第一单元 精神·信仰·力量·情感《情深谊长》教案设计2024-2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级下册

《情深谊长》教案设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确地哼唱《情深谊长》的旋律，掌握歌曲中装饰音和切分节奏的演唱技巧。 1. 了解彝族音乐文化的特点，包括彝族音乐的风格、常见的音乐形式以及彝族音乐在表达情感和文化方面的作用。 1. 认识彝族的舞蹈特点，如彝族舞蹈的基本动作、韵律和风格特点。 （二）过程与方法目标 1. 通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力和分析能力，提高学生对音乐作品的理解和鉴赏水平。 1. 引导学生积极参与小组合作和音乐实践活动，如创编舞蹈动作、歌词等，培养学生的创新能力和团队协作精神。 1. 通过模仿、练习等方式，让学生掌握彝族舞蹈的基本动作，提高学生的身体协调性和节奏感。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受歌曲《情深谊长》所表达的彝族人民与红军之间的深厚情谊，培养学生尊重不同民族文化的情感和意识。 1. 激发学生对少数民族音乐文化的兴趣，增强学生的民族自豪感和文化自信心。 1. 通过音乐实践活动，培养学生积极向上的生活态度和乐观豁达的精神品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 体会歌曲《情深谊长》的情感内涵，准确把握歌曲的演唱风格，能够有感情地演唱歌曲。 1. 了解彝族音乐文化和舞蹈特点，感受彝族文化的独特魅力。 （二）教学难点 1. 掌握歌曲中装饰音和切分节奏的演唱技巧，使演唱更加准确、富有韵味。 1. 引导学生通过音乐和舞蹈表现出彝族人民的热情好客和欢快的生活场景，培养学生的艺术表现力和创造力。 三、教学方法 1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解彝族的文化背景、歌曲的创作背景、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。 1. 欣赏法：引导学生聆听歌曲《情深谊长》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。 1. 演示法：教师亲自示范歌曲的演唱技巧和彝族舞蹈的基本动作，让学生更直观地学习和模仿。 1. 讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、音乐特点、文化内涵等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。 1. 练习法：让学生通过哼唱、演唱、舞蹈练习等方式，巩固所学的知识和技能，提高学生的音乐表现能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段彝族火把节的热闹视频，视频中展示彝族的特色传统服饰、热情奔放的舞蹈以及独特的风俗习惯。 1. 播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呀？”引导学生回答出彝族。 1. 继续提问：“那大家对彝族还有哪些了解呢？”鼓励学生积极分享自己所知道的关于彝族的知识，如彝族的居住地区、特色美食等。 1. 教师总结学生的回答，并引出本节课要学习的与彝族文化相关的歌曲《情深谊长》，介绍这首歌曲是为了纪念红军和彝族人民之间的深厚情谊而创作的。 （二）歌曲介绍（3 分钟） 1. 向学生介绍《情深谊长》的创作背景：这首歌曲创作于 1964 年，是大型音乐舞蹈史诗《东方红》中的一首插曲。1935 年红军长征经过四川凉山彝族地区时，刘伯承将军与彝族首领小叶丹歃血为盟，结为兄弟，红军得到了彝族人民的支持和帮助，顺利通过了彝族地区。这首歌曲就是为了纪念这段感人的历史而创作的，它生动地表达了彝族人民对红军的热爱和对军民团结的赞美。 1. 简单介绍歌曲的词曲作者：歌曲由王印泉作词，臧东升作曲。王印泉的歌词质朴深情，生动地描绘了彝族人民与红军之间的深厚情谊；臧东升的曲旋律优美流畅，具有浓郁的彝族音乐风格。 （三）初听歌曲（5 分钟） 1. 播放歌曲《情深谊长》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。 1. 听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？能感受到歌曲表达了怎样的情感吗？”引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、热情、亲切、深情等，并鼓励学生分享自己对歌曲情感的理解。 1. 再次提问：“那大家觉得歌曲的速度是快还是慢呢？节奏有什么特点？”让学生对歌曲的基本音乐要素有初步的认识。 （四）分段欣赏与学唱（20 分钟） 1. 再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并分析每一段的旋律、节奏和歌词特点。 1. 第一段：旋律较为舒缓，歌词描绘了彝族山寨的美丽风光和彝族人民的生活场景，营造出一种温馨、和谐的氛围。教唱这一段时，重点让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，注意装饰音的演唱，如波音、滑音等，使演唱更加富有韵味。 