精品解析：江苏省盐城市阜宁县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

2024年秋学期九年级期末学情调研综合I试题 化学部分 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Cl：35.5 Fe：56 Cu：64 Zn：65 一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的字母涂在答题卡对应的题号上)。 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不正确的是 A. 化学发展必然会导致环境恶化 B. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C. 火和简单工具的使用，使人类变得更加聪明和强大 D. 化学学科的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 【答案】A 【解析】 【详解】A、化学发展并不必然会导致环境恶化。虽然在化学发展过程中，曾经出现过因化学工业生产等带来的一些环境问题，但随着人们环保意识的提高以及绿色化学理念的提出和发展，化学在环境保护方面正发挥着积极的作用， 叙述不正确，符合题意； B、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，叙述正确，不符合题意； C、火的使用使人类能够熟食，增强了体质，也为后来金属的冶炼等提供了条件；简单工具的使用则拓展了人类改造自然的能力。火和简单工具的使用，极大地促进了人类的发展，使人类变得更加聪明和强大，叙述正确，不符合题意； D、化学学科的特征就是从分子、原子层次认识物质，通过化学变化实现物质的转化，创造新物质。化学家们通过对分子结构和性质的研究，能够设计并合成出具有特定功能的新物质，如新型药物、高性能材料等， 叙述正确，不符合题意。 故选A。 2. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 【答案】C 【解析】 【详解】A、粮食酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化； B、烧制陶瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、活字印刷，无新物质生成，属于物理变化； D、火药爆炸，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化。 故选：C。 3. 实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 4. 锂电池应用广泛。锂在元素周期表中的信息和锂原子的结构示意图如图所示。下列叙述正确的是 A. 锂的原子序数为3 B. 锂的相对原子质量为6.941g C. 锂原子中的核外电子数为1 D. 锂原子在化学反应中容易得到电子 【答案】A 【解析】 【详解】A、由元素周期表中单元格信息可知，左上角的数字表示原子序数，则锂元素的原子序数为3，故A符合题意； B、由元素周期表中单元格信息可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锂元素的相对原子质量为6.941，单位是“1”，不是“克”，故B不符合题意； C、由锂原子结构示意图可知，锂原子的核外电子数为3，故C不符合题意； D、由锂原子结构示意图可知，锂原子的最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子达到稳定结构，故D不符合题意。 故选A。 5. 奶制品中含钙丰富。这里的“钙”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】这里的“钙”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选C。 6. 布洛芬常用于镇痛、解热，其化学式为C13H18O2。下列说法正确的是 A. 布洛芬属于氧化物 B. 1个布洛芬分子中含有1个氧分子 C. 布洛芬的相对分子质量是190 D. 布洛芬中氧元素与氢元素的质量比为16∶9 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。根据布洛芬的化学式可知，布洛芬由碳、氢、氧三种元素组成。所以布洛芬不属于氧化物。A不正确； B、根据布洛芬的化学式可知，布洛芬由布洛芬分子构成，1个布洛芬分子中含有2个氧原子。B不正确； C、根据布洛芬的化学式可知，布洛芬的相对分子质量=12×13+1×18+16×2=206。C不正确； D、根据布洛芬的化学式可知，布洛芬中氧元素与氢元素的质量比=（16×2）：（1×18）=16：9。D正确。 综上所述：选择D。 7. “生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是 A. 过滤 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 【答案】D 【解析】 【详解】A.生命吸管中的超滤膜和PP棉均可起到过滤的作用，除去难溶性杂质，故选项不符合题意； B.生命吸管中的活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故选项不符合题意； C.生命吸管中的抗菌球可以起到消毒的作用，可除去细菌和病毒等，故选项不符合题意； D.生命吸管不能起到蒸馏的作用，故选项符合题意； 故选：D。 8. 下列物质实验现象描述错误的是 A. 电解水时，负极收集的气体可被点燃，发出蓝色火焰 B. 铁丝放入硫酸铜溶液中表面会析出白色固体，溶液由蓝色变为无色 C. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、电解水时，负极收集的气体是氢气，可被点燃，发出蓝色火焰，描述正确，不符合题意； B、铁丝放入硫酸铜溶液中，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，表面会析出红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色，描述不正确，符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，即二氧化碳，描述正确，不符合题意； D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体，描述正确，不符合题意。 故选B。 9. 下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法错误的是 A. 这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 B. 常温下，C60和碳纳米管的化学性质很活泼 C. 这四种物质的物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同 D. 石墨可以制作高铁的电刷 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石、石墨、C60、碳纳米管都是碳元素组成的单质，完全燃烧时的产物都是二氧化碳，故A说法正确； B、通常情况下，碳元素组成的单质的化学性质稳定，故常温下，C60和碳纳米管的化学性质稳定，故B说法错误； C、因为碳原子的排列方式不同，所以金刚石、石墨、C60、碳纳米管这四种物质的物理性质有较大差异，故C说法正确； D、石墨具有导电性，可以制作高铁的电刷，故D说法正确； 故选B 10. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。下列有关模型不正确的是 A. 原子结构模型 B. 化学反应模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 【答案】A 【解析】 【详解】A、原子可分为原子核和核外电子，原子核内有质子和中子，故模型错误； B、化合反应是多变一，氧化反应是由氧气参与的反应，化合反应和氧化反应是交叉关系，故模型正确； C、纯净物包括化合物和单质，由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物，故模型正确； D、按体积分数计算，空气中氮气占78%，氧气占21%，其他成分占1%，故模型正确。 故选A。 11. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A．探究燃烧的条件 B．验证质量守恒定律 C．探究碘在不同溶剂中的溶解性 D．证明固体溶于水放热 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到可燃物的着火点；铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气接触，铜片上的白磷燃烧、水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，实验设计能达到实验目的，不符合题意； B、铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，反应过程中氢气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，实验设计不能达到实验目的，符合题意； C、图中实验，除了溶剂的种类不同外，其它条件均相同，可探究溶剂种类对溶解性的影响，实验设计能达到实验目的，不符合题意； D、图中实验，加入氢氧化钠固体后，U型管液面左低右高，可证明NaOH固体溶于水放热，实验设计能达到实验目的，不符合题意。 故选B。 12. 推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是 A. 离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 B. 溶液是均一、稳定的，则均一、稳定的液体一定是溶液 C. 化学变化过程中都伴随着能量变化，所以伴有能量变化的变化都是化学变化 D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、离子是带电的原子或原子团，故离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，如电子，不符合题意； B、溶液是均一、稳定的混合物，故溶液是均一、稳定的，但是均一、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一、稳定的液体，但是水属于纯净物，不属于溶液，不符合题意； C、化学变化过程中都伴随着能量变化，但是伴有能量变化的变化不一定都是化学变化，如风能发电，不符合题意； D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，符合题意。 故选D。 13. 下列各选项归纳总结完成全部正确的一组是表述正确的是 A．生活经验 B．数字含义 ①对钢铁制品进行“发蓝”处理，能有效防止锈蚀 ②硬水煮沸后会出现水垢 ①：氧化汞中汞元素显+2价 ②1个二氧化氮分子中含有2个氧原子 C．物质的性质与用途 D．化学反应的类型 ①氧气可以帮助燃烧，可用作燃料 ②生石灰()与水反应，可用作食品干燥剂 ①置换反应中一定有元素化合价改变 ②氧化还原反应一定属于化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】AB 【解析】 【详解】A、①对钢铁制品进行“发蓝”处理，能隔绝氧气和水，有效防止锈蚀，正确；②硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，煮沸后会出现水垢，正确，符合题意； B、①中数字“2”表示氧化汞中汞元素显+2价，正确；②中数字“2”表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子，正确，符合题意； C、①氧气可以帮助燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，错误；②生石灰()与水反应放出大量热，可用作食品干燥剂，正确，不符合题意； D、①置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，单质中元素的化合价为0，则置换反应中一定有元素化合价的改变，正确；②氧化还原反应不一定属于化合反应，如，错误，不符合题意。 