项说 哭”指的是水稻的生长离不开水分，正确；B 法错误，故本题选C。 选项“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”指的是食物 2.C3.B4.B5.A 关系，它没有包含一条完整的食物链，食物链 二、示例给竹筏包上塑料薄膜等防水材料，防止螺 从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，错 母被水浸湿。 创维新课堂|科学五年级下册JK 69 3用沉的材料造船 的材料造船时，制作的船型体积越大，船的载 -、1.A2.B3.C4.C 重量也越大 5.DB【解析】船的稳定性与船体的宽度有 4.示例王薇可以使用边长大于10厘米的铝箔 关，船体越宽，稳定性越好。船的稳定性还与 来制作体积更大的铝箔船，并继续进行小船 船的体积和底面积大小有关，船底越宽大，体积 载重量的实验。如果载重量低于30个垫圈 越大，船的稳定性越好。船身越高，越容客易侧翻。 就继续增大铝箔船的体积，直至铝箔船可以 二、示例增大小帆船底部面积，可以增强小帆船 装载30个垫圈。 的稳定性，从而让小帆船平稳地在水中行驶。 5给船装上动力 三、1.231 -、1.C2.A3.B 2.大大 4.A【解析】A选项蒸汽推进小船比风力推 3.将铝箔做成船型后体积变大了，在水中受到 进小船行驶得更远，错误；蒸汽推进需要投入 的浮力也增大了 其他的能源，而风力是可再生能源，取之不尽 4增加船的载重量 用之不竭；B选项风力推进小船换用储存电 一、1.C【解析】在测试船的船型对载重量的彩 量更多的电池，能行驶得更远，正确；C选项 动力的持续供应需要其他能量不断输入， 响时，需要让其他影响载重量的因素保持一 致。船的载重量与船只的材料、结构、重物放 正确。 二、1.A 置位置及船的体积大小等多种因素有关。所 2.把通气管换成更细的。 以A、B两项的实验条件需要保持一致，C项 中船的颜色对栽重量大小没有影响。故本题 6设计我们的小船 选C。 -、1.√2.×3.×4.√ 2.B3.B 二、1.ABCDEF 4.C【解析】由于②号船舱位于小船的左侧， 2.C 当它漏水时，导致小船向左倾斜。如果其他 3.示例 小风扇 电线 船舱仍能提供足够的浮力，小船可能仍然漂 浮在水面上，只是处于领斜状态。因此，正确 电池 的说法是：小船的②号船舱会进水导致小船 泡沫板 向左倾斜，但小船可能仍漂浮在水面上。 4.示例用较大的泡沫板当船底，可以使造出来 5.C6.B7.A8.A 的小船所受浮力大、稳定性好，能在水上平稳 二、1.B 行驶。用电池连接小风扇作为小船的动力系 2.647248 统，能让小船行驶得更快。此外，这样设计的 3.乙丙乙丙使用相同重量和相同大小 小船使用的材料较少，价格便宜，制作简单。 创维新课堂|科学五年级下册JK 7制作与测试我们的小船 装上风帆 使船更加整围，增强其抵御风浪的能力 装上船舵 增强船的稳定性 一、1.明确任务制作评估与改进 增大底都面积 、为船提供动力 把船底造成龙骨结构 使船保持一定的方向行驶 2.达到200克动力系统行驶一段距离 四、1.与十根楠竹做成的竹筏相比，一根楠竹的底 二、1.C2.C 部面积较小，稳定性较差，表演者滩以在一根 3.A 竹子上保持平衡。 4.A【解析】船舵位于水下，安装在船尾或船 2.示例把沉的材料做成船型，增大它的体积和 尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动 受到的浮力，可以使它浮在水面上。 到另一侧。图中的船舵向左，所以船也会向 3.示例可以为小船装上风力推进装置或蒸汽 左运动。 推进装置等动力装置。 第二单元知识归纳及易错特训 五、1.B2.B体积3.C 易错点1： 4.示例把船舱分隔成多个小船舱【解析】船 1.B2.C3.A 在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧 易错点2： 翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把 4.A 船舱分隔开或增加船的底面积。 