精品解析：江苏省扬州市江都区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

江都区九年级语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.1 一、积累运用（26分） 1. 根据语境，完成题目。 人生步履急，心系扬州慢。如果你是内心恬（ ）淡的雅客，不妨来到扬州，感受独属这座城市的冬日孺养：【甲】沐浴泡澡，捏腿修脚，褪去身心疲惫。看戏听曲，品茗赏景，享受静雅时光。放松之余，走街串巷，你会发现艺人们以灵巧的手，将华美的扬州灯彩挂满街巷；匠人们以精湛雕工，让温润的扬州玉雕绽放光芒。此外，剪纸、漆器、雕版印刷……这些从市井深处创造出来的文化瑰宝，不仅令人【乙】 ，也让扬州这座古城历久弥香。 （1）给加点字注音：恬淡（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“______”应改为“______” （3）【甲】处画横线句子标点符号使用有误，应将______改为______。 （4）填入【乙】处短语最恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 叹为观止 C. 美不胜收 D. 自惭形秽 2. 请将下面的诗词名句补充完整。 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，（1）________”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“（2）_________，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，（3）_________”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（4）__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚，范仲淹盛放着“（5）__________，（6）__________”（《岳阳楼记》）的济世情怀。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放着“（7）___________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“（8）___________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取，苏轼盛放着“但愿人长久，（9）___________”（《水调歌头》）的乐观。 综合实践。（10分） 3. 2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞 十里瘦湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联：_____ 下联：________________ （2）任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“_________” （3）任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 二、阅读理解（61分） （一）名著名篇阅读。（15分） 4. 下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（ ） A. 游记令人感怀。《醉翁亭记》中的琅琊风光山明水秀，作者寄情山水，与民同乐，心境豁达；《湖心亭看雪》中的西湖冬景清新淡雅、宁静清绝，作者有诗情雅兴，不流于俗，遗世独立。 B. 诗歌引人遐想。《新月集》描绘儿童的天真情态和奇思妙想，歌咏母爱与童真，疗愈我们的内心；《唐诗三百首》饱含诗人穿越时空的纯粹真情，题材广泛，雅俗共赏，滋养我们的心灵。 C. 议论使人明理。《论教养》通过分析生活现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质；《中国人失掉自信力了吗》先明确“我们有并不失掉自信力的中国人在”，后批驳错误观点。 D. 小说发人深思。《范进中举》中，范进一朝中举，命运颠覆，胡屠户与众乡邻趋炎附势，尽显了炎凉世态；《孤独之旅》中，杜小康家道中落，芦荡放鸭，逐渐坚强，足见困境使人成长。 5. 请完成下列表格内的名著探究任务。 （二）诗歌阅读。（6分） 鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。 [注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。 6. 请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。 7. 全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。 （三）文言文阅读。（13分） 游三游洞记 [清]刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） [注]①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是 ⑥炙：领略。 8. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）广可十二丈（ ） （2）而微之适北还（ ） （3）山川之胜 （ ） （4）美好不外见 （ ） 9. 用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 10. 翻译文中画横线句子。 （1）薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （2）相继履其地，或为诗文以纪之。 11. 本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。 （四）实用类文本阅读。（13分） 【材料一】 （“非遗”传承人分类统计图） 【材料二】 ①非遗保护最关键的因素是传承人。因为所有的技艺和记忆都在传承人那里，只有保证了传承人的基本生存，并让他能够获得因为承载非遗而应有的权利，他才有积极性和传承的活力。解决好非遗传承基本上是非遗保护工作中的重中之重。传承就保证了非遗的重要特征——活态性。