故选：AB。 14. 下列图像与其对应表述正确的是 A. 图1为分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 B. 图2为电解一定质量的水 C. 图3为在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 图4为等质量等浓度的双氧水在有无催化剂下反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸，开始时，金属过量，盐酸完全反应，产生氢气中氢元素全部来自盐酸，产生氢气质量相等，两线重合，由化学方程式：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑可知，参加反应的锌与生成的氢气的质量比为65；2，由化学方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑可知，参加反应的铁与生成的氢气的质量比为56；2，则等质量的锌、铁与足量酸反应后，最终铁生成的氢气的质量多一些，正确； B、电解水生成氢气和氧气，体积比为2：1，氢气和氧气质量比是1：8，错误； C、红磷燃烧放热，气压增大，完全反应后温度降低，由于气体质量减少，气压减小至小于原气压，错误； D、催化剂只改变反应的速率，不改变反应物与生成物的质量关系，即用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气，加入催化剂与不加入催化剂相比，生成的氧气的质量是相同的，错误。 故选A。 15. 一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量关系如表： 物质 X Y Z W 反应前质量/g 5 2.2 16.2 0.9 反应后质量/g a 4.4 8.1 1.8 根据表中信息判断，下列说法中不正确的是 A. a=10 B. 该反应属于化合反应 C. Z为化合物 D. 反应中Y、W两种物质发生改变的质量比为22：9 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则5g+2.2g+16.2g+0.9g=ag+4.4g+8.1g+1.8g，a=10，不符合题意； B、反应后，X的质量增加，X是生成物，Y的质量增加，Y是生成物，Z的质量减小，Z是反应物，W的质量增加，W是生成物，该反应是Z在一定条件下反应生成X、Y、W，符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意； C、该反应是Z在一定条件下反应生成X、Y、W，符合“一变多”的特点，属于分解反应，Z是分解反应的反应物，故Z为化合物，不符合题意； D、反应中Y、W两种物质发生改变的质量比为：（4.4g-2.2g）：（1.8g-0.9g）=22：9，不符合题意； 故选B。 二、非选择题(本大题共40分，除特别提示外，每空1分) 16. Ⅰ．积极做好家庭小实验，是我们学习化学的一大乐趣！趣味小魔术——“烧不坏的手帕”来自我们的预习单。某同学把一小块棉手帕(或棉布)，浸泡在75%的医用酒精中，待完全湿透后取出，用镊子夹住手帕两个角并将其展开。用打火机点燃，发现手帕表面产生淡蓝色火焰，但手帕在燃烧过程中保持完好无损。 （1）请问，该实验能成功的关键是什么？___________(说出一点即可)。 Ⅱ．课堂讨论环节有利于同学们自由的表达，有利于同学之间思维的碰撞，也有利于同学之间互相学习。下面几个讨论题来自我们的活动单，请结合课上讨论的情况，回答下列问题。 （2）某酒店发生火灾，有人在酒店房间里被困，在等待救援的过程中，他可以采取哪些措施展开自救或者自我保护？___________(除拨打119求救电话外，写一条即可) （3）试设计实验方案，探究和的金属活动性强弱。___________(写出两种方案的试剂组合，2分) （4）将过量的锌加入到硝酸铜和硝酸银溶液中，充分反应后过滤，滤液中含有的物质是什么(水除外)___________？(写化学式)得到滤渣中有哪些成分___________？(写化学式) （5）常见的含铁的矿石有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿(主要成分是)等，什么样的矿石适合炼铁，你觉得矿石选择标准是什么？___________(写出1条选择标准) 【答案】（1）酒精燃烧时，手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度达不到着火点（合理即可） （2）用湿布捂住口鼻（合理即可） （3）方案一：铁、硫酸铜溶液；方案二：铜、硫酸亚铁溶液（合理即可） （4） ①. Zn（NO3）2 ②. Zn、Cu、Ag （5）含铁量高（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 该实验是将浸泡在75%酒精中的手帕点燃，手帕表面产生淡蓝色火焰但保持完好无损。实验能成功的关键可能是：酒精燃烧时，手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度达不到着火点，因为75%的酒精中含有较多水分，水蒸发会带走热量，从而保护手帕不被烧坏； 【小问2详解】 某酒店发生火灾，有人被困房间等待救援时，可采取自救或自我保护措施有：用湿布捂住口鼻，防止吸入浓烟和有毒气体，为火灾中浓烟和有毒气体对人体危害极大，湿布可以起到一定的过滤作用； 【小问3详解】 在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。 