9 那个星期天-【新课程能力培养】2024-2025学年六年级下册语文同步练习（统编版）

基础学习 任务一 1.我是小小书法家， 能拼读正确， 书写漂亮。 2.细心比较， 组词区分。 蚁 （ ） 仪 （ （ # # # " # # # $ ） 偎 （ ） 喂 （ （ # # # " # # # $ ） 绊 （ ） 伴 （ （ # # # " # # # $ ） 谅 （ ） 凉 （ （ # # # " # # # $ ） niàn dɑomíng mèi dān ge yī wēi 筝 通过预习， 我知道本文选自作家 的长篇小说 《 》。 根据右侧目录， 我可以判断出本文选自其中的第 章 《 》。 筝 阅读课文， 我可以概括文章的主要内容。 筝 再读课文， 我能体会小主人公的心理变化。 结合下面的心理 变化曲线图， 填一填小主人公的心情。 结合所填的内容， 在最让自己有感触的课文语句旁作批注。 9 那个星期天 预学任务 务虚笔记 目录 （节选） 一、 写作之夜 二、 残疾与爱情 三、 死亡序幕 四、 童年之门 五、 恋人 六、 生日 七、 母亲 …… 兴奋 早上 上午 （ ） 黄昏下午 （ ） （ ） 第三单元 27 语文 六年级下 人教版 3.仔细观察， 圈出错别字， 并在括号中改正。 （ 1 ） 我好几次差点搅在它们中间把它们碰倒。 （ ） （ 2 ） 听见母亲咔嚓咔嚓嗟衣服的声音。 （ ） 4.读下面的句子， 你认为哪句表达更好？ 为什么？ A. 那是一个星期天， 我从早等到晚。 B. 那是一个星期天， 从早晨到下午， 一直到天色昏暗下去。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 下午吧， 母亲说， 下午， 睡醒午觉再去。 去， 母亲说， 下午， 准去。 但这次怨我， 怨我 自己， 我把午觉睡过了头。 醒来时我看见母亲在洗衣服。 要是那时就走还不晚。 我看看天， 还不晚。 还去吗？ 去。 走吧？ 洗完衣服。 这一次不能原谅。 我不知道那堆衣服要洗多久， 可 母亲应该知道。 我蹲在她身边， 看着她洗。 我一声不吭， 盼着。 我想我再不离开半步， 再不 把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走， 决不许她再耽搁。 我看着盆里的衣服和盆 外的衣服， 我看着太阳， 看着光线， 我一声不吭。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感 觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈， 我一声不吭， 忽然有点儿明白了。 （ 1 ） 联系上下文解释词语。 沉郁： 缥缈： （ 2 ） “下午吧， 母亲说， 下午， 睡醒午觉再去”。 母亲为什么让 “我” 睡完午觉再去？ 下面选项不恰当的是 （ ）。 A. 母亲要干的活实在太多 B. 母亲想干完活再去 C. 母亲不想去 （ 3 ） 文中有三处 “一声不吭”， 所表现的心情一样吗？ 请说说你的理解。 我认为： 第一次： 第二次： 第三次： 28 （ 4 ） 此段在朗读时， 应该 （ ） 地来读。 （多选） A. 轻快 B. 低沉 C. 缓慢 D. 激昂 （ 5 ） 读画线的句子， 选择正确的选项填入括号中。 A. 心理 B. 语言 C. 环境 D. 太阳光 E. 灯光 F. 直接抒情 G. 融情于景 画线的句子属于 （ ） 描写， 作者写 （ ） 渐渐暗下去， 用来体现 “我” 的 （ ）， 这种 （ ） 的写法， 在文中还有许多， 我找到的句子是 ① “ ” ② “ ” （ 6 ） 《匆匆》 和 《那个星期天》 都表达了真实的情感， 这两篇课文在情感表达方式上 有哪些异同？ 请仔细思考并填写表格。 6.阅读短文， 回答问题。 老 海 棠 树 史铁生 奶奶和一棵老海棠树， 在我的记忆里不能分开， 因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树 的影子里张望。 春天， 老海棠树摇动满树繁花， 摇落一地雪似的花瓣。 奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地 冲我唠叨。 我说： “有我爸妈养着您， 您为什么这么累啊？” 奶奶不再吭声， 直起腰， 喘 口气。 夏天， 老海棠树枝繁叶茂， 奶奶坐在树下的浓荫里， 又不知哪儿找来了补花的活儿， 戴着老花镜， 一针一线地缝。 有时从老花镜上缘抬起目光， 或者又会有一阵子愣愣地 张望。 有年秋天， 老海棠树照旧落叶纷纷。 天还没亮时， 奶奶就起来主动去扫院子， “唰 啦——唰啦——” 邻居都还在梦中。 那时她已经腰弯背驼， 我大些了， 听到声音赶紧跑出 课文 相同 不同 内容 表达方法 《匆匆》 《那个星期天》 第三单元 29 语文 六年级下 人教版 去说： “您歇着吧， 我来， 保证用不了三分钟。” 可这回奶奶不要我帮： “咏， 你呀！ 还不 懂吗？ 我得劳动。” 我说： “可谁能看见？” 奶奶说： “不能那样， 看不看得见是人家的事， 我得自觉。” 她扫完院子又去扫街了。 