精品解析：江西省新余市实验中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题

江西省新余市实验中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 滕王阁坐落于赣水之滨，被古人誉为“水笔”，在世人心中一直占据着显 ① （hè）的地位。古人利用自然资源与建筑形成独特风景，滕王阁与远处的青山绿水遥相呼应，② 。登临滕王阁，我们不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，更可以一览赣江绝美的自然风光。伫立江畔，观赏北流之赣江水，仰望蓝天，虽不能见“落霞与孤鹜齐飞”，但也可以看到飞鸟展翅盘桓于长空，勾起游人对王勃所描写的美丽秋景的联想。 1. 文中加点字“桓”的读音正确的是（ ） A. héng B. huán C. yuán D. gèng 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ） A. 赦 B. 赧 C. 赫 D. 郝 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 交相辉映 B. 相得益彰 C. 相映成趣 D. 俯仰生姿 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 登临滕王阁，不但我们可以一览赣江绝美的自然风光，更可以领略其深厚的历史文化底蕴。 B. 登临滕王阁，我们不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，而且可以一览赣江绝美的自然风光。 C. 我们登临滕王阁，不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，更可以一览赣江绝美的自然风光。 D. 登临滕王阁，我们不但可以一览赣江绝美的自然风光，更可以领略其深厚的历史文化底蕴。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “桓”读huán；盘桓，pán huán，意思是徘徊、逗留。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 “显赫”，读作xiǎn hè，意思是权势、名声等盛大显著的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。 B.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 C.相映成趣：指互相衬托，显得很有趣味。 D.俯仰生姿：形容高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 “滕王阁与远处的青山绿水遥相呼应”，故横线②处填“相得益彰”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 分析画波浪线的句子可知，该句是一个递进复句，逻辑语序不当，应将“领略其深厚的历史文化底蕴”与“一览赣江绝美的自然风光”互换位置。 故选D。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“仁”的另一义是果核的内里，如桃仁、杏仁等，它是个有生机的活物，种在地上能发芽。 ②“仁”是儒家极为重要的一个范畴，是儒家思想的核心之一。 ③因此，在孔子那里，仁是道德的根基和最高境界。 ④《说文解字》释“仁”为“亲也”。“仁”即对人友善、相亲。 ⑤从这两层意思出发，“仁”既有恻怛慈爱之意，又有生生不息、利人活物的气象。 A. ④③①⑤② B. ②④①⑤③ C. ④②③①⑤ D. ②④③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。 这是一个议论性语段，通过分析可知，②句是观点句，强调“仁”在儒家思想中的重要性。 ④句是对“仁”的阐释，而①句中“另一义”承接④句的解释，⑤句中的“从这两层意思出发”是对④句和①句的总结，③句是总结，为结尾句。 正确的顺序为：②④①⑤③。 故选B。 6. 班级某学习小组同学正在进行着一场激烈的讨论，他们讨论的议题是“勇敢面对各种艰难困苦，坚持奋斗，这样能够培养人的坚忍品质，从而实现自己的目标”，下列材料与讨论议题不相符的一项是（ ） A. 毛泽东同志从青年时期起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇；在坚持不懈的斗争中，他磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为人民的领袖。 B. 雷锋同志在新社会体会到人的尊严，他满怀对党和人民的深情，满怀对新生活的憧憬，全心全意为人民做好事，使得平凡的人生有了不平凡的意义。 C. 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，他曾一人去山上寺院里废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。他还有着心怀天下的远大抱负，后来成为北宋著名的政治家、文学家。 D. 袁隆平青年时期就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗，做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食产量提高做出了巨大的贡献。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本题中议题为“面对艰难困苦，坚持奋斗”。 A.“毛泽东同志从青年时期起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇”可知，毛泽东面对困难坚持奋斗，最终他成为领袖，实现了自己的目标，与议题相符。 B.材料表现的是“全心全意为人民服务”的雷锋精神，没有体现“面对艰难困苦，坚持奋斗”的主题，与议题不相符。 C.范仲淹面对“两岁失父，家境贫寒”的困难，依然在寺院废寝忘食，最终成为政治家、文学家，与议题相符。 D.袁隆平“面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗”，最终“为世界粮食产量提高做出了巨大的贡献”，与议题相符。 故选B。 二、古代诗文阅读（20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 【宋】刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。 7. 下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。 B. 上片以时空交错的技法，把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，虚实相间，别起波澜。 C. “旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的无限感慨。 D. 末三句写词人欲买花载酒，与少年同游，却不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。 8. 这首词表达了词人怎样的情感？ 【答案】7. D 8. 抒发对时光流逝、物是人非的感慨；对山河破败、中原不复的悲愤；对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。 【解析】 【导语】刘过的《唐多令·芦叶满汀洲》通过描绘南楼秋景和黄鹤矶胜景，渲染出一种萧瑟寒凉的氛围。词人在时空交错中，表现出对旧时光的追忆与现实的无奈。“旧江山浑是新愁”一语道出了内心深处的感慨与新旧愁绪交织的复杂情感，抒发了对故人的怀念与对人生流逝的惆怅。 【7题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”理解错误。