1. 第二段：旋律逐渐上扬，节奏变得更加明快，表达了彝族人民对红军的热烈欢迎和感激之情。在教唱过程中，要引导学生唱出欢快、热情的情绪，注意切分节奏的准确把握，增强歌曲的节奏感。 1. 第三段：旋律深情而悠扬，歌词表达了彝族人民与红军之间的深厚情谊和对未来美好生活的向往。教唱时，要让学生体会歌曲中的深情，用轻柔、连贯的声音演唱，注意气息的控制。 1. 一句一句地教唱学生，对于较难的乐句要反复教唱，直到学生能够准确演唱。在教唱过程中，要注重发音的准确性、节奏的稳定性和音准的把握，同时引导学生注意歌曲的情感表达。 1. 采用多种方式教唱，如教师唱一句，学生跟唱一句；分组唱、个别唱等，增加学生的参与度和学习兴趣。 （五）彝族音乐文化讲解（7 分钟） 1. 结合歌曲《情深谊长》，向学生介绍彝族音乐文化的特点。 1. 旋律：彝族音乐的旋律具有独特的风格，常常采用五声音阶，旋律起伏较大，富有动感和韵律。很多彝族歌曲的旋律都具有很强的歌唱性，容易让人记住。 1. 节奏：彝族音乐的节奏复杂多样，常常运用切分节奏、附点节奏等，使音乐更加富有活力。在一些彝族舞蹈音乐中，节奏的变化非常丰富，能够激发人们的舞蹈热情。 1. 乐器：彝族有许多独特的乐器，如月琴、口弦、马布等。月琴是彝族常用的弹拨乐器，音色清脆明亮；口弦是一种小巧的吹奏乐器，能够发出细腻、婉转的声音；马布是彝族的一种竹笛，音色悠扬动听。 1. 播放一些彝族音乐作品的片段，让学生进一步感受彝族音乐的魅力，加深对彝族音乐文化的理解。 （六）彝族舞蹈学习（10 分钟） 1. 向学生介绍彝族舞蹈的特点：彝族舞蹈动作热情奔放、刚柔相济，具有很强的节奏感和表现力。常见的彝族舞蹈有达体舞、火把舞、烟盒舞等，舞蹈动作常常模仿动物的姿态和生活中的劳动场景。 1. 教师示范彝族舞蹈的基本动作，如三步一跺、甩袖、叉腰等，让学生跟着模仿练习。在示范过程中，要详细讲解每个动作的要领和注意事项，如身体的姿态、手脚的配合、动作的力度等。 1. 组织学生进行分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的动作错误，鼓励学生大胆表现。 1. 选择歌曲《情深谊长》的音乐，让学生随着音乐进行舞蹈练习，感受音乐与舞蹈的完美结合，提高学生的身体协调性和节奏感。 （七）拓展与创作（10 分钟） 1. 组织学生进行小组讨论，引导学生根据歌曲《情深谊长》的旋律和情感，为歌曲创编新的歌词或舞蹈动作。 1. 每个小组推选一名代表，向全班展示小组的创作成果，其他小组的学生进行欣赏和评价。 1. 教师对每个小组的创作成果进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议和意见。 （八）课堂总结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《情深谊长》的演唱、彝族音乐文化的特点、彝族舞蹈的基本动作以及小组的创作成果等。 1. 再次强调尊重和保护少数民族文化的重要性，鼓励学生在课后继续了解和学习不同民族的音乐文化，拓宽自己的音乐视野。 1. 对学生在本节课中的表现进行评价和表扬，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。 五、教学资源 1. 《情深谊长》的音乐音频和视频。 1. 彝族火把节、彝族音乐和舞蹈的相关视频资料。 1. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。 1. 彝族乐器的图片或模型。 六、教学评价 1. 学生演唱评价：观察学生在演唱《情深谊长》时的音准、节奏、音色、情感表达等方面的表现，评价学生对歌曲的掌握程度和演唱能力。可以采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生了解自己的优点和不足，明确努力的方向。 1. 音乐知识与文化理解评价：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对彝族音乐文化特点、歌曲创作背景等知识的掌握情况，评价学生对音乐文化的理解能力和学习效果。 1. 舞蹈表现评价：观察学生在学习彝族舞蹈过程中的动作准确性、协调性、节奏感和表现力等方面的表现，评价学生对舞蹈的学习能力和艺术表现能力。 1. 创作能力评价：对学生在拓展与创作环节中的表现进行评价，包括歌词创编的创意性、舞蹈动作创编的合理性和独特性等方面，评价学生的创新能力和团队协作精神。 七、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习兴趣和学习需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性。在歌曲教唱环节，要注重引导学生理解歌曲的情感内涵，通过情感的表达来提高演唱的质量。在彝族音乐文化讲解和舞蹈学习环节，要让学生有更多的体验和参与机会，如让学生亲自演奏彝族乐器、尝试彝族舞蹈的创编等，增强学生的学习体验和文化认同感。同时，要及时对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励学生不断进步。在今后的教学中，还可以进一步拓展教学内容，如组织学生进行彝族音乐作品的欣赏和分析，开展与彝族文化相关的主题活动等，让学生更深入地了解和感受少数民族文化的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$