方案一：铁、硫酸铜溶液，将铁放入硫酸铜溶液中，若铁表面有红色物质析出，溶液颜色变浅，说明铁能置换出硫酸铜中的铜，即铁的金属活动性强于铜，化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu； 方案二：铜、硫酸亚铁溶液，将铜放入硫酸亚铁溶液中，无明显现象，说明铜不能置换出硫酸亚铁中的铁，即铁的金属活动性强于铜； 【小问4详解】 在金属活动顺序中，锌的活动性强于铜，铜的活动性强于银，将过量的锌加入到硝酸铜和硝酸银溶液中，锌先与硝酸银反应生成硝酸锌和银，化学方程式为Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag,待硝酸银反应完后，锌再与硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，化学方程式为Zn+Cu（NO3）2 = Zn（NO3）2+Cu。由于锌过量，所以充分反应后过滤，滤液中含有的物质是Zn（NO3）2，滤渣中有Zn、Cu、Ag； 【小问5详解】 常见的含铁矿石有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿等，适合炼铁的矿石选择标准可以是：含铁量高。因为含铁量高的矿石在炼铁过程中能更高效地得到铁，提高炼铁的经济效益和生产效率。 17. 中华传统文化源远流长，许多古籍中都蕴含了丰富的化学知识。 （1）《煮泉小品》有“移水以石洗之，亦可去其摇荡之浊滓”，意思是让水通过砂石等物质，除去水中颗粒物，使之澄清，这一过程与___________(填操作名称)的原理类似。 （2）《天工开物》中有古人炼锌的记载，“炉甘石十斤，装载入一泥罐内，然后逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红”，其中的主要反应是，其中发生了___________(填“氧化”或“还原”)反应。 （3）《易经》记载有“泽中有火，上火下泽”，有研究者认为共干的化学原理就是甲烷()燃烧生成二氧化碳和水，请写出相应的化学方程式：___________。 【答案】（1）过滤 （2）还原 （3） 【解析】 【小问1详解】 让水通过砂石等物质，除去水中颗粒物，使之澄清，这一过程与过滤原理类似； 【小问2详解】 由化学方程式可知，ZnO中的氧被夺去，发生了还原反应； 【小问3详解】 甲烷和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。 18. 实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此化学兴趣小组对二氧化碳开启了探究之旅。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，消耗二氧化碳的途径有___________。(写一条) （2）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________。(填字母)。 A. 严禁使用化石燃料煤、石油等 B. 捕集能源使用过程中生成的，进行封存 C. 处理改进技术，提高能效 D. 大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情 【活动二】的制备与收集 注：浓硫酸可以用于吸收二氧化碳中的水蒸气。 （3）如图2所示的装置中，仪器X的名称为___________。 （4）实验室用大理石与稀盐酸制备二氧化碳的化学方程式为___________。 （5）要组装一套“随开随用，随关随停”的装置，用于制备并收集干燥的二氧化碳，在图2、图3中选择合适装置并连接，其正确的接口连接顺序是___________(填字母序号)。 （6）利用如图3实验所示装置研究的性质。 ①证明能与水反应的现象是___________。 ②一段时间后澄清石灰水变浑浊，请写出相关的化学方程式___________。 【活动三】二氧化碳的应用——自制汽水 【查阅资料】自制汽水需使用白糖、果汁、碳酸氢钠、柠檬酸和水(注意：应使用食品级的碳酸氢钠和柠檬酸)。 【进行实验】同学们按如图4步骤自制汽水。 【交流讨论】 （7）步骤②要用凉开水是因为温度越低，气体的溶解度___________填(“越大”或“越小”)。步骤③加入柠檬酸后，刚开始柠檬酸和碳酸氢钠反应产生大量气泡，但旋紧瓶塞后汽水中的气泡会逐渐变少直至不再冒出。气泡变少直至消失的原因是___________。 【活动四】二氧化碳的捕捉与封存 （8）“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术。方式之一是将捕获的直接注入深海。其次被固态封存起来的(又称“干冰”)能用于冷藏食物，从构成物质的微粒视角分析，干冰制冷过程主要改变的是___________(填“分子本身”或“分子间的间隔”)。 【活动五】二氧化碳的资源化利用 （9）我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，其中二氧化碳制取甲醇环节的微观示意如图5所示，该反应的化学方程式为___________。 【答案】（1）转化燃气、植物光合作用、海洋吸收 （2）AD （3）长颈漏斗 （4） （5）afge （6） ①. 干燥的石蕊棉团不变色，湿润的石蕊棉团变成红色 ②. （7） ①. 越大 ②. 随着瓶内压强增大，气体溶解度变大 （8）分子间的间隔 （9） 【解析】 【小问1详解】 由图1可知，消耗二氧化碳的途径有：转化为燃气、植物光合作用、海洋吸收； 【小问2详解】 A、虽然化石燃料是碳排放的主要来源，但在当前的技术和经济条件下，完全禁止化石燃料的使用是不现实的，化石燃料仍然是全球能源供应的重要组成部分，措施不可行，符合题意； B、捕集能源使用过程中生成的，进行封存，可以显著降低大气中的二氧化碳含量，措施可行，不符合题意； C、处理改进技术，提高能效，意味着在同样的能源输入下，可以获得更多的有用输出，从而减少能源浪费和碳排放，措施可行，不符合题意； D、干冰是固体二氧化碳，大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情，会增加空气中二氧化碳的含量，措施不可行，符合题意。 