丧失了活态传承，就等于失去了非遗。所以，在非遗保护工作中，合理保护好项目，保护传承的活态性至关重要。 ②非遗不能只是专家眼里一厢情愿的一堆文物或者影像资料，或者只是在村落或社区中勉强生存的传统，应该具有在日常生活中继续的能力，所以不能让非物质文化遗产只是坐在家里等待国家的输血，而是给它自我造血的能力。 （选自中国手艺网，2024年10月25日） 【材料三】 弹词进校园，非遗润心间 扬州月明，丝竹声声。5月17日下午，国家级非遗项目（扬州弹词）进校园暨少儿曲艺传习基地揭牌仪式在汶河小学举行。省级扬州弹词非遗传承人包伟为在场师生带来了精彩的“扬州弹词”知识讲座和艺术展示。 非遗扬州公众号☆ 历经“八十一难”，才诞生这样的“悟空”！ 2024年，国产3A游戏大作《黑神话悟空》横空出世，李毅别出心裁地将网络游戏与扬州木版年画相结合，创作出作品《降龙伏虎》，悟空、老虎、祥龙，流畅地呈现在同一画面中。 新闻女生公众号☆ 扬州绒花亮相国务院招待会 12月18日，在国务院新闻办公室举办的2025年新年招待会上，江都90后非遗绒花传承人征珊珊母女向参会人员展示非遗绒花产品，包括发簪、胸针、耳饰、瓶插装饰等。许多外国嘉宾当场添加征珊珊的微信好友、关注淘宝店铺，表示愿意进一步合作。 江都融媒体中心☆ “嗨！皮元宵”元宵节市集 活动时间：2月22日—2月24日 活动地点：皮市街 活动内容：元宵猜灯谜、扎花灯、舞龙舞狮、民俗踩街、书法表演、剪窗花、拓印等非遗文化表演。 非遗扬州公众号☆ 【材料四】 ①中国艺术研究院院长周庆富指出，非遗项目的传承度与技艺难度、艺术价值认知差异和与现代生活的融合度息息相关。例如传统美术、传统技艺类有许多项目成果较易转化、获取经济收益，如蜀绣，其绣品色彩鲜艳、针法多样，作品可以用于装饰家居、服饰等多种用途，在市场上更容易被消费者接受和喜爱，从而有更多的人愿意去学习和传承这门技艺。传统音乐、传统舞蹈类项目，与年轻人的文化娱乐活动素材密不可分，传承人年轻化也态势明显。 ②但如果是需要长时间的学习和实践才能掌握的非遗技艺，传承的人数就相对较少。那些艺术价值可能在当代社会较难被大众理解和欣赏的技艺，也会影响它的传承广度。 （选自《中国青年报》，2023年3月22日，有改动） 12. 观察材料一中的图表，写出相应的结论。并结合材料四，分析其背后的原因。 结论：__________________________ 原因：_________________________ 13. 结合材料二，用自己的话解释“自我造血”一词的含义。 14. 小语对如何传承非遗感到困惑，请结合材料三的相关做法为他解释。写出任意三点。 15. 小语想运用以上四则材料，向全校师生作“非遗保护与传承”的倡议宣讲，但对这四则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。 （五）（14分） 阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 16. 按照“原因→结果”逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原 因 结 果 ①______ 每天细寻老宅，捡银摸铜 ②________ 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③__________ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 17. 请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计：__________________ 设计理由：__________________ 18. 小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 19. 你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A.大宅子 B.昂然有范 C.破落户 三、作文（60+3分） 20. 作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江都区九年级语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.1 一、积累运用（26分） 1. 根据语境，完成题目。 人生步履急，心系扬州慢。如果你是内心恬（ ）淡的雅客，不妨来到扬州，感受独属这座城市的冬日孺养：【甲】沐浴泡澡，捏腿修脚，褪去身心疲惫。看戏听曲，品茗赏景，享受静雅时光。放松之余，走街串巷，你会发现艺人们以灵巧的手，将华美的扬州灯彩挂满街巷；匠人们以精湛雕工，让温润的扬州玉雕绽放光芒。此外，剪纸、漆器、雕版印刷……这些从市井深处创造出来的文化瑰宝，不仅令人【乙】 ，也让扬州这座古城历久弥香。 （1）给加点字注音：恬淡（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“______”应改为“______” （3）【甲】处画横线句子标点符号使用有误，应将______改为______。 （4）填入【乙】处的短语最恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 叹为观止 C. 美不胜收 D. 自惭形秽 【答案】（1）tián （2） ①. 孺 ②. 濡 （3） ①. 句号或“。” ②. 分号或“；” （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 恬淡（tián dàn）：指人性格淡泊，不热衷于名利；形容生活安静、闲适；表示味道清淡。 【小问2详解】 本题考查字形。 孺养——濡养：滋养、滋润培养。 【小问3详解】 本题考查标点符号。 根据“沐浴泡澡，捏腿修脚，褪去身心疲惫。看戏听曲，品茗赏景，享受静雅时光”可知，这两个句子“沐浴泡澡，捏腿修脚，褪去身心疲惫”和“看戏听曲，品茗赏景，享受静雅时光”在结构和表意上是并列关系，都在讲述在扬州可以享受的不同的放松方式，用分号可以更清晰地表示出这种并列关系，使句子层次更加分明。应将句号或“。”改为；分号或“；”。 【小问4详解】 本题考查词语运用。 A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，带有贬义； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点； C.