5.(1)A(2)A的体积大，可排开的水多，所以 5.C A船的载重量大一些 (3)体积载重量 期中综合测试 易错点3： 一、1.充足的空气一定的水分适宜的温度 6.(1)B(2)数据材料(3)C 2.面积 第二单元过关检测 3.各种生物非生物 一、1.C【解析】独木舟是空心设计，很容易侧 4.人力燃料 翻，所以要在外围加一个支架，使船受力均 二、1.A2.A 匀，在水中不会侧翻，故选C。 3.C【解析】从诗句中我们知道“山寺桃花” 2.C 所处的环境比较特殊，生长在高山上的古寺 3.C【解析】制作竹筏时，为了使竹筏表面平 中。由于高山的海拔较高，气温会随着海拔 整且捆扎更牢固，选择的竹竿粗细要均匀，不 的升高而降低，所以山寺中的温度相比平原 能太细，应该选取两端有节的竹竿，竹竿两端 的温度要低。当平原上的温度造合桃花能放 没有节的竹竿容易进水，减小浮力，竹筏的排 时，山寺中的温度还达不到桃花绽放所需的 水量减小，载重量减小，故进C。 温度。故本题选C。 4.B5.C6.A7.B8.C 4.C5.C6.C7.C8.B 二、1.V2.×3.×4.×5.√ 9.C10.C11.C 创维新课堂|科学五年级下册JK 71女 第二单元 船的研究 1船的历史 线上资藏 答案见P69 教材要点全解 1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化？（见教材第23页） 第二单元 解答：船经历了从依靠水流、人力前进的独木舟、木筏、摇榜木船到依靠风力前进的帆船，再 到依靠动力系统的蒸汽船、轮船、潜艇的发展。船的体积、船体材料、动力等发生了变化。 2,怎样减小船在行驶中的阻力？（见教材第23页） 解答：将船的船首改为尖形，能够减小船在行驶中的阻力。 基础知识过关 一、选择题。 1.船的发展经历了漫长的时光，下面依据出现时间的先后顺序排列正确的是( ①蒸汽船 ②摇橹木船 ③轮船 ④帆船 ⑤独木舟 A.⑤②④①③ B.⑤②①④3 C.②⑤④①③ 2.〔西安市·学科融合)下列诗句或歌词中，描写竹筏的是( A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B.小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 C.桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹 3.在独木舟上放置多个重物，最可能保持相对稳定的是( A. B.OO C.O OO 零综合能力提升 二、综合分析题。 怎样减小船在行驶中的阻力？秦月进行了对比实验。她将两条小船（如图所示）放人 水盆中，在船首绑上丝线，用相同的力拉小船，用秒表记录了两条小船从水盆一端行驶到另 一端的时间，如下表： 小船 国形船首 尖形船首 行驶时间 30秒 26秒 圆形船首 尖形船首 1.实验中小船行驶的动力来自 2.分析表中数据可知，尖形船首的小船在行驶过程中受到的阻力比圆形船首的小船 (填“大”或“小”)。所以，我们在设计小船时，可以将船首设计成 形，以减小船在 水中的阻力。 16 创维新课堂|科学五年级下册K 2 用浮的材料造船 线上资源 答案见P69 教材要点全解 1.竹筏与独木舟各有哪些优点？（见教材第25页）】 解答：同样是用浮的材料制作的船只，独木舟制作简单，不易漏水，没有散架的风险；竹筏 的体积相对较大，载重量大，在水中的稳定性更好。 2.竹筏与独木舟各有哪些不足之处？你打算怎样改进？（见教材第25页） 解答：独木舟体积较小，载重量小，在水中容易侧翩；竹筏的竹子之间有缝隙，货物容易被 第 水浸湿。可以把独木舟的圆底改成方底，增宽船体，增加独木舟的稳定性：给竹筏包上塑料薄 单 膜等防水材料，防止货物被水浸湿。 0 基础知识过关 一、选择题。 1.下列关于竹筏和独木舟的说法，不正确的是( A.竹筏和独木舟都是用浮的材料制作的B.