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。并不是“不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋”，意思是，二十年光阴似箭，如今我又重新登上这旧地南楼。柳树下的小舟尚未系稳，我就匆匆忙忙重回故地，因为过不了几日就是中秋。“二十年重过南楼”，一句里包含了多少感慨！二十年前，也就是安远楼落成不久，刘过离家赴试，曾在这里过了一段狂放不羁的生活。二十年过去了，可是以身许国的刘过却“四举无成，十年不调”，仍然一袭布衣。此时故地重经，而且是在这个危机四伏祸乱不远的时候，怎不令人凄然以悲呢？“能几日，又中秋”，意谓不消几天，中秋又来到了。一种时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟都从这一个“又”字里泄露出来。抒发对时光流逝、物是人非的感慨； “旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游”，意思是我眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁。想要买上桂花，带着美酒一同去水上泛舟逍遥一番。但却没有了少年时那种豪迈的意气。旧日的壮丽江山笼罩着战争的阴影，而他对于这场可怕的灾难竟然无能为力，这怎么不教人悲从中来不可断绝呢？卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。抒发了作者对山河破败、中原不复的悲愤和对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》①。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信②大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗③，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操逐能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。将军既帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 【注释】①《梁父（fǔ）吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。②信：通“伸”，伸张。③猖獗：这里是失败的意思。 9. 解释文中加点的字。 （1）躬（ ）   （2）已（ ）   （3）遂（ ） 10. 翻译文中画线的句子。 （1）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 （2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 11. 诸葛亮为刘备分析当今天下局势，提出了哪些建议？ 【答案】9. ①. 亲自 ②. 停止 ③. 于是，就 10. （1）（诸葛亮）身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。 （2）这大概是上天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？ 11. ①与孙权结为同盟，不与曹操争锋。 ②夺取荆州、益州。 ③招揽人才、内修政理。 ④西和诸戎、南抚夷越，对少数民族要安抚联合。 【解析】 【导语】这段文言文来自《三国志·蜀书》，主要叙述了诸葛亮与刘备第一次会面的情景。文本通过诸葛亮对当时局势的分析和战略建议，展现了诸葛亮的深谋远虑和非凡智慧。文章开篇描述了诸葛亮的生活和情操，强调了他不被世俗认可的自信。接着描绘了刘备三顾茅庐及二人会谈的场景，突显刘备的谦逊与求贤若渴。诸葛亮详细分析了天下大势，并提出具体策略，体现了其高瞻远瞩的政治远见。总体来说，文章通过二人的对话，生动地展示了三国时期的历史风云和人才交流。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）躬：亲自。句意：诸葛亮亲自在田地中耕种。 （2）已：停止。句意：但是我的志向到现在还没有罢休。 （3）遂：于是，就。句意：最终因此失败。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“每”，常常；“比”，与……相比；“莫”，没有人；“许”，承认、同意。 （2）“殆”，大概；“所以”，用来……的；“资”，资助。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①依据第三段“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也”可知，诸葛亮提出了“要与孙权结为同盟，不与曹操争锋”的建议，借助孙权的力量，共同对抗曹操。 ②从“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”诸葛亮提出了“夺取荆州、益州两地”的建议，为日后发展奠定基础。 ③从“将军既帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻……外结好孙权，内修政理”诸葛亮提出了“在内要招揽人才，内修政理”，为成就霸业储备人才力量。 ④对于周边少数民族，要“西和诸戎，南抚夷越”，通过安抚联合的方式，稳定后方，团结各民族力量，为成就霸业创造有利条件。 参考译文： 诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。 因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义；然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？” 诸葛亮回答道：“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍相比，声望小，部众少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡相连、蜀郡，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖因之以成帝业。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆州、益州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政。如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。” 刘备说：“好！”从此与诸葛亮的关系一天天亲密起来。 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的同情，并且把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“_________，_________”。 （2）周敦颐在《爱莲说》中用“_________，_________”传递自己高洁质朴的品性。 （3）《雁门太守行》中，借用典故抒发九死不悔的报国之志的句子是：“_________，_________。” 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：寄、淤、濯、携。 三、现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成各题。 守桥 葛俊康 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 13. 阅读文章，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展：_________________________________ 高潮：_________________________________ 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 14. 