第8章 生态系统的自我调节 和生态安全章末测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步练习（苏教版 2024）

第8章章末测试题 时间 ： 45 分钟 满分 ： 30 分 一、 选择题 （ 每题 1 分 ， 共 12 分 ） 1. 下列生态系统中 ， 自动调节能力最强的是 （ ） A. 亚马逊热带雨林 B. 五台山风景区 C. 撒哈拉沙漠 D. 呼伦贝尔大草原 2. 在 “ 植物 → 雷鸟 → 鹰 ” 食物链中 ， 若捕捉了全部的鹰 ， 雷鸟的数量就会 （ ） A. 缓慢减少 B. 先迅速增加 ， 后减少 C. 持续增加 D. 仍保持相对稳定 3. 农田生态系统比自然生态系统更脆弱 ， 其原因是农田生态系统的 （ ） A. 自动调节能力更强 B. 生物组成单一 C. 结构更复杂 D. 生物种类繁多 4. 下列措施不是为了保护我国植物资源的是 （ ） A. 义务植树 B. 保护每一片绿叶 C. “ 三北 ” 防护林 D. 毁林开荒 5. 混交林是由两个或两个以上树种组成的森林 。 研究发现 ， 混交林远比单纯林 （ 单一树 种的森林 ） 更加稳定 。 下列有关分析正确的是 （ ） A. 混交林的自我调节能力更强 B. 单纯林的生态价值更高 C. 混交林中营养结构简单 D. 单纯林更利于野生动物生存 6. 要提高一个生态系统维持平衡的能力 ， 最有效的方法是 （ ） A. 适当减少分解者数量 B. 减少消费者数量 C. 合理增加食物链中生物的种类 D. 改变空气 、 水 、 土壤等条件 7. 下列说法错误的是 （ ） A. 近几十年来 ， 随着人口的急剧增长和经济的高速发展 ， 出现了空前的环境危机 B. 一种野生生物一旦从地球上消失 ， 就无法再生 C. 人为因素是野生生物资源减少的主要原因 D. 建立自然保护区是保护生物多样性的唯一手段 8. 内蒙古自治区地域辽阔 ， 这里的 “ 山水林田湖草沙 ”， 维系着我国北方的生态安全 。 下列对该论断理解正确的是 （ ） A. “ 山水林田湖草沙 ” 指不同生态系统 第 3单元 第 8章章末测试题 031 七年级 苏教版下册 B. 可任意向沙漠中倾倒垃圾和污水 C. 应把开采山区矿产资源作为首要目标 D. 要尽量把森林和草原开辟为农田 9. 露营成为一种热门的户外活动 。 从保护生态环境角度看 ， 出行露营时下列做法不恰当 的是 （ ） A. 不随意践踏花草 B. 捕食野生动物 C. 垃圾分类投放 D. 尽量用电动车辆 10. 生态系统具有一定的自动调节能力 ， 下列有关草原生态系统的叙述不能体现其自动 调节能力的是 （ ） A. 在草场上适度放牧 ， 草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状 B. 在草原上草木生长茂盛时 ， 兔子的数量会增加 ， 但有一定限度 C. 草场上过度放牧就会破坏草场植被 ， 造成土地沙化很难恢复 D. 草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定 11. 海洋生态系统在生物圈中扮演着重要角色 。 下列叙述中错误的是 （ ） A. 海洋植物是海洋生态系统中的生产者 B. 海洋生态系统是地球上最大的生态系统 C. 过度捕捞会破坏海洋生态系统的稳定性 D. 一般情况下 ， 海洋生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的 12. 生物圈是所有生物的共同家园 。 爱护生物 、 保护生物圈是现代公民的基本素养和行 为准则 。 下列措施不符合此理念的是 （ ） A. 开展退耕还林 、 还草行动 ， 为生物构建更多更好的生存环境 B. 坚持人与自然和谐共生 ， 大力开发风能 、 太阳能等新能源项目 C. 加快经济发展 ， 将生活污水和工业生产废水直接排放到河流中 D. 生物圈中的生物资源是可再生的自然资源 ， 要合理开发利用并注意促进其再生 二、 综合题 （ 每空 0.5 分 ， 共 18 分 ） 13. 厦门观鸟爱好者在翔安东埭桥水库见到最美水鸟 —— 紫水鸡 ， 它们生活于水库边的 芦苇丛中 ， 吃芦苇的嫩茎 ， 也吃芦苇叶上的昆虫 、 水中的软体动物等 。 （ 1 ） 紫水鸡生活在被称为 “ 地球之肾 ” 的 生态系统中 。 该系统的自动调节能力 比农田生态系统 。 （ 2 ） 在生态系统的组成成分中 ， 芦苇属于 ， 紫水鸡属于 。 （ 3 ） 请写出一条与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链 ： 。 若此生态系 统被重金属污染 ， 则此食物链中重金属含量最高的生物是 。 （ 4 ） 为了保护紫水鸡 ， 请说出一条你能做到的具体措施 ： 。 14. 面对资源约束趋紧 、 环境污染严重 、 生态系统退化的严峻形势 ， 树立和践行绿水青 山就是金山银山的理念 ， 推进生态文明建设 ， 实现人与自然和谐发展 ， 将成为我们新时代的 032 新追求 。 （ 1 ） 由于煤和石油的过度使用 ， 造成温室效应 ， 破坏了生态环境 ， 说明生态系统的 能力是有限的 。 （ 2 ） 新能源汽车能减少石油产品的燃烧 ， 降低 等温室气体的排放 ， 它将人类带 入清洁能源时代 ， 实现交通能源动力系统的第三次变革 。 （ 3 ） “ 厕所革命 ” 是美丽乡村建设的一项重要举措 。 甲烷菌作为生态系统组成中的 者 ， 能将厕所污物中的有机物分解 ， 产生洁净的沼气 。 （ 4 ） 我国设立植树节 40 年来 ， 森林面积增长一倍 。 森林中绿色植物的 作用又 可以吸收二氧化碳 ， 因此要倡导植树造林 、 爱护植被 。 （ 5 ） 建设美丽中国 ， 倡导低碳环保的生活 。 在日常生活中 ， 你能为 “ 低碳生活 ” 做些什 么 ？ （ 至少写出一条 ） 。 15. 如图所示 ， 稻蟹共作是一种稻蟹结合的人工生态 农业模式 ， 生态和经济效益具有较大优势 。 放养蟹苗 后 ， 稻田中的稻谷虫等多种害虫 ， 成为螃蟹丰富的食 物 ， 而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料 ， 实现了稻 、 蟹 双丰收 ， 农民既节省了农药 、 化肥 ， 又生产了绿色食品 。 （ 1 ） 当稻田植入河蟹后 ， 构建了稳定的人工生态 系统 。 结合上图分析这体现了生物与环境的关系是 ， 水稻和河蟹存在 关系 。 （ 2 ） 研究发现 ： 河蟹和水稻优势互补 ， 无须给稻蟹共作田中的河蟹投放饵料 ， 是因为生 态系统中的 可以使螃蟹的粪便和动植物的尸体成为水稻可吸收利用的物质 。 并且稻 田中害虫的数量也较少 ； 甚至多年养殖河蟹的稻田都无须使用农药进行杀虫 。 请解释其原 因 ： 。 该生态系统对于农民放养螃蟹的意义 ， 不仅是带来了经 济收入 ， 更重要的生态意义是 。 （ 3 ） 稻蟹共作改变了稻田生物多样性 ， 那么稻田中鱼虾蟹混养是否对其自动调节能力有 影响呢 ？ 兴趣小组制作 “ 生态瓶 ” 进行探究 。 他们向甲 、 乙两个容积 1.5 L 的透明带盖玻璃 瓶中分别加入等量的泥沙及河水 、 相同且适量的金鱼藻 、 大小相同及生长状况相近的小金鱼 各 6 条 ； 另外又向乙瓶放入 10 只小虾 、 2 只小蟹 。 每天早晚各观察一次 ， 记录瓶内生物存 活情况 。 由实验结果可知 ： 生态瓶内动植物的数量和比例维持在 的状态 ， 生态瓶才可能 枯叶 、 粪便 、 尸体等 水 稻 稻田害虫 螃 蟹 第 15 题图 死亡的生物数 第 2 天 第 5 天 第 9 天 第 17 天 第 18 天 第 21 天 甲 小金鱼 1 条 小金鱼 2 条 小金鱼 1 条 0 小金鱼 1 条 达到稳定 乙 小金鱼 1 条 小虾 2 只 0 小金鱼 4 条 小金鱼 1 条 小虾 2 只 达到稳定 第 3单元 第 8章章末测试题 033 七年级 苏教版下册 维持稳定 。 同时发现生物种类多的生态瓶比种类少的生态瓶 （ 填 “ 容易 ” 或 “ 较 难 ”） 达到平衡 。 综上所述 ， 该研究是基于 （ 填序号 ） 这一问题开展的 。 ① 探究同种生物的数量对生态瓶稳定性的影响 ② 探究生物种类的多少对生态瓶稳定性的影响 16. 阅读资料 ， 回答问题 。 资料一 ： 每年 6 月 5 日是世界环境日 ， “ 绿水青山就是金山银山 ”， 生态文明建设是关 系中华民族永续发展的根本大计 。 资料二 ： 我国北极科学考察队多次出征 ， 不断探索 ， 希望通过对地形地貌的精密探测和 考察 ， 获取更多中央区域的自主数据 ， 收集水文 、 海冰等方面的数据 ， 为国家海洋规划提供 数据支撑 。 （ 1 ） 生态文明建设有赖于生态系统的维护 ， 生态系统包括 和 两个组成 部分 。 （ 2 ） 白鳍豚虽然生活在母亲河长江中 ， 但它属于 动物 ， 其特有的生殖发育方式 是 ， 这大大提高了后代的成活率 。 