专题08 议论文段落作用（知识清单）-备战2025年中考语文考点突破之议论文阅读（全国通用）

专题08 议论文段落作用（知识清单） 【思维导图】 ( 议论文段落作用 ) 【考点分布】2023-2024年中考议论文段落作用考点分布 2024年中考议论文段落作用考点分布 河南省 标题作者 （一）科学与艺术 （二）科学与艺术的联系和交融 原题再现 文本一第①段有什么作用？请简要分析。 答案示例 引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟 标题作者 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂 原题再现 文章开头引用苏轼续诗的故事，有什么作用？ 答案示例 （1）激发了读者的阅读兴趣； （2）引出论题； （3）作为事实论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服力。 四川绵阳 标题作者 中秋团圆，有你有我、有家有国 向学笙 原题再现 文章第①段写各地迎中秋的情景有何作用？ 答案示例 引出“中秋团圆”的话题，引起读者阅读兴趣；作为论据证明中心论点。 2023年中考议论文段落作用考点分布 四川宜宾 标题作者 有趣的灵魂都有静气 原题再现 下面关于文章最后一段用意的理解，不正确的一项是（ ） A. 那些聪明过度的人让人难以忍受。 B. 一个有趣的人会带给人无上至乐。 C. 愿意自己成为有静气的有趣之人。 D. 渴望更多的人能感受到生活之趣。 答案示例 【答案】A 【解析】 本题考查内容理解。 A.根据结尾段“我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也”可知，作者将呆人、聪明过度的人与没有趣味的人进行对比，强调对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话是“苦”；而不是说“那些聪明过度的人让人难以忍受”；故选A。 江苏苏州 标题作者 爱德华·威尔逊《生命的未来》 原题再现 第⑤段画波浪线的句子是作者的推断，请简述作者推断的依据以及这个推断对阐明作者观点的作用。 答案示例 依据：①假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是可行的；②图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创造。 山东淄博 标题作者 教会孩子什么是张弛有度 张焱 原题再现 下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 适度的松弛感有益个体身心健康，能够帮助生命个体更好地完成自身价值。 B. 第⑥段用《中国国民心理健康蓝皮书（2019—2022）》中的相关数据，说明中国孩子在成长过程中所承受的心理压力，论证了松弛感对当下孩子的重要性。 C. 第⑧段运用了有关汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现汪曾祺的父亲非常有趣。 D. 最后一段对本文的观点进行了补充阐释，体现了论述的严谨。 答案示例 【答案】C 【解析】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，从⑨段“能够提供松弛感的父母或者老师，必定是有招儿的，也必定是有爱的。对美食的赞美，对家庭亲情的呵护，以及快乐的童年生活，孩子与生活的关联就这样建立起来了。而这或将成为孩子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力”内容可知，运用了有关汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现要让孩子有松弛感；故选C。 湖南怀化 标题作者 文学赋能振兴乡村 原题再现 文章第②自然段写清溪村巨大变化的作用是什么？ 答案示例 为了说明“文学能够赋能振兴乡村”这一道理，也为下文论述文学能振兴乡村，令产业兴旺做铺垫。 四川广安 标题作者 保持27℃善意 刘远通 原题再现 第①段画线句有何作用？ 答案示例 引出本文的论题，并充当事实论据，有力地证明了“唯有诚恳方为善，最是真挚能动人”的论点。 辽宁沈阳 标题作者 青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神 原题再现 选文第⑤段画线句子有什么作用？ 答案示例 承上启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自然引出下文对如何“自找苦吃”的论述。 黑龙江牡丹江市 标题作者 奋跃而上 飞速奔跑 刘博通 原题再现 第①段有何作用？ 答案示例 示例：用习近平总书记在二○二三年春节团拜会上的讲话，引出文章的中心论点“各行各业的青年人当勇挑重担、奋勇争先、飞速奔跑，用拼搏和汗水书写新时代的青春华章”；充当道理论据，论证中心论点，增强文章说服力；激发读者的阅读兴趣。 辽宁大连 标题作者 学会欣赏他人 原题再现 文章第⑦段有何作用？ 答案示例 补充论证了欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密。 2022年中考议论文段落作用考点分布 湖北十堰 标题作者 言而有信，诚者自成 汪曦永 原题再现 第①段有什么作用？ 答案示例 引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。 四川达州 标题作者 中秋团圆，有你有我、有家有国 向学笙 原题再现 文章第①段写各地迎中秋的情景有何作用？ 答案示例 引出本文的论题“中秋团圆”，激发了读者的阅读兴趣。 宁夏 标题作者 建筑是文化的传承创造 程泰宁 原题再现 文章的首尾段之间有什么关系，请简要分析。 答案示例 形成首尾呼应，首段运用一句对话，自然引出本文的话题，开篇点题；尾段总结全文，再次强调论点，并且表明个人的追求和对年轻人的期待。 【知识清单】 议论文开头的作用 1、开门见山，提出中心论点。 2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。。 议论文标题/开头的作用及常规答题模式 一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。 一、和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有一一点题的作用 有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的..》