赏析句子，体会其表达效果。 老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？） 15. 第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 16. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 【答案】13. ①. 发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。 ②. 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 14. 运用了心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。 15. ①环境（景物）描写交代了洪水来势凶猛、情况危急的背景；②渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；③推动情节发展，引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 16. ①“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，概括了文章的主要内容，即老葛在洪水中奋不顾身守桥这一主要情节。②标题“守桥”是文章的线索，贯穿全文。③突出了老葛的善良勇敢和无私奉献的高贵品质。④题目表层含义是主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路。⑤深层含义是守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 【解析】 【导语】这篇文章描写了退休教师老葛在洪水来袭时，勇敢守护学校附近石桥的故事。通过老葛面对洪水冲击时的细节描写，展现了他无私奉献、不畏艰险的高尚品质。老葛不仅身体力行抗洪，还主动出资修缮桥梁，体现了他的责任感和对孩子们深沉的爱。文章以简单但富有张力的叙述，展现出一个平凡人伟大的精神世界，具有深刻感人的力量。同时，老葛的行为和精神也警示人们关注公共设施的维修和社区责任，具有现实教育意义。 【13题详解】 本题考查学生分析作品结构、归纳概括情节的能力。 ①发展：根据原文第3到5段，“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着”“树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚”“眼看就要漫到桥面上了……再不想办法，这桥肯定是不保了”可知老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。 ②高潮：根据原文第6段“老葛把绳子一头栓在身上……爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树”，面对妻子的担心，老葛只是“没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝”可知，老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 【14题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①“心里轰的一声大响”是运用了心理描写，结合第2段“一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物”可知，这里写出了当老莫看到桃树在洞口卡住时内心的震惊与担心。通过描写老葛的内心活动，也根据后文“大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑”的危急情况的描写，从侧面体现了当时大桥面临着被冲垮的危险，形势非常的危急。 ②根据“说完，就往石桥下冲”“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。”“老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？”老葛的反应也体现了他高度的责任心和对大桥命运的准确的预见性，能够引起读者的共鸣。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①根据原文中洪水到来时“怒吼着从山上冲下来”“挟带着大量的泥沙……”“咆哮如雷”“冲”“吼”“往下游狂奔”等一系列动词交代了洪水来势凶猛、情况危急的背景； ②洪水“冲出去，往下游狂奔”体现了洪水来势凶猛，渲染一种紧张的氛围，而洪水狂奔而去后造成的影响，可以引起读者的牵挂和阅读兴趣； ③正因为有如此猛烈的洪水，才导致桃树卡在桥洞口，因此这里的环境描写为写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口情节做了铺垫，推动了故事情节的发展； ④也正因为这场洪水，才导致桃树卡住了桥洞口，才有老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树的情节，从而突出了老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 【16题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①根据“小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补”可知守桥是老葛平时的义务“工作”，而文章的主要内容是洪水过后老葛拼命守桥的经过，以“守桥”为标题概括了文章的主要内容，即老葛在洪水中奋不顾身守桥这一主要情节。 ②文章围绕着“守桥”展开，如老葛发现洪水中大桃树卡住桥口、老葛为守桥拉卡在桥洞口桃树、老葛为守桥用锯子锯树、村长和年轻人为守桥合力拉开了堵在桥洞口的大桃树，因此标题“守桥”是文章的线索，贯穿全文。 ③根据“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树”“老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草”“老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里”可知在“守桥”的过程中，突出了老葛的善良勇敢和无私奉献的高贵品质。 ④根据原文“桥垮了，孩子们上学咋办”“老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下”可知，老葛作为退休教师依旧为乡村服务，守住孩子们上学必经的桥，因此标题“守桥”的表层含义是：守住了孩子们上学的路； ⑤根据原文“村长问老葛还有啥要求？”“老葛转头看了看不远处的学校，说：‘我想给孩子们再上堂课。’”可知，“守桥”的深层意义是老葛把自己的一身都奉献给了乡村学校，他把自己的爱都倾注在自己的教师职业中，他坚守住了“教书育人”的这座“桥”，“我想给孩子们再上堂课”表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苛刻作品，宽容待人 ①工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。佛系青年，网络流行词，指在快节奏的都市生活中，追求平和、淡然的生活方式的青年人。“工匠精神”与“佛系青年”这两个时代热词，看似毫无关联，实则可以作为我们的生活态度与准则，正所谓“苛刻作品，宽容待人”。 ②当今社会日新月异，生活节奏日益加快，人们的心态也变得浮躁。当你无法静下心来工作学习时，当你开始将别处的怒气因一些日常琐事随便发泄他人身上时，当你疲惫地过完一天又一天枯燥无味的生活时，你的人生态度不经意间也愈加消极。