第2课 部活の選択 课件 -2024-2025学年高中日语人教版必修第一册

部活の選択 时间： 主讲人：００先生 课 件 必修一第二课 目录 一 単語 二 文法 三 ステップ1 四 ステップ2 五 小テスト 01 単語 情報を整理する クラブに参加する 美術を学ぶ いい思い出 高校を卒業する 人気がある テニスをする 盛んな祭り 読書をする/本を読む スローガンを考える 楽器で演奏する いじめ（N） 意志を鍛える 友達と/に出会う コンピューター パソコン やはり不安だ 先生に答える ピアノの稽古 ゼロから勉強する ～に詳しい アドバイスを聞きます 学校に通う 派手なイメージ 基礎的なN 安心する/安心します よい運動を勧める 相撲の番組を見る 大いに/たくさん 自由に成長 大学のスケジュール 02 文法 1. V(なく)てもいい 在陈述句中,表示说话人允许听话人做某事,或者根据某种规定或惯例容许人们做某事时,可以 使用“Vてもいい”。当表示允许、许可某人不做某事时,可以使用“Vなくてもいい”。需要注意的是,这种用法一般不能对尊长使用。 (1)読む本をみんなで決めてもいいです。 (2) (母亲对孩子)ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。 (3)(老师对学生)授業のある人は午後の活動に参加しなくてもいいです。 (4)(姐姐对妹妹)走らなくてもいいよ。まだ時間があるから。 　　在疑问句中,请求听话人许可自己做某事时,可以使用“Vてもいいですか”;请求听话人许可自 己不做某事时,可以使用“Vなくてもいいですか”。这时不分长幼、上下级都能使用。 (5)生徒:先生、試験の時に鉛筆を使ってもいいですか。 先生:ペンを使ってください。 (6)(邮寄包裹) 女の子:すみません。京安高校の郵便番号が分からないんですが、書かなくてもいいですか。 係の人:はい。町と名前、それから電話番号があればいいです。 另外,还可以去掉其中的“も”,使用“V(なく)ていい”的说法,所表达的意思不变,只是语气 上比较简慢,用于上对下或关系亲密的人之间。例如上面的(3)和(4)可以分别说成: (3)(老师对学生)授業のある人は午後の活動に参加しなくていいです。 (4)(姐姐对妹妹)走らなくていいよ。まだ時間があるから。 "V(なく)てもかまわない”与“V(なく)てもいい”的意义和用法相似,也可表示许可和允许,用于允许对方做某事或不做某事,疑问句中表示征得对方的同意。二者在很多情况下可以互换。 (1) 今日の試験は辞書を引いてもかまいません。 (2) 明日のパーティーは少し遅れてもかまいませんよ。 (3)今時間がなければ、明日やってもかまいません。 (4) 生徒:先生、ボールペンを寮に忘れましたが、鉛筆で書いてもかまいませんか。 先生:はい、いいですよ。 (5)以下の情報は書かなくてもかまいません。 2. Vてはいけない “Vてはいけない” 　　通常用于规章、规定中,表示禁止做某事。当然,“Vてはいけない”也可以直 接用于禁止听话人的某种行为,这时说话人对于听话人来说往往具有某种权威性或处于监督地位。 　　口语中也会使用“Vてはだめ”的形式。“てはいけない”中的“ては”在口语中也可以说成“ちゃ”, 而音变产生的“では”可以说成“じゃ”。 (1)武術で他人をいじめてはいけません。 3. Vなくてはいけない “Vなくてはいけない”表示有必要、有义务进行该动作,通常用于说话人认为必须进行该动作, 或者在必要场合下有义务进行该动作。口语中还会说成“なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なくちゃ”等形式。 (1)武術を練習する人は武徳を守らなくてはいけませんから。 (2)先生と話す時、ちゃんと敬語を使わなくてはいけません。 (3)授業が終わった後、早く家に帰らなくちゃいけないよ。 (4)もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。 (5)もう9時だ。早く行かなくちゃ。 4. Vそうだ 我们在第1课学习了“Aそうだ”的用法。动词中顿形后续“そうだ”,可以表示根据当前的状况 推测性地描述人或事物具有的状态或发展趋势。“Vそうだ”的活用变化与二类形容词基本相同,需要 注意的是,“Vそうだ”的否定形式通常使用“Vそうにない/Vそうもない/Vそうにもない”的形式表示 实现某动作或作用的可能性不大。 (1)遅れそうな時はすぐ連絡してください。 (2)空が曇っていて、雪が降りそうですね。 (3) 今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。 (4)このおもちゃは大きくて、箱に入りそうもありません。 (5)仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね。 5. V始める 动词的中顿形后续“始める”,表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。“始める”通常前 接表示持续性动作、变化的动词,如“勉強し始める(开始学习)”“読み始める(开始读书)”“住み始める(开始住)”“なり始める(开始变得 …… )”等。“始める”前接他动词,则“V始める”为他 动词;“始める”前接自动词,则“V始める”为自动词。 (1)孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 (2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。 (3)読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。 (4)去年から、家族4人でこの町に住み始めました。 4. Vそうだ 我们在第1课学习了“Aそうだ”的用法。动词中顿形后续“そうだ”,可以表示根据当前的状况 推测性地描述人或事物具有的状态或发展趋势。“Vそうだ”的活用变化与二类形容词基本相同,需要 注意的是,“Vそうだ”的否定形式通常使用“Vそうにない/Vそうもない/Vそうにもない”的形式表示 实现某动作或作用的可能性不大。 (1)遅れそうな時はすぐ連絡してください。 (2)空が曇っていて、雪が降りそうですね。 (3) 今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。 (4)このおもちゃは大きくて、箱に入りそうもありません。 (5)仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね。 教学方法与流程 03 ステップ1 (1)それぞれのクラブではどんなことをしますか。次の表にまとめましょう。 クラブ 活動内容 読書部　： 本を読んだ感想などを話し合ったり、好きな本を紹介しあったりする 演奏部：楽器の練習をして、みんなで美しい演奏をする 武術部：体と意識を鍛え、素敵な自分に出会いましょう (2)それぞれのクラブのスローガンは何ですか。 読書部:読書は難しいことではない。楽しいことなんだ 演奏部:仲間で音楽を楽しもう 武術部: 体と意識を鍛え、素敵な自分に出会いましゅ (3) 自分が入りたいクラブのスローガンを考えて書きましょう。 教学方法与流程 03 ステップ2 (1) 三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何でしょうか。 入りたい理由：友たちが入るから、映画をみて、武術に興味を持ったから 不安なこと：武術部には今まで外国人がいなかったこと 言葉がわからないこと。武術が全然できないこと。 (2) 回答者の答えをまとめましょう。 意見：中国で武術の練習ができるのはいいこと 理由：中国の武術文化を体験できるから 例 教学方法与流程 03 小テスト 食べなく 撮っ 止め 書かなく 遊んで 参加しなく 使って 持ち帰って 感谢您的观看 说 课 课 件 null, track 2 101069.805 null, track 4 110370.305 $$