第1单元 第2课时 各种各样的运动-【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册科学（教科版2017）

第2课时 各种各样的运动 1. 在物体不同的位置上贴上 ,可以帮助我们更准确地观察物体的运动。 2. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫作 ; 一个物体围绕着一个中心沿圆形轨迹运动叫作 ;一个物体绕一定轴线在 一定角度范围内的往复运动叫作 ;在围绕中心转动的同时,物体整体在移 动叫作 。一个物体在平衡位置附近来回往复运动并最后停在“零点”叫作 。 3. 同一种物体可以有多种运动方式,如落地电扇主要有 和 两种运 动方式,汽车主要有 三种运动方式。 4. 弹奏古筝时,古筝的琴弦的运动方式为 ( ) A. 振动 B. 摆动 C. 转动 5. 在女子双人3米跳板比赛中,两位跳水运动员从跳板起跳后,跳板的运动是 ( ) A. 振动 B. 平动 C. 转动 6. 钠钠把钥匙插进锁孔,按逆时针方向一转,锁开了,钥匙的运动形式为 ( ) A. 平动 B. 转动 C. 摆动 7. 下列情景中,物体的运动状态没有发生改变的是 ( ) A. 火箭加速升空 B. 汽车匀速转弯 C. 小孩沿笔直的滑滑梯匀速下滑 8. 钠钠在滇文化主题乐园里尽情玩耍。 (1) 钠钠玩了旋转木马、摩天轮、海盗船等游乐项目,其中运动形式与钟摆相同的是 (填字母,下同)。 3 一　物体的运动 讲 解 视 频 拍 照 批 改 A. 旋转木马 B. 摩天轮 C. 海盗船 (2) 钠钠玩水上滑梯(如图)时的运动形式属于 。 A. 滚动 B. 滑动 C. 滑动和滚动 (3) 钠钠、镁镁和钡钡三个小朋友在玩旋转木马时,在转动的过程中, 。 A. 钠钠相对于他骑的马是静止的 B. 镁镁相对于她骑的马是运动的 C. 钡钡相对于镁镁是静止的 (4) 在海盗船的船头贴上一个小圆点,海盗船开动时小圆点的运动轨迹是 。 A. B. C. (5) 钠钠在玩碰碰车的时候会调整方向盘,此时方向盘的运动形式为 。 A. 平动 B. 摆动 C. 转动 9. 你最喜欢什么运动? 观看一场你最喜欢的运动的比赛,并写出什么样的场景会出 现怎样的运动形式。 4 科学(教科版)三年级下 一　物体的运动 第1课时 运动和位置 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 位置 参照物 2. 运动 静止 3. 不 动 不同 静止 运动 4. 方向 距离 5. A 6. C 7. B 8. C 9. (1) ① 运动 静止 ② 运动 静止 ③ 判断一个物体是 运动的还是静止的,参照物的选择是很重要 的(合理答案均可) (2) ① 方向 距离 西 300 北 450 西北 ② 钠钠 相同 时间内,钠钠运动的距离更长 ③ 钡钡 镁镁 10. 以船为参照物,两岸的青山是运动的; 以船为参照物,太阳是运动的(合理答案均 可) 解析:根据对参照物选择的认识,以船 为参照物,两岸的青山是运动的;以船为参 照物,太阳是运动的。 第2课时 各种各样的运动 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 小圆点 2. 平移 转动 摆动 滚动 振动 3. 转动 摆动 平移、转动、滚动 4. A 5. A 6. B 7. C 8. (1) C (2) B (3) A (4) C (5) C 解析:(2) 读图可知,图中水上滑梯项目的 设施是一个坡度较大的斜面,钠钠玩水上滑 梯时的运动形式属于滑动。(3) 判断一个 物体是运动的还是静止的,要看这个物体与 参照物的位置关系。一个物体相对于另一 个物体来说,如果位置发生了变化,我们就 说这个物体是运动的,如果位置没有发生变 化,这个物体就是静止的。三个小朋友在玩 旋转木马时,在转动的过程中,钠钠相对于 他骑的马是静止的。(4) 在海盗船的船头 贴上一个小圆点,海盗船开动时小圆点的运 动形式为摆动,C选项正确。(5) 方向盘的 运动形式为转动。 9. 我喜欢踢足球。运动员在跑动时,会做 直线运动或曲线运动;在运动员射门时,球 做曲线运动。球落地时滚动或转动(合理答 案均可) 第3课时 直线运动和 曲线运动 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 运动路线 直线运动 曲线运动 2. 曲 线 3. 直线 4. C 5. B 6. C 7. A 8. B 9. ②⑧⑨⑩􀃊􀁉􀁔 ①⑥􀃊􀁉􀁓 ⑤⑦ ③④ 10. 解析:重力是物体由于地 球吸引而受到的竖直向下的力。太空是失 重环境。王亚平做太空抛物实验,抛出的物 体没有像在地球上那样做曲线运动,而是沿 原来的方向匀速前进。在地面上抛出物体, 物体在重力的作用下最终落到地面上,其运 动轨迹是一条抛物线。 第4课时 物体在斜面上运动 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 滑动 滚动 2. 滑动 滚动 3. 加快 4. C 5. B 6. B 7. C 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1