精品解析：陕西省汉中市宁强县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

宁强县2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 九年级化学试题 (卷) 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Ca-40 本试卷考试时间60分钟，满分60分 (含卷面2分) 第一部分 (选择题 共18分) 一、选择题 (共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 大气平流层中的臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物，臭氧属于 A. 单质 B. 混合物 C. 氧化物 D. 化合物 2. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 白土烧瓷 D. 楠木造船 3. “创新、协调、绿色、开放、共享”是我国五大发展理念。 以下发展模式没有体现“绿色”理念的是 A. 当今许多国家都宣布将在未来某一时间停产“燃油车” B. 政府提倡无纸化办公 C. 为了营造节日氛围，大量燃放烟花爆竹 D. 国家加大对新能源车的研发力度 4. 下列图示实验操作正确的是 A. 连接仪器 B. 检查气密性 C. 处理废液 D. 过滤液体 5. 下列化学用语表示正确的是 A. 两个硅原子： 2Si B. 三个镁离子： 3Mg+2 C. 五氧化二磷： O5P2 D. 两个氢分子： 2H 6. 金银花具有清热解毒、疏散风热功效，其有效成分之一是绿原酸(化学式为C16H18O9) 。下列有关绿原酸的说法不正确的是 A. 绿原酸的相对分子质量为354 B. 绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为16：18：9 C. 一个绿原酸分子由43个原子构成 D. 绿原酸不属于氧化物 7. 下列实验得出的结论或说法不合理的是 A. 甲实验，若观察到玻璃导管内水柱上升，则说明此装置气密性良好 B. 分析乙实验现象可得燃烧的条件为：温度达到可燃物的着火点 C. 丙实验集气瓶中的水的作用是：吸收反应生成的SO2，防止污染空气 D. 丁实验可证明MnO2是H2O2分解催化剂 8. 下列有关物质鉴别或除杂的实验设计，不能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和硫磺粉 观察颜色 B 鉴别空气、氧气、二氧化碳 用燃着的木条检验 C 除去CO2气体中混有的少量CO 通过灼热的氧化铜粉末 D 将汉江河水转化为纯净水 加入活性炭吸附 A. A B. B C. C D. D 9. 用数字化仪器进行实验探究，可将定性探究转化为足量探究。利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度变化。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理是 A. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 B. 装置内氧气被蜡烛消耗完了 C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2 D. 蜡烛在80秒时已经熄灭了 第二部分 (非选择题，共40分) 二、填空题(共5小题，计22分) 10. 陕西省历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”。 （1）馆内众多的古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是在常温下，碳单质的化学性质___________。 （2）博物馆内的历代陶俑千姿百态。陶俑的化学成分主要是CaSiO3等物质，CaSiO3中硅元素的化合价为___________。 （3）馆内展出文物众多，但铁制文物相对较少，原因是铁制品容易生锈，其生锈后的主要成分为红棕色的氧化铁，写出氧化铁的化学式___________。 11. “格物致知，叩问苍穹”，化学科学助力我国航天事业飞速发展。 （1）空间站内气体组成和地球上空气基本一致，其中含量最多的气体是___________。 （2）运载火箭通风管用到了大量石墨，其物理性质与金刚石存在明显差异的原因是___________。 （3）空间站内宇航员使用的再生水处理系统可将太空废水特殊处理后重复利用，生活中可将硬水转化为软水的方法是___________。 （4）金刚砂(SiC) 常用作航天器涂层，生产原理为SiO2+3CSiC+2X↑，则X的化学式为___________。 12. 我国计划在2060年实现“碳中和”，彰显了大国担当。 （1）画出碳的原子结构示意图___________。 （2）为实现“碳中和”，应减少化石燃料煤、___________、天然气的使用。 （3）资源化利用CO2是实现“碳中和”重要途径，途径之一的反应微观示意图如下： ① 该反应中共有___________种氧化物； ② 写出上述反应的化学方程式：___________。 13. 构建思维导图是学习化学的重要方法之一，下列三个“三角”是某化学学习小组建构的初中化学物质转化思维导图，X、Y、Z、甲、乙、丙分别代表初中化学常见的六种物质，每个“三角”的顶点各代表初中化学常见的三种物质，它们之间有如下的“三角”转化关系(“→”表示可通过反应一步实现转化，部分反应物或生成物已略去) ，请分析转化关系，回答下列问题： （1）在第①组“钙三角” (三种物质都含钙元素) 中，请根据转化关系，推测X的化学式为___________。 （2）在第②组“碳三角”(三种物质都含碳元素)中，Y可以用于灭火，Z是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。从微观角度解释Y、Z性质有差异的原因是：___________。 （3）在第③组“三角”中，甲、乙为组成元素相同的氧化物； 丙为气体单质，能使带火星的木条复燃。根据上述命名规则，可将第③组命名为“___________三角(填元素名称) ”； 请写出乙→丙反应的化学方程式：___________。 14. 下图展示了初中化学常见的实验及装置，请据图回答下列问题： （1）实验1，红磷和木炭均足量，分别点燃A、B两瓶中的红磷和木炭粉，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，将看到烧杯中的水进入___________(填“A或B”) 瓶，由此可知，___________(填“能”或“不能”) 用木炭代替红磷做测量空气中氧气含量的实验。 （2）实验2，装置甲中反应前后，二氧化锰的质量和___________不变，能直接用于验证质量守恒定律的实验是___________(填“甲”或 “乙”或“甲和乙”) 。 （3）分析实验3的现象，可推测CO2在生活中的用途___________(写一条) 。 三、实验及探究题(本题共两小题，计13分) 15. 请结合如图所示实验室常用装置，回答有关问题： （1）写出仪器①的名称： ___________。 （2）写出用装置A来制取O2，发生反应的化学方程式___________。 （3）实验室制取二氧化碳时，将B装置改进为C装置，其优点是可随时___________。 （4）某化学兴趣小组开展“跨学科实践”活动，利用杠杆原理设计了一套如图D的实验装置。通入一段时间的CO2，右边(无集气瓶一端) 的乒乓球会___________(填“上升”或“下降”) ；停止通入CO2，集气瓶敞口放置一段时间后，杠杆恢复平衡，从微观角度解释其原因是___________ 。 16. 歌曲《青花瓷》中有一句写到：帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿。这一句中的“铜绿”便是我们日常生活中常见的铜锈。兴趣小组同学对铜绿成分产生了浓厚的兴趣，于是从久置的铜片上刮下一些铜绿(绿色粉末) 进行如下探究： 【实验探究】 （1）分析实验，将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量铜绿在如图装置中加热 试管内壁有水雾 铜绿加热后产生___________ ___________ 铜绿加热后产生氧化铜 气球胀大 【发现问题】气球为什么会胀大？ 【提出猜想】 猜想Ⅰ：试管内的空气受热膨胀使气球胀大； 猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大； 猜想Ⅲ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大； 猜想Ⅳ：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。 【实验分析】 （2）熄灭酒精灯冷却后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想___________不成立。 （3）为了验证其他猜想，同学们又设计了如下图装置的实验，发现___________的现象，说明铜绿加热后有CO2产生，产生此现象的化学方程式为___________；同时观察到B处玻璃管内的氧化铜没有变化。 【实验结论】猜想Ⅱ成立。 【反思评价】 （4）同学们分析铜绿受热分解反应后的产物，依据化学反应前后元素种类不变，可推知“铜绿”中除了含有铜元素外，还含有___________元素。 四、 计算与分析题 17. 石灰石的主要成分是碳酸钙(CaCO3)。欲测定某地区石灰石中碳酸钙的质量分数，某同学取了25g粉碎的石灰石，进行了如图所示的实验(假设石灰石中的杂质不溶于水，也不参加反应) 。 （1）将石灰石粉碎的目的是___________。 （2）反应结束后产生CO2的质量为___________g。 （3）计算该地区石灰石中碳酸钙的质量分数 (写出计算过程) 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁强县2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 九年级化学试题 (卷) 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Ca-40 本试卷考试时间60分钟，满分60分 (含卷面2分) 第一部分 (选择题 共18分) 一、选择题 (共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 大气平流层中的臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物，臭氧属于 A. 单质 B. 混合物 C. 氧化物 D. 化合物 【答案】A 【解析】 【分析】只由一种元素组成的纯净物为单质。 【详解】根据题目信息可知臭氧的化学式为O3，可知臭氧是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选A。 2. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 白土烧瓷 D. 