我这才明白， 曾经她为什么执意要糊纸袋、 补花， 不让自己闲着。 她不是为挣钱， 她 为的是劳动。 什么时候她才能像爸和妈那样， 有一份工作呢？ 大概这就是她的张望吧。 不 过， 这张望或许还要更远大些——她说过： “得跟上时代。” 所以在我的记忆里， 几乎每一个冬天的晚上， 奶奶都在灯下学习。 窗外， 风中， 老海 棠树枯干的枝条敲打着屋檐， 摩擦着窗棂。 一次， 奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前： “这一段， 你说说， 到底是什么意思？” 我不耐烦地说： “您学那玩意儿有用吗？ 就算都看 懂了您就有文化了？” 奶奶立刻不语， 只低头盯着那张报纸， 半天目光都不移动。 我的心 一下子收紧， 但知已无法弥补。 “奶奶。” “奶奶！” “奶奶——” 她终于抬起头， 眼里竟 全是惭愧， 毫无对我的责备。 （有删改） （ 1 ） 阅读选文， 请概括文章的主要内容。 （ 2 ） 一年四季中老海棠树有哪些不同的变化？ 请用四字词语概括老海棠树的特点。 依据上图， 可以判断出本文是按照 顺序来写的。 （ 3 ） 文中的奶奶一直在老海棠树下 “张望”， 她在 “张望” 着什么？ 谈谈你的理解。 张望一： 张望二： （ 4 ） 选文以 “老海棠树” 为题， 下面表述正确的是 （ ） （多选） A. 以老海棠树为线索， 贯穿全文。 B. 奶奶和老海棠树在作者的记忆中是分不开的。 C. 形象地表现了奶奶和 “我” 之间浓浓的祖孙情。 （ 5 ） 读文中画 “ ” 的句子， 说说你体会到的奶奶的形象， 并想象此刻奶奶的内心 活动。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。 满树繁花春天 夏天 秋天 冬天 老海棠树 30 奶奶的形象： 奶奶的内心活动： 发展学习——表达与交流 任务三 生活中有各种各样的情境， 当心情不同时， 对身边事物的感受也会有所不同。 请从下 面的情境中选择一个， 在心情 “好” 与 “不好” 中选择一个状态， 写一段话。 奔跑在田野上走在小巷里 弹琴 钓鱼 第三单元 31 部分参考答案 隰 7 * 汤姆·索亚历险记 （节选） 1. （ 1 ） qí （ 2 ） jī （ 3 ） dā 2. （ 1 ） 捍 悍 撼 旱 （ 2 ） 墓 募 幕 沐 （ 3 ） 筏 伐 乏 罚 3. 波莉姨妈—汤姆 撒切尔太太、 撒切尔法官—贝琪 道格拉斯寡妇—哈克 4. （ 1 ） 探险船 “高斯号” 刚到南极， 遇到了一场罕见的暴风雪被封锁在冰原上， 船长利用富兰 克林的小实验最后脱险了。 （ 2 ） C （ 3 ） 黑色物体吸收阳光的能力最强。 （ 4 ） 烈日当空， 万里无云。 （ 5 ） 不要小看细微的事物， 它们在关键时刻可能会发挥至关重要的作用。 第三单元 隰 8 匆 匆 预学任务 朱自清 对时光流逝的感慨 表达感受 再次提问 1. 空虚 挪移 徘徊 赤裸裸 2.B 3. 毛毛雨 悄悄话 飘飘然 干干净净 明明白白 开 开心心 4. （ 1 ） 设问 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 反问 6. （ 1 ） 去了 来着 匆匆 （ 2 ） C （ 3 ） 不 可以 迷茫的样子 时间消逝如此之快 （ 4 ）， ； ， ； ， ； 排比 洗手 吃饭 默默 形象 7. （ 1 ） 形容非常贪馋想吃的样子。 形容人游荡懒散， 不愿参加劳动。 （ 2 ） 羞愧 失去 （ 3 ） 时间一去不复返， 虚度的光阴是无法弥补的。 （ 4 ） 拖拉机手： 翻耕了麦茬地 面包师： 做了面包 图书馆的人： 读了许多书 （ 5 ） 要珍惜时间。 隰 9 那个星期天 预学任务 史铁生 务虚笔记 四 童年之门 本文主要写了 “我” 在一个星期天等母亲带 “我” 出去玩， 可却被母亲一拖再拖， 最后失望等待的事。 焦急 惆怅 失望 1. 明媚 念叨 耽搁 依偎 2. 蚂蚁 仪表 依偎 喂饭 绊倒 伙伴 原谅 凉快 3. （ 1 ） 搅— 绞 （ 2 ） 嗟—搓 4.B 更好。 借助时间的变化来表现时间漫长、 等待时的煎熬。 5. （ 1 ） 指 心情低沉郁闷。 形容空虚渺茫， 遥不可及。 （ 2 ） C （ 3 ） 不一样。 有希望， 只想母亲快 点洗。 看着洗不完的衣服， 希望变空， 绝望。 极度失望。 （ 4 ） BC （ 5 ） C D A G 那是个春天的早晨， 阳光明媚。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化， 孤独而惆怅 的黄昏的到来。 （ 6 ） 相同： 内心独白， 融情于景 不同： 内容： 《匆匆》 写时光匆匆及对时 间的感情 《那个星期天》 写盼望妈妈带 “我” 出去到失望的过程 表达方法： 《匆匆》 多种 修辞直接表达 《那个星期天》 内心独白， 环境描写， 间接表达 6. （ 1 ） 本文主要写了在一棵 老海棠树下， 奶奶一生的劳作与学习成长。 （ 2 ） 枝繁叶茂 落叶纷纷 枝条干枯 时间变 化 （ 3 ） 有一份自己的工作 学知识、 学文化 （跟上时代） （ 4 ） ABC （ 5 ） 慈爱。 133