精品解析：江苏省盐城市东台市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试 九年级语文 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句填空。 （1）士不可以不弘毅，_________。（《论语·泰伯》） （2）露从今夜白，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》 （3）春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） （4）_________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （5）但愿人长久，_________（苏轼《水调歌头》） （6）浊酒一杯家万里，_________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （7）面对初三的压力，你用李白《行路难》中“_________，_________”勉励自己。 （8）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“_________，_________”描写了战斗场面的豪迈壮观。 【答案】 ①. 任重而道远 ②. 月是故乡明 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 马作的卢飞快 ⑩. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、赋、婵娟、沧、霹雳”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。 初冬的东台条子泥湿地，宛如一幅缤纷斑斓的生态长卷。盐蒿似火，将大地染成一片红海，仿佛为其铺上了炫丽的地毯；芦花是无垠滩涂最富诗意的点缀，它们一丛丛、一簇簇，在风中摇曳生姿；候鸟大军们（一群又一群地接连来到），或低空遨翔，或悠然栖息，宛如优雅的精灵。摄影爱好者也在这里用镜头每一个灵动瞬间。即使已是初冬时节、这片茫茫的滩涂湿地也在静谧中充满蓬勃生机。这些不仅是大自然的馈赠，更是人类与自然和谐共处的生动写照。 （1）给语段中加点字注音。 无垠______ 栖______息 （2）语段中有两个错别字，请找出来并加以订正。 ____改为____ ____改为____ （3）将括号内的句子换为一个四字短语，并与“缤纷斑斓”结构一致。 （4）画波浪线的句子是____关系的复句。 （5）画横线的句子是一个病句，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. yín ②. qī （2） ①. 炫 ②. 绚 ③. 遨 ④. 翱 （3）纷至沓来 （4）假设 （5）成分残缺，在镜头后面加上动词“捕捉”（或定格、或记录等）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 无垠，wú yín，意思是没有边际，形容广阔无边。 栖息，qī xī，意思是歇息、暂住，也有隐居、隐遁的意思，多用来指鸟类停留、休息或生物居息之所。 【小问2详解】 本题考查字形。 炫丽——绚丽，意为：灿烂美丽，强调颜色鲜艳、光彩夺目，给人以强烈的视觉冲击，通常用来形容色彩、景象等。 遨翔——翱翔，意为：意思是在空中回旋地飞，常用来形容鸟类或飞机等在高空自由地、舒展地飞行，也可比喻人在某一领域自由自在地发展或追求理想等，带有一种自由、洒脱、豪迈的意味。 【小问3详解】 本题考查成语。 首先理解原句“一群又一群地接连来到”的意思，它描述的是候鸟数量众多，且是连续不断地到来的情景。接着看“缤纷斑斓”的结构，“缤纷”和“斑斓”都有色彩绚丽、丰富多样的意思，二者是并列关系，组成了一个并列式的形容词短语。“纷至沓来”中，“纷至”表示纷纷到来，“沓来”也表示接连不断地到来，“纷至”和“沓来”意思相近且为并列关系，在结构上与“缤纷斑斓”一样，都是并列式。从语义上看，“纷至沓来”准确地表达了候鸟一群又一群、接连不断地到来的意思，与原句语境相符，所以用“纷至沓来”替换“一群又一群地接连来到”是合适的。 【小问4详解】 本题考查复句类型。 画波浪线的句子“即使已是初冬时节，这片茫茫的滩涂湿地也在静谧中充满蓬勃生机”是假设关系的复句。假设关系复句是指前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。在这个句子中，“即使已是初冬时节”是假设的条件，提出了一种已经到了初冬这个时节的假设情况，正常情况下初冬可能会给人万物萧条等印象，但“这片茫茫的滩涂湿地也在静谧中充满蓬勃生机”则是在这种假设条件下所呈现出的实际结果，强调了即使在假设的初冬这个特定时节下，滩涂湿地依然有着蓬勃生机，与假设情况可能带来的常规预期形成反差，符合假设关系复句的特点。 【小问5详解】 本题考查病句修改。 这句话的语病是成分残缺，缺少谓语动词。原句“摄影爱好者也在这里用镜头每一个灵动瞬间”中，“用镜头”只是一个介宾短语，“每一个灵动瞬间”是名词短语，句子没有明确的谓语动词来表明摄影爱好者对“每一个灵动瞬间”进行了怎样的动作。修改意见：在“用镜头”后面加上“捕捉”（或“记录”等合适的动词） ，修改后的句子为“摄影爱好者也在这里用镜头捕捉每一个灵动瞬间” 。这样，“捕捉”作为谓语动词，清晰地表达了摄影爱好者用镜头对“每一个灵动瞬间”采取的动作，使句子成分完整、表意明确。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《海燕》中高尔基运用象征手法塑造了“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 B. “居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷，“伛偻提携”分别指老人与小孩，“桑梓”代指家乡。 C. 欧阳修，字永叔，北宋诗文革新运动的倡导者。谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 D. 古诗文集常用作者字、号、籍贯、官职等命名，如《稼轩长短句》是用辛弃疾的字“稼轩”命名的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 D.错误，辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，故《稼轩长短句》是用辛弃疾的号“稼轩”命名的； 故选D。 综合性学习。（7分） 4. 读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 （1）活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 （2）活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 （3）活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加①__________、②__________等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③_____________________________。 【答案】（1）示例：省融媒体采风团探访东台市博物馆；用好独特的文化语境，呈现无穷的地域魅力；穿越千年时光，触摸海韵盐魂；走进东台博物馆，感受地域新风采； （2）示例：制作文创产品，如印有发绣作品《富春山居图》的雨伞、便签等；利用AI技术，制作《富春山居图》发绣绣制时的动态视频等；创建留言平台，游览者可写留言互动等。（结合生活实际提出建议，言之有理即可） （3） ①. 示例：湿地文化展（生态文明展） ②. 现代建设展（数字化互动展）（结合地方特色和时代发展，言之有理即可） ③. 