故选：AD； 【小问3详解】 仪器X的名称为长颈漏斗； 【小问4详解】 实验室用大理石与稀盐酸制备二氧化碳的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问5详解】 实验室用大理石与稀盐酸制备二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置A或B，其中装置A能将大理石放在多孔隔板上，稀盐酸从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，稀盐酸被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，稀盐酸重新流入试管内，固液接触反应发生，所以要组装一套“随开随用，随关随停”的装置，应选择装置A；浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，能用于干燥二氧化碳，故干燥装置选择F，为使气体与浓硫酸充分接触，气体应从长导管口的一端通入；由于二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，即装置E，综上可知，应按AFE的顺序连接装置，正确的接口连接顺序为afge； 【小问6详解】 ①二氧化碳不能使干燥的石蕊棉团变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊变红，则证明能与水反应的现象是：干燥的石蕊棉团不变色，湿润的石蕊棉团变成红色； ②一段时间后澄清石灰水变浑浊，发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； 【小问7详解】 气体的溶解度随温度升高而减小，则步骤②要用凉开水是因为温度越低，气体的溶解度越大； 步骤③加入柠檬酸后，刚开始柠檬酸和碳酸氢钠反应产生大量气泡，旋紧瓶塞后，瓶内压强增大，气体溶解度变大，所以汽水中的气泡会逐渐变少直至不再冒出，故其原因是随着瓶内压强增大，气体溶解度变大； 【小问8详解】 干冰能用于冷藏食物的原理是干冰升华吸热，使周围温度降低，该过程由固态变为气态，则从构成物质的微粒视角分析，干冰制冷过程主要改变的是分子间的间隔； 【小问9详解】 由微观示意图可知，该反应为氢气与二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，化学方程式为。 19. 《天工开物》中记载了我国生产池盐的过程(图1)：将盐池内清水(含有等)引入旁边耕成畦垄的地里。“待夏秋之交，南风(热风)大起，则一宵(一夜)结成，名曰颗盐(粗盐)；若盐析出时刮东北风(冷风)，则味苦(含硫酸镁)色恶，不堪食用。” （1）结合氯化钠和硫酸镁的溶解度(图2)曲线分析，“待夏秋之交，南风(热风)大起，则一宵(一夜)结成”描述的结晶方法是___________(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)；“若盐析出时刮东北风(冷风)，则味苦(含硫酸镁)色恶，不堪食用”，则该溶液是的___________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 氯化钠与硫酸镁的溶解度如表所示，请回答问题： 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 氯化钠 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 硫酸镁 33.5 44.5 52.2 53.6 46.2 （2）图2中P点含义___________。 （3）时，将固体加入盛有水的烧杯中，充分搅拌后，溶液中溶质与溶剂的质量比为___________。(填写最简比) （4）时，分别将等质量的两物质的饱和溶液降温至，对所得溶液的叙述正确的是___________(填字母)。 A. 溶剂的质量： B. 析出晶体的质量： 【答案】（1） ①. 蒸发结晶 ②. 饱和 （2）t℃时，和溶解度相同 （3）9∶25 （4）AB 【解析】 【小问1详解】 “待夏秋之交，南风 (热风) 大起”，热风会加速水分蒸发，使氯化钠结晶析出，所以是蒸发结晶； 刮东北风（冷风）时，硫酸镁结晶析出，说明此时溶液不能再溶解硫酸镁，是硫酸镁的饱和溶液。 【小问2详解】 溶解度曲线交点的含义是在该温度下，两种物质的溶解度相等，图2中P点含义是：t℃时，和溶解度相同。 【小问3详解】 20℃时，氯化钠的溶解度是36.0g，即100g水中最多溶解36.0g氯化钠。将40.0gNaCl固体加入100g水中，只能溶解36.0g，溶液中溶质与溶剂的质量比为。 【小问4详解】 A、100℃时，硫酸镁的溶解度大于氯化钠的溶解度，等质量的两种物质的饱和溶液中，氯化钠溶液中溶剂质量大，降温过程中溶剂质量不变，所以溶剂的质量：NaCl>MgSO4，A 正确； B、100℃时，硫酸镁的溶解度大于氯化钠的溶解度，等质量的两种物质的饱和溶液中，硫酸镁溶液的溶质质量分数较大，溶质质量较大；降温至60℃，硫酸镁的溶解度增大，变为不饱和溶液，没有溶质析出，而氯化钠溶解度减小，有溶质析出，所以析出晶体的质量：NaCl＞MgSO4，B 正确。 故选：AB。 20. 人类文明进步与金属材料发展的关系十分密切。某化学研究小组的同学对金属进行系列研究。 【活动一】探究金属的冶炼。 小组查阅资料发现我国有着悠久的钢铁冶炼史，《天工开物》中记载的“炒钢法”如图1，该方法的生产过程可用图2表示。资料：①湖泥灰主要成分是石灰石；②铁的熔点是1535℃。 根据图文回答下列问题： （1）工匠们在炼铁过程中，先将铁矿石粉碎再投入炼铁炉目的是___________； （2）要使方塘中生铁变成钢铁，关键步骤是不断翻炒液态生铁，其目的是___________； 【活动二】实验室模拟工业炼铁 已知：草酸钠固体(化学式为)加热分解生成碳酸钠和一氧化碳，化学小组利用此反应制备一氧化碳，并用一氧化碳还原氧化铁。他们设计的实验装置如下： （3）写出该实验中制备一氧化碳的化学方程式___________。 （4）直玻璃管中的现象是___________； （5）已知甲装置是为了防止倒吸，乙装置的作用是：①检验并吸收二氧化碳：②___________。 