《课外古诗词诵读竹里馆》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

教学评一体化课时备课模板 课题 竹里馆 课时 1 所在教材与单元 统编版-七年级下册-第三单元-课外古诗词诵读 课型 新授 学习目标 语言建构与运用 文本语言简洁凝练，"幽篁"" 深林 ""明月" 等意象群构建出空灵意境，需引导学生通过诵读体会 "独坐"" 弹琴 ""长啸" 等动词的动态美。诗中 "复"" 相 "等虚词的运用（" 复长啸 ""来相照"）形成往复回环的韵律感，可作为品味五言绝句语言张力的范例。 思维发展与提升 "以动衬静" 的艺术手法是思维训练的关键。需引导学生从 "弹琴"" 长啸 "的声响描写切入，分析其如何反衬环境的寂静，进而理解" 静中有动，动中显静 "的辩证思维。可设计" 诗中无一字写人，却处处有人 " 的问题链，培养学生透过意象捕捉情感的能力。 审美鉴赏与创造 王维 "诗画一体" 的美学特征是鉴赏难点。要指导学生通过 "诗配画" 实践，将 "独坐幽篁图" 具象化，体会 "诗中有画" 的构图艺术。同时，引导学生对比《鹿柴》中 "空山不见人，但闻人语响" 的意境营造，鉴赏王维山水诗 "虚实相生" 的审美特质。 文化传承与理解 文本蕴含的隐逸文化与禅意哲思是核心要点。需结合魏晋竹林七贤的文化传统，分析 "竹" 意象承载的高洁品格；通过 "明月" 意象的溯源（如李白 "举头望明月"），理解其作为精神伴侣的文化象征意义。建议联系王维 "诗佛" 的身份，探讨禅宗 "独坐观心" 思想对诗歌创作的影响。 重难点 重点：掌握意象分析与意境鉴赏的方法，理解 "以动衬静" 的艺术效果。 难点：突破 "孤独" 与 "澄明" 的辩证关系理解，体会诗中 "空寂" 的禅意境界。 教学环节 学习活动 新课教学 一、作品原文及背景介绍 1. 作品原文 《竹里馆》 唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 2. 背景介绍 《竹里馆》是唐代诗人王维晚年的作品，创作于他隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后过着半官半隐的生活。在这段隐居生活中，王维写下了大量的山水田园诗，其中包括《竹里馆》。竹里馆是辋川别墅中的一处胜景，房屋周围有竹林环绕，故而得名。这首诗便是在这样幽静雅致的环境中创作的。 王维以其精湛的诗歌技艺和深邃的思想境界，被后人尊称为“诗佛”。他的诗歌善于将自然景物与心境相融合，创造出宁静淡泊、高远清幽的意境。在《竹里馆》这首诗中，王维再次展现了他独特的艺术风格和深邃的内心世界。 二、诗词赏析 1. 译文解析 独坐幽篁里：诗人独自坐在幽静的竹林深处。幽篁，即幽深的竹林，给人一种宁静而神秘的感觉。 弹琴复长啸：诗人在竹林中一边弹琴，一边长啸。弹琴是文人雅士的修养之一，而长啸则是一种高亢悠长的声音，常用来抒发内心的情感。 深林人不知：在这深深的竹林之中，没有人知道诗人的存在。这一句进一步渲染了环境的幽静和诗人的孤独。 明月来相照：然而，当明月升起时，它静静地照耀着诗人。这里的明月不仅为诗人带来了光明，更成为了他心灵的知己和伴侣。 2. 结构分析 这首诗共四句，每句五个字，结构简洁明快，但意境深远。 首句：“独坐幽篁里”，点明了诗人的活动环境和心境。幽静的竹林，不仅为诗人提供了一个宁静的处所，也象征着他内心的超脱和宁静。 次句：“弹琴复长啸”，描写了诗人在竹林中的活动。弹琴和长啸，都是文人雅士抒发情感的方式，同时也表现出诗人内心的闲适和自在。 第三句：“深林人不知”，进一步渲染了环境的幽静和诗人的孤独。这里的“深林”不仅指实际的竹林，也象征着诗人内心的深处，是他人无法触及的地方。 最后一句：“明月来相照”，则以明月的出现打破了孤独，增添了诗意。明月不仅是自然的景物，更是诗人心灵的知己和伴侣，它静静地照耀着诗人，陪伴他度过这段宁静的时光。 3. 立意分析 这首诗表现了诗人隐居生活的闲适和高雅，传达出一种宁静、淡泊的心境。 对隐居生活的向往：通过描绘诗人独自坐在幽静的竹林中弹琴长啸的场景，王维表达了对隐居生活的向往和热爱。