海南省东方市2024-2025学年九年级上学期期末考试化学试卷

2024-2025学年海南省东方市九年级（上）期末化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Si-28 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共42分） 1．（3分）化学就在我们身边，下列生活场景中不涉及化学变化的是（　　） A．钢铁生锈 B．燃放鞭炮 C．冰块熔化 D．糯米酿酒 2．（3分）2024年2月1日，海南省东方市开展消防安全集中除患攻坚大整治行动。下列处理事故的方法中不正确的是（　　） A．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 B．家用电器着火，用水扑灭 C．图书档案等着火，用灭火器扑灭 D．厨房燃气泄漏，开窗通风 3．（3分）分类是化学重要的学习方法，下列物质属于单质的是（　　） A．液氮 B．空气 C．海水 D．二氧化锰 4．（3分）加碘食盐中的“碘”是指（　　） A．分子 B．原子 C．元素 D．单质 5．（3分）规范的实验操作是化学实验成功的重要保证。下列操作中安全、规范的是（　　） A．量取9.5mL液体 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．加热试管里的液体 6．（3分）下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　） A．N B．O C．H2 D．Fe 7．（3分）“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放。达到“净零排放”目的。以下措施不能实现“碳中和”目标的是（　　） A．推广使用新能源汽车 B．更多地利用太阳能等清洁能源 C．植树造林，增加植被面积 D．过年过节多燃放烟花炮竹来庆祝 8．（3分）下列图标适合贴在公共水龙头旁的是（　　） A． B． C． D． 9．（3分）陵水圣女果为国家地理标志保护产品，圣女果又名樱桃番茄，除含有番茄的所有营养成分外。其维生素C（分子式为C6H8O6）含量比普通番茄要高。下列有关维生素C的说法错误的是（　　） A．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成 B．维生素C中氧元素的质量分数最大 C．维生素C分子中碳、氧原子的个数比是1：1 D．维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 10．（3分）对下列事实或现象的解释错误的是（　　） 选项 事实或现象 解释 A 八月桂花，十里飘香 分子总是在不断运动着 B 水银温度计里的水银热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 C 1滴水的质量约为0.05g，大约含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小 D 过氧化氢受热分解，水受热不分解 二者分子构成不同，分子是保持物质化学性质的最小微粒 A．A B．B C．C D．D 11．（3分）中国科学院院士张青莲教授曾主持测定了铟、依、锑等九种元素相对原子质量的新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。如图为锑在元素周期表中的信息。下列说法错误的是（　　） A．锑原子核内有51个质子 B．锑元素是金属元素 C．锑原子相对原子质量为121.8g D．锑元素的元素符号为Sb 12．（3分）单晶硅和有机硅因其特殊的性能被广泛应用在集成电路、通信、航天等高科技产业。如图是工业制取高纯硅（Si）的微观示意图，下列说法错误的是（　　） A．X的化学式为HCl B．甲物质分子中硅、氯原子个数比为1：4 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1：2 D．该反应中物质乙和丙的质量比为2：7 13．（3分）下列化学用语表达正确的是（　　） A．钠原子结构示意图如图： B．硫离子：S+ C．氧化铝：Al2O3 D．两个氮分子：2N 14．（3分）W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下： 物质 W X Y Z 反应前质量g 2 22 34 0 反应后质量g 2 40 待测 16 下列说法错误的是（　　） A．W在反应中可能是催化剂 B．该反应中生成X的质量为40g C．该反应属于分解反应 D．该反应中Y全部参加反应 二、填空题（每空2分，共26分） 15．（8分）化学就在我们身边。从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）。 ①甲烷 ②氧气 ③金刚石 ④石墨 （1）可用作生活燃料的是 　 　。 （2）可用于制铅笔芯的是 　 　。 （3）可用作助燃剂的是 　 　。 （4）可作为切割玻璃的是 　 　。 16．（10分）水是生命的源泉，与我们的日常生活息息相关，请结合所学知识填空。 （1）在自来水厂净化水的过程中，活性炭具有疏松多孔的结构，可以起到 　 　作用。 （2）某同学家里打上来的井水有些许浑浊（主要是一些难溶性的杂质），可用 　 　的方法除去，如果井水硬度较大，为降低水的硬度，生活中常用的方法是 　 　。 （3）为了让农民饮用清洁的水。我国研制出新一代饮用水的消毒剂ClO2，其中氯元素的化合价为 　 　。 （4）请你举出一种日常生活中节约用水的做法 　 　。 17．