2025年中考生物知识点超全归纳- 【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（全国通用）

Jianglainc 2025年中考生物知识点归纳 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 『目 录』 一、生物和生物圈•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 二、科学探究•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 三、细胞是生命活动的基本单位•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5 四、细胞怎样构成生物体•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9 五、生物圈中有哪些绿色植物••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••12 六、被子植物的一生••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••14 七、绿色植物与生物圈中的水循环••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••17 八、绿色植物的光合作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••18 九、绿色植物的呼吸作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••21 十、人的由来••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••23 十一、人体的营养••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••25 十二、人体的呼吸••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••29 十三、人体内物质的运输••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••31 十四、人体内代谢废物的排出••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••34 十五、人体生命活动的调节••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••35 十六、健康地生活••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••38 十七、动物的主要类群••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••42 十八、动物的运动行为••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••46 十九、动物在生物圈中的作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••47 二十、细菌、真菌和病毒••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••49 二十一、生物的多样性及其保护••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••52 二十二、生物的生殖和发育••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••54 二十三、生物的遗传和变异••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••57 二十四、生物的起源和生命的进化••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••59 一、生物和生物圈 （一）生物的特征 1、生物的生活需要______。如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要有营养的物质。 2、生物能进行______。如鲸需要浮出水面进行换气。 3、生物能排出身体内产生的______。如落叶、动物排汗、排尿、呼气。 4、生物能对外界刺激____________。如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。 5、生物能____________。如许多植物能产生种子（繁殖）、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大（生长）、蘑菇生长。 6、生物都具有____________的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；同一株碧桃上开出不同颜色的花（变异）。 7、除 ______ 外，生物都是由______构成的。动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞结构。 （二）环境中的生态因素 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括______、______、______等；生物因素包括影响某种生物生活的____________。 2、生物因素对生物的影响（生物之间的关系） 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。如：种内互助、种内______、______、______、共生、______等 （三）生物与环境的关系 类型 举例 生物能______环境 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发达 生物能______环境 蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空气湿度大 生物既能______环境又能______环境 沙漠中的植物叶退化成针状，根往往扎得很深，能够防风固沙 （四）生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与______所形成的统一的整体叫做生态系统。 2、生态系统的组成 （1）组成成分：包括______部分和______部分。 组成成分 概念 举例 生物部分 生产者 主要是____________，能通过______作用制造______，供给自身利用，并且是其他生物的食物来源 绿色植物和藻类 消费者 主要是______，不能自己制造______，它们直接或间接地以植物、藻类为食 动物 分解者 营腐生生活的____________等，能够将有机物分解成简单的______，供____________重新利用 细菌和真菌等 非生物部分 __________________等也是生态系统不可缺少的组成成分 （2）生产者、消费者和分解者的关系 ①植物、藻类是生态系统中的______者，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物或藻类为食，因而叫做______者。随着动物摄食的过程，食物中的______和______就流入动物体内。细菌和真菌常常被称为生态系统中的______者。 ②生产者、消费者、分解者之间是____________、____________的关系。 3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是____________。 4、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成____________。 5、有毒物质的富集：当有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，其含量随着生物体营养级别的升高而逐渐______。如“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链被有毒物质污染后，______体内的有毒物质积累最多。 6、生态系统的自动调节能力 （1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是____________的，这说明生态系统具有一定的____________能力。生态系统中生物的种类、数量______，自动调节能力越强。比如，一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力______。 （2）生态系统的自动调节能力是____________的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 （五）生物圈 1、范围：大气圈的______部、水圈的______部和岩石圈的______，大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、______气、____________等；水圈包括地球上全部的______和__________________。大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中；岩石圈是一切陆生生物的“______点”。人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 2、生态系统的类型： ①草原生态系统：草原在____________和____________方面起着重要的作用。 ②湿地生态系统：具有____________、____________的作用。有“____________”之称。 ③海洋生态系统：海洋中的藻类每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的______ ④森林生态系统：在____________、____________、____________、____________等方面起着重要的作用，有“____________”“ ____________”之称。 ⑤淡水生态系统：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在____________方面也有重要的作用。 ⑥农田生态系统：以______为主体，动植物种类相对______。 ⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量______，消费者主要是______。 3、每一个生态系统都与周围其他生态系统相______，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的____________，是所有生物的共同家园。 4、生物圈Ⅱ号的探索没有完成预定计划，但是它用事实告诉人们，迄今为止，______仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该__________________。 二、科学探究 （一）科学方法 科学方法 概念 观察 科学观察可以直接用 ______ ，也可以借助______、______、望远镜等仪器，或利用______、摄像机、______等工具，有时还需要______。 调查 调查时首先要明确调查的______和调查______，并制定合理的____________。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为______。调查过程中要______记录。对调查的结果要进行____________，有时还要用数学方法进行统计。 实验 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都______的实验，叫做对照实验。 模拟实验 指通过模仿实验______或实验的某些______来进行实验，以探寻有机体在此种模拟情境下的______和______反应，是科学探究中常用的一种方法‌ 其他 方法 比较法 是一种通过对比______事物或现象来揭示其______属性的方法‌。它通过将具有相似因素但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的本质差异。 科学推测 是指根据已有______，通过____________对未知事物的真相提出看法。 测量法 指根据某一规则给测量对象的某些特性分配______的研究方法。它是科学探究中不可或缺的一部分，通过量表等工具来完成。 文献法 是通过查阅、整理、分析已有的____________，以研究某一问题或了解某一领域的研究方法‌。 （二）科学探究过程 1、科学探究的六大环节 提出问题→____________→制订计划→____________→____________→表达与交流。 2、设计对照实验的三个基本原则。 ①单一变量原则：每组对照实验只有______个变量，实验设计的其他条件是____________的。 ②对照原则：实验要设置______组和______组，其中不接受实验变量处理，即接近自然状态的组为______组；接受实验变量处理，即人为控制变量的组为______组。 ③重复原则：一般选取多个实验对象并进行______实验，对实验结果求取______。 3、探究非生物因素对某种动物的影响（探究“光对鼠妇生活的影响”） ①作出的假设是________________________ ②该实验中的变量是______，在设计实验时，要给鼠妇提供______和______ 两种环境，以便对照。 ③每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的______ 值。用10只的目的是____________；计算平均值的目的是____________ ④得出的结论是  ________________________。 ⑤如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ______，需要给鼠妇提供 ______  和 ______  两种环境。 ⑥在实验结束后，应该这样处理鼠妇： ____________。 三、细胞是生命活动的基本单位 （一）学习使用显微镜 1、光学显微镜的结构 光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜壁、______和镜筒；调节部分包括：遮光器、______螺旋、______螺旋 。光学部分包括镜头（分为______ 和 ______ ）和反光镜（双目显微镜是底光源） 2、单目显微镜和双目显微镜的操作提示 程序 操作步骤 操作要点及注意事项 单目显微镜 双目显微镜 （与单目显微镜不同的操作新教材增添） 对光 调光 ①转动______，使______对准通光孔，物镜下端与载物台要保持______厘米左右的距离。 ①打开电源开关，确认______降到最低 不要用手扳动镜头。 ②调节遮光器，用一个较______的光圈对准通光孔，一只眼目镜内看，转动反光镜。 ②调节______间距以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度 使放射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以目镜内能看到明亮的____________为宜。 调焦 观察 ③玻片标本正面向上放在载物台上，用压片夹压住，移动玻片标本，将标本移至____________ ③通过调整____________移动玻片标本 物像偏向哪个方向就向哪个方向移动，就会移到视野中央。 ④转动____________，使镜筒缓慢______。直到物镜接近玻片标本为止 ④使载物台缓慢______。 眼睛一定要从侧面看着______，防止物镜镜头与玻片标本接触。 ⑤一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢______，直至看清物像，再略微转动____________，使物像更清晰 ⑤使载物台缓慢______ 微调目镜间距，使双目观察的视野______ 使用单目显微镜时另一只眼也要睁开，便于______ ⑥更高倍数观察，应将要观察部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。（新教材强调） 转换物镜后，切忌用____________调焦，如果需要，可以调节视野亮度。 3、数码液晶显微镜的操作提示（新教材增添） 操作步骤与双目显微镜基本相似，可以直接在____________上显示观察到的视野画面，方便____________。 4、显微镜的收放：实验完毕，对单目显微镜，要将______下降到最低处，对双目显微镜和数码液晶显微镜要将______降到最低处，将光源亮度调到最低后关闭电源。 不可以用手搬动镜头转换物镜，更不要用手触摸镜头的______部分。 5、显微镜的放大倍数=______________________________，显微镜的倍数越大，观察到的物像就______，观察的视野范围______ 6、使用低倍镜和高倍镜的观察情况 镜头 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 ______ ______ ______ ______ 高倍镜 大 ______ ______ ______ ______ （二）植物细胞 1、常用的玻片标本有三种： 用撕下或挑取的少量生物材料制成——______，或者个体较小的生物体直接制成；______——用生物体材料上切取的薄片制成；______——用液体的生物材料通过涂抹制成。 2、常用的三种玻片标本都可以制成______的或______的。 3、实验：制作并观察植物细胞临时装片 操作步骤 操作要点及注意事项 ①擦 用洁净的______将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴______ ③撕 展 用镊子从洋葱鳞片______撕取一小块透明薄膜（内表皮）。 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子______ ④盖 用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的______，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现______ ⑤染 把一滴______滴在盖玻片的一侧 ⑥吸 用吸水纸从盖玻片的______侧吸引，使碘液浸润标本的全部 4、生物图的画法和注意事项 ①图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏______。 ②先轻轻画出轮廓，再正式画好，要根据观察到的物像，务求____________。 ③图中比较暗的地方，要用____________表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应______。 ④文字说明一般注在图的______，用尺引出水平的指示线，在线旁注字。 ⑤在图的下方写上__________________。 5、植物细胞的基本结构和功能 基本结构 功能 细胞壁 ______和______细胞 细胞膜 控制物质______细胞 细胞质 液泡 内有______，细胞液中溶解着______、______、______等多种物质。 叶绿体 ______作用，制造____________。 线粒体 ______作用，为细胞生活提供______ 细胞核 含有____________，细胞的______中心 （三）动物细胞 1、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 操作步骤 操作要点及注意事项 ①擦 用洁净的______将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 载玻片中央滴一滴____________ ③刮 涂 漱口后，用无菌牙签在口腔____________上轻刮几下。 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻______几下。 ④盖 用镊子夹起一张____________，使它的一边先接触载玻片上的______，然后缓缓放平盖在水滴上，避免盖玻片下面出现______ ⑤染 吸 把一滴______滴在盖玻片的一侧 用吸水纸从盖玻片的______吸引，使碘液浸润标本的全部 2、动物细胞的基本结构、动植物细胞的比较：动物细胞一般都有______、细胞质和______，动物细胞的细胞质中也含有______。但是动物细胞不具有______、______，通常也没有______。 （四）细胞的生活 1、细胞中的物质可以分为两大类，一类是______，如水和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含______元素；另一类是______，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质，都含有______元素。 2、细胞生活所需的物质进入细胞都要经过细胞的边界——______。它有控制______的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面；细胞生活过程中会产生的一些不需要的物质，还可能产生一些分泌物，它们也需要通过细胞膜排出。可见，细胞膜能____________。 3、细胞中的能量储存在__________________中，______可以使细胞中的一些有机物通过复杂的变化将储存的______释放出来，供细胞利用。 4、植物可以进行光合作用，它们的叶片细胞中含有______，______能够吸收光能，并将光能转化为______储存在它制造的____________中，因此______和______是细胞中的能量转化器。 5、小羊多莉的身世来源：提供去核卵细胞的A羊，提供细胞核的B羊和代孕的C羊，小羊多莉出生后不像C羊也不像A羊，却和B羊十分相像，这个实例说明细胞核控制着生物的__________________。 6、克隆技术在农业、医学和社会生活的各方面都有广阔的应用前景。如可加速____________、保护____________等 7、细胞核中有一种非常神奇的物质，它的名字叫____________，简称______，______上有遗传信息，这些遗传信息包含了指挥、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。因此，细胞核是细胞的______。 8、细胞的生活是______、______和______的统一。细胞是生物体______的基本单位 9、科学方法 （1）建构模型：模型是人们对认识对象所作的一种______的、______的描述，这种描述可以借助具体的______或______形式直观的表达出来，如细胞模型等；也可以通过抽象的形式表现出来，如____________等。建构模型就是把认识的对象塑造成______的过程，建构的模型要能够反映所认识对象的本质特征。 （2）归纳：是指由一系列具体______推出一般结论的方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而______该类事物都有这一属性。 10、综合实践项目：制作细胞模型 制作的细胞模型首先需要有严谨的______性，模型______要完整，模型的结构准确，体现细胞的不同结构特点。 四、细胞怎样构成生物体 （一）细胞的生长、分裂和分化 1、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收____________，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的______。 2、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作______。______是由______和蛋白质构成的。______是遗传物质，因此可以说______就是遗传物质的载体。 3、细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞。分裂过程中，______由一个分成两个，______分成两份，每份各含有一个______。如果是动物细胞，______从细胞的中部向内凹陷，细胞______为两个。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的______和新的______。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 4、在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行______； 5、在细胞分裂过程中，染色体均分成____________的两份，分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目______，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也______。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的____________是一样的。 6、正常细胞癌变后有两个主要特点。一是____________，并且可以不断分裂，形成______。二是癌细胞还可侵入临近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的______。 7、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在______、______和____________上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。 8、细胞分化产生了不同的______，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作______。 （二）、动物体的结构层次 1、人体四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 ____________ ____________ 皮肤、黏膜等 肌肉组织 ____________ ____________ 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 ____________ __________________ 骨、血液 神经组织 ____________ 感受______，产生并传导____________，在体内起着____________作用 脑、脊髓、神经 2、胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，完成________________________的功能。 3、由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作______。 4、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等都是器官，它们有一个共同特点:都是在____________和__________________过程中起作用。 2、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了______。 3、人体有______系统、______系统、______系统、______系统、______系统、______系统、________系统、______系统等。这些系统既有______又有____________，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 （三）植物体的结构层次 1、绿色开花植物体通常都是由________________________六大器官构成的。____________为营养器官, __________________为生殖器官。 2、植物的几种组织 组织 构成 特点 功能作用 分布举例 分生组织 在成熟的植物体内，总保留着一部分______的细胞，它们终生保持____________ 分生组织的细胞______，细胞壁______，细胞核大，细胞质______，具有很强的____________。 能够不断______产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织 根尖的分生区、芽尖的分生区等 保护组织 根、茎、叶表面的____________构成 —————— 保护__________________ 根、茎、叶表面 机械组织 —————— 细胞壁______ 支撑和______作用 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 输导组织 —————— —————— 运输___________________ 导管、筛管 营养组织 —————— 细胞壁______，液泡______ 含有______的薄壁组织细胞能进行光合作用; ______和______中的薄壁组织细胞能够储存营养物质。 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的薄壁组织 3、绿色开花植物体是由六大______构成的;每一种器官都由几种不同的______构成;每一种组织都由形态相似、功能相同的______联合在一起形成。 4、综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上____________，在功能上____________，共同完成各项生命活动。 （四）单细胞生物 1、大多数单细胞生物生活在____________的环境中，有些寄生在其他生物体上。自然界中常见的单细胞生物有______ 、____________、______、______等。 2、草履虫的结构与功能 结构 功能 口沟 细菌和其他微小生物等______由草履虫的口沟进入体内 食物泡 食物泡随着______的流动，其中的食物逐渐被______ 胞肛 不能消化的____________，从胞肛排出 表膜 草履虫对于______的摄入、____________的排出都通过表膜 收集管和伸缩泡 通过收集管和伸缩泡把体内多余的____________收集起来，排出体外 纤毛 草履虫靠纤毛的摆动在水中______前进 3、单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。水域中的浮游生物，有许多是单细 胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对____________有一定作用。 4、单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成______，危害渔业 5、实验探究——观察草履虫并探究其趋性 A观察草履虫的形态及运动——草履虫靠纤毛的摆动在水中______前进 B探究草履虫的趋性 现象：一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取______的方式，改变______后，再试探着______，直到避开阻挡物;当受到____________时，如遇到食盐粒，它们会快速游动______。 分析：这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。食盐对于草履虫来说是______刺激，而肉汁对于草履虫来说是______刺激。 结论：草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液中。这就是草履虫的______，这种趋性有利于它____________。 五、生物圈中有哪些绿色植物 （一）藻类 1、藻类主要分布在______中，有的生活在______中，如水绵、新月藻等；有的生活在______中，如海带、紫菜、石莼等。 2、藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行____________。对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类生活在水中，几乎全身都可以直接从环境中吸收______和______，它们没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官，没有____________的分化。可以说，藻类是能进行____________的结构______的生物。 3、藻类可以通过形成______等方式进行繁殖。孢子是一种______细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。 4、藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物______的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供______；海带、紫菜等藻类可以______。 （二）苔藓植物 1、苔藓植物大多生活在__________________环境中。 2、苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有______，“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为______。 3、苔藓植物虽然生活在陆地上，但是，它们的繁殖过程仍离不开水环境。 （三）蕨类植物 1、蕨类植物一般生长在__________________。 2、与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂得多。蕨类植物有__________________的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道一______组织。 3、同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结______的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是____________。每个____________中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多______。 4、孢子是一种______细胞，蕨类植物的孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在____________的地方，就会萌发和生长。 5、蕨类植物与人类的关系极为密切。例如，蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以______;卷柏、贯众等可供______；生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料;铁线蕨、桫椤等有很高的____________。 6、古代蕨类植物与______的形成有关。 （四）种子植物 1、种子的结构 ①菜豆种子和玉米种子的比较 种子类型 菜豆种子（双子叶植物） 玉米种子（单子叶植物） 种皮 ____________ 和果皮紧贴在一起，____________ 胚乳 无胚乳 ______胚乳，营养物质贮存在______中 胚 子叶 ______片，肥厚，贮存营养物质 1片，不肥厚，不贮存营养物质 胚芽 发育成____________ 胚轴 发育成__________________ 胚根 发育成______ ②在绿色开花植物中，像菜豆这样，种子具有两片子叶的植物称为____________。