第4单元 13 董存瑞舍身炸暗堡-2024-2025学年六年级下册语文同步辅导（统编版）

六、1.因为…所以……如果…就… 2.只要…就…/如果…就… 3.不管…都… 七、1.点拨：用上加点的关联词语，语句通顺合理即可。 2.只要你说得对，我们就改正。 3.千部要关心战士。 八、1.√2.×3. 【能力提升】 一、演讲稿张思德同志为人民服务 二、1.本来。有的。 比。 2.崇敬（敬重）牺牲捐躯痛恨送命毙命 3.示例：人总是要死的，有的人是为人民利益而死的，死得很有意义，比泰山还重：有的人死得没 有意义，比鸿毛还轻 三、1.示例：壮丽的青春（符合文意即可） 2.(1)千钧一发(2)排山倒海(3)雷霆万钧(4)转危为安 3.A 4.在这千钧一发之际，欧阳海飞一般地冲了上去，他用尽全力把战马推出铁道… 5.表现了欧阳海同志具有爱祖国、爱人民，宁愿牺牲自己的一切，也要保护国家财产的崇高 品质。 13·董存瑞舍身炸暗堡 【基础巩固】 一、han beng zhong dan 二、峰蜂锋嘹疗辽 三、开放公开犹豫忠厚 四、1.接二连三2.地动山摇 3.昂首挺胸 五、打响 火花 跃出 烘劳 封锁 战斗 消火、 人战壕 迸进射 请求 炸毁、 敌人 答成 道路 沛过 哜保 六、1.C2.B3.D4.A勇敢顽强，勇于献身的大无畏精神 【能力提升】 一、董存瑞英雄气概和大无畏的革命 二、1.(1)疑问 (2)动作神态语言 (3)嘹亮的冲锋号响了，战友们已冲上来了，如果不及时炸毁暗堡，就会给冲锋的部队造成极大 的伤亡 2.炸药包没处放 3.点拨：宁可辆牲自己，也要立刻炸掉暗堡，为大部队的进攻扫清道路。 三、1.形容很多人说同样的话。 2.，:“，，，?” 3.因为草地行军炊事员比战士更辛苦，“我”觉得不能再加重他们的负担了。 4.铜锅记载着炊事员们感人的事迹，他们那种崇高的精神将永远流传下去。 第五单元 14文言文二则 【基础巩固】 一、学弈鸿鹄支援俱全辩论弗若 援助 辩论 弗如 二、示例：缓缓 分辨 仿佛 温暖辫子 轻拂 三、1.A2.B3.C4.D 四、1.代词，他们。 2.表并列关系的连词。 3.代词，谁。 4.表示承接，就。 五、1.全国。下棋。弈秋是全国最善于下棋的人。 2.同“智”，智慧。谁说你的知识渊博呢？ 六、B 七、1.设问2.反问3.比喻4.反问 【能力提升】 一、1.三心二意2.孔子谦虚 二、1.(1)教海。 (2)天鹅。 (3)牵引，拉开。(4)不。 2.(1)的。 (2)弈秋的教海。(3)指天鹅、大雁一类的鸟。(4)他，指专心致志的那个人 3.A D 4.“其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之。”之所13*董存瑞舍身炸暗堡 基础巩 固 一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 震撼(han gan) 进射(beng bing) 中枪(zhong zhong) 手榴弹(dan tan) 二、我会读拼音写同音字。 feng 山 蜜 利 liao 亮 治 阔 三、写出下列词语的反义词。 封锁—一( ) 隐蔽一( 坚决—一( 狡猾——( 四、根据意思写词语 1.一个接着一个，接连不断。 ( 2.地被震动，山也摇摆。形容声势浩大。 ( 3.仰着头大步向前，形容精神抖擞，意气风发。 五、用线连一连 打响 火花 跃出 烟雾 封锁 战斗 消灭 战壕 迸射 请求 炸毁 敌人 答应 道路 冲过 暗堡 六、下面句子属于哪种描写？并说说这些描写在文中的作用。 A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.环境描写 1.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼进射出仇恨的火花。 2.他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ( 3.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。 4.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 作用：表现董存瑞 能力提升 一、课文大盘点。 《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了战斗英雄 在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，高 度赞扬了董存瑞忠于人民，忠于党，为了人民的解放事业，壮烈辆牲的 精神。 二、课文精彩回放。 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把 炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就 在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒 着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立 着，两眼放射着坚毅的光芒。他拾头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国， 冲啊！” 1.我会填。 (1)文中画横线的句子是 句。 (2)这段话主要从人物的 三方面来描写的。 (3)“万分紧急的关头”指的是 2.董存瑞冲到桥下时，遇到了什么困难？ 3.惊天动地的喊杀声由远而近，在这万分紧急的关头，董存瑞会想些什么呢？ 三、拓展阅读。 长征中的炊事班 进入草地的第二天炊事班班长直向我提议司务长战士们走烂泥地脚都泡坏了 不烧点热水烫烫脚怎么行呢我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更 辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把 洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着钢锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去， 一声不响就牺牲了。 铜锅又被另一个炊事员挑着前进…每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 部队到达陕北的时候，那口铜锅担在我的肩上。连长看见了，低下了头：战士们看见了， 流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全栖牲了。那口标志着烈士们功绩的铜锅， 被珍贵地保留在我们连里。 1.联系上下文理解文中加点的词语。 异口同声： 2.给文中缺标点处加上标点。 3.在第1自然段中，炊事班班长的提议为什么没得到“我”的同意呢？ 4.你是如何理解短文最后一句话的？