这就要倡导“苛刻作品，宽容待人”，也是“工匠”与“佛系”融合的最重要原因。 ③以“工匠精神”待物。前尘今朝逐梦，但闻春衔花期。“工匠精神”是老师傅手中经十余道工序冶炼的精致铁锅，是专业人员用持之以恒的耐心修复好的珍贵文物，是屠呦呦手里的青蒿，是袁隆平种下的水稻。当年，周总理在视察“两弹一星”研制工作时，就工作作风曾提出过“稳妥可靠，万无一失”的要求。由此可见“工匠精神”实乃中华民族代代之传承，这种精神可以提高“中国制造”的品质，可以提升我国综合国力。更重要的是，在社会上逐步形成严谨、踏实、精益求精的风气。因此，我们更应以“工匠精神”，苛刻作品。 ④以“佛系青年”待人。即使前路渺茫，依旧尚存慈悲。源于邻里之间土地纠纷的“六尺巷”的故事在我国流传甚广，“让他三尺又何妨”的宽容大度被后人钦佩。反观清末慈禧大后，仅因与大臣下棋，对方无意中说了一句“臣吃老佛爷的马”，就勃然大怒，将其满门抄斩，如此狭隘心胸。怎能不遭世人唾骂，何谈成大器，立大业？如今，经济高速发展为生活带来便利的同时，也带来人与人之间的冷漠，重“利”轻“情”，慕名爱权。“佛系青年”的出现恰恰如此的环境带来了转机，若我们不仅对自己的烦心事“佛系”，更对无关紧要的纷争也持有一份“佛系”，宽容礼让，社会便会更加美好和谐。中华民族几千年传承的礼让、谦和的传统美德，也会在我们这一代熠熠生辉，亘古流传。 ⑤对事业，不辩不驳，做到极致才罢休；对生活，不争不抢，保持纯粹的赤子之心便足够。诸多杂事，哪样单纯，留心守性，“无挂碍故”，既然起于热爱，便承以热爱。 ⑥桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。愿你坚强且严谨，温柔且慈悲。苛刻作品，宽容待人。 17. 下列事例不适合充当选文事实论据的一项是（ ） A. 徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终为世人留下千古流芳的《徐霞客游记》。 B. 夏立作为一名普通的钳工，30多年来，亲手装配的天线指过北斗，送过神舟，护过战舰，亮过“天眼”，他也从学徒工成长为身怀绝技的大国工匠。 C. 李万君，独创一枪三焊新方法，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。这一枪，焊出了世界新标准，也让“复兴号”批量生产成为现实！ D. 胡双钱，亲身参与并见证了中国人在民用航空领域的第一次尝试——运10飞机研制和首飞，被人称为“航空手艺人”。 18. 选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】17. A 18. 举例论证、对比论证，列举“六尺巷”的故事和慈禧太后的故事，两个故事的结局不一样，形成对比，具体突出地论述了“以‘佛系青年’待人”的观点，使论证更加具体真实可信，增强说服力。 【解析】 【导语】本文通过探讨“苛刻作品，宽容待人”的主题，将“工匠精神”和“佛系青年”两种看似对立的价值观相结合。文章首先定义了工匠精神及佛系青年的概念，接着用生动的事例说明工匠精神在各个领域的重要性和宽容待人带来的社会和谐美好。最后总结出对事业应苛刻，对生活应宽容的态度，呼吁人们保持严谨求精的态度和谦和礼让的品质。文笔流畅，说理清晰，具有很强的说服力。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.根据第⑥段“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。愿你坚强且严谨，温柔且慈悲。苛刻作品，宽容待人”可知，本文中心论点是：苛刻作品，宽容待人。而徐霞客的事例论述的是：面对危险，没有畏惧的精神。所以，不适合充当选文事实论据。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生分析论证方法的运用及作用的能力。 根据第④段画线句子“源于邻里之间土地纠纷的‘六尺巷’的故事在我国流传甚广，‘让他三尺又何妨’的宽容大度被后人钦佩。反观清末慈禧大后，仅因与大臣下棋，对方无意中说了一句‘臣吃老佛爷的马’，就勃然大怒，将其满门抄斩，如此狭隘心胸。怎能不遭世人唾骂，何谈成大器，立大业”可知，这里列举“六尺巷”的故事和慈禧太后的故事，这是举例论证；两个故事的结局不一样，形成对比，又属于对比论证； 根据第④段“以‘佛系青年’待人。即使前路渺茫，依旧尚存慈悲”、“‘佛系青年’的出现恰恰如此的环境带来了转机，若我们不仅对自己的烦心事‘佛系’，更对无关紧要的纷争也持有一份‘佛系’，宽容礼让，社会便会更加美好和谐。中华民族几千年传承的礼让、谦和的传统美德，也会在我们这一代熠熠生辉，亘古流传”可知，运用举例论证、对比论证，具体突出地论述了持有一份“佛系”，宽容待人的重要性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 提起文物，不少网友可能想到的是博物馆内展出的严肃深沉的展品。但在近日，江西省博物馆文创团队推出了以馆藏文物“商代伏鸟双尾青铜虎”为原型的小鸟虎系列表情包，并在微信全面正式上线。在表情包里，原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象有趣。 “商代伏鸟双尾青铜虎”是目前存世最大的先秦青铜虎，也是商代青铜艺术的辉煌之作。虎背上静立的一只小鸟，悠然自得，与身下凶猛的老虎形成动与静、强与弱、大与小的鲜明对比。依据原型别具一格的特征，江西省博物馆创作出“小鸟虎”IP形象，捕捉生活镜头，抓住情绪展现的生动瞬间，轻松、诙谐、传神地展现“小鸟虎”的日常，让“小鸟虎”融入到我们的生活之中。 这些表情在关联文物背景故事的基础上，塑造出文物的呆萌拟人形象“小鸟虎”，将“商代伏鸟双尾青铜虎”憨态可掬的造型和不失威武勇猛的神态展现在大众面前。 【材料二】 在传统视角里，“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、协调、柔和，笼统地认为有冲突就不好。实际上，在一些主流美学学派中，“冲突美”一直备受推崇。尤其是现当代，“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见。法国戏剧理论家布伦退尔断言：“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们看为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现，包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。包括“文物表情包”在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿八经的文艺创作，但其创意和设计也需遵从审美规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣。“文物表情包”把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语“拉郎配”，二者在强烈的对冲中，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。此前，网上很火爆的康熙“朕知道了”纸胶带、“雍正：感觉自己萌萌哒”的动态照片等，之所以迅速蹿红，也是因为“冲突”让静态的文物“活”了起来。 【材料三】 在早期网络社交中，人们只能依靠文字传递信息，线上空间很难为“副语言”提供一席之地。这样一来，人与人之间的沟通无论是氛围、效率，还是生动性、丰富性方面都打了折扣。表情包发挥出人际沟通中“副语言”的社交功能：提供额外的社交线索，增强言语信息的密度，展露彼此的情绪状态，增强人际交流效率等等。表情包让人们在网络交流时得以更加直观、快捷地表达此时此刻的情感和态度。 当一个表情包被数量足够多的用户、差异性足够大的群体共同使用时，这个表情包往往折射出一定时期内人们的共同关注和相似体验。比如，2016年奥林匹克运动会上，傅园慧摘得女子100米仰泳铜牌。她在接受采访时喜出望外、率真生动的表情，被众多网友截取为自己的表情包。