复习板块二 专题一 考点练透2 勤于积累，巧于判断——对照教材考词语-【衡中学案】2025年高考语文二轮总复习学案

材料中画波浪线的部分有三处需要断句"请在横线上填写相应的字母标号% &%分' 圣王在/上而民不冻0饥者1非能耕2而食之F织G而衣之也H为开其资I财之道也% 答# ! "#$$-$'%江西省南昌市二模"节选&阅读下面的文言文"完成后面的题目% !!!董仲舒"以为&)义动君子#利动贪人% 如匈奴者#非可以仁义说也#独可说以厚利#结之于天耳%*察仲舒 之论#考诸行事#乃知其未合于当时#而有阙于后世也% 当孝武时#虽征伐克获#而士马物故亦略相当(虽开河南 之野#建朔方之郡#亦弃造阳之北九百余里% 匈奴人民每来降汉#单于亦辄拘留汉使以相报复#其桀骜尚如斯# 安肯以爱子而为质乎' 此不合当时之言也% 若不置质空约和亲是袭孝文既往之悔而长匈奴无已之诈也 ######################### % 夫边 城不选守境武略之臣#修障隧备塞之具#厉长戟劲弩之械#恃吾所以待边寇#而务赋敛于民#远行货赂#割剥百 姓#以奉寇雠% 信甘言#守空约#而几胡马之不窥#不已过乎. &节选自-汉书/匈奴传下.' 材料中画波浪线的部分有三处需要断句"请在横线上填写相应的字母标号% &%分' 若不/置质0空约和亲1是袭2孝文既往之F悔G而长匈奴H无已之I诈也% 答# ! ##$$-$'%河南省名校联盟(月联考"节选&阅读下面的文言文"完成后面的题目% !!仲尼曰&)灵公污#晏子事之以整齐(庄公壮#晏子事之以宣武(景公奢#晏子事之以恭俭% 晏子#君子也. 相 三君而善不通下#晏子#细人也.*晏子闻之#见仲尼曰&) ####################### 婴闻君子有讥于婴是以来见如婴者岂能以道食人者 哉 # . 婴之宗族待婴而祀其先人者数百家#与齐国之简士待婴而举火者数百家#臣为此仕者也%*晏子出#仲尼送 之以宾客之礼#再拜其辱% 反#命门弟子曰&)救民之姓而不夸#行补三君而不有#晏子#果君子也.* &节选自-晏子春秋/外篇上.' 材料中画波浪线的部分有三处需要断句"请在横线上填写相应的字母标号% &%分' 婴闻君子/有讥于0婴1是以来2见F如G婴者H岂能以道I食人者哉5 答# ! 考点练透$!勤于积累#巧于判断$$$对照教材考词语 " >;?@ !!对文言词语的解说"命题点越来越多"文言实词的一词多义+古今异义+词类活用+通假字+偏义复词+文化常 识+成语"文言句式"包括文言特殊句式和固定句式" #### 文言虚词都在考查范围之内% 对于与课内文言词语的比较" 我们既要加大对课本的回归力度"更要注意对常见文言实词和虚词的综合把握"特别对一词多义和古今异义的 认知和积累 & & & .% % !!!!!!!!$-$' ük[m\] ¡4_Gc *必备知识+ 一#掌握五类文言实词理解方法 "#一词多义实词!追源溯流"语境敲定 '$方法(准确理解一词多义 "'( !!$#古今异义词!分'形(辨义 '%方法(巧解古今异义 方法 示例 要看所给词语是否由两个 单音实词组成 如)璧有瑕"请指示王*&-廉颇蔺相如列传.'中的)指示*为)指*)示*两个词"译为 )指出来"给,,看*$而在现代汉语中")指示*为一个词 即使所给词语古今都是一 个词"也要看其古今义是 否相同 如)宣言曰#9我见相如"必辱之%:*&-廉颇蔺相如列传.'中的)宣言*"在此为)扬 言*之意% 在现代汉语中")宣言*为名词"则是)&国家+政党或团体'对重大问题公 开表示意见以进行宣传号召的文告*之意$为动词"则是)宣告"表明*之意 结合所给词语的感情色彩 是否一致加以区分 如)先帝不以臣卑鄙*&-出师表.'中")卑鄙*的含义是)身份低微+见识短浅*"在 古代汉语中是自谦的词语$在现代汉语中")卑鄙*意为)&语言+行为'恶劣"不道 德*"是贬义词 !!%#活用实词!找出规律"语法判定 词类活用!明特点"辨'角色( !!'#通假字!本义不通"考虑通假 '%方法(解答通假字 通 假 字 &"'借用)音同或音近*推断"古代常利用读音相同或相近的两个字形成通假 &$'借用)字形*推断"有的通假字与本字有共同的声符"或是本字的声符"或是通假字的声符% 如)食之不 能尽其材*&-马说.'