第3单元 11.不同的声音身边的材料-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级下册科学同步练（苏教版）

四、1.V2.× 3. 11 不同的声音 五、1.卷柏的耐旱本领:天气干旱的时 一、1.音量 音调 2.强弱 声带 幅度 候,卷柏的小枝就卷起来,缩成一团 3.噪声 噪声 以保住体内的水分;仙人掌的耐旱本 二、1.A 2.C 领:具有发达的根系,苍部肥厚,能够 三1. 2.x3. 储存大量水分,叶子退化成刺状,以 四、A和B。 减少水分流失。 解析:A是医院,B是图书室,这两个 2.干旱时,卷柏会缩成一团,遇到水 场合都应该保持安静,以免打扰到其 后,会重新展开。卷柏的这个本领让 他人。 它适应环境改变,增加生存机会 五、气体 液体 固体 第三单元 声音的奥秘 9 声音的产生 第四单元 身边的材料 12 一、1.往复运动 振动 振动 天然材料与人造材料 2.溅起水花 振动 3.鼓面 翅膀 一、1.天然材料 人造材料 二、1.B 2.A 3.C 4.B 2.木质纤维 沙粒 石油 三、1.x 2.× 3. 二、1.B 2.A 3.B 三、1. 2.x 3.x 四X 五、1.B 2.C 10 声音的传 五、示例:书桌一般是用木头制成的;窗 一、1.铁轨 2.空气 水3.逐渐减小 户是用错合金和玻璃制成的;书本是 二、1.A 2.A 用纸制成的。 三、1.× 2. 3.× 4.× 5. 13 纸 四、1. (听小骨)(耳蝎) (耳鄣) 一、1.造纸术 2.蔡伦 轻便 (外耳道) #(鼓膜) 2.④①③② -27第三单元·声音的奥秘 11 不同的声音 课后小复习「建议用时：15分钟 「实际用时：分钟 月 日 星期 复习一回顾教材 (教材P30·划重点)你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的 不同？ 解答分析：每个人的嗓音都是独一无二的，即每个人说话的音色都是不同 的。音色又叫音品，是指声音的品质。每个人嗓音的音色和其声带的长短、宽窄、 薄厚以及每个人的发声方式等都存在差别，世界上不会有两个一模一样的声带，所 以就不会有相同的嗓音。 结论：每个人的声带都不一样，所以嗓音就不一样。 ●（教材P30·划重点）制造音量不同的声音。 解答实验记录： 发出的声音 敲击力度 小皮鼓 三角铁 轻 小（弱） 小（弱） 中 中（较强） 中（较强） 重 大（强） 大（强） 实验现象：随着敲击的力度逐渐加大，皮制薄膜和三角铁发出的声音逐渐变大。 实验结论：同一个物体发出声音的强弱，与它所受敲击的力的大小有关。物体 所受的敲击的力越大，声音越强。 ●（教材P31·划重点）选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏 击掌。 解答分析：每一首歌都有节奏，节奏指的是把长短不同的音组织起来，形成 有规律的强弱变化，可以理解为整个音乐中段落的比例平衡。根据不同的节奏击 掌会发现，用力击掌时，音量较大，轻轻击掌时，音量较小。 结论：音量的强弱与击掌的力度有关，击掌力度越大，声音越强，击掌力度越 小，声音越弱。 恩（教材P31·划重点）制造音调不同的声音。 解答实验现象： 1.水量越多声音越低，水量越少声音越高。 -51- 科学3年级SJ下 2.管子越长声音越低，管子越短声音越高。 3.铝片越长声音越低，铝片越短声音越高。 实验结论：材料相同、大小不同的物体，用相同的力敲击时，可以发出高低不同 的声音。 (教材P31·划重点)发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物 体呢？ 解答发出高音的物体短；发出低音的物体长。 (教材P32·划重点)我们应该如何保护自己的听力？ 解答1.加强体育锻炼，积极预防疾病。 2.避免长时间使用耳机听音乐、看视频。 3当出现听力问题时，应及时就诊，争取获得最佳的治疗时机。当听力下降并 属于无法治愈的疾病类型时，应当及早解决听力障碍的问题，请专业的助听器验配 师运用科学的方法为其验配助听器。在助听器应用无效时还可通过手术植入人工 耳蜗。 4.尽量避免接触强噪声环境，若必须进入噪声环境工作，要做好保护听力的措 施，因为长时间暴露在强噪声环境下会导致永久性的听力损伤。 5.积极治疗中耳炎和感染性疾病，避免耳部或头部外伤。如有耳部不适，切勿 自己实施操作。 6.积极治疗全身的慢性疾病，如糖尿病、自身免疫病、心血管疾病等，避免这些 病引起耳聋。 