一瞬间，“洪荒之力”表情包在网络中广为传播。 表情包的出现，反映的是互联网社会中人们真实、饱满、个性化的交流诉求与期待；层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。小小表情包蕴含着生动的主体情感，衍生出活跃的网络语言。 19. 根据以上三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 对于文物，很多网友认为博物馆内展出的都是严肃深沉的展品，但近日江西省博物馆推出的小鸟虎“文物表情包”让文物形象变得有趣。 B. 在传统视角里，一些人从艺术审美上笼统地认为把文物形象“拉郎配”等做法是充满争议的。 C. 戏剧创作必须遵循“没有冲突就没有戏剧”这一戏剧定律，否则就不能体现出戏剧浓郁的冲突美。 D. 层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，蕴含着生动的主体情感，如果运用恰当，就能衍生出活跃的网络语言。 20. 请根据上述三则材料，说说“文物表情包”在文物宣传推广中的作用。 【答案】19. C 20. ①“文物表情包”使原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象。 ②能提起公众的兴趣，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。 ③让人们更加直观、快捷地欣赏文物。 ④能使文物在网络中广为传播。 ⑤满足互联网社会中人们对文物真实、饱满、个性化的期待。 ⑥为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。 【解析】 【导语】三则材料从不同角度展现了文物表情包的魅力与价值。材料一介绍江西省博物馆推出 “小鸟虎” 系列表情包，以馆藏文物为原型，形象有趣，让文物融入生活。材料二指出 “文物表情包” 运用 “冲突美”，将严肃文物与网络流行语结合，使文物 “活” 起来。材料三强调表情包在社交中发挥 “副语言” 功能，能直观表达情感，拉近人际距离。文物表情包不仅是文化创新，还丰富社交，让传统文化以轻松方式走进大众，实现文化传播与社交互动的双赢。 【19题详解】 本题考查学生理解文本内容，并进行判断、推断的能力。 C.“必须”“否则就不能体现”错误。文中说 “没有冲突就没有戏剧”这句话一度被人们看为 “戏剧定律”，只是强调冲突在戏剧中的重要性，但并不是说戏剧创作必须遵循这一定律，否则就不能体现戏剧的冲突美，表述过于绝对。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一“提起文物，不少网友可能想到的是博物馆内展出的严肃深沉的展品。但在近日，江西省博物馆文创团队推出了以馆藏文物‘商代伏鸟双尾青铜虎’为原型的小鸟虎系列表情包，并在微信全面正式上线。在表情包里，原本严肃的文物‘动’了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象有趣”可知，“文物表情包”使原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象； ②根据材料二“包括‘文物表情包’在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿八经的文艺创作，但其创意和设计也需遵从审美规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣”可以看出，“文物表情包”的创意与设计也遵从了审美规律，以达到吸引公众兴趣的目的；根据材料二“‘文物表情包’把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语‘拉郎配’，二者在强烈的对冲中，达到了寓历史文化于网络流行语之中的‘中和’”可知，“文物表情包”能提起公众的兴趣，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”； ③根据材料三“表情包发挥出人际沟通中‘副语言’的社交功能：提供额外的社交线索，增强言语信息的密度，展露彼此的情绪状态，增强人际交流效率等等。表情包让人们在网络交流时得以更加直观、快捷地表达此时此刻的情感和态度”可以看出，“文物表情包”的出现让人们能更加直观地欣赏文物； ④根据材料三“表情包的出现，反映的是互联网社会中人们真实、饱满、个性化的交流诉求与期待”可以看出，“文物表情包”的出现在一定程度上满足了人们对文物的需求； ⑤根据材料三“层出不穷的表情包，如同最早的那串‘笑脸字符’，为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。小小表情包蕴含着生动的主体情感，衍生出活跃的网络语言”可知，“文物表情包”也为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。 四、名著阅读（10分） 21. 下面是某同学读书笔记中的相关内容，其中表述不正确的一项（ ） A. 人物评价：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在他的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 B. 归因探究：《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 C. 匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。 D. 特色鉴赏：《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，小说中现实与浪漫相交织，但就反映真实生活而言，它称得上是一部现实主义作品。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B.“他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的”有误。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生三起三落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的；祥子的悲剧是由黑暗腐败的社会现实造成的。 故选B。 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。A顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家…… 22. 上面文段出自中国古典文学名著《水浒传》，作者是____________。选文中的A是指________。 23. “便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。”这一连串动作，表现A什么样的性格特点？ 【答案】22. ①. 施耐庵 ②. 林冲 23. 恪尽职责、处事谨慎 【解析】 【22题详解】 本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 结合“只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里”的内容，根据名著知识积累可知，以上文段出自名著《水浒传》，作者是施耐庵，文中的A是林冲。 相关情节为：林教头风雪山神庙。八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 【23题详解】 本题考查学生分析经典名著人物形象的能力。 林冲负责看守草料场的工作，在出门前将火炭灭了，把草厅门拽上，把两扇草场门反拽上锁，通过“盖”“拿”“拽”“反拽上锁”等一系列动作，表现了林冲恪尽职责、处事谨慎的性格特点。 24. 面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人生的启示。 A.