专题04 文言文-2025年中考语文专题汇编

2024初三二模专题汇编：文言文 （24二模·宝山区） [甲] 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 [丙] 董遇字季直，性质讷①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” [注释]①质讷：质朴，不善言辞。②训注：注解。 5.[甲]文出自《 》一书；[乙]段节选自《 》一文。（2分） 6.解释下列句中加点词。（4分） （1）通国之善弈者也（ ） （2）人有从学者（ ） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 俟其欣悦，则又请焉。 8.（1）[乙][丙]两段文字中，“学”者面对了不同的困难：[乙]文段中“余”最初面对的困难是“ ”（原文回答）；[丙]文段中，“从学者”面对的困难是 （用自己的语言概括）（4分） （2）关于[甲][丙]两段文字，下列分析正确的一项是（ ）。（3分） A.[甲]文通过两个人学习效果的反差，突出了学习方法的重要性。 B.[甲]文通过一组自问自答，说明了智力决定学习效果这一道理。 C.[丙]文通过董遇与从学者的对比，强调了董遇好学的具体行为。 D.[丙]文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因。 9.从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有：（1） ； （2） ；（3） （6分） （二）阅读下面的作品，完成第5—9题（22分） 5.（2分）《孟子》；《送东阳马生序》 6.（4分）（1）擅长、善于 （2）跟从 7.（3分）等到他高兴的时候，就再一次请教他。（重点字词：俟、其、请，句意通顺1分） 8. （4分）（1）无硕师名人与游（2分）；没有时间读书（2分） （3分） （2）D 9.（6分）学习要专心致志；学习要刻苦勤奋；学习虚心求教；学习要充分利用时间。（写出三点即可） （24二模·崇明区） （二）阅读下面选文，完成第5～10题（22分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【丙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光。 ②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：这里指读书刻苦。 ③迨：等到。 5．【甲】文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分） 6．解释文中加点的词。（4分） （1）选出与句中加点词意思不相同的一项是（ ） 迨能倍诵乃止 A．后狼止而前狼又至 B．河曲智叟笑而止之 C．止步于此 D．树欲静而风不止 （2）虽与之俱学 俱 7．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分） 8．下列对文中画线句理解正确的一项是（ ）（3分） A．别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。 B．别的兄弟已经会背诵了，边游玩边叹气。 C．别的兄弟终于会朗诵了，去玩耍休息了。 D．别的兄弟终于会朗诵了，边游玩边叹气。 ( 孙权对待人才的方式：（1） （用自己的话概括） 卫灵公对待人才的方式： “ 爱之 ” （2） “ ” “ ” （用原文语句回答） )9．三篇文章都与学习这一主题相关，【甲】文生动描绘了当时求学的艰难，着意突出了作者“ ” 的学习品质；【乙】文“为是其智弗若与？曰：非然也。”一句通过自问自答，阐述了 的道理；【丙】文“ ”一句写出了司马温公有效的学习方法是利用一切碎片时间，边背边思考。（6分） 10．三篇选文带给我们的相同启示是（ ）（4分） A．学习要学思结合。 B．学习要勤奋、刻苦。 C．学习要心无旁骛。 D．学习要勤勉、专注。 （二）阅读下面选文，完成第5～10题（22分） 5．（2分）明代 宋濂 6．（4分）（1）B （2）一起 7．（3分）因为我内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿不如人(关键词：以 若 ） 8．（3分）A 9．（6分）勤 学习效果取决于后天的努力（学习要专心致志） 或在马上，或中夜不寝时 10．（4分）D （24二模·奉贤区） 【甲】曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【丙】柳公权劝谏（节选） 柳公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗。穆宗政僻①，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，迁谏议大夫。俄改中书舍人，舍后充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂②曰：“此浣濯③者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。” （选自《旧唐书·柳公权传》） [注释]①僻：不正，偏离正轨。②袂：衣袖。③浣濯：洗。 5.解释文中的加点词。（4分） （1）又何间焉（ ） （2）复召为侍书（ ） 6.下面对文中句子的断句，正确的一项是（ ）。