示例：好在放大了东台博物馆的社会效应，培养学生爱我家乡的情怀。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻标题拟写可根据导语、主要语句来概括，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。 根据第①段“2024年9月28日，江苏省‘博物知旅’融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力”可知，这则新闻主要围绕江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆展开，包括东台的文化底蕴、博物馆的布局和荣誉等内容。标题需要简洁明了，同时包含关键信息。 示例：2024年江苏省“博物知旅”采风团走进东台博物馆。 【小问2详解】 本题考查提建议。 开放型回答，合理的创意即可。如我们可以举办“发绣《富春山居图》专题展览”，通过多媒体展示发绣的制作工艺、历史渊源，以及这幅作品的独特之处和艺术价值。同时，设置互动体验区，让参观者尝试简单的发绣工艺，增加参与感和对发绣的了解；我们还可以推出以发绣《富春山居图》为主题的文创产品，如书签、明信片、丝巾等。同时，利用社交媒体平台进行宣传推广，举办线上抽奖活动，赠送文创产品，吸引更多人关注；我们也可以利用VR技术，让参观者“走进”《富春山居图》，体验画中的山水景色和历史文化背景；或者我们可以定期邀请发绣艺术家在博物馆现场演示发绣技艺，让观众亲眼见证《富春山居图》的制作过程等。 【小问3详解】 本题考查提建议和补全对话。 第一二空，根据小语的话“这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术”可知，小文的建议展区可以展示东台从古至今的发展历程，以及未来的规划，这样可以使博物馆的展览内容更加全面和前瞻性，并且要符合融合地方特色和现代技术的要求。示例：增加东台现代科技发展成就展区和东台未来城市规划展区等。 第三空，根据语意可知，我们补充的话要说明与学校联合活动的教育意义。示例：通过实践活动增强学生的文化认知和归属感，这是博物馆教育功能的重要体现。 二、阅读理解（64分） （一）古诗文阅读（22分） 学校开展“最是书香能致远”阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新②。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】 送东阳马生序（节选） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【丙】 醉书斋记 郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如③也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。 甫晨起，即科头④，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑤见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 他日忽自悔谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶⑥断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”③泊如：安静。④科头：不戴帽子。⑤瞷（jiàn）：窥视。⑥刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 5. 请赏析【甲】诗《观书》的颈联。 6. 用“/”给【丙】文中画横线的句子断句。（限断2处） 他 日 忽 自 悔 谋 立 誓 戒 之 7. 解释下列句中加点的词。 （1）腰白玉之环__________ （2）以中有足乐者__________ （3）明窗素壁__________ （4）正恐旋誓且旋畔__________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）客或访余者，值余方校书，不遽见。 9. 联系乙文和丙文内容，分析两篇文章表现人物手法的不同。 10. 三篇诗文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？甲诗还谈到了读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。 【答案】5. ①化用诗句（用典），运用比喻，生动形象地表明坚持读书，可以不断得到新的知识，丰富自我；同时表现了读书的乐趣，令人心旷神怡。 6. 他日/忽自悔/谋立誓戒之 7. ①. 在腰间佩戴 ②. 因为 ③. 白色 ④. “畔”同“叛”，违背，背叛 8. （1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们（完全没有羡慕他们的意思）。 （2）有时客人来拜访，我因正在校书，就没有立刻接见。 9. 乙文运用对比，突出了作者专心致志，勤奋苦学，以读书为乐。丙文主要通过对仆人、妻子的描写侧面烘托书斋主人陶醉于书，忘乎所以的情态。 10. 热爱读书，勤奋专注。 从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看，读书可以荡涤心胸，让自己超脱凡俗；从颈联看，读书可以让自己增长新知，收获满满。从尾联看，读书可以让自己放松身心，自得其乐。 【解析】 【导语】【甲】诗《观书》以抒情的方式，表达了读书带来的心灵净化与精神愉悦，诗句“书卷多情似故人”生动地描绘了书籍与读者的亲密关系。【乙】文《送东阳马生序》则通过对比，突出了作者在艰苦环境中对读书的执着，强调了内心的满足感。【丙】文《醉书斋记》则以细腻的笔触，刻画了作者在书斋中的沉浸式阅读体验，展现了读书带来的情感波动与精神自由。三篇文章虽风格各异，但都传达了对读书的深刻理解与无尽热爱。 【5题详解】 本题考查诗句赏析。 “活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。这两句化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。 “他日”是一个时间状语，表示“在将来的某一天”，可以独立成句，因此在这里断开。 “忽自悔”是一个主谓结构，表示“忽然自己感到后悔”，也是一个完整的句子，所以在此处断开。 “谋立誓戒之”是另一个主谓结构，其中“谋”是动词，表示“打算”，“立誓戒之”是宾语部分，表示“立下誓言来戒除（某种行为）”，这也是一个完整的句子。 正确划分为：他日/忽自悔/谋立誓戒之。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴； （2）句意为：因为心中有足以使自己高兴的事。以：因为； （3）句意为：明亮的窗户、洁白的墙壁。素：白色； （4）句意为：正担心刚发誓随即就要违背。畔：“畔”同“叛”，违背，背叛。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）缊袍敝衣：破旧的衣服。处其间：生活在他们中间。 （2）或：有时。值：遇上。遽：立刻。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合乙文中“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”可知，《送东阳马生序（节选）》主要运用了对比的手法来突出人物特点。文章通过描述作者与同舍生的生活条件对比，如“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环”与“余则缊袍敝衣处其间”，这种鲜明的物质条件对比，突出了作者不慕虚荣、专心致志、勤奋苦学的精神风貌。