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来； D.自惭形秽：指因为自己不如别人而感到惭愧； 扬州的剪纸、漆器、雕版印刷等文化瑰宝技艺精湛、魅力独特，人们看到这些文化瑰宝时会被其高超的技艺和独特的艺术魅力所震撼，用“叹为观止”合适； 故选B。 2. 请将下面的诗词名句补充完整。 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，（1）________”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“（2）_________，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，（3）_________”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（4）__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚，范仲淹盛放着“（5）__________，（6）__________”（《岳阳楼记》）的济世情怀。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放着“（7）___________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“（8）___________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取，苏轼盛放着“但愿人长久，（9）___________”（《水调歌头》）的乐观。 【答案】 ①. 豪兴徜徉 ②. 三年谪宦此栖迟 ③. 蒹葭杨柳似汀洲 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：徜徉、谪、宦、蒹葭、衰、婵娟。 综合实践。（10分） 3. 2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞 十里瘦湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联：_____ 下联：________________ （2）任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“_________” （3）任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 【答案】（1） ①. 金龙腾飞二分明月照冬去 ②. 银蛇曼舞十里瘦湖映春来 （2）示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。心若有所向往，何惧道阻且长！ （3）我选择材料A。这则材料可以作为分论点二的事实论据。材料A中写了刘备三次前往草庐请诸葛亮出山，最终以他礼贤下士、坚持不懈的态度打动了诸葛亮，如愿使诸葛亮出山，辅佐国事 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联相关知识。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。 从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“十里瘦湖” 都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，“瘦湖”与“映春来”意思关联。 故对联组合为：金龙腾飞二分明月照冬去，银蛇曼舞十里瘦湖映春来。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。 示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 【小问3详解】 本题考查理解分析能力。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话的意思是：梦想虽然遥远，但只要追求，就能到达；愿望虽然艰难，但只要坚持，就能实现。这句话表达了即使梦想和愿望看似遥不可及，但只要我们勇于追求并坚持不懈，就有可能实现它们的乐观态度和坚定信念。 材料A是三顾茅庐的故事，刘备为请诸葛亮出山，虽屡遭闭门谢客，却仍执着不改，最终感动孔明。此事正说明“坚持不懈，必能如愿”。而材料B是张载的名言，表达的是“学则须疑”的观点。故选A恰当。 据此阐述道理即可。 二、阅读理解（61分） （一）名著名篇阅读。（15分） 4. 下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（ ） A. 游记令人感怀。《醉翁亭记》中的琅琊风光山明水秀，作者寄情山水，与民同乐，心境豁达；《湖心亭看雪》中的西湖冬景清新淡雅、宁静清绝，作者有诗情雅兴，不流于俗，遗世独立。 B. 诗歌引人遐想。《新月集》描绘儿童的天真情态和奇思妙想，歌咏母爱与童真，疗愈我们的内心；《唐诗三百首》饱含诗人穿越时空的纯粹真情，题材广泛，雅俗共赏，滋养我们的心灵。 C. 议论使人明理。《论教养》通过分析生活现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质；《中国人失掉自信力了吗》先明确“我们有并不失掉自信力的中国人在”，后批驳错误观点。 D. 小说发人深思。《范进中举》中，范进一朝中举，命运颠覆，胡屠户与众乡邻趋炎附势，尽显了炎凉世态；《孤独之旅》中，杜小康家道中落，芦荡放鸭，逐渐坚强，足见困境使人成长。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识理解。 C.有误，在《中国人失掉自信力了吗》中，作者鲁迅是先批驳对方“中国人失掉自信力了”这一错误观点，通过对对方论据和论证的剖析，指出其“自信其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过‘他信力’”“现在是在发展着‘自欺力’”等，然后才提出 “我们有并不失掉自信力的中国人在” 这一正面观点，并列举了从古至今的“中国的脊梁”来进行论证。选项关于文章论证顺序的表述错误； 故选C。 5. 请完成下列表格内的名著探究任务。 