（3分） A.人主当/进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B.人主当/进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。 C.人主/当进/贤良退/不肖纳谏/详明赏罚。 D.人主/当进/贤良退/不肖纳谏诤/明赏罚。 7.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 8.根据选文内容填空（12分） 篇目 背景 进谏者的身份 进谏目的 进谏方式 进谏者的共同形象 《曹刿论战》（节选） “ （1） ” “ （2） ” （3） 帮助鲁庄公做好战前准备。 婉谏 （11） 《出师表》 （节选） “先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。” 刘禅不能做到尽职尽责 大臣 希望刘禅采纳三条建议： （5）； （6）； （7）。 直谏 《柳公权劝谏》（节选） “穆宗政僻” （4） 希望穆宗 （8） ； 希望文宗 （9） 。 （10） 5.（1）参与（2分） （2）担任（2分） 6.A（3分） 7.（先帝）每次和我谈论这些事，不曾不对桓帝、灵帝感到哀叹惋惜、痛心遗憾的。（3分） 8.（1）齐师伐我（1分） （2）肉食者鄙（1分） （3）平民（1分） （4）大臣（1分） （5）广开言路（1分） （6）严明赏罚（1分） （7）亲贤远佞（1分） （8）心正治国，律己清政（1分） （9）分清主次，明确职责（1分） （10）婉谏（1分） （11）有家国情怀，有担当（2分） （24二模·虹口区） 【甲】登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】谒王公廷相 王公廷相①，道艺纯备②，为时名臣。余谒公私第。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢，一舆人蹑新履③，自灰厂历长安街，皆择地而蹈，兢兢恐污其履。转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡④，更不复顾惜。居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。 [注释]①王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。②道艺纯备：学说和才能纯正完备。③一舆人蹑新履：一位职位低微的官吏穿着新鞋。④沾濡：浸湿。 5.甲诗作者是 ，乙文作者朝代是 。（2分） 6.解释下列句中加点词。（4分） （1）香远益清（ ） （2）下列选项中，对【丙】文“皆择地而蹈”中“蹈”解释最正确的一项是（ ）。 A.踩，踏 B.顿足 C.遵循，实行 D.舞蹈 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 濯清涟而不妖 8.下列对诗文内容理解正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】诗中的“古人”和“来者”指的是古往今来文采斐然、才华卓越之人。 B.【乙】文中，暗示了莲花“可远观而不可亵玩焉”的原因是生长在污浊的环境中。 C.【乙】文“菊之爱，陶后鲜有闻”，表达了作者对隐逸者越来越少的感慨之情。 D.【丙】文中，王廷相告诉作者：一个人走路千万要当心，否则摔倒会造成终身遗憾。 9.【甲】诗“前不见古人，后不见来者。”和【乙】文“莲之爱，同予者何人？”都表达了作者 的情感。（ 3分） 10.【乙】文【丙】文都告诉我们：做人要 。但两文的说理方式有所不同，【乙】文说理方式是： ；【丙】文说理方式则是： （6分） 5.陈子昂，宋（北宋）（1+1=2分） 6.（1）更加 （2）A（2+2=4分） 7.经过清水的洗涤但不显得妖艳。（得分点：濯，清涟、而、妖）（4分） 8.C（3分） 9.知音难觅的孤独寂寞（3分） 10.洁身自好 托物言志 喻事于理（2+2+2=6分） （24二模·黄浦区） 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【丙】 十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！” ［注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。 5.甲词题目中的“破阵子”是 ，乙文《出师表》中“表”是 。（2分） 6.解释文中的加点词。（4分） （1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）及军退（ ） 7.用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是（ ）。（3分） A.违背自己的身份和意愿 B.每到晚上就会忧伤感叹 C.用流马运送（军粮） D.对峙了近一百天 8.丙文中的“己志”，就是乙文中的“ ”，和甲词中的“ ”意思相近。（4分） 9.丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“ ， ”的策略是一样的，目的是为了 。（4分） 10.仿照甲词结尾思想情感的变化、补写丙文的结尾。（5分） 天下奇才也！ 5.（各1分）词牌名 给皇帝的奏章 6.（4分，各2分）（1）奔走效劳 （2）等到 7.（3分）C 8.