同时，作者还表达了自己对于读书的热爱和以读书为乐的态度，即使生活清贫，也“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。这种对比手法使得作者的形象更加鲜明，其勤奋苦学、以读书为乐的精神也得以彰显。 结合丙文中“家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去”“客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白”“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”可知，《醉书斋记》则主要通过对仆人、妻子的描写来侧面烘托书斋主人的形象。文章描述了书斋主人在阅读时的各种情态，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快”，这些直接描写展现了书斋主人陶醉于书中的情景。同时，文章还通过仆人和妻子的反应来侧面烘托书斋主人的忘乎所以。如“家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指”，以及妻子对书斋主人立誓戒书的调侃“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”，这些都从侧面表现了书斋主人对书籍的痴迷和沉醉。这种侧面烘托的手法使得书斋主人的形象更加生动立体，其陶醉于书、忘乎所以的情态也得以充分展现。 综上所述，乙文主要通过对比手法突出作者的专心致志、勤奋苦学和以读书为乐的精神；而丙文则主要通过对仆人、妻子的描写来侧面烘托书斋主人陶醉于书、忘乎所以的情态。两篇文章在表现人物手法上各有千秋，都成功地塑造了鲜明的人物形象。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一问，在甲诗《观书》中，于谦通过“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”等诗句，表达了对书籍的深厚感情，将书籍比作故友，无论晨昏忧乐都相伴左右，这体现了他对读书的热爱。同时，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”等句，又展现了他读书时的专注和沉浸，书籍如同清泉，洗涤着他的心灵，让他忘却尘世的烦恼，这体现了他读书时的勤奋和专注。 乙文《送东阳马生序（节选）》中，作者通过描述自己求学时艰苦条件，如“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”等，以及自己与同舍生的物质对比，突出了自己对读书的热爱和追求。即使生活清贫，也“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这体现了他对读书的热爱和专注，不为外界物质条件所动。 丙文《醉书斋记》中，书斋主人的形象更是将热爱读书、勤奋专注的态度表现得淋漓尽致。他“甫晨起，即科头，随意抽书一帙，据坐批阅之”，一早就开始读书，随手抽取一本书就沉浸其中，这体现了他对读书的热爱和迫不及待。同时，他读书时的各种情态，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快”，也展现了他读书时的专注和投入，完全沉浸在书籍的世界中。 综上所述，三篇诗文都围绕读书这一主题，展现了主人公对读书的热爱和勤奋专注的态度。无论是于谦将书籍比作故友，还是乙文作者不为物质条件所动坚持读书，还是丙文书斋主人沉浸在书籍世界中的各种情态，都体现了他们对读书的深厚感情和专注态度。 第二问，甲诗《观书》中，于谦不仅表达了热爱读书的态度，还具体谈到了读书之乐。 首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”描绘了书籍如同老朋友一样，无论晨昏忧乐都陪伴在侧，给人一种温馨、亲切的感觉。这种如故友般的相伴，让读书成为了一种情感上的寄托和慰藉。 颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能够使人心胸开阔，忘却尘世的烦恼和杂念。阅读过程中，心灵得到了净化，仿佛被清泉洗涤过一般，变得清澈透明。 颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”用活水和东风花柳来比喻读书带来的新知和灵感。读书就像源源不断的活水，滋润着心田；又像东风催开的花柳，不断带来新的景象和感悟。这种增长新知的过程，让人感受到了学习的快乐和满足。 尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”通过对比，表达了读书带来的独特乐趣。那些追求物质享受的人，或许无法理解书斋中的春天——那是精神世界的繁华和充实。读书让人能够在自己的小天地里，找到属于自己的快乐和幸福，这种自得其乐的感觉，是任何物质享受都无法替代的。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 乙 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神⼈；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 丙 在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。 早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。 有客人前来看望我，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。 有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？”我惊疑了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。 （二）信息类文本阅读（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] 近几年，《典籍里的中国》《遇鉴文明》等一批以传统文化为核心内容的节目频频“出圈”，成为爆款。它们以文化教育为宗旨，以知识传播为目标，以弘扬中华优秀传统文化为基调，通过对各种文化内容进行二度创作，以娱乐化的表达方式去呈现优秀传统文化，增强观众的文化自信。 （根据《浅论文化类综艺节目的创新》等创编） [材料二] ①文化类节目之所以火爆，在很大程度上源于人们对中国传统文化的认同。我们国家在经济、科技、航空等各个领域中实力的提升，增强了人们的民族自豪感与对本国传统文化的向心力。内容取材于我国的悠久历史与灿烂文明的文化类节目，带领人们领略中华文化的博大精深，满足了人们的文化需求。 图一 观众对文化类电视节目的反映 ②中国文化类节目，经过了近二十年的发展历程。 ③1.0时代，这类很多是用真人秀的节目形式去“套”传统文化内容，文化内容尚未经过视听化改造，不注重美学价值。2.0时代，开始将传统文化转化为更加适合电视表现的内容，比如把文学作品转化为朗诵、表演，把静态的文物转化成故事演绎等，并注意挖掘其中的美学内涵。 ④到了3.0时代，此类节目不仅在形式上堪称百花齐放：访谈、朗诵、情景剧、文艺表演、游戏、竞技、户外旅行等形式被广泛应用，而且坚持“唯美”理念，使这类节目迅速走红。创作者借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，将尘封于故纸堆、展示柜、遗址遗迹中的历史记忆，“活化”为能够被现代人感受感知的具象内容，向观众展现了或典雅或清新的传统美学，增强了观众对中国历史与中国文化的认同感，进而增进文化自信。 ⑤传播渠道的多样化，也使文化类节目迅速走红。如央视的传播渠道： 图二 CCTV融合传播媒体矩阵 ⑥文化类节目的火爆也得益于科技的助力，尤其是数字媒体技术的运用。