【活动三】探究金属的活动性及纯度 （6）小轩同学将铝丝插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象。出现该现象的原因是实验前没有进行什么操作？___________； （7）经研究发现该反应的微观示意图如图所示，图中微粒未完全画出，则下列说法中正确的是___________。 A. 硫酸铜溶液中含有的微粒主要有 B. 反应过程实际是金属铝与铜离子的反应，硫酸根离子反应前后没有改变 C. 反应的实质是得电子生成失电子生成 D. 硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸铝溶液为无色，说明蓝色可能与有关。 黄铜是铜和锌的合金(Cu—Zn)，它可用来制造机器、电器零件及日用品。为了测定某黄铜样品中铜的质量分数(不考虑黄铜中的杂质)，现将稀盐酸分三次加入黄铜样品粉末中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量，实验数据见下表： 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的体积/ml 5 5 5 生成氢气的质量/g 0.04 m 0.02 试求： （8）m=___________g； （9）此黄铜样品中铜的质量分数___________。 【答案】（1）增大反应物之间的接触面积，使反应快速充分 （2）降低生铁中碳的含量 （3） （4）红棕色(或红色)粉末变成黑色 （5）收集，防止污染空气 （6）没有对铝丝打磨除去表面氧化物 （7）ABD （8）0.04 （9）由表格数据可知，生成氢气的总质量为0.04g+0.04g+0.02g=0.1g； 设：黄铜样品中锌的质量为x。 黄铜样品中锌的质量分数= 因此，铜的质量分数 答：黄铜样品中铜的质量分数是35%。 【解析】 【小问1详解】 工匠们在炼铁过程中，先将铁矿石粉碎再投入炼铁炉目的是增大反应物的接触面积，使反应更充分； 【小问2详解】 生铁含碳量一般在 2% - 4.3% 之间， 钢含碳量通常在 0.03% - 2% 之间，不断翻炒液态生铁，其目的是使生铁中的碳与氧气充分反应，降低碳的含量； 【小问3详解】 草酸钠固体(化学式为)加热分解生成碳酸钠和一氧化碳，反应的化学方程式为：； 【小问4详解】 直玻璃管中一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，氧化铁（Fe2O3）为红棕色，被还原生成黑色的铁粉，所以直玻璃管中的现象是红棕色粉末逐渐变黑。 【小问5详解】 乙装置中装有澄清石灰水，能检验并吸收二氧化碳，同时一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，一氧化碳不与澄清石灰水反应，所以乙装置还起到收集一氧化碳，防止污染空气的作用； 【小问6详解】 铝在空气中易与氧气反应，表面形成一层致密的氧化铝薄膜。小轩同学将铝丝插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象，出现该现象的原因是实验前没有打磨铝丝，氧化铝薄膜阻止了铝与硫酸铜溶液接触发生反应； 【小问7详解】 A：硫酸铜溶液是硫酸铜溶于水形成的，硫酸铜由铜离子（Cu2+）和硫酸根离子（）构成，水由水分子（H2O）构成，硫酸铜溶液中含有的微粒主要有，正确； B、从微观示意图可以看出，反应过程实际是金属铝与铜离子的反应，硫酸根离子没有参与反应，反应前后没有改变，正确； C、反应的实质是Al失去电子生成Al3+，Cu2+得到电子生成Cu，错误； D、硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸铝溶液为无色，两种溶液中硫酸根离子相同，不同的是阳离子，所以说明蓝色可能与Cu2+有关，正确。 故选 ABD。 【小问8详解】 由表格数据可知，第一次加入5mL稀盐酸生成氢气0.04g，第三次加入5mL稀盐酸生成氢气0.02g，说明第三次加入稀盐酸时锌已经完全反应。前两次加入稀盐酸时锌有剩余，每次产生氢气的质量应该相同，所以m=0.04g； 【小问9详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋学期九年级期末学情调研综合I试题 化学部分 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Cl：35.5 Fe：56 Cu：64 Zn：65 一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的字母涂在答题卡对应的题号上)。 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不正确的是 A. 化学发展必然会导致环境恶化 B. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C. 火和简单工具的使用，使人类变得更加聪明和强大 D. 化学学科的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 2. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 3. 实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 4. 锂电池应用广泛。锂在元素周期表中的信息和锂原子的结构示意图如图所示。下列叙述正确的是 A. 锂的原子序数为3 B. 锂的相对原子质量为6.941g C. 锂原子中的核外电子数为1 D. 锂原子在化学反应中容易得到电子 5. 奶制品中含钙丰富。这里的“钙”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 6. 布洛芬常用于镇痛、解热，其化学式为C13H18O2。下列说法正确的是 A. 布洛芬属于氧化物 B. 1个布洛芬分子中含有1个氧分子 C. 布洛芬的相对分子质量是190 D. 