（6分）化学提高生活质量。学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构（图甲），并了解到相关信息（图乙）。 （1）其中发热包涉及的一项反应CaO+H2O═　 　。（把化学方程式补充完整） （2）该发热包将 　 　能转化为热能。 （3）根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项：　 　。（任写一点） 18．（2分）某纯净物R在空气中完全燃烧后生成了6.6gCO2和3.6gH2O，则R分子中碳原子和氢原子的最简个数比是 　 　。 三、简答题（19题4分，20题6分，共10分） 19．（4分）《中小学生守则》要求：爱集体助同学，学会合作共处。遇到其他同学之间发生矛盾时我们要及时做“灭火器”，不能起哄，更不能“火上浇油”。请根据要求回答下列问题： （1）写出一种常用灭火器的名称 　 　。 （2）利用燃烧和灭火的知识解释成语“火上浇油”　 　。 20．（6分）可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼状结构（如图1）。可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。 依据以上信息回答下列问题： （1）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、高压和 　 　。 （2）可燃冰被视为“未来能源”的理由是 　 　。（写一点即可） （3）下列说法正确的是 　 　（填序号）。 A.可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B.常温、常压下可燃冰的性质稳定 C.可燃冰的能量密度约为煤的10倍 四、实验题（每空2分，共14分） 21．（14分）甲同学利用如图1装置对二氧化碳的性质进行验证。 （1）请写出如图中你所认识的一种仪器名称 　 　；打开K，反应一段时间后，观察到装置Ⅲ中烧杯下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 　 　。 （2）关闭K，装置Ⅰ中能观察到的现象是 　 　。作为制取二氧化碳的发生装置，装置Ⅰ的优点是 　 　。 （3）将插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高实验的准确度，其理由是 　 　，反应的化学方程式为 　 　。 （4）乙同学利用图2装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是 　 　（填序号，可重复选用）。 ①从b端通氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通二氧化碳 ④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 五、计算题（8分） 22．（8分）科学家正致力于研究光催化分解水制氢气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑。 （1）该反应属于 　 　。（填基本反应类型） （2）用该方法分解36kg的水，最多可制得氢气的质量是多少？ 2024-2025学年海南省东方市九年级（上）期末化学试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C B A C D D D B D B C 题号 12 13 14 答案 D C B 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共42分） 1．（3分）化学就在我们身边，下列生活场景中不涉及化学变化的是（　　） A．钢铁生锈 B．燃放鞭炮 C．冰块熔化 D．糯米酿酒 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。 【解答】解：A、钢铁生锈过程中生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故A错； B、燃放鞭炮过程中有新的物质二氧化碳、二氧化硫等生成，属于化学变化，故B错； C、冰块熔化过程中由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故C正确； D、糯米酿酒过程中生成新物质酒精等，属于化学变化，故D错。 故选：C。 【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。 2．（3分）2024年2月1日，海南省东方市开展消防安全集中除患攻坚大整治行动。下列处理事故的方法中不正确的是（　　） A．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 B．家用电器着火，用水扑灭 C．图书档案等着火，用灭火器扑灭 D．厨房燃气泄漏，开窗通风 【分析】对于火灾，要根据燃烧的条件（可燃物、氧气、温度达到着火点）来选择合适的灭火方式，破坏其中一个条件即可灭火，燃气泄漏时，要避免产生明火等引发爆炸。 【解答】解：A.炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气，使油无法与氧气接触，从而达到灭火目的，故A方法正确； B.家用电器着火，不能用水扑灭。因为水是导体，用水灭火可能会导致触电事故，还可能损坏电器，故B方法不正确； C.图书档案等着火，用灭火器扑灭，能有效灭火且尽量减少对图书档案的损坏，故C方法正确； D.