母亲河长江中有水蚤 、 绿藻 、 河虾 、 罗汉鱼等生 物 ， 请写出一条相关的食物链 ： 。 （ 3 ） 去北极科考的人员 ， 回来时不仅要将垃圾带离 ， 还要将自身产生的粪便一同带离 ， 这是因为北极生态系统中 很少 ， 生态系统的自我调节能力是有 。 （ 4 ） 请你为绿水青山建设献计献策 ， 写出一条切实可行的措施 ： 。 17. 某化工厂为了降低成本 ， 将未经处理的生产污水直接排入河中 ， 生产污水对生态系 统有何危害 ？ 生物兴趣小组的同学想通过所学知识 ， 开展相关探究活动 。 他们利用蝌蚪按照 下表实验方案进行培养观察 ， 并记录蝌蚪的生长发育情况 ， 请据此回答下列问题 。 （ 1 ） 表格中 “？” 处应填写 ， 设置 B 组的目的是 。 该实验探究的问题是 ： ？ （ 2 ） 实验选用 100 只蝌蚪 ， 而不是 1 只 ， 这是为了 。 （ 3 ） 选择生长发育情况基本相同的蝌蚪的目的是 。 （ 4 ） 若 A 组发育异常的蝌蚪数量 （ 填 “ 高于 ” 或 “ 低于 ”） B 组 ， 则说明该工 厂排放的生产污水对蝌蚪的发育有影响 。 （ 5 ） 是所有生物的共同家园 ， 生产污水中的有毒物质通过 影响 该生态系统中的所有生物 。 组别 实验材料 实验步骤 其他条件 A 生长发育情况基本相同的蝌蚪 100 只 未污染河水 180 升 + ？ 相同且适宜 B 生长发育情况基本相同的蝌蚪 100 只 未污染河水 200 升 034 参考答案 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. A 3. B 4. A 5. C 6. C 7. B 【 素养探究 综合实践 】 1. D 2. A 第 8 章章末测试题 1. A 2. B 3. B 4. D 5. A 6. C 7. D 8. A 9. B 10. C 11. B 12. C 13. （ 1 ） 湿地 强 （ 2 ） 生产者 消费者 （ 3 ） 芦 苇 → 昆虫 → 紫水鸡 紫水鸡 （ 4 ） 宣传保护紫水鸡生活环 境的重要性 14. （ 1 ） 自我调节 （ 2 ） 二氧化碳 （ 3 ） 分解 （ 4 ） 光合 （ 5 ） 绿色出行 、 随手关灯等 （ 合理即可 ） 15. （ 1 ） 相互依存 、 相互影响 共生 （ 2 ） 分解者 河蟹以害虫为食 ， 减少了害虫的数量 减少了农药 、 化肥 的使用 ， 保护了环境 （ 3 ） 相对稳定 较难 ② 16. （ 1 ） 非生物环境 （ 或生物部分 ） 生物部分 （ 或非生 物环境 ） （ 2 ） 哺乳 胎生 、 哺乳 绿藻 → 水蚤 → 河虾 → 罗 汉鱼 （ 3 ） 分解者 （ 或细菌真菌 ， 或腐生微生物 ） 一定限 度的 （ 4 ） 积极植树造林 、 加强环境保护 ， 防止环境污染 17. （ 1 ） 生产污水 20 升 进行对照 （ 或作为对照组 ， 排除其他因素的影响 ） 生产污水对蝌蚪的生长发育有影 响吗 （ 2 ） 避免偶然性 ， 提高实验结果的可靠性 （ 3 ） 控制单一变量 （ 4 ） 高于 （ 5 ） 生物圈 食物链和食物网 第 4 单元 植物的生活 第 9 章 绿色开花植物的生命周期 第 1 节 种子的萌发 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. A 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C 9. （ 1 ） BCDE （ 2 ） 1 （ 3 ） 胚轴 连接根和茎的 部分 （ 4 ） 胚芽 茎和叶 （ 5 ） 温度 水 空气 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. D 7. D 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. C 3. C 4. A 5. A 6. C 7. A 8. D 9. （ 1 ） 种皮 子叶 （ 2 ） 温度 水 （ 3 ） ② ④ 10. （ 1 ） 甲和乙 将干棉絮换成湿棉絮 （ 或加水 ， 或 补充水分 ） （ 2 ） 光 （ 或光照 ） 存储时间过长 ， 胚已 经死亡 （ 或处于休眠期 ， 或胚是不完整的 ， 或被虫子咬坏 的 ） （ 3 ） 避免偶然性 ， 减小实验误差 （ 4 ） 温度 （ 或 空气 ， 或无机盐 ， 或酸碱度 ， 等等 ） 【 素养探究 综合实践 】 1. A 2. B 