布洛芬中氧元素与氢元素的质量比为16∶9 7. “生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是 A. 过滤 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 8. 下列物质实验现象描述错误的是 A. 电解水时，负极收集的气体可被点燃，发出蓝色火焰 B. 铁丝放入硫酸铜溶液中表面会析出白色固体，溶液由蓝色变为无色 C. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 9. 下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法错误的是 A. 这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 B. 常温下，C60和碳纳米管的化学性质很活泼 C. 这四种物质的物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同 D. 石墨可以制作高铁的电刷 10. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。下列有关模型不正确的是 A. 原子结构模型 B. 化学反应模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 11. 下列实验设计不能达到实验目的是 A．探究燃烧的条件 B．验证质量守恒定律 C．探究碘在不同溶剂中的溶解性 D．证明固体溶于水放热 A. A B. B C. C D. D 12. 推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是 A. 离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 B. 溶液是均一、稳定的，则均一、稳定的液体一定是溶液 C. 化学变化过程中都伴随着能量变化，所以伴有能量变化的变化都是化学变化 D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 13. 下列各选项归纳总结完成全部正确的一组是表述正确的是 A．生活经验 B．数字含义 ①对钢铁制品进行“发蓝”处理，能有效防止锈蚀 ②硬水煮沸后会出现水垢 ①：氧化汞中汞元素显+2价 ②1个二氧化氮分子中含有2个氧原子 C．物质的性质与用途 D．化学反应的类型 ①氧气可以帮助燃烧，可用作燃料 ②生石灰()与水反应，可用作食品干燥剂 ①置换反应中一定有元素化合价的改变 ②氧化还原反应一定属于化合反应 A. A B. B C. C D. D 14. 下列图像与其对应表述正确的是 A. 图1为分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 B. 图2为电解一定质量的水 C. 图3为在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 图4为等质量等浓度的双氧水在有无催化剂下反应 15. 一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量关系如表： 物质 X Y Z W 反应前质量/g 5 2.2 16.2 0.9 反应后质量/g a 4.4 8.1 1.8 根据表中信息判断，下列说法中不正确的是 A. a=10 B. 该反应属于化合反应 C. Z为化合物 D. 反应中Y、W两种物质发生改变质量比为22：9 二、非选择题(本大题共40分，除特别提示外，每空1分) 16. Ⅰ．积极做好家庭小实验，是我们学习化学的一大乐趣！趣味小魔术——“烧不坏的手帕”来自我们的预习单。某同学把一小块棉手帕(或棉布)，浸泡在75%的医用酒精中，待完全湿透后取出，用镊子夹住手帕两个角并将其展开。用打火机点燃，发现手帕表面产生淡蓝色火焰，但手帕在燃烧过程中保持完好无损。 （1）请问，该实验能成功的关键是什么？___________(说出一点即可)。 Ⅱ．课堂讨论环节有利于同学们自由的表达，有利于同学之间思维的碰撞，也有利于同学之间互相学习。下面几个讨论题来自我们的活动单，请结合课上讨论的情况，回答下列问题。 （2）某酒店发生火灾，有人在酒店房间里被困，在等待救援的过程中，他可以采取哪些措施展开自救或者自我保护？___________(除拨打119求救电话外，写一条即可) （3）试设计实验方案，探究和的金属活动性强弱。___________(写出两种方案的试剂组合，2分) （4）将过量的锌加入到硝酸铜和硝酸银溶液中，充分反应后过滤，滤液中含有的物质是什么(水除外)___________？(写化学式)得到滤渣中有哪些成分___________？(写化学式) （5）常见的含铁的矿石有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿(主要成分是)等，什么样的矿石适合炼铁，你觉得矿石选择标准是什么？___________(写出1条选择标准) 17. 中华传统文化源远流长，许多古籍中都蕴含了丰富的化学知识。 （1）《煮泉小品》有“移水以石洗之，亦可去其摇荡之浊滓”，意思是让水通过砂石等物质，除去水中颗粒物，使之澄清，这一过程与___________(填操作名称)的原理类似。 （2）《天工开物》中有古人炼锌的记载，“炉甘石十斤，装载入一泥罐内，然后逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红”，其中的主要反应是，其中发生了___________(填“氧化”或“还原”)反应。 （3）《易经》记载有“泽中有火，上火下泽”，有研究者认为共干的化学原理就是甲烷()燃烧生成二氧化碳和水，请写出相应的化学方程式：___________。 18. 实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此化学兴趣小组对二氧化碳开启了探究之旅。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，消耗二氧化碳的途径有___________。