在绿色开花植物中，像玉米这样，种子具有一片子叶的植物称为____________。 2、种子植物能够更好地适应陆地生活 ①种子植物植株都有明显的____________的分化，能结种子的植物称为____________。 ②种子的生命力比蕨类植物等产生的______强得多。 ③同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生______是一个重要的原因。 ④（新教材强化点）种子植物的受精过程摆脱了对______环境的依赖，因此能够更好地适应______生活。 3、被子植物和裸子植物 种子植物类别 种子的着生位置 结构生理特点 举例 裸子植物 种子是裸露的，没有______包被着 根、茎、叶都很发达，里面都有____________，所以，裸子植物可以长得很高大，也能在______和____________的地方生长。 ______是我国特有的珍稀树种，有“活化石”之称。 ______是我国特有的古老树种； ______是我国特有树种，被誉为植物中的“大熊猫”。 被子植物 种子外面有果皮包被着。 被子植物是陆地上分布最广泛的植物家族： 一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻； 它们一般都能开花结果，所结的果实靠果皮保护里面的种子，不少果实的形态结构有利于种子传播。 猕猴桃 荔枝 水稻等 六、被子植物的一生 （一）种子的萌发 1、种子萌发的条件： 自身条件：胚是______的、______的，不在______期。种子具有休眠特性，是植物长期适应环境的结果。 环境条件：一定的______，充足的______和适宜的______ 2、探究种子萌发外界条件的方案 编号 萌发能力的小麦种子 环境条件 培养条件 预期结果 1 10粒 在四个罐头瓶中放入两张餐巾纸，并撒上种子，经处理后将罐头瓶盖扭紧 保持餐巾纸干燥，置于室温条件下 ______ 2 ______ 将餐巾纸湿润，置于室温条件下 萌发 3 10粒 加入水将种子浸没，置于室温条件下 不萌发 4 10粒 将餐巾纸湿润，置于冰箱中 ______ ①表格可形成三组对照实验，实验组分别是____________，对照组是______号瓶； ②若探究光是否能影响种子的萌发，则应再设置一套与______号瓶相同的装置，不同的是____________ 3、种子在萌发的过程，首先吸收______。同时____________中的______逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成______；胚轴______；胚芽发育成茎和叶。 种子萌发过程中有机物质量的变化 4、种子的发芽率：萌发的种子数占总种子数的______。 5、抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为______作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映______情况的方法。 6、测种子的发芽率：用到的方法是______抽样，注意不能只挑选籽粒饱满的种子，实验要设置______组（目的是避免______），结果取______，目的是____________ （二）植株的生长 1、根尖的结构及各部分的功能 结构 特点及功能 成熟区 内部细胞分化形成______，表皮细胞一部分向外突出，形成______，是根吸收__________________的主要部位 伸长区 根生长______的部位 分生区 细胞分裂最______的部位，细胞很小，排列紧密，通过______产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 根冠 位于根尖的顶端，细胞比较______，排列不整齐，具有______作用 2、幼根的生长：一方面靠______细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠______细胞体积的增大。 3、枝条是有由______发育成的。芽按着生位置可分为______和______。按照发育情况分为______（将来发育成枝和叶）、______（将来发育成花）、______（将来发育成枝叶和花）；摘除顶芽往往会______侧芽的发育。 4、芽中有______组织，芽在发育时，______组织的细胞分裂分化，形成新的纸条，枝条是由茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成______。 5、叶芽的结构包括______（发育成叶）、______（发育成茎）、______（发育成芽）。 6、植物的茎分布有大量的______和______，输送营养物质，茎的加粗生长是茎的______（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 7、实验表明，在土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比在蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好，这是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需的多种______。 8、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含______的、含______的和含______的无机盐。 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 作用 促进细胞分裂和生长、使____________ 促进幼苗的发育和花的开放，促进____________提早成熟。 使______健壮，促进淀粉的形成 缺乏症 植株矮小瘦弱，叶片______ 植株特别矮小，叶片呈______色，并出现紫色。 茎秆软弱、容易______，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 需求大的植物 叶菜类 瓜果类、豆类 地下根、地下茎类 9、无土栽培：根据植物生活所需要的______的种类和数量，按照一定的比例配制成的营养液来栽培植物的方法。可以更合理地满足不同植物以及同一种植物的不同的生长期对各类______的需要，从而使植物长得更好。 （三）开花和结果 1、花的结构及功能 （1）花的基本结构：由______、______、______、花瓣、______和______等组成。 （2）花的主要结构是______和______。 （3）雄蕊的______里有花粉，花粉内含______ （4）雌蕊下部的______里有胚珠，胚珠中有______。 （5）如果一朵花上既有雄蕊又有雌蕊，叫______，如月季花。如果一朵花上只有雄蕊或雌蕊，叫______，如黄瓜的雄花和雌花。 2、传粉 （1）花粉从______中散落到雌蕊______上的过程叫传粉 （2）传粉的方式：____________和异花传粉，异花传粉依靠一定的______（风媒花、虫媒花等等） 3、受精 （1）概念：胚珠里的____________与来自花粉管中的______结合，形成____________的过程。 （2）过程：______受到柱头上黏液的刺激而萌发，长出花粉管，花粉管伸长，穿过______，进入______，到达______，花粉管中的______进入________，与______结合完成受精。 （3）双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与两个极核结合形成受精极核，将来发育成胚乳，这个过程叫双受精。双受精是被子植物特有的受精方式。 （4）人工辅助授粉 ①目的：为了弥补自然状态下，由于传粉不足引起的______和______现象，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 ②方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒到同种植物的______上。 4、果实和种子的形成 七、绿色植物与生物圈中的水循环 （一）植物对水分的吸收和运输 1、水分的吸收 （1）植物吸收水分的器官是______，部位是____________，结构是______。吸收水分时，______溶解在水中，一起被根吸收。 （2）根尖的成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的____________，因而具有强大的吸水能力。 （3）细胞吸水和失水的条件：细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。当细胞液的浓度______外界溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。 2、水分的运输途径 （1）土壤中的水分→根毛→根内______→茎和叶的______→叶肉细胞→______→大气（水蒸气）。 （2）导管属于______组织，不仅植物的茎有分布大量的导管。根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接，形成了运输水的管网。根吸收的水通过这个管网被送到植物体的各个部分。 3、导管与筛管 名称 导管 筛管 分布部位 木质部 韧皮部 运输对象 __________________ ______ 运输方向 根茎叶花果实（自下向上） 从叶或幼茎到其他器官由______向______) 细胞特性 ____________（新教材强调） 活细胞 细胞特点 长形、管状,上下细胞间的______消失形成中空的管道 管状细胞上下相连，横壁上有______ （二）植物的蒸腾作用 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ①将新鲜叶片平放在小木板上。②捏紧并排的______刀片，迅速切割叶片。③刀片的______中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下______)，把切下的薄片放入水中。④用毛笔蘸出______的一片，制成临时切片 2、叶片的结构和功能 （1）叶片由______、______和______三部分组成。 （2）叶片的表皮属于______组织，常有一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮在表皮上分布有______。 气孔是植物____________的“门户”，也是____________的“窗口”，它通常是由一对半月形的细胞一-保______细胞围成的小孔，可以张开和闭合。 （3）叶肉属于______组织，内含______，能进行____________。 （4）叶脉属于______组织，内有______和______，具有______和______作用 3、蒸腾作用 （1）概念：水分从活的植物体表面以____________的状态散失到大气中的过程。 （2）途径：蒸腾作用主要是通过______进行的。 （3）蒸腾作用的意义： ①拉动水和______盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 ②降低叶表面______，防止叶肉细胞被阳光灼伤。 4、绿色植物参与了生物圈的水循环 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气______，增加______；植物的茎叶承接着______，也使得雨水更多地渗入地下，补充____________。一片森林就是一座____________，我们应该好好保护森林 八、绿色植物的光合作用 （一）光合作用的实质和应用 1、光合作用的实质：绿色植物通过______，利用______，把____________和______转化成储存能量的______（如淀粉），并且释放出______的过程。 2、光合作用的原料：①____________——通过叶片的______进入；②______——根尖的______从土壤等环境中吸收，通过根、茎、叶中的导管运输到细胞。 3、光合作用的产物：①______——通过根、茎、叶中的______运输到植物体其他部位，②______——一部分用于植物体自身的呼吸作用，另一部分通过叶片的气孔散失到空气中。 4、光合作用的条件：______能——光合作用只有在______下才能进行。 5、光合作用的场所：叶绿体——叶绿体因含______而呈现绿色，绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成______等有机物，并且把______能转变为______能，储存在有机物中。叶绿体既是生产有机物的“______”，也是将光能转变为化学能的“____________”。 6、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用 光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用 光照：一定范围内，光照越______，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用______ 二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越______，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高____________浓度 温度：一定范围内，温度______，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对______的分解。 7、光合作用的意义 （1）有机物： ①用来构建植物体——光合作用制造的有机物为细胞生命活动提供______，并参与______植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。 ②绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物——绿色植物作为生物圈中的______，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 （2）氧气：①为生物生命活动提供______；②维持生物圈中的______平衡：光合作用中产生的氧，除了满足自身呼吸作用以外，其余的氧都以______的形式排到大气中去，绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的____________，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，即______平衡。 （二）光合作用的相关实验 1、绿叶在光下制造有机物 （1）实验过程： ①饥饿：暗处理一昼夜，目的——________________________； ②遮光：设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片，目的是____________。 ③脱色：把处理的叶片放人盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的______溶解到酒精中,叶片变成______。 ④染色：用______漂洗叶片，再把叶片放入培养皿，向叶片滴加______。 ④显色：用清水冲掉______,观察颜色变化。 （2）实验现象与结论 遮光部分 未遮光部分 现象 ______ ______ 分析 无光照, ______进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液后______ 有光照, ______进行光合作用制造淀粉,滴加碘液后______ 结论 ______是光合作用的产物; ______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 2、普利斯特利实验 结论：植物能够______由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 3、二氧化碳是光合作用的必需的原料么 （1）处理：将装置暗处理一昼夜后一同移至光下，注意氢氧化钠有腐蚀性，不能用手触碰。 （2）变量分析______是实验组，______是对照组，变量是__________________。 （3）原理：氢氧化钠溶液能____________ （4）现象与结论： 甲组（实验组） 乙组（对照组） 现象 叶片酒精脱色后滴加碘液______ 叶片酒精脱色后滴加碘液______ 分析 装置中______二氧化碳，______进行光合作用产生淀粉 装置中______二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉 结论 植物的光合作用需要____________ 4、光合作用产生氧气 （1）实验过程：把右侧装置放在阳光下30分钟后,会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时,从水中取出，将带火星的木条迅速插人试管中,发现木条______。 （2）实验分析：氧气有______的特性 （3）实验结论：此实验说明光合作用产生了______。 九、绿色植物的呼吸作用 （一）植物呼吸作用的实质及过程 1、呼吸作用的概念：细胞利用______，将____________分解成____________和______，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的实质就是______分解，释放______。 3、呼吸作用的过程表达式： 4、呼吸作用的原料是______和______，产物是______和______，呼吸作用主要是在______内进行的。 5、呼吸作用释放出来的能量，一部分满足____________需要，一部分以______的形式散放出去。 （二）呼吸作用的相关实验 1、呼吸作用释放能量（演示实验） 现象与结论： 甲瓶内的温度升高，而乙瓶内的温度不变，说明种子呼吸____________ 2、呼吸作用释放二氧化碳（演示实验） 现象与结论： 澄清的石灰水变浑浊说明种子呼吸释放了____________。 3、呼吸作用需要氧气的参与（演示实验） 现象与结论： 甲瓶中的蜡烛熄灭，而乙瓶中的蜡烛不熄灭，说明种子呼吸时吸收了______。 （三）影响呼吸作用的因素及应用 1、氧气和二氧化碳浓度 （1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用______；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用______。 （2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部______供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对______的消耗。 2、温度和水分 （1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用______；植物的含水量增加，呼吸作用______。 （2）应用：贮藏粮食时，保持______和______；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少____________对有机物的消耗。 （四）光合作用与呼吸作用的区别 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 ____________ 所有的活细胞，主要在______内 条件 只有在______下才能进行 有光无光都能进行 原料 ____________ ____________ 产物 ____________ ____________ 物质变化 ____________ ____________ 能量变化 ______能→储存在有机物中的______ ______能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供______，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供______ （五）光合作用与呼吸作用的联系 （1）呼吸作用分解的有机物是光合作用的______，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在______中的能量。 （2）植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是由____________释放的。 （3）绿色植物的光合作用和呼吸作用是相互______、相互______的。 十、人的由来 （一）人类的起源和发展 1、现代类人猿与人类的关系 （1）现代类人猿生活在__________________中，适于树栖生活。现代类人猿不能直立行走，会使用工具但不会____________，没有语言。 （2）现代类人猿和人类的共同祖先是____________，在1200万年前，曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是______的热带丛林。 2、从猿到人的进化 （1）森林古猿进化为人类的原因 ①外因：外界环境的改变——______的大量消失。 ②内因：身体适应____________、____________、____________等 （2）人类进化的证据——____________是研究人类起源和发展的重要证据。根据东非大裂谷发现的距今300万年的露西化石推测——露西时代的古人类能够____________。 （3）从猿到人的进化过程 ①由于______的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。（另一部分发展为现代类人猿） ②下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代向____________的方向发展，______解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 ③又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够______，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了______。 ④经过漫长的岁月，人类从自然界的弱者逐渐变成了强者。 3、比较各种生物的同一种蛋白质（如细胞色素c）的______组成序列差异，能反映生物之间的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素c的差异______。 （二）人的生殖 1、生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能 ①睾丸：男性主要生殖器官，产生______和分泌____________。 ②附睾：____________精子。 ③输精管：______精子 （2）女性生殖系统的结构和功能 ①卵巢：女性主要生殖器官，产生______和分泌____________。 ②输卵管：______卵细胞，__________________结合的部位。 ③子宫：____________的发育场所。 ④阴道：精子进入和胎儿产出的______。 2、生殖过程 （1）生殖过程： ①受精：精子和卵细胞在输卵管内结合为______，标志着______的开始。 ②怀孕：受精卵在______中形成后，就开始细胞分裂，形成多细胞的______，______缓慢地移动到子宫中，最终附着在____________上，这就是怀孕。 ③胚胎发育：在子宫内膜上，胚泡内的细胞继续分裂并分化，逐渐发育成______；胚胎在8周左右发育成初具人形的______。 ④分娩：一般，从受精卵开始到第______周（______天）时，胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体的______中产出，意味着新生儿的诞生。 （2）胚胎与母体之间的物质交换：胎儿生活在子宫内半透明的液体——______中，通过______、______从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过______从母体排出。 3、试管婴儿：在实验室中，让卵细胞和精子在______受精并进行早期胚胎发育，然后移植至____________内发育而诞生的婴儿。 （三）青春期 1、青春期身体的变化 （1）人体形态的变化：____________和体重迅速增长（新教材强调）是青春期的一个显著特点。与睾丸分泌的____________和卵巢分泌的____________有关。 （2）人体器官功能的变化：青春期，____________以及______和______等器官功能显著增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的______时期。 2、青春期生理变化及卫生 （1）生殖器官的发育和______功能的成熟，是青春期发育的______特征。 （2）青春期男性的睾丸开始分泌雄性激素和产生精子，出现______；女性卵巢发育也加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现______，需要注意卫生和避免____________。 （3）第二性征：男性开始出现______、____________、____________等；女性表现为____________、____________。声调较高等。 3、青春期心理变化和卫生 （1）心理变化：有了强烈的______意识，遇到挫折又有______性，渴望得到家长、老师的关怀；有些事情不想和家长交流；______开始萌动，愿意与异性接近。 （2）心理卫生：应当集中精力，努力学习，积极参加____________和____________；同学间相互帮助，与师长密切交流，健康度过人生的金色年华。 十一、人体的营养 （一）食物中的营养物质 1、食物中含有______、______、______、______、______和______等六类营养物质。 2、供能物质：糖类、脂肪、蛋白质 物质 糖类 脂肪 蛋白质 食物来源 ______、甘薯等 ______、大豆、花生等 瘦肉、______、______类等 特有功能 人体______的供能物质 人体重要的______能源物质 是______和______身体的重要原料，人体的____________以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 共有功能 组成细胞的主要有机物，为生命活动提供______ 3、非供能物质：水、无机盐、维生素 （1）水：约占体重的60%~70%，是人体__________________之一；参与人体的各项生理活动；人体内营养物质和废物必须______在水中才能被运输。 （2）无机盐：参与人体组织的构成，维持人体各项生命活动的正常进行。 无机盐的种类 缺乏时的症状 主要食物来源 含钙的无机盐 儿童缺少易患______病，中老年人缺少易患____________症 ______类、豆类等 含铁的无机盐 ____________ ______、豆类、瘦肉等 含碘的无机盐 成人缺碘易患__________________，儿童缺碘会患______ ______、紫菜、加碘食盐等 含锌的无机盐 ____________不良，味觉发生障碍 豆类、蛋类、肉类等 （3）维生素：一类比较简单的______物，大多数维生素是人体自身不能制造的，只能从食物中摄取。维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供______，人体每日对它们的需要量很小，但是它们对人体非常重要。人体一旦缺乏维生素，生长发育就会受到影响，甚至患病。 种类 缺乏时的症状 主要食物来源 维生素A 皮肤干燥、______、干眼症等 ______、蛋类、奶类等 维生素B1 神经炎、消化不良、食欲不振、______等 肝脏、豆类、______等 叶酸（维生素B9） 巨幼红细胞贫血、__________________等 ______、蔬菜、谷物等 维生素C ______、抵抗力下降等 ____________、水果等 维生素D ______________________________等 鸡蛋、______等 4、“第七类营养素”—膳食纤维 （1）分布：大量存在于蔬菜、水果、海藻和粮食（特别是粗粮）等______性食物中。 （2）作用：能够促进肠胃的蠕动和排空，并且减少患大肠癌的机会，还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护____________的健康，有利于预防____________，有利于维持正常体重。 5、 实验：测定某种食物中的能量 （1）实验原理： ①根据食物燃烧释放出的____________使水温升高来测定不同食物中所含的能量。 ②1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2J（焦耳）的能量。 （2）注意事项：将刚刚燃烧的花生仁______放到锥形瓶底部，以减少______的散失。待这粒花生仁完全燃烧后，测量水温。 （3）计算花生仁或（其它种子）所含的能量。计算公式：种子所含的能量（J）=4.2×30×（t1-t0）。 （4）实验结果：相同质量的核桃仁燃烧时水温上升的温度______花生仁。 （5）实验结论：相同质量的核桃仁比花生仁含的能量______。 （二）消化和吸收 1、消化系统的组成和功能 ①消化道：食物经过消化道的顺序依次为口腔→______→食道→______→小肠→______→肛门。 消化道 功能 口腔 牙的______和舌的______使食物与______充分混合 咽 ______和气体的共同通道 喉 食物的通道，也是______器官 食道 食物的通道，通过蠕动将食物推入______中 胃 通过蠕动搅磨食物，使食物与______充分混合，并初步消化______ 小肠 通过蠕动，促进消化，吸收营养物质，是人体____________的主要器官 大肠 通过蠕动，将食物残渣推向______ 肛门 粪便通过肛门排出体外 ②消化腺：包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等。 消化腺 分泌的消化液 所含的主要消化酶 作用 唾液腺 唾液 ____________ 初步将______分解为______ 胃腺 胃液 ____________ 初步消化______ 肝脏 ______ 不含消化酶 把脂肪由__________________ 胰腺 胰液 含有消化__________________的酶 能消化__________________ 肠腺 肠液 与消化有关的酶 2、 食物的消化 （1）概念：食物在消化道内分解成可以被______吸收的物质的过程叫做消化。 （2）食物在口腔中停留时间很短，其中所含的淀粉只有一小部分被分解为______，口腔中的食物通过吞咽，进入食管，再到胃里。 （3）胃腺分泌大量的胃液。胃不停地收缩和蠕动，使食物与胃液混合，变成糊状食糜，胃液中的____________对______进行初步分解。随着胃的蠕动，食糜下行，分批进入小肠。 （4）小肠中有胰和肠腺分泌的大量的消化液，其中有消化______、______和______的酶。在多种消化酶的作用下，淀粉、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物。例如，淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，脂肪被分解成______和______。 3、食物成分或其消化后的产物，通过______进入血液的过程就是吸收。 （1）____________是人体吸收营养物质的主要器官。葡萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐等物质，被构成____________的一层上皮细胞吸收，然后转运到小肠绒毛内的__________中，随着血液运往全身各处。 （2）食物中的______、______盐和______等小分子的营养物质，不需要经过消化就可被人体直接吸收。 （3）那些未被小肠消化和吸收的物质下行到大肠，其中一部分______、______和______被大肠吸收，剩余的残渣形成粪便，通过肛门排出体外。 4、小肠适于消化和吸收的特点 利于消化 多 含有多种消化液，如______、______、______等 利于吸收 长 消化道中最长的一段 大 消化、吸收面积大：内表面有许多______，皱襞表面有许多____________ 薄 小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 5、实验：探究馒头在口腔中的变化 （1）实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的______有甜味；淀粉遇______变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 （2）实验过程： ①取3支洁净的试管，分别编号为①②③，并进行如下处理： ②将这3支试管一起放到37℃的温水中：5~10分钟后取出，各滴加2滴______液，摇匀：观察并记录各试管中的颜色变化。 （3）结论 试管 ① ② ③ 滴加碘液后的现象 ____________ ____________ ____________ 分析 淀粉被分解为______ 淀粉没有被分解 馒头块内大部分淀粉没有被分解 结论 馒头变甜与牙齿的______、舌的______以及______都有关系 （三）合理营养与食品安全 1、合理营养 （1）概念：指全面而______的营养。 （2）平衡膳食宝塔：从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致______，提倡大家每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良或营养过剩；必须保证每日三餐，按时进食，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占______、______和______左右；不挑食，不偏食，不暴饮暴食。鱼、肉、蛋等食物摄食适量，____________摄食量最少。 2、食品安全 （1）绿色食品：在我国，产自良好生态环境，无______、安全、优质的食品，统称为绿色食品。 （2）日常要求 ①购买食品时要注意是否有食品生产许可证编号，还应关注__________________、若你有过敏史，一定要特别 留意食品包装上的____________信息等； ②买肉时一定要看是否____________； ③蔬菜和水果通过清水浸泡、冲洗或削去外皮减少______残留物； ④不食用有毒的食品，如发芽的______、有毒的______等； ⑤（新教材添加）不能违法食用______动物 ⑥（新教材添加）聚餐时使用______、公勺，可有效减少致病性微生物的传播。 ⑦（新教材添加）应当节约每一粒粮食（光盘行动），践行绿色低碳的生活方式。 十二、人体的呼吸 （一）呼吸系统的结构与功能 1、呼吸系统：由____________和______组成，其主要功能是从空气中摄______，排出____________。 2、呼吸道：由鼻、咽、喉、______、支气管组成，都有____________做支架，不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体______、______、______。 （1）鼻腔前部的鼻毛可______空气：内表面的黏膜分泌的黏液可______、______空气；黏膜中分布着丰富的毛细血管可______空气。 （2）咽和喉：______是食物与气体共同的通道；喉是呼吸通道，又是______器官，声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻，吞咽时，____________盖住喉口，以免食物进入气管。 （3）气管和支气管保证了气流畅通：腺细胞分泌的黏液可湿润空气。气管内壁上的纤毛向咽喉不停的摆动，可将吸入的尘粒、______和腺细胞分泌的______一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。 3、肺是呼吸系统的主要器官，进行气体交换的场所。肺结构和功能的基本单位是______。 4、空气通过呼吸道进入肺的途径：鼻→咽→喉→______→支气管→______。 5、肺活量是人尽力吸气和尽力呼气所能呼出的______。 （二）肺与外界的气体交换 1、呼吸运动：______有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程。肺的通气。即肺与______的气体交换是通过____________来实现的。 2、吸气和呼气的过程 呼吸运动 吸气 呼气 肋间肌 ___________ ___________ 肋骨 ___________ ___________ 胸廓前后径、左右径 ___________ ___________ 膈肌 ___________ ___________ 胸廓上下径 ___________ ___________ 胸廓容积 ___________ ___________ 肺的容积 ___________ ___________ 肺内气压 ___________ ___________ 3、实验：模拟膈肌的运动 （1）实验装置：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟___________，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。 （2）实验过程、现象分析及结论 ①放松橡皮膜→气球胀大→橡皮膜下移，模拟膈肌的______→膈顶部______→胸廓上下径______→气球鼓起即肺______→肺内气压______→外界气体进入肺→______气 ②上推橡皮膜→气球回缩→橡皮膜上移，模拟膈肌的______→膈顶部______→胸廓上下径______→气球变瘪即肺______→肺内气压______→肺内气体排出→______气 （三）肺泡与血液的气体交换 1、原理：气体扩散作用，一种气体总是由含量______的地方向含量______的地方扩散，直至平衡。 2、过程：吸气时，肺泡中的氧气透过____________和____________管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过____________壁和______壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。 3、血液类型变化：血液流经肺泡后，由______血变为______血。 4、肺泡适于气体交换的特点 ①肺泡数量 ，体积 ，与空气接触面积 。 ②肺泡外面包绕着丰富的 ______ ，大大增加了肺泡与 进行气体交换的 。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很 ，仅由 层扁平的上皮细胞构成，有利于进行 。 （四）血液与组织细胞的气体交换 1、原理：气体 作用。 2、过程：血液中的氧，可穿过______到达组织细胞，最后被细胞利用；组织细胞产生的____________，可穿过毛细血管壁进入血液被运走。 3、血液类型变化：血液流经组织细胞后，由______变为______。 （五）人体生命活动的能量来源 1、在生物体细胞内，蛋白质、糖类、脂肪等有机物在______的参与下被氧化分解并释放出能量，这一过程就是呼吸作用。细胞呼吸作用的主要场所是______。 2、呼吸作用释放出来的能量一部分用于维持______的恒定，另一部分用于人体的各项____________。 十三、人体内物质的运输 （一）血液 1、血液的组成 （1）将一定量的血液，放入装有________的试管中，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。上层半透明的液体是________，约占血液总量的55%，下层红色的部分是________。两层交界面还有很薄的一层白色物质，这是________与________。 （2）血液就是由________和________（包括________、________和________）组成的。 2、血浆 （1）成分：90%是_______，还有各种营养成分（_______、________、________等）、代谢废物（________、尿素等）和________。 （2）功能：运载________，运输________和________，血浆蛋白还与________和______________有关。 3、血细胞 （1）三种血细胞的比较 项目 红细胞 白细胞 血小板 数量 最多 最少 较少 形态 ________状 体积________，圆球形 最小，形状不规则 细胞核 ________核 ________核 ________核 功能 含________，有运输氧的功能 能包围、吞噬________，有________作用 有________和________的作用 正常值（个/升） 男（4.0_5.5）×1012 女（3.5_5,0）×1012 （4_10）×109 （1_3）×1011 异常症状 过少：________ 过多：________ 过少：________ （2）血红蛋白的特性：血红蛋白含________，它在______________的地方容易与氧结合，在______________的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有______________的功能。 4、血量与血型 （1）成年人体内血量大致相当于本人体重的7—8%.一个健康人，一次失血不超过________毫升，所丧失的血浆成分和血细胞能在一定时期内得到补充而恢复正常。 （2）一次失血超过________毫升，就会危及生命，需要及时输血。 5、安全输血 （1）安全输血以输________为原则。 （2）紧急情况异型输血（少量缓慢） 某人的血型 A B AB O 可接受的血型 ________ ________ ________ ________ 可输给的血型 ________ ________ ________ ________ （3）成分输血：以“缺什么补什么”为原则，选择性的输入某一成分，从而大大提高病人输血的效果，降低输血不良反应的发生率。如：大面积烧伤患者，最好只输入________；严重贫血患者，只输入浓缩的________；血小板减少，只输入浓缩的________。 （4）无偿献血：我国提倡18—55周岁的健康公民自愿献血。对于健康成年人来说，每次献血________毫升不会影响身体健康。 （二）血管 1、三种血管的比较 项目 动脉 毛细血管 静脉 管壁 ________、弹性________ 非常薄，只有________层上皮细胞 ________、弹性________ 管径 ________ 最小，只允许红细胞________通过 ________ 瓣膜 ________ ________ 四肢静脉内表面常有________ 血流速度 ________ ________ ________ 血流方向 从________输送到________ 从________到最________ 从________运回________ 2、毛细血管适于进行物质交换的特点 （1）多——________多，________广； （2）细——内径很小，只允许红细胞________通过； （3）慢——________慢； （4）薄——________非常薄，只由________层扁平上皮细胞构成。 3、实验：小鱼尾鳍内血液的流动 （1）实验步骤：包裹——用浸湿的棉絮将小鱼的________和________包裹起来，保证小鱼正常________；放置——尾鳍平贴在培养皿上；观察——用________观察。 （2）现象分析：毛细血管——________最小，红细胞________通过，________最慢；动脉——不断分支形成________，血液流向________；静脉——血液由________流过来。 （三）心脏的结构与功能 1、心脏的结构 （1）心脏的四个腔 ①左心房：接收________流入的血液，________血。 ②左心室：将血液送给________，________血。 ③右心房：接收________流入的血液，________血。 ④右心室：将血液送给________，________血。 （2）心脏内的瓣膜 ①房室瓣：位于________和________之间，开口朝向________。 ②动脉瓣：位于________和________之间，开口朝向________。 （3）心脏内的血流方向：________→心房→________→________ （4）心脏壁的特点：心室壁比心房壁________，左心室壁比右心室壁________，这与各结构运输血液的距离远近相适应。 2、心脏的功能 （1）心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作。一次心跳包括了心脏的________与________过程。 （2）当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入________。 （3）心室收缩，心房与心室之间的瓣膜________，左心室的血液从主动脉泵出流向________，右心室的血液从肺动脉泵出流向________。 （4）________瓣关闭，心房和心室均________，肺部的血液经肺静脉流回________；全身各处的血液经上、下腔静脉回流入________。 （四）血液循环 1、体循环 （1）路径：左心室→________→全身各级动脉→________→各级静脉→________→________ （2）血液成分变化：把________血变成________血 （3）功能：为组织细胞输送________，把________和________带走。 2、肺循环 （1）________→肺动脉→________→________→________ （2）血液成分的变化：把________血变成________血 （3）功能：与________进行气体交换，排出血液中的________ 十四、人体内代谢物质的排出 （一）泌尿系统的组成及功能 1、人体产生的废物中，________、________和________主要是通过泌尿系统排出的。 2、泌尿系统组成和功能： 泌尿器官 功能 肾脏 ________尿液，是泌尿系统主要器官 输尿管 ________尿液 膀胱 ________尿液 尿道 ________尿液 3、尿液排出体外的途径：肾脏形成尿液→________→________→尿道→体外。 （二）肾脏的结构 1、每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由________、________和________等部分组成。 2、肾小球是血管球，由________分出的毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成________。 3、________套在肾小球外面，下接________。 4、肾小管细长而曲折，周围缠绕________形成的大量________。 （三）尿液的形成过程 1、过滤作用：由________和________完成，血液中除了________和________外，大部分的一部分________、________、________和________等物质过滤到________中，形成________。 2、重吸收作用：由________完成，将原尿中的________、________和________重吸收进入________中，剩下的________、________和________等形成________。人体每天形成的原尿有180升，而每天排出的尿液约1.5升，主要是因为肾小管的________作用。 （四）人体代谢物质的排出 1、排泄的概念：人体将________、________，以及多余的________和________等物质排出体外的过程。 2、排泄的途径： （1）泌尿系统通过尿液的形式排出大部分的________、________和________等。 （2）呼吸系统以气体的形式排出________和少量的________。 （3）皮肤通过汗液的形式排出一部分________、________和________。 3、汗腺的结构和作用 （1）结构：汗腺分为________和________。分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面。 （2）作用：汗腺将分泌的汗液排出体外，汗液的蒸发能带走一部分热量，因此汗腺具有________的作用。 十五、人体生命活动的调节 （一）眼球的基本结构和功能 1、眼球由眼球壁和眼球内容物构成，眼球壁由外膜、中模和内膜构成；内容物包括________和________。 2、眼球壁的外膜包括________和________（白眼球），角膜透明，可以透过光线。巩膜坚韧，________眼球的内部结构。 3、眼球壁的中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜。虹膜中间有孔，叫________。虹膜可以收缩和舒张，调节________的大小；睫状体内含________，可以调节________。 4、脉络膜中分布大量________、________，给视网膜提供________，并使眼内形成一个“暗室”。 5、眼球壁的内壁就是________，含有许多________的细胞，能感受________的刺激。 6、眼球的晶状体像双凸透镜，曲度可以调节，能________光线。 7、眼球的玻璃体是透明的胶状物质，________眼球壁，并________光线。 （二）视觉的形成过程 1、外界物体反射来的光线，经过角膜→________→________和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在________上形成一个物像，当视网膜上________的细胞获得图像信息时，会通过视觉神经将信息传给________的特定区域，大脑立即处理有关信息，形成________。 2、瞳孔的调节功能： ①当光线强时，瞳孔________，以________光线的进入量，保护内部结构； ②当光线弱时，瞳孔________，以________光线的进入量，使视网膜得到足够的光刺激。 3、晶状体对光线的折射： 睫状体 晶状体曲度 晶状体对光线的折射能力 成像距离 收缩 ________ ________ ________ 舒张 ________ ________ ________ （三）近视及其预防 1、近视的成因：眼球________过长，或晶状体曲度________且不易恢复原大小，导致远处物体形成的物像落到视网膜的________方。 2、近视的矫正：佩戴近视镜——________镜。 3、预防：做到“三要”和“四不看” （1）三要：读书写字姿势要正确，眼与书本距离要在________左右；看书、看电视或电脑1小时后腰休息一下，要远眺进分钟；要定期检查视力，认真做________。 （2）四不看：不在________下看书；不要________看书；不在________的地方看书；不要________看书。 （四）耳的结构和功能 耳的结构 功能 外耳 ________ 收集声波 ________ 声音进入中耳的通道 中耳 ________ 能将声波转化为振动 ________ 将鼓膜的振动传到内耳 ________ 内有咽鼓管与鼻咽部相通 内耳 ________ 与维持身体平衡有关，可传导声音信息 ________ 感受头部位置变动的情况 ________ 有听觉感受器，感受刺激产生神经冲动 （五）听觉的形成：声波→________（收集声波）→________（传导声波）→________（将声波转换成振动） →________（将振动传到内耳） →________（将振动转换成神经冲动）→________→大________（形成听觉）。 （六）耳的保护 1、不用尖锐的东西掏耳朵，否则容易损伤________。 2、不让脏水进入________。 3、遇巨大声响时，迅速________，或闭嘴________。 4、鼻咽部有炎症要及时治疗，以防病菌通过咽鼓管进入中耳，引起________。 （七）神经系统的组成与功能 1、神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由________和________组成，周围神经系统由________和________组成。 2、脑：包括大脑、脑干和小脑。大脑包括左右两个大脑半球，具有________、________、________等多种生命活动的功能区——________，________是调节人体生理活动的最高级中枢。小脑有________，维持________的功能；脑干也是脑的组成部分，下部与________连接。脑干有些部位专门调节________、________、血压等人体基本的生命活动。 3、脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的________，还能将这些刺激的反应传导到________，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 4、神经：由脊髓发出的神经叫________，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫________，大部分分布到头部的感觉器官、皮肤、肌等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。 （八）、神经元 1、结构：包括________和突起，突起又分________和________。 （1）神经纤维：长的突起外面套有一层鞘，组成________。 （2）神经：许多神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条________。 （3）神经末梢：________细小的分支。 2、功能：神经元是神经系统________基本单位。受到刺激后产生________，并以________的形式传递信息 （九）反射和反射弧 1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的________。反射是神经调节的________，完成反射的结构基础是________。 2、反射弧 （1）反射弧的组成及兴奋传导的方向：感受器→________→________→________→效应器。 （2）反射弧必须完整才能完成反射活动： ①感受器、传入神经、神经中枢的任何一处受损——机体既________感觉，又________效应。 ②传出神经、效应器的任何一处受损，机体________感觉，________效应。 （十）反射的类型 反射类型 简单反射 复杂反射 形成 ________ ________ 神经中枢 在大脑皮层以下(脊髓、脑干等 ________ 时效性 固定的，________消退 暂时的，________消退 适应范围 ________，只适应不变的环境 ________，可适应多变的环境 范例 缩手反射、排尿反射、排便反射、和呼吸反射等 望梅止渴、谈虎色变、老马识途等 （十一）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1、内分泌腺没有________，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的________，并随着________输送到全身各处。 2、人体的主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 激素 ________等 ________等 胸腺激素等 ________等 ________等 雌性激素等 雄性激素等 3、内分泌系统中，________具有重要的作用。它位于脑的下方，因此也叫脑下垂体。成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，但是它能分泌多种激素，其中有的激素还能调节________的活动，进而影响其他激素的分泌。 （十二）常见激素的调节作用 激素 作用 分泌异常症状 生长激素 促进人体________ 幼年时分泌不足：________症 幼年时分泌过多：________症 成年时分泌过多：________症 甲状腺激素 促进新陈代谢，促进________，提高神经系统的________。 幼年时分泌过少：________症 分泌过多：________ 缺碘症状：________ 胰岛素 调节糖类在体内的吸收、利用和转化 分泌不足：________病 分泌过多：低血糖 肾上腺素 促进心跳________，血压________，心肌收缩力增强 （十三）人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到________的影响。 十六、健康地生活 （一）传染病的概念和特定 1、由________(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与________之间传播的疾病叫做传染病。 2、传染病具有________和________，有些传染病还有地方性和季节性。 3、引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为________。 （二）传染病流行的基本环节 1、能够散播________的人或动物叫传染源。 2、病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径如________传播、________传播、________传播等，流感通过空气传播。 3、对某种传染病缺乏________而容易感染该病的人群叫易感人群。 4、传染病流行必须同时具备________、________、________三个基本环节 （三）传染病的预防措施 1、传染病的预防措施可以分为控制________、切断________和保护________三个方面。 2、控制传染源：对传染病人要尽可能做到早________、早诊断、早报告、早治疗、早________，防止传染病蔓延。 3、切断传播途径：主要是讲究个人卫生，消灭传播疾病的________，进行一些必要的________工作等。 4、保护易感人群：在传染病流行期间，不要让易感者与________接触，并且进行________，提高抵抗力。对于易感者来说，应积极锻炼，增强抗病能力。 （四）人体的三道防线 1、第一道防线由________和________组成，它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有________。呼吸道黏膜上有纤毛，具有________(包括病菌)的作用。 2、体液中的________和________是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的________，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。分布在血液和组织、器官(如淋巴结、脾脏、肝脏等)中的________，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 3、第一和第二道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，________就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，属于________免疫。 4、人体的第三道防线主要是由________(如胸腺、淋巴结和脾)和________(如淋巴细胞，白细胞的一种)组成的。当病原体侵入人体后，刺激________、________可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫________。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做________。 5、抗体与抗原的结合是特异性的，好似一把钥匙开一把锁。抗体与抗原的结合可以促进________的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去________。当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应________，再以同样的方式将抗原清除。 6、第三道防线是人________逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做________(又称后天性免疫)。 （五）特异性免疫和非特异性免疫 免疫类型 建立 特点 组成 非特异性免疫 人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，________就有， 不针对某一种________的病原体，而是对多种病原体都有防御作用 保卫人体的第一道防线：________和________保卫人体的第二道防线：体液中的________和________ 特异性免疫 是人体在________逐渐形成的后天防御屏障 只针对某一特定的________或________起作用 保卫人体的________防线 （六）免疫 1、免疫是人体的种________，人体依靠这种功能识别“自己”和非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的________物质，及人体本身所产生的________和________胞等，以维持人体的健康。 2、免疫具有三个方面的重要功能。抵抗________的侵入，防止疾病的产生。清除体内________的细胞；________体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。 3、免疫对人体的不利之处：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的________，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。当人体的免疫功能失调时，还会引发某些疾病。例如，当免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起________ （七）计划免疫 1、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的________，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童________，以达到________、________和________相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为________。 2、疫苗通常用失活的或减毒的________制成的生物制品，疫苗也属于________。 （八）艾滋病 1、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称____________，简称AIDS，是一种严重威胁人类健康的传染病。它的病原体——_______________简称HIV，存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。 2、艾滋病主要通过________、________而传播，也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过________、________等传给胎儿或婴儿。 3、HIV主要侵犯并瓦解人体的________，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。 4、目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或问接接触到________的人都属于易感人群。 （九）安全用药 1、安全用药是指根据病人的________、________和________适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。 2、药物可以分为________和________。________是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。________是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称________ 3、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、________、________与________(功能与主治)、________、________、________、制剂与规格以及________和有效期等，以确保用药安全。 （十）急救常识 1、紧急呼救 （1）紧急呼救当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他(她)有无呼吸和意识后，立即拨打________急救电话，求助急救中心，以挽救患者的生命。在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。 （2）当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要________、________，确认伤病员和救护者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。 2、心肺复苏 （1）心肺复苏包括________和________等。 （2）如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4~1/3，从而维持生命的最低需求。 （3）人工呼吸每次吹气都应看到病人的________随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从________排出，则证明人工呼吸有效。先做________次心脏按压，并保持气道通畅，再做________次人工呼吸，如此交替反复进行。当病人出现________、________有搏动，并且脸色逐渐转为________时，则证明抢救有效。需要注意的是，救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作。 3、出血和止血 （1）最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈________色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈________色，________地从伤口流出。动脉出血时，血液呈________色，从伤口________出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。 （2）一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或________出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“________”，紧急呼救，同时用________或________压迫止血。 （十一）健康的概念 1、按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种________上、________上和________方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 2、健康的生活不仅需要做到________，加强________，搞好个人卫生;还要正确地认识自我，保持________和积极向上的心态;同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系，使个人的能力在社会生活中得到充分的发挥。 3、________是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 （十二）三种方法来调节自己的情绪 1、________，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到环节。 2、________，也可以大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来。适度宣泄心中的怒气，可以减轻或消除负面情绪。但是，要注意宣泄的对象和场合，方法也要适当，避免伤害别人。 3、当你想得到一件东西的愿望落空，或者是做某件事未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来________自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的心态。 （十三）选择健康的生活方式 1、生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种________，如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯，等等。人们的生活方式与健康有着密切的关系。 2、目前，在许多发达国家和部分发展中国家，影响人们健康的主要疾病已经不再是传染病，而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些________疾病，这些疾病也常被称为“________”或“现代文明病”。 3、烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，如________、焦油等。这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病(如慢性支气管炎)，还有可能诱发________。 4、酒中含有________(乙醇)，酗酒会导致________疾病和________疾病，增加患________的危险，还会导致________异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能导致________等一系列严重的社会问题。 5、吸食毒品(如摇头丸、K粉、冰毒等)对人体的危害更大。吸毒会损害人的________，降低人体的________，并使________受损，________麻痹，严重的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。 6、染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，导致身体________低下，还会出现________疾病，产生错误的________观念。青少年常常接触网络，应该从现在起养成正确的上网习惯，合理利用网络获取知识、了解世界，避免沉湎于网络。 （十四）实验：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 实验原理与结论：烟草浸出液对水蚤心率有________作用，浓度越大，心率越________；‌当酒精浓度较低时，水蚤的心率会略有________，随着酒精浓度的进一步增加，水蚤的心率开始逐渐________。当酒精浓度达到足够高时，水蚤的心跳会完全停止，导致其死亡‌ 十七、动物的主要类群 （一）刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物 1、刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物的主要特征 （1）刺胞动物：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。它们的主要特征是:身体呈________对称;体表有________;有________无________。 （2）扁形动物：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物________在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的主要特征是:身体呈________对称;背腹扁平;有________无________。 2、水螅的结构功能特点 （1）水螅身体________对称：便于它钢制周围环境中来自各个方向的刺激、进行防御。 （2）水螅身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫________。（新教材删除） （3）刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在________尤其多。 （4）水螅主要靠________生殖，也能进行有性生殖。（新教材删除） 3、涡虫的结构功能特点 （1）涡虫的身体________对称：也称左右对称，身体可以分出前后、左右、背腹。这样体型使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 （2）涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的________。咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。 （3）涡虫前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体________运动， （4）涡虫身体两侧或腹面通常有________的运动器官。（新教材删除） 4、营寄生生活的扁形动物的结构特点及及感染人的过程 （1）结构特点：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等这些寄生虫________简单，甚至没有专门的________，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的________却特别发达。 （2）感染人的过程：人若吃了________的含有华枝睾吸虫的鱼虾，会被感染；人若进入含有________的水域，很可能被感染日本血吸虫。（新教材删除） 5、刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物与人类的关系（新教材删除） （1）刺胞动物与人类的关系：海蜇经加工后可________，珊瑚虫分泌的________堆积构成珊瑚礁，珊瑚礁不仅可以形成岛屿，加固海岸，还为海底鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 （2）大多数扁形动物________在人或动物的体内。 （二）线虫动物（线形动物）和环节动物 1、线虫动物（线形动物）和环节动物的主要特征 （1）除了蛔虫，线虫动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。它们的主要特征是:身体细长，呈________形;体表有________;有________有________。 （2）蚯蚓、沙蚕、蛭等属于环节动物。它们的主要特征是:身体呈________形，由许多相似的________构成；多靠________或________辅助运动。 2、蛔虫的结构功能特点 （1）蛔虫寄生在人体的小肠里，靠吸食小肠中半消化的________生活 （2）蛔虫体表包裹着一层________，起________作用；消化管结构________，肠仅由一层上皮细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖能力________。 （3）蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。（新教材删除） 3、蚯蚓的结构功能特点 （1）蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食（新教材删除） （2）蚯蚓体形呈长________形，由许多相似的________构成，身体分节可以使蚯蚓的躯体运动________。 （3）蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与________配合可以完成运动。 （4）蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持________，体壁密布________，进行呼吸。 （5）肠壁也有较________的肌肉，肠可以蠕动。 （6）蚯蚓繁殖期间，环带上会形成卵茧，________在卵茧中发育成小蚯蚓（新教材删除） 4、实验：观察蚯蚓（新教材删除） （1）蚯蚓前后端、背腹面的辨认：环带靠近________端；背面颜色较________，腹面颜色较________。 （2）蚯蚓体表的小凸起叫________，________朝向身体后方。________的表面更利于蚯蚓运动。 （3）观察时注意事项：应经常用________的湿棉球擦蚯蚓的体表，使它的体表保持________——保证蚯蚓的呼吸。 5、线虫动物和环节动物与人类的关系 （1）线虫动物有些是自由生活，如秀丽隐杆线虫是人类研究遗传、发育、衰老的过程的重要实验动物；有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。（新教材删除） （2） 蚯蚓可以________；它排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高________；它的身体富含________，是优良的________饲料。 （3）蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中有防止血液凝固的物质一________。在医学上可以利用提取的蛭素生产________药物。 （三）软体动物和节肢动物 1、软体动物和节肢动物的主要特征 （1）软体动物柔软的身体表面有________，大多具有________；运动器官是足如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等 （2）蝗虫是一种昆虫，昆虫属于节肢动物。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都是昆虫。昆虫的主要特征是有________对触角、________对足、一般有________对翅。 （3）节肢动物是种类最多的动物类群，它们的主要特征是:体表有坚韧的________;身体和附肢都________。除昆虫外，节肢动物还包括蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 2、缢蛏的结构功能特点（新教材删除） （1）缢蛏生活在水中，属于软体动物的________类。 （2）双壳类软体动物壳内柔软的身体表面有外套膜，________就是外套膜分泌的物质形成的。 （3）双壳类可以用________缓慢运动，缢蛏用________呼吸。 （4）缢蛏通过________吸水、________排水，吸水和排水过程中摄取水中________和排出未消化的残渣。 3、蝗虫的结构功能特点 （1）蝗虫生活在陆地上，身体分为________、________和________三部分。触角和足等是昆虫的附肢________。 （2）蝗虫的头部有负责________和________，感觉器官有________对触角，________个单眼和________对复眼，口器用于________。 （3）蝗虫的胸部是________中心，有________对足，善于跳跃；有________对翅，适于飞行。蝗虫的体表有________用于呼吸 （4）蝗虫身体表面有坚韧的________：________作用，防止体内________。需要定期________（脱去更新外骨骼） 4、软体动物和节肢动物与人类的关系 （1）有益：软体动物中有很多成为人工养殖的对象，中国水产养殖总量名列世界第________。鲍的________（石决明）、乌贼的________（海鳔鞘）、珍珠粉可入药，珍珠和螺壳是很好的装饰品。虾、蟹等为人类和其它海洋生物提供________，蜜蜂等昆虫为植物________，蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，果蝇是重要的________材料。 （2）有害：有些软体动物对人类有危害，如________是日本血吸虫的中间宿主。蚊、蜱虫、螨等叮咬人、传播________。 （四）棘皮动物生活在海洋中，因体表有________而得名，常见的有海星、海蛇尾、海胆、海参等。（新教材添加） （五）鱼 1、脊椎动物和无脊椎动物 （1）体内有脊椎骨组成的________的动物叫脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。 （2）体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫________，如刺胞动物动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。无脊椎动物的种类比脊椎动物多。 2、鱼的多样性 （1）________是脊椎动物中种类最多的一个类群。 （2）四大家鱼：________、________、________、________（依次生活在池水的下、中、上层） （3）________幼体为雌鱼，发育到一定阶段可以转变为雄鱼。比目鱼栖息于海底，________的眼睛移到身体的同一侧。 3、鱼的形态结构 （1）体形：鱼的身体分为________、________和________三部分，通常左右侧扁，大多呈________，利于减少水中运动时遇到的________。 （2）体表：通常有________，表面有________，起保护作用。 （3）运动：鱼在水中通过________和________的摆动以及________的协调作用游泳。 （4）呼吸：鱼用________呼吸，适于水中呼吸。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过________时，溶解在水里的氧就渗入________中的毛细血管里；而血液中的二氧化碳就从毛细血管渗出，排到水中，随水从________排出体外。 4、鱼类的主要特征：生活在________中；体表常有________覆盖；用________呼吸；通过________________________游泳。 5、鱼与人类的关系 （1）鱼类生存面临严重威胁的原因：________和________。 （2）渔业法规定：“渔业生产以________为主” ，“禁止在________和________进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 （六）两栖动物和爬行动物 1、成体青蛙的结构特点： （1）眼睛后边有________可感知声波； （2）头部前端有一对________，是呼吸时气体的通道； （3）青蛙的前肢短小，可________，后肢发达，趾间有蹼，既能________也能________。 （4）呼吸：青蛙用________呼吸，用________辅助呼吸 （5）生殖：在________中产卵受精，幼体生活在________中，称为蝌蚪，用________呼吸 2、两栖动物的主要特征 幼体生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在________上，也可在________游泳，用________呼吸，________辅助呼吸。 3、两栖动物种类和数量减少的主要原因 环境污染和________的减少 4、蜥蜴结构特点： （1）头部后面有________，使头部可灵活转动便于陆地上________和________。 （2）蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能________。 （3）皮肤干燥，表面覆盖________，既可以保护身体，又能减少________。 （4）肺发达，仅靠肺就可以满足陆地上对________的需求。 （5）生殖和发育离开水的控制：蜥蜴的卵产在________上，有坚韧的________保护。 5、爬行动物的主要特征 体表覆盖________；用________呼吸；在________产卵，卵表面有________。 6、爬行动物与人类的关系 （1）人工养殖的鳖可以食用，鳖骨可以________。 （2）毒蛇能伤人，但________也能治病。 （七）鸟和哺乳动物 1、实验：探究鸟适于飞行的特点 （1）鸟有许多适于飞行的特点，身体呈________型，可减少飞行中空气的阻力。体表________，前肢变成________，________上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 （2）鸟的骨骼________，有些骨内________，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫________；胸肌发达，牵动________，完成飞行动作。 （3）鸟的视觉发达，有的能在疾飞中________。用坚硬的角质的________来啄取食物，没有________。食量大，消化能力________，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 （4）鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的________，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而________。 （5）鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 2、恒温动物和变温动物 （1）鸟和哺乳动物的体温________随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。而鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度变化而________，是变温动物。 （2）恒定的体温增强了________能力，扩大了动物的________。 3、鸟的主要特征：鸟的主要特征：________________________________________。 4、鸟与人类的关系：鸟是生物圈重要成员，是维持________稳定的重要因素，是人类________的重要伙伴，爱鸟护鸟，人人有责！ 5、哺乳动物的生殖方式 （1）哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，绝大多数的哺乳动物胚胎在雌性体内发育，通过________从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫________。 （2）哺乳动物雌性用自己的________哺育后代，使后代在比较优越的营养条件下成长。 （3）胎生、哺乳，提高了哺乳动物后代的________。 6、哺乳动物的牙齿：牙齿有________和________的分化，食草动物一般没有________ 7、哺乳动物的主要特征：________________________________________。 8、哺乳动物与人类的关系 （1）有益：家畜是人类食物的重要来源；野生动物在维持________重起到重要作用；导盲犬、警犬、军马等是人类的________。 （2）有害：某些鼠类对农林及牧业的危害。 9、动物的共同特征 （1）动物不能像植物那样自己制造________，必须吃现成的有机物生活。 （2）动物要维持生存，既要善于发现和获取食物，又要避免被其它动物捕食。发现食物或敌害要________，获取食物或躲避敌害离不开运动。绝大多数动物都能________运动。 十八、动物的运动和行为 （一）运动系统的组成 1、运动系统主要由________、________和________组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成________，附着在骨骼上的肌肉称为________。 2、关节是骨连接的主要形式，一般由关节头、关节窝、关节腔、关节囊组成。 结构 组成 功能 结构与功能相适应 关节头 表面覆盖一层________ 关节软骨可减少运动时的________，还具有弹性，可以缓冲运动时的________ 使关节________ 关节窝 关节囊 由结缔组织构成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的________ 韧带可以把关节头、关节窝所在的两骨牢固连接，囊壁内表面能分泌________。 使关节________和________ 关节腔 由关节头、关节窝和关节囊共同围成的空隙，内含少量________ 滑液能润滑________，可减少骨与骨之间的摩擦，是关节灵活自如 使关节________ 3、骨骼肌包括________和________两部分。 （1）肌腱是一种________组织，位于肌肉两端，呈乳白色，骨骼肌依靠肌腱附着在________的骨上。 （2）肌腹主要是由________组成，外面包着________，里面有许多血管和神经，受刺激能________。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1、运动的产生 （1）骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠________的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激________时，就会牵动骨绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 （2）运动中，骨起________作用，关节起________作用，骨骼肌起________作用。 2、运动中骨骼肌的协作关系 （1）一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位；骨的复位需要另一组骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由________组肌肉相互配合活动的。 （2）当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肘部弯曲；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肘部伸展。 3、运动与其他系统之间的联系：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________的调节。运动时所需要的能量，有赖于________系统、________系统、________系统等系统的配合。 （三）动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 （四）区分先天性行为和学习行为 1、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的________所决定的行为。先天性行为使动物能够________，得以生存和________。 2、学习行为：在________的基础上，通过________的作用，由________和________而获得的行为。学习行为可以让它们更好地________的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越________。 3、小鸟喂鱼属于________行为，同时说明先天性行为有________性。黑猩猩用木棍钓取白蚁，小鼠学习走迷宫获取食物比蚯蚓走迷宫要快一些，说明越高等的动物学习能力________，学习行为越________。 4、先天性行为是学习行为的________，________使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代；________可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 （五）研究一种动物的学习行为 1、“________”是常见的学习行为。 2、小鼠走迷宫的探究过程中要注意：迷宫的隔板应________一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一个________；迷宫的通道宽度要便于小鼠________；实验前使小鼠处于________状态。 3、研究一种动物的行为，主要有________和________，以及这两种方法的结合。 （六）社会行为的特征和意义 1、蚂蚁、蜜蜂这一类营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间________，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的________。 2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成________。 3、动物的社会行为对动物的________和________有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的________食性动物均是集群生活的，靠群体的力量往往更容易获得________和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的________。 （七）典型的社会行为 1、白蚁群体成员之间的分工：________：专职的“产卵机器”；________：主要负责与蚁后交配；________：承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作；________：专司蚁巢的保卫。 2、狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度不同，排成登记次序。作为首领的雄狒狒优先享有________和________，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责________整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体 （八）群体中的信息交流 1、信息交流方式：动物的________、________和________等都可以起传递信息的作用。 2、信息交流意义：没有信息交流，动物的个体之间就无法________。群体中的信息交流，在________、________和________等方面都具有非常重要的意义。 （九）生物之间信息交流的意义 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于________、________和________的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 （十）对动物信息交流进行干扰的应用 用提取的或人工合成的性外激素作________，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，可达到________目的。 （十一）探究：蚂蚁的通讯 1、捕获的蚂蚁需要来自________，不同蚁穴的蚂蚁蚂蚁可能会发生争斗现象，会影响实验结果的________和________。 2、实验前最好让蚂蚁处于________状态：保证蚂蚁寻找食物的积极状态，保证实验结果的准确性和可靠性。 3、实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”以免影响实验结果的________和________。 十九、动物在生物圈中的作用 （一）动物在维持生态平衡中的重要作用 1、在生态系统中，生物的种类、各种生物的________和________总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。 2、多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的________。 （二）促进生态系统的物质循环 1、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物，有的________，有的在它们体内经过________，供给生命活动的需要，同时也产生________、________等物质； 2、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出________、________等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的________。 （三）动物能帮助植物传粉和传播种子 1、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地________。 2、动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的________。 3、当某些动物数量过多时，也会对植物造成________，如蝗灾、蚜虫害等。 （四）仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生 （1）________—— “抗荷服” （2）________——卫星控温系统 （3）________——蝇眼照相机 （4）________——雷达 （5）________——薄壳建筑 （6）________——智能化机器人 二十、细菌、真菌和病毒 （一）细菌和真菌的分布 1、观察菌落 （1）菌落：________个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。菌落可作为菌种鉴定和纯度判断的重要依据 分类 大小 形态 颜色 细菌菌落 较小 表面或________，或________ 多为白色 真菌菌落 较大 呈________状 呈现红、褐、绿、黑等不同颜色 （2）培养细菌和真菌的步骤及目的。 步骤 目的 配制________ 为细菌、真菌提供有机物和水分。（材料为：牛肉汁和琼脂） 高温灭菌、冷却 高温灭菌：________。 冷却：避免________要接种的细菌、真菌。 接种 将少量细菌或真菌转移到________上的过程 恒温培养 为细菌、真菌的生长和繁殖提供________。 （此温度有利于细菌、真菌的生长和繁殖。） 2、探究细菌和真菌的分布 （1）检测不同环境中的细菌和真菌 ①实验过程 培养皿 A B C 步骤一 将装有牛肉汁培养基的培养皿进行________处理 步骤二 用无菌棉棒在________的手心取样，轻涂于培养基上 用无菌棉棒在________的手心取样，轻涂于培养基上 不做处理 步骤三 将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 ②实验现象：A与C对照，说明________手上有细菌和真菌；A与B对照，说明________能减少手上的细菌和真菌。 ③实验结论：不同环境中细菌和真菌的数量________ （2）细菌和真菌的分布 （1）分布：分布________，几乎无处不在。 （2）生存条件：________。 （二）细菌 1、细菌的发现 （1）________：制作了显微镜，首次观察到细菌。 （2）巴斯德：设计了________实验，证明了肉汤的腐败是由来自________中的细菌造成的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的________消毒法以及防治手术感染的方法，被称为“________之父” 2、细菌的形态结构和营养方式 （1）根据细菌形态不同，细菌分为：________、________、________。 （2）结构： ①基本结构：________细胞。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、________ 、荚膜、鞭毛，________成形的细胞核，属于________生物。 ②特殊结构：细菌的休眠体是________。 （3）细菌没有叶绿体，营养方式大多为________。腐生或寄生，自然界中也存在自养型细菌。 3、细菌的生殖方式是________。 4、细菌适于广泛分布的特点 （1）个体________，容易被各种媒介携带。 （2）分解生殖，繁殖速度________ （3）能形成________，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。 （三）真菌 1、三类真菌的比较 项目 酵母菌 青霉 蘑菇 形态 ________细胞，椭圆形，有液泡 ________细胞连接起来的菌丝，有________菌丝和________菌丝 ________细胞，地上部分叫________，由菌柄和菌盖组成，地下部分是________ 结构 ________核细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质和________） 营养方式 不含叶绿体，________生活，有氧无氧条件下都能生活 生殖方式 ________生殖和________生殖 ________生殖 （四）病毒 1、病毒的发现和种类： （1）发现者：________。证明烟草花叶病毒比细菌还小，并称其为“滤过型病毒” （2）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物细胞内，根据其寄生的细胞不同，病毒分为________、________、________。 2、病毒的结构和繁殖 （1）病毒的个体微小，用电子显微镜才能观察到。 （2）病毒的结构简单，由________和________（蛋白质和核酸）组成，没有细胞结构。 （3）病毒靠________的遗传物质中的遗传信息，利用________内的物质，制造出新的病毒。 （4）病毒若离开活细胞，通常会变成________，当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞。 （5）营养方式：寄生在________中，离开活细胞会变为________。 （五）细菌和真菌在自然界中作用： 1、作为________参与________。（把动植物遗体分解成________，被植物利用，进而制造有机物。） 2、引起动植物和人________。（这类微生物多营寄生生活。链球菌--扁桃体炎、猩红热、丹毒。真菌--手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。） 3、与动植物________。（如________共生形成________；根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K） （六）人类对细菌和真菌的利用 1、发酵食品制作的原理： （1）________：无氧条件下，酵母菌能把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，用于酿酒、制作馒头和面包用； （2）________：曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖。 （3）________：制酱、酱油、腐乳用。 （4）________：制作酸奶、泡菜、酸菜用。 （5）________：制醋用。 2、制作米酒的过程 步骤 目的 ①将糯米用________浸泡一昼夜 把米淘洗干净的目的是去除________，浸泡的目的是使米________ ②把酒曲和温热的糯米饭均匀搅拌在一起 是细菌、真菌培养的________过程。 ③放在温暖的地方 为菌种的生活提供适宜的________ ④尽量少打开容器 防止其他的细菌和真菌的污染 （七）细菌、真菌与食品保存方法： 食品保存方法 原理 举例 ________ 这四种方法都是依据除去________防止细菌和真菌生长的原理 香菇 晒制与烟熏法 腊肉 渗透保存法 用糖溶液除去鲜果中的水分 果脯 腌制法 用盐溶液除去食品中的水分 咸蛋、咸菜 ________ 依据________灭菌原理 牛奶、酒 ________ 依据破坏需氧菌类生存环境原理 肠 罐藏法 依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触原理 罐头 ________ 低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖 水果蔬菜、肉 （八）细菌、真菌与疾病防治： 1、抗生素：有些________可以产生杀死某些致病________的物质。 2、通过________，使大肠杆菌合成胰岛素。 （九）细菌与清洁能源和环境保护： 1、无氧条件下一些杆菌和甲烷菌通过发酵将工业废水中的有机物分解，产生的甲烷(沼气)用于照明、取暖和发电，使废水净化。 2、可利用________净化生活污水和工业污水。 （十）病毒与人类的关系： 1、有害方面：给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害，如禽流感、肝炎、手足口病等。 2、有利方面：制作________以及在基因工程中的应用，如牛痘疫苗；采用转基因或基因治疗的方式治疗疾病。 二十一、生物的多样性及其保护 （一）根据生物的特征进行分类 1、生物分类的依据 （1）生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的________，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的________。 （2）在被子植物中，________往往作为分类的重要依据。 （3）关于动物的分类：动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的________。 （4）细菌、真菌等其它生物的分类，也需要根据它们的________来进行。例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为________、________等类型。 2、生物的分类单位 （1）生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。生物分类从大到小的等级依次是：________。 （2）植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些________；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。