复习二·练情境题 一、我会填空。 1.声音的强弱叫作 ,声音的高低叫作 2.(图示情境)在下图所示的情形中，声音的 不同，这是因为 振动的 不同。 whisPer 3.(生活情境)有些人喜欢听摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，摇滚乐就是 和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。 二、我会选择。 1.(易错)同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( ）。 A.越高 B.越低 C.没有变化 -52 第三单元·声音的奥秘 2.下列声音属于噪声的是( )。 A.餐厅的背景音乐 B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声 三、我会判断。 1.风声是空气振动时产生的声音。 2.敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。( 3.音量可以用来描述声音的强弱。 四、我会简答。 (图示情境)在下面的场合中，哪些场合需要控制音量，为什么？ 五、综合应用。 (古诗情境)我国的古诗词中有很多对声音的描写，如“夜来风雨声，花落知多 少”。 “夜来风雨声”中的风声是 产生的声音，雨声是 打在 上发 出的声音。（填“固体”“液体”或“气体”） 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背）》 1.就像每个人的相貌总是与众不同一样，每个人发出的声音也是不一样的， 这是声音的特点之一，称为音色。 2.声音的强弱叫作音量。 3.同一物体发出声音的强弱，与物体振动幅度大小有关。物体所受的敲击 的力越大，振动幅度越大，声音越强，反之越弱。 4.声音的高低叫作音调。音调的高低与发声物体的振动频率有关。同一物 体，振动频率越快，音调就越高，振动频率越慢，音调就越低。 5.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮 船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静 的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水 样，被列为主要的环境污染因素。 -53 科学3年级SJ下 6.根据噪声的来源分为：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。 7.保护听力的方法，例如： (1)不随便挖耳朵。(2)不要长时间用耳机听音乐。(3)加强体育锻炼，积 极预防疾病。(4)当出现听力问题时，应及时就诊。(5)避免经常置身嘈杂环境。 (6)佩戴防噪声耳塞。(7)不制造噪声。 二、实验探究（必会） 认识音量的强弱实验。 现象：随着敲击的力度逐渐加大，小皮鼓和三角铁发出的声音逐渐变大；随 着音乐节律的变化，时而轻轻击掌，时而用力击掌，轻轻击掌时发出的声音弱，用 力击掌时发出的声音强。 结论：同一物体发出声音的强弱，与它所受敲击的力的大小有关。物体所 受的敲击的力越大，声音越强。 三、活动手册（参考） 1.研究高低不同的声音。 实验方法 什么情况下发出的音调更高 敲击水量不等的瓶子 水量越少，音调越高 敲击长短不同的管子 管子越短，音调越高 敲击铝片琴 铝片越短，音调越高 我发现：音调的高低与发声物体的振动频率有关，拆动频率越快，发出的声 音音调越高；振动频率越慢，发出的声音音调越低。 2.了解人们降低噪声和保护听力的做法。 1.在家可安装双层玻璃，有隔音效果； 降低噪声的做法 2.在屋子里铺设地毯，减少行走的声音； 3.在家的墙壁上安装吸音效果较好的墙纸。 1.加强体育锻炼，积极预防疾病； 2.避免长时间使用耳机听音乐、看视频： 保护听力的做法 3.当出现听力问题，应及时就诊： 4.尽量避免接触噪音环境。 -54- 第三单元·声音的奥秘 第三单元整理与复习 ZIIEXG LI Y下TXI 单元知识梳理 1.听听声音。 、声音的产生 2.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。 1.声音的传播：声音以波的形式，向四面八方传播。 2.