中的)材*同)才*"本字)才*是通假字)材*的声符 &%'在按其本义+引申义+比喻义都解释不通时"考虑通假现象 !!(#偏义复词$含同义复词&!关注构成"语境确定 判定偏义复词词义'%方法( 方法 示例 把握词语所在的语境"即根据词 语所在的语句的具体意思判定 )备他盗之出入与非常也%* &-鸿门宴.'主要强调防止其他诸侯进入函谷 关")出入*偏重于)入* 从语法的角度分析"即分析词语 在语句中充当的语法成分 )昼夜勤作息"伶俜萦苦辛%* &-孔雀东南飞.'从句中的)勤*分析"与之搭 配的是)作*而不是)息*"由此可以判定)作息*偏重于)作* 关注词语与前后文的照应关系 )无一时一刻不适耳目之观%*&-芙蕖.'从后面的)观*可推断)耳目*偏重于)目* 二#掌握文言实词(大推断技法 "#语境推断法 &"'阐释#利用语境&句内语境和句外语境'来推断实词的含义% &$'例析# 旦日不可不蚤自来谢 - 项王% &-鸿门宴.' )谢*有)辞别+告辞* )道歉+谢罪* )感谢* )谢绝* )告诉*等多个义项 分析#当天项羽已决定攻打刘邦"所以项伯对刘邦说)明天早晨一定要早些亲自来向项王道歉*"由此可知句中 的)谢*应为)道歉+谢罪* "') !!$#联想推断法 &"'阐释#高考试题中考查的实词"其意义大都能在所学课文中找到印证% 成语中保留了大量的文言词义% 因此"联系课内所学实词的含义"联系成语的意义+用法"推断实词的含义% &$'例析# 有据法当死而情可矜 - 者% &$-$"/全国乙 卷' 分析#联系-陈情表.)凡在故老"犹蒙矜育*可推断)矜*为)怜 悯"同情* 楚悼王素 - 闻起贤% &$-",/全国 ) 卷' 分析#联系成语)素不相识*可推断)素*为)一向* !!%#句式推断法 &"'阐释#文言文中"排比句+对偶句+并列句对举的语言现象很多% 在对举句中"位置对称的词语一般词性 相同"词义相近或相反% 因此"通过对已知词语的词义+词性进行分析"可推知未知词语的词义+词性% &$'例析# 企者不立#跨者不行#自见者不明#自是者不彰 - % &-老子&四章'.' 分析#从句式结构来看")明*与)彰*相对")自见者*与)自是者*相对"由此可推知")彰*是)彰显*的意思 !!'#语法推断法 &"'阐释#分析句子结构"运用划分句子成分和寻找搭配关系的方法"明确文言实词在句中充当什么成分"确 定其词性"从而推断其意义% &$'例析# 划分句子 成分法 -隆中对.中)信义著于四海*")信义*作主语"可判断)信*为名词)信用*$-屈原列传.中)楚怀 王贪而信张仪*")信*作谓语"可判断其为动词)信任* 看搭配 -阿房宫赋.中)杳不知其所之也*")所*与后面的动词或形容词连用"因此")之*在这里译成动词)到* !!(#通假推断法 &"'阐释#当遇到一个词的本义+引申义都讲不通时"便从通假字的角度考虑"然后根据通假字的特点推知 本字% &$'例析# 疏趣 - 之#由是诸人家族尽破% &$-$-/新高考全国 ! 卷' )趣*同)促*")催促* 孝文帝说 - 之#超迁#一岁中至太中大夫% &$-",/全国 ! 卷' )说*同)悦*")高兴* *关键能力+ 解说文言词语题答题%步骤 第一步#联系积累初判断 联系平时的文言实词积累"对选项表述作出初步判断"确定正确表述"判定错误表述% 第二步#结合语境解疑点 对初步判断存在疑问的表述"要回归原文"结合语境进一步分析判断"排除疑点% 第三步#依据要求定答案 在前两步的基础上"根据题干要求"确定选项% "'* " A(BC $$-$'%广东省衡水(月份大联考&阅读下面的文言文"完成后面的题目% 材料一! !卢"方庆#武德中为察非掾#太宗深器重之#引与六月同事"% 方庆辞曰&)臣母老#请归养%*太宗不之逼 --- % 贞 观中#以为藁城令% 孙袭秀#神龙初为监察御史% 时武三思诬桓+敬#等反#又称袭秀与敬等有谋% 至是为侍御史 冉祖雍所按#辞理竟不屈% 或报祖雍云&)适有南使至云#桓+敬已死%*袭秀闻之#泫然流泪% 祖雍曰&)桓彦范负 国刑宪#今已死矣% 祖雍按足下事#意未测% 闻其死乃对雍流涕#何也'*袭秀曰&)桓彦范自负刑宪#然与袭秀有 旧#闻其死#岂不伤耶.