因此，________是最基本的分类单位，同种生物的________是最密切的。 3、生物分类的目的和意义 （1）生物分类是研究生物的一种________。生物分类主要是根据生物的________包括________和________等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的________和________。 （2）狼这个物种，在分类上隶属于________属、________科、________目、________纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。这样，狼在生物分类上的位置就一目了然了。 （3）植物的每一个物种，也归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。例如，桃在分类上隶属于桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、________门的________亚门、植物界。像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。 （4）动物界包括腔肠动物门、________门、________门、________门、软体动物门、________门、脊索动物门等门。脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和________亚门。脊椎动物亚门包括________纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和________等。 4、林奈和双名法 （1）1768年，瑞典著名植物学家林奈，在《________》这本书中，正式提出双名法。 （2）按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）的组成的第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词还应有命名者的姓名（有时可省略） （二）认识生物的多样性 1、生物多样性包含.________的多样性、________的多样性和________的多样性三个方面。  2、我国植物种类的多样性：我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“________”。  3、我国动物种类的多样性：我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中________、________、________的种数都位于世界前列。 4、不同生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的________，生物种类的多样性实质上是________。  5、每种生物生活在一定的________中,并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时,也会加速物种多样性和________的丧失。 6、保护生物的________,保护________的多样性是保护生物多样性的根本措施。  （三）保护生物的多样性 1、我国濒临灭绝的珍稀动物中,属于鸟类的有________等,属于哺乳动物的有金丝猴、长臂猿、大熊猫、麇鹿等。  2、我国濒临灭绝的珍稀植物中,属于蕨类植物的有________,属于裸子植物的有水杉、银杉等,属于被子植物的有________等。  3、造成生物多样性面临威胁的主要原因是________的破坏和丧失。 4、人们把含保护对象在内的一定面积的________或________划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区。自然保护区是“________”,是进行科学研究的“________”,是“________”。________是保护生物多样性最为有效的措施。  5、迁地保护：建立动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等,异地保护濒危物种。 6、保护基因库:建立濒危物种的种质库,包括植物的________、动物的________等。  7、法律保护：我国相继颁布了《中华人民共和国________法》、《中华人民共和国________保护法》《中国自然保护纲要》等。我国是最先加入国际《________公约》的国家之一。 二十二、生物的生殖和发育 （一）植物的生殖 1、有性生殖 （1）由两性________结合形成受精卵，再由受精卵发育成________的生殖方式属于有性生殖。 （2）被子植物有性生殖的过程：桃树、向日葵等被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的________来繁殖后代。种子中的________，是由两性生殖细胞结合形成的________发育而来的。 （3）有性生殖的后代，具有________的遗传特性，具有较强的生存能力和变异性。被子植物有性生殖产生种子，其中的胚受到良好的保护，可以耐受不良环境，种子容易通过媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。 2、无性生殖 （1）竹用________生殖、椒草用________生殖以及马铃薯用________生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由________直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。 （2）在生产实践中，人们经常利用植物的________来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的________和保持遗传特性的________，常见的方式有________和________等。 （3）剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是________。 （4）嫁接是指把一个植物体的________或________，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接的优点是：既能保持植株的________又能加快________嫁接时应当使接穗与砧木的________(分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。 （5）植物的组织培养是利用________原理，使植物________或________等快速发育成新植株的生物技术。组织培养不仅________快，受季节影响小，而且________也相对容易，为科研和生产带来很大方便。此外，茎尖培养还可以有效的脱去________，从而获得更加健康的植株；植物基因工程技术的发展也借助了植物组织培养技术。 3、无性生殖和有性生殖的比较 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 ________ ________发育为新个体 具有________遗传特性 无性生殖 ________ ________直接产生新个体 只具有________的遗传特性 （二）昆虫的生殖和发育 1、家蚕的生殖和发育 （1）家蚕进行有性生殖，体内受精、卵生。家蚕的一生要经过________、________、________和________四个时期。 （2）像家蚕这样在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为________。 （3）同家蚕一样，菜粉蝶、蝇等昆虫也是通过有性生殖方式来产生后代的，它们的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的变态发育过程称为________。 2、蝗虫的生殖和发育 （1）蝗虫的发育过程与家蚕的不同。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，与成虫一样具有三对足、一对触角，但是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为________。再经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过________期，就发育成有翅能飞的________。 （2）蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的变态发育过程，称为________。不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 3、完全变态发育和不完全变态发育的比较 比较 相同点 不同点 幼虫和成虫的形态结构和生活习性比较 举例 完全变态发育 ________性生殖________发育 卵→________→________→成虫 差异________ 菜粉蝶、蝇、蜜蜂等 不完全变态发育 卵→________→成虫 ________ 蝼蛄、蟋蟀、螳螂等 （三）两栖动物的生殖和发育 1、青蛙的生殖和发育 （1）青蛙进行有性生殖，体外受精、卵生。 （2）雄蛙以________招引雌蛙；雌雄蛙的________，雌蛙________，雄蛙排出________，精子和卵细胞在________中完成受精。 （3）青蛙的发育也是一种________发育：由受精卵发育成的蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用________呼吸，只能生活在________中。慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的________，发育为能上________生活的成蛙。 （4）与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在________中进行，幼体要经过________发育才能上陆地生活。 2、两栖动物的生殖发育与环境条件 （1）现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物，如________、非洲胎生蟾蜍等。 （2）有人认为，________的减少和________危及了两栖动物的生殖和发育。 3、比较青蛙与家蚕的生殖发育过程 相同点：都是________性生殖、________发育。 不同点： （1）发育过程不同，青蛙：受精卵→________→________→成蛙。家蚕：受精卵→________→________成虫 （2）受精方式不同，青蛙是________受精，家蚕是________受精。 （四）鸟的生殖和发育 1、鸟卵的结构 （1）观察鸡卵的结构：①将鸡蛋的________端轻轻敲出裂纹，用镊子将破碎的卵壳连同外壳膜除去，观察卵壳下的小空腔——________；②用剪刀将内壳膜剪破，将卵白和卵黄倒入培养皿中，注意观察卵黄上的小白点——________ （2）鸟卵各结构的基本功能 结构 基本功能 卵黄 ________部分 胚盘 里面含有________ 卵白 也含________，供胚胎发育的需要 卵壳和卵壳膜 ________ 卵壳上的气孔 保证胚胎发育时________ （3）鸟卵既可贮存丰富的________供胚胎发育需要；又有________的保护，能减少________的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。 2、鸟的生殖和发育过程 （1）鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、________、产卵、孵卵和________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为 （2）鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的________，也表明鸟类是脊椎动物中较________的类群。 二十三、生物的遗传和变异 （一）生物的性状 1、遗传是指亲子间的________，变异是指亲子间及子代个体间的________。 2、性状就是生物体________、________等特征的统称。同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 3、为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为________。 （二）基因控制生物的性状 1、转基因鼠的获得告诉我们，生物的性状是由________控制的，亲代遗传给后代的不是性状，而是________。 2、有些性状是否表现，还受到________的影响。生物体有许多性状明显地表现了________和________共同作用的结果。例如，大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的 （三）基因工程和转基因技术 1、基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的________组成进行改造的生物技术。 2、转基因动、植物是指被导入外源基因的动、植物，如转基因抗虫棉、“巨型小鼠”等。 3、转基因技术培育更多具有抗虫和抗病特性的转基因作物新品种,包括番茄、烟草、大豆等,随着其大面积种植,减少了农药的使用量,从而减少________。 （四）染色体、DNA和基因 1、染色体是________内能被碱性染料染成深色的物质，染色体主要是由________和________构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是________存在的，如人的体细胞中染色体为________对。 2、DNA是________的遗传物质，是长长的链状双螺旋结构，一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。 3、DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。这些片段就是________。所以说，________是有遗传效应的DNA片段。 4、DNA分子是________存在的，基因也是________存在的，分别位于________的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含________个DNA分子，含有数万对基因。决定着人体可遗传的性状。 （五）基因经精子或卵细胞的传递 1、基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把________传递给子代。在有性生殖过程中，________和________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 2、在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自________，另一条来自________。 （六）孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时(如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交)，子一代表现出的性状，叫做________(如高茎);未表现的性状(如矮茎)，叫做________。 2、控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为________基因;控制隐性性状的基因称为________基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 3、体细胞中的基因是________存在的，生殖细胞只有________基因中的一个。例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为dd，子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。 4、子一代(Dd)的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会________，子二代决定豌豆高、矮茎的基因组成会有DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的形状不表现，但它还会遗传下去。 （七）子代基因组成及表现型的判断 亲代基因的组成 生殖细胞类型 子代基因组成及比例 子代表现型及比例 AA×AA ________ ________ 全为________ 全为________性状 AA×Aa ________ ________ AA：Aa=________ 全为________性状 AA×aa ________ ________ 全为Aa 全为________性状 Aa×Aa ________ ________ AA：Aa：aa=________ 显性性状：隐性性状=________ Aa×aa ________ ________ Aa：aa=________ 显性性状：隐性性状=________ aa×aa ________ ________ 全为________ 全为________性状 （八）禁止近亲结婚 1、我国民法典规定:直系血亲或者________的旁系血亲禁止结婚。 2、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由________引起的。致病基因有显性的和隐性的。当致病基因是________时，个体表现为有病，很多在婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是________时，个体表现是无病的，却携带有隐性致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的。 3、如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病________的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生________的机会增加，这种遗传病出现的机会就会增加。 （九）男女染色体的差别 1、科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为________。后来，科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为________染色体和________染色体；面女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是________染色体。 （十）生男生女机会均等 1、在一般情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是________，那么此受精卵发育成的孩子就是________。如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是________，那么，此受精卵发育成的孩子就是________。因此，人的性别是由________决定的。 2、女性在两次月经之间，会排出一个含________染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含________染色体的，一种是含________染色体的，它们与卵细胞结合的机会________。所以，生男还是生女的机会是________的。 3、1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定________的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定________的产生和成熟，还发现了X染色体上与________有关的基因。 （十一）变异的原因和类型 1、生物性状的变异是________存在的，变异是不定向的。 2、变异的原因首先取决于________的不同，其次与________也有关系。 3、由________引起的变异是可遗传的变异；单纯由________引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。 （十二）人类应用遗传变异原理培育新品种 1、世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表________院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。 2、人类应用遗传变异原理培育新品种的主要方法分为________、________和________等 二十四、生物的起源和生命的进化 （一）科学的推测 1、推测是根据已知的事物，通过________，对未知事物的真相提出一定的________。 2、科学的推测需要有一定的________做基础，凭空想象往往是站不住脚的；科学推测还需要有________，也需要丰富的________。 （二）原始大气的成分和米勒实验 1、大约46亿年前，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等等，构成了原始大气层。原始大气中没有________。 2、1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球条件和大气成分，将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内，通过运行火花放电（模拟________），合成了多种________。 3、科学实验表明，原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的________。 （三）原始生命起源的推测——海洋化学起源说 1、科学家推测，原始大气在高温、________以及________等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的________。后来地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨，降落到地面上，这些________又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到________中。 2、科学家推测，原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的________，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，在地球形成以后的10亿年左右，才逐渐形成了________。 （四）科学方法——比较：比较是指根据一定的________，把彼此有某种联系的事物加以________，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的________关系。 （五）生物进化的证据 1、化石是生物的________、________或________，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 2、在研究生物进化的过程中，________是非常重要的证据。例如，通过对________的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物；由此可以推断，鸟类可能是由________进化来的。 3、科学家们通过对不同年代________的纵向比较，以及对现________的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。 4、对现存________的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。 （六）生物进化的趋势 1、地球上最早出现的生物是________生物，后来才出现了________生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。 2、一般来说，生物进化的总体趋势，是由________到________、由________到________、由________到________。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 （七）探究——模拟保护色的形成过程：通过模拟实验，推测保护色的形成过程：‌保护色的形成是由于生物在长期的自然选择过程中，具有与________颜色相近的变异个体更容易存活下来，这种有利变异逐渐积累，最终形成了保护色。‌ 生物进化的原因是________，使自己存活下来‌ （八）达尔文的自然选择学说 1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________的自然选择学说。 2、自然选择学说的内容： （1）过度繁殖（前提）——达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的________能力，能够产生大量的后代； （2）遗传和变异（基础）——________保持了物种的稳定性和连续性，________使物种发生变化。 （3）生存斗争（手段）——生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行________。 （4）适者生存（结果）——达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________的特性，只有那些具有________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有________的个体则容易被淘汰。 4、自然界中的生物，通过激烈的________，________生存，________被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和________，不断进化。 $$2025年中考生物知识点归纳 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 『目 录』 一、生物和生物圈•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 二、科学探究•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 三、细胞是生命活动的基本单位•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5 四、细胞怎样构成生物体•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9 五、生物圈中有哪些绿色植物••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••12 六、被子植物的一生••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••13 七、绿色植物与生物圈中的水循环••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••16 八、绿色植物的光合作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••18 九、绿色植物的呼吸作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20 十、人的由来••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••22 十一、人体的营养••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••25 十二、人体的呼吸••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••28 十三、人体内物质的运输••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••30 十四、人体内代谢废物的排出••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••33 十五、人体生命活动的调节••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••34 十六、健康地生活••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••37 十七、动物的主要类群••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••41 十八、动物的运动行为••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••45 十九、动物在生物圈中的作用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••47 二十、细菌、真菌和病毒••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••48 二十一、生物的多样性及其保护••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••51 二十二、生物的生殖和发育••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••52 二十三、生物的遗传和变异••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••55 二十四、生物的起源和生命的进化••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••57 一、生物和生物圈 （一）生物的特征 1、生物的生活需要营养。如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要有营养的物质。 2、生物能进行呼吸。如鲸需要浮出水面进行换气。 3、生物能排出身体内产生的废物。如落叶、动物排汗、排尿、呼气。 4、生物能对外界刺激作出反应。如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。 5、生物能生长和繁殖。如许多植物能产生种子（繁殖）、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大（生长）、蘑菇生长。 6、生物都具有遗传和变异的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；同一株碧桃上开出不同颜色的花（变异）。 7、除 病毒 外，生物都是由细胞构成的。动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞结构。 （二）环境中的生态因素 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。 2、生物因素对生物的影响（生物之间的关系） 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。如：种内互助、种内斗争、捕食、竞争、共生、寄生等 （三）生物与环境的关系 类型 举例 生物能适应环境 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发达 生物能影响环境 蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空气湿度大 生物既能适应环境又能影响环境 沙漠中的植物叶退化成针状，根往往扎得很深，能够防风固沙 （四）生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2、生态系统的组成 （1）组成成分：包括生物部分和非生物部分。 组成成分 概念 举例 生物部分 生产者 主要是绿色植物和藻类（依据新教材），能通过光合作用制造有机物，供给自身利用，并且是其他生物的食物来源 绿色植物和藻类 消费者 主要是动物，不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物、藻类为食 动物 分解者 营腐生生活的细菌、真菌等，能够将有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 细菌和真菌等 非生物部分 阳光、水、空气等也是生态系统不可缺少的组成成分 （2）生产者、消费者和分解者的关系 ①植物、藻类是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物或藻类为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 ②生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。 4、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 5、有毒物质的富集：当有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，其含量随着生物体营养级别的升高而逐渐增加。如“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链被有毒物质污染后，鹰体内的有毒物质积累最多。 6、生态系统的自动调节能力 （1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物的种类、数量越多，自动调节能力越强。比如，一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强。 （2）生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 （五）生物圈 1、范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等；水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中；岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 2、生态系统的类型： ①草原生态系统：草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。 ②湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称。 ③海洋生态系统：海洋中的藻类每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70% ④森林生态系统：在涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 ⑤淡水生态系统：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候方面也有重要的作用。 ⑥农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。 ⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类。 