竹筏比独木舟在水中的稳定性好 C.通常情况下，竹筏的载重量比独木舟小 2.下列说法不正确的一项是()。 A.浮的材料可以造船，如木头、塑料等 B.用螺母测试竹筏的载重量时，不能让水浸湿螺母 C.与摇橹木船相比，明代宝船因为改变了船体材料，所以增加了船的载重量 3.〔西安市·学科融合)赤壁之战中，曹操的士兵大多不习水性，曹操下令将许多战船用铁索连 在一起，这么做的目的是( ）。 A.团结力量大 B.提高船的稳定性 C.提高船的行驶速度 4.〔南京市]在制作竹筏模型的过程中，要求( A.不画设计图，直接制作 B.竹筏能稳定地浮在水面上，牢固、不散架 C.将竹竿直接扎成一捆 5.小刚把制作好的竹筏放入水中后，向竹筏上加螺母，当放到第12个螺母时，竹筏刚好沉 没。那么小刚制作的这个竹筏的载重量是( )个螺母的质量。 A.11 B.12 C.13 零综合能力提升 二、解决问题。 佳佳制作了一个竹筏，在测试竹筏的载重量时，发现当竹筏晃动时，水会从竹筏的缝隙 中渗出，浸湿竹筏上的螺母。怎样改进竹筏的不足之处呢？请你给佳佳提供可行的建议。 创维新课堂引科学五年级下册JK 17 3用沉的材料造船 线上资源 答案见P70 教材要点全解 1.为什么沉的材料做成船型后能浮在水面上？（根据教材第27-28页概括）】 解答：像橡皮泥和铝箔这类在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们的体积变大，在 水中受到的浮力也增大了，因而能更容易漂浮在水面上。 第二单 2.用什么方法能够让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上？（根据教材第28页概括） 解答：增大船型橡皮泥和铝箔的底部面积，可以让它们稳定地漂浮在水面上。 基础知识过关 一、选择题。 1,〔合肥市·时事热点】我国第三艘航空母舰“福建舰”，主体结构为钢铁制成。经过改造的钢 铁能浮在水面上，这主要是因为改变了()。 A.钢铁的体积 B.钢铁的重量 C.钢铁的硬度 2.华华发现将一块实心的橡皮泥直接放入水中会沉到水底，但将橡皮泥做成船的形状却可 以漂浮在水上。根据这一现象，可以提出的假设是()。 A.物体在水中的沉浮状态与物体的材料有关 B.物体在水中的沉浮状态与物体的形状有关 C.物体在水中的沉浮状态与物体的质量有关 3.我们已经知道浮的材料可以造船，比如木头和竹子，那沉的材料可以造船吗？下面做法 你认为不对的是()。 A.把材料做成船的形状，再慢慢放在水面 B.可以把材料做成碗的形状，再慢慢放在水面 C.把材料做成片状，再慢慢放在水面 4.〔南京市)如图所示，在水槽中有三种重量相等的物体，受到浮力最大的是( 核桃 花岗岩 m铁块 A.花岗岩 B.铁块 C.核桃 18 创维新课堂|科学五年级下册JK 5.造船厂建造渡船时，为了确保渡船航行时稳定性好、不侧翻，建造时不能将船身建得太 ),船底一般都建得特别( )。 A.窄 B.宽 C.低 D.高 ©综合能力提升 二、解决问题。 第 图片中是张晴制作的小帆船，将小帆船放人水中，拉动小帆船在水中匀速行驶，小帆船在 行驶中突然发生了侧翻。如何让小帆船平稳地在水中行驶呢？请你给张晴提出改进建议」 公 三、实验探究题。 在水中会下沉的铝箔，把它做成船型后为什么会浮在水面上？为了探究这一问题，李 婉进行了实验」 实验材料：带有刻度的烧杯、铝箔、水。 实验步骤： )将铝箔放人水中，记录水位。 )将铝箔做成船型放入水中，记录水位。 ( )在烧杯中加人清水，记录初始水位。 实验数据： 初始水位 放人铝箔 放入船型铝箔 300mL 305mL 308mL 实验结论：在水中会下沉的铝箔，把它做成船型后会浮在水面上，这是因为 1.给实验步骤排序。 2.分析实验数据，在烧杯中放人船型铝箔后，烧杯中的水位上升更多。由此可知，船型铝箔 排开的水量比铝箔排开的水量 ,船型铝箔在水中受到的浮力比铝缩 (填“大”或“小”) 3.将实验结论补充完整。 创维新课堂引科学五年级下册JK 19 4增加船的载重量 线上资源 答案见P70 教材要点全解 1.