4.14风的形成（知识点+同步练习）--2024-2025学年三年级下册科学（冀人版）

4.14风的形成（知识点+同步练习） 知识点： 1.柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……这都是由于(风)的存在。 2.风是由于(空气的流动)形成的。 3.空气变热后会(上升)，周围的(冷空气)补充过来，从而形成了(风) 同步练习： 一、选择题 1．空气受热后会向 （    ）流动。 A．左右 B．上 C．下 2．从南向北吹来的风是（   ）。 A．东北风 B．北风 C．南风 3．空气受热后会上升，周围的（    ）会过来补充，从而形成风。 A．热空气 B．冷空气 C．水蒸气 4．下列关于风的形成的说法不正确的是（    ）。 A．空气流动形成风 B．热空气上升、冷空气来补充，这样就能形成风 C．风是风婆婆吹出来的 5．下列材料不是用来制作观察空气流动的简易装置的是（    ）。 A．气球 B．蜡烛 C．线香 6．风是在空气有（    ）差别的条件下形成的。 A．大小 B．冷热 C．高低 7．风向仪的箭头指向西南方，说明当时是（    ）。 A．东南风 B．西南风 C．南风 8．风力在生活中的应用有_______。 A．帆船航行 B．轮船装卸货物 C．发射火箭 9．不刮风时，烟囱里的炊烟会_______。 A．竖直向上 B．飘香一旁 C．向下飘 10．下列说法不正确的是（    ）。 A．有空气的地方一定有风 B．月球上没有空气，所以月球上无法形成风 C．风是由于空气流动产生的 二、填空题 11．风向是指风吹来的来向，比如，从北向南吹的风叫 。按照风的速度，人们将风分为 级 12．柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……这都是由于 的存在。 13．将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡。将蜡烛点燃，放在左侧纸杯下部，会发现 ；实验时要注意 ；实验说明，空气受 后会 。 14．空气受热后会 ，周围的冷空气补充过来，从而使空气流动形成了 。 15． 是指风吹来的方向。比如，从北向南吹的风叫 。按照风的速度，人们将风分为 级。 三、判断题 16．当我们用塑料瓶等材料制作观察空气流动的简易装置时，若抽去瓶底一侧的垫片，短蜡烛的火焰会熄灭。( ) 17．冬天，把房门打开一条缝，将纸条粘在门缝的上部，纸条向屋内飘。( ) 18．在风的模拟实验中，点燃的蜡烛与自然界中的太阳作用相似。( ) 19．风向可以用风向标来测量，当风向标的箭头指向西南，就是西南风。( ) 20．按照风的速度，人们将风分为19级。( ) 四、连线题 21．风给我们的生活带来的影响有有利的，有不利的。请连一连。 风力发电 形成海啸                  有利的 形成暴风雨                 不利的 传播花粉 五、简答题 22．风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？ 六、实验题 23．科学小组的同学用下面装置模拟自然界中风的形成。 (1)在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是（    ）。 A．空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向 B．让烟进入箱子中 C．没有目的 (2)点燃蜡烛前，蚊香产生的烟会向 飘，蜡烛点燃后，蚊香的烟会向 飘。 (3)这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（    ）。 A．太阳 B．月亮 C．冷热不同的空气流动 (4)这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是（    ）形成的。 A．树摇动 B．空气流动 C．地球运动 学科网（北京）股份有限公司 《4.14风的形成》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C A B B A A A 1．B 【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。 2．C 【详解】风向是指风吹过来的方向。我们可以用八个方位来描述风向，分别是：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。所以从南向北吹来的风是南风。 3．B 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 4．C 【详解】风向是指风风吹来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。如风向标的箭头指向西北，就是西北风。 A．空气流动形成风，说法正确； B．空气受热体积膨胀，热空气上升，冷空气来补充，空气的流动形成风，说法正确； C．风是空气的流动形成的，不是风婆婆吹出来的，说法错误。 5．A 【详解】空气流动是冷热不均引起的。空气受热膨胀上升，形成低压，周围的冷空气来补充，往复循环，就形成了风。因此用来制作观察空气流动的简易装置的材料包括：塑料瓶、短蜡烛、线香等；气球不是用来制作观察空气流动的简易装置的材料。 6．B 【详解】风是在空气有冷热差别的条件下形成的。由于地表冷热不均或其他原因导致地表大气气压分布不均，水平方向上高压和低压间形成气压梯度差，在水平气压梯度力的作用下空气由高压流向低压，就形成了风。 7．B 【详解】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。风向仪的箭头指向西南方，说明当时是西南风。 8．A 【详解】风对人类既有好处，如：风能降低温度、风力能发电、风力能使帆船航行；风不能使轮船装卸货物，也不能发射火箭，故A正确，BC错误。 9．A 【详解】风级歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。零级烟柱直冲天，也就是不刮风时，烟囱里的炊烟会竖直向上。 10．A 【详解】空气的循环流动形成了风。风是由于空气受冷或者受热而导致从一个地方向另一个地方产生一定的结果。空气的热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就形成了风。月球上没有空气，所以月球上无法形成风，但是有空气的地方不一定有风，因为风是由于空气流动产生的，所以A符合题意。 【点睛】本题考查风，要求学生掌握风是由于空气流动产生的。 11． 北风 13 【详解】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向，比如，从北向南吹的风叫北风。风速指风的移动速度，也表示风力的大小，是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速分为0-12级，共13个等级。 12．风 【详解】空气的流动形成了风。风可以让柳树枝条飘荡，也可以把湖面吹起波浪等。 13． 纸杯会上升 不要烧到纸杯 热 上升 【详解】根据对“热空气的流动”实验的认识，将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，观察到被烤热的纸杯上升，简易天平一端倾斜，纸杯失去平衡上升；这是因为空气受到蜡烛燃烧带来的热量后会上升，这样左侧纸杯就会上升了，注意实验的时候千万不要烧到纸杯。 14． 上升 风 【详解】因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的空气冷热程度也就不一样，热空气上升，冷空气下降，冷热的差异造成了空气的流动；空气的流动就形成了风。 15． 风向 北风 13 【详解】风向是风吹来的方向，自然界中观测风一般用8个方向：东风、南风、西风、北风、东南风、西北风、西南风、东北风。比如，从北向南吹的风叫北风，气象学家通常起风速记为13个等级，最小是0级，最大为12级。 16．√ 【详解】点燃蜡烛后，瓶内空气被加热后上升，瓶底一侧用垫片垫起，瓶底会有缝隙，外面的空气从瓶底的缝隙进入瓶子，由于空气的不断流动，使蜡烛能不断获得新鲜的空气，因而能持续燃烧，火焰由于空气的流动而晃动。抽去垫片后,由于瓶内只有热空气，冷空气不能进入瓶子，所以不能形成空气流动，也就无法得到新鲜空气，所以蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了。 17．× 【详解】空气受冷体积收缩，冷空气下降；空气受热体积膨胀，热空气上升。冬季屋外比屋内温度低，把房门打开一条缝，屋外的冷空气会贴着地面从门缝流进屋内，屋内较热的空气会从门缝的上部往外流动。这样我们就会看到门缝的上部的纸条向屋外飘。 18．√ 【详解】风的成因主要是由于温度差异引起的空气流动。在模拟实验中，蜡烛的燃烧使箱内温度升高，热空气受热膨胀向上升，而箱外的冷空气则横向流入箱内，这种冷热空气的流动形成了风。这种原理与自然界中风的形成机制相似，即高温地区的空气上升，低温地区的空气补充上来，形成了风，而太阳是自然界的热源。所以在风的模拟实验中，蜡烛模拟了太阳的作用。 19．√ 【详解】风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。当风向标的箭头指向西南，就是西南风。题目说法正确。 20．× 【详解】风速指风的移动速度，也表示风力的大小，是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速分为0-12级，共13个等级。 21． 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以传播花粉；风力可以发电等。狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会形成暴风雨，还会形成海啸，给人类带来巨大灾难。 22．答：风给我们的生活带来了很多影响，有利有弊。利：（1）风能加快空气流通，改善环境。（2）风能吹干衣物，晾晒粮食。（3）风可以用作动力，推动船只航行；（4）风力可以发电；（5）风可以帮助植物传播花粉和种子。弊：（1）狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；（2）海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以用作动力，推动船只航行；风力可以发电等；狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。 23．(1)A (2) 上 实验箱里面 (3)A (4)B 【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。 【详解】（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。 （2）点燃蜡烛前，没有温度差，蚊香产生的烟会向上飘；蜡烛点燃后，热空气上升，蚊香的烟会向实验箱里面飘。 （3）这个实验模拟了自然界中风的形成，实验中的蜡烛就相当于太阳，太阳向地球传递热量。 （4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是空气流动形成的。 学科网（北京）股份有限公司 $$