*祖雍曰&)足下下狱#闻诸弟俱纵酒而无忧色#何也'*袭秀曰&)袭秀何负于国家#但于桓彦 范有旧耳% 公若尽杀诸弟#不知矣(如独杀袭秀#恐明公不得高枕而卧%*祖雍色动#握其手曰&)请无虑#当活 - 公%* 乃善为之辞#得不坐% 陆德明受学于周弘正#善言玄理#王世充僭号#署为散骑侍郎% 王令子师之#将行束 -- 之礼#德明服巴豆散#卧 东壁下% 充之子入跪床下#德明佯绐之痢#竟不与语% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! -.^o›ó_`ÕaÒÁbc9“d™ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ) !!贞观中#太宗谓褚遂良曰&)卿知,起居注 #### - #记何事' 大抵人君得观之否'*遂良对曰&)今之,起居-#古 之左右史#书人君言事#且记善恶#以为检戒#庶乎人主不为非法% 不闻帝王躬自观史%*太宗曰&)朕有不善#卿必 记之耶.*遂良曰&)守道不如守官#臣职当载笔#君举必记%*刘洎进曰&)设令遂良不记#天下之人皆记之矣%* &节选自刘肃-大唐新语.' 材料二! 夫观钱塘江潮#犹猛士之肝胆决裂#义士之怒发冲冠(观仙都天柱#犹直臣之气#不挠不折#社稷之佐#拓地擎 天% 为是 - 而来游#来游而慨慕者几何人. &节选自刘炎-迩言.' !!*注+! " 六月同事+指玄武门之变" # 桓#敬+指桓彦范#敬晖" !下列对材料中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是&%分' &!!' /#不之逼"意为不强迫他"与)臣未之闻也*中的)未之闻*句式结构相同% 0#活"使动用法"使,,活"与-与妻书.中)盗贼可以死*的)死*用法不同% 1#束"扎成一捆的干肉"是古时学生送给教师的酬礼% 后用作教师报酬的代称% 2#是"代词"这"与-赤壁赋.中)是造物者之无尽藏也*的)是*意思相同% 4状元支招4 !!第一步#联系积累初判断 联系积累可知!/项!是宾语前置句式(0项!根据语境!$活%是使动用法!翻译为+使''活(1项!出自.论 语/述而0+$自行束以上!吾未尝无诲焉"%2项!可联系.烛之武退秦师0$是寡人之过也%思考" /#1#2三项! 很好判断" 只有0项$活%和$死%是否相同存在疑点" 第二步#结合语境解疑点 对0项中存在的疑点!须结合文本语境进行验证" 根据语境! $盗贼可以死%的$死%也是使动用法! 使''死" 第三步#依据要求定答案 根据题干要求"可知)活*和)死*都是动词的使动用法"两者用法相同"确定该题正确答案为0% "(! 短板!不联系具体语境理解实词含义 针对突破!注重用好语境推义法 理解实词的含义要坚持)词不离句"句不离段*的语境原则"在语境中理解准确率才会提高% 需要强调的是" 语境有小大之分% 最小的语境即词语所在的句子"稍大的语境就是词语所在句子的上下句"最大的语境即词语所 在句子的所有相关文句% 有时候"对词语的解释符合小语境"甚至符合上下句构成的语境"但不符合完整的大语 境% 这种符合局部语境"但与整体语境不符的情况极具迷惑性% 所以"结合语境来辨析词语的解释是否恰当时" 绝不能只是将解释带入句中"看其在本句中是否恰当"也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思"而必须找 到所有相关语句"在完整的语境中揣摩词语解释是否恰当% &"'有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断% 例如# " 每闻琴瑟之声"则应 - 节而舞% &蒲松龄-促织.' # &屈原'出则接遇宾客"应 - 对诸侯% &司马迁-屈原列传.' 分析# " 句的)应*搭配对象为节拍之)节*")应节*即为)随着节拍+和着节拍*"可释为)随着"和着*% # 句 中的)应*和)对*连用"都处于谓语动词的位置上"而)对*为)回答*之意"故)应*为)应答*% &$'有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断"才能上下贯通% 例如# " 郦元之所见闻"殆与余同"而言 - 之不详% &苏轼-石钟山记.' # 而渔工水师虽知而不能言 - % &苏轼-石钟山记.' 