《艾青诗选》  B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》    D．《朝花夕拾》 【答案】示例一：《艾青诗选》，作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在血与火的战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，虽身负重伤却不退缩，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中，病重快危及生命也不放弃。保尔的一生勇敢面对各种困难，自强不息的一生。 示例三：《骆驼祥子》，人力车夫祥子，在历经三起三落的人生起伏后，他由原先一个淳朴、上进、老实的青年变得懒惰、狡猾，如行尸走肉一般的社会渣子。祥子虽说遭受了生活的打击，虽说也曾经为了生活拼搏，但最终还是放弃生活，放弃梦想。 示例四：《朝花夕拾》，鲁迅回忆自己童年到青年的学习生活，特别是鲁迅的父亲去世后，鲁迅外出求学，探寻科学真理。鲁迅探索救国救民的学习之路，就是一段愈挫愈勇、勇敢向前的革新之路。 【解析】 【详解】本题考查学生对名著内容的把握和语言表达的能力。 作答时任选题干中的一部作品结合作品内容或人物经历来分析即可。 示例一：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青的人生经历告诉我们，尽管处于苦难之中，也要对未来抱有希望。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，练就了钢铁般的意志。从中启示我们在绝望的命运中仍要有坚强不屈，向命运挑战的精神，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例三：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。这启示我们只有坚守初心，不自暴自弃，才能走出人生的暗淡时光。 示例四：《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。这启示我们黎明到来前都要经历一段黑暗的时光，走过来了，便是光明。 五、作文（50分） 25. 学校邀请了四位时代前行者，给大家分享了自己对生活最真实的思考，阅读下面的材料，完成写作任务。 “大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的‘路’，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。”——张桂梅（丽江华坪女子高级中学校长） “在每一个看似普通的选择面前保持不放弃，我们终究也能成为这个伟大时代的一部分。”——张文宏（国家传染病医院中心主任） “朋友们，不管是28岁还是35岁，你依然可以‘飞’起来。”——苏炳添（亚洲100米纪录保持者） “请相信，当你朝着梦想笃定前行时，一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。”——王赤（中国科学院院士） 这些材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①记叙文需表达意图明确，内容具体充实；议论文需观点明确，有理有据。②书写工整，不少于600字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 四则材料分别从不同角度阐述生活感悟。张桂梅强调实现大目标需通过完成日常小目标，逐步积累。张文宏指出在普通选择中坚持不放弃，就能融入伟大时代，突出坚持的力量。苏炳添鼓励无论处于什么年龄，都能突破自我，年龄不应限制追求梦想的脚步。王赤说明朝着梦想坚定前行，会收获理解与支持，强调逐梦过程中坚定信念的重要性。这些话语都围绕着梦想、坚持、行动、突破等人生成长的关键要素，引导考生思考如何在生活中追求理想、实现价值。 本题要求依据材料引发的思考感悟写作，既可以写成记叙文，通过具体事例体现对材料观点的理解；也可以写成议论文，明确观点并进行论证。 记叙文行文思路：开头可通过回忆一场触动心灵的演讲或偶然读到的人物事迹，引出对材料中某一观点的初步感悟。中间详细叙述自己或身边人在追求梦想路上的故事，比如为准备一场重要考试，像张桂梅说的那样拆解目标，每日攻克小任务；或者讲述自己学习一门艺术特长，克服困难坚持练习，最终取得成绩的亲身经历，或者身边同学在创业道路上如何坚守初心，应对挫折的故事；或者在面临多次挫折时，如张文宏所说，坚持不放弃，最终迎来转机。结尾部分通过对故事的总结，再次回扣材料观点，点明自己从这次经历中对生活有了更深刻的认识。 议论文行文思路：采用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。开篇直接点明从材料中提炼的观点，如“坚持不放弃是实现梦想的基石”。中间运用举例论证，列举科学界屠呦呦多年坚持研究发现青蒿素，体育界谷爱凌不断挑战高难度动作实现自我突破等素材；对比论证，将坚持逐梦的人和半途而废的人进行对比，突出坚持的重要性。还可引用名人名言增强说服力。结尾总结全文，强化论点，发出呼吁，鼓励读者在生活中践行观点。 立意： 议论文立意 1.坚持小目标，成就大梦想。 2.坚定逐梦，不惧年龄限制。 3.坚守选择，终成时代之光。 记叙文立意 1.自我成长，坚持的力量。（写自己效仿张桂梅分解目标，实现长跑目标的过程。） 2.选择与坚持，成就自我。（写自己在面对职业选择时，如张文宏所说坚持内心选择并获得成功的经历。) 3.突破年龄束缚，追逐梦想。（写一位大龄学习者像苏炳添鼓励的那样突破年龄限制，实现梦想的故事。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省新余市实验中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 滕王阁坐落于赣水之滨，被古人誉为“水笔”，在世人心中一直占据着显 ① （hè）的地位。古人利用自然资源与建筑形成独特风景，滕王阁与远处的青山绿水遥相呼应，② 。登临滕王阁，我们不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，更可以一览赣江绝美的自然风光。伫立江畔，观赏北流之赣江水，仰望蓝天，虽不能见“落霞与孤鹜齐飞”，但也可以看到飞鸟展翅盘桓于长空，勾起游人对王勃所描写的美丽秋景的联想。 1. 文中加点字“桓”的读音正确的是（ ） A. héng B. huán C. yuán D. gèng 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ） A. 赦 B. 赧 C. 赫 D. 郝 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 交相辉映 B. 相得益彰 C. 相映成趣 D. 俯仰生姿 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 登临滕王阁，不但我们可以一览赣江绝美的自然风光，更可以领略其深厚的历史文化底蕴。 B. 登临滕王阁，我们不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，而且可以一览赣江绝美的自然风光。 C. 我们登临滕王阁，不但可以领略其深厚的历史文化底蕴，更可以一览赣江绝美的自然风光。 D. 登临滕王阁，我们不但可以一览赣江绝美的自然风光，更可以领略其深厚的历史文化底蕴。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“仁”的另一义是果核的内里，如桃仁、杏仁等，它是个有生机的活物，种在地上能发芽。 ②“仁”是儒家极为重要的一个范畴，是儒家思想的核心之一。 ③因此，在孔子那里，仁是道德的根基和最高境界。 ④《说文解字》释“仁”为“亲也”。“仁”即对人友善、相亲。 ⑤从这两层意思出发，“仁”既有恻怛慈爱之意，又有生生不息、利人活物的气象。 