第五单元第12课我与故宫的故事教学设计-2024-2025学年人美版（北京）初中美术七年级上册

我与故宫的故事

一、教学目标

知识与技能目标：

学生深入了解故宫丰富的建筑风格、色彩象征、文化内涵，能够精准运用美术语言剖析相关元素。

熟练掌握多种绘画技巧，包括素描、色彩画、插画等，以及手工创作技法，像纸雕、立体贺卡制作等，用以呈现与故宫相关的故事场景和个人感悟。

学会依据自身与故宫的经历，巧妙构思并设计独特的美术作品，涵盖故事插画、立体场景模型、艺术装置等不同形式。

过程与方法目标：

通过实地参观故宫、查阅资料、分享交流等活动，有效提升学生的观察能力、信息收集与整理能力以及团队协作能力。

在创作进程中，充分激发学生的想象力与创造力，使其学会运用不同的艺术手法和材料表达情感，切实提高艺术表现能力和问题解决能力。

借助作品展示与评价环节，大力锻炼学生的表达能力和审美鉴赏能力，促使学生能够从他人作品中获取灵感，持续完善自身创作。

情感态度与价值观目标：

深度激发学生对故宫这一历史文化瑰宝的热爱与敬畏之情，增强民族自豪感和文化认同感。

全力培养学生对美术创作的浓厚兴趣，鼓励学生在艺术创作中勇

敢地表达自我，尽情享受艺术创作带来的乐趣与成就感。

二、教学重难点

教学重点：

深度探究故宫的文化价值和艺术魅力，为个人故事的创作积累丰富素材和灵感源泉。

熟练掌握各类美术创作技巧，能够将个人与故宫的独特故事生动地转化为具体的美术作品。

教学难点：

引导学生在作品中精准捕捉并传达个人与故宫之间细腻且独特的情感体验，使作品兼具创新性与感染力。

帮助学生在团队合作创作中实现高效分工与协作，确保每个学生都能积极投身创作，在有限时间内高质量完成作品。

三、教学方法

讲授法：系统讲解故宫的历史文化知识、建筑特色、艺术风格，以及不同美术创作形式的特点和技巧，为学生创作筑牢理论根基。

参观法：精心组织学生实地参观故宫，让学生亲身感受故宫的氛围，获取第一手创作素材，加深对故宫的直观认知。

讨论法：在课堂上巧妙设置小组讨论环节，引导学生分享自己与故宫的故事、交流参观感受和创作想法，激发思维碰撞，拓展创作思路。

示范法：教师通过黑板演示、多媒体展示等方式，直观呈现不同美术创作形式的具体步骤和技巧，如插画绘制、立体模型制作等，助

力学生学习创作技能。

实践法：合理安排学生进行多样化的实践活动，如故事插画创作、立体场景搭建、艺术装置制作等，让学生在实践中巩固知识，提升创作能力。

四、教学准备

教师准备：

广泛收集整理海量关于故宫的高清图片、详细文字资料、精彩纪录片以及相关艺术作品，精心制作成多媒体课件。

全面准备丰富的绘画工具，如铅笔、水彩笔、油画颜料、画纸、画布等，以及手工制作材料，如卡纸、皱纹纸、泡沫板、剪刀、胶水、铁丝等，还有展示道具，如展板、展示架等。

提前与故宫博物院取得联系，妥善安排参观事宜，并对学生进行全面的安全教育和参观指导。

学生准备：

提前自主查阅有关故宫的资料，对故宫有初步的了解和认知。

自行准备个人绘画工具和笔记本，用于记录参观时的所见所闻、所思所感以及灵感瞬间。

五、教学过程

（一）导入

播放一段极具感染力的关于故宫的短视频，视频中展现故宫四季变换的美景、盛大的传统仪式以及游客们沉醉其中的神情，提问学生：“看到这样的故宫，你们脑海中浮现出了什么？有没有哪一次与故宫