第1单元 2.各种各样的运动-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级下册科学同步练(教科版)

2025-03-07
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资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学教科版(2017)三年级下册
年级 三年级
章节 2.各种各样的运动
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.50 MB
发布时间 2025-03-07
更新时间 2025-03-07
作者 陕西助力文化传媒有限公司
品牌系列 跳跳熊预习·小学同步练
审核时间 2025-03-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50861322.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

回顾教材 ! ! ! !' "#$% " #用多种方法让这些物体运动起来#观察并比较% 它们的运动形式一样吗$ &' #观察(#%$指尖陀螺(用食指和大拇指捏住轴盖!随意拨动边缘位置!使 它旋转!然后放开大拇指!让陀螺在食指的指尖转动" #"$直尺(可以将直尺的一端压在桌面上!然后拨动另一端!让它上下振动" #$$溜溜球(溜溜球甩出去后绕轴进行转动!顺线往回收是滚动" #.$玩具小汽车(用手推玩具小汽车向前或向后运动" 玩具小汽车在前进过 程中!车身为平动!车轮为滚动" #'$弹簧摇马(弹簧摇马的马身是摆动!弹簧的拉伸与收缩是振动" 结论( !!!!!! 不同的物体! !!!!!!!!! 可以有相同的运动形式! !!!!!!!!!!! 也可以有不同的运动形式" 比如 指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动!溜溜球可以是转动还可以是滚动&玩具 小汽车的主要运动形式是前后平动&直尺上下振动&弹簧摇马则可以上下运动!前 后左右摆动" &' #物体的运动形式不同!常见的有( !!!!! 前后运动)摆动) !!!!!! 转动等! !!!! 而且不同的 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 方法可以让物体产生不同的运动形式" ! ! ! !/ "#$% " #如果换个位置贴上圆点#观察到的运动形式和之前一样吗$ &' # 物体 贴纸位置 运动轨迹 &&& 物体 贴纸位置 运动轨迹 ## &' #圆点贴在不同位置! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 会观察到不同的运动形式!如弹簧摇马!马身为前 后摆动或者左右摆动!而弹簧为振动&玩具小汽车!前进或后退过程中!车身为平 动!车轮为滚动&摆钟的指针是转动!摆锤是左右摆动" 另外!发条青蛙和弹弹球还 有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动" 弹簧彩虹圈相当于 &'& 多个不同弹簧的串联!每个弹簧的弹性系数不同!以及固有频率不同!导致振动不 同!形成波状的振动" ! ! ! !/ "#$% " 生活中的各种物体有哪些运动形式$ &' # %*前后移动(物体改变原来的位置!比如小汽车从+点到,点的运动 !!!!!!!!!!!!!!!!! " "*转动( !!!!! 物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动! !!!!!!!! 比如时钟表针的运 ! 动) !!!!!!!!! 指尖陀螺的旋转) !!!!!!!! 陀螺原地旋转) !!!!!! 转动方向盘等" $*滚动(指一个物体#多为球形或圆柱形$在另一个物体的接触面上不断改变 地移动!比如车轮在地面上的运动) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 玻璃球在地面上滚动等" .*振动(指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动!有一定的时间规律和 周期" !!!!!!!!!!!! 比如弹簧摇马弹簧的运动) !!!!!!!!!!!!! 汽车启动时车身的振动等" '*摆动(是以一个基点或枢轴点摇摆! !!!!!! 比如钟摆的运动) !!!!!!!!!!!! 踩油门时汽车仪表针 !!!!!! 的左右摆动等" &' # !!!!!!!!!!!!! 物体的运动方式主要有(移动)转动)滚动) !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 振动和摆动五种!各种运动 !!!!!!!!!! 方式之间并不是孤立存在的! !!!!!! 它们往往是相互联系的!一个复杂的运动方式可能包 含多种简单的运动方式" 平时要善于观察)善于思考!从中总结!发现其中的运动 规律!这样才能学好科学!用好科学" ! ! ! !/ "#$% " 你坐过旋转木马吗$ 请画出木马上人的运动形式% &' # !!!!!!!!!!!! 游乐场里的旋转木马! !!!!!!!!! 