节目大量运用VR（虚拟现实）、XR（扩展现实）、裸眼3D、全息扫描等技术，在演播室里打造出千年前的历史场景和万里之外的考古现场，通过场景化、故事化的演绎，文物和历史都“活”了起来，让典籍、文物变得可视可听甚至可感可触。 （改编自金台资讯《迭代升级助力优秀传统文化“破圈”传播》等） [材料三] ①文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。它融合了场景复现、戏剧冲突、跨时空对话等多种叙事形态，弥合了经典文本与数字化内容之间的媒介鸿沟：从感召力、浸润力、传播力等三个维度，为激活传统文化符号、塑造国家形象打造了新模式、提供了新思路。 ②文化类节目以精神内涵为核心，增强了文化的感召力。如《典籍里的中国》将具有传统文化精神内涵的文化资源进行创造性转化，通过塑造鲜活的个体故事，让孔子、老子、司马迁、屈原等一个个历史人物不仅仅滞留于古籍之中，还活跃于现代人日常生活的荧幕之上，增强了传统文化的感召力。 ③文化类节目以创意设计为抓手，提升了文化的浸润力。传统文化类节目借用、化用、活用传统文化资源，运用多种形式的创意设计，引发了人们强烈的价值认同与情感诉求。从表达家国情怀的《精忠报国》，到灵动欢快的《唐宫夜宴》，一次次掀起属于中式美学的审美意趣，点燃了人们心中的文化自信。 ④文化类节目以数字媒介为依托，巩固了文化的传播力。它深度融合新旧媒体传播势能，进一步发挥并整合网络视听领域的平台优势，推动传统文化在世界范围内精准、有效、多层级传播，建构中华传统文化灵活表达、生动演绎的展示平台，提升了中国形象。 ⑤总之，传统文化类节目之所以能激活传统文化符号的感召力、浸润力、传播力，其根本原因是文化自信，唯有立足于文化自信，才能让传统文化彰显出强大的时代活力，才能塑造更强大的国家形象。 （王子涵《文化类综艺节目赋能国家形象塑造》，有改动） 11. 依据上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 文化类节目旨在传播中国优秀传统文化，增强观众的文化自信。 B. “80后”“90后”大都喜欢文化类节目，这类节目寓教于乐，他们能从中感受传统文化之美。 C. 材料二第④段可以作为材料三第④段的论据，材料二的图二可以作为材料三第③段的论据。 D. 文化类节目借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，让传统文化“活起来”了。 12. 请阅读材料二，概括文化类节目能爆火的原因。 13. 分析材料三的论证思路，在横线上填入恰当的内容。 第①段 提出中心论点：__________ 第②～④段 具体分析论证：__________ 第⑤段 总结：分析原因，深化论点，总结全文。 14. 你班准备将《岳阳楼记》打造为一个文化类节目，作为导演，你准备采用情景剧形式，为了凸显文章主旨，你准备重点拍摄哪几个场景？请结合材料简要说明理由。 【答案】11. C 12. 人们对中国传统文化的认同（满足了人们的文化需求）；创新设计，形式多样；坚持“唯美”理念；传播渠道多样化；科技助力。 13. ①. 观点：文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。 ②. 论证：列举事例（或运用事实论证），从感召力、浸润力、传播力三个方面论证中心论点。 14. 示例：重点拍迁客骚人晴天登楼以及雨天登楼的场景，拍范仲淹（古仁人）登楼所感的场景，通过场景的对比，更直观地表现范仲淹的宽阔胸襟以及远大政治抱负。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了文化类节目的发展现状、爆火原因及其对国家形象塑造的积极影响。材料一强调了文化类节目通过娱乐化表达弘扬传统文化，增强文化自信；材料二分析了节目爆火的多重原因，包括文化认同、形式创新、科技助力等；材料三则从感召力、浸润力、传播力三个维度，论证了文化类节目在激活传统文化符号和塑造国家形象方面的作用。整体上，文章逻辑清晰，论据充分，展现了文化类节目在新时代的重要价值和深远意义。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误。材料二第③段“2.0时代，开始将传统文化转化为更加适合电视表现的内容，比如把文学作品转化为朗诵、表演，把静态的文物转化成故事演绎等，并注意挖掘其中的美学内涵”主要介绍文化类节目的形式演变；与材料三第④段“文化类节目以数字媒介为依托，巩固了文化的传播力”不相符，因此不可以作为论据；材料二的图2介绍的是“CCTV融合传媒媒体矩阵”（表现“文化类节目”传播渠道多样化），与材料三第③段“传统文化类节目借用、化用、活用传统文化资源，运用多种形式的创意设计，引发了人们强烈的价值认同与情感诉求”不相符，因此也不可以作为论据； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据材料二第①段“文化类节目之所以火爆，在很大程度上源于人们对中国传统文化的认同”可知，人们对中国传统文化的认同是文化类节目火爆的一个重要原因，这类节目满足了人们的文化需求。 根据材料二第④段“到了3.0时代，此类节目不仅在形式上堪称百花齐放”可知，文化类节目的创新设计和形式多样的节目模式吸引了观众的注意。 根据材料二第④段“而且坚持‘唯美’理念，使这类节目迅速走红”可知，节目坚持“唯美”理念，注重美学价值，使得节目更具吸引力。 根据材料二第⑤段“传播渠道的多样化，也使文化类节目迅速走红”及图2可知，多样化的传播渠道也推动了文化类节目的火爆。 根据材料二第⑥段“文化类节目的火爆也得益于科技的助力，尤其是数字媒体技术的运用”可知，科技的助力，特别是数字媒体技术的应用，为文化类节目提供了更多的可能性和创新空间。 【13题详解】 本题考查材料三论证思路梳理 根据材料三第①段“文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造”可知，“文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造”是中心论点。再根据第②段“文化类节目以精神内涵为核心，增强了文化的感召力”，第③段“文化类节目以创意设计为抓手，提升了文化的浸润力”，第④段“文化类节目以数字媒介为依托，巩固了文化的传播力”可知，第②～④段通过列举事例，从感召力、浸润力、传播力三个方面论证中心论点。第⑤段分析原因，深化论点，总结全文。 【14题详解】 本题考查活动设计和语言表达能力。 解答时，首先，根据《岳阳楼记》的内容和主题，设想拍摄的场景。然后，说明选择理由：解释为什么重点拍摄这几个场景来表现《岳阳楼记》，以及如何通过这几个场景文章的主旨。合情合理即可。 示例一：为了凸显《岳阳楼记》的主旨，我将重点拍摄以下几个场景： 范仲淹登岳阳楼的场景：通过范仲淹登楼远眺的镜头，展现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。此场景可以结合材料三中提到的“感召力”，通过范仲淹的独白和内心戏，展现其忧国忧民的精神，增强观众的情感共鸣。 洞庭湖阴雨天和晴天变换的场景：通过展现不同景色，表现迁客骚人“以物喜，以己悲”的心情。 这些场景的设计旨在通过情景剧的形式，将《岳阳楼记》中的思想内涵具象化，通过场景的对比，更直观地表现范仲淹“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，展现他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 （三）文学类文本阅读（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”，纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野，而白菜越长越壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，初雪撵着小雪节气而来，不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，柴门吱吱呀呀，玉米秸垛寒寒窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落在稀疏的篱笆上、草垛上、干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。