厨房燃气泄漏，开窗通风可以降低燃气在空气中的浓度，避免达到爆炸极限，防止发生爆炸，故D方法正确； 故选：B。 【点评】本题难度简单，通过考察学生对处理火灾事故方法的了解，强调了消防安全的重要性，题目设计贴近生活实际，选项涵盖了不同类型的火灾事故及其处理方法，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的应急处理能力，在解题过程中，学生需要了解不同火灾事故的特点和正确的处理方法，能够根据实际情况做出正确的判断，通过对比和分析选项，学生能够得出正确的结论，即家用电器着火时不能用水扑灭。 3．（3分）分类是化学重要的学习方法，下列物质属于单质的是（　　） A．液氮 B．空气 C．海水 D．二氧化锰 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。 【解答】解：A、液氮是由同种元素组成的纯净物，属于单质；故选项正确； B、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；故选项错误； C、海水中含有水和氯化钠、氯化镁等多种物质，属于混合物；故选项错误； D、二氧化锰是由两种元素组成的纯净物，属于化合物；故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 4．（3分）加碘食盐中的“碘”是指（　　） A．分子 B．原子 C．元素 D．单质 【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。 【解答】解：加碘食盐中的“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选：C。 【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。 5．（3分）规范的实验操作是化学实验成功的重要保证。下列操作中安全、规范的是（　　） A．量取9.5mL液体 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．加热试管里的液体 【分析】根据仪器用途和使用注意事项进行分析。 【解答】解：A.量取9.5mL液体，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，不能使用100mL的量筒，故图中所示操作错误； B.取用液体时：试管稍倾斜，试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染试剂，图中试管直立；试剂瓶瓶口没有紧挨试管口；标签没有向着手心；瓶塞没有倒放桌面上，故图中所示操作错误； C.取用铁钉时，先加容器横放，把试剂放入试管容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使铁钉慢慢地滑到容器底部，防止打破容器底，故图中所示操作错误； D.给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；试管与桌面成约45°角，故图中所示操作正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，熟悉常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 6．（3分）下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　） A．N B．O C．H2 D．Fe 【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质． 【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。 A．N属于非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。 B．O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。 C．该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。 D．Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一物质，故选项符合题意。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键． 7．（3分）“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放。达到“净零排放”目的。以下措施不能实现“碳中和”目标的是（　　） A．推广使用新能源汽车 B．更多地利用太阳能等清洁能源 C．植树造林，增加植被面积 D．过年过节多燃放烟花炮竹来庆祝 【分析】根据题意，“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段抵消这部分碳排放，达到“净零排放”目的，结合题意进行分析判断。 【解答】解：A、推广使用新能源汽车，能减少二氧化碳的排放，能实现“碳中和”目标，故选项错误。 B、更多地利用太阳能等清洁能源，能减少二氧化碳的排放，能实现“碳中和”目标，故选项错误。 C、植树造林，增加植被面积，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，降低大气中二氧化碳的含量，能实现“碳中和”目标，故选项错误。 