传播媒介：声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真 空中传播。 3.传播速度：声音在不同介质中的传播速度：固体>液体>气体。 声 二、声音的传播 4.耳朵的结构和功能：耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听神经。 音 5.耳朵如何听到声音：外界传来的声音→外耳道→鼓膜 的 (振动)→听小骨及其他组织一 奥秘 听神经+大脑 振动越快，音调越高。 音调 振动越慢，音调越低。 1.声音的属性 振幅越大，音量越大。 三、不同的声音 音量 振幅越小，音量越小。 音色 2.保护我们的听力：远离噪声、减少噪声。 单元考点背记 一、声音的产生。 (一)声音是由物体的振动产生的。 1.弹拨钢尺，钢尺振动发出声音。 2.音箱发声，能使挂在它前方的气球移动。 -55- 科学3年级SJ下 3.吹瓶子时，瓶子振动发声，瓶中的泡沫屑会跳动。 4.喉咙发声时，可以感觉到喉咙处有振动。 5.敲击音钹，音钹振动发出声音。 6.敲击的音叉产生振动，触及水面会使水面溅起水花。 7.敲击的鼓面产生振动，会使鼓面水珠四溅。 (二)动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。 1.哺乳动物一般靠声带的振动发声。 2.一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。 3.鸟类的发声器官是鸣管。 4.蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。 5.鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。 二、声音的传播。 (一)声音向各个方向传播。 (二)声音的传播媒介： 1.声音在空气中能传播，在真空中不能传播。 2.声音在水（液体）中能传播。 3.声音在固体中能传播。 (三)声音的传播效果。 听声音的方式 隔着桌子 隔着水 隔着空气 传声效果 好 一般 差 (四)耳朵的结构和功能。 1.外耳：包括耳郭和外耳道。耳郭负责收集空气中的声波。 2.中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等。鼓室内有三块听小骨分别是锤骨、砧骨和 镫骨。鼓膜是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上。外耳与中 耳以鼓膜为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。 -56 第三单元·声音的奥秘 3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭 耳郭 听小骨 耳蜗 等。耳蜗可以把声波信号转化为神经信 听神经 号：前庭可以使人体保持平衡。 外耳道 鼓膜 4.听神经：负责将声音信号传递给 外耳 中耳内耳 大脑。 (五)耳朵听到声音的简单路线图：外界传来的声音→外耳道→鼓膜（振 动)→听小骨及其他组织→听神经→大脑。 三、不同的声音。 (一)因为每个人的声带都不一样，所以嗓音也都不一样。 (二)声音的属性。 1.音量。音量是描述声音强弱的量。音量的大小与发声物体的振动幅度有 关。同一物体，振动幅度越大，音量就越大；振动幅度越小，音量就越小。音量的强 弱等级可以用“分贝”来表示。 2.音调。音调是描述声音高低的量。音调的高低与发声物体的振动频率有 关。同一个物体，振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。 3.长的物体，发出的声音低：短的物体，发出的声音高。 (三)噪声。 1.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。 2.噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。 (四)保护我们的听力。 1.加强体育锻炼，积极预防疾病。 2.避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如MP3,MP4等）。 3.当出现听力问题时，应及时就诊，争取获得最佳的治疗时机。 4.尽量避免接触强噪声环境，若必须进入噪声环境工作，则要做好保护听力的 措施。 5.积极治疗中耳炎和感染性疾病，避免耳部或头部受伤。 -57