船的载重量跟什么有关？（见教材第30页） 解答：船的载重量与船只的材料、结构、重物放置位置及船的体积大小等多种因素有关。 2.怎样提高船的载重量？（见教材第30页） 第 解答：使用相同重量和相同大小的材料造船时，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。 单元 基础知识过关 一、选择题。 1.在测试船的船型对载重量的影响时，需要保持多个实验条件相同，其中不包括( A.造船的材料 B.重物放置的位置 C.船的颜色 2.为了更精准地测出小船的载重量，放入垫圈时需要掌握一定的方法。下列做法不恰当的 是( A.轻轻地放入垫圈 B.每次放入两个垫圈 C.垫圈摆放要均匀 3.用同样多的橡皮泥做船，甲船能承受22个垫圈，乙船能承受26个垫圈，这两艘船的体积 中，() A.甲船体积更大 B.乙船体积更大 C.无法比较 4.〔西安市)如下图，将橡皮泥小船分隔成6个船舱，假如②号船舱漏水了，下列说法正确的 是( ） 右 A.小船一定会沉入水底 B.小船的②号船舱会进水，导致小船向右倾斜，但小船可能仍漂浮在水面上 5 C.小船的②号船舱会进水，导致小船向左倾斜，但小船可能仍漂浮在水面上 6 5.坐游船最担心的是发生侧翻，侧翻的主要原因是重心不稳，下列不是导致重心不稳的原 因是( A.游船狭长，与水面的支撑面积比较小 B.每个游客体重不同，导致重心偏离 C.水面太平静，没有波浪 6.〔德州市)王军和丁丁分别用两块大小相同的橡皮泥，捏了两艘高度相同、底面积不同的小 船。王军的船底近似正方形，边长约10厘米；丁丁的船底近似三角形，三角形的底长约8 厘米、高约15厘米。谁的小船载重量大？() A.丁丁的小船载重量大 B.王军的小船载重量大 C.两艘船的载重量一样大 7.〔传统文化]独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩 根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是()。 20 创维新课堂|科学五年级下册JK A.这根竹子的载重量大于一个人的重量 B.表演者可以站在竹子的任意位置 C.只有当水的流速很快时，才能在水上漂行 8.奇奇和他的同学用铝箔纸造了一艘船，他想测试这艘船能载多少个金属垫圈。以下做法 正确的是()。 A.一个一个放金属垫圈，直到船沉为止 B.放金属垫圈的时候都集中在船的中心位置并叠加起来 C.当放第20个金属垫圈时船沉了，于是他记录船的载重量的数据是20个 二单元 综合能力提升 二、实验探究题。 王薇用完全相同的正方形（边长为10厘米）铝箔做了三个铝箔船，然后用垫圈模拟货 物来测试三艘船的载重量，得出的实验结果如下表： 单位：厘米) 6 乙 小船的载重量实验记录 铝箱船 甲 乙 两 船的体积（立方厘米） 装载的最大垫圈数量（个） 13 17 9 1.测试每艘铝箔船的载重量时，王薇都做了三次实验，最后记录了三次实验中垫圈数量的 最大值，她这样做的主要目的是( )。 A.熟练学握实验步骤 B.避免偶然现象，使结果更精确 C.得出不同的实验结论 2.请分别计算甲、乙、丙三艘铝箔船的体积，填在表格里。 3.这三艘铝箔船中，体积最大的是 ,体积最小的是 :载重量最大的是 ,载重量最小的是 由此可以得出实验结论： 4.如果想让小船至少可以装载30个垫圈，王薇应该怎么做？ 创维新课堂引科学五年级下册JK 21 5 给船装上动力 线上资源 答案见P70 教材要点全解 1.我们有哪些方法可以给船提供动力？（见教材第32页） 解答：我们可以通过人力、风力、蒸汽机动力、内燃机动力、核动力等给船提供动力。 2.如何让船的行驶保持一定的方向？（见教材第32页） 解答：给船装上船舵可以让船的行驶保持一定的方向。 第 单元 基础知识过关 一、选择题。 1.〔西安市·科普知识)据《明史·郑和列传》记载，郑和航海宝船中最大的 一艘长151.18米，宽61.6米，是当时世界上最大的海船。