D、过年过节多燃放烟花炮竹来庆祝，会产生大量的二氧化碳、空气污染物等，不能实现“碳中和”目标，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正确解答本题的关键。 8．（3分）下列图标适合贴在公共水龙头旁的是（　　） A． B． C． D． 【分析】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。 【解答】解：A、图中所示标志是禁止吸烟标志，不适合贴在公共水龙头旁，故A错误； B、图中所示标志是节约用水标志，适合贴在公共水龙头旁，故B正确； C、图中所示标志是有毒品标志，不适合贴在公共水龙头旁，故C错误； D、图中所示标志是腐蚀品标志，不适合贴在公共水龙头旁，故D错误； 故选：B。 【点评】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。 9．（3分）陵水圣女果为国家地理标志保护产品，圣女果又名樱桃番茄，除含有番茄的所有营养成分外。其维生素C（分子式为C6H8O6）含量比普通番茄要高。下列有关维生素C的说法错误的是（　　） A．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成 B．维生素C中氧元素的质量分数最大 C．维生素C分子中碳、氧原子的个数比是1：1 D．维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 【分析】A、根据维生素C化学式的含义，进行分析判断。 B、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。 C、根据1个维生素C分子的构成，进行分析判断。 D、根据维生素C的微观构成，进行分析判断。 【解答】解：A、维生素C是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确。 B、维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×6）：（1×8）：（16×6）＝9：1：12，则维生素C中氧元素的质量分数最大，故选项说法正确。 C、1个维生素C分子中含有6个碳原子、6个氧原子，则维生素C分子中碳、氧原子的个数比是6：6＝1：1，故选项说法正确。 D、维生素C是由维生素C分子构成的，1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。 10．（3分）对下列事实或现象的解释错误的是（　　） 选项 事实或现象 解释 A 八月桂花，十里飘香 分子总是在不断运动着 B 水银温度计里的水银热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 C 1滴水的质量约为0.05g，大约含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小 D 过氧化氢受热分解，水受热不分解 二者分子构成不同，分子是保持物质化学性质的最小微粒 A．A B．B C．C D．D 【分析】根据分子（或原子）的基本特征：分子（或原子）质量和体积都很小；分子（或原子）之间有间隔；分子（或原子）是在不断运动的；同种的分子（或原子）性质相同，不同种的分子（或原子）性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。 【解答】解：A、八月桂花，十里飘香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，解释正确，不符合题意。 B、水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，水银温度计里的水银热胀冷缩，是因为汞原子间的间隔（而不是大小）随温度改变而改变，解释错误，符合题意。 C、1滴水的质量约为0.05g，大约含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，解释正确，不符合题意。 D、过氧化氢受热分解，水受热不分解，是因为二者分子构成不同，不同种的分子性质不同，分子是保持物质化学性质的最小微粒，解释正确，不符合题意。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握分子（或原子）的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子（或原子）的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 11．（3分）中国科学院院士张青莲教授曾主持测定了铟、依、锑等九种元素相对原子质量的新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。如图为锑在元素周期表中的信息。下列说法错误的是（　　） A．锑原子核内有51个质子 B．锑元素是金属元素 C．锑原子相对原子质量为121.8g D．锑元素的元素符号为Sb 【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为51；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则锑原子核内有51个质子，故选项说法正确。 B、锑带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为121.8，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，锑元素的元素符号为Sb，故选项说法正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。 