大雪封门后最宜饮酒、炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里、飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木概子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （有删改） 15. 故乡冬事都有哪些？请根据文章内容加以概括。 农事：__________ 家事：__________ 闲事：__________ 16. 赏析文中画波浪线句子的表达效果。 （1）叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。（从修辞角度） （2）大雪封门后最宜饮酒，炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。（从描写角度） 17. 第⑧段写“芦花雪”的绽放有何作用？ 18. 请从语调和重音的角度为画横线的句子设计朗读，并阐述设计理由。 这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 19. 小语想以这篇文章为素材创作一幅名为“故乡的冬”的画作，他选择了雪作为画面的主体景物，还准备画出人物场景，你推荐文中什么样的人物场景入画？请阐述理由？ 【答案】15. ①. 农事：晒瓜干、收萝卜、收白菜； ②. 家事：堵后窗、摆弄窗花、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜； ③. 闲事：晒太阳、打雪仗、温酒品食、斋鸟、剪窗花、夜读。 16. （1）用拟人的修辞，生动地写出了叶子通过颜色变化来传达冬天到来的现象。 （2）从听觉和嗅觉的角度，描绘了大雪天人们烹饪醇香丰富下酒菜的情景，表现了大雪天里人们的惬意与满足（幸福、温暖）。 17. 这一段写“芦花雪”的绽放，写出雪的硕大轻盈；又描绘了芦花雪如何落在篱笆、草垛、干扁豆藤和月季花上，突出表现了雪与自然万物的和谐共处；进一步展现了故乡冬天的温暖美丽；为下文写乡村是沸腾的、喧闹的做铺垫。 18. 语调稍微上扬，读出一种喜悦和热闹的气氛； “雪天”“白菜”“小雪”“休养生息的冬天”几个词重读，表现了人们对白菜、小雪和冬天的重视和喜爱；表达出人们对自然的感恩，对这个节气的尊重和纪念（对传统文化的重视和继承），对自然规律的敬畏（任意答出两点即可。） 19. 示例1：我选母亲冬天“斋鸟”这个场景；表现了母亲温暖善良的特点，以及对大自然的感恩之情，呼应了整体雪的画面；深化了画作主旨，表现出故乡的温暖美好，抒发了我对故乡冬天的热爱之情。 示例2：我选孩子们奔跑、欢呼、扫雪仗这个场景，表现了故乡冬天的喧闹沸腾，抒发了我对故乡冬天的热爱之情。 【解析】 【导语】《故乡的冬》以细腻的笔触描绘了北方乡村冬天的独特风情。文章通过丰富的自然景象和生活细节，如北风送冬、晒瓜干、堵窗猫冬、盼雪、雪天大锅菜等，展现了乡村冬天的宁静与热闹、朴素与丰盈。作者情感真挚，对故乡冬天的怀念与赞美之情溢于言表。文章语言生动，画面感强，让读者仿佛置身于那宁静而温馨的冬日乡村，感受到了那份独有的温暖与美好。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 由第①段“空气变得干燥，人们念着‘开北风了’，纷纷去晒瓜干”，第②段“‘立冬收萝卜，小雪收白菜。’立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野，而白菜越长越壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美”可知，农事：晒瓜干、收萝卜、收白菜； 由第③段“‘猫冬’是从堵上后窗那一刻开始的”“地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”，第⑥段“人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜”可知，家事：堵后窗、摆弄窗花、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜； 由第④段“大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳”，第⑨段“大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方”，第⑩段“大雪封门后最宜饮酒、炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里、飘荡在雪的曼舞中”，第⑪段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木概子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天‘斋鸟’的传统”，第⑫段“透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”可知，闲事：晒太阳、打雪仗、温酒品食、斋鸟、剪窗花、夜读。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 （1）句中“四处投递着消息”把叶子当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“叶子变得五彩斑斓后”指的是冬天到来后叶子的颜色变化，生动地写出了叶子通过颜色变化来传达冬天到来的现象。 （2）句中“大雪封门”“雪的曼舞”属于视觉描写，听觉有“嗞嗞啦啦”的声音，嗅觉有炒鸡蛋、炸花生米、煎白菜包、烤小鱼干的香味，视觉、嗅觉、听觉相结合描绘了大雪天人们烹饪醇香丰富下酒菜的情景；和外面的寒冷形成对比，营造出温暖、舒适的氛围，表现了大雪天里人们的惬意温暖。 【17题详解】 本题考查句段作用。 联系本段中的“芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船”“雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶”可知，本段把芦花雪比作柳叶船、月季花等，这是比喻的修辞手法，生动形象地表现了芦花雪的硕大轻盈，及落在篱笆、草垛、干扁豆藤和月季花上的美丽情态；联系“那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花”可知，突出表现了雪与自然万物的和谐共处，进一步展现了故乡冬天的美丽和浪漫；联系第⑨段“大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的”可知，本段描写芦花雪，还为下文写乡村是沸腾的、喧闹的做了铺垫。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 “这是标准的雪天大锅菜”：语调平稳，略带舒缓，营造一种温暖、热闹的氛围，“仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节”语调稍微上扬，带有一种轻松、欢快的语气，表达对冬天的敬畏和期待； “雪天”“白菜”“小雪”“休养生息的冬天”几个词重读，为“白菜”“小雪”“休养生息的冬天”过节，能够表现人们对白菜、小雪和冬天的重视、感恩和喜爱；重音落在“白菜”“小雪”“休养生息”等关键词上，突出农耕文化中对自然节气的重视，以及对冬天休养生息的深刻理解，表现出人们对自然规律的遵从和敬畏。 【19题详解】 本题考查拓展运用。选择了雪作为画面的主体景物，说明要在其中涉及雪景和人物活动的部分。