(写一条) （2）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________。(填字母)。 A. 严禁使用化石燃料煤、石油等 B. 捕集能源使用过程中生成的，进行封存 C 处理改进技术，提高能效 D. 大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情 【活动二】的制备与收集 注：浓硫酸可以用于吸收二氧化碳中的水蒸气。 （3）如图2所示的装置中，仪器X的名称为___________。 （4）实验室用大理石与稀盐酸制备二氧化碳的化学方程式为___________。 （5）要组装一套“随开随用，随关随停”的装置，用于制备并收集干燥的二氧化碳，在图2、图3中选择合适装置并连接，其正确的接口连接顺序是___________(填字母序号)。 （6）利用如图3实验所示装置研究的性质。 ①证明能与水反应的现象是___________。 ②一段时间后澄清石灰水变浑浊，请写出相关的化学方程式___________。 【活动三】二氧化碳的应用——自制汽水 【查阅资料】自制汽水需使用白糖、果汁、碳酸氢钠、柠檬酸和水(注意：应使用食品级的碳酸氢钠和柠檬酸)。 【进行实验】同学们按如图4步骤自制汽水。 【交流讨论】 （7）步骤②要用凉开水是因为温度越低，气体的溶解度___________填(“越大”或“越小”)。步骤③加入柠檬酸后，刚开始柠檬酸和碳酸氢钠反应产生大量气泡，但旋紧瓶塞后汽水中的气泡会逐渐变少直至不再冒出。气泡变少直至消失的原因是___________。 【活动四】二氧化碳的捕捉与封存 （8）“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术。方式之一是将捕获的直接注入深海。其次被固态封存起来的(又称“干冰”)能用于冷藏食物，从构成物质的微粒视角分析，干冰制冷过程主要改变的是___________(填“分子本身”或“分子间的间隔”)。 【活动五】二氧化碳的资源化利用 （9）我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，其中二氧化碳制取甲醇环节的微观示意如图5所示，该反应的化学方程式为___________。 19. 《天工开物》中记载了我国生产池盐的过程(图1)：将盐池内清水(含有等)引入旁边耕成畦垄的地里。“待夏秋之交，南风(热风)大起，则一宵(一夜)结成，名曰颗盐(粗盐)；若盐析出时刮东北风(冷风)，则味苦(含硫酸镁)色恶，不堪食用。” （1）结合氯化钠和硫酸镁的溶解度(图2)曲线分析，“待夏秋之交，南风(热风)大起，则一宵(一夜)结成”描述的结晶方法是___________(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)；“若盐析出时刮东北风(冷风)，则味苦(含硫酸镁)色恶，不堪食用”，则该溶液是的___________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 氯化钠与硫酸镁的溶解度如表所示，请回答问题： 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 氯化钠 360 36.6 37.3 38.4 39.8 硫酸镁 33.5 44.5 52.2 53.6 46.2 （2）图2中P点含义___________。 （3）时，将固体加入盛有水的烧杯中，充分搅拌后，溶液中溶质与溶剂的质量比为___________。(填写最简比) （4）时，分别将等质量的两物质的饱和溶液降温至，对所得溶液的叙述正确的是___________(填字母)。 A. 溶剂的质量： B. 析出晶体的质量： 20. 人类文明进步与金属材料发展的关系十分密切。某化学研究小组的同学对金属进行系列研究。 【活动一】探究金属的冶炼。 小组查阅资料发现我国有着悠久的钢铁冶炼史，《天工开物》中记载的“炒钢法”如图1，该方法的生产过程可用图2表示。资料：①湖泥灰主要成分是石灰石；②铁的熔点是1535℃。 根据图文回答下列问题： （1）工匠们在炼铁过程中，先将铁矿石粉碎再投入炼铁炉目的是___________； （2）要使方塘中生铁变成钢铁，关键步骤是不断翻炒液态生铁，其目的是___________； 【活动二】实验室模拟工业炼铁 已知：草酸钠固体(化学式为)加热分解生成碳酸钠和一氧化碳，化学小组利用此反应制备一氧化碳，并用一氧化碳还原氧化铁。他们设计的实验装置如下： （3）写出该实验中制备一氧化碳的化学方程式___________。 （4）直玻璃管中的现象是___________； （5）已知甲装置是为了防止倒吸，乙装置的作用是：①检验并吸收二氧化碳：②___________。 【活动三】探究金属的活动性及纯度 （6）小轩同学将铝丝插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象。出现该现象的原因是实验前没有进行什么操作？___________； （7）经研究发现该反应的微观示意图如图所示，图中微粒未完全画出，则下列说法中正确的是___________。 A. 硫酸铜溶液中含有的微粒主要有 B. 反应过程实际是金属铝与铜离子的反应，硫酸根离子反应前后没有改变 C. 反应的实质是得电子生成失电子生成 D. 硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸铝溶液为无色，说明蓝色可能与有关。 黄铜是铜和锌的合金(Cu—Zn)，它可用来制造机器、电器零件及日用品。为了测定某黄铜样品中铜的质量分数(不考虑黄铜中的杂质)，现将稀盐酸分三次加入黄铜样品粉末中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量，实验数据见下表： 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的体积/ml 5 5 5 生成氢气的质量/g 004 m 0.02 试求： （8）m=___________g； （9）此黄铜样品中铜的质量分数___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$