A. ④③①⑤② B. ②④①⑤③ C. ④②③①⑤ D. ②④③①⑤ 6. 班级某学习小组同学正在进行着一场激烈的讨论，他们讨论的议题是“勇敢面对各种艰难困苦，坚持奋斗，这样能够培养人的坚忍品质，从而实现自己的目标”，下列材料与讨论议题不相符的一项是（ ） A. 毛泽东同志从青年时期起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇；在坚持不懈的斗争中，他磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为人民的领袖。 B. 雷锋同志在新社会体会到人的尊严，他满怀对党和人民的深情，满怀对新生活的憧憬，全心全意为人民做好事，使得平凡的人生有了不平凡的意义。 C. 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，他曾一人去山上寺院里废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。他还有着心怀天下的远大抱负，后来成为北宋著名的政治家、文学家。 D. 袁隆平青年时期就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗，做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食产量提高做出了巨大的贡献。 二、古代诗文阅读（20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 【宋】刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。 7. 下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。 B. 上片以时空交错的技法，把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，虚实相间，别起波澜。 C. “旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的无限感慨。 D. 末三句写词人欲买花载酒，与少年同游，却不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。 8. 这首词表达了词人怎样的情感？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》①。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信②大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗③，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操逐能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。将军既帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 【注释】①《梁父（fǔ）吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。②信：通“伸”，伸张。③猖獗：这里是失败的意思。 9. 解释文中加点的字。 （1）躬（ ）   （2）已（ ）   （3）遂（ ） 10. 翻译文中画线的句子。 （1）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 （2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 11. 诸葛亮为刘备分析当今天下局势，提出了哪些建议？ 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的同情，并且把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“_________，_________”。 （2）周敦颐在《爱莲说》中用“_________，_________”传递自己高洁质朴的品性。 （3）《雁门太守行》中，借用典故抒发九死不悔的报国之志的句子是：“_________，_________。” 三、现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成各题。 守桥 葛俊康 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 13. 阅读文章，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展：_________________________________ 高潮：_________________________________ 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 14. 赏析句子，体会其表达效果。 老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？） 15. 第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 16. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苛刻作品，宽容待人 ①工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。佛系青年，网络流行词，指在快节奏的都市生活中，追求平和、淡然的生活方式的青年人。“工匠精神”与“佛系青年”这两个时代热词，看似毫无关联，实则可以作为我们的生活态度与准则，正所谓“苛刻作品，宽容待人”。 ②当今社会日新月异，生活节奏日益加快，人们的心态也变得浮躁。当你无法静下心来工作学习时，当你开始将别处的怒气因一些日常琐事随便发泄他人身上时，当你疲惫地过完一天又一天枯燥无味的生活时，你的人生态度不经意间也愈加消极。这就要倡导“苛刻作品，宽容待人”，也是“工匠”与“佛系”融合的最重要原因。 ③以“工匠精神”待物。前尘今朝逐梦，但闻春衔花期。“工匠精神”是老师傅手中经十余道工序冶炼的精致铁锅，是专业人员用持之以恒的耐心修复好的珍贵文物，是屠呦呦手里的青蒿，是袁隆平种下的水稻。当年，周总理在视察“两弹一星”研制工作时，就工作作风曾提出过“稳妥可靠，万无一失”的要求。由此可见“工匠精神”实乃中华民族代代之传承，这种精神可以提高“中国制造”的品质，可以提升我国综合国力。更重要的是，在社会上逐步形成严谨、踏实、精益求精的风气。因此，我们更应以“工匠精神”，苛刻作品。 ④以“佛系青年”待人。即使前路渺茫，依旧尚存慈悲。源于邻里之间土地纠纷的“六尺巷”的故事在我国流传甚广，“让他三尺又何妨”的宽容大度被后人钦佩。反观清末慈禧大后，仅因与大臣下棋，对方无意中说了一句“臣吃老佛爷的马”，就勃然大怒，将其满门抄斩，如此狭隘心胸。怎能不遭世人唾骂，何谈成大器，立大业？如今，经济高速发展为生活带来便利的同时，也带来人与人之间的冷漠，重“利”轻“情”，慕名爱权。“佛系青年”的出现恰恰如此的环境带来了转机，若我们不仅对自己的烦心事“佛系”，更对无关紧要的纷争也持有一份“佛系”，宽容礼让，社会便会更加美好和谐。中华民族几千年传承的礼让、谦和的传统美德，也会在我们这一代熠熠生辉，亘古流传。 ⑤对事业，不辩不驳，做到极致才罢休；对生活，不争不抢，保持纯粹的赤子之心便足够。诸多杂事，哪样单纯，留心守性，“无挂碍故”，既然起于热爱，便承以热爱。 ⑥桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。愿你坚强且严谨，温柔且慈悲。苛刻作品，宽容待人。 17. 下列事例不适合充当选文事实论据的一项是（ ） A. 徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终为世人留下千古流芳的《徐霞客游记》。 