（各2分）（1）报先帝而忠陛下 （2）了却君王天下事 9.（前两空各1分，第三空2分）五月渡泸 深入不毛 消除后顾之忧 10.（5分）例一：可惜毕生追求的事业还没成功，自己却撒手西归。例二：可怜出师未捷身先死。 （24二模·嘉定区） 【甲】赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】宋小坡退敌 宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。 [注释]①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。 5.【甲】诗的作者是唐代的 （人名）；【乙】文选自《 》（书名）。（2分） 6.解释下列句中的加点词。（4分） （1）肉食者鄙（ ） （2）可见临大事（ ） 7.对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（ ）。（3分） A.大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。 B.大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。 C.大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。 D.大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，我也一定根据诚心（合理裁决）。 8.“郁郁”一词在《古代汉语词典）》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是 （填序号），理由是 （3分） 9.【乙】文中战前围绕“ ”（用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上 是战争取胜的基础。（4分） 10.以上三则材料均与战争有关。【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是 ；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿 的形象；【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡 的事迹进行对比，突出文章的主旨。（6分） 5.（2分）杜牧（1分） 左传/春秋左氏传/左氏春秋（1分） 6.（4分）（1）浅陋。这里指目光短浅（2分） （2）面对，碰上（2分） 7.（3分）D 8.（3分）⑤（1分） 陈远山生病离世，义项⑤“忧愁烦闷的样子”符合语境。（2分） 9.（4分）（1）何以战（2分） （2）取信于民（2分） 10.（6分）（1）曹操取得赤壁之战的胜利（或东吴在赤壁之战中战败） （2）关心国事（或爱国） （3）勇敢应敌，保全城池（每空2分） （24二模·金山区） 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】乐工罗程 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声①。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌， 必为奇巧声动上，由是得幸。 程一日果以眦睚③杀人，上大怒，立命斥出，付京兆④。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。 （选自《唐语林》） [注释]①变易新声：创作新曲调。②审：深知。③眦睚：瞪眼，发怒，指极小的仇怨。④京兆：京城长安地区的长官和衙门。 5.甲文作者是 ，字永叔，号 。（2分） 6.解释下列句中加点词。（4分） （1）恃恩自恣（ ） （2）会幸苑中（ ） 7.下列句中加点字意思或用法不同的一项是（ ）。（2分） A.陈康肃公善射 乐工罗程者，善弹琵琶 B.尝射于家圃 置琵琶于其上 C.以钱覆其口 徐以杓酌油沥之 D.但微颔之 康肃笑而遣之 8.下列对乙文画线句意思理解正确的一项是（ ）。（3分） A.必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，因为这个（缘故）得到皇上的宠爱。 B.必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，因为这个（缘故）得到皇上的宠爱。 C.必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，所以得到了皇上的宠爱。 D.必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，所以得到了皇上的宠爱。 9.甲文的陈尧咨因“ ”而自矜，然而卖油翁用酌油技艺告诉他 的道理；乙文的罗程因 而自恣，后“以睚眦杀人”被宣宗“付京兆”，表明他没有明白 的道理。（8分） 10.乙文详写乐工们向唐宣宗求情的经过，有何作用？（4分） 5.欧阳修（1分） 醉翁/六一居士（1分） 6.（1）依仗、倚仗、倚靠（2分） （2）适逢、恰巧遇到（2分） 7.D（2分） 8.B（3分，若选择D得1分） 9.善射，当世无双（2分） 熟能生巧（2分） 天下无双的弹琵琶技艺，得到皇上的宠爱（2分） 英明的统治者不会因偏爱和人情而违背国法。/任何人在法律面前都是平等的。