专题11 【真题演练】 修辞手法

1 / 7 【真题演练·专题 11】修辞手法 1.下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（比喻） B.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D.没有春天的播种，没有夏天的耕耘，就没有秋天的收获。（排比） 2.对下列句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）。 A.秋天的树叶，绿中带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷。（比喻） B.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（对偶） C.烈日炎炎下，路旁的小草耷拉着头，一点儿精神都没有。（拟人） D.书籍是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。（排比） 3.下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）。 A.今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张） B.看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问） C.如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻） D.我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比） 4.下列诗词句中，运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）。 A.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 B.水是眼波横，山是眉峰聚。 C.问渠那得清如许？为有源头活水来。 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 5.下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）。 A.人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 B.他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 6.下面与“他大吼了一声，大山都抖了三抖”所用的修辞手法相同的一项是（ ）。 2 / 7 A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 7.李明同学在阅读中积累了不少好句，请帮他梳理一下，加点部分的表达特点与其他三项不同 的是（ ）。 A.这巴掌大的地方．．．．．．．，怎么能盖房呢？ B.6 月 25 日，完成月球背面采样的嫦娥六号，带着“月球包裹．．．．”出差回家．．．．，首次月背采 样返回之旅圆满结束。 C.要过“六•一儿童节”了，我们高兴得一蹦三尺高．．．．．。 D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。 8.下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ）。 例：哥哥巴掌大的房间．．．．．．里尽是书。 A.花生仁脱了它的红外套．．．．．．．，这是不消说的事。 B.老师的教诲，犹如春雨点点入地．．．．．．，滋润心田。 C.时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了．．．．．．．．．．．。 D.燕子去了，有再来的时候．．．．．．；杨柳枯了，有再青的时候．．．．．．；桃花谢了，有再开的时候．．．．．．。 9.下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）。 A.他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D.人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 10.下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）。 例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。 A.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 B.当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。 C.猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D.成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 11.以下句子中，使用的修辞手法与其他几句不一致的一项是（ ）。 3 / 7 A.父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。 B.青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。 C.青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。 D.如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。 12.下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.还没有放学，我已经饿得前胸贴到后背上．．．．．．．．．。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。 C.过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。 D.考试得了第一名啦！放学后，我迫不及待地跑回家．．．．．．．．向妈妈报喜。 13.下列句子中，加点部分的表达效果与其他句子不同的一项是（ ）。 A.骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了．．．．．．．．．．．．。 B.他大吼了一声，大山都抖了三抖．．．．．．．。 C.我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛．．．．．．．．．．．。 