4.9.3.2 植物的繁殖第二课时 教案 -2024--2025学年苏教版生物七年级下册

节1:问题导入 教师活动:(展示红薯块根和马铃薯块茎) 师:“这些能直接繁殖新植株的器官叫什么?它们属于生殖器官吗?” 生1:“是块根和块茎,应该属于营养器官吧?” 师:“完全正确!这种不经过两性生殖细胞的繁殖方式,就是我们今天要研究的无性生殖。” (板书:无性生殖——不经过两性结合) 生2:“那香蕉没有种子怎么繁殖?” 师:“问得好!这正是无性生殖的优势,接下来我们就破解这些繁殖密码。” 环节2:实践探究 教师活动: 师:“现在开展'繁殖技术博览会',每组选择一种繁殖方式深入研究: A组:月季扦插(处理插条) B组:柑橘嫁接(砧木接穗匹配) C组:兰花组培(无菌操作要点)” 典型指导对话: A组生3:“为什么要斜切插条?” 师:“斜切可以增加吸水面积,就像给插条开了'吸水通道'。” B组生4:“嫁接时形成层要对齐吗?” 师:“非常关键!形成层细胞分裂能力强,对齐才能保证成活,就像'对接生命线'。” C组生5:“组培瓶里凝胶状的是什么?” 师:“这是培养基,含有细胞分裂素和生长素,相当于细胞的'营养餐'。” 环节3:技术展示 小组汇报: A组:“我们发现保留2个芽眼的插条成活率最高,切口蘸生根粉效果更好。” 师:“你们注意到了顶端优势对生根的影响,很有科研精神!” B组:“用枸橘做砧木嫁接柑橘,抗病性明显增强。” 师:“这就是'取长补短'的智慧,利用砧木的抗逆性提升品种优势。” C组:“组培苗要经过脱分化形成愈伤组织,再诱导生芽生根。” 师:“你们揭示了细胞全能性的奥秘,就像给细胞'重启生命程序'。” 环节4:社会链接 教师活动:(播放袁隆平团队用无性繁殖保持杂交稻优势的新闻) 师:“为什么杂交稻需要年年制种?无性繁殖如何突破这个难题?” 生6:“杂交优势会随有性生殖减弱,无性繁殖可以保持性状稳定!” 师:“这正是科学家研究无性繁殖的意义,也是保障粮食安全的重要技术。” 五、课堂总结 教师活动: 师:“请用思维导图总结本课要点。” 生7:“中心词'无性生殖',分传统方法(扦插/嫁接)和现代技术(组培),特点保持母本优良性状,应用在果树栽培、濒危物种保护...” 师:“非常系统!大家记住:无论传统智慧还是现代科技,都是人类认识自然、利用自然的智慧结晶。” 六、板书设计 第三节 植物的繁殖(二) 一、无性生殖 1. 类型: - 营养繁殖(扦插/嫁接/压条) - 组织培养(细胞全能性) 二、技术应用 传统智慧:果树嫁接(砧木+接穗) 现代科技:组培车间(无菌操作台) 三、优势对比: 有性 遗传多样性 无性 保持优良性状 七、分层作业