小蜗牛慢慢爬（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

湘美版一年级下册美术第三单元第一课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 小蜗牛慢慢爬 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能： 理解诗歌《小蜗牛慢慢爬》的情节，复述蜗牛与黄鹂鸟的故事。学会用重复排列的花纹装饰纸条，并卷折、剪贴制作蜗牛手工作品。 2. 过程与方法：通过歌曲和诗歌激发兴趣，结合手工实践培养动手能力与创造力。 3. 情感态度与价值观：体会坚持不懈的寓意（如蜗牛爬树），感受艺术创作的乐趣。 重点 难点 重点：掌握蜗牛手工制作的步骤，装饰花纹的设计。 难点：纸条卷折的精细操作与头尾部分的剪贴衔接。 教学 过程 一、情境导入——故事激趣，初探主题（6分钟） 1. 音乐律动，角色猜想 播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲片段，邀请学生闭眼聆听，提问： “你听到了哪些小动物？猜猜它们在做什么？” 出示蜗牛与黄鹂鸟图片，引导学生模仿蜗牛爬行动作和黄鹂鸟的叫声，活跃课堂气氛。 2. 诗歌共读，情境渲染 教师配乐朗诵《小蜗牛慢慢爬》，学生轻声跟读，用“词语接龙”游戏理解关键词： “葡萄发芽—蜗牛爬树—黄鹂嘲笑—葡萄成熟”。 抛出思辨问题： “黄鹂鸟为什么笑蜗牛？如果你是蜗牛，会放弃还是继续爬？” 二、新课讲授——双线并行，技法突破（12分钟） A. 故事线：角色分析与寓意理解（4分钟） 动态插图观察：展示“葡萄树从发芽到结果”的四季变化图，结合诗歌讨论： “蜗牛爬了多久？为什么它能在葡萄成熟时到达？” 价值观提炼**：用“蜗牛勋章”贴纸奖励积极发言的学生，总结： “慢≠失败！坚持的小蜗牛最了不起！” B. 手工线：分步示范，难点拆解（8分钟） 微课视频辅助：播放30秒蜗牛手工制作快剪视频，整体感知流程。 关键步骤精讲： 1. 花纹设计： 对比展示“单一色块”与“重复花纹”纸条，提问： “哪种蜗牛壳更美？为什么？” 教师示范“大圈套小圈”画法，口诀强化： “左手按纸条，右手画圈圈，正反都要画，色彩叠叠乐！” 2. 卷贴技巧： 用粗、细两种纸条对比实验，引导学生发现： “纸条越细，卷出的蜗牛壳越精致！” 分步演示“底部粘贴头尾”技巧，强调： “胶水涂在纸条末端，轻轻按压3秒钟！” 三、实践操作——分层创作，个性表达（18分钟） 1. 基础任务：巧手制蜗牛（12分钟） 材料自选：提供彩虹色纸条、几何图形贴纸等，学生自由搭配。 分组协作： 两人一组，一人负责画花纹，另一人剪贴头尾，培养合作意识。 教师流动指导，针对困难学生提供“半成品模板”辅助（如预画花纹的纸条）。 2. 挑战任务：创意小剧场（6分钟） 完成蜗牛制作后，用超轻黏土捏出葡萄，装饰在蜗牛旁，创设场景。 鼓励学生为蜗牛设计台词，如： “别笑我爬得慢，今天的葡萄特别甜！” 邀请动作快的学生尝试用纸条制作“小黄鹂鸟”，丰富作品故事性。 四、展示评价——多维互动，深化感悟（4分钟） 1. 情景化布展： 将KT板布置成“葡萄园”，学生用磁贴固定作品，形成“蜗牛乐园”。 2. 结构化评价： 自评卡： 我给蜗牛画了______花纹，用了______种颜色。 我在制作时最成功的步骤是______。 互评指南*： “找找谁的蜗牛壳花纹最对称/谁的蜗牛表情最开心！” 教师点评： 颁发“毅力之星”“色彩大师”“合作达人”等个性化奖项。 结合学生作品总结： “每一只蜗牛都是独特的，就像坚持的你们一样闪闪发光！” 五、拓展延伸——跨学科联结（课后彩蛋） 科学小实验：观察真实蜗牛爬行视频，对比手工蜗牛的结构差异。 家庭任务：与家长共读绘本《蜗牛的长征》，录制“蜗牛小电台”语音故事。 作业设计 板书设计 1. 听故事 → 2. 画花纹 → 3. 卷身体 → 4. 贴头尾 寓意：坚持努力，终有收获！ 课后 反思 通过故事与手工结合，学生能更直观理解“坚持”的意义，同时锻炼手眼协调能力。需关注动手能力较弱的学生，提供个性化指导。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$