3、每一个生态系统都与周围其他生态系统相关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 4、生物圈Ⅱ号的探索没有完成预定计划，但是它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该加倍珍惜和爱护。 二、科学探究 （一）科学方法 科学方法 概念 观察 科学观察可以直接用 肉眼 ，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 调查 调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 实验 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 模拟实验 指通过模仿实验对象或实验的某些条件来进行实验，以探寻有机体在此种模拟情境下的心理和行为反应，是科学探究中常用的一种方法‌ 其他 方法 比较法 是一种通过对比不同事物或现象来揭示其本质属性的方法‌。它通过将具有相似因素但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的本质差异。 科学推测 是指根据已有证据，通过逻辑思维对未知事物的真相提出看法。 测量法 指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。它是科学探究中不可或缺的一部分，通过量表等工具来完成。 文献法 是通过查阅、整理、分析已有的文献资料，以研究某一问题或了解某一领域的研究方法‌。 （二）科学探究过程 1、科学探究的六大环节 提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流。 2、设计对照实验的三个基本原则。 ①单一变量原则：每组对照实验只有一个变量，实验设计的其他条件是相同且适宜的。 ②对照原则：实验要设置对照组和实验组，其中不接受实验变量处理，即接近自然状态的组为对照组；接受实验变量处理，即人为控制变量的组为实验组。 ③重复原则：一般选取多个实验对象并进行重复实验，对实验结果求取平均值。 3、探究非生物因素对某种动物的影响（探究“光对鼠妇生活的影响”） ①作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。 ②该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮 两种环境，以便对照。 ③每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 平均 值。用10只的目的是避免偶然性；计算平均值的目的是减少实验误差 ④得出的结论是  光对鼠妇的生活有影响  。 ⑤如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 水分，需要给鼠妇提供 干燥  和 潮湿  两种环境。 ⑥在实验结束后，应该这样处理鼠妇： 放归大自然。 三、细胞是生命活动的基本单位 （一）学习使用显微镜 1、光学显微镜的结构 光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜壁、载物台和镜筒；调节部分包括：遮光器、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋 。光学部分包括镜头（分为目镜 和 物镜 ）和反光镜（双目显微镜是底光源） 2、单目显微镜和双目显微镜的操作提示 程序 操作步骤 操作要点及注意事项 单目显微镜 双目显微镜 （与单目显微镜不同的操作新教材增添） 对光 调光 ①转动转换器，使低倍镜对准通光孔，物镜下端与载物台要保持2厘米左右的距离。 ①打开电源开关，确认载物台降到最低 不要用手扳动镜头。 ②调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼目镜内看，转动反光镜。 ②调节目镜间距以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度 使放射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以目镜内能看到明亮的圆形视野为宜。 调焦 观察 ③玻片标本正面向上放在载物台上，用压片夹压住，移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 ③通过调整移动手轮移动玻片标本 物像偏向哪个方向就向哪个方向移动，就会移到视野中央。 ④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降。直到物镜接近玻片标本为止 ④使载物台缓慢上升。 眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片标本接触。 ⑤一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直至看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰 ⑤使载物台缓慢下降 微调目镜间距，使双目观察的视野完全重合 使用单目显微镜时另一只眼也要睁开，便于画图。 ⑥更高倍数观察，应将要观察部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。（新教材强调） 转换物镜后，切忌用粗转焦螺旋调焦，如果需要，可以调节视野亮度。 3、数码液晶显微镜的操作提示（新教材增添） 操作步骤与双目显微镜基本相似，可以直接在液晶显示屏上显示观察到的视野画面，方便拍照和录像。 4、显微镜的收放：实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处，对双目显微镜和数码液晶显微镜要将载物台降到最低处，将光源亮度调到最低后关闭电源。 不可以用手搬动镜头转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。 5、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数，显微镜的倍数越大，观察到的物像就越大，观察的视野范围越小 6、使用低倍镜和高倍镜的观察情况 镜头 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 （二）植物细胞 1、常用的玻片标本有三种： 用撕下或挑取的少量生物材料制成——装片，或者个体较小的生物体直接制成；切片——用生物体材料上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料通过涂抹制成。 2、常用的三种玻片标本都可以制成永久的或临时的。 3、实验：制作并观察植物细胞临时装片 操作步骤 操作要点及注意事项 ①擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 ③撕 展 用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）。 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平 ④盖 用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡 ⑤染 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ⑥吸 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部 4、生物图的画法和注意事项 ①图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方。 ②先轻轻画出轮廓，再正式画好，要根据观察到的物像，务求图形真实。 ③图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。 ④文字说明一般注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，在线旁注字。 ⑤在图的下方写上所画图形的名称。 5、植物细胞的基本结构和功能 基本结构 功能 细胞壁 保护和支持细胞 细胞膜 控制物质进出细胞 细胞质 液泡 内有细胞液，细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。 叶绿体 光合作用，制造有机物。 线粒体 呼吸作用，为细胞生活提供能量 细胞核 含有遗传物质，细胞的控制中心 （三）动物细胞 1、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 操作步骤 操作要点及注意事项 ①擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 载玻片中央滴一滴生理盐水 ③刮 涂 漱口后，用无菌牙签在口腔内侧壁上轻刮几下。 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。 ④盖 用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平盖在水滴上，避免盖玻片下面出现气泡 ⑤染 吸 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部 2、动物细胞的基本结构、动植物细胞的比较：动物细胞一般都有细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞的细胞质中也含有线粒体。但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。 （四）细胞的生活 1、细胞中的物质可以分为两大类，一类是无机物，如水和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含碳元素；另一类是有机物，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质，都含有碳元素。 2、细胞生活所需的物质进入细胞都要经过细胞的边界——细胞膜。它有控制物质进出的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面；细胞生活过程中会产生的一些不需要的物质，还可能产生一些分泌物，它们也需要通过细胞膜排出。可见，细胞膜能控制物质的进出。 3、细胞中的能量储存在糖类等有机物中，线粒体可以使细胞中的一些有机物通过复杂的变化将储存的化学能释放出来，供细胞利用。 4、植物可以进行光合作用，它们的叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体能够吸收光能，并将光能转化为化学能储存在它制造的糖类等有机物中，因此线粒体和叶绿体是细胞中的能量转化器。 5、小羊多莉的身世来源：提供去核卵细胞的A羊，提供细胞核的B羊和代孕的C羊，小羊多莉出生后不像C羊也不像A羊，却和B羊十分相像，这个实例说明细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。 6、克隆技术在农业、医学和社会生活的各方面都有广阔的应用前景。如可加速家畜遗传改良进程、保护濒危物种等 7、细胞核中有一种非常神奇的物质，它的名字叫脱氧核糖核酸，简称DNA，DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指挥、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。因此，细胞核是细胞的控制中心。 8、细胞的生活是物质、能量和信息的统一。细胞是生物体结构和功能的基本单位 9、科学方法 （1）建构模型：模型是人们对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述，这种描述可以借助具体的实物或图画形式直观的表达出来，如细胞模型等；也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程，建构的模型要能够反映所认识对象的本质特征。 （2）归纳：是指由一系列具体事实推出一般结论的方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判定该类事物都有这一属性。 10、综合实践项目：制作细胞模型 制作的细胞模型首先需要有严谨的科学性，模型结构要完整，模型的结构准确，体现细胞的不同结构特点。 四、细胞怎样构成生物体 （一）细胞的生长、分裂和分化 1、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 2、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂过程中，细胞核由一个分成两个，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 4、在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制； 5、在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 6、正常细胞癌变后有两个主要特点。一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。二是癌细胞还可侵入临近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。 7、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。 8、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。 （二）、动物体的结构层次 1、人体四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤、黏膜等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 骨细胞、血细胞等 支持、连接、保护、营养 骨、血液 神经组织 神经细胞 感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 脑、脊髓、神经 2、胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，完成储存和初步消化食物的功能。 3、由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。 4、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等都是器官，它们有一个共同特点:都是在食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用。 2、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 3、人体有消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 （三）植物体的结构层次 1、绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。 2、植物的几种组织 组织 构成 特点 功能作用 分布举例 分生组织 在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力 分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织 根尖的分生区、芽尖的分生区等 保护组织 根、茎、叶表面的表皮细胞构成 —————— 保护内部结构的功能 根、茎、叶表面 机械组织 —————— 细胞壁厚 支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 输导组织 —————— —————— 运输水和无机盐、有机物 导管、筛管 营养组织 —————— 细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用;果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质。 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的薄壁组织 3、绿色开花植物体是由六大器官构成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。 4、综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 （四）单细胞生物 1、大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。自然界中常见的单细胞生物有草履虫 、大肠杆菌、酵母菌、变形虫等。 2、草履虫的结构与功能 结构 功能 口沟 细菌和其他微小生物等食物由草履虫的口沟进入体内 食物泡 食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 胞肛 不能消化的食物残渣，从胞肛排出 表膜 草履虫对于氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜 收集管和伸缩泡 通过收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外 纤毛 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 3、单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。水域中的浮游生物，有许多是单细 胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。 4、单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业 5、实验探究——观察草履虫并探究其趋性 A观察草履虫的形态及运动——草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 B探究草履虫的趋性 现象：一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物;当受到外界刺激时，如遇到食盐粒，它们会快速游动躲避。 分析：这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。食盐对于草履虫来说是不利刺激，而肉汁对于草履虫来说是有利刺激。 结论：草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液中。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于它适应环境。 五、生物圈中有哪些绿色植物 （一）藻类 1、藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水绵、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。 2、藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用。对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类生活在水中，几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐，它们没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官，没有根、茎、叶的分化。可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。 3、藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。 4、藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可以食用。 （二）苔藓植物 1、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。 2、苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。 3、苔藓植物虽然生活在陆地上，但是，它们的繁殖过程仍离不开水环境。 （三）蕨类植物 1、蕨类植物一般生长在森林和山野的阴湿处。 2、与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道一输导组织。 3、同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。 4、孢子是一种生殖细胞，蕨类植物的孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 5、蕨类植物与人类的关系极为密切。例如，蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用;卷柏、贯众等可供药用；生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料;铁线蕨、桫椤等有很高的观赏价值。 6、古代蕨类植物与煤的形成有关。 （四）种子植物 1、种子的结构 ①菜豆种子和玉米种子的比较 种子类型 菜豆种子（双子叶植物） 玉米种子（单子叶植物） 种皮 保护内部结构 和果皮紧贴在一起，保护内部结构 胚乳 无胚乳 有胚乳，营养物质贮存在胚乳中 胚 子叶 2片，肥厚，贮存营养物质 1片，不肥厚，不贮存营养物质 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 发育成连接根、茎的部分 胚根 发育成根 ②在绿色开花植物中，像菜豆这样，种子具有两片子叶的植物称为双子叶植物。在绿色开花植物中，像玉米这样，种子具有一片子叶的植物称为单子叶植物。 2、种子植物能够更好地适应陆地生活 ①种子植物植株都有明显的根、茎、叶的分化，能结种子的植物称为种子植物。 ②种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子强得多。 ③同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。 ④（新教材强化点）种子植物的受精过程摆脱了对水环境的依赖，因此能够更好地适应陆地生活。 3、被子植物和裸子植物 种子植物类别 种子的着生位置 结构生理特点 举例 裸子植物 种子是裸露的，没有果皮包被着 根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以，裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。 水杉是我国特有的珍稀树种，有“活化石”之称。 银杏是我国特有的古老树种； 红豆杉是我国特有树种，被誉为植物中的“大熊猫”。 被子植物 种子外面有果皮包被着。 被子植物是陆地上分布最广泛的植物家族： 一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻； 它们一般都能开花结果，所结的果实靠果皮保护里面的种子，不少果实的形态结构有利于种子传播。 猕猴桃 荔枝 水稻等 六、被子植物的一生 （一）种子的萌发 1、种子萌发的条件： 自身条件：胚是完整的、活的，不在休眠期。种子具有休眠特性，是植物长期适应环境的结果。 环境条件：一定的水分，充足的空气和适宜的温度 2、探究种子萌发外界条件的方案 编号 萌发能力的小麦种子 环境条件 培养条件 预期结果 1 10粒 在四个罐头瓶中放入两张餐巾纸，并撒上种子，经处理后将罐头瓶盖扭紧 保持餐巾纸干燥，置于室温条件下 不萌发 2 10粒 将餐巾纸湿润，置于室温条件下 萌发 3 10粒 加入水将种子浸没，置于室温条件下 不萌发 4 10粒 将餐巾纸湿润，置于冰箱中 不萌发 ①表格可形成三组对照实验，实验组分别是1、3、4，对照组是2号瓶； ②若探究光是否能影响种子的萌发，则应再设置一套与2号瓶相同的装置，不同的是遮蔽光线 3、种子在萌发的过程，首先吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。 种子萌发过程中有机物质量的变化 4、种子的发芽率：萌发的种子数占总种子数的百分比。 5、抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 6、测种子的发芽率：用到的方法是随机抽样，注意不能只挑选籽粒饱满的种子，实验要设置重复组（目的是避免偶然性），结果取平均值，目的是减少误差 （二）植株的生长 1、根尖的结构及各部分的功能 结构 特点及功能 成熟区 内部细胞分化形成导管，表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区 根生长最快的部位 分生区 细胞分裂最旺盛的部位，细胞很小，排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 根冠 位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用 2、幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。 3、枝条是有由芽发育成的。芽按着生位置可分为顶芽和侧芽。按照发育情况分为叶芽（将来发育成枝和叶）、花芽（将来发育成花）、混合芽（将来发育成枝叶和花）；摘除顶芽往往会促进侧芽的发育。 4、芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂分化，形成新的纸条，枝条是由茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 5、叶芽的结构包括幼叶（发育成叶）、芽轴（发育成茎）、芽原基（发育成芽）。 6、植物的茎分布有大量的导管和筛管，输送营养物质，茎的加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 7、实验表明，在土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比在蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好，这是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需的多种无机盐。 8、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 作用 促进细胞分裂和生长、使枝叶繁茂 促进幼苗的发育和花的开放，促进果实和种子提早成熟。 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 缺乏症 植株矮小瘦弱，叶片发黄 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 茎秆软弱、容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 需求大的植物 叶菜类 瓜果类、豆类 地下根、地下茎类 9、无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成的营养液来栽培植物的方法。可以更合理地满足不同植物以及同一种植物的不同的生长期对各类无机盐的需要，从而使植物长得更好。 （三）开花和结果 1、花的结构及功能 （1）花的基本结构：由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成。 （2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 （3）雄蕊的花药里有花粉，花粉内含精子 （4）雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。 （5）如果一朵花上既有雄蕊又有雌蕊，叫两性花，如月季花。如果一朵花上只有雄蕊或雌蕊，叫单性花，如黄瓜的雄花和雌花。 2、传粉 （1）花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程叫传粉 （2）传粉的方式：自花传粉和异花传粉，异花传粉依靠一定的媒介（风媒花、虫媒花等等） 3、受精 （1）概念：胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 （2）过程：花粉受到柱头上黏液的刺激而萌发，长出花粉管，花粉管伸长，穿过花柱，进入子房，到达胚珠，花粉管中的精子进入胚珠，与卵细胞结合完成受精。 （3）双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与两个极核结合形成受精极核，将来发育成胚乳，这个过程叫双受精。双受精是被子植物特有的受精方式。 （4）人工辅助授粉 ①目的：为了弥补自然状态下，由于传粉不足引起的缺粒和瘪粒现象，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 ②方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒到同种植物的柱头上。 4、果实和种子的形成 七、绿色植物与生物圈中的水循环 （一）植物对水分的吸收和运输 1、水分的吸收 （1）植物吸收水分的器官是根，部位是成熟区，结构是根毛。吸收水分时，无机盐溶解在水中，一起被根吸收。 （2）根尖的成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 （3）细胞吸水和失水的条件：细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。当细胞液的浓度高于外界溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。 2、水分的运输途径 （1）土壤中的水分→根毛→根内导管→茎和叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。 （2）导管属于输导组织，不仅植物的茎有分布大量的导管。根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接，形成了运输水的管网。根吸收的水通过这个管网被送到植物体的各个部分。 3、导管与筛管 名称 导管 筛管 分布部位 木质部 韧皮部 运输对象 水分和无机盐 有机物 运输方向 根茎叶花果实（自下向上） 从叶或幼茎到其他器官由上向下) 细胞特性 死细胞（新教材强调） 活细胞 细胞特点 长形、管状,上下细胞间的细胞壁消失形成中空的管道 管状细胞上下相连，横壁上有筛孔 （二）植物的蒸腾作用 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ①将新鲜叶片平放在小木板上。②捏紧并排的双面刀片，迅速切割叶片。③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下水)，把切下的薄片放入水中。④用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片 2、叶片的结构和功能 （1）叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 （2）叶片的表皮属于保护组织，常有一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮在表皮上分布有气孔。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的细胞一-保卫细胞围成的小孔，可以张开和闭合。 （3）叶肉属于薄壁组织，内含叶绿体，能进行光合作用。 （4）叶脉属于输导组织，内有导管和筛管，具有输导和支持作用 3、蒸腾作用 （1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 （2）途径：蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 （3）蒸腾作用的意义： ①拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 ②降低叶表面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。 4、绿色植物参与了生物圈的水循环 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水；植物的茎叶承接着雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林 八、绿色植物的光合作用 （一）光合作用的实质和应用 1、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2、光合作用的原料：①二氧化碳——通过叶片的气孔进入；②水——根尖的成熟区从土壤等环境中吸收，通过根、茎、叶中的导管运输到细胞。 3、光合作用的产物：①有机物——通过根、茎、叶中的筛管运输到植物体其他部位，②氧气——一部分用于植物体自身的呼吸作用，另一部分通过叶片的气孔散失到空气中。 4、光合作用的条件：光能——光合作用只有在光下才能进行。 5、光合作用的场所：叶绿体——叶绿体因含叶绿素而呈现绿色，绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 6、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用 光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用 光照：一定范围内，光照越强，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用光照 二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高二氧化碳浓度 温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对有机物的分解。 7、光合作用的意义 （1）有机物： ①用来构建植物体——光合作用制造的有机物为细胞生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。 ②绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物——绿色植物作为生物圈中的生产者，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 （2）氧气： ①为生物生命活动提供呼吸； ②维持生物圈中的碳—氧平衡：光合作用中产生的氧，除了满足自身呼吸作用以外，其余的氧都以气体的形式排到大气中去，绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，即碳—氧平衡。 （二）光合作用的相关实验 1、绿叶在光下制造有机物 （1）实验过程： ①饥饿：暗处理一昼夜，目的——耗净其原有的有机物； ②遮光：设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片，目的是设置对照。 ③脱色：把处理的叶片放人盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。 ④染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放入培养皿，向叶片滴加稀碘液。 ④显色：用清水冲掉碘液,观察颜色变化。 （2）实验现象与结论 遮光部分 未遮光部分 现象 不变蓝 变蓝 分析 无光照,不能进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液后不变蓝 有光照,能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液后变蓝 结论 淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 2、普利斯特利实验 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 3、二氧化碳是光合作用的必需的原料么 （1）处理：将装置暗处理一昼夜后一同移至光下，注意氢氧化钠有腐蚀性，不能用手触碰。 （2）变量分析：甲组是实验组，乙组是对照组，变量是二氧化碳的有无。 （3）原理：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 （4）现象与结论： 甲组（实验组） 乙组（对照组） 现象 叶片酒精脱色后滴加碘液不变蓝 叶片酒精脱色后滴加碘液变蓝 分析 装置中无二氧化碳，不能进行光合作用产生淀粉 装置中有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉 结论 植物的光合作用需要二氧化碳 4、光合作用产生氧气 （1）实验过程：把右侧装置放在阳光下30分钟后,会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时,从水中取出，将带火星的木条迅速插人试管中,发现木条复燃。 （2）实验分析：氧气有助燃的特性 （3）实验结论：此实验说明光合作用产生了氧气。 九、绿色植物的呼吸作用 （一）植物呼吸作用的实质及过程 1、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的实质就是有机物分解，释放能量。 3、呼吸作用的过程表达式： 4、呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 5、呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热量的形式散放出去。 （二）呼吸作用的相关实验 1、呼吸作用释放能量（演示实验） 现象与结论： 甲瓶内的温度升高，而乙瓶内的温度不变，说明种子呼吸释放能量 2、呼吸作用释放二氧化碳（演示实验） 现象与结论： 澄清的石灰水变浑浊说明种子呼吸释放了二氧化碳。 3、呼吸作用需要氧气的参与（演示实验） 现象与结论： 甲瓶中的蜡烛熄灭，而乙瓶中的蜡烛不熄灭，说明种子呼吸时吸收了氧气。 （三）影响呼吸作用的因素及应用 1、氧气和二氧化碳浓度 （1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用加强；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用降低。 （2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对有机物的消耗。 2、温度和水分 （1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用加强；植物的含水量增加，呼吸作用加强。 （2）应用：贮藏粮食时，保持干燥和低温；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少呼吸作用对有机物的消耗。 （四）光合作用与呼吸作用的区别 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内 条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量 （五）光合作用与呼吸作用的联系 （1）呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。 （2）植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是由呼吸作用释放的。 （3）绿色植物的光合作用和呼吸作用是相互依存、相互联系的。 十、人的由来 （一）人类的起源和发展 1、现代类人猿与人类的关系 （1）现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。现代类人猿不能直立行走，会使用工具但不会制造工具，没有语言。 （2）现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，在1200万年前，曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林。 2、从猿到人的进化 （1）森林古猿进化为人类的原因 ①外因：外界环境的改变——森林的大量消失。 ②内因：身体适应直立行走、前肢解放、大脑发达等 （2）人类进化的证据——古人类化石是研究人类起源和发展的重要证据。根据东非大裂谷发现的距今300万年的露西化石推测——露西时代的古人类能够直立行走。 （3）从猿到人的进化过程 ①由于森林的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。（另一部分发展为现代类人猿） ②下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代向直立行走的方向发展，前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 ③又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。 ④经过漫长的岁月，人类从自然界的弱者逐渐变成了强者。 3、比较各种生物的同一种蛋白质（如细胞色素c）的氨基酸组成序列差异，能反映生物之间的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素c的差异越小。 （二）人的生殖 1、生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能 ①睾丸：男性主要生殖器官，产生精子和分泌雄性激素。 ②附睾：贮存和输送精子。 ③输精管：输送精子 （2）女性生殖系统的结构和功能 ①卵巢：女性主要生殖器官，产生卵细胞和分泌雌性激素。 ②输卵管：输送卵细胞，精子和卵细胞结合的部位。 ③子宫：胚胎和胎儿的发育场所。 ④阴道：精子进入和胎儿产出的通道。 2、生殖过程 （1）生殖过程： ①受精：精子和卵细胞在输卵管内结合为受精卵，标志着新生命的开始。 ②怀孕：受精卵在输卵管中形成后，就开始细胞分裂，形成多细胞的胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，这就是怀孕。 ③胚胎发育：在子宫内膜上，胚泡内的细胞继续分裂并分化，逐渐发育成胚胎；胚胎在8周左右发育成初具人形的胎儿。 ④分娩：一般，从受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中产出，意味着新生儿的诞生。 （2）胚胎与母体之间的物质交换：胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘从母体排出。 3、试管婴儿：在实验室中，让卵细胞和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植至母体子宫内发育而诞生的婴儿。 （三）青春期 1、青春期身体的变化 （1）人体形态的变化：身高突增和体重迅速增长（新教材强调）是青春期的一个显著特点。与睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素有关。 （2）人体器官功能的变化：青春期，神经系统以及心脏和肺等器官功能显著增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 2、青春期生理变化及卫生 （1）生殖器官的发育和性功能的成熟，是青春期发育的突出特征。 （2）青春期男性的睾丸开始分泌雄性激素和产生精子，出现遗精；女性卵巢发育也加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经，需要注意卫生和避免剧烈运动。 （3）第二性征：男性开始出现胡须、喉结突出、声调变低等；女性表现为骨盆宽大、乳房隆起。声调较高等。 3、青春期心理变化和卫生 （1）心理变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长、老师的关怀；有些事情不想和家长交流；性意识开始萌动，愿意与异性接近。 （2）心理卫生：应当集中精力，努力学习，积极参加文体活动和社会活动；同学间相互帮助，与师长密切交流，健康度过人生的金色年华。 十一、人体的营养 （一）食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、供能物质：糖类、脂肪、蛋白质 物质 糖类 脂肪 蛋白质 食物来源 谷物、甘薯等 肥肉、大豆、花生等 瘦肉、蛋、奶类等 特有功能 人体主要的供能物质 人体重要的备用能源物质 是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 共有功能 组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量 3、非供能物质：水、无机盐、维生素 （1）水：约占体重的60%~70%，是人体细胞的主要成分之一；参与人体的各项生理活动；人体内营养物质和废物必须溶解在水中才能被运输。 （2）无机盐：参与人体组织的构成，维持人体各项生命活动的正常进行。 无机盐的种类 缺乏时的症状 主要食物来源 含钙的无机盐 儿童缺少易患佝偻病，中老年人缺少易患骨质疏松症 奶类、豆类等 含铁的无机盐 缺铁性贫血 肝脏、豆类、瘦肉等 含碘的无机盐 成人缺碘易患地方性甲状腺肿，儿童缺碘会患呆小症 海带、紫菜、加碘食盐等 含锌的无机盐 生长发育不良，味觉发生障碍 豆类、蛋类、肉类等 （3）维生素：一类比较简单的有机物，大多数维生素是人体自身不能制造的，只能从食物中摄取。维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量很小，但是它们对人体非常重要。人体一旦缺乏维生素，生长发育就会受到影响，甚至患病。 种类 缺乏时的症状 主要食物来源 维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症等 肝脏、蛋类、奶类等 维生素B1 神经炎、消化不良、食欲不振、脚气病等 肝脏、豆类、谷物等 叶酸（维生素B9） 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等 肝脏、蔬菜、谷物等 维生素C 坏血病、抵抗力下降等 新鲜蔬菜、水果等 维生素D 佝偻病、骨质疏松症等 鸡蛋、鱼肝油等 4、“第七类营养素”—膳食纤维 （1）分布：大量存在于蔬菜、水果、海藻和粮食（特别是粗粮）等植物性食物中。 （2）作用：能够促进肠胃的蠕动和排空，并且减少患大肠癌的机会，还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。 5、 实验：测定某种食物中的能量 （1）实验原理： ①根据食物燃烧释放出的热量使水温升高来测定不同食物中所含的能量。 ②1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2J（焦耳）的能量。 （2）注意事项：将刚刚燃烧的花生仁尽快放到锥形瓶底部，以减少热量的散失。待这粒花生仁完全燃烧后，测量水温。 （3）计算花生仁或（其它种子）所含的能量。计算公式：种子所含的能量（J）=4.2×30×（t1-t0）。 （4）实验结果：相同质量的核桃仁燃烧时水温上升的温度高于花生仁。 （5）实验结论：相同质量的核桃仁比花生仁含的能量多。 （二）消化和吸收 1、消化系统的组成和功能 ①消化道：食物经过消化道的顺序依次为口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 消化道 功能 口腔 牙的咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液充分混合 咽 食物和气体的共同通道 喉 食物的通道，也是发声器官 食道 食物的通道，通过蠕动将食物推入胃中 胃 通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合，并初步消化蛋白质 小肠 通过蠕动，促进消化，吸收营养物质，是人体消化和吸收的主要器官 大肠 通过蠕动，将食物残渣推向肛门 肛门 粪便通过肛门排出体外 ②消化腺：包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等。 消化腺 分泌的消化液 所含的主要消化酶 作用 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 初步将淀粉分解为麦芽糖 胃腺 胃液 胃蛋白酶 初步消化蛋白质 肝脏 胆汁 不含消化酶 把脂肪由大颗粒变成小颗粒 胰腺 胰液 含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 能消化糖类、蛋白质和脂肪 肠腺 肠液 与消化有关的酶 2、 食物的消化 （1）概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 （2）食物在口腔中停留时间很短，其中所含的淀粉只有一小部分被分解为麦芽糖，口腔中的食物通过吞咽，进入食管，再到胃里。 （3）胃腺分泌大量的胃液。胃不停地收缩和蠕动，使食物与胃液混合，变成糊状食糜，胃液中的胃蛋白酶对蛋白质进行初步分解。随着胃的蠕动，食糜下行，分批进入小肠。 （4）小肠中有胰和肠腺分泌的大量的消化液，其中有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。在多种消化酶的作用下，淀粉、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物。例如，淀粉最终分解为葡萄糖，蛋白质最终分解为氨基酸，脂肪被分解成甘油和脂肪酸。 3、食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程就是吸收。 （1）小肠是人体吸收营养物质的主要器官。葡萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐等物质，被构成小肠绒毛的一层上皮细胞吸收，然后转运到小肠绒毛内的毛细血管中，随着血液运往全身各处。 （2）食物中的水、无机盐和维生素等小分子的营养物质，不需要经过消化就可被人体直接吸收。 （3）那些未被小肠消化和吸收的物质下行到大肠，其中一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收，剩余的残渣形成粪便，通过肛门排出体外。 4、小肠适于消化和吸收的特点 利于消化 多 含有多种消化液，如胆汁、肠液、胰液等 利于吸收 长 消化道中最长的一段 大 消化、吸收面积大：内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛 薄 小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 5、实验：探究馒头在口腔中的变化 （1）实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味；淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 （2）实验过程： ①取3支洁净的试管，分别编号为①②③，并进行如下处理： ②将这3支试管一起放到37℃的温水中：5~10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀：观察并记录各试管中的颜色变化。 （3）结论 试管 ① ② ③ 滴加碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 分析 淀粉被分解为麦芽糖 淀粉没有被分解 馒头块内大部分淀粉没有被分解 结论 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系 （三）合理营养与食品安全 1、合理营养 （1）概念：指全面而平衡的营养。 （2）平衡膳食宝塔：从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例，提倡大家每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良或营养过剩；必须保证每日三餐，按时进食，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右；不挑食，不偏食，不暴饮暴食。鱼、肉、蛋等食物摄食适量，油脂类食物摄食量最少。 2、食品安全 （1）绿色食品：在我国，产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。 （2）日常要求 ①购买食品时要注意是否有食品生产许可证编号，还应关注生产日期保质期、若你有过敏史，一定要特别 留意食品包装上的过敏原提示信息等； ②买肉时一定要看是否检疫合格； ③蔬菜和水果通过清水浸泡、冲洗或削去外皮减少农药残留物； ④不食用有毒的食品，如发芽的马铃薯、有毒的蘑菇等； ⑤（新教材添加）不能违法食用野生动物 ⑥（新教材添加）聚餐时使用公筷、公勺，可有效减少致病性微生物的传播。 ⑦（新教材添加）应当节约每一粒粮食（光盘行动），践行绿色低碳的生活方式。 十二、人体的呼吸 （一）呼吸系统的结构与功能 1、呼吸系统：由呼吸道和肺组成，其主要功能是从空气中摄氧气，排出二氧化碳。 2、呼吸道：由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，都有骨或软骨做支架，不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 （1）鼻腔前部的鼻毛可清洁空气：内表面的黏膜分泌的黏液可清洁、湿润空气；黏膜中分布着丰富的毛细血管可温暖空气。 （2）咽和喉：咽是食物与气体共同的通道；喉是呼吸通道，又是发声器官，声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻，吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。 （3）气管和支气管保证了气流畅通：腺细胞分泌的黏液可湿润空气。气管内壁上的纤毛向咽喉不停的摆动，可将吸入的尘粒、病菌和腺细胞分泌的黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。 3、肺是呼吸系统的主要器官，进行气体交换的场所。肺结构和功能的基本单位是肺泡。 4、空气通过呼吸道进入肺的途径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 5、肺活量是人尽力吸气和尽力呼气所能呼出的气体量。 （二）肺与外界的气体交换 1、呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程。肺的通气。即肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。 2、吸气和呼气的过程 呼吸运动 吸气 呼气 肋间肌 收缩 舒张 肋骨 向上、向外运动 向下向内运动 胸廓前后径、左右径 增大 缩小 膈肌 收缩、下降 舒张、上升 胸廓上下径 增大 缩小 胸廓容积 增大 缩小 肺的容积 增大 缩小 肺内气压 减小 增大 3、实验：模拟膈肌的运动 （1）实验装置：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。 （2）实验过程、现象分析及结论 ①放松橡皮膜→气球胀大→橡皮膜下移，模拟膈肌的收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大→气球鼓起即肺扩张→肺内气压降低→外界气体进入肺→吸气 ②上推橡皮膜→气球回缩→橡皮膜上移，模拟膈肌的舒张→膈顶部回升→胸廓上下径缩小→气球变瘪即肺收缩→肺内气压增大→肺内气体排出→呼气 （三）肺泡与血液的气体交换 1、原理：气体扩散作用，一种气体总是由含量高的地方向含量低的地方扩散，直至平衡。 2、过程：吸气时，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。 3、血液类型变化：血液流经肺泡后，由静脉血变为动脉血。 4、肺泡适于气体交换的特点 ①肺泡数量多，体积小，与空气接触面积大。 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，大大增加了肺泡与血液进行气体交换的面积。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层扁平的上皮细胞构成，有利于进行气体交换。 （四）血液与组织细胞的气体交换 1、原理：气体扩散作用。 2、过程：血液中的氧，可穿过毛细血管壁到达组织细胞，最后被细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳，可穿过毛细血管壁进入血液被运走。 3、血液类型变化：血液流经组织细胞后，由动脉血变为静脉血。 （五）人体生命活动的能量来源 1、在生物体细胞内，蛋白质、糖类、脂肪等有机物在氧气的参与下被氧化分解并释放出能量，这一过程就是呼吸作用。细胞呼吸作用的主要场所是线粒体。 2、呼吸作用释放出来的能量一部分用于维持体温的恒定，另一部分用于人体的各项生命活动。 十三、人体内物质的运输 （一）血液 1、血液的组成 （1）将一定量的血液，放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。上层半透明的液体是血浆，约占血液总量的55%，下层红色的部分是红细胞。两层交界面还有很薄的一层白色物质，这是白细胞与血小板。 （2）血液就是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板）组成的。 2、血浆 （1）成分：90%是水，还有各种营养成分（葡萄糖、氨基酸、无机盐等）、代谢废物（二氧化碳、尿素等）和血浆蛋白。 （2）功能：运载血细胞，运输养料和废物，血浆蛋白还与凝血和抵御疾病有关。 3、血细胞 （1）三种血细胞的比较 项目 红细胞 白细胞 血小板 数量 最多 最少 较少 形态 两面凹的圆饼状 体积最大，圆球形 最小，形状不规则 细胞核 无核 有核 无核 功能 含血红蛋白，有运输氧的功能 能包围、吞噬细菌，有防御保护作用 有止血和加速凝血的作用 正常值（个/升） 男（4.0_5.5）×1012 女（3.5_5,0）×1012 （4_10）×109 （1_3）×1011 异常症状 过少：贫血 过多：炎症 过少：出血不止 （2）血红蛋白的特性：血红蛋白含铁，它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。 4、血量与血型 （1）成年人体内血量大致相当于本人体重的7—8%.一个健康人，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞能在一定时期内得到补充而恢复正常。 （2）一次失血超过1200—1500毫升，就会危及生命，需要及时输血。 5、安全输血 （1）安全输血以输同型血为原则。 （2）紧急情况异型输血（少量缓慢） 某人的血型 A B AB O 可接受的血型 A、O B、O AB、A、B、O O 可输给的血型 A、AB B、AB AB O、A、B、AB （3）成分输血：以“缺什么补什么”为原则，选择性的输入某一成分，从而大大提高病人输血的效果，降低输血不良反应的发生率。如：大面积烧伤患者，最好只输入血浆；严重贫血患者，只输入浓缩的红细胞；血小板减少，只输入浓缩的血小板。 （4）无偿献血：我国提倡18—55周岁的健康公民自愿献血。对于健康成年人来说，每次献血200—300毫升不会影响身体健康。 （二）血管 1、三种血管的比较 项目 动脉 毛细血管 静脉 管壁 厚、弹性大 非常薄，只有一层上皮细胞 薄、弹性小 管径 小 最小，只允许红细胞单行通过 大 瓣膜 无 无 四肢静脉内表面常有静脉瓣 血流速度 快 最慢 慢 血流方向 从心脏输送到全身各处 从最小动脉到最小静脉 从身体各部位运回心脏 2、毛细血管适于进行物质交换的特点 （1）多——数量多，分布广； （2）细——内径很小，只允许红细胞单行通过； （3）慢——血流速度慢； （4）薄——管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。 3、实验：小鱼尾鳍内血液的流动 （1）实验步骤：包裹——用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来，保证小鱼正常呼吸；放置——尾鳍平贴在培养皿上；观察——用低倍镜观察。 （2）现象分析：毛细血管——管径最小，红细胞单行通过，血流速度最慢；动脉——不断分支形成毛细血管，血液流向毛细血管；静脉——血液由毛细血管流过来。 （三）心脏的结构与功能 1、心脏的结构 （1）心脏的四个腔 ①左心房：接收肺静脉流入的血液，动脉血。 ②左心室：将血液送给主动脉，动脉血。 ③右心房：接收上、下腔静脉流入的血液，静脉血。 ④右心室：将血液送给肺动脉，静脉血。 （2）心脏内的瓣膜 ①房室瓣：位于心房和心室之间，开口朝向心室。 ②动脉瓣：位于心室和动脉之间，开口朝向动脉。 （3）心脏内的血流方向：静脉→心房→心室→动脉 （4）心脏壁的特点：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，这与各结构运输血液的距离远近相适应。 2、心脏的功能 （1）心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。 （2）当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。 （3）心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。 （4）动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉流回左心房；全身各处的血液经上、下腔静脉回流入右心房。 （四）血液循环 1、体循环 （1）路径：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 （2）血液成分变化：把动脉血变成静脉血 （3）功能：为组织细胞输送营养物质，把二氧化碳和废物带走。 2、肺循环 （1）右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 （2）血液成分的变化：把静脉血变成动脉血 （3）功能：与肺泡进行气体交换，排出血液中的二氧化碳 十四、人体内代谢物质的排出 （一）泌尿系统的组成及功能 1、人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。 2、泌尿系统组成和功能： 泌尿器官 功能 肾脏 形成尿液，是泌尿系统主要器官 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 排出尿液 3、尿液排出体外的途径：肾脏形成尿液→输尿管→膀胱→尿道→体外。 （二）肾脏的结构 1、每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 2、肾小球是血管球，由入球小动脉分出的毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。 3、肾小囊套在肾小球外面，下接肾小管。 4、肾小管细长而曲折，周围缠绕出球小动脉形成的大量毛细血管。 （三）尿液的形成过程 1、过滤作用：由肾小球和肾小囊内壁完成，血液中除了大分子蛋白质和血细胞外，大部分的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中，形成原尿。 2、重吸收作用：由肾小管完成，将原尿中的全部葡萄糖、大部分水和无机盐重吸收进入血液中，剩下的水、无机盐和尿素等形成尿液。人体每天形成的原尿有180升，而每天排出的尿液约1.5升，主要是因为肾小管的重吸收作用。 （四）人体代谢物质的排出 1、排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等物质排出体外的过程。 2、排泄的途径： （1）泌尿系统通过尿液的形式排出大部分的水、无机盐和尿素等。 （2）呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳和少量的水。 （3）皮肤通过汗液的形式排出一部分水、无机盐和尿素。 3、汗腺的结构和作用 （1）结构：汗腺分为分泌部和导管。分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面。 （2）作用：汗腺将分泌的汗液排出体外，汗液的蒸发能带走一部分热量，因此汗腺具有调节体温的作用。 十五、人体生命活动的调节 （一）眼球的基本结构和功能 1、眼球由眼球壁和眼球内容物构成，眼球壁由外膜、中模和内膜构成；内容物包括晶状体和玻璃体。 2、眼球壁的外膜包括角膜和巩膜（白眼球），角膜透明，可以透过光线。巩膜坚韧，保护眼球的内部结构。 3、眼球壁的中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜。虹膜中间有孔，叫瞳孔。虹膜可以收缩和舒张，调节瞳孔的大小；睫状体内含平滑肌，可以调节晶状体的曲度。 4、脉络膜中分布大量血管、色素细胞，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”。 5、眼球壁的内壁就是视网膜，含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。 6、眼球的晶状体像双凸透镜，曲度可以调节，能折射光线。 7、眼球的玻璃体是透明的胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线。 （二）视觉的形成过程 1、外界物体反射来的光线，经过角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像，当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时，会通过视觉神经将信息传给大脑的特定区域，大脑立即处理有关信息，形成视觉。 2、瞳孔的调节功能： ①当光线强时，瞳孔缩小，以减少光线的进入量，保护内部结构； ②当光线弱时，瞳孔放大，以增加光线的进入量，使视网膜得到足够的光刺激。 3、晶状体对光线的折射： 睫状体 晶状体曲度 晶状体对光线的折射能力 成像距离 收缩 增大 增强 近 舒张 减小 减弱 远 （三）近视及其预防 1、近视的成因：眼球前后径过长，或晶状体曲度过大且不易恢复原大小，导致远处物体形成的物像落到视网膜的前方。 2、近视的矫正：佩戴近视镜——凹透镜。 3、预防：做到“三要”和“四不看” （1）三要：读书写字姿势要正确，眼与书本距离要在33厘米左右；看书、看电视或电脑1小时后腰休息一下，要远眺进分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。 （2）四不看：不在直射强光下看书；不要躺卧看书；不在光线暗的地方看书；不要走路看书。 （四）耳的结构和功能 耳的结构 功能 外耳 耳郭 收集声波 外耳道 声音进入中耳的通道 中耳 鼓膜 能将声波转化为振动 听小骨 将鼓膜的振动传到内耳 鼓室 内有咽鼓管与鼻咽部相通 内耳 前庭 与维持身体平衡有关，可传导声音信息 半规管 感受头部位置变动的情况 耳蜗 有听觉感受器，感受刺激产生神经冲动 （五）听觉的形成：声波→耳郭（收集声波）→外耳道（传导声波）→鼓膜（将声波转换成振动） →听小骨（将振动传到内耳） →耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉）。 （六）耳的保护 1、不用尖锐的东西掏耳朵，否则容易损伤鼓膜。 2、不让脏水进入外耳道。 3、遇巨大声响时，迅速张口，或闭嘴堵耳。 4、鼻咽部有炎症要及时治疗，以防病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 （七）神经系统的组成与功能 1、神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑神经和脊神经组成。 2、脑：包括大脑、脑干和小脑。大脑包括左右两个大脑半球，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。小脑有协调运动，维持身体平衡的功能；脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 3、脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 4、神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大部分分布到头部的感觉器官、皮肤、肌等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。 （八）、神经元 1、结构：包括细胞体和突起，突起又分轴突和树突。 （1）神经纤维：长的突起外面套有一层鞘，组成神经纤维。 （2）神经：许多神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 （3）神经末梢：神经纤维末端细小的分支。 2、功能：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。受到刺激后产生兴奋，并以神经冲动的形式传递信息 （九）反射和反射弧 1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式，完成反射的结构基础是反射弧。 2、反射弧 （1）反射弧的组成及兴奋传导的方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 （2）反射弧必须完整才能完成反射活动： ①感受器、传入神经、神经中枢的任何一处受损——机体既无感觉，又无效应。 ②传出神经、效应器的任何一处受损，机体只有感觉，没有效应。 （十）反射的类型 反射类型 简单反射 复杂反射 形成 生来就有 后天形成 神经中枢 在大脑皮层以下(脊髓、脑干等 大脑皮层 时效性 固定的，不会消退 暂时的，可以消退 适应范围 小，只适应不变的环境 广，可适应多变的环境 范例 缩手反射、排尿反射、排便反射、和呼吸反射等 望梅止渴、谈虎色变、老马识途等 （十一）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1、内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。 2、人体的主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 激素 生长激素等 甲状腺激素等 胸腺激素等 肾上腺素等 胰岛素等 雌性激素等 雄性激素等 3、内分泌系统中，垂体具有重要的作用。它位于脑的下方，因此也叫脑下垂体。成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，但是它能分泌多种激素，其中有的激素还能调节其他内分泌腺的活动，进而影响其他激素的分泌。 （十二）常见激素的调节作用 激素 作用 分泌异常症状 生长激素 促进人体生长发育 幼年时分泌不足：侏儒症 幼年时分泌过多：巨人症 成年时分泌过多：肢端肥大症 甲状腺激素 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。 