D.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动．．．．．．．。 14.下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（ ）。 A.小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。 B.漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。 C.全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 D.白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。 15.对于下面句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）。 ①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？ ②有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 ③我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ④他大吼了一声，大山都抖了三抖。 A.设问 对比 比喻 夸张 B.设问 对偶 夸张 比喻 C.反问 对比 夸张 比喻 D.反问 对偶 比喻 夸张 4 / 7 16.家乡的槐花开了，香气十分浓郁。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17.我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.教室里很安静，连一根针掉在地上的声音都能听见。（用相同的修辞手法写一个句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.果园里的苹果熟了。（改成拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.危楼高百尺，手可摘星辰。（写一个与例句修辞相同的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22.花生仁脱了它的红外套．．．，这是不消说的事。（关注加点部分，发挥想象，运用相同的修辞描 写自己喜欢的一种食物。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23.根据提示仿写句子，让整句话构成排比句式。 离别是一首诗，将我们带入忧愁的梦境；离别是一首歌，唱出我们心中的惆怅；＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 24.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿照此 句所运用的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25.仿写句子，用排比句写一写学校。 学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿；学校是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 26.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿 写句子，用上排比、拟人的手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5 / 7 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27.按例句的句式特点，仿写句子，使之成为排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；理想不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 28.请你任选一位老师，根据他/她所教学科的特点，仿照示例写一句感谢语。（至少使用 1种 修辞手法） 示例：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线。只有起 点，没有终点。（数学老师） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（判断句子的修辞手法，并根据提示发挥 想象，用这种修辞手法各写一个句子） 修辞手法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开心：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 难过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30.品读句子，完成填空。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 沸腾着，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 这句话采用＿＿＿＿＿＿的修辞手法，从＿＿＿＿＿＿觉＿＿＿＿＿＿觉上，形象地把腊 八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞手法写一写秋天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 31.精彩句子赏析。 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （1）“农业产品展览会”指腊八粥里的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿很多，多得好像是聚在 一起开展览会。 （2）这句话运用＿＿＿＿＿＿的修辞手法，写出了腊八粥的特点，表达了作者对富足生 6 / 7 活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你用这种修辞手法写一写夏天的天气情况。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32.读例句，了解例句特点，然后仿写句子。 （1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）起初是全场肃静，只听见．．．炮声和乐曲声，只听见．．．