【答案】（1）“雪”象征着当时中国的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国命运的担忧及对人民的深切同情。 （2）三次写雪，既推动了故事情节的发展，为林冲夜宿山神庙，得知要被陷害，杀死陆虞候等人作铺垫，又渲染了压抑紧张的氛围。同时，写雪越下越大，也暗示了黑暗势力的步步紧逼，体现了“官逼民反”的主题。 （3）示例一：最高雅的雪——《世说新语》。选段记叙了下雪天，谢家子女即兴赋诗咏雪的情景。突出了谢道韫等人的才华。体现了魏晋名士家庭文化生活的清正高雅。 示例二：最讽刺的雪——《聊斋志异》。选段讲述了苏州夏天下大雪，百姓在庙中奉承庙王，雪才停止的故事。体现了文中天神好大喜功，喜好他人谄媚的形象特点。实则讽刺统治者的昏庸愚昧、喜好受阿谀奉承、滥用职权。 【解析】 【详解】本题考查理解名著意象。 第一空，结合《艾青诗选》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，可知：作者描绘了在大雪纷扬的背景下死寂沉沉的中国。这是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗，此时全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片沦陷。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人表现了中华民族的苦痛与灾难。诗人在这种背景下以“雪”为背景，表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 第二空，结合《水浒传》“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧”，可知：文章三次写到雪，由“纷纷扬扬卷下一天大雪来”到“雪正下得紧”再到“到晚越下得紧”表现当时的雪很大，天气很寒冷，正是因为这么寒冷的天气，林冲才出门买酒来喝，回来以后发现他原来住的草棚被大雪压垮了，他不得不因此到路边的山神庙过夜，这才恰巧听到陆虞候等人陷害他的阴谋，得知自己被陷害，他才不得不杀死这些先喊他的人。由此可见，雪既渲染了当时紧张的压抑的气氛，也步步推动情节发展，引出下文林冲风雪山神庙的情节，同时雪越下越紧，象征以高俅为首的黑暗势力对林冲的迫害越来越深，体现了“官逼民反”的主题。 第三空，结合《世说新语》“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”，可知：谢太傅一家在下雪天里，看到大雪即兴吟诵诗句来描写雪，其中兄女谢道韫的比喻非常灵动，显示出其非凡才华。文章借雪来侧面体现当时名士家庭文化生活的清正高雅。这是最高雅的雪。 结合《聊斋志异》“苏州大雪。百姓皇骇，共祷诸大王之庙。大王忽附人而言曰：‘如今称老爷者，皆增一大字：其以我神为小，消不得一大字耶？’众悚然，齐呼‘大老爷’，雪立止”，可知：作者讲述了一个非常讽刺的故事，苏州的神要世人奉承他为“大老爷”，这样他才肯停雪。这体现天神好大喜功，喜欢别人奉承吹捧，实际作者借讽刺天神来讽刺统治者昏庸无能，滥用职权的现实，这是最讽刺的雪。 （二）诗歌阅读。（6分） 鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。 [注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。 6. 请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。 7. 全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。 【答案】6. “嫩”字巧妙地写出了初秋天气微凉，给人以清新（清爽）之感，也使初秋天气具体可感。 7. 示例一：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”虚写他参加秋试的情景和考中的结果。虚实结合，表达了对门生的美好祝愿。 示例二：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”一句虚写，想象范廓之考中后轻松愉快的心情。虚实结合，表达了对门生的美好祝福与鼓励。 【解析】 【导语】辛弃疾的《鹧鸪天·送廓之秋试》以送别学生赴考为主题，通过细腻的意象和虚实结合的手法，表达了对学生前程的美好祝愿。词中“白苎新袍”象征学子崭新的起点，“嫩凉”点出初秋的清爽，暗喻学子心态的纯净与期待。后文以“禹门”“桂子香”等典故，既写实又寓意科举得中，虚实相生，寄寓了对学生金榜题名的深切期望。全词语言典雅，情感真挚，展现了辛弃疾对后辈的关怀与勉励。 【6题详解】 本题考查关键词句的赏析。 这是一首送别诗，“白苎新袍入嫩凉”的意思是“廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试”，此句中的“嫩”字很有意蕴，词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人。“嫩”字以形容植物的新生感修饰“凉”，既点明初秋微寒的时令特征，又赋予凉意清新、柔和的特质（通感）。这一字既暗示考生身着新袍的轻快心境，又烘托出送考时温暖而不萧瑟的氛围，语言新奇生动。 【7题详解】 本题考查写作手法的理解使用。 《鹧鸪天·送廓之秋试》是辛弃疾创作的送别词，此词突出的表现手法是虚实相生，具体体现在以下方面： “白苎新袍入嫩凉”是实写，点明送别的季节是初秋，天气环境微凉，被送者廓之的衣着是白苎新袍，描绘出廓之在初秋微凉时，身着新衣去参加科举考试的情景，让读者能真切感受到当时的时令和廓之的状态； “春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写。“春蚕食叶响回廊”想象仲秋时节廓之与其他考生们在考场里专心书写，发出如春蚕啃食桑叶般的沙沙声的情景，突出了秋试时举子们奋笔疾书、紧张忙碌的状态；“禹门已准桃花浪”，“桃花浪”典出相关记载，这里想象廓之如同跃过龙门的鱼，暗示他在来年春天的会试能顺利通过；“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宫折桂”，想象此次秋试廓之能名登桂榜。这几句虚写，想象了廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果； “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法，实写廓之携书佩剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实。