第三单元 第2课时 逐层分类（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）

数据分类 第2课时 逐层分类 北京版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在分类活动中，培养学生的耐心、细心和探索精神，激发学生对数学的兴趣。 提升数据分析观念，能从分类数据中获取有效信息；培养逻辑推理能力，通过分类活动进行有条理的思考；培养初步的数据意识和数据分析能力。 学生能够理解逐层分类的概念，明确分类是有层次的；掌握根据不同标准（如形状、颜色）进行逐层分类的方法；学会用合适的方式记录逐层分类的结果。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 理解逐层分类的方法，掌握按不同标准进行分类的操作过程。 学习重点 Learn the key points 体会不同分类顺序下，最终分类结果的一致性，感受逐层分类的价值。 学习难点 Learning difficulties 提升学生的逻辑思维能力、观察能力和数据分析观念，培养学生的有序思考习惯。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 分一分。 立体图形有： 平面图形有： 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 同学们，你知道可以按照怎样的标准进行分类吗？ 2.用合适的方法记录分类结果。 3.小组代表说一说你们的分类标准和记录方法。 1.小组讨论，确定一个标准进行分类。 小组合作： 新知探究 9 6 10 新知探究 10 5 11 新知探究 11 讨论总结： ①不同的分类标准，分类结果不一样。 ②无论怎么分类，磁力片总数是不变的。 新知探究 12 新知探究 13 新知探究 14 观察分类结果，你发现了什么？ 继续分下去的结果是一样的。 新知探究 15 摆出这个火箭需要由2块 ，3块 ，4块 和7块 。 新知探究 16 像这样吧，一次分类无法得到结论的，我们可以进行逐层分类。 逐层分类：确定一个标准进行第一次分类，然后基于第一次分类的结果，再选择另一个标准进行二次分类。 新知探究 17 讨论总结逐层分类的方法要点： ①确定第一次分类标准、进行第一次分类并记录结果； ②观察第一次分类结果并确定二次分类标准、进行二次分类并再次记录结果。 ③不同分类顺序的最终分类结果是一致的。 新知探究 18 课堂检测 Classroom testing 04 1.把下面的卡片分一分。 先按（ ）分 再按（ ）分 图案 ①⑥⑨ ②③④⑤⑦⑧ 形状 ① ⑥ ⑨ ②⑧ ③⑤ ④⑦ 课堂检测 2.分一分，填一填。 5 3 3 4 4 4 3 2 1 2 课堂检测 3.下面卡片上写的是一些甲骨文，把下面的卡片分一分。(在框里填序号) 形状 ①⑥⑩⑪ ②③⑧ ④⑤⑦⑨⑫ 文字 ① ⑥ ⑩⑪ ⑧ ② ③ ④⑫ ⑤ ⑦⑨ 课堂检测 4.按要求填一填。 2 5 7 10 4 1 1 4 1 5 2 课堂检测 5.美术课上，小明画了8张脸，他想给这8张脸分类，你能帮他分一分吗?(在框里填序号) 头发 ①③⑤⑧ ②④⑥⑦ 表情 ①⑤ ③⑧ ④⑦ ②⑥ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 逐层分类 1.逐层分类：确定一个标准进行第一次分类，然后基于第一次分类的结果，再选择另一个标准进行二次分类。 2.梳理逐层分类的方法步骤 确定第一次分类标准；进行第一次分类并记录结果；观察第一次分类结果并确定二次分类标准；进行二次分类并再次记录结果对比不同分类顺序的结果。 课堂总结 你今天收获了什么？ 逐层分类 3.在逐层分类中，不同的分类标准会带来不同的第一次分类结果，但是无论我们先按哪种标准开始，经过合理的二次分类后，最终的结果是一致的。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.完成课本P34练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$