右边是其 复原图，根据图推测，宝船最可能以( )为主要动力来源。 A.人力 B.核能 C.风能 2.〔时事热点)我国日前最新型号的核潜艇是096型战略核潜艇，采用了新型高科技材料制 造而成，其前进的动力主要来源于( A.核反应提供的动力 B.蒸汽机提供的动力 C.水提供的动力 3.小船的船舵的作用是( A.将船固定在岸边 B.控制船的行驶方向 C.控制船的行驶速度 4.〔深圳市〕为了解决动力的持续供应问题，下列说法不正确的是( A.蒸汽推进小船比风力推进小船行驶得更远 B.风力推进小船换用储存电量更多的电池，能行驶得更远 C.动力的持续供应需要其他能量不断输入 综合能力提升 二、综合分析题。 龙龙在给船装上动力时，制作了一个蒸汽船模型，如图所示。 水 通气管 1.玻璃瓶中的水吸收热量，变成蒸气并从通气管喷出，从而产生一个 蜡烛 和喷出方向相反的力。此时船向右喷出水蒸气，则船会向( 行驶。 A.左 B.右 C.不能确定 2.龙龙准备用这艘蒸汽小船参加班级的船模比赛。为了提高小船的行驶速度，你有什么方 法改造小船？ 创维新课堂|科学五年级下册K 6 设计我们的小船 线上资源 答案见P70 教材要点全解 设计小船时，需要考虑哪些因素？（根据教材第34页概括） 解答：设计小船时，需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等 因素。 第 )基础知识过关 单 一、判断题。 1.设计是制作小船过程中十分重要的一环，需要考虑多方面的因素。 2.设计制作小船时，选择越重的材料，船越平稳。 3.制作小船时所需材料的费用可以忽略不计。 4.当别人质疑我们设计的小船方案时，我们应该虚心接受别人正确的建议，并改进方案。 综合能力提升 二、综合分析题。 船是人类伟大的发明，它帮助人类发现了新大陆，验证了地球是球形的，也让人类探寻 到了许多神秘的岛屿。请根据设计要求，设计自己的小船。 设计要求：小船能承载100克重物，有动力系统，能把重物运输到目的地。 1.在设计小船时需要考虑的因素有 (填序号) A.船的大小 B.总成本 C.载重量 D.动力系统 E.稳固性 F.船体材料 2.为保证小船有持续稳定的动力，能将重物运输到目的地，最适合的动力是( A.风帆 B.气球 C.电动机 3.请根据设计要求在右边的方框中画出自己的 设计图，并标注各部分所用的材料。 4.请在下面写出这样设计的原因。 创维新课堂1科学五年级下册JK23 7制作与测试我们的小船 线上资源 答案见P71 教材要点全解 制作与测试小船时应该按照什么步骤？需要注意什么？（根据教材第35~36页概括） 解答：小组成员要先分工，再制作。制作小船时，要按照设计图纸先分别制作小船的各个 部分，最后再把小船各部分组装在一起。如果在制作与测试的过程中发现问题，需要改进设 计，还要及时在设计图和经费预算上作出调整。 一单元 基础知识过关 一、填空题。 1.设计和制作小船时，通常要经历 +制订方案→ →测试→ 这 几个过程 2.测试小船时，测试标准至少达到以下三项：①载重量 :②有自己 的 :③能 综合能力提升 二、〔武汉市〕综合分析题。 船是生活中常见的交通工具，科学小组的同学正在设计制作一艘载重量达到200克，有 动力系统，能把货物运送到目的地的小船。 1.当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该( A.集中叠放在船底的中间B.集中叠放在船底的一侧C.均匀分布在船底 2.磊磊参加“自制小船比速度”的活动，他从下面4个做法中进行选择，最合理的是( )。 ①将船首做成流线型 ②采用强大持久的动力系统 ③将船做得越大越好 ④使用轻便牢固的材料做船体 A.①② B.①23④ C.①24④ 3.下列哪种特征的船能装载更多的货物？( A.底面大、船沿高 B.底面小、船沿高 C.底面大、船沿低 4.船舵的方位和船行驶的方向有很大的关系。如图所示，安装船舵时，小船在水中的航行 路线是( ) 船头 A.向左行驶 B.直行 C.向右行驶 船舵 24 创维新课堂|科学五年级下册K