第11课 不同的声音-【名师导学伴你行】2024-2025学年三年级下册科学同步练习（苏教版）

第11课　不同的声音 1.在观察、制作的实践活动中，描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点。 2.能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置。 3.在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，培养科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。 课堂小游戏 仔细听是谁在说话？ 我　　爱　　学　　科　　学 一、学过的知识我会填 1.声音的强弱用________表示，声音的高低用________表示。 2.汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫________，它也是环境污染的主要因素之一。 3.噪声和__________、__________一样，被列为主要的环境污染因素。 4.我们可以通过________、________、__________等方式来保护自己的听力。 二、是对是错我会判(对的打“√”，错的打“×”) 1.同一只瓶子，装水越少，敲击时音调越高。(　　) 2.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音调的描述。(　　) 3.在医院和图书馆时，我们说话要控制音量，不要影响其他人。(　　) 4.声音的强弱就是声音的高低。(　　) 三、正确答案我会选(只有一个正确答案噢！) 1.要使橡皮筋发出较大的音量，就要(　　)。 A.将橡皮筋绷紧些 B.将橡皮筋放松些 C.用较大的力弹拨橡皮筋 2.敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是(　　)。 A.长的、粗的 B.短的、细的 C.长的、细的 3.敲小皮鼓时，改变用力大小，主要改变的是声音的(　　)。 A.音调　　　　　 B.音色　　　　　C.音量 4.在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌面越短，声音(　　)。 A.越低 B.越高 C.没有变化 四、实验题 　美美想尝试制作一组水杯音阶，她在4个大小相同的杯子里分别倒入不同量的水(如图)，接着用小棒以相同的力度分别敲击，杯子所发出的声音按音调从高到低排序依次为________(填序号)。通过实验证明，音调的高低与水量的________有关，水量越________发出的声音音调越高，水量越________发出的声音音调越低。 五、这些问题我会答 1.同学们，你们知道吗？每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。 作为中小学生，我们要爱护耳朵，珍爱听力。在日常学习与生活中，我们应该如何保护自己的听力？(列举三例) 2.请说说，发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体又有什么共同特点？ 我们该如何保护自己的听力 1.避免经常置身于嘈杂环境； 2.佩戴防噪声耳罩； 3.不要长时间用耳机听音乐； 4.不要随便乱挖耳朵。 第11课　不同的声音 [开心预习] 略 [知识巩固] 一、1.音量　音调　2.噪声　3.废水　废气　4.不乱挖耳　不长时间戴耳机　不大喊大叫 二、1.√　2.×　3.√　4.× 三、1.C　2.A　3.C　4.B 四、①②③④　多少　少　多 五、1.不随便挖耳朵；2.不制造噪声；3.不长时间戴耳机听音乐。 2.发出高音的物体振动频率都高，发出低音的物体振动频率都低。 学科网（北京）股份有限公司 $$