楠木造船 【答案】C 【解析】 【详解】A、甘蔗榨汁，没有新物质生成，主要发生物理变化； B、棉纱织布，没有新物质生成，主要发生物理变化； C、白土烧瓷，有新物质生成，主要发生化学变化； D、楠木造船，没有新物质生成，主要发生物理变化； 答案：C。 3. “创新、协调、绿色、开放、共享”是我国五大发展理念。 以下发展模式没有体现“绿色”理念的是 A. 当今许多国家都宣布将在未来某一时间停产“燃油车” B. 政府提倡无纸化办公 C. 为了营造节日氛围，大量燃放烟花爆竹 D. 国家加大对新能源车的研发力度 【答案】C 【解析】 【详解】A、“燃油车”的燃料燃烧时产生一氧化碳、氮的氧化物等随尾气直接排放到空气中，污染空气。所以当今许多国家都宣布将在未来某一时间停产“燃油车”，体现了“绿色”理念。A不符合题意； B、政府提倡无纸化办公，必然减少砍伐树木，增强光合作用，保护生态平衡。体现了“绿色”理念。B不符合题意； C、大量燃放烟花爆竹会产生烟尘等多种污染物，没有体现了“绿色”理念。C符合题意； D、国家加大对新能源车的研发力度，必然减少“燃油车”的燃料燃烧，减少了对空气的污染。体现了“绿色”理念。D不符合题意。 故选C。 4. 下列图示实验操作正确的是 A. 连接仪器 B. 检查气密性 C. 处理废液 D. 过滤液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故A错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B正确； C、不能把实验废液直接倒入水池中，实验的废液应倒入废液缸内，故C错误； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯壁，故D错误； 故选：B。 5. 下列化学用语表示正确的是 A. 两个硅原子： 2Si B. 三个镁离子： 3Mg+2 C. 五氧化二磷： O5P2 D. 两个氢分子： 2H 【答案】A 【解析】 【详解】A、用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个硅原子表示为： 2Si，选项正确； B、镁离子带两个单位的正电荷，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，多个离子就在离子符号前加上相应的数字，故三个镁离子表示为： 3Mg2+，选项错误； C、两种元素组成的化合物，一般从后往前读作某化某，有时还要读出分子中原子的个数，根据五氧化二磷的读法可知，化学式为：P2O5，选项错误； D、化学式前加数字表示的是分子数目，一个氢分子是由2个氢原子构成的，则两个氢分子可表示为：2H2，选项错误； 故选A。 6. 金银花具有清热解毒、疏散风热的功效，其有效成分之一是绿原酸(化学式为C16H18O9) 。下列有关绿原酸的说法不正确的是 A. 绿原酸的相对分子质量为354 B. 绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为16：18：9 C. 一个绿原酸分子由43个原子构成 D. 绿原酸不属于氧化物 【答案】B 【解析】 【详解】A、绿原酸的相对分子质量=12×16+1×18+16×9=354，选项正确； B、绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为为（12×16）：（1×18）：（16×9）=32：3：24，选项错误； C、由化学式可知，一个绿原酸分子由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子，共计43个原子构成，选项正确； D、由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。绿原酸中含有碳氢氧三种元素，所以不属于氧化物，选项正确； 故选B。 7. 下列实验得出的结论或说法不合理的是 A. 甲实验，若观察到玻璃导管内水柱上升，则说明此装置气密性良好 B. 分析乙实验现象可得燃烧的条件为：温度达到可燃物的着火点 C. 丙实验集气瓶中的水的作用是：吸收反应生成的SO2，防止污染空气 D. 丁实验可证明MnO2是H2O2分解的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、用手紧握烧瓶外壁，瓶内气体温度升高，若装置气密性良好，则装置内气压增大，会将水压向玻璃导管内，即发现甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好，故A选项合理； B、图乙中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点。因此图乙中白磷与氧气充分接触，温度达到着火点，燃烧起来；红磷与氧气充分接触，温度没达到着火点，无法燃烧，此实验可以探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点，故B选项合理； C、丙实验中硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，集气瓶中的水的作用是：吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气，故C选项合理； D、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。该实验中只验证了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，还需要验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，才能证明二氧化锰的过氧化氢分解的催化剂，故D选项不合理； 故选：D。 