文章中有多个段落提到了雪，比如第⑤到⑫段，尤其是第⑧到⑪段详细描述了雪中的情景。之后确定人物场景，要考虑这些场景的视觉效果和情感表达。 示例：我选择第⑨段孩子们雪中嬉戏的场景。理由：这段文字描绘了“孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着”，小手冻得通红仍热情洋溢地打雪仗。这个场景极具动态美和童趣美，能通过奔跑的孩童、飞扬的雪团与厚实的积雪形成动静对比。画面中肥大的棉袄棉裤与纤细的雪线交织，既能突出北方冬装的特色，又能通过孩童的天真烂漫展现生命活力与冬日的欢愉，展现了故乡冬天的热闹，与“故乡的温暖”主题形成呼应。 示例：我选择第⑪段母亲挂高粱穗斋鸟的场景。理由：屋檐下挂高粱穗的细节展现了独特的乡村温情；可描绘母亲踮脚挂穗的侧影，飘落的雪花与穗子形成垂直构图，背景中覆雪的草垛、稀疏的篱笆营造出素净的冬日氛围。这个场景通过人与自然的互动，既体现中国传统“斋鸟”的仁爱传统，表现了的母亲温暖善良和人们对大自然的感恩，又以母亲的身影象征乡土的守护者。雪中泛红的高粱穗能成为画面点睛之笔，与麻雀若隐若现的飞影形成灵动点缀，完美诠释“温暖”的深层意蕴，表达我对故乡冬天的喜爱和怀念。 三、名著阅读（7分） 班级开展以“名著伴我成长”为主题的阅读成果交流活动，请你参加。 20. 阅读《雪落在中国的土地上》，回答问题。 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 …… 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ 21. 与人交往，处理事件，“沟通”是非常重要的能力。请从正反两个方面各列举一个事例来证明沟通的重要意义。（要求：事例选自《水浒传》或《简·爱》） 【答案】20. （1）“雪”象征着灾难（黑暗的社会），蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助。 21. 示例： 正面例子：在野猪林，鲁智深要杀公差，林冲赶忙阻止，真诚地跟鲁智深沟通。这一沟通避免了鲁智深冲动杀人，也保全了公差性命； 简·爱在爱的召唤下回到芬丁庄园找到了罗切斯特，在真诚的沟通后，有情人终成眷属。 反面例子：杨志押送生辰纲，未与都管虞候商议，擅改行军时间，对军汉呵责怒骂，粗野霸权，导致众军汉怨声载道、人心不齐。 罗切斯特隐瞒了自己有妻子的事实，没有真诚地与简·爱沟通。导致简·爱后来发现真相时受到巨大打击，痛苦地离开。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗歌意象。 艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗； 结合“寒冷在封锁着中国呀”“中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，诗歌中的“雪”代表着那些接连不断降临的灾难，整个中国社会像被雪覆盖一样，陷入黑暗、冰冷，所以“雪”象征着糟糕的社会现状，是灾难的一种体现。结合“像这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，这样悲惨、黑暗的社会状况是漫长而又痛苦的，诗人看到这样悲惨的景象，心里满是悲痛，可又没办法马上改变，所以就有着深深的无助感，“雪”也就承载了这份复杂情绪。可据此作答。 【21题详解】 本题考查名著内容。答案不唯一，只要能从《水浒传》或《简·爱》中任选两件事情，一正一反，来证明沟通的重要性即可。 正面事例：在《简·爱》中，简在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与罗切斯特通过多次深入对话逐渐了解彼此。特别是在罗切斯特向简坦白自己的过去和内心的痛苦时，简通过真诚的沟通表达了对他的理解和支持。这种沟通不仅增进了两人的感情，也使得罗切斯特能够敞开心扉，最终两人克服了种种障碍，走到了一起。这体现了沟通在建立信任和理解中的重要作用；在《水浒传》中，晁盖因劫取生辰纲而被官府追捕，宋江得知后，及时向晁盖通风报信，帮助他逃脱了官府的追捕。宋江的及时沟通不仅救了晁盖的性命，还加深了两人之间的信任和友谊。这一事例充分展示了沟通在关键时刻的重要作用，及时的沟通可以化解危机，促进人际关系的发展。 反面事例：在简·爱与罗切斯特先生的初次相遇中，由于缺乏有效的沟通，简·爱对罗切斯特先生的印象产生了误解。罗切斯特先生以冷漠和傲慢的态度对待简·爱，而简·爱则误以为他是一位冷酷无情的人。这种误解导致简·爱对罗切斯特先生产生了戒备心理，影响了他们之间的进一步交流。如果罗切斯特先生能够以更加开放和友善的态度与简·爱沟通，他们之间的误解可能会更早消除，关系也会更加融洽；在《水浒传》中，晁盖作为梁山泊的首领，与宋江在策略和方向上存在分歧，但由于缺乏有效的沟通，两人未能达成共识。晁盖在攻打曾头市时因缺乏宋江的支持而战死，这一事件直接导致了梁山泊内部的权力斗争和矛盾激化。如果两人能够通过充分的沟通协调彼此的意见，或许能够避免这样的悲剧发生。这说明了沟通不畅可能导致严重后果。 四、作文（60分） 22. 新生命诞生，父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼。其实生活每天都是新的：享受亲情，你想给温馨的家庭取一个好名字；小组合作，你想给个性的群体取一个好名字；沉醉艺术，你想给涂鸦的画卷取一个好名字……取一个好名字，可以表达我们对现实的理解，对未来的憧憬，对生活的热爱。 请结合自己的经历，以“给__________取一个好名字”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规范。 【答案】例文： 给我们的学习小组取一个好名字 在校园生活中，小组合作学习是一抹别样的亮色。我们小组由五个性格各异但都热爱学习的同学组成，为了让我们的小组更具凝聚力，也为了彰显我们的目标与追求，给它取一个好名字成了大家热议的话题。 起初，大家七嘴八舌地讨论，有人提议叫“智慧先锋队”，觉得我们要凭借智慧冲在学习的前沿；有人说叫“梦想飞翔组”，寓意着我们带着梦想在知识天空翱翔。可这些名字总感觉差了点独特的味道。 直到那次数学小组竞赛，彻底改变了我们的想法。竞赛题目难度很大，我们小组在解题过程中遇到了重重困难。一开始，大家各执己见，讨论得面红耳赤，解题进度却十分缓慢。就在大家有些气馁的时候，组长站出来说：“我们不能各自为战，得一起想办法！”于是，我们静下心来，每个人分享自己的思路，相互补充、相互启发。原本毫无头绪的难题，在大家的共同努力下，逐渐有了突破口。最终，我们成功解出了大部分题目，在竞赛中取得了不错的成绩。 这次经历让我们意识到团结协作的力量。经过一番深思熟虑，我们决定给小组取名为“同心筑梦阁”。“同心”代表着我们心往一处想，劲往一处使，无论遇到什么困难，都能团结一心，共同面对。学习上，遇到难题时，我们不再独自发愁，而是围坐在一起，共同探讨，彼此的思维碰撞出智慧的火花。“筑梦”则体现了我们对梦想的执着追求，在知识的海洋里，我们携手前行，用团结的力量为梦想筑牢基石。“阁”字给人一种沉稳、专注的感觉，象征着我们的小组是一个为梦想潜心学习、努力奋进的集体。 自从有了这个名字，我们小组更加团结了。课堂上，积极互动，为了小组荣誉踊跃发言；课后，一起讨论作业，互相督促学习。“同心筑梦阁”不仅是一个名字，更是我们前进的动力，激励着我们在学习的道路上，凭借团结协作的精神，追逐属于我们的梦想。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“给__________取一个好名字”这一题目，重点在于所填对象与所取名字之间的紧密联系，以及名字背后蕴含的意义。取名字这一行为，是对对象的一种深度认知与情感寄托。立意可从通过名字展现对生活、人物、事物的独特感悟出发，比如从生活的平凡细节中挖掘美好，借名字表达对未来的积极展望，或体现对亲情、友情等情感的珍视，突出名字作为情感载体和精神象征的重要性，传递热爱生活、积极向上的价值观。