分析#两句话同出苏轼的-石钟山记."很多人把两个)言*"都理解为)说*% " 句根据前文语境可知"郦道元 对石钟山的命名有自己的看法"只是在观点表述上说得不够详细"由此推知此)言*为)叙述*之意% # 句我们联 系整篇文章的语言环境及历史背景来看"渔工水师大多文化水平较低"所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实 原因"不是不能说"而是不能用文字记载下来% 故此处的)言*应理解为)记载*较为准确% " O/PQ $$-$'%湖南省雅礼中学模拟试卷二&阅读下面的文言文"完成" .%题% &,分' !!苏秦始将连横说秦惠王曰&)以大王之贤#士民之众#车骑之用#兵法之教#可以并诸侯#吞天下#称帝而治% 愿 大王少留意#臣请奏其效%*秦王曰&)寡人闻之&毛羽不丰满者#不可以高飞#文章不成者不可以诛罚#道德不厚者 不可以使民#政教不顺者不可以烦大臣% 今先生俨然不远千里而庭教之#愿以异日%*说秦王书十上而说不行#黑 貂之裘弊#黄金百斤尽#资用乏绝#去秦而归% 羸鄊履?#负书担橐#形容枯槁#面目黧黑#状有愧色% 归至家#妻不 下? - #嫂不为炊#父母不与言% 苏秦喟叹曰&)妻不以我为夫#嫂不以我为叔#父母不以我为子#是皆秦之罪也%*乃 夜发书#陈箧数十#得太公,阴符-之谋#伏而诵之#简练 -- 以为揣摩 -- % 读书欲睡#引锥自刺其股#血流至足#曰&)安有 说人主#不能出其金玉锦绣#取卿相之尊者乎'*期 - 年#揣摩成#曰&)此真可以说当世之君矣.*于是见说赵王于华 屋之下#抵掌而谈#赵王大悦#封为武安君% 受 - 相印#革车 -- 百乘#锦绣千纯#白璧百双#黄金万镒#以随其后#约从 - 散 横以抑 - 强秦% 当秦之隆#黄金万镒为用#转毂连骑#炫遰于道#山东 -- 之国从 - 风而服#使赵大重 - % 且夫苏秦#特穷巷掘 门桑户蒱枢之士耳#伏轼撙衔#横历天下#廷说诸侯之王#杜左右之口#天下莫之能伉% 将说楚王#路过洛阳#父母 闻之#清宫除道#张乐设饮#郊迎三十里% 妻侧目而视#倾耳而听% 嫂蛇行匍伏#四拜自跪而谢% 苏秦曰&)嫂#何前 倨而后卑也'*嫂曰&)以季子之位尊而多金%*苏秦曰&)嗟乎. 贫穷则父母不子 - #富贵则亲戚 -- 畏惧% 人生世上#势 位富厚#盖可忽乎哉'* &节选自-战国策/秦策一.' !#下列对文中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是&%分' &!!' /#)简练以为揣摩*中的)揣摩*与现在汉语意思相同")简练*和现代汉语意思不同% 0#)期年"揣摩成*与)期功强近之亲*&-陈情表.'两句中的)期*字含义相同% 1#)受相印*与)师者"所以传道受业解惑也*&-师说.'两句中的)受*字含义不同% 2#)以抑强秦*与)抑本其成败之迹*&-五代史伶官传序.'两句中的)抑*字含义相同% "(" "#下列对文中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是&%分' &!!' /#)山东之国*与)山东豪俊遂并起而亡秦族矣*&-六国论.'两句中的)山东*含义不同% 0#)妻不下?*中的)?*本是)织布帛的丝缕*的意思"这里引申为)织布机*% 这句话是说苏秦回到家里"妻子 做自己该做的事"根本不搭理他% 1#)富贵则亲戚畏惧*与)悦亲戚之情话*&-归去来兮辞.'两句中的)亲戚*含义相同% 2#)贫穷则父母不子*与)匪我愆期"子无良媒*&-诗经/卫风/氓.'两句中的)子*字含义不同% ##下列对文中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是&%分' &!!' /#)革车*"意思是古代兵车的一种% 凡用兵之法"驰车千驷"革车千乘"带甲十万"千里馈粮% 0#)约从散横*"从"同)纵*"指)合纵*的策略$横"指)连横*的策略% 订立合纵的盟约"离散连横的关系"从而 抑制强大的秦国% 1#)从风而服*与)古之圣人"其出人也远矣"犹且从师而问焉*&-师说.'