/ 恃宠而骄往往没有什么好下场（2分）。 10.从侧面表现了罗程的艺术才能（2分），也衬托出唐宣宗按律法办事，不徇私情、公正严明的君主形象（2分）。 （24二模·静安区） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】 吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁①，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃②不辍。暮归，少暇，即为门人诵解书史。退则吾伊③声复达于外，盖寝不移时④而起。所修《宋元通鉴续编》，义例⑤精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。 [注释]①秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。②昃（zè）：指日西斜。③吾伊：伊吾，咿吾。读书声。④不移时：不一会儿。⑤义例：明义理的事例。 5.乙文作者 ，他是 （朝代）文学家。（2分） 6.解释下列句子中加点词语的意思。（4分） （1）穷冬烈风（ ） （2）有得即识之（ ） 7.用现代汉语翻译乙文中的画线句。（2分） 盖余之勤且艰若此。 8.下列对甲文内容理解不当的一项是（ ）。（2分） A.颜回没有因为物质条件的贫困而忧愁。 B.孔子反对用不正当的手段谋求富贵。 C.“贤哉，回也！”是倒装句，突出了孔子对颜回高尚品质的赞叹。 D.“饭疏食”“曲肱而枕之”中的“饭”“曲”意思分别是粗粮、弯着。 9.（1）乙文中作者外出从师求学的艰难有：①自然环境严酷：② 。（2分） （2）丙文吕文懿勤学表现在：① ；② 。（4分） 10.甲乙两文都谈到了“苦”与“乐”，孔子、颜回以 为乐，乙文作者因为 而乐，忘记了生活的艰苦；乙丙两文都谈到了勤学，乙文作者因勤学苦读终成一代文宗大儒，丙文吕文懿因勤学不倦，编撰的史书达到“ ”的高度。（每空2分，共6分） 5.宋濂 元末明初（2分） 6.（4分）（1）极 （2）收获，得益 7.我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。（2分） 8.D（2分） 9.（1）②物质条件匮乏。（2分） （2）①终日读书；②口诵笔录。（4分） 10.追求圣贤之道；获得学问或内心充实；有先儒所未到者。（6分） （24二模·闵行区） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁哀公问于孔子曰：“当今之时，君子谁贤？”对曰：“卫灵公。臣观于朝廷。灵公之弟曰公子渠牟，其知足以治千乘之国，其信足以守之，而灵公爱之；又有士曰王林，国有贤人必进而任之，无不达也；不能达，退而与分其禄，而灵公尊之；又有士曰庆足，国有大事，则进而治之，无不济也，而灵公说之；史①去卫，灵公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其贤也。” [注释]①史：史䲡，卫国大夫，以正直闻名于世。②邸舍：客栈。③御：用，古代君王所用称“御用”。 你和同学们正在开展“古代国家治理之道”主题探究活动，请结合上述材料，完成下面任务。 【第一步：阅读理解】 5.论朝代，以下第一个“今”指 时期，第二个“今”指 时期。（2分） （1）卿今当涂掌事 （2）当今之时 6.请尝试用不同方法理解【乙】文字词的意思。（5分） （1）借助课内学过的词义，可以推断词语在新语境下的意义。以下加点词义相同的两组是（ ）（ ）。（2分） A.直挂云帆济沧海（《行路难》）→无不济也 B.不亦说乎（《<论语>十二章》）→灵公说之 C.不足为外人道也（《桃花源记》）→其信足以守之 D.以观沧海（《观沧海》）→观于朝廷 （2）查找词典发现，“治”有如下常用义项：（3分） A.治理 B.惩处 C.研究 D.处理 【乙】文中“则进而治之”的“治”是（ ）的意思。（填写字母序号） 7.同学们就两文画线句的意思展开讨论，你认为同学（ ）的理解是对的。（3分） 同学A：“但当涉猎，见往事耳”是说只有广泛阅读，才能了解历史。 同学 B：“但当涉猎，见往事耳”是说只要粗略阅读，就能了解历史。 同学 C：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会进而信任他。 同学D：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会举荐任用他。 【第二步：梳理探究】 8.根据【甲】【乙】两文内容填空，完成以下探究笔记。（8分） ( 孙权对待人才的方式：（1） （用自己的话概括） 卫灵公对待人才的方式： “ 爱之 ” （2） “ ” “ ” （用原文语句回答） ) ( 推论一：君要爱才敬才，培养人才 ) ( 主题：国家治理与君臣关系 ) ( 结论：国家强盛需要君臣合力 ) ( 推论二：臣要从善如流，德才兼备 ) ( 吕蒙的表现：（3） 庆足的特点：（4） 、 （以上都用自己的话概括） ) 【第三步：延伸思考】 9.【甲】【乙】两文都与“劝说”有关。请结合两文内容，简要阐述孙权和孔子劝说的方式各有哪些高妙之处。（4分） 5.三国/东汉末（1分）；春秋/春秋末期（1分） 6.（1）B D（2分）每个选项1分 （2）D（3分） A（2分） 7.D（3分） 8.（1）劝说吕蒙读书（2分） （2）尊之、说之（2分） （3）开始读书，并大有长进（2分） （4）积极参政/有国家担当/（1分），政治才干突出（1分） 9.