人教版历史与社会八年级下册:第五单元第二课-进步思潮与世俗社会 课件(共28张PPT)

2016-03-08
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史与社会
教材版本 初中历史与社会人教版(2013)八年级下册
年级 八年级
章节 第二课 明清文化的发展
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2016-2017
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.88 MB
发布时间 2016-03-08
更新时间 2016-03-08
作者 静以修身
品牌系列 -
审核时间 2016-03-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/5080489.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二课 新旧交织的明清文化 明清之际的社会状况 政治:君主专制空前加强 (如:明废丞相 ) 经济:资本主义萌芽产生及缓慢发展 (如:明中后期江南地区商品经济活跃) 思想:文化专制,思想控制加强 (明:八股取士 清:文字狱) 李贽(1527-1602年), 号卓吾,福建泉州晋江人, 是明朝中后期独具个性的思 想家。他26岁中举,由于不 拘于官场和礼教的束缚,所 以为官20余年辗转各地任中 下级官员,经历坎坷。1580 年辞官后,专心从事讲学和 著书。 最终以“惑世诬民”的罪名被捕入狱,不堪迫害自杀身亡,时年76岁。 李 贽 1、李贽对君主专制的抨击 夫天性一人自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎? ——李贽 《焚书•答耿中丞》 影响:李贽的言论会唤醒人们反抗权威、追求自由的意识,对当时的政治体制造成冲击。 李贽 每一个人出生,自有每一个人的特点和长处,并不是说一定要成为孔子那样的人才算是合格的。假如一定要学习成为孔子那样的人才算合格的话,那么孔子未出世以前的中国,就没有合格的人了吗 ? 黄宗羲是明末清初著名思想家、史学家,学问极博,对天文、算术、乐律、经史百家以及佛经,无不研究。年轻时积极参加反明朝宦官权贵的斗争和反清斗争,后隐居著述。  其学说的核心是“非君说” ——一种民主思想的萌芽,他否定君主专制,抨击君主一人私有天下产业之状,主张改革土地、赋税制度,强调工商皆本。 2、黄宗羲对君主专制的抨击 黄宗羲 为人君者以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人。古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。 ——黄宗羲 《明夷待访录》 批评君主专制的弊端,主张为政者当以天下人为主,以民为主。 “天子所是未必是,天子所非未必非。” ——《明夷待访录》 黄宗羲 商人成为城市中最富裕的阶层,社会地位不断提高,阶层界限日趋模糊。 1、商人阶层地位的变迁 徽商代表---红顶商人胡雪岩 清朝晋商 1、上述史料反映了我国古代哪种经济观念? 2

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