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）家庭生活类：选取与家人相处的难忘场景，像全家一起在老旧院子里过中秋，月光下的温馨团聚。可取名“月光下的暖巢”，展现家庭的温暖与团圆氛围，体现对亲情的眷恋。（2）校园活动类：如班级组织的义卖活动，同学们齐心协力为贫困地区筹款。取名“爱心集结号”，突出活动中团结一心、奉献爱心的精神，反映校园生活中积极向上的一面。（3）兴趣爱好类：自己热爱绘画，每次创作都沉浸在想象世界。可给绘画作品集取名“梦幻绘卷”，表现绘画带来的奇妙体验，传达对艺术创作的热爱与追求。 文章构思：开篇点明取名字的缘由，如“在生活的缤纷画卷中，总有一些瞬间或事物，值得我用一个特别的名字去铭记，就像那次家庭旅行，让我有了给它取名的冲动”，引出主题。接着详细叙述相关经历，若选家庭旅行，描述旅途中家人相互照顾的细节，如爬山时爸爸拉着自己，妈妈在一旁加油鼓劲。在叙述过程中，自然地提及对名字的思考，如“那一刻，我觉得这次旅行就像一场爱的征程，‘爱之征途’这个名字在我脑海浮现”。然后阐述名字的含义，如 “‘爱之征途’，意味着我们一家人在旅途中相互陪伴，用爱跨越困难，每一步都充满温暖与力量”。结尾总结取名字的意义，升华主题，如“这个名字不仅是对那次旅行的纪念，更是我对家庭之爱的深刻理解，它将时刻提醒我珍惜与家人相处的每一刻，带着爱勇敢前行”，强调名字对自己生活和情感的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试 九年级语文 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句填空 （1）士不可以不弘毅，_________。（《论语·泰伯》） （2）露从今夜白，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》 （3）春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） （4）_________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （5）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》） （6）浊酒一杯家万里，_________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （7）面对初三的压力，你用李白《行路难》中“_________，_________”勉励自己。 （8）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“_________，_________”描写了战斗场面的豪迈壮观。 2. 根据语境完成题目。 初冬的东台条子泥湿地，宛如一幅缤纷斑斓的生态长卷。盐蒿似火，将大地染成一片红海，仿佛为其铺上了炫丽的地毯；芦花是无垠滩涂最富诗意的点缀，它们一丛丛、一簇簇，在风中摇曳生姿；候鸟大军们（一群又一群地接连来到），或低空遨翔，或悠然栖息，宛如优雅的精灵。摄影爱好者也在这里用镜头每一个灵动瞬间。即使已是初冬时节、这片茫茫的滩涂湿地也在静谧中充满蓬勃生机。这些不仅是大自然的馈赠，更是人类与自然和谐共处的生动写照。 （1）给语段中加点字注音。 无垠______ 栖______息 （2）语段中有两个错别字，请找出来并加以订正。 ____改为____ ____改为____ （3）将括号内的句子换为一个四字短语，并与“缤纷斑斓”结构一致。 （4）画波浪线的句子是____关系的复句。 （5）画横线的句子是一个病句，请写出修改意见。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《海燕》中高尔基运用象征手法塑造了“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 B. “居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷，“伛偻提携”分别指老人与小孩，“桑梓”代指家乡。 C. 欧阳修，字永叔，北宋诗文革新运动的倡导者。谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 D. 古诗文集常用作者字、号、籍贯、官职等命名，如《稼轩长短句》是用辛弃疾的字“稼轩”命名的。 综合性学习。（7分） 4. 读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 （1）活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 （2）活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 （3）活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加①__________、②__________等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③_____________________________。 二、阅读理解（64分） （一）古诗文阅读（22分） 学校开展“最是书香能致远”阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新②。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】 送东阳马生序（节选） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【丙】 醉书斋记 郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如③也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。 甫晨起，即科头④，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑤见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 他日忽自悔谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶⑥断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”③泊如：安静。④科头：不戴帽子。⑤瞷（jiàn）：窥视。⑥刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 5. 请赏析【甲】诗《观书》的颈联。 6. 用“/”给【丙】文中画横线的句子断句。（限断2处） 他 日 忽 自 悔 谋 立 誓 戒 之 7. 解释下列句中加点的词。 （1）腰白玉之环__________ （2）以中有足乐者__________ （3）明窗素壁__________ （4）正恐旋誓且旋畔__________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）客或访余者，值余方校书，不遽见。 9. 联系乙文和丙文内容，分析两篇文章表现人物手法的不同。 10. 三篇诗文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？甲诗还谈到了读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。 （二）信息类文本阅读（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] 近几年，《典籍里的中国》《遇鉴文明》等一批以传统文化为核心内容的节目频频“出圈”，成为爆款。