将廓之比作大鹏和丹凤，“鹏北海”“凤朝阳”意境豪迈雄壮，“北海”“朝阳”“路茫茫”营造出开阔的意境，既展现了廓之既儒雅又刚健的气概，又充满对廓之的鼓励，暗示他前途光明； “明年此日青云去，却笑人间举子忙”完全是虚写，想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，仿佛看到明年的此时，廓之早已青云直上，能够轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙，表达了对廓之的美好祝福。 综上分析，选取一例即可。 （三）文言文阅读。（13分） 游三游洞记 [清]刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） [注]①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是 ⑥炙：领略。 8. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）广可十二丈（ ） （2）而微之适北还（ ） （3）山川之胜 （ ） （4）美好不外见 （ ） 9. 用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 10. 翻译文中画横线的句子。 （1）薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （2）相继履其地，或为诗文以纪之。 11. 本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。 【答案】8. ①. 大约 ②. 适逢、恰逢 ③. 美好（的景色） ④. 同“现”，显现 9. 舟 行 里 许/ 闻 水 声 汤 汤/ 出 于 两 崖 之 间 10. （1）樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不断绝（消失）。 （2）（他们）相继来到此洞，有的人还写了诗文来记这件事。 11. “不幸”不仅有对美好山川因位置僻远而罕有人欣赏的惋惜，也包含作者对自身怀才不遇的慨叹，以及对世人只顾追名逐利而无法真正享受美好景色的感慨。 【解析】 【导语】《游三游洞记》是清代刘大櫆的一篇游记散文，通过对三游洞的描写，展现了其自然景观与人文历史的交融。文章以细腻的笔触描绘了洞的壮丽与幽深，同时借古人之游，抒发了个人对历史与命运的感慨。作者在文中不仅表达了对自然美景的赞叹，更通过对比古人与自身的境遇，流露出对人生际遇的无奈与对美好事物被埋没的遗憾。全文情感深沉，语言凝练，既有游记的写实性，又富含哲理思考，体现了作者对自然与人生的深刻洞察。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：宽约十二丈。可：大约； （2）句意：他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方。适：适逢、恰逢； （3）句意：山川之美。胜：美好（的景色）； （4）句意：美好的风景就不能显现出来。见：同“现”，显现。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“汤汤”的流水声。可知，“舟行里许”是完整的主谓句，交代地点；“闻水声汤汤”这是“我”的感受，“出于两崖之间”交代水声的来源； 故断为：舟行里许/闻水声汤汤/出于两崖之间； 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）薪采者：樵夫；负：背着；行歌：边走边唱； （2）或：有的；为：作；以：用来。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 在本文中，作者刘大櫆通过对三游洞的游历，发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。结合文本，可以从以下几个方面探究其“不幸”的原因： 山川之胜被埋没：结合第三段“虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光”可知：作者提到，三游洞的景色虽然壮丽，但却位于“荒遐僻陋之区”，未能被更多人发现和欣赏。作者认为，如果这样的山川胜景位于“通都大邑”（发达繁荣的大城市），那么必然会有很多人前来游览，而它被置于偏僻之地，导致“美好不外见”，无法被世人领略其风光。这种美景被埋没的现象，让作者感到遗憾和不幸。 个人的境遇与名人的对比：结合第三段“夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异”可知：作者在文中提到白居易、元稹等历史名人曾游历三游洞，并因其名声而使得三游洞得以传世。相比之下，作者自认为虽然也“穷幽陟险”，但自己的游历却无法像那些名人一样让地方因自己而显名。这种个人境遇与名人之间的对比，让作者感到自己的渺小和无奈，进一步加深了其“不幸”的感受。 对社会现实的反思：作者通过三游洞的境遇，反思了社会中美好事物被忽视的现象。他认为，这种不幸不仅仅是个人的不幸，而是整个社会的不幸。美好的山川胜景被埋没，反映了社会对自然美景的忽视，也反映了人们对于美好事物的欣赏和传播能力的不足。 综上所述，作者通过三游洞的游历，感慨于山川胜景被埋没、个人境遇与名人的对比以及对现实社会的反思，最终发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨，表达了对这种不幸现象的深深遗憾。 【点睛】参考译文： 从夷陵州的州府出发，向西北方向走陆路二十里，路很窄，走不了，便下车上船。坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“汤汤”的流水声。于是又下船走陆路，顺着窄窄的小路曲折上山，直至山顶，就又从上面用绳子拴住人从高处滑下。下面的土地渐渐平了，有一个石洞隆起，高六十多尺，宽约十二丈。我与两三个朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不绝于耳。 