可以把这个运动分为两个运动的叠加" 一种是 !!!!!!!!!! 人随木马整体转动!一圈又一圈&另一种是人在木马上! !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 一上一下的往复运动" 如果我们站在外面看木马上的人!就像波浪一样上下起伏做圆周运动" #画 图略$ &(& 练情境题 ###########################一!我会填空 %*常见的物体运动的类型有####*####*####等% "*围绕着一个中心点做圆周运动叫#####也叫####% $*指尖陀螺的运动形式是####'拨动尺子#尺子的运动形式是####% 二!我会连线 ! ()*" "将物体与运动时会出现的运动类型用直线相连% 三!我会选择 %*! +, "下面!##"物体上的圆点与其他两个运动类型不同% +* ######,* ######-* "*! ()*" "下列与钟摆运动类型相似的是!##"% +*拨动琴弦 ,*水车转动 -*苹果从树上掉落 四!我会判断 %*物体各部分的运动形式一定是相同的% !##" "*物体的运动可能存在多种形式% !##" $*! ()*" "拍篮球时#篮球的运动形式是摆动% !##" .*在物体不同位置贴上圆点#圆点的运动形式都是相同的% !##" 五!综合分析 %*画出下列物体上圆点的运动路线% "*! ()*" "请用文字描述旋转木马的运动形式% &)& 晨读背记 一!基础知识 /012 %*物体的运动形式多种多样% 常见的运动形式有 p6 * q6 * r6 * s6 * t 6 等% !%"平动-也称 pu #运动物体在整个运动的过程中#始终保持平行#运动轨 迹是一条直线#例如 _`vwxyz{vwx|`} % !""转动-物体以一点为中心或以一条直线为轴做 ~ 运动#例如 €‚ƒ J56 * ‚#„…J†q * „…‡H†q * q6:;ˆ} % !$"滚动-一个物体!多为球形或圆柱形"在与另一个物体的接触面上不断移 动#例如 `‰ŠHIeJ56 * ‹ŒŠHIeJ56} % !."振动-物体的全部或一部分沿直线或曲线往返运动#有一定的时间规律 和周期% 例如 ŽiŽJ56 * _`‘6€`’Js6} % !'"摆动-以一个基点或枢轴点摇摆#例如 tJ56 * “”J56} % "*同一物体不同部分的运动形式可能不同% 如玩具车前进过程中#车身为 p6 #车轮为 r6 % $*同一物体可以有多种运动形式% 如旋转木马上的人在随着旋转木马整体 q6 的同时#还在 e•p6 % 二!实验探究 /0E2 观察物体的复合运动" 请画出木马上小朋友的运动形式% 三!活动手册 /7–2 用线条和箭头来记录圆点的运动形式% 直尺# ####指尖陀螺# &*!& !#&" ! 参考答案 正文部分 第一单元"物体的运动 %)运动和位置 一#%)参照物"运动"静止"*)讲台" 左边 +)西"静止 二#%)2"*)3"+)2",)3 三#%) " "解析%要确定一个物体的位置! 首先要确定参照物% *) # "+) # ",) " "() # 四#小华在中山东路上北国商城前面的一 棵大树下!她所在的位置的东面 +&& 米 处是市政府% 五#示例&以帆船为参照物!两岸的青山是 运动的'以青山为参照物!帆船是运 动的% *)各种各样的运动 一#%)转动"摆动"滚动"*)转动"旋转 运动 +)转动"振动 二# 三#%)3"*)1 四#%) " "*) # "+) " ",) " 五#%) *)旋转木马在做上下平动的同时!在水 平方向转动% +)直线运动和曲线运动 一#%)直线"曲线"*)曲线运动"直线 运动 +)直线运动"曲线运动 二# 三#%)3"*)1"+)2",)1 四#%) # "*) # "+) " ",) " "() # 五#做直线运动的&商场扶梯#电梯#传送带 上的物体% 做曲线运动的&转动的时针#踢出去的 足球#转动的风扇% 六#1车做的是直线运动!2车做的是曲线 运动% ,)物体在斜面上运动 一#%)滚动"滑动"*)滚动"滑动 二#%)1"*)3"+)3",)2"()2"')3 三#%) # "*) " "+) " ",) # "() # 四#小球会沿着斜面滚动下来!小木块会沿 着斜面滑动下来% 五#%)斜面高度为 ' 个木块那一组!应该把 小六棱柱的 *5和小圆柱体的 -5对调% 因为坡度较小时小六棱柱在斜面上是 滑动的!小圆柱体在斜面上是滚动的! 斜面相同!滚动比滑动到达底端所用的 时间短% *)物体在斜面上运动!当物体与斜面的 接触面不断改变地移动时运动情况是 滚动'当物体与斜面的接触面不变地移 动时运动情况是滑动% +) ! 同一物体!在长度相同#坡度不同 的斜面上运动时!斜面坡度越大!物体 到达底端所用的时间越短% " 不同物体!在相同斜面上运动时!滚 动的物体比滑动的物体到达底端所用 的时间短% ()比较相同距离内运动的快慢 一#%)短"长"*)快"+)猎豹"羚羊" 兔子 二#%)1'2"*)2"+)1",)3'1 三#%) # "解析%在相同的距离内!所用的 时间越短!物体运动的速度越快% *) # "+) # ",) " 四#%)不正确% $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 我会将三次测得的数据取

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