两句中的)从*字含义不同% 2#)使赵大重*与)士不可以不弘毅"任重而道远*&-论语/泰伯.'两句中的)重*字含义不同% 考点练透%!定准区间#善用比对$$$文意概述巧辨析 " >;?@ *必备知识+ 掌握理解文意概述题解题*角度 "#比对关键词语"看是否曲解文意 命题方式 故意曲解文中某一关键词语的意思"从而制造干扰项干扰考生"这种方式是命题的主要设误方式 比对方法 细心辨析选项中对人物的分析+对文本道理的阐述等有无夸大+歪曲或偷换概念的现象"要注意 比对选项转述时"是否漏掉了某个起关键作用的词语"注意是否曲解了人物行为的主动与被动方 式等 原文 $$-$"%全国甲卷&闰月乙亥#以参知政事王钦若判天雄军兼都部署% 契丹主隆绪同其母萧氏遣 其统军顺国王萧挞览攻威虏+顺安军#三路都部署击败之#斩偏将#获其辎重% 又攻北平砦及保 州#复为州砦兵所败% 是时#故将王继忠为契丹言和好之利#契丹以为然#遣李兴议和% 帝曰&)朕 岂欲穷兵#惟思息战% 如许通和#即当遣使%*冬十月#遣曹利用诣契丹军% 十二月庚辰#契丹使韩 杞持书与曹利用俱来#请盟% 利用言契丹欲得关南地% 帝曰&)所言归地事极无名#若必邀求#朕 当决战. 若欲货财#汉以玉帛赐单于#有故事#宜许之%*契丹犹觊关南#遣其监门卫大将军姚东之 持书复议#帝不许而去% 利用竟以银十万两+绢二十万匹成约而还% &节选自-宋史纪事本末/契丹盟好.' 选项 2#在战局有利的情况下"宋朝皇帝为了息战"主动提出议和"并派曹利用到契丹军中谈判"最终与契丹达成盟约 比对分析 4状元支招4 !!$宋朝皇帝为了息战!主动提出议和%中的$主动%错误" 从原文来看!应是契丹主动议和!而非宋朝皇帝" 选 项曲解了人物行为的主动性与被动性" "(# 自招来的%错误"张冠李戴! #留侯本招此四人之力也%是说 这四个人原本是留侯推荐"吕后#令太子为书"卑辞安车"因使 辩士固请%"最终招致而来的"不是#留侯亲自招来的%! /#)"*我找你们好几年"你们躲着不见我"现在你们为什么来跟 我儿子交往呢1 )%*)秦国*退兵还师"不进犯魏国边境的原因"是看重段干木 的操守"推崇魏文侯的重礼! $解析%!本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力! #"$ %辟&"同%避&"躲开"回避'%游&"结交"交往! #%$ %却&"退" 使00退'操"操守"志节! "0# " 魏国和汉太子因力弱而面临危险境地' # 魏文侯和汉太子 因崇德敬贤避开了风险! $解析%!本题考查考生分析并概述文章特定内容和逻辑思 维的能力! 原材料中与题干相关的语句- %夫力少则修 德00夫太子敬厚四皓"以消高帝之议"犹魏文式段干木之 闾"却强秦之兵也!&本题要求考生在充分理解材料三王充议 论的基础上"归纳出材料一中%魏文式段干木之闾"却强秦之 兵&与材料二中%太子敬厚四皓"以消高帝之议&两件事的相 似之处! 两件事情表面上无关"但在%力少则修德&上是相 通的! 考点练透"!结合语境#培养语感 $$$识别标志巧断句 定重点#讲技法#掌握解题术 典题试做($)4 $参考译文% 太平兴国六年三月"#皇上$下诏说-%各州重大案件"长吏 不亲自审判"小吏相互勾结做坏事"逮捕证人"祸患滋长扩大超 过一年"但是案件没有判决!&皇上不想天下有滞留的案件"于是 设立三种限制断案时间的制度-大的案件四十日"中等的案件二 十日"小的案件十日! 四月"皇上亲自听取有关案件的陈述而判 决"京城各司案件有疑点的"#皇上$大多亲自裁决! 找短板#强突破#全面促提升 "#)46!第一个#而%字连接#圣王在上%和#民不冻饥者%"中间 不断开"#者%放在上句句末"是判断句的上句"后面)处断 开'#耕而食之% #织而衣之%结构一致"中间断开"即4处断 开'#非能&&也%是判断句的下句"后面6处断开! $参考译文% 晁错对汉文帝说-%圣明的君王在上位而百姓不挨饿受冻" 不是#君主$耕作而为他们提供食物"不是#君主$纺织而为他们 提供衣物"而是为他们开辟积累财物的道路! 现在的当务之急" 莫过于让百姓务农! 要让百姓务农"关键在于以粮食为贵! 以 粮食为贵的办法"在于让百姓把粮食作为赏罚依据! 现在招募 天下百姓向朝廷缴纳粮食"可以授给爵位"也可以免除罪罚! 粮 食"对君王的用处很大"是为政的根本要务!& %#$)2!#若不置质%#空约和亲%"都是动宾结构"句意完整"各 自单独成句"$$)处断开'#袭孝文既往之悔%与#长匈奴无已 之诈%"句式对称"句意相关"中间#而%前2处断开! $参考译文% #董仲舒$认为-%仁义能够感动君子"利益能够鼓动贪婪的 小人! 像匈奴人那样的"是不能用宣教仁义来使他们明白的"只 能用厚利金钱使他们高兴"和他们向天发誓"结下盟约!&然而考 察一下董仲舒的言论"与当时的事实情势比较一下"就会知道他 说的在当时是不合时宜的"对后世来说也有不正确的地方! 在 孝武帝的时候"虽然攻打匈奴"所获甚多"然而士兵(战马死去的 数目与获得的也大致差不多'虽然开辟了河套以南的原野"建筑 了朔方郡"可是也抛弃了造阳以北九百多里的地方! 匈奴的百 姓时时来投降汉朝"单于也总是扣留汉朝使者来报复"他们桀骜 不驯的性格还是原来那样"又怎么肯把自己的爱子交给汉朝做 人质呢1 这就是董仲舒言论不合时宜的地方! 如果不能做到让 匈奴人来做人质"和亲的盟约就是白纸一张"这就重犯了孝文帝 过去的错误"而助长匈奴没完没了的欺诈行为! 不选拔能够保 卫国境的武将驻守边境上的城池'不修亭障(筑小路"准备保卫 边塞的手段'不把长戟磨锋利(把劲弓准备好"使我们有所凭藉( 有所依靠应对边寇"却一味向百姓横征暴敛"远行贿赂匈奴"剥 夺百姓的财产"送给我们的敌人! 相信虚假的好话"信守空无一 用的盟约"却期望匈奴人不来入侵"这不也太过分了吗2 '#)46!#婴闻君子有讥于婴%语意完整"为主谓宾结构"在 #婴%后断开"即)处断开'#是以来见%语意完整"#是以%表因 果的连词"引出结果#来见%"在#见%后断开"即在4处断开' #如婴者%中#者%表停顿"在#者%后断开"即在6处断开! $参考译文% 孔子说-%齐灵公行为污秽"晏子以严整齐正的礼仪规范侍 奉他'齐庄公崇尚武力"晏子以宣扬武德侍奉他'齐景公浮华奢 侈"晏子以谦恭节俭侍奉他! 晏子"是个君子啊2 晏子辅佐三位 君王但善政不能遍及下面的臣民"晏子"是个小人啊2&晏子听到 这话"去见孔子说-%我听说先生您对我有所讥评"所以来见您! 像我晏婴这样的人"岂能拿大道理给人当饭吃啊2 我的家族中 靠我来祭祀先人的有数百家"还有齐国的贫寒之士靠我救助而 度日活命的也有数百家"我是为这个才出仕的!&晏子告辞"孔子 以贵宾的礼节送行"两次拜谢他的屈尊光临! 返回后"孔子教诲 门下弟子说-%救助百姓的生存而不自夸"以品行补正了三位君 王而不居功自傲"晏子"果真是个君子啊2& 考点练透%!勤于积累#巧于判断 $$$对照教材考词语 定重点#讲技法#掌握解题术 典题试做($ $参考译文% 材料一& 卢方庆"唐武德年间担任察非掾"李世民非常器重他"招他 来参与玄武门之变! 卢方庆推辞说-%我的母亲年老"请允许我 回家奉养母亲!&李世民没有逼迫他! 贞观年间"让他担任藁城 县令! 他的孙子卢袭秀"神龙初年担任监察御史! 当时武三思 诬陷桓彦范(敬晖等谋反"又称卢袭秀与敬晖等人有谋划! 到现 在被侍御史冉祖雍审查"卢袭秀在言辞和道理上最终没有屈服! 有人报告冉祖雍说-%刚才有南面使者来到说"桓彦范(敬晖已经 死了!&卢袭秀听说这件事"流下了眼泪! 冉祖雍说-%桓彦范违 背国家刑法"现在已经死了! 我审查您的事情"心中并未预料到 审判结果! 您听说他死的消息却对我流泪"为什么呢1&卢袭秀 说-%桓彦范违背刑法"但他与我有交情"听说他死"我怎能不悲 伤呢2&冉祖雍说-%先生被关入狱"听说您的几个弟弟都开怀畅 饮却没有忧戚的神色"为什么呢1&卢袭秀说-%我哪里对不起国 家"只是和桓彦范有交情罢了! 您如果全部杀掉我的几个弟弟" 不是聪明之举'如果仅杀我一人"恐怕明公您不能安稳睡觉了!& 冉祖雍脸色变了"握住他的手说-%请您不要担心"我应当让您活 下来!&于是就替卢袭秀说好话"卢袭秀得以不被牵连! 陆德明拜周弘正为师学习"擅长谈论深奥的道理"王世充冒 用帝王称号"任命陆德明为散骑侍郎! 王世充让儿子拜陆德明 为师"将行束之礼#给老师送见面礼$"陆德明#听说后$服下 巴豆散"躺在东墙壁下! 王世充的儿子进来后跪在床下"陆德明 假装自己患了痢疾欺骗他"最终也没跟他说话! 