国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流 水应和着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33.照样子，按要求改写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得不得了．．．．．。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） （1）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴极了．．．．。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：花开了，花瓣还没完全舒展；鸟在天上飞来飞去；虫子吱吱叫。 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。（排 比、拟人） （2）我们走在山间，溪水慢慢流着，清风轻轻吹着，鸟儿叽叽喳喳叫着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34.请从下面词语中选择两三个写一段话（50﹣100 字），注意用上夸张的修辞手法。 盼望 厚 安静 饿 喜欢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35.新句子学习。 7 / 7 （1）认一认，将下列句子与它所采用的最恰当的夸张写法进行匹配。 ①……泪如雨下，洒了一地。 A.直接夸 ②春节，眨眼就到了啊。 B.补充夸 ③八儿，今天喜得快要发疯了。 C.类比夸 （2）说一说。三个句子都用了＿＿＿＿＿的修辞手法，作者善于运用丰富的想象力，在 客观事实基础上，有目的对事物形象特征进行＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿，启发听者、读者的想 象力，加强语言的力量。 （3）用一用。在写“饿”时，我会选择用句式＿＿＿＿＿这样写，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1 / 10 【真题演练·专题 11】修辞手法 参考答案 1. A 2. D 3. C 4. B 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10.B 11.C 12.D 13.C 14.C 15.D 16.家乡的槐花开了，香飘十里。 17.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 18.我饿得已经前胸贴后背了。 19.果园里的苹果羞红了脸。 20.我饿得前胸贴后背。 21.寒风吹到脸上如刀割一样。 22.豆角儿在风中扭动着腰。 23.离别是一封信，寄托了我们的愁思 24.太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；天空暗了，有再亮的时候。 25.知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的音符 26.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。鸟叫了，就像在唱歌似的。 27.理想不是绘就的画卷，而是一张需要我去描绘的白纸；理想不是葱茏的绿洲，而是一 片需要我去开垦的荒漠。 28.诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。 29.夸张 弟弟开心得要蹦上天了。 她难过的心里像刀绞得一样。 30.拟人 视 嗅 秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、甜滋滋 的香橘。 31.（1）米、豆、干果的品种（或“品种”） （2）比喻 自豪和期盼 夏天真热 啊，太阳像个大火炉，烘烤着大地。 32.（1）我饿得前胸贴后背了。 （2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。 （3）路边的花草向我们招手。 33.（1）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。 （2） 2 / 10 我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟 儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。 34.教室里安静得很，一根针掉在地上的声音都能听得到。我饿得肚子咕咕叫，前胸贴后 背。我盼望着妈妈给我送来我喜欢吃的面包。 35.（1） （2）夸张 放大 缩小 （3）①他饿得肚皮贴脊梁。 1.【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的理解。A.有误，从“眨眼就到了”可知是夸张句。故选 A。 2.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。A.“秋天的树叶，绿中带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓 的画卷”，把秋天的树叶比作色彩斑斓的画卷，运用了比喻的修辞手法，此选项判断正确。 B.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”，句式工整，对 仗严密，运用了对偶的修辞手法，该选项判断正确。C.“烈日炎炎下，路旁的小草耷拉着头， 一点儿精神都没有”，“耷拉着头”“一点儿精神都没有”把小草当作人来写，运用了拟人的修 辞手法，此选项判断正确。D.“书籍是我心灵的慰藉，是我生活的寄托”，只有两个同样格式 的句子，排比需要三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起， 所以此句不是排比，该选项判断错误。故选 D。 3.【答案】C 【详解】本题考查修辞手法辨析。C.“如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分 钱。”这句话不是比喻，而是类比。类比是基于两种不同事物间的类似之处，通过比较来进行 说明。这里是把“老阳儿不用花一分钱”和“清风朗月不用一文钱”进行类比，以突出它们在 “不用花钱”这方面的相同点。故选 C。 4.【答案】B 3 / 10 【详解】本题考查修辞手法。A.这个句子以简洁的语言描绘了春天的景象，兰芽短浸在溪 水中，沙路洁净没有泥土，没有运用比喻的修辞手法。B.这个句子中将水比喻成美人流动的眼 波，将山比喻成美人蹙起的眉峰，生动形象地展现出山水的优美姿态和迷人韵味，赋予了山水 以人的情感和姿态，使读者能够更直观地感受到景色的美丽，运用了比喻的修辞手法。