8. 下列有关物质鉴别或除杂的实验设计，不能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和硫磺粉 观察颜色 B 鉴别空气、氧气、二氧化碳 用燃着的木条检验 C 除去CO2气体中混有的少量CO 通过灼热的氧化铜粉末 D 将汉江河水转化为纯净水 加入活性炭吸附 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化锰为黑色，硫磺为黄色，观察颜色可以区分，选项正确； B、燃着的木条伸入盛有空气的集气瓶中能安静的燃烧一段时间，伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧的更旺，伸入盛有二氧化碳的集气瓶中立即熄灭，现象不同，可以鉴别，选项正确； C、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，选项正确； D、活性炭只能除去水中部分杂质，如色素、异味，不能将水中的杂质全部除去，不能将河水变为纯水，选项错误； 故选D。 9. 用数字化仪器进行实验探究，可将定性探究转化为足量探究。利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理是 A. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 B. 装置内氧气被蜡烛消耗完了 C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2 D. 蜡烛在80秒时已经熄灭了 【答案】B 【解析】 【详解】A、瓶内蜡烛燃烧过程中，氧气浓度随着参与燃烧而逐渐降低，符合曲线1的变化，二氧化碳浓度随着燃烧的进行而逐渐升高，符合曲线2的变化，结合图可知，空气中氧气的含量明显高于二氧化碳，故选项说法正确； B、由图可知，反应结束后，氧气的浓度为15.6%，说明蜡烛燃烧不能耗尽装置的氧气，故选项说法错误； C、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的 CO2导致，故选项说法正确； D、由图可知，当氧气浓度低于15.6%、二氧化碳浓度大于3.8%时蜡烛不再燃烧，故蜡烛在80秒时已经熄灭了，故选项说法正确； 故选：B。 第二部分 (非选择题，共40分) 二、填空题(共5小题，计22分) 10. 陕西省历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”。 （1）馆内众多的古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是在常温下，碳单质的化学性质___________。 （2）博物馆内的历代陶俑千姿百态。陶俑的化学成分主要是CaSiO3等物质，CaSiO3中硅元素的化合价为___________。 （3）馆内展出文物众多，但铁制文物相对较少，原因是铁制品容易生锈，其生锈后的主要成分为红棕色的氧化铁，写出氧化铁的化学式___________。 【答案】（1）稳定##不活泼 （2）+4 （3）Fe2O3 【解析】 【小问1详解】 古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是墨的主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，不容易与其他物质发生化学反应，所以字画能长时间保存不变色； 【小问2详解】 CaSiO3中钙元素显+2价，氧元素显-2价，设硅元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得（+2）+x+（-2）×3=0，x=+4，即硅元素的化合价为+4价； 【小问3详解】 氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为Fe2O3。 11. “格物致知，叩问苍穹”，化学科学助力我国航天事业飞速发展。 （1）空间站内气体组成和地球上的空气基本一致，其中含量最多的气体是___________。 （2）运载火箭通风管用到了大量石墨，其物理性质与金刚石存在明显差异的原因是___________。 （3）空间站内宇航员使用的再生水处理系统可将太空废水特殊处理后重复利用，生活中可将硬水转化为软水的方法是___________。 （4）金刚砂(SiC) 常用作航天器涂层，生产原理为SiO2+3CSiC+2X↑，则X的化学式为___________。 【答案】（1）氮气##N2 （2）碳原子排列方式不同 （3）煮沸 （4）CO 【解析】 【小问1详解】 空间站内气体组成和地球上的空气基本一致，其中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%； 【小问2详解】 金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大； 【小问3详解】 可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故生活中可将硬水转化为软水的方法是：煮沸； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Si、O、C的个数分别是1、2、3，生成物中含Si、O、C的个数分别是1、0、1，故生成物中还应含2个O、2个C，故X的化学式为：CO。 12. 