第9课《那个星期天》 同步练习-2024-2025学年语文六年级下册统编版

六年级语文下册部编版第三单元第9课《那个星期天》同步练习 一、填空题 1．让词语走进语境。 我蹲在míng mèi( )的阳光下，看着zhuān kuài( )上爬行的几只蚂蚁。弟弟正yī wēi( )在奶奶怀中，听奶奶用亲切的kǒu wěn( )讲着动听的故事。妈妈则在一旁飞快地róu cuo( )衣服，生怕dān wu( )了待会和我们去看演出。 2．给加点字词选择正确的读音，打“√”。 1．我得（dé děi）意地望着妈妈，心想：我得（dé děi）不出声地多藏一会儿。 2．我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù jué）的变化，孤独而惆怅（zhōu càng  chóu chàng）的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓（cā chā）咔嚓搓（cuō chā）衣服的声音。 3．填写近义词 盼望——( )   明媚——( )   焦急——( )   惊惶——( )    依偎——( )   消逝——( )   吓唬——( )   耽搁——( ) 4．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。 阳光( )( )        念念( )( )        ( )箱( )柜 一( )不( )    永无( )( )        一( )不( ) 1．爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。( ) 2．老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！” ( ) 3．今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。( ) 4．太阳永不停止地运动是一种自然现象。( ) 5．读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。 （1）我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。（“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？） （2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音？） 6．比较阅读《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都是作者真实情感的流露。说说这两篇文章在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。 《匆匆》 《那个星期天》 相同点 都运用了 的方法。 不同点 文中一连串的 句占了很大篇幅，直接 表达情感。 更多地将情感融入 、 和 中， 表达情感。 7．照样子，写词语。 1．头涔涔（ABB式词语）          2．诚心诚意（ABAC式词语）          3．无独有偶（含有反义词的四字词语）          8．赏析句子，回答问题。 （1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 “我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？ （2）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？ 9．选词填空。 晃动   挪动    摆动 （1）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前( )。 （2）春风吹拂着杨柳，细长的柳枝犹如一帘绿色的窗帘在左右( )。 （3）现在开始换座位，请同学们( )自己的桌椅。 10．写出下列句子运用的描写方法。 1．我跑出去，站在街门口。( ) 2．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。( ) 3．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……( ) 4．爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。( ) 5．我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。( ) 11．积累与情境运用。 1．明道理。《学弈》中，“使弈秋诲二人弈，其一人 ， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 缴 。”从这个故事中，我明白了： 。 2．品诗词。我会玩关于“雨”的飞花令：” ，当春乃发生。”“ 酥，草色遥看近却无。”“绿遍山原白满川， 。”“黑云翻墨未遮山， 。”我还能往下接：“ 。” 3．忆经典。下列两段文字，分别描述的是哪部名著中的哪个人物？请填写在下面对应的横线上。 （1）从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 （2）他出现在人行道上，提着一桶白色灰浆，拿着一把长柄刷子。他打量了一番围墙，所有的欢乐离他而去了，一阵深深的沮丧笼罩着他的心灵。 （1）《 》中的 （2）《 》中的 12．回顾课文，完成练习。 1．《匆匆》是现代杰出的散文家 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“ ”二字，无论是写燕子、 、 ，还是写 ，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，细腻地刻画了 的踪迹，表达了作者对时间流逝的 之情。 2．《那个星期天》一文，“我”无声的哭泣惊醒了 ，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子 ，与“我”一起感受那失落而荒凉的心绪，让“我”获得些许 。 二、句子训练 13．按要求写句子。 （1）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（仿写排比句） （2）走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） 三、现代文阅读 文段一   这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二   ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 14．语文要素 通过具体的事例表达情感文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是 、看云彩走、 、 ，表现了“我” 的心情。 15．语文要素 通过人物动作、内心独白表达情感文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的 的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我” 的心情。 16．文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（   ） A．②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B．⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C．⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D．三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 17．把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是 ，实际上表达的是 。 18．文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。 选段一：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。嗯。 选段二：去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 19．选段一中画“____”的句子通过描写“我”孩子气的 和心态，表现出“我”此时 的心情。 20．读选段二中画“____”的句子，下列表述有误的一项是（    ） A．通过加点的字词，可以体会到“我”迫切想要母亲带“我”出去玩的心情。 B．这几句话作者运用了内心独白的方式来表达情感。 C．从句中的“一声不吭”，可以看出“我”此时在和母亲赌气，内心处于崩溃的边缘。 21．对比选段一、二中画“ ”的句子，体会文章表达情感的方法。 这两个选段都描写了太阳的光线，表达的感情却不同。选段一中的“阳光明媚”，表达了“我” 的心情；选段二中的“渐渐暗下去”“沉郁下去”实际上是在写“我” 的心情。 四、书面表达 你曾经热切地盼望过什么？在等待的过程中有过怎样的心路历程？选一次让自己印象最为深刻的等待，写一段文字。 要求：要有真情实感；把等待的过程写具体；字数100~200。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 明媚 砖块 依偎 口吻 揉搓 耽误 2．1．dé  děi   2．jù  chóu chàng  chā  cuō 3． 期望 亮丽 着急 惊慌 依靠 消失 恐吓 耽误 4． 明 媚 叨 叨 翻 倒 声 吭 休 止 动 动 翻箱倒柜 念念叨叨 阳光明媚 永无休止 5． “我”盼着妈妈早点儿洗完衣服,带“我”出去玩。作者通过动作、心理等描写写了“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的这种心情。 表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。 从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的失望与悲伤。 示例：我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。（这句话写出了“我”心里渐渐失落、失望,但仍心存期盼。） 6． 将情感融入 问 描写 人 事 物 间接描写 7． 红彤彤 绿油油 金灿灿 胖乎乎 诚惶诚恐 载歌载舞 十全十美 百发百中 有名无实 有口无心 南来北往 深入浅出 8． “盼”着母亲带“我”出去玩。作者运用心理描写，从“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不允许她再耽搁”这句话可以看出“我”急迫的心情。 母亲看到“我”哭了，所以“惊惶”。从“一边亲吻着我，一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可以看出。 9． 晃动 摆动 挪动 10． 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 环境描写 11． 专心致志 惟弈秋之为听 思援弓 而射之 学习需专心致志，三心二意的人将一事无成 好雨知时节 天街小雨润如 子规声里雨如烟 白雨跳珠乱入船 七八个星天外，两三点雨山前 尼尔斯骑鹅旅行记 尼尔斯 汤姆·索亚历险记 汤姆 12． 朱自清 匆匆 杨柳 桃花 太阳 时间流逝 无奈和惋惜 母亲 道歉 安慰 13． 友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰。 走吧，您说买菜回来就走。 14． 跳房子 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急、无聊 15． 动作 急切 16．C 17． 院子空间很大，显得冷清 “我”内心的空虚、失落 18．“我”明白了“我”的希望破灭了，母亲今天不会带“我”出去了。 19． 动作 还有些雀跃 20．C 21． 兴奋、急切 越来越沮丧 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$