C.这个 句子先提出“问渠那得清如许”的疑问，然后自己回答“为有源头活水来”，通过自问自答的 方式，强调了不断学习新知识、接受新事物才能保持头脑清醒和心灵纯净的道理，运用了设问 的修辞手法。D.这个句子叙述石灰从开采到烧制的过程，表现了石灰的坚强不屈和无畏精神， 没有运用比喻的修辞手法。故选 B。 5.【答案】B 【详解】本题考查对夸张修辞手法的掌握。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事 物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强 表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力 量，用夸大的词语来形容事物。B.本句把“他们”比作“魔鬼”，运用了比喻的修辞。故选 B。 6.【答案】B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修 辞手法。A.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”运用了比喻的修辞手法，把“人的死” 比作“泰山”“鸿毛”。B.“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”运用了夸张的修辞。C.“花生 仁脱了它的红外套，这是不消说的事”中“脱了它的红外套”运用了拟人的修辞手法。D.“不 读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量”运用了 排比的修辞。故选 B。 7.【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。A.“巴掌大的地方”“盖房子”可知是运用了夸张的修辞手 法。B.“6 月 25 日，完成月球背面采样的嫦娥六号，带着‘月球包裹’出差回家”，把嫦娥六 号拟人化，说它“出差回家”。C.“要过‘六•一儿童节’了，我们高兴得一蹦三尺高”，运用 了夸张的修辞手法，通过“一蹦三尺高”夸张地表现出高兴的程度。D.“春节眨眼就到了啊” 运用了夸张的修辞手法，说明春节很快就到来了。故选 B。 8.【答案】C 【详解】本题考查的是修辞手法。例句“哥哥巴掌大的房间里尽是书”中“巴掌大”运用 4 / 10 了夸张的修辞手法，极言房间的小。A.这里“脱了它的红外套”把花生仁当作人来写，运用了 拟人的修辞手法，使花生仁的形象更加生动有趣。B.运用了比喻的修辞手法，将老师的教诲比 作春雨，形象地写出了教诲的滋润作用。C.加点部分“转眼间”表达了时间流逝之快，转眼间 就毕业了，运用了夸张的修辞手法。D.运用了排比的修辞手法，增强了语势。故选 C。 9.【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。A.他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来——比喻； B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了——夸张；C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨 眼就到了啊——夸张；D.人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地——夸张； 故选 A。 10.【答案】B 【详解】本题考查表达方法。A.这句话运用了比喻的修辞手法将董存瑞的脸比作钢铸一般， 形象地描绘了他面对危险时的坚毅神情。B.这句话通过夸张的手法“心都要跳出来了”来表达 作者走上领奖台时的紧张心情，运用夸张的修辞手法。C.这句话通过比喻“将猫的行为比作温 柔和善”来描绘猫的神态，运用比喻的修辞手法。D.这句话通过三个“成功是……”的句式来 强调成功的多重感受，运用排比的修辞手法。例句“住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了” 中通过“喜得快要发疯了”的夸张来表达喜悦心情的手法相同，运用夸张的修辞手法。因此所 运用的表达方法与例句相同的是“当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。”。故选 B。 11.【答案】C 【详解】本题考查修辞方法。A.本句把“父母的爱”比作“春风”和“阳光”，运用了比 喻的修辞。B.本句连用三句“青春是……”运用了排比的修辞，把“青春”比作正午的阳光、 银铃的笑、奔腾的河流，运用了比喻的修辞。C.本句连用三句“青春来不得……”的句式，可 知运用了排比的修辞。D.本句把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”， 运用了比喻的修辞。故选 C。 12.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特 征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.文中加点部分“饿得前胸贴到后背上” 是运用了夸张的手法，写自己饿极了。B.文中加点部分“喜得快要发疯了”是用夸张的手法， 写出八儿的喜悦。C.本句中年二十三到春节还有一段时间，不可能“眨眼就到了”，故该句用 5 / 10 了夸张的手法。D.文中加点部分“迫不及待地跑回家”是“我”知道自己考了第一名后，迫切 地想要回去和妈妈报喜的心情，并没有使用修辞手法。故选 D。 13.【答案】C 【详解】本题考查修辞手法的运用。A.“骄阳似火，毒辣辣地照到下午，．晒得缸里的水都．．．．．．． 有些烫手了．．．．．。”，通过“晒得缸里的水都有些烫手了”运用了夸张的修辞手法，突出阳光的炽热 和强烈。B.“他大吼了一声，大山都抖了三抖．．．．．．．。”，运用夸张手法，“大山都抖了三抖”极力夸 大他吼声的威力。C.“我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛．．．．．．．．．．．。”，没有使用夸张的修辞 手法，只是在陈述事实。D.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也．．．．．． 动．。”，运用夸张，“似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”夸大老虎吼声的响亮和威力。故选 C。 14.【答案】C 【详解】本题考查句子的修辞手法。A.这里使用了比喻，将小英子读书的状态比作饿狼吞 噬猎物，形象地描绘了她对知识的渴望。B.这里使用了比喻，将边防战士在风雪中的坚韧不拔 比作挺立的松树，突出了他们的坚强和不屈。C.这个句子是陈述描写，没有使用比喻的修辞手 法。D.