、《观电影〈焦裕禄〉有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。 二、同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用 文章开头的小故事，一般都是本文的论题。有的是论题的具体化。例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。 3、 分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。 有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。 4、 和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点。 5、 和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨议论文，以故事开头的文章，结尾常常要概括重提这个故事，或者重复强调故事的本质内涵——及本文的论点，或者在故事蕴含的道理的基础上，进行升华，得出结论。大多数文章的结尾都要与开头呼应，开头自然要与结尾呼应了。 六、还要回答故事（现象）在各种文体中的相同作用无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共同的作用，那就是——增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 【名师点睛】 议论文段落作用答题模板 议论文段落的作用分析是常见的阅读理解题型之一。以下是一个通用的答题模板，你可以根据具体文章和段落内容进行调整和补充： 议论文段落作用答题模板： 议论文段落作用 1. 内容概括：本段主要论述了××（概括段落的主要内容，如观点、论据、论证方法等）。议论文段落作用 2. 结构作用：议论文段落作用• 如果是开头段：议论文段落作用• 引出中心论点或论题，为下文的论述奠定基础。议论文段落作用• 激发读者的阅读兴趣，引起读者对问题的思考。议论文段落作用• 如果是中间段：议论文段落作用• 承上启下，承接上文××的内容，引出下文××的论述。议论文段落作用• 与上文形成对比，突出××的观点。议论文段落作用• 通过举例、引用等进一步论证中心论点，使论证更加全面、深入。议论文段落作用• 如果是结尾段：议论文段落作用• 总结全文，再次强调中心论点，使文章结构更加完整。议论文段落作用• 发出呼吁或提出建议，增强文章的感染力和说服力。议论文段落作用 3. 内容作用：议论文段落作用• 从论点角度：本段通过××（举例、引用、对比等）论证了××（观点），使论点更加明确、有说服力。议论文段落作用• 从论据角度：本段列举了××（论据），有力地支撑了××（论点），增强了文章的可信度。议论文段落作用• 从论证方法角度：本段运用了××（论证方法，如比喻论证、对比论证等），生动形象地证明了××（观点），使论证更加生动、易懂。议论文段落作用 4. 总结：综上所述，本段在内容上××，在结构上××，对文章的论证起到了××的作用。 议论文段落作用示例：议论文段落作用题目：分析某篇议论文中某段的作用。议论文段落作用答题：议论文段落作用1. 内容概括：本段主要通过列举××的例子，论证了××的观点。议论文段落作用2. 结构作用：本段位于文章中间部分，承接上文对××的论述，引出下文对××的分析，起到了承上启下的作用。议论文段落作用3. 内容作用：本段运用了举例论证的方法，通过××的例子，生动地说明了××的观点，使论证更具说服力。议论文段落作用4. 总结：综上所述，本段在内容上通过举例论证观点，在结构上承上启下，对文章的论证起到了关键的过渡和支撑作用。 议论文段落作用希望这个模板对你有所帮助！ 【教材示例】 课内议论文段落作用举例分析 在议论文中，每个段落都有其独特的作用，比如提出问题、阐述观点、举例论证、总结升华等。以下以鲁迅的《拿来主义》为例，来分析其中几个段落的作用： 1.第一段：提出问题，引出论题 原文：“中国一向是所谓‘闭关主义’，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又变成了‘送去主义’。”作用分析： 提出问题：这一段通过回顾中国近代以来的“闭关主义”和“送去主义”，引出了中国在文化交往中的问题。 引出论题：通过批判这两种错误的文化交往方式，自然引出了文章的中心论题——“拿来主义”。这种开头方式能够引起读者的思考，为下文提出正确的观点做铺垫。 2.第三段：举例论证，增强说服力 原文：“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做‘发扬国光’。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……”作用分析： 举例论证：这一段通过列举“大师们”送古画、送梅兰芳等具体事例，生动地揭示了“送去主义”的实质和危害。 增强说服力：这些事例具有很强的现实性和讽刺性，能够让读者更直观地感受到“送去主义”的荒谬和危害，从而增强了文章的说服力。 3.第五段：对比论证，突出观点 原文：“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了‘礼尚往来’的仪节，说道：拿来！”作用分析： 对比论证：这一段将“送去主义”和“拿来主义”进行对比，通过指出“送去主义”的荒谬，反衬出“拿来主义”的正确性。 突出观点：通过对比，文章的主题更加鲜明，使读者对“拿来主义”的必要性有了更深刻的认识。 4.第八段：总结归纳，深化主题 原文：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子。然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”作用分析： 总结归纳：这一段对全文进行了总结，明确了“拿来主义”的具体做法和意义。 深化主题：通过强调“拿来主义”的重要性，文章的主题得到了升华，使读者对“拿来主义”的价值有了更全面的理解。 5.第九段：结尾呼应，强化观点 原文：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作用分析： 结尾呼应：这一段呼应文章开头提出的“拿来主义”观点，使文章结构更加完整。 强化观点：通过简洁有力的语言，再次强调“拿来主义”的重要性，给读者留下深刻的印象。 通过以上分析可以看出，议论文的每个段落都有其特定的作用，或提出问题，或举例论证，或总结升华，共同服务于文章的中心论点。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$