孙权现身说法；严慈相济，既直接提出学习要求，又注意打消吕蒙的顾虑。（答“运用双重否定，义正言辞地指出学习的重要性”“运用反问，加强语气，引起重视”等也可给分）（2分）孔子在回答鲁哀公问题的同时，以卫灵公爱惜人才的例子委婉劝谏鲁哀公如何做一名“贤君”，意在言外。（答“‘爱之’‘尊之’‘说之’运用排比，句式整齐，增强语势”也可给分）（2分） （24二模·浦东区） 【甲】江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 【丙】梁君出猎得善言 梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者：“止！”行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御②公孙袭下车，抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“袭不与⑨其君而顾他人，何也？”公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于狼虎。”梁君援其手，与上车归，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”（有删改） [注]①梁君：即魏国国君。②御：本义为驾驭马车，此指驾驶车马的人。③与：帮助，援助。④祠：酬神，还愿。 5.【甲】词的作者是宋代的 （人名），【乙】文选自《 》一书。（2分） 6.解释文中加点的词。（4分） （1）又何间焉？（ ） （2）以白雁之故而欲射人（ ） 7.下列句子与“幸哉今日也”句式相同的一项是（ ）。（2分） A.甚矣，汝之不惠 B.一狼洞其中 C.寓逆旅，主人日再食 D.此之谓失其本心 8.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 9.根据提示填写表格。（4分） 人物 言行表现 特点 苏轼 （1）“ ， ” 威武豪迈、雄姿勃发 曹刿 “未可”；“可矣” （2） 公孙袭 讲述景公求雨之故事 （3） 10.下列对诗文理解正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】词作者正值壮年而自称“老夫”，表达人生易老的悲凉之感 B.【乙】文中乡人问曹刿“又何间焉”，是对曹刿主动请见的不以为然 C.【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因为路上的行者影响了他狩猎 D.【甲】【乙】【丙】均运用典故来借古讽今，增强了表现力和感染力 11.这三篇作品都展现了古代的明君贤臣形象。为君者，如梁君，具有 的品格；为臣者，如苏轼， 。（4分） 5.（2分）苏轼 左传（左氏春秋、春秋左氏传） 6.（4分）（1）参与 （2）原因 7.（2分）A 8.（3分）大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定会根据白己的诚心来处理（“狱”“情”“以”） 9.（4分）（1）左牵黄，右擎苍（1分） （2）善于把握战机/胸有成竹，指挥若定等 （3）敢于劝谏，善于进谏 10.（3分）B 11.（4分）从善如流/善于纳谏/知错就改（若答“改过自新”，1分）；在任何境遇中都不改杀敌报国，报效朝廷之理想 （24二模·普陀区） 【甲】 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少；而群臣衣服舆驾甚汰①。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆；衣练紫②之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝③一年而齐国俭也。 [注释]①汰：奢侈。②练紫：紫色熟绢。③朝：朝见。这里意为过了。 5.【甲】诗的作者是唐代的 ；【乙】文节选自儒家经典《 》。（2分） 6.解释下列加点字。（4分） （1）又何间焉（ ） （2）庶民不信（ ） 7.下列对【丙】文画线句的理解最恰当的一项是（ ）。（3分） A.您如果禁止不了他们，为什么不自己亲近他们？ B.您想要禁止他们奢侈，为什么不自己亲近他们？ C.您如果禁止不了他们，为什么不从自身做起呢？ D.您想要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？ 8.【丙】文管仲引用《诗经》的句子，理解不正确的是（ ）。（3分） A.表明自己劝谏的内容 B.能增强劝谏的说服力 C.强调自己劝谏的态度 D.有意识地引导齐桓公 9.【甲】诗作者借“古人”“来者”含蓄地表达自己对 的期待。【乙】文曹刿在战前“请见”的行为，表现他 。【丙】文齐桓公听从谏言后积极的回应，体现他 的态度。（6分） 10.【乙】【丙】两文，曹刿和管仲的进言中都隐含着他们的治国理念：【乙】文曹刿的治国理念是 ，【丙】文管仲的治国理念是 。（4分） 5.陈子昂 左传 6.（1）参与 （2）信任 7.D 8.C 9.对礼贤下士明君的期盼 关心国事 知错就改 10.以民为本 身正为范 （24二模·青浦区） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 唐荆川①性俭素。冬不炉，夏不扇，岁衣一布，月食一肉。结庐陈渡②，不蔽风雨。时往来乡郭，乘小舟，低头盘膝，见者不知为贵人。即遭凌侮，不较也。冬则加草以为温，有老友见之泪下，为市一床，而终身无厚茵褥③。