这里使用了比喻，将贺知章回到家乡的情境比作疲倦的鸟儿飞回巢穴，表达了他归乡时 的温馨和安宁。故选 C。 15.【答案】D 【详解】本题考查的是修辞手法。①“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻 的感觉呢？”运用了反问的修辞手法，意思是“提到腊八粥，谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻 腻的感觉”，答案在问句中。②“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”运用了对偶的修辞手法， 句式整齐，对仗工整。③“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。” 把听到的故事比作春雨入地，运用了比喻的修辞手法。④“大山都抖了三抖”运用了夸张的修 辞手法，突出他吼声之大。故选 D。 16.【答案】家乡的槐花开了，香飘十里。 【详解】本题考改写句子。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大 或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张时要根据实物的 突出特点来扩大或者缩小。根据题意要使用夸大的方法来把“香气十分浓郁”这个特点突出描 写出来，只要想象合理即可。示例一：家乡的槐花开了，香气浓得能把人熏醉！示例二：家乡 6 / 10 的槐花开了，香气浓烈得能弥漫整个世界！ 17.【答案】我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 【详解】本题考查仿写句子。改写技巧：为了达到生动幽默效果，往往人为拔高事物特点， 使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果，这是扩大夸张。题 目要求用夸张的修辞手法写出这个碗很重，让读者更加有身临其境的感觉。示例：我端起搪瓷 碗，觉得这个碗重如巨石，怎么也送不到嘴边。 18.【答案】我饿得已经前胸贴后背了。 【详解】本题考查仿写句子。观察所给句子，“连一根针掉到地上的声音都能听见”，针掉 在地上发出的声音很小，这里连针掉在地上的声音都能听清楚，使用了夸张的修辞手法夸大了 教室的安静。解答此题时，仿照例句，运用夸张的修辞手法写句子即可。如：他的嗓音像铜钟 一样，十里地都能听见。 19.【答案】果园里的苹果羞红了脸。 【详解】本题考查改写句子。将句子“果园里的苹果熟了。”改写为拟人句，我们需要赋 予苹果或整个场景以人的特质或情感，让无生命的事物仿佛有了生命和情感。比如，它们可能 会感到“自豪”、“兴奋”，或者表现出“红润的脸颊”等特征。如：果园里的苹果们自豪地涨 红了脸，庆祝着自己的成熟。 20.【答案】我饿得前胸贴后背。 【详解】本题考查夸张的修辞手法。例句“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的手法， 极力形容楼之高，伸手就能摘下星辰。按照夸张的修辞手法来构思新的句子。可以从高度、速 度、力量、数量等方面进行夸张的想象和描述。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 21.【答案】寒风吹到脸上如刀割一样。 【详解】本题考查改写句子。做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原 句的结构，三是改写后仍然是句子。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运 用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸 张。示例：寒风吹到脸上像刀割一样的疼。 22.【答案】豆角儿在风中扭动着腰。 【详解】本题考查句子仿写。例句加点部分使用了拟人的修辞手法，赋予了花生人物的动 作和行为，仿写时注意用上相同的修辞手法，写一写自己喜欢的一种食物即可。如：那晶莹剔 透的葡萄，轻轻褪去了它紫罗兰色的纱衣。 7 / 10 23.【答案】离别是一封信，寄托了我们的愁思 【详解】本题考查句子仿写。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气 一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。句子结构 是“离别是一首诗，将我们带入忧愁的梦境；离别是一首歌，唱出我们心中的惆怅；离别是什 么，怎么样。”如：离别是一首诗，将我们带入忧愁的梦境；离别是一首歌，唱出我们心中的 惆怅；离别是一场雨，淋湿我们前行的道路。 24.【答案】太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；天空暗了，有再亮 的时候。 【详解】本题考查仿写句子。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、 语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。此题由“……了，有……的时候”引领三个意 义相关、语气相同的句子，因此是排比句。如：太阳落山了，留下了夕阳的余晖；月亮升起了， 留下了银色的光芒；星星闪烁了，留下了夜空的神秘。 25.【答案】知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的 音符 【详解】本题考查的是仿写句子。仿写排比句时，首先要明确句式结构。原句“学校是精 美的相册，记录着我成长的足迹”，将学校比喻成相册，并说明了其作用。在仿写的句子中， 同样采用“学校是……，……”的结构。例如：学校是温暖的港湾，给予我心灵的慰藉；学校 是辽阔的天空，赋予我飞翔的力量。 26.【答案】树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。鸟叫了，就像在 唱歌似的。 【详解】本题考查仿写句子。仿写时要观察句子的特点，例句中的三句话都运用了拟人的 修辞手法，句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式， 并且运用拟人的修辞手法。示例：太阳升起了，就像刚睡醒的孩子睁开了眼睛似的。雨滴落下 了，就像在跳舞的精灵轻触地面似的。风儿吹过，就像在轻轻地低语似的。 27.【答案】理想不是绘就的画卷，而是一张需要我去描绘的白纸；理想不是葱茏的绿洲， 而是一片需要我去开垦的荒漠。 【详解】本题考查排比句。“现成的粮食”与“播种的种子”两者是有着密切关系的。这 在要求用排比的句式来写，排比句的特点：三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语 气相同的词组或句子并非在一起。