B. 夏立作为一名普通的钳工，30多年来，亲手装配的天线指过北斗，送过神舟，护过战舰，亮过“天眼”，他也从学徒工成长为身怀绝技的大国工匠。 C. 李万君，独创一枪三焊新方法，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。这一枪，焊出了世界新标准，也让“复兴号”批量生产成为现实！ D. 胡双钱，亲身参与并见证了中国人在民用航空领域的第一次尝试——运10飞机研制和首飞，被人称为“航空手艺人”。 18. 选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 提起文物，不少网友可能想到的是博物馆内展出的严肃深沉的展品。但在近日，江西省博物馆文创团队推出了以馆藏文物“商代伏鸟双尾青铜虎”为原型的小鸟虎系列表情包，并在微信全面正式上线。在表情包里，原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象有趣。 “商代伏鸟双尾青铜虎”是目前存世最大的先秦青铜虎，也是商代青铜艺术的辉煌之作。虎背上静立的一只小鸟，悠然自得，与身下凶猛的老虎形成动与静、强与弱、大与小的鲜明对比。依据原型别具一格的特征，江西省博物馆创作出“小鸟虎”IP形象，捕捉生活镜头，抓住情绪展现的生动瞬间，轻松、诙谐、传神地展现“小鸟虎”的日常，让“小鸟虎”融入到我们的生活之中。 这些表情在关联文物背景故事的基础上，塑造出文物的呆萌拟人形象“小鸟虎”，将“商代伏鸟双尾青铜虎”憨态可掬的造型和不失威武勇猛的神态展现在大众面前。 【材料二】 在传统视角里，“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、协调、柔和，笼统地认为有冲突就不好。实际上，在一些主流美学学派中，“冲突美”一直备受推崇。尤其是现当代，“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见。法国戏剧理论家布伦退尔断言：“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们看为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现，包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。包括“文物表情包”在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿八经的文艺创作，但其创意和设计也需遵从审美规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣。“文物表情包”把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语“拉郎配”，二者在强烈的对冲中，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。此前，网上很火爆的康熙“朕知道了”纸胶带、“雍正：感觉自己萌萌哒”的动态照片等，之所以迅速蹿红，也是因为“冲突”让静态的文物“活”了起来。 【材料三】 在早期网络社交中，人们只能依靠文字传递信息，线上空间很难为“副语言”提供一席之地。这样一来，人与人之间的沟通无论是氛围、效率，还是生动性、丰富性方面都打了折扣。表情包发挥出人际沟通中“副语言”的社交功能：提供额外的社交线索，增强言语信息的密度，展露彼此的情绪状态，增强人际交流效率等等。表情包让人们在网络交流时得以更加直观、快捷地表达此时此刻的情感和态度。 当一个表情包被数量足够多的用户、差异性足够大的群体共同使用时，这个表情包往往折射出一定时期内人们的共同关注和相似体验。比如，2016年奥林匹克运动会上，傅园慧摘得女子100米仰泳铜牌。她在接受采访时喜出望外、率真生动的表情，被众多网友截取为自己的表情包。一瞬间，“洪荒之力”表情包在网络中广为传播。 表情包的出现，反映的是互联网社会中人们真实、饱满、个性化的交流诉求与期待；层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。小小表情包蕴含着生动的主体情感，衍生出活跃的网络语言。 19. 根据以上三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 对于文物，很多网友认为博物馆内展出的都是严肃深沉的展品，但近日江西省博物馆推出的小鸟虎“文物表情包”让文物形象变得有趣。 B. 在传统视角里，一些人从艺术审美上笼统地认为把文物形象“拉郎配”等做法是充满争议的。 C. 戏剧创作必须遵循“没有冲突就没有戏剧”这一戏剧定律，否则就不能体现出戏剧浓郁的冲突美。 D. 层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，蕴含着生动的主体情感，如果运用恰当，就能衍生出活跃的网络语言。 20. 请根据上述三则材料，说说“文物表情包”在文物宣传推广中的作用。 四、名著阅读（10分） 21. 下面是某同学读书笔记中的相关内容，其中表述不正确的一项（ ） A. 人物评价：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在他的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 B. 归因探究：《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 C. 匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。 D. 特色鉴赏：《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，小说中现实与浪漫相交织，但就反映真实生活而言，它称得上是一部现实主义作品。 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。A顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家…… 22. 上面文段出自中国古典文学名著《水浒传》，作者是____________。选文中的A是指________。 23. “便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。”这一连串动作，表现A什么样的性格特点？ 24. 面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人生的启示。 A.《艾青诗选》  B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》    D．《朝花夕拾》 五、作文（50分） 25. 学校邀请了四位时代前行者，给大家分享了自己对生活最真实的思考，阅读下面的材料，完成写作任务。 “大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的‘路’，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。”——张桂梅（丽江华坪女子高级中学校长） “在每一个看似普通的选择面前保持不放弃，我们终究也能成为这个伟大时代的一部分。”——张文宏（国家传染病医院中心主任） “朋友们，不管是28岁还是35岁，你依然可以‘飞’起来。”——苏炳添（亚洲100米纪录保持者） “请相信，当你朝着梦想笃定前行时，一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。”——王赤（中国科学院院士） 这些材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①记叙文需表达意图明确，内容具体充实；议论文需观点明确，有理有据。②书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $