[中学联盟]辽宁省葫芦岛市海滨九年一贯制学校七年级政治上册《第三课 珍爱生命》学案（3份）

珍爱生命 【学习目标】： 从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。 帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。 【重点难点】：知道每种生命存在的意义和价值 【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！） 我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。 蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。 蚂蚁个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。但我这里所要介绍的是蚂蚁团结一致的精神。我想蚂蚁能给我们一些启发，有人也会因此改变对小蚂蚁的看法吧！现在，还是让我先叙述一件我亲眼所见的一件小事吧！ 记得那是一个炎热的夏天，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，两只小蚂蚁要对付眼前这个“庞然大物”显然是“鸡蛋碰石头”。在这种情况下，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。另一只蚂蚁会意地继续顽强地与大甲虫搏斗，另一只小蚂蚁干什么去了呢？原来，它去搬救兵了。只见它来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个迈着整齐有力的步伐向“战场”奔去。它们开到“战场”时，一直与甲虫搏斗的那只小蚂蚁已经奄奄一息。这时，只见“蚂蚁部队”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的，它们在“战场”上个个英勇作战，没有一个畏缩不前或后退的。在蚂蚁大军的联合进攻下，大甲虫彻底失败了。看啊，这就是集体的力量，这就是团结的力量！ 从上面这件小事中，你难道看不出“团结就是力量”的真理吗？你难道还不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗？ 【自学提纲】：（看谁填得快、填得准哟！） 1、当我们看见小草翠绿、 ， 人群喧闹，闻到清新空气 、 ，我们感到万物欣欣向荣， 。 2 、 是地球上最珍贵的 ，世界因生命的存在而变得 。 3、生命是顽强的， 。 4、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人， 。 5、珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住 。 6、每种生命都有其存在的价值和意义在地球的生物链中，各种生命 。 7、我们要 、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命， ，最终受伤害的还是人累自己。 【基础训练】：（一定要独立完成哟！） 一、单项选择题 1、我们应该关爱和呵护地球上的生命，特别要珍稀野生动物。这是因为（ ） 每种生命都有其存在的意义和价值 尊重其他生命，就是尊重人类自己 如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境 生命是地球上最珍贵的财富，多彩的生命够成缤纷的世界 A、 D、 C、 B、 2、“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”者告诉我们（ ） A、生命是顽强的 B、生命是脆弱的 C、植物的生命已枯萎 D、小草不怕火烧 3、关于地球与人类的关系，下列说法不正确的是 A、人类只有一个地球 B、拯救地球是拯救人类自己 C、尊重地球就是尊重生命 D、地球环境被破坏了还可以去别的星球生活 4、关系保护生态环境，下列哪些做法是正确的（ ） A、使用可降解塑料袋 B、大量捕杀青蛙 C、使用一次性筷子 D、燃放鞭炮 二、辨改( 对的打对号、错的打错号 。) 1、你们人类拿着猎枪布下天罗地网地不杀我们，让我们一