以前白乐天（居易）从江州司马升为忠州刺史，他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方，乐天携同弟弟知退，和元稹在夷陵相会，喝酒喝得十分高兴，所以一起来此洞游玩，洞因为这三人而得名；后来，欧阳永叔（修）及黄鲁直（庭坚）两个人都因为被排斥贬官，相继来到此洞，有的还写了诗文来记这件事。 像乐天、微之这样的人就是世俗所说的高人，地位显赫，名重一时，所以凡是他们足迹经过的地方，都流传后世，而且那个地方也因为那些人出名。像我这样的人，即使走遍幽奇险峻的山水，和虫儿鸟儿来来去去又有什么不同呢？即使如此，山川之美，如果是在发达繁荣的大城市，那么喜好游玩的人就会争先恐后地去游玩。但是把它放在荒远偏僻的地方，美好的风景就不能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光。唉，这哪里是一个人的不幸呢？ （四）实用类文本阅读。（13分） 【材料一】 （“非遗”传承人分类统计图） 【材料二】 ①非遗保护最关键的因素是传承人。因为所有的技艺和记忆都在传承人那里，只有保证了传承人的基本生存，并让他能够获得因为承载非遗而应有的权利，他才有积极性和传承的活力。解决好非遗传承基本上是非遗保护工作中的重中之重。传承就保证了非遗的重要特征——活态性。丧失了活态传承，就等于失去了非遗。所以，在非遗保护工作中，合理保护好项目，保护传承的活态性至关重要。 ②非遗不能只是专家眼里一厢情愿的一堆文物或者影像资料，或者只是在村落或社区中勉强生存的传统，应该具有在日常生活中继续的能力，所以不能让非物质文化遗产只是坐在家里等待国家的输血，而是给它自我造血的能力。 （选自中国手艺网，2024年10月25日） 【材料三】 弹词进校园，非遗润心间 扬州月明，丝竹声声。5月17日下午，国家级非遗项目（扬州弹词）进校园暨少儿曲艺传习基地揭牌仪式在汶河小学举行。省级扬州弹词非遗传承人包伟为在场师生带来了精彩的“扬州弹词”知识讲座和艺术展示。 非遗扬州公众号☆ 历经“八十一难”，才诞生这样的“悟空”！ 2024年，国产3A游戏大作《黑神话悟空》横空出世，李毅别出心裁地将网络游戏与扬州木版年画相结合，创作出作品《降龙伏虎》，悟空、老虎、祥龙，流畅地呈现在同一画面中。 新闻女生公众号☆ 扬州绒花亮相国务院招待会 12月18日，在国务院新闻办公室举办的2025年新年招待会上，江都90后非遗绒花传承人征珊珊母女向参会人员展示非遗绒花产品，包括发簪、胸针、耳饰、瓶插装饰等。许多外国嘉宾当场添加征珊珊的微信好友、关注淘宝店铺，表示愿意进一步合作。 江都融媒体中心☆ “嗨！皮元宵”元宵节市集 活动时间：2月22日—2月24日 活动地点：皮市街 活动内容：元宵猜灯谜、扎花灯、舞龙舞狮、民俗踩街、书法表演、剪窗花、拓印等非遗文化表演。 非遗扬州公众号☆ 【材料四】 ①中国艺术研究院院长周庆富指出，非遗项目的传承度与技艺难度、艺术价值认知差异和与现代生活的融合度息息相关。例如传统美术、传统技艺类有许多项目成果较易转化、获取经济收益，如蜀绣，其绣品色彩鲜艳、针法多样，作品可以用于装饰家居、服饰等多种用途，在市场上更容易被消费者接受和喜爱，从而有更多的人愿意去学习和传承这门技艺。传统音乐、传统舞蹈类项目，与年轻人的文化娱乐活动素材密不可分，传承人年轻化也态势明显。 ②但如果是需要长时间的学习和实践才能掌握的非遗技艺，传承的人数就相对较少。那些艺术价值可能在当代社会较难被大众理解和欣赏的技艺，也会影响它的传承广度。 （选自《中国青年报》，2023年3月22日，有改动） 12. 观察材料一中的图表，写出相应的结论。并结合材料四，分析其背后的原因。 结论：__________________________ 原因：_________________________ 13. 结合材料二，用自己的话解释“自我造血”一词的含义。 14. 小语对如何传承非遗感到困惑，请结合材料三的相关做法为他解释。写出任意三点。 15. 小语想运用以上四则材料，向全校师生作“非遗保护与传承”的倡议宣讲，但对这四则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。 【答案】12. ①. 结论：非遗传承人中，传承传统手艺人最多，而传承传统医药的人则相对较少。（容易被消费者接受和喜爱）。 ②. 传承较多的原因：较易转化、获取经济收益；与人们的娱乐、生活密不可分 传承较少的原因：需或要长时间的学习和实践才能掌握；其艺术价值可能在当代社会较难被大众理解欣赏。 13. “自我造血”这里喻指非物质文化遗产通过合理保护、活态传承，使其具有自我维持与发展(在日常生活中继续)的能力。 14. ①将非遗技艺引进校园，让年轻一代接触、学习非遗技艺； ②积极创新，与时俱进（跨界合作）让非遗技艺增添潮流范； ③对外展示优秀的非遗技艺，扩大非遗技艺的知名度（增加经济效益）； ④开展丰富多彩的非遗活动，增强人们对非遗文化的体验感，让非遗真正走进人们生活。 15. 材料一→材料四→材料二→材料三。 理由：首先，向全校师生讲非遗传承人技艺传承的现状；再和大家分析产生这种现状的原因；接着，和大家分析非遗传承的关键因素；最后，以扬州为例，跟大家分享非遗传承的具体举措。 【解析】 【导语】这四则材料围绕非遗保护与传承展开。材料一用统计图展示非遗传承人分类数量差异；材料二指出非遗保护关键是传承人，要使其具备自我发展能力；材料三以扬州为例，呈现非遗进校园、创新融合等多种传承做法；材料四分析了非遗传承度受技艺难度、价值认知等因素影响。整体从现状、原因、关键因素和实践等方面，全面阐述了非遗保护与传承的相关内容。 【12题详解】 本题考查图文转换、理解材料。 结论： 从材料一的“非遗”传承人分类统计图能看出，在各类非遗传承人中，传统技艺类传承人数量最多，约达 250 人 ，而传统医药类传承人数量相对较少，仅约 50 人。由此可知，不同类别非遗传承人的数量存在明显差异 。 原因： 传承较多的原因：依据材料四第①段，传统技艺类和部分传统美术类项目成果较易转化为经济收益，如蜀绣，绣品色彩鲜艳、针法多样，可用于装饰家居、服饰等多种用途，在市场上更易被消费者接受和喜爱，所以愿意学习和传承这类技艺的人较多。此外，传统音乐、传统舞蹈类项目与年轻人的文化娱乐活动素材紧密相连，传承人年轻化态势明显，也使得传承人数相对较多 。 传承较少的原因：依据材料四第②段，像传统医药这类非遗技艺，需要长时间的学习和实践才能掌握，门槛较高。并且其艺术价值在当代社会较难被大众理解和欣赏，这都导致愿意传承此类非遗的人数较少 。 13题详解】 本题考查概括能力。 材料二第①段“只有保证了传承人的基本生存，并让他能够获得因为承载非遗而应有的权利，他才有积极性和传承的活力。解决好非遗传承基本上是非遗保护工作中的重中之重。传承就保证了非遗的重要特征——活态性。丧失了活态传承，就等于失去了非遗”指出非遗不能仅依赖外界支持，而应具备在日常生活中继续发展的能力，且要合理保护项目，保证传承的活态性。所以“自我造血” 在这里是一种形象的比喻，意思是非物质文化遗产通过合理保护、活态传承等方式，自身拥有维持和发展的能力，不再单纯依靠外部的扶持，就像生物体自身能产生维持生命活动的能量一样，能够在现代社会中持续生存和发展 。 【14题详解】 本题考查理解与表达。 ①将非遗引进校园：材料三提到 “国家级非遗项目（扬州弹词）进校园暨少儿曲艺传习基地揭牌仪式在汶河小学举行”，通过这种方式，让学生从小接触非遗，在校园中营造传承非遗的氛围，培养年轻一代对非遗的兴趣和传承意识 。 ②创新融合发展：“李毅别出心裁地将网络游戏与扬州木版年画相结合，创作出作品《降龙伏虎》”，这体现了非遗与现代潮流元素跨界融合，为非遗注入新的活力，吸引更多年轻人的关注，从而拓宽非遗传承的途径 。 ③对外展示推广：“江都 90 后非遗绒花传承人征珊珊母女向参会人员展示非遗绒花产品……许多外国嘉宾当场添加征珊珊的微信好友、关注淘宝店铺，表示愿意进一步合作”，在重要场合展示非遗产品，不仅能提升非遗的知名度，还可能带来合作机会和经济效益，有助于非遗的传承与发展 。 ④举办特色活动：“‘嗨！皮元宵’元宵节市集……包含元宵猜灯谜、扎花灯、舞龙舞狮、民俗踩街、书法表演、剪窗花、拓印等非遗文化表演”，通过举办此类丰富多彩的活动，让人们亲身参与和体验非遗文化，增强大众对非遗的认同感和喜爱度，促进非遗在日常生活中的传承 。 【15题详解】 本题考查语言表达。 首先顺序为：材料一→材料四→材料二→材料三 。 理由： 首先呈现材料一的“非遗”传承人分类统计图，能让全校师生直观清晰地了解不同类别非遗传承人的数量分布情况，对非遗传承现状有一个初步的整体认知 。 接着引用材料四，针对材料一中呈现的不同类别非遗传承人数差异的现象，深入分析背后的原因，从技艺难度、艺术价值认知、与现代生活融合度等方面进行阐述，使师生对非遗传承的问题有更深入的思考 。 然后借助材料二，从理论层面分析非遗传承的关键因素，强调要保证传承人的权益，注重活态传承，以及赋予非遗自我发展的能力，为后续讨论具体的传承做法提供理论基础 。 最后展示材料三，以扬州为例，列举一系列非遗传承的具体实践做法，如进校园、创新融合、对外展示、举办活动等，让师生看到实际可操作的案例，为他们在日常生活中参与和推动非遗保护与传承提供借鉴和参考 。 （五）（14分） 阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 16. 按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原 因 结 果 ①______ 每天细寻老宅，捡银摸铜 ②________ 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③__________ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 17. 请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计：__________________ 设计理由：__________________ 18. 小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 19. 你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A.大宅子 B.昂然有范 C.破落户 【答案】16. ①. 范本阳家道中落，为了生计变卖家产； ②. 范本阳没有能力成家立业； ③. 除泥人张外几乎没有朋友。 17. ①. 朗读设计：“堂堂范家”应重读，且后一句更重；前一个“奈何”应读得低沉而舒缓，后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓。 ②. 设计理由：两处“堂堂范家”的朗读处理能读出范本阳对范家曾经一度荣耀的肯定；两处“奈何”的朗读处理，更能见其因家道中落，孤身绝嗣的无奈与悲哀。 18. 泥人张疯癫后，只捏范本阳一种泥人，而且捏他昂然而立形象，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 19. 示例：选B。文题“昂然有范”一语双关，既是指在火光中昂然而立的范本阳，也指他为了不让祖上的大宅子落入日本人手中而不惜烧掉宅院。点明文章主题，赞扬其昂然不屈、大义凛然的民族精神与风范。 选C。文题“破落户”既交代了主人公家族的境遇，同时也与文尾他宁可烧毁祖上大宅，也不愿让给日军做司令部的行为形成强烈的反差，突出其即使家道破落，维护国家和祖上的尊严、气节不改的形象，给人以震撼。 选A。文题“大宅子”是贯穿全文的线索。同时，以大宅子最终被毁的结局，烘托出范本阳决意维护国家和祖上尊严、气节不改的形象。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写范本阳这一破落户的形象，展现了一个家族从辉煌到没落的历史变迁。范本阳虽然家道中落，却始终保持着家族的“范”与“派”，甚至在面对日本侵略者时，选择烧毁祖宅以维护尊严。文章通过细腻的笔触，刻画了范本阳的坚守与无奈，同时也反映了时代的动荡与人性的复杂。泥人张作为唯一理解范本阳的角色，既是对范本阳的衬托，也是对他命运的见证。文章通过个人命运的起伏，折射出大时代背景下家族的兴衰与个人坚守的悲壮。 【16题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第③段“可惜的是，范家后来家道中落……为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。”和第④段“父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱”可知，范本阳每天细寻老宅，捡银摸铜的原因是：家道中落，为了生计变卖家产； 第二空：从第⑤段“家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：‘堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！’”可知，范本阳只好借几杯浊酒来发泄情绪的原因是：没有能力成家立业； 第三空：从第⑦段“……可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”和第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，因为范本阳举止异于其他破落户，所以，除泥人张外几乎没有朋友。 【17题详解】 本题考查朗读的设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”一句，“堂堂范家”出现两次，强调范家曾以的盛大，强大。所以，“堂堂范家”应重读，且后一句更重，可以放慢语速，突出“堂堂范家”四字，并稍作停顿。让人感受到范本阳对范家曾经一度荣耀的骄傲和肯定； “至此绝嗣”这四个字，语调低沉、略带哽咽，表现出内心的悲伤之情； “奈何，奈何！”声调稍拉长、低沉而舒缓，带有无奈的叹息。这样处理能表现出范本阳对家族断绝香火的深深悲痛和无奈，让听众强烈感受到他内心的苦楚。后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓慢，表现出情绪更加的低落。 【18题详解】 本题考查理解分析能力。 从第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，他与范本阳同是祖上富贵，却能与现实平和相处，与范本阳的“摆派”“守范”形成对比，衬托出范本阳的怪异与执着；从第⑮段“按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢”，第⑲段“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张……”可知，他是范本阳为数不多的“朋友”，既见证了范本阳的言行，也亲眼目睹宅子被烧，最后更以捏泥人的方式将范本阳“昂然有范”的形象保留下来；再从第⑲段“……从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的”可知，结尾处泥人张不断捏“昂然而立”的泥人，替读者见证并铭记了范本阳的最后“风骨”，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 综上分析，概括作答即可。 【19题详解】 本题考查标题的选用。 可根据课文的主题和内容选出你认为恰当的一项，言之有理即可。 示例：我认为，“昂然有范”最合适。首先，“昂然有范”突出人物最鲜明的特征——即使破落，却仍要保持所谓的“派”和“范”。其次，全文情节的核心在于范本阳对祖上荣光的执着，他最终宁可烧毁老宅也不肯让敌人占用，临危仍昂然而立，正是这份“有范”的气质使故事振奋人心。再者，题目能点出范本阳的精神内核，与小说结尾“火光之中他昂然而立”的情景也相呼应，更能引导读者关注人物的精神风貌。 三、作文（60+3分） 20. 作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 接过传承的接力棒 在老家的院子里，有一间小小的木工房，那是爷爷的天地。从小，我就对那间屋子充满好奇，每次去，都能听到“咚咚”的敲打声，闻到清新的木屑味。 “接，交也。”在我心中，“接”是接过爷爷手中木工技艺的传承。爷爷是村里有名的木匠，一把锯子、一把斧头，在他手中仿佛有了生命，能变出精致的桌椅、漂亮的橱柜。 小时候，我常蹲在一旁看爷爷干活。他专注的神情，粗糙却灵活的双手，让我着迷。有一次，爷爷正在做一个雕花的木盒，我凑过去，不小心碰倒了工具。我吓得不敢出声，爷爷却笑着摸摸我的头，说：“没事，想学木工，这都是必经的。”从那以后，爷爷开始教我一些基础，如何拿锯子，怎样刨平木板。我学得有模有样，心中满是对木工技艺的向往。 后来，我学业渐忙，去爷爷家的次数少了。那间木工房也渐渐被遗忘在记忆深处。直到去年过年，家中要翻修，一些旧家具需要处理。爷爷看着那些陪伴我们多年的桌椅，眼中满是不舍。他对我说：“孩子，这些老手艺不能丢啊。”那一刻，我才意识到，自己已经很久没有想起木工房里的时光。 假期里，我再次走进那间木工房。灰尘弥漫，工具上也落了一层灰。我拿起锯子，熟悉的重量，却有些陌生的手感。爷爷走过来，手把手教我，如同小时候一样。在一次次拉锯、敲打中，我慢慢找回了当初的感觉。我决定，要接过爷爷手中的技艺。我认真学习每一个步骤，从选木材到最后的上漆，每一环都不敢马虎。当我完成第一个作品 —— 一个简单的小木凳时，心中满是成就感。 接过爷爷的木工技艺，不仅仅是学会一门手艺，更是接过一份责任，传承老一辈对传统技艺的热爱与坚守。我相信，只要我用心去做，这门手艺在我手中也能焕发光彩，未来，我也会将这份传承传递下去。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“接”字展开，从词典释义的六个义项出发，每个义项都蕴含独特的思考角度。若选“靠近、接触”，可立意于通过与自然、他人、新事物的接触，收获成长与感悟；选“连接”，可着眼于连接过去与未来、不同地域文化等，阐述连接的意义；“托住、承受”可探讨面对压力、责任时的担当；“接受”可思考对自身不足、他人建议的接纳；“迎接”可从迎接挑战、机遇等方面谈积极的人生态度；“接替”则能聚焦传承、责任交接等话题。立意要深刻且贴合初中生的生活与认知，展现对“接”字内涵的独特理解。 二、思路点拨。记叙文思路：以“接受”义项为例，开篇可通过心理描写，展现自己面对考试失利的沮丧与逃避心理。如“那张满是红叉的试卷，像一道难以跨越的沟壑，横在我面前，我不愿接受这个残酷的现实”。接着叙述老师主动找自己谈话，从老师的言语、神态中，感受到老师对自己的关心与期望。然后详细描述自己内心的挣扎，从抗拒老师的建议到慢慢尝试接受，开始反思学习方法。在这个过程中，穿插自己与同学交流学习经验、主动请教问题的情节。最后，通过再次考试成绩的提升，体现自己接受建议后的成长与转变，点明“接受”是成长路上重要的一步，能让自己突破困境，走向进步。 议论文思路：以“接替”义项为例，开篇提出论点“在时代发展中，青年应勇敢接替前辈的责任，传承精神，推动社会进步”。接着从历史角度举例，如革命先辈们前赴后继，将民族解放的重任接力传递，赢得国家独立，阐述接替责任的重要性。然后结合当下社会，讲述 90 后、00 后在抗疫一线、科技领域等接过前辈的接力棒，展现新时代青年的担当，进一步论证论点。再从反面论述若青年拒绝接替责任，社会发展将停滞不前。最后总结全文，呼吁广大初中生要树立接替意识，在学习与生活中不断积累，为将来接过时代重任做好准备，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$