贞观年间"唐太宗对褚遂良说-%你负责记载)起居注*"记 录什么事情呢1 大抵我作为国君能够看它吗1&褚遂良回答说- %现在记录皇帝言行的人"就是古代的左右史官"记录国君的所 说所做"并且好坏都记录"以此作为约束警戒"#这样$差不多国 君就不做不合法度的事情了! 没听说帝王#可以$亲自观看)起 居注*!&唐太宗说-%#如果$朕有不好的#言行$"你一定将它记 录下来2&褚遂良说-%遵守道义不如奉行职守"我的职责就应当 承载在笔上"皇上您的言行我一定会记录!&刘洎进言说-%即使 褚遂良不记录"天下的人也都会记录这些了 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !& -!!#- 材料二& 观赏钱塘江潮"#那潮水$就像猛士肝胆破裂(义士怒发冲 冠'观赏仙都天柱峰"#天柱峰$就像直臣的气概"不屈不挠"#直 臣$是社稷的辅佐"承着地"托住天! 为了这些而来游览"来游览 而感慨仰慕的人有多少呢2 找短板#强突破#全面促提升 "#(!(项"#含义相同%错误! 抑制3或者! &项"正确! #简 练%在文中的意思是#挑选%! $项"正确! 二者都是#满一 年%的意思! )项"正确! 授予3传授! %#&!&项"#含义不同%错误! 二者都是#崤山以东%的意思! $ 项"正确! )项"正确! 都是#内外亲属"包括母系亲属和父系 亲属%的意思! (项"正确! 名词活用为动词"#当儿子%3第二 人称代词"你"尊称对方"通常为男性! '#)!)项"#含义不同%错误! 二者都是动词#跟随$跟从%的意 思! 前者语句的意思是崤山以东各国随风折服! &项"正确! $项"正确! (项"正确! 加重3重要的! $参考译文% 苏秦起先主张连横"劝秦惠王说-%凭着大王的贤明"士民的 众多"车骑的充足"兵法的教习"可以兼并诸侯"独吞天下"称帝 而加以治理! 希望大王能对此稍许留意一下"我请求来实现这 件事!&秦王回答说-%我听说-羽毛不丰满的不能高飞上天"法 令不完备的不能惩治犯人"道德不深厚的不能驱使百姓"政教不 顺民心的不能烦劳大臣! 现在您郑重地老远跑来在朝廷上开导 我"我愿改日再听您的教诲!&劝说秦王的奏折多次呈上"而苏秦 的主张仍未实行"黑貂皮大衣穿破了"一百斤黄金也用完了"钱 财一点不剩"只得离开秦国"返回家乡! 缠着绑腿布"穿着草鞋" 背着书箱"挑着行李"脸上又瘦又黑"一脸羞愧之色! 回到家里" 妻子不下织机"嫂子不去做饭"父母不与他说话! 苏秦长叹道- %妻子不把我当丈夫"嫂子不把我当小叔"父母不把我当儿子"这 都是我的过错啊2&于是半夜找书"摆开几十只书箱"找到了姜太 公的)阴符*兵书"埋头诵读"反复选择(熟习(研究(体会! 读到 昏昏欲睡时"就拿针刺自己的大腿"鲜血一直流到脚跟"并自言 自语说-%哪有去游说国君"而不能让他拿出金玉锦绣"取得卿相 之尊的人呢1&满一年"研究成功"说-%这下真的可以去游说当 代国君了2&于是在宫殿之下谒见并游说赵王"拍着手掌侃侃而 谈"赵王大喜"封苏秦为武安君! 拜授相印"以一百辆兵车(一千 匹锦绣(一百对白璧(一万镒黄金跟在他的后面"用来联合六国" 瓦解连横"抑制强秦! 在苏秦显赫尊荣之时"万镒黄金被他使 用"随从车骑络绎不绝"一路炫耀"崤山以东各国随风折服"从而 使赵国的地位大大加重! 况且那个苏秦"只不过是出于穷巷(窑 门(桑户(蒱枢之中的贫士罢了"但他伏在车轼之上"牵着马的勒 头"横行于天下"在朝廷上劝说诸侯王"杜塞左右大臣的嘴巴"天 下没有人能与他匹敌! 苏秦将去游说楚王"路过洛阳"父母听到 消息"收拾房屋"打扫街道"设置音乐"准备酒席"到三十里外郊 野去迎接! 妻子不敢正面看他"侧着耳朵听他说话! 嫂子像蛇 一样在地上匍匐"再三再四地跪拜谢罪! 苏秦问-%嫂子为什么 过去那么趾高气扬"而现在又如此卑躬屈膝呢1&嫂子回答说- %因为你地位尊贵而且很有钱呀!&苏秦叹道-%唉2 贫穷的时候 父母不把我当儿子"富贵的时候连亲戚也畏惧! 人活在世上"权 势地位和荣华富贵"难道是可以忽视的吗1& 考点练透'!定准区间#善用比对 $$$文意概述巧辨析 定重点#讲技法#掌握解题术 "#错误 %#错误 '#错误 *#错误 +#错误 ,#错误 -#错误 典题试做($ $参考译文% 周尧卿"字子余! 他的祖先是汝阴人! 尧卿聪明机警"博闻 强记"七岁时就擅长作诗"二十岁时以学识和品行而闻名! 天圣 二年考中进士"历任太常博士和饶州通判! 去世时年五十三岁! 他的文集有二十卷")诗*和)春秋*的注解各有三十卷! 尧卿在 十二岁时失去了父亲"悲伤哀痛得就像成年人"见到母亲就抑制 情感"忍耐哀痛"不想让母亲伤心! 母亲对此感到诧异"对族人 说-%我的儿子这样的关心我"非常懂得孝顺赡养我!&尧卿后来 果然赡养孝顺母亲"他的志向如同母亲所说的那样! 他对待兄 弟"尤其厚道友爱! 母亲去世后"他结草庐守孝三年"睡在柴草 上"枕在土块上"即使生病也不饮酒吃肉! 有人劝他按照礼仪规 矩适度保重"他说-%)礼记*上说+老年多病可以不停止吃酒 肉,"也许是因为忍受不了丧亲之痛罢了! 我虽然病了但还没有 年老"能忍心像这样做吗1&安葬母亲时"他亲自背土填埋! 有人 告诉他说-%古代贫穷无法安葬逝者的人或许会这样做"现在你 何必辛苦自己呢1&他泪流满面地回答说-%过了今天"即使以后 我想要像现在这样竭尽全力"还能有机会吗1&尧卿为人正直严 谨"不喜计较"对于那些轻慢他的人"他必定会以丰厚的礼仪来 使其惭愧! 尽管担任官职的薪俸不高"但他会倾尽所有来救助 亲族和朋友"直到用完为止! 无论到哪里为官"他都以治理得当 而受到民众的思念! 他曾在汀州宁化县任知县"提点刑狱杨纭 刚进入境内"暗中观察刺史行为的优劣"他看到身戴刑具却仍在 田间劳作的农民"杨纭就靠近并询问原因! 那个人回答说-%我 因为贫穷而追求利益"#知县$为人正直不折"法令不可违反"而 我却违反了"我又有什么理由怨恨呢1&杨纭到达县里后"不再另 行访查"只是将听到的情况上报来推荐他! 庆历年间"范仲淹举 荐尧卿为可作为学习榜样的老师"可惜周尧卿还没有得到起用 就去世了! 尧卿治学"不拘泥于经传注释"他不断地提问(辨析 和思索"以通达文义为目的! 他在学习)诗经*时"遵循孔子所 说的%)诗*有三百篇"用一句话概括"就是纯真无邪&"以及孟子 所说的%解说)诗*的人"要通过自己读作品的感受去推测诗人 的本意"才叫作有所得&! 他钻研经传的主旨"同时也看到了毛 氏和郑氏注释的得失之处"他说-%毛氏注想要简洁"有时缺乏义 理"不符合+用一句话概括,的经义! 郑氏注则想要详尽"有时 偏离了情性"不算是+推测诗人的本意,! 我们还能不经过筛选 地获取知识吗1&在学习)春秋*时"他说-%)左氏春秋*的记述详 尽"符合经典的编写方式!&对于三传的异同"他都有所取舍"说- %圣人的意图"怎么可能是不一样的呢1&欧阳修为他的墓碑撰文 说-%像周君这样的人"对待双亲恪尽孝道"处于丧期极尽哀礼"而 且以礼行事! 他的学识高于毛(郑)诗*注和)左氏春秋*!& 找短板#强突破#全面促提升 "#&!&项"#唐朝初期%错误! 由#玄宗之末"版籍浸坏"多非其 实! 及至德兵起"所在赋敛"无复常准! 赋敛之司各随意征 科"自立色目"新故相仍"不知纪极%可知"课税繁重$百姓逃徙 并非在#唐朝初期%! %#&!&项"#全部上交给朝廷%错误! 原文是#自非于法应留 使$留州之外"悉输京师%"即除了按照规定应当留给诸使$留 给州府的钱粮以外"其余的上交给朝廷! '#$!$项"原文中虽然提到了两税法的实行简化了税收制度" 但并没有明确说#社会经济得到一定程度的恢复和发展%! 原文主要关注的是税收制度的改革和其后出现的问题"如李 泌的奏议和德宗的反应"以及元友直作为两税钱帛使的职责 等! 因此"$项中的#社会经济得到一定程度的恢复和发展% 是原文中没有明确提及的"属于过度解读! $参考译文% 唐德宗建中元年春正月"皇帝开始采纳杨炎的建议"命令黜 陟使与刺史估量百姓家里的人口和财产"以此将百姓划分等级" 实行两税法! 原来征收的所有新旧名目的赋税"全都废除'在两 税之外随意收取一点钱财的"都按照违犯法令论罪! 唐朝初期" 征收赋税的办法称作租庸调"有田土便要交租"有人丁便要服 庸"有户口便要纳调! 玄宗当政末期"户籍逐渐遭到破坏" ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 大多 -$$'-