我国计划在2060年实现“碳中和”，彰显了大国担当。 （1）画出碳的原子结构示意图___________。 （2）为实现“碳中和”，应减少化石燃料煤、___________、天然气的使用。 （3）资源化利用CO2是实现“碳中和”的重要途径，途径之一的反应微观示意图如下： ① 该反应中共有___________种氧化物； ② 写出上述反应的化学方程式：___________。 【答案】（1） （2）石油 （3） ①. 2 ②. 【解析】 【小问1详解】 碳原子的质子数是6，核外6个电子，分两层排布，第一层2个电子，第二层4个电子，则图中表示碳的原子结构示意图的是：； 【小问2详解】 化石燃料包括煤、石油和天然气； 【小问3详解】 ①根据微观示意图可知，二氧化碳、水均是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，即该反应中共有2种氧化物； ②根据微观示意图可知，此反应是二氧化碳和氢气在催化剂和光照的条件下生成甲烷和水，反应的化学方程式为：。 13. 构建思维导图是学习化学的重要方法之一，下列三个“三角”是某化学学习小组建构的初中化学物质转化思维导图，X、Y、Z、甲、乙、丙分别代表初中化学常见的六种物质，每个“三角”的顶点各代表初中化学常见的三种物质，它们之间有如下的“三角”转化关系(“→”表示可通过反应一步实现转化，部分反应物或生成物已略去) ，请分析转化关系，回答下列问题： （1）在第①组“钙三角” (三种物质都含钙元素) 中，请根据转化关系，推测X的化学式为___________。 （2）在第②组“碳三角”(三种物质都含碳元素)中，Y可以用于灭火，Z是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。从微观角度解释Y、Z性质有差异的原因是：___________。 （3）在第③组“三角”中，甲、乙为组成元素相同的氧化物； 丙为气体单质，能使带火星的木条复燃。根据上述命名规则，可将第③组命名为“___________三角(填元素名称) ”； 请写出乙→丙反应的化学方程式：___________。 【答案】（1）CaO （2）分子的构成不同(其他合理即可) （3） ①. 氧 ②. 2H2O2H2↑+O2↑ 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙高温分解生成二氧化碳和氧化钙，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，因此推测X为氧化钙，化学式为：CaO； 【小问2详解】 Y可以用于灭火，是二氧化碳，Z是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体，是一氧化碳，一氧化碳和二氧化碳性质不同是因为分子的构成不同； 【小问3详解】 甲、乙为组成元素相同的氧化物；丙为气体单质，能使带火星的木条复燃，丙为氧气，甲在二氧化锰做催化剂条件下生成氧气和乙，因此甲为过氧化氢，乙为水，乙在通电条件生成氧气和氧气，氧气和氢气燃烧能生成水，甲、乙、丙都含有氧元素，可将第③组命名为“氧三角”，乙→丙是水通电生成氢气和氧气，反应的化学方程式：。 14. 下图展示了初中化学常见实验及装置，请据图回答下列问题： （1）实验1，红磷和木炭均足量，分别点燃A、B两瓶中的红磷和木炭粉，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，将看到烧杯中的水进入___________(填“A或B”) 瓶，由此可知，___________(填“能”或“不能”) 用木炭代替红磷做测量空气中氧气含量的实验。 （2）实验2，装置甲中反应前后，二氧化锰的质量和___________不变，能直接用于验证质量守恒定律的实验是___________(填“甲”或 “乙”或“甲和乙”) 。 （3）分析实验3的现象，可推测CO2在生活中的用途___________(写一条) 。 【答案】（1） ①. A ②. 不能 （2） ①. 化学性质 ②. 乙 （3）灭火 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的氧气，使瓶内压强减小，冷却至室温后，打开夹子，水会进入 A 瓶；而木炭燃烧生成二氧化碳气体，反应前后瓶内压强几乎不变，水不会进入 B 瓶，所以将看到烧杯中的水进入 A 瓶，由此可知，不能用木炭代替红磷做测量空气中氧气含量的实验； 【小问2详解】 装置甲中二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后，二氧化锰的质量和化学性质不变。 甲装置没有在密闭容器中进行的化学反应，生成的氧气逸出，不能直接用于验证质量守恒定律；乙装置虽是在敞口容器中进行，但该反应没有气体生成，也没有与空气中的成分反应，能直接用于验证质量守恒定律； 【小问3详解】 实验 3 中可以看到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，可推测 CO₂在生活中的用途是灭火。 三、实验及探究题(本题共两小题，计13分) 15. 请结合如图所示实验室常用装置，回答有关问题： （1）写出仪器①的名称： ___________。 （2）写出用装置A来制取O2，发生反应的化学方程式___________。 （3）实验室制取二氧化碳时，将B装置改进为C装置，其优点是可随时___________。 （4）某化学兴趣小组开展“跨学科实践”活动，利用杠杆原理设计了一套如图D的实验装置。通入一段时间的CO2，右边(无集气瓶一端) 的乒乓球会___________(填“上升”或“下降”) ；停止通入CO2，集气瓶敞口放置一段时间后，杠杆恢复平衡，从微观角度解释其原因是___________ 。 