第 2 节 植物的生长 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. C 9. D 10. A 11. （ 1 ） C 分生区 B 伸长区 （ 2 ） 水 无机盐 （ 3 ） 1 幼叶 3 芽轴 （ 4 ） 顶端分生组织 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. D 3. D 4. C 5. A 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. D 3. D 4. A 5. B 6. A 7. D 8. （ 1 ） 水分和无机盐 ① 成熟区 （ 2 ） ③ 分生 区 ② 伸长区 （ 3 ） 有利于根系向土壤深处和宽处伸展 【 素养探究 综合实践 】 C 第 3 节 植物的繁殖 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A 7. A 8. C 9. B 10. D 11. B 12. （ 1 ） 器官 （ 2 ） 花丝 花柱 （ 3 ） 传粉 花药 柱头 （ 4 ） 精子 卵细胞 受精 （ 5 ） 种子 6 胚 珠 子房壁 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 6. C 7. B 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 3. D 4. B 5. C 6. B 7. D 8. C 9. B 10. （ 1 ） 花药 柱头 （ 2 ） 雄蕊 （ 3 ） 子房壁 种子 【 素养探究 综合实践 】 B 第 9 章章末测试题 1. D 2. C 3. C 4. C 5. D 6. A 7. A 8. B 9. D 10. D 11. A 12. D 13. （ 1 ） 被子 （ 2 ） 果皮和种皮 （ 3 ） 胚 ①②③④ （ 4 ） ⑤ 胚乳 淀粉 14. （ 1 ） D 根冠 （ 2 ） C 分生区 B 伸长区 （ 3 ） B 伸长区 根毛 （ 4 ） 分生 （ 5 ） ① 幼叶 ② 15. （ 1 ） 种子 器官 珠被 （ 2 ） B 子房壁 子房 （ 3 ） 子叶 （ 4 ） 人工授粉 16. （ 1 ） 粒大饱满的种子胚的结构完整 ， 其中含有较多 的营养物质 （ 2 ） 避免偶然性 ， 减小误差 ， 提高实验结果 的准确性 （ 3 ） 水分 光照 （ 4 ） C （ 5 ） D 有 2 个 变量 ： 水分和光照 （ 或变量不唯一 ） （ 6 ） 种子的胚已经 死亡 （ 或胚不完整 ， 或种子处于休眠阶段 ） 第 10 章 植物的营养与物质运输 第 1 节 植物的营养器官 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 6. C 7. A 8. D 9. C 10. C 11. A 12. B 13. （ 1 ） 上表皮 2 叶肉 叶绿体 4 叶脉 输导 （ 2 ） 5 气孔 器官 14. （ 1 ） 溶 液 的 浓 度 （ 2 ） 盐 水 （ 3 ） 大 于 （ 4 ） 浇水 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. （ 1 ） 3 木质部 （ 2 ） 相同 （ 3 ） 导管 上 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. （ 1 ） 作出假设 （ 2 ） 含氮的无机盐 （ 3 ） 形成对 照 （ 4 ） 玉米叶片发黄是由于土壤中缺乏含氮的无机盐所 致 （ 或土壤中缺乏含氮的无机盐会导致玉米叶片发黄 ） 【 素养探究 综合实践 】 1. D 2. B 第 2 节 生物圈中的水循环 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. C 8. B 9. A 10. （ 1 ） 吸收 无机盐 大于 （ 2 ） 木质 蒸腾 （ 3 ） 蒸腾 叶 气孔 水 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. D 3. C 4. B 5. B 6. （ 1 ） 成熟区 （ 2 ） 导管 气孔 （ 3 ） C 蒸腾作 用 （ 4 ） 降低植物的蒸腾作用 （ 5 ） 促进生物圈的水循 107