跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级下册化学同步练习（人教版 2024）

第八单元 金属和金属材料 应用实践 1. 某实验小组同学收集家中废弃的易拉罐 ， 并对两种易拉罐的材质种类 、 对人体健康及 环境的影响展开连续性探究 。 【 查阅资料 】 通过查阅可乐和杏仁露的酸碱性可知 ， 两种饮料中都含有酸性物质 。 活动一 ： 比较两种饮料易拉罐的硬度 【 实验设计 】 同学们分别取大小相同的可乐易拉罐碎片和杏仁露易拉罐碎片 ， （ 填实验操作 ）， 观察到可乐易拉罐碎片表面出现明显划痕 。 【 实验结论 】 杏仁露易拉罐碎片的硬度大于可乐易拉罐碎片的硬度 。 活动二 ： 探究可乐易拉罐能否盛放酸性物质 通过询问专业人士后 ， 同学们得知可乐易拉罐是由铝合金制成的 ， 又查阅相关资料 ， 得 知铝是人体的非必需元素 ， 其作为易拉罐盛放酸性饮料可能会对人体健康造成影响 。 于是同 学们继续探究可乐易拉罐能否盛放酸性物质 。 跨学科实践活动 7 垃圾的分类与回收利用 行动改进类综合实践活动 ●化学与环境 ●化学与健康 ●化学与可持续发展 垃圾的分类与 回收利用 发展化学观念 ●转化观 ●分类观 ●能量观 ●绿色化学 学习核心知识 ●金属的物理性质 ●金属的化学性质 ●金属材料的用途 ●金属的锈蚀及废弃金属对 环境的影响 ●金属的冶炼 ●生活中常见的其他类别垃 圾： 塑料、 厨余垃圾等 构建学科大概念 ●物质与能量 ●可持续发展 研制行动方案 ●个人 ●家庭 ●社区 ●国家 ●国际 跨学科融合 ●化学、 物理、 生物学、 道德 与法治等 实验步骤 实验现象 实验结论 ① 剪取一小片可乐易拉罐 ， 打磨 其表面广告涂层 金属表面光亮 ， 呈银白色 可乐易拉罐与稀盐酸发生了化学 反应 ， 反应的化学方程式为 ② 将步骤 ① 中的金属片放在试管 中 ， 向试管中滴加足量的稀盐酸 ③ 待充分反应后取出 只剩下一层白色薄膜 019 九年级 人教版下册 【 跟踪调查 】 可乐易拉罐的内壁喷有一层白色薄膜 ， 这层白色薄膜是一种有机材料环氧 树脂 ， 其无毒无害 ， 化学性质稳定 ， 不与酸 、 碱溶液发生化学反应 。 【 实验小结 】 可乐易拉罐能盛放酸性物质 ， 原因是 。 活动三 ： 易拉罐对环境的影响 根据我国垃圾分类指导规则 ， 金属材质易拉罐属于 （ 填 “ 可回收 ” 或 “ 不可回 收 ”） 垃圾 。 如图是同学们查阅到的回收利用废旧易拉罐的流程图 ， 回答下列问题 。 （ 1 ） 上述流程中 ， 只发生物理变化的是 （ 写一个即可 ）。 （ 2 ） 回收废旧易拉罐的意义之一是 。 2. 阅读下面科普短文 。 垃圾的分类与回收利用 处理垃圾是世界性难题 ， 垃圾在细菌的作用下能产生氨气 （ NH 3 ）、 硫化氢 （ H 2 S ） 等恶 臭气体 。 塑料方便袋自然降解速率很慢 ， 若采用填埋方式处理不仅占用大量的土地资源 ， 而 且经雨水冲刷 、 浸泡后 ， 也会污染河川及地下水 。 毒性物质渗入土壤后 ， 会影响植物生长 ， 还会产生甲烷等气体 。 焚烧垃圾会产生二 英 、 二氧化硫 、 二氧化氮 、 一氧化碳等有害气体 。 我国处理城市生活垃圾的总方针是 “ 减量化 、 资源化和无害化 ”， 通过垃圾分类 ， 可对 有毒 、 有害物质进行分别收集 ， 单独处理 。 厨余垃圾中的有机物可通过堆肥方式处理 ， 将其 制作成有机肥料 。 垃圾中大量的废纸等都有着惊人的价值 ， 这些物质经分拣得以充分回收利 用 ， 会相应减少对自然资源的索取 ， 使垃圾处理量大大减少 。 回收 1 吨废纸可挽救 17 棵大 树 ， 少用纯碱 240 千克 ， 降低造纸的污染排放 75% ， 节约能耗 40%～50% 。 依据文章内容 ， 回答下列问题 。 （ 1 ） 图中左起第一个垃圾箱投放的是 垃圾 ， 再举 一例生活中能投放其中的垃圾 ： 。 （ 2 ） 从垃圾在细菌的作用下产生的气体分析 ， 垃圾中一定 含有的元素有 （ 写三种 ）。 （ 3 ） 填埋垃圾会产生甲烷 ， 焚烧有时会发生爆炸 ， 写出甲烷燃烧的化学方程式 ： 。 （ 4 ） 厨余垃圾除制成有机肥料外 ， 你还知道的处理方法有 （ 写一种 ）。 （ 5 ） 回收废纸的优点有 。 制成 成品 废 旧 易 拉 罐 分 类 破 碎 脱 碳 脱 漆 打 包 压 实 熔 炼 成 锭 第 1 题图 第 2 题图 可回收物 其他垃圾 厨余垃圾 有害垃圾 020 参考答案 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 不锈钢 （ 或铝合金 ） （ 2 ） AB （ 3 ） 4Al+3O 2 2Al 2 O 3 （ 4 ） 回收利用废旧金属 （ 或其他合理答案 ） 实验活动 5 常见金属的物理性质和化学性质 一 、 1. 银白 银白 银白 黑 红 2. > < 二 、 三 、 略 四 、 实验步骤 ： 向两支试管中加入适量硫酸铜溶液 ， 将打磨的铁丝 、 银丝分别插入硫酸铜溶液中 现象 ： 铁丝表面有红色物质析出 ， 银丝表面没有变化 结论 ： 金属活动性由强至弱的顺序为铁 、 铜 、 银 【 练习应用 】 1. C 2. A 3. B 4. D 5. A 6. （ 1 ） 铝 、 铁的活动性大于铜 （ 2 ） BC 跨学科实践活动 7 垃圾的分类与回收利用 1. 活动一 ： 相互刻画 活动二 ： 有气泡产生 2Al+6HCl 2AlCl 3 +3H 2 ↑ 内壁白色薄膜化学性质稳定 ， 不与酸 、 碱溶液 发生化学反应 ， 可将饮料与金属材料隔开 活动三 ： 可回收 （ 1 ） 分类破碎 （ 合理即可 ） （ 2 ） 节约金属资源 （ 或其他 合理答案 ） 2. （ 1 ） 可回收 废纸 （ 或易拉罐 、 塑料瓶等 ， 合理即可 ） （ 2 ） N 、 H 、 S （ 3 ） CH 4 +2O 2 点燃 2H 2 O+CO 2 （ 4 ） 将分 类后的厨余垃圾放入沼气池中 ， 产生的沼气可以作为燃料 （ 合理即可 ） （ 5 ） 节约资源 、 保护环境等 （ 合理即可 ） 第八单元测试题 一 、 选择题 1. A 2. C 3. C 4. D 5. B 6. C 7. B 8. D 9. B 10. A 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 金属 （ 2 ） D （ 3 ） 四 Cu 2 （ OH ） 2 CO 3 △ 2CuO+H 2 O+CO 2 ↑ CuO+CO △ Cu+CO 2 （ 4 ） 青铜是合金 ， 其熔 点比纯铜更低 混合物 12. （ 1 ） 氧化铁 3CO+Fe 2 O 3 高温 2Fe+3CO 2 （ 2 ） 铝的密度比铜小 ， 储量丰富 ， 且导电性仅次于铜 （ 3 ） 铝与氧气反 应生成一层致密的氧化铝薄膜 （ 4 ） 铁丝与稀硫酸反应有气体生成 ， 铜丝插入稀硫酸中无现象 Fe+H 2 SO 4 FeSO 4 +H 2 ↑ 铁丝与硫酸铜溶液 （ 5 ） B 13. （ 1 ） 化学 2Cu+O 2 △ 2CuO （ 2 ） 氧化铜能与硫酸发生反应 （ 3 ） 减小 2CuO+C 高温 2Cu+CO 2 ↑ 置换反应 吸附 导电 14. 【 提出猜想 】 Zn＞Cu＞Ni 【 进行实验 】 一 【 设计方案 】 （ 1 ） 铜 过滤 （ 2 ） Zn+NiSO 4 ZnSO 4 +Ni 【 反思评 价 】 节约金属资源 （ 或减少环境污染 ） 15. （ 1 ） 氧气和水 （ 2 ） 氯化钠 （ 3 ） 氧气或水 刷油漆 洗净擦干 （ 4 ） 放热 铁生锈放出的热量小于装置散失的 热量 （ 5 ） t 3 Fe+2HCl FeCl 2 +H 2 ↑ 置换反应 （ 6 ） 84% （ 7 ） ac 实验 现象 反应的化学方程式 铝片常温下与氧气反应 银白色金属表面生成一层致密的薄膜 4Al+3O 2 2Al 2 O 3 铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 3Fe+2O 2 点燃 Fe 3 O 4 铜丝在空气中加热 铜丝由红色变成黑色 2Cu+O 2 △ 2CuO 177