它们以文化教育为宗旨，以知识传播为目标，以弘扬中华优秀传统文化为基调，通过对各种文化内容进行二度创作，以娱乐化的表达方式去呈现优秀传统文化，增强观众的文化自信。 （根据《浅论文化类综艺节目创新》等创编） [材料二] ①文化类节目之所以火爆，在很大程度上源于人们对中国传统文化的认同。我们国家在经济、科技、航空等各个领域中实力的提升，增强了人们的民族自豪感与对本国传统文化的向心力。内容取材于我国的悠久历史与灿烂文明的文化类节目，带领人们领略中华文化的博大精深，满足了人们的文化需求。 图一 观众对文化类电视节目的反映 ②中国文化类节目，经过了近二十年的发展历程。 ③1.0时代，这类很多是用真人秀的节目形式去“套”传统文化内容，文化内容尚未经过视听化改造，不注重美学价值。2.0时代，开始将传统文化转化为更加适合电视表现的内容，比如把文学作品转化为朗诵、表演，把静态的文物转化成故事演绎等，并注意挖掘其中的美学内涵。 ④到了3.0时代，此类节目不仅在形式上堪称百花齐放：访谈、朗诵、情景剧、文艺表演、游戏、竞技、户外旅行等形式被广泛应用，而且坚持“唯美”理念，使这类节目迅速走红。创作者借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，将尘封于故纸堆、展示柜、遗址遗迹中的历史记忆，“活化”为能够被现代人感受感知的具象内容，向观众展现了或典雅或清新的传统美学，增强了观众对中国历史与中国文化的认同感，进而增进文化自信。 ⑤传播渠道的多样化，也使文化类节目迅速走红。如央视的传播渠道： 图二 CCTV融合传播媒体矩阵 ⑥文化类节目的火爆也得益于科技的助力，尤其是数字媒体技术的运用。节目大量运用VR（虚拟现实）、XR（扩展现实）、裸眼3D、全息扫描等技术，在演播室里打造出千年前的历史场景和万里之外的考古现场，通过场景化、故事化的演绎，文物和历史都“活”了起来，让典籍、文物变得可视可听甚至可感可触。 （改编自金台资讯《迭代升级助力优秀传统文化“破圈”传播》等） [材料三] ①文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。它融合了场景复现、戏剧冲突、跨时空对话等多种叙事形态，弥合了经典文本与数字化内容之间的媒介鸿沟：从感召力、浸润力、传播力等三个维度，为激活传统文化符号、塑造国家形象打造了新模式、提供了新思路。 ②文化类节目以精神内涵为核心，增强了文化的感召力。如《典籍里的中国》将具有传统文化精神内涵的文化资源进行创造性转化，通过塑造鲜活的个体故事，让孔子、老子、司马迁、屈原等一个个历史人物不仅仅滞留于古籍之中，还活跃于现代人日常生活的荧幕之上，增强了传统文化的感召力。 ③文化类节目以创意设计为抓手，提升了文化的浸润力。传统文化类节目借用、化用、活用传统文化资源，运用多种形式的创意设计，引发了人们强烈的价值认同与情感诉求。从表达家国情怀的《精忠报国》，到灵动欢快的《唐宫夜宴》，一次次掀起属于中式美学的审美意趣，点燃了人们心中的文化自信。 ④文化类节目以数字媒介为依托，巩固了文化的传播力。它深度融合新旧媒体传播势能，进一步发挥并整合网络视听领域的平台优势，推动传统文化在世界范围内精准、有效、多层级传播，建构中华传统文化灵活表达、生动演绎的展示平台，提升了中国形象。 ⑤总之，传统文化类节目之所以能激活传统文化符号的感召力、浸润力、传播力，其根本原因是文化自信，唯有立足于文化自信，才能让传统文化彰显出强大的时代活力，才能塑造更强大的国家形象。 （王子涵《文化类综艺节目赋能国家形象塑造》，有改动） 11. 依据上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 文化类节目旨在传播中国优秀传统文化，增强观众的文化自信。 B. “80后”“90后”大都喜欢文化类节目，这类节目寓教于乐，他们能从中感受传统文化之美。 C. 材料二第④段可以作为材料三第④段的论据，材料二的图二可以作为材料三第③段的论据。 D. 文化类节目借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，让传统文化“活起来”了。 12. 请阅读材料二，概括文化类节目能爆火的原因。 13. 分析材料三的论证思路，在横线上填入恰当的内容。 第①段 提出中心论点：__________ 第②～④段 具体分析论证：__________ 第⑤段 总结：分析原因，深化论点，总结全文。 14. 你班准备将《岳阳楼记》打造为一个文化类节目，作为导演，你准备采用情景剧形式，为了凸显文章主旨，你准备重点拍摄哪几个场景？请结合材料简要说明理由。 （三）文学类文本阅读（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”，纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野，而白菜越长越壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，初雪撵着小雪节气而来，不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，柴门吱吱呀呀，玉米秸垛寒寒窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落在稀疏的篱笆上、草垛上、干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。大雪封门后最宜饮酒、炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里、飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木概子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （有删改） 15. 故乡的冬事都有哪些？请根据文章内容加以概括。 农事：__________ 家事：__________ 闲事：__________ 16. 赏析文中画波浪线句子的表达效果。 （1）叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息（从修辞角度） （2）大雪封门后最宜饮酒，炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。（从描写角度） 17. 第⑧段写“芦花雪”的绽放有何作用？ 18. 请从语调和重音的角度为画横线的句子设计朗读，并阐述设计理由。 这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 19. 小语想以这篇文章为素材创作一幅名为“故乡的冬”的画作，他选择了雪作为画面的主体景物，还准备画出人物场景，你推荐文中什么样的人物场景入画？请阐述理由？ 三、名著阅读（7分） 班级开展以“名著伴我成长”为主题的阅读成果交流活动，请你参加。 20. 阅读《雪落在中国的土地上》，回答问题。 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 …… 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ 21. 与人交往，处理事件，“沟通”是非常重要的能力。请从正反两个方面各列举一个事例来证明沟通的重要意义。（要求：事例选自《水浒传》或《简·爱》） 四、作文（60分） 22. 新生命诞生，父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼。其实生活每天都是新的：享受亲情，你想给温馨的家庭取一个好名字；小组合作，你想给个性的群体取一个好名字；沉醉艺术，你想给涂鸦的画卷取一个好名字……取一个好名字，可以表达我们对现实的理解，对未来的憧憬，对生活的热爱。 请结合自己的经历，以“给__________取一个好名字”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$