【答案】（1）酒精灯 （2） （3）可以控制反应的发生和停止 （4） ①. 下降 ②. 分子在不断运动 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①的名称是酒精灯； 【小问2详解】 A装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口有棉花，应该是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 C装置：固体放在隔板上，关闭活塞装置内压强增大，酸液被压回长颈漏斗，可以实现固体和液体的分离，反应停止；打开活塞，气体排出，酸液回落，接触固体，反应发生，则C装置的优点是：可以控制反应的发生与停止； 【小问4详解】 通入一段时间的后，左边乒乓球会上升，右边乒乓球会下降，因为CO2的密度比空气大，通入CO2后，左边容器中气体的密度增大，根据杠杆原理，右边较重，会下沉，从而左边的乒乓球相对上升；杠杆恢复平衡，从微观角度解释其原因是：因为分子是不断运动的。 16. 歌曲《青花瓷》中有一句写到：帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿。这一句中的“铜绿”便是我们日常生活中常见的铜锈。兴趣小组同学对铜绿成分产生了浓厚的兴趣，于是从久置的铜片上刮下一些铜绿(绿色粉末) 进行如下探究： 【实验探究】 （1）分析实验，将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量铜绿在如图装置中加热 试管内壁有水雾 铜绿加热后产生___________ ___________ 铜绿加热后产生氧化铜 气球胀大 【发现问题】气球为什么会胀大？ 提出猜想】 猜想Ⅰ：试管内的空气受热膨胀使气球胀大； 猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大； 猜想Ⅲ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大； 猜想Ⅳ：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。 【实验分析】 （2）熄灭酒精灯冷却后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想___________不成立。 （3）为了验证其他猜想，同学们又设计了如下图装置的实验，发现___________的现象，说明铜绿加热后有CO2产生，产生此现象的化学方程式为___________；同时观察到B处玻璃管内的氧化铜没有变化。 【实验结论】猜想Ⅱ成立。 反思评价】 （4）同学们分析铜绿受热分解反应后的产物，依据化学反应前后元素种类不变，可推知“铜绿”中除了含有铜元素外，还含有___________元素。 【答案】（1） ①. 水 ②. 绿色粉末逐渐变黑(或有黑色物质产生) （2）Ⅰ （3） ①. A中的澄清石灰水变浑浊 ②. Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O （4）碳、氧、氢 【解析】 【小问1详解】 根据现象：加热铜绿时，试管内壁有水雾，说明铜绿加热产生水； 根据结论：铜绿加热后产生氧化铜，氧化铜是黑色固体，所以还观察到试管中有黑色固体出现； 【小问2详解】 ①熄灭酒精灯后，气球依然胀大没有变瘪，证明不是试管内的空气受热膨胀使气球胀大，即猜想Ⅰ不成立； 【小问3详解】 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，若铜绿加热后有CO2产生，则A中的澄清石灰水会变浑浊； 二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水， 化学方程式：CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； 【小问4详解】 由实验现象可知，铜绿在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，氧化铜是由铜氧元素组成的，水是由氢氧元素组成，二氧化碳是由碳氧元素组成的，反应后共有铜、碳、氢、氧四种元素，所以可推知“铜绿”中除了含有铜元素外，还含有碳、氢、氧元素。 四、 计算与分析题 17. 石灰石主要成分是碳酸钙(CaCO3)。欲测定某地区石灰石中碳酸钙的质量分数，某同学取了25g粉碎的石灰石，进行了如图所示的实验(假设石灰石中的杂质不溶于水，也不参加反应) 。 （1）将石灰石粉碎的目的是___________。 （2）反应结束后产生CO2的质量为___________g。 （3）计算该地区石灰石中碳酸钙的质量分数 (写出计算过程) 。 【答案】（1）增大接触面积以加快反应速率(或增大接触面积，使其充分反应) （2）8.8 （3）设石灰石中碳酸钙的质量为x x=20g 石灰石中碳酸钙的质量分数为×100%=80%。 答：石灰石中碳酸钙的质量分数为80%。 【解析】 【小问1详解】 通过粉碎，石灰石的颗粒变得更小，表面积增大，使得反应物与酸等试剂更容易接触，从而提高反应效率。 【小问2详解】 碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，因此反应后装置减少的质量即生成二氧化碳的质量，故生成二氧化碳的质量是300g-291.2g=8.8g 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$