第3单元 综合性学习 轻叩诗歌大门-【小学学霸作业本】2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）

综合性学习  轻叩诗歌大门

【教学目标】

1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。

2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。

3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

【教学重难点】

1.尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，合作编小诗集。

2.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】

1.通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。

2.与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编小诗集。

 

【教学过程】

一、明确主题

1.回顾单元主题。

（1）出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

（2）齐读单元主题。

2.引导回顾本单元诗歌。

（1）分小组有感情地诵读本单元4首诗。

（2）教师引导：这几首诗有什么共同特点？

（3）示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。

3.探讨喜欢的诗歌。

（1）教师引导：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。

（2）学生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。

4.揭示主题。

（1）教师导入：诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。

（2）出示主题：轻叩诗歌大门。

二、交流分享

1.课下我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。大

家来交流交流吧。

2.全班交流。

3.教师提问：大家搜集了这么多的诗歌、资料，找起来比较乱，你有什么好方法整理这些诗歌呢？

点拨：编小诗集。

4.出示部分诗歌题目并提问：你能给下面的这些诗歌分分类吗？纸船—寄母亲（冰心）      猫（[英]艾莉娜·法琼）

捉迷藏（圣野）            按按钮—（[美]谢尔·希尔弗斯坦）

春天（谢武彰）            花朵开放的声音（金波）

糖果（[日]金子美玲）      明天要远足（方素珍）

按诗人的国籍分：中国的、外国的。

按内容分：写动物的、写植物的、写人物的。

按诗歌类型分：叙事、抒情、说理、描写。

按读后感受分：读了觉得开心的、读了觉得悲伤的、读了获得启发的。

5.小结：同样的诗歌，可以从不同角度进行分类。

三、讨论分工

1.布置任务：想一想，我们怎么编排自己的小诗集？

2.出示小组合作要求：

确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。

整理标示：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗集的。