这里可以写“画卷”与“白纸”,“绿洲”与“荒漠”等等 8 / 10 28.【答案】诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水， 绵延不绝。 【详解】本题考查仿写句子。例句中，先总结教学特点，再表达对老师的情感。注意修辞 运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。结合相关老师所教学科的特点拟写，言之 成理即可。如：物理老师——声光电力，道不完您引领我们探索的科学奥秘！我们对您的感恩， 就像万有引力，永恒存在，不离不弃。 29.【答案】夸张 弟弟开心得要蹦上天了。 她难过的心里像刀绞得一样。 【详解】本题考查的是仿写句子。原句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。” 使用的是夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”来形容时间流逝得非常快，表达了春节即将到 来的紧迫感。运用夸张修辞手法各写一个句子：例如：开心：听到这个消息，我高兴得一跳三 尺高，感觉整个世界都充满了欢笑。难过：看着心爱的小猫渐渐闭上了眼睛，我难过得心如刀 绞，仿佛整个世界都失去了色彩。 30.【答案】拟人 视 嗅 秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、 甜滋滋的香橘。 【详解】本题考查修辞手法及仿写句子。句中“叹气似的”是采用了拟人的修辞手法；“把 小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着” 是视觉描写；“闻闻那种香味”是嗅觉描写；仿写句子时也要使用拟人手法来描写秋天的特点。 例如：秋天，风伯伯温柔地抚摸着大地，田野里的稻谷笑弯了腰，果园里的苹果羞红了脸。闭 上眼睛，闻一闻，那满是果实成熟的香甜，让人陶醉。 31.【答案】（1）米、豆、干果等食材的品种 （2）比喻 自豪和期盼 夏天真热 啊，太阳像个大火炉，烘烤着大地。 【详解】本题考查对句子的理解和修辞手法。（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览 会”，“农业产品展览会”这个比喻，实际上是在形容腊八粥里的食材非常丰富。腊八粥是一种 在农历腊月初八（也就是俗称的腊八节）食用的传统食品，它的制作通常包含了多种食材，如 豆类、米类、干果类等，因此，这里的“农业产品展览会”就是指腊八粥里包含的各种食材种 类很多，多得好像是聚在一起开展览会一样。（2）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会” 运用了比喻的修辞手法。作者将腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，这种比喻不仅生动形 象地描绘了腊八粥食材的丰富多样，也表达了作者对富足生活的向往和喜爱。结合比喻的修辞 手法，写一写夏天的天气情况即可。如：夏天，犹如火神的盛宴，烈阳高照，热浪滚滚，每一 9 / 10 缕风都带着炙热的吻。 32.【答案】（1）我饿得前胸贴后背了。 （2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。 （3）路边的花草向我们招手。 【详解】（1）本题考查仿写句子。例句通过“眨眼就到了”这样的夸张表达，展现了时间 流逝之快和节日临近的紧迫感。仿写时也要同样采用夸张的手法。示例：过了立夏，天气就愈 发炎热了，夏天仿佛一夜之间就席卷而来。 （2）本题考查仿写句子。例句通过“只听见……只听见……”的并列句式，强调了全场 肃静中仅有的几种声音，营造出一种庄严而神圣的氛围。仿写时也要采用并列式句式，凸显出 某种特质。示例：夜晚降临，四周一片宁静，只听见远处偶尔传来的狗吠声，只听见树叶在微 风中轻轻摩挲的声音。 （3）本题考查仿写句子。观察例句可知，采用了拟人的修辞手法，描写鸟儿鸣叫的场景。 作答时要选择一个具体的事物，运用拟人的修辞手法，采用与例句一致的句式进行仿写。这里 可以选取“花儿、雨水、幼苗”等自然界的事物，然后运用拟人写出其与“大地、天空”等事 物的关系，语言优美即可。示例：花儿将根扎在肥沃的土地上，兴奋起来，翘起脚跟儿，惊奇 地看着这个世界。 33.【答案】（1）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。 （2） 我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟 儿叽叽喳喳叫着，就像在讨论问题似的。 【详解】本题考查学生仿写句子的能力作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求， 分析透彻例句的特征，所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 （1）结合例句，可知要仿写夸张句，写出弟弟“高兴极了”的样子即可。答案不唯一。 （2）结合例句，可知要把句子改写为排比、拟人句，根据题干所给信息，分别改写即可。 答案不唯一。 34.【答案】教室里安静得很，一根针掉在地上的声音都能听得到。我饿得肚子咕咕叫， 前胸贴后背。我盼望着妈妈给我送来我喜欢吃的面包。 【详解】本题考查写句子。结合所给词语，选择两三个写一段话，注意用上夸张的修辞手 法。如：我饿得仿佛能吞下一头牛，眼睛直勾勾地盯着桌上那薄薄的几片面包，心中对妈妈即 10 / 10 将带回家的丰盛晚餐充满了无比的盼望。家里的气氛异常安静，连针掉在地上的声音都能听见， 这份静谧更让我对美食的喜欢之情愈发浓厚，夸张到感觉整个世界都只剩下了我对那顿饭的渴 望。 35.【答案】（1） （2）夸张 放大 缩小 （3）①他饿得肚皮贴脊梁。 【详解】本题考查夸张写法。（1）①由“泪如雨下”可知是类比夸，②由“眨眼就到了啊” 可知是直接夸，由“今天得快要发疯了”可知是补充夸。 （2）这三句话都运用了夸张的手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的 形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为“普通”类和“超前” 类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以 增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话 的力量，用夸大的词语来形容事物。 （3）本题考查仿写夸张句。学生仿写句子即可，可选用其中一种方式，答案不唯一，言 之有理即可。示例；在写“饿”时，我会选择用句式③。我饿得简直能吃下一头牛了。