12．（3分）单晶硅和有机硅因其特殊的性能被广泛应用在集成电路、通信、航天等高科技产业。如图是工业制取高纯硅（Si）的微观示意图，下列说法错误的是（　　） A．X的化学式为HCl B．甲物质分子中硅、氯原子个数比为1：4 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1：2 D．该反应中物质乙和丙的质量比为2：7 【分析】根据反应前后原子种类、数目均不变。反应前共有Si、H、Cl三种原子个数依次为1、4、4，反应后Si原子1个、故4X含有H、Cl三种数依次为4、4，故X的化学式为HCl；根据反应的化学方程式分析解答。 【解答】解：根据反应前后原子种类、数目均不变，反应前共有Si、H、Cl三种原子个数依次为1、4、4，反应后Si原子1个、故4X含有H、Cl三种数依次为4、4，故X的化学式为HCl，故该反应的化学方程式为：SiCl4+2H2Si+4HCl。 A、根据反应前后原子的种类和个数不变，反应前有1个硅原子、4个氢原子和4个氯原子，反应后丙中只含有1个硅原子，则4X中含有4个氢原子和4个氯原子，则X的化学式为HCl，该选项说法正确； B、甲为SiCl4，则甲物质分子中硅、氯原子个数比为1：4，该选项说法正确； C、由图可知，参加反应的甲、乙分子个数比为1：2，该选项说法正确； D、该反应中物质乙和丙的质量比为（2×1×2）：28＝1：7，该选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。 13．（3分）下列化学用语表达正确的是（　　） A．钠原子结构示意图如图： B．硫离子：S+ C．氧化铝：Al2O3 D．两个氮分子：2N 【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 【解答】解：A、图中粒子质子数＝11，核外电子数＝10，质子数＞核外电子数，为钠离子，故A错误； B、一个硫离子带有2个单位的负电荷，故可表示为：S2﹣，故B错误； C、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为：Al2O3，故C正确； D、两个氮分子可表示为：2N2，故D错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、粒子结构示意图、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键。 14．（3分）W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下： 物质 W X Y Z 反应前质量g 2 22 34 0 反应后质量g 2 40 待测 16 下列说法错误的是（　　） A．W在反应中可能是催化剂 B．该反应中生成X的质量为40g C．该反应属于分解反应 D．该反应中Y全部参加反应 【分析】试题给予了一些数据，要求能通过数据判断四种物质哪些分别属于反应物、生成物、催化剂。先根据质量守恒定律“在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和”计算出Y反应后的质量，然后根据图表的数据分析，即可正确选择。 【解答】解：根据质量守恒定律，由图示数据可知，Y反应后的质量＝（2+22+34）﹣（2+40+16）＝0（g）； A、物质W的质量在反应前后没有变化，故可判断W在反应中可能是催化剂。故A说法正确； B、该反应中生成X的质量＝40g﹣22g＝18g，故B说法错误； C、分解反应是一变多的反应，根据图表的数据：W反应前后不变，X增加了18g，Z增加了16g而Y减少34g，从而判断反应物是Y，而生成物是X、Z，由此可定此反应属于分解反应。故C说法正确； D、由计算可知，Y反应后的质量为0，故可判断该反应中Y全部参加反应。故D说法正确。 故选：B。 【点评】分解反应是一变多的反应，掌握了这一核心，即使碰到并不熟悉的方程式，也可以轻松判定。判断化学反应的类型。这类试题往往并不难，但对识记的要求较高。这类试题往往考察的都是课本最重要最基本的。 二、填空题（每空2分，共26分） 15．（8分）化学就在我们身边。从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）。 ①甲烷 ②氧气 ③金刚石 ④石墨 （1）可用作生活燃料的是 　①　。 （2）可用于制铅笔芯的是 　④　。 （3）可用作助燃剂的是 　②　。 （4）可作为切割玻璃的是 　③　。 【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。 【解答】解：（1）甲烷具有可燃性，可用作生活燃料。 （2）石墨质软，呈灰黑色，可用于制铅笔芯。 （3）氧气能支持燃烧，可用作助燃剂。 （4）金刚石硬度大，可用于切割玻璃。 故答案为： （1）①； （2）④； （3）②； （4）③。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 16．（10分）水是生命的源泉，与我们的日常生活息息相关，请结合所学知识填空。 （1）在自来水厂净化水的过程中，活性炭具有疏松多孔的结构，可以起到 　吸附　作用。 （2）某同学家里打上来的井水有些许浑浊（主要是一些难溶性的杂质），可用 　过滤　的方法除去，如果井水硬度较大，为降低水的硬度，生活中常用的方法是 　煮沸　。 （3）为了让农民饮用清洁的水。我国研制出新一代饮用水的消毒剂ClO2，其中氯元素的化合价为 　+4　。 （4）请你举出一种日常生活中节约用水的做法 　洗菜水浇花（合理即可）　。 【分析】（1）根据活性炭的结构与性质来分析； （2）根据净化水的方法与原理、降低水的硬度的方法来分析； （3）根据化合物中元素的化合价来分析； （4）根据节约用水的措施来分析。 【解答】解：（1）在自来水厂净化水的过程中，活性炭具有疏松多孔的结构，可以起到吸附作用；故答案为：吸附。 （2）某同学家里打上来的井水有些许浑浊（主要是一些难溶性的杂质），可用过滤的方法除去，如果井水硬度较大，为降低水的硬度，生活中常用的方法是煮沸；故答案为：过滤；煮沸。 （3）ClO2中，氧元素的化合价为﹣2价，由化合物中各元素正负化合价的代数和为零原则可知，其中氯元素的化合价为+4；故答案为：+4； （4）日常生活中节约用水的做法有随手拧紧水龙头、洗菜水浇花、洗衣服的水拖地等；故答案为：洗菜水浇花（合理即可）。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。 17．（6分）化学提高生活质量。学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构（图甲），并了解到相关信息（图乙）。 （1）其中发热包涉及的一项反应CaO+H2O═　Ca（OH）2　。（把化学方程式补充完整） （2）该发热包将 　化学　能转化为热能。 （3）根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项：　严禁明火（合理即可）　。（任写一点） 【分析】发热包的主要成分有氧化钙、铝、碳酸钠等，其中氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出热量，金属铝与碱液反应放出氢气，据以上分析解答。 【解答】解：（1）氧化钙与水反应生成氢氧化钙，方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2； （2）氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出热量，因此该发热包将化学能转化为热能； （3）根据图甲信息可知，在碱性热水中，铝与碱液反应产生氢气，易引起爆炸，因此该发热包使用时要注意严禁明火。 故答案为： （1）Ca（OH）2； （2）化学； （3）严禁明火（合理即可）。 【点评】本题考查的是化学与生活的知识，难度较小，加强对基础知识的掌握是正确解答本题的关键。 18．（2分）某纯净物R在空气中完全燃烧后生成了6.6gCO2和3.6gH2O，则R分子中碳原子和氢原子的最简个数比是 　3：8　。 【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 【解答】解：碳元素质量是6.6g×＝1.8g，氢元素质量是3.6g×＝0.4g，：＝3：8。 故答案为：3：8。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 三、简答题（19题4分，20题6分，共10分） 19．（4分）《中小学生守则》要求：爱集体助同学，学会合作共处。遇到其他同学之间发生矛盾时我们要及时做“灭火器”，不能起哄，更不能“火上浇油”。请根据要求回答下列问题： （1）写出一种常用灭火器的名称 　二氧化碳灭火器　。 （2）利用燃烧和灭火的知识解释成语“火上浇油”　增加可燃物，可以使燃烧更旺　。 【分析】（1）根据常见的灭火器进行分析； （2）根据可燃物燃烧的条件进行分析。 【解答】解：（1）一种常用灭火器的名称是：二氧化碳灭火器； （2）“火上浇油”指的是：增加可燃物，可以使燃烧更旺。 故答案为：（1）二氧化碳灭火器； （2）增加可燃物，可以使燃烧更旺。 【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理与方法并能灵活运用是正确解答本题的关键。 20．（6分）可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼状结构（如图1）。可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。 依据以上信息回答下列问题： （1）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、高压和 　低温　。 （2）可燃冰被视为“未来能源”的理由是 　燃烧值高或污染小或储量丰富　。（写一点即可） （3）下列说法正确的是 　C　（填序号）。 A.可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B.常温、常压下可燃冰的性质稳定 C.可燃冰的能量密度约为煤的10倍 【分析】（1）根据题干信息来分析； （2）根据可燃冰的优点来分析； （3）根据可燃冰的性质以及题干信息来分析。 【解答】解：（1）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、高压和低温；故答案为：低温； （2）可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源；故答案为：燃烧值高或污染小或储量丰富； （3）A.水没有可燃性，说法错误； B.由题干信息可知，常温、常压下可燃冰的性质不稳定，说法错误； C.由图示可知，可燃冰的能量密度约为煤的10倍，说法正确。 故答案为：C。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记资源综合利用和新能源开发，以及与之相关的知识。 四、实验题（每空2分，共14分） 21．（14分）甲同学利用如图1装置对二氧化碳的性质进行验证。 （1）请写出如图中你所认识的一种仪器名称 　长颈漏斗或分液漏斗　；打开K，反应一段时间后，观察到装置Ⅲ中烧杯下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 　密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧　。 （2）关闭K，装置Ⅰ中能观察到的现象是 　稀盐酸被压回长颈漏斗，大理石与稀盐酸分离，反应停止　。作为制取二氧化碳的发生装置，装置Ⅰ的优点是 　可以控制反应的发生和停止　。 （3）将插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高实验的准确度，其理由是 　增大气体与溶液的接触面积，使反应更充分　，反应的化学方程式为 　CO2+Ca（OH）2＝H2O+CaCO3↓　。 （4）乙同学利用图2装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是 　④③①②③　（填序号，可重复选用）。 ①从b端通氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通二氧化碳 ④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 【分析】（1）根据常见仪器的外观和用途来识别图中的仪器，从装置Ⅲ中蜡烛熄灭的顺序分析二氧化碳的性质。 （2）根据关闭K后装置内压强变化来判断装置Ⅰ中的现象，依据装置Ⅰ的结构特点分析其作为制取二氧化碳发生装置的优点。 （3）根据多孔球泡的结构特点，分析其对反应的影响，再依据二氧化碳与石灰水反应的原理写出化学方程式。 （4）根据控制变量法的原理，通过对比不同操作下石蕊纸花的颜色变化，确定使石蕊变色的物质，进而确定实验操作顺序。 【解答】解：（1）图中仪器如长颈漏斗、分液漏斗等，它可用于添加液体试剂。打开K反应一段时间后，装置Ⅲ中下层蜡烛先熄灭，这说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧。因为二氧化碳从装置Ⅰ产生后，沿导管进入装置Ⅲ，在下层聚集，使下层蜡烛先接触到二氧化碳而熄灭。 （2）关闭K后，装置Ⅰ中反应继续产生二氧化碳，气体增多导致装置内压强增大，会把稀盐酸压回长颈漏斗，使大理石与稀盐酸分离，反应停止。装置Ⅰ的优点是可以控制反应的发生和停止。当打开K时，稀盐酸与大理石接触，反应发生；关闭K后，如上述原理，反应停止。 （3）将插入石灰水溶液的管子下端改成多孔球泡，多孔结构能增大气体与溶液的接触面积，使二氧化碳与石灰水充分反应，从而提高实验准确度。二氧化碳与石灰水（氢氧化钙溶液）反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝H2O+CaCO3↓。 （4）为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应先将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中（④），从a 端通二氧化碳（③），观察纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；再从b端通氮气（①），排净装置内的二氧化碳；往分液漏斗中滴加适量水（②），观察纸花不变色，说明水不能使石蕊变色；最后再从a端通二氧化碳（③），此时纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变色。所以实验操作顺序是④③①②③。故答案为 （1）长颈漏斗或分液漏斗；密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧； （2）稀盐酸被压回长颈漏斗，大理石与稀盐酸分离，反应停止；可以控制反应的发生和停止； （3）增大气体与溶液的接触面积，使反应更充分；CO2+Ca（OH）2＝H2O+CaCO3↓； （4）④③①②③。 【点评】本题围绕二氧化碳的制取和性质探究展开，综合考查了仪器识别、实验现象分析、装置优点以及实验设计等知识。解答这类题目关键在于理解实验原理，关注实验细节。通过此类题目练习，能提高对化学实验的理解和操作能力，培养科学探究思维。解题时要注意各实验步骤之间的逻辑关系，以及实验现象与物质性质的关联，避免因考虑不周全而出错。 五、计算题（8分） 22．（8分）科学家正致力于研究光催化分解水制氢气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑。 （1）该反应属于 　分解反应　。（填基本反应类型） （2）用该方法分解36kg的水，最多可制得氢气的质量是多少？ 【分析】（1）根据光催化分解水制氢气的反应符合一变多的特点来分析； （2）根据水的质量和化学方程式的计算来分析。 【解答】解：（1）由光催化分解水制氢气的反应方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，该反应符合一变多的特点，基本反应类型属于分解反应。 （2）设可制得氢气的质量是x。 2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 36kg x x＝4kg 答：用该方法分解36kg的水，最多可制得氢气的质量是4kg。 故答案为： （1）分解反应； （2）4kg。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$