门生子弟，从公游处，不堪其苦，而公独安之，曰：“不如是，何以祓除欲根？” [注释]①唐荆川：唐顺之，号荆川。明朝大臣。②陈渡：地名。③茵褥：床垫。 5.【甲】文的作者是 （人名）。（2分） 6.解释下列句中的加点词。（4分） （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）为市一床（ ） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 可以调素琴，阅金经。 8.【甲】【乙】两文都描写了住所的环境。【甲】文“ ”写出其住所 的特点；【乙】文“ ”则凸显出唐荆川住所简陋的特点。（6分） 9.【甲】文中作者认为陋室不陋是因为“ ”，【乙】文中“公独安之”的原因是 （用现代汉语回答）。这表明了两位主人公都具有 的精神追求。（6分） 5.刘禹锡(2分) 6.（1）博学的人 （2）买（4分） 7.可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。（3分） 8.苔痕上阶绿，草色入帘青 幽美清雅 不蔽风雨 9.惟吾德馨 能去除自己内心的欲望 洁身自好/安贫乐道 （24二模·松江区） 【甲】登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】出师表（节选） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【丙】 季布为河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒②难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。（选自《史记》） [注释]①孝文：即汉文帝刘恒。②使酒：耍酒疯。 5.【甲】诗作者是 （朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是 （人名）。（2分） 6.解释下列句中加点词。（4分） （1）臣不胜受恩感激（ ） （2）季布为河东守（ ） 7.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分） 故临崩寄臣以大事也 8.下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。 B.【乙】文陈述自己“夙夜忧叹”，为兴复汉室殚精竭虑，表达平定南方的决心。 C.【丙】文季布因“其贤”被文帝任命为御史大夫，又因“使酒难近”而被罢免。 D.三则材料都写到了不同的人在逆境中的表现，都能体现出他们坚定不移的信念。 9.【甲】诗和【乙】文都写到作者流“涕”，但原因各不相同。【甲】诗是因为 ；【乙】文则比较复杂，既因为感激先帝的知遇之恩，又因为 。（4分） 10.【乙】【丙】两文都是臣子劝谏君王的故事。【乙】文作者在劝谏时言辞恭敬恳切，根据【丙】文季布的表现，可以看出他是一个 的人。【丙】文中文帝对待季布态度变化反复的根本原因是文帝 ，可以用【乙】文“ ”的建议来劝谏他。（6分） 5.（2分）唐代 诸葛亮 6.（4分）（1）尽，完 （2）担任 7.（3分）所以将要去世时把国家大事托付给我。(故、以、状语后置） 8.（3分）A 9.（2+2分）怀才不遇而抑郁苦闷；担忧后主不能管理好国家（担心不能完成先帝遗愿） 10.（2+2+2分）敢于直谏 偏听偏信 察纳雅言 （24二模·徐汇区） 【甲】竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】龙赋 王安石 龙之为物，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微能章①。惟不可见，所以莫知其乡；惟不可畜，所以异于牛羊。变而不可测，动而不可驯。则常出乎害人，而未始②出乎害人，夫此所以为仁。为仁无止，则常至乎害己，而未始至乎丧己，夫此所以为智。止则身安，曰惟知几；动则物利，曰惟知时。然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之。 [注]①章：同“彰”，彰显。②始：曾经。 5.【甲】诗作者是 朝文学家。（1分） 6.根据方法提示，解释加点字的意思。（4分） 方法 提示 解释 迁移旧知 与“濯清涟而不妖”含义相同 而未始乎丧己（ ） 推敲结构 与“章”相对 能强能弱，能微能章（ ） 7.对【丙】文中划线句理解正确的一项是（ ）。（3分） A.只有（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 B.只有（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 C.因为（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 D.因为（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 ( 君子者莲花 ) ( 富贵者牡丹 )8.根据【乙】【丙】两文内容填空。（6分） ( 爱菊莲者鲜 ) ( （1） ) ( 对 比 ) ( （2） ) ( 牛羊之可畜 ) ( （3） ) ( 常出乎害人 ) 9.三则诗文均通过写物来表现人的精神和特点。根据诗文内容，完成填空。（8分） 【甲】诗中“咬”“立”“还”“ （1） ”等字词，赞美了人的坚韧刚正的品质。 【乙】文中“出淤泥而不染”象征着君子 （2） 的精神品质。 【丙】文中“ （3） ”一句，表明意在以龙写人，人要有龙的变化、仁智、知几、 （4） 等特点。 5.清（1分） 6.（1）但（却、然而）（2分） （2）隐藏（缩小）（2分） 7.单选分级赋分C（3分） B（1分） D（2分） 8.（1）爱牡丹者众（2分）；（2）龙之不可畜（驯）（2分）；（3）未始出乎害人（2分） 9.（1）任 （2）洁身自好（不同流合污） （3）与为类者常见之（然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之。）（4）知时（8分，每空2分） （24二模·杨浦区） 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜…… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。…… 今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 【丙】 景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。民愁苦约病④，而奸驱尤佚⑤，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。” （选自《晏子春秋》） [注释]①说颂：指逢迎取媚。②勉：尽力。③愈黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。⑤佚：放纵。 5.【甲】文节选自课文 ，作者是诸葛亮；【乙】文节选自课文《送东阳马生序》，作者是 。（2分） 6.解释下列句中的加点词。（4分） （1）比死者勉为乐乎（ ） （2）故内宠之妾（ ） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 8.下列对【甲】、【乙】两文作者的劝勉意图分析不恰当的一项是（ ）。（3分） A.【甲】文中作者多次提及先帝，意在激励刘禅继承先帝遗志，实现先帝遗愿。 B.【甲】文称“陛下”时，是作者言辞恳切地提出建议，期望后主能励精图治。 C.【乙】文中作者讲述自己求学的经历，目的是提醒马生要努力克服求学之难。 D.【乙】文中作者列举了当下太学生优越的学习条件，勉励马生珍惜学习机会。 9.【丙】文中景公做出“ ”的行为，是受到 （用自己的话概括）想法的影响。造成的后果是：（1） ；（2） 。晏子所言之意，即【甲】文中诸葛亮所谏： 。（6分） 10.三篇选文在写作手法上有相同之处。请任选一处文中的划线句，具体分析该写作手法的作用。（4分） 5.《出师表》 宋濂（2分） 6.（1）接近 （2）所以（4分） 7.（没有学好）是（因为）用心不如我这样专一，（这）难道是别人的过错吗？（3分） 8.C（3分） 9.信用谗佞，赏无功，罚不辜 不能为了仁义而过得连罪犯都不如 百姓生活贫困 忠臣遭到排挤 亲贤远佞（6分） 10.运用了对比的写作手法。【甲】文中作者将先汉之兴隆与后汉之倾颓作对比，凸显亲贤远佞的重要性。【乙】文中作者将当代太学生优越的学习条件与自己求学时的艰辛作对比，勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。【丙】文中晏子将奸佞之人的肆意享乐、巧取豪夺与普通百姓穷困潦倒的生活状态作对比，凸显景公亲佞远贤的危害。（4分） （24二模·长宁区） 【甲】行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【丙】 凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生愤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。 （选自《郎潜纪闻》，有删改） [注释]①凌曙：字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。 5.【甲】诗是由 （朝代）诗人 （人名）所写。（2分） 6.解释下列句中加点词。（4分） （1）走送之（ ） （2）而日中佣作如故（ ） 7.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分） 以是人多以书假余 8.请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。（6分） 共同特点 具体表现（用自己的话概括） “嗜学” 宋濂： （1） 凌曙： （2） 白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课 （3） 9.面对磨难，【甲】诗作者并未放弃追逐理想，而是以“ ， ”勉励自己。【乙】【丙】两文中宋濂和凌曙虽然都因“□”造成求学艰难，但他们都努力克服，一心向学。这三则材料共同启示我们： （用自己的话概括）。（7分） 5.唐 李白（2分） 6.（1）跑（2分） （2）原来（2分） 7.因此人们经常把书借给我。（3分） 8.即使天寒地冻也一样借书来抄（2分） 劳作一空闲下来就默诵以前读过的书（2分） 通宵达旦自学，白天正常劳作（2分） 9.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分） 贫（2分） 面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$