这种生活远离尘世的喧嚣和纷扰，让人能够心境宁静、精神愉悦。 对自然宁静的向往：诗人通过对自然景物的描绘，表达了对自然宁静的向往。竹林、明月等自然景物，都成为了诗人心灵的寄托和慰藉。 超脱尘世的心境：诗中“独坐”、“弹琴”、“长啸”等活动，都体现了诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。这种气质是诗人在长期隐居生活中逐渐形成的，也是他对尘世喧嚣的超脱和拒绝。 4. 典故分析 诗中的“长啸”一词暗用了魏晋名士阮籍的故事。据《世说新语·栖逸》记载，阮籍善于长啸，声闻数百步，以此表达对当时封建礼教的不满。王维在这里借用这一典故，表达了自己对权奸的不满和对自由生活的向往。这种借古讽今的手法，使得诗歌在表达上更加含蓄而深远。 5. 佳句点评 “深林人不知，明月来相照”是这首诗的佳句。这两句诗通过对“深林”和“明月”的描绘，营造出一种幽静、神秘的氛围。特别是“明月来相照”一句，以拟人化的手法，将明月比作知心的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。这一句不仅点明了时间，还表达了诗人内心的孤独和对美好事物的渴望。同时，明月的出现也打破了孤独，为诗歌增添了一抹温暖和亮色。 三、诗歌品读 1. 感受意境 在品读《竹里馆》时，首先要感受诗歌的意境。诗歌通过描绘诗人独自坐在幽静的竹林中弹琴长啸的场景，传达出一种宁静、淡泊的心境。这种心境与竹林、明月等自然景物相融合，创造出一种高远清幽的意境。在品读时，可以想象自己置身于这片幽静的竹林之中，感受那份宁静和淡泊。 2. 体会情感 诗歌中的情感是深邃而复杂的。诗人通过描绘自己的隐居生活，表达了对尘世喧嚣的超脱和对自然宁静的向往。同时，他也借用了魏晋名士阮籍的故事，表达了自己对权奸的不满和对自由生活的向往。在品读时，要仔细体会这些情感，理解诗人内心的矛盾和挣扎。 3. 赏析语言 王维的诗歌语言优美、意境深远，具有很高的艺术价值。《竹里馆》这首诗也不例外。诗歌中的每一个字、每一个词都经过精心挑选和搭配，形成了一种和谐而优美的语言风格。在品读时，可以仔细赏析诗歌的语言，感受其韵律美和意境美。 4. 思考哲理 除了感受意境、体会情感和赏析语言外，品读《竹里馆》还可以思考其中的哲理。诗歌中的“独坐”、“弹琴”、“长啸”等活动，都体现了诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。这种气质背后隐藏着一种深刻的哲理：只有内心宁静、超脱尘世的人，才能真正享受生活的美好和宁静。在品读时，可以思考这些哲理，从中汲取智慧和力量。 四、诗词背诵与联想 1. 背诵方法 在背诵《竹里馆》时，可以采用分段记忆的方法。首先记住“独坐幽篁里，弹琴复长啸”这两句，然后联想出诗人在竹林中弹琴长啸的场景。接着记住“深林人不知，明月来相照”这两句，想象诗人在宁静的夜晚与月亮为伴的情景。通过这样的联想记忆，可以帮助更好地背诵这首诗。 2. 联想与拓展 在背诵的基础上，可以进行联想与拓展。例如，可以想象自己置身于王维所描绘的竹林中，感受那份宁静和淡泊。同时，也可以思考诗歌中所蕴含的哲理和启示，如内心的宁静与超脱对于生活的重要性等。这些联想与拓展有助于更深入地理解诗歌的内涵和意义。 五、总结 《竹里馆》是唐代诗人王维的一首佳作，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全诗虽短，但意境深远，充满宁静与淡泊。通过品读这首诗，我们可以感受到诗人内心的宁静和超脱，也可以从中汲取智慧和力量。在背诵和联想的过程中，我们可以更深入地理解诗歌的内涵和意义，提升自己的文学素养和审美能力。 在赏析《竹里馆》时，我们不仅要关注诗歌的意境和情感，还要赏析其语言和哲理。通过多方面的品读和思考，我们可以更全面地理解这首诗的价值和意义。同时，也可以将这首诗作为自己生活中的一份精神寄托和慰藉，在忙碌和喧嚣中寻找一份宁静和淡泊。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$