幼年时分泌过少：呆小症 分泌过多：甲亢 缺碘症状：地方性甲状腺肿 胰岛素 调节糖类在体内的吸收、利用和转化 分泌不足：糖尿病 分泌过多：低血糖 肾上腺素 促进心跳加快，血压升高，心肌收缩力增强 （十三）人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 十六、健康地生活 （一）传染病的概念和特定 1、由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 2、传染病具有传染性和流行性，有些传染病还有地方性和季节性。 3、引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 （二）传染病流行的基本环节 1、能够散播病原体的人或动物叫传染源。 2、病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，流感通过空气传播。 3、对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 4、传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节 （三）传染病的预防措施 1、传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 2、控制传染源：对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。 3、切断传播途径：主要是讲究个人卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。 4、保护易感人群：在传染病流行期间，不要让易感者与传染源接触，并且进行预防接种，提高抵抗力。对于易感者来说，应积极锻炼，增强抗病能力。 （四）人体的三道防线 1、第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物(包括病菌)的作用。 2、体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。分布在血液和组织、器官(如淋巴结、脾脏、肝脏等)中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 3、第一和第二道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。 4、人体的第三道防线主要是由免疫器官(如胸腺、淋巴结和脾)和免疫细胞(如淋巴细胞，白细胞的一种)组成的。当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞、淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。 5、抗体与抗原的结合是特异性的，好似一把钥匙开一把锁。抗体与抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。 6、第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。 （五）特异性免疫和非特异性免疫 免疫类型 建立 特点 组成 非特异性免疫 人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，人生来就有， 不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用 保卫人体的第一道防线：皮肤和黏膜 保卫人体的第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫 是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障 只针对某一特定的病原体或异物起作用 保卫人体的第三道防线 （六）免疫 1、免疫是人体的种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 2、免疫具有三个方面的重要功能。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。 3、免疫对人体的不利之处：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。当人体的免疫功能失调时，还会引发某些疾病。例如，当免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应 （七）计划免疫 1、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。 2、疫苗通常用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，疫苗也属于抗原。 （八）艾滋病 1、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征，简称AIDS，是一种严重威胁人类健康的传染病。它的病原体——人类免疫缺陷病毒简称HIV，存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。 2、艾滋病主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。 3、HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。 4、目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或问接接触到传染源的人都属于易感人群。 （九）安全用药 1、安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。 2、药物可以分为处方药和非处方药。处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC 3、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能与主治)、不良反应(副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全。 （十）急救常识 1、紧急呼救 （1）紧急呼救当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他(她)有无呼吸和意识后，立即拨打120急救电话，求助急救中心，以挽救患者的生命。在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。 （2）当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要关闭气源、电源，确认伤病员和救护者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。 2、心肺复苏 （1）心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。 （2）如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4~1/3，从而维持生命的最低需求。 （3）人工呼吸每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。需要注意的是，救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作。 3、出血和止血 （1）最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。 （2）一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“120”，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。 （十一）健康的概念 1、按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 2、健康的生活不仅需要做到合理营养，加强体育锻炼，搞好个人卫生;还要正确地认识自我，保持愉快的心情和积极向上的心态;同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系，使个人的能力在社会生活中得到充分的发挥。 3、心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 （十二）三种方法来调节自己的情绪 1、有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到环节。 2、把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说，也可以大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来。适度宣泄心中的怒气，可以减轻或消除负面情绪。但是，要注意宣泄的对象和场合，方法也要适当，避免伤害别人。 3、当你想得到一件东西的愿望落空，或者是做某件事未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的心态。 （十三）选择健康的生活方式 1、生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯，等等。人们的生活方式与健康有着密切的关系。 2、目前，在许多发达国家和部分发展中国家，影响人们健康的主要疾病已经不再是传染病，而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。 3、烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等。这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病(如慢性支气管炎)，还有可能诱发肺癌。 4、酒中含有酒精(乙醇)，酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能导致违法犯罪等一系列严重的社会问题。 5、吸食毒品(如摇头丸、K粉、冰毒等)对人体的危害更大。吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。 6、染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，导致身体免疫力低下，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。青少年常常接触网络，应该从现在起养成正确的上网习惯，合理利用网络获取知识、了解世界，避免沉湎于网络。 （十四）实验：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 实验原理与结论：烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越大，心率越高‌；‌当酒精浓度较低时，水蚤的心率会略有增加，随着酒精浓度的进一步增加，水蚤的心率开始逐渐下降。当酒精浓度达到足够高时，水蚤的心跳会完全停止，导致其死亡‌ 十七、动物的主要类群 （一）刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物 1、刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物的主要特征 （1）刺胞动物：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。它们的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 （2）扁形动物：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 2、水螅的结构功能特点 （1）水螅身体辐射对称：便于它钢制周围环境中来自各个方向的刺激、进行防御。 （2）水螅身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔。（新教材删除） （3）刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 （4）水螅主要靠出芽生殖，也能进行有性生殖。（新教材删除） 3、涡虫的结构功能特点 （1）涡虫的身体两侧对称：也称左右对称，身体可以分出前后、左右、背腹。这样体型使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 （2）涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。 （3）涡虫前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动， （4）涡虫身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。（新教材删除） 4、营寄生生活的扁形动物的结构特点及及感染人的过程 （1）结构特点：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等这些寄生虫消化器官简单，甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别发达。 （2）感染人的过程：人若吃了生的或未煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼虾，会被感染；人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染日本血吸虫。（新教材删除） 5、刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物与人类的关系（新教材删除） （1）刺胞动物与人类的关系：海蜇经加工后可食用，珊瑚虫分泌的石灰质堆积构成珊瑚礁，珊瑚礁不仅可以形成岛屿，加固海岸，还为海底鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 （2）大多数扁形动物寄生在人或动物的体内。 （二）线虫动物（线形动物）和环节动物 1、线虫动物（线形动物）和环节动物的主要特征 （1）除了蛔虫，线虫动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。它们的主要特征是:身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 （2）蚯蚓、沙蚕、蛭等属于环节动物。它们的主要特征是:身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。 2、蛔虫的结构功能特点 （1）蛔虫寄生在人体的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活 （2）蛔虫体表包裹着一层角质层，起保护作用；消化管结构简单，肠仅由一层上皮细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖能力强。 （3）蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。（新教材删除） 3、蚯蚓的结构功能特点 （1）蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食（新教材删除） （2）蚯蚓体形呈长圆筒形，由许多相似的体节构成，身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 （3）蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。 （4）蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁密布毛细血管，进行呼吸。 （5）肠壁也有较发达的肌肉，肠可以蠕动。 （6）蚯蚓繁殖期间，环带上会形成卵茧，受精卵在卵茧中发育成小蚯蚓（新教材删除） 4、实验：观察蚯蚓（新教材删除） （1）蚯蚓前后端、背腹面的辨认：环带靠近前端；背面颜色较深，腹面颜色较浅。 （2）蚯蚓体表的小凸起叫刚毛，刚毛朝向身体后方。粗糙的表面更利于蚯蚓运动。 （3）观察时注意事项：应经常用浸水的湿棉球擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润——保证蚯蚓的呼吸。 5、线虫动物和环节动物与人类的关系 （1）线虫动物有些是自由生活，如秀丽隐杆线虫是人类研究遗传、发育、衰老的过程的重要实验动物；有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。（新教材删除） （2） 蚯蚓可以疏松土壤；它排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。 （3）蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中有防止血液凝固的物质一蛭素。在医学上可以利用提取的蛭素生产抗血栓药物。 （三）软体动物和节肢动物 1、软体动物和节肢动物的主要特征 （1）软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等 （2）蝗虫是一种昆虫，昆虫属于节肢动物。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都是昆虫。昆虫的主要特征是有一对触角、三对足、一般有两对翅。 （3）节肢动物是种类最多的动物类群，它们的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。除昆虫外，节肢动物还包括蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 2、缢蛏的结构功能特点（新教材删除） （1）缢蛏生活在水中，属于软体动物的双壳类。 （2）双壳类软体动物壳内柔软的身体表面有外套膜，贝壳就是外套膜分泌的物质形成的。 （3）双壳类可以用足缓慢运动，缢蛏用鳃呼吸。 （4）缢蛏通过入水管吸水、出水管排水，吸水和排水过程中摄取水中食物和排出未消化的残渣。 3、蝗虫的结构功能特点 （1）蝗虫生活在陆地上，身体分为头部、胸部和腹部三部分。触角和足等是昆虫的附肢分节。 （2）蝗虫的头部有负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。 （3）蝗虫的胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。蝗虫的体表有气门用于呼吸 （4）蝗虫身体表面有坚韧的外骨骼：保护作用，防止体内水分过分蒸发。需要定期蜕皮（脱去更新外骨骼） 4、软体动物和节肢动物与人类的关系 （1）有益：软体动物中有很多成为人工养殖的对象，中国水产养殖总量名列世界第一。鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海鳔鞘）、珍珠粉可入药，珍珠和螺壳是很好的装饰品。虾、蟹等为人类和其它海洋生物提供动物蛋白，蜜蜂等昆虫为植物传粉，蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，果蝇是重要的实验材料。 （2）有害：有些软体动物对人类有危害，如钉螺是日本血吸虫的中间宿主。蚊、蜱虫、螨等叮咬人、传播疾病。 （四）棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名，常见的有海星、海蛇尾、海胆、海参等。（新教材添加） （五）鱼 1、脊椎动物和无脊椎动物 （1）体内有脊椎骨组成的脊柱的动物叫脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。 （2）体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫无脊椎动物，如刺胞动物动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。无脊椎动物的种类比脊椎动物多。 2、鱼的多样性 （1）鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。 （2）四大家鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼（依次生活在池水的下、中、上层） （3）石斑鱼幼体为雌鱼，发育到一定阶段可以转变为雄鱼。比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧。 3、鱼的形态结构 （1）体形：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，利于减少水中运动时遇到的阻力。 （2）体表：通常有鳞片，表面有黏液，起保护作用。 （3）运动：鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （4）呼吸：鱼用鳃呼吸，适于水中呼吸。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液中的二氧化碳就从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。 4、鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 5、鱼与人类的关系 （1）鱼类生存面临严重威胁的原因：过度捕捞和水污染。 （2）渔业法规定：“渔业生产以养殖为主” ，“禁止在禁渔期和禁渔区进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 （六）两栖动物和爬行动物 1、成体青蛙的结构特点： （1）眼睛后边有鼓膜可感知声波； （2）头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道； （3）青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 （4）呼吸：青蛙用肺呼吸，用湿润的皮肤辅助呼吸 （5）生殖：在水中产卵受精，幼体生活在水中，称为蝌蚪，用鳃呼吸 2、两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鰓呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 3、两栖动物种类和数量减少的主要原因 环境污染和水域面积的减少 4、蜥蜴结构特点： （1）头部后面有颈，使头部可灵活转动便于陆地上寻找食物和发现敌害。 （2）蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。 （3）皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。 （4）肺发达，仅靠肺就可以满足陆地上对氧气的需求。 （5）生殖和发育离开水的控制：蜥蜴的卵产在陆地上，有坚韧的卵壳保护。 5、爬行动物的主要特征 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 6、爬行动物与人类的关系 （1）人工养殖的鳖可以食用，鳖骨可以入药。 （2）毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。 （七）鸟和哺乳动物 1、实验：探究鸟适于飞行的特点 （1）鸟有许多适于飞行的特点，身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 （2）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫龙骨突；胸肌发达，牵动两翼，完成飞行动作。 （3）鸟的视觉发达，有的能在疾飞中捕食。用坚硬的角质的喙来啄取食物，没有牙齿。食量大，消化能力强，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 （4）鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 （5）鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 2、恒温动物和变温动物 （1）鸟和哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。而鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度变化而改变，是变温动物。 （2）恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 3、鸟的主要特征：鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。 4、鸟与人类的关系：鸟是生物圈重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴，爱鸟护鸟，人人有责！ 5、哺乳动物的生殖方式 （1）哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，绝大多数的哺乳动物胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫胎生。 （2）哺乳动物雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在比较优越的营养条件下成长。 （3）胎生、哺乳，提高了哺乳动物后代的成活率。 6、哺乳动物的牙齿：牙齿有门齿；犬齿和臼齿的分化，食草动物一般没有犬齿 7、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿；犬齿和臼齿的分化。 8、哺乳动物与人类的关系 （1）有益：家畜是人类食物的重要来源；野生动物在维持生态平衡重起到重要作用；导盲犬、警犬、军马等是人类的得力助手。 （2）有害：某些鼠类对农林及牧业的危害。 9、动物的共同特征 （1）动物不能像植物那样自己制造有机物，必须吃现成的有机物生活。 （2）动物要维持生存，既要善于发现和获取食物，又要避免被其它动物捕食。发现食物或敌害要神经系统，获取食物或躲避敌害离不开运动。绝大多数动物都能自由运动。 十八、动物的运动和行为 （一）运动系统的组成 1、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 2、关节是骨连接的主要形式，一般由关节头、关节窝、关节腔、关节囊组成。 结构 组成 功能 结构与功能相适应 关节头 表面覆盖一层关节软骨 关节软骨可减少运动时的摩擦，还具有弹性，可以缓冲运动时的震动和冲击 使关节灵活 关节窝 关节囊 由结缔组织构成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带 韧带可以把关节头、关节窝所在的两骨牢固连接，囊壁内表面能分泌滑液。 使关节牢固和灵活 关节腔 由关节头、关节窝和关节囊共同围成的空隙，内含少量滑液 滑液能润滑软骨，可减少骨与骨之间的摩擦，是关节灵活自如 使关节灵活 3、骨骼肌包括肌腹和肌腱两部分。 （1）肌腱是一种结缔组织，位于肌肉两端，呈乳白色，骨骼肌依靠肌腱附着在不同的骨上。 （2）肌腹主要是由肌细胞组成，外面包着结缔组织膜，里面有许多血管和神经，受刺激能收缩。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1、运动的产生 （1）骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 （2）运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 2、运动中骨骼肌的协作关系 （1）一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位；骨的复位需要另一组骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 （2）当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肘部弯曲；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肘部伸展。 3、运动与其他系统之间的联系：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动时所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 （三）动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 （四）区分先天性行为和学习行为 1、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代。 2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。 3、小鸟喂鱼属于先天性行为，同时说明先天性行为有局限性。黑猩猩用木棍钓取白蚁，小鼠学习走迷宫获取食物比蚯蚓走迷宫要快一些，说明越高等的动物学习能力越强，学习行为越复杂。 4、先天性行为是学习行为的基础，先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代；学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 （五）研究一种动物的学习行为 1、“尝试与错误”是常见的学习行为。 2、小鼠走迷宫的探究过程中要注意：迷宫的隔板应高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一个隔板；迷宫的通道宽度要便于小鼠折返；实验前使小鼠处于饥饿状态。 3、研究一种动物的行为，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。 （六）社会行为的特征和意义 1、蚂蚁、蜜蜂这一类营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。 2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 3、动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的，靠群体的力量往往更容易获得食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 （七）典型的社会行为 1、白蚁群体成员之间的分工：蚁后：专职的“产卵机器”；蚁王：主要负责与蚁后交配；工蚁：承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作；兵蚁：专司蚁巢的保卫。 2、狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度不同，排成登记次序。作为首领的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体 （八）群体中的信息交流 1、信息交流方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 2、信息交流意义：没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义。 （九）生物之间信息交流的意义 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 （十）对动物信息交流进行干扰的应用 用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，可达到控制害虫数量目的。 （十一）探究：蚂蚁的通讯 1、捕获的蚂蚁需要来自同一蚁穴，不同蚁穴的蚂蚁蚂蚁可能会发生争斗现象，会影响实验结果的准确性和可靠性。 2、实验前最好让蚂蚁处于饥饿状态：保证蚂蚁寻找食物的积极状态，保证实验结果的准确性和可靠性。 3、实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”以免影响实验结果的准确性和可靠性。 十九、动物在生物圈中的作用 （一）动物在维持生态平衡中的重要作用 1、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。 2、多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。 （二）促进生态系统的物质循环 1、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质； 2、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。 （三）动物能帮助植物传粉和传播种子 1、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。 2、动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。 3、当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。 （四）仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生 （1）长颈鹿—— “抗荷服”；（2）蝴蝶鳞片——卫星控温系统 （3）蝇眼——蝇眼照相机 （4）蝙蝠——雷达 （5）蛋壳——薄壳建筑 （6）人脑——智能化机器人 二十、细菌、真菌和病毒 （一）细菌和真菌的分布 1、观察菌落 （1）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。菌落可作为菌种鉴定和纯度判断的重要依据 分类 大小 形态 颜色 细菌菌落 较小 表面或光滑粘稠，或粗糙干燥 多为白色 真菌菌落 较大 呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状 呈现红、褐、绿、黑等不同颜色 （2）培养细菌和真菌的步骤及目的。 步骤 目的 配制培养基 为细菌、真菌提供有机物和水分。（材料为：牛肉汁和琼脂） 高温灭菌、冷却 高温灭菌：杀灭杂菌。 冷却：避免杀死要接种的细菌、真菌。 接种 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程 恒温培养 为细菌、真菌的生长和繁殖提供适宜的温度。 （此温度有利于细菌、真菌的生长和繁殖。） 2、探究细菌和真菌的分布 （1）检测不同环境中的细菌和真菌 ①实验过程 培养皿 A B C 步骤一 将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理 步骤二 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻涂于培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻涂于培养基上 不做处理 步骤三 将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 ②实验现象：A与C对照，说明洗手前手上有细菌和真菌；A与B对照，说明洗手能减少手上的细菌和真菌。 ③实验结论：不同环境中细菌和真菌的数量不同 （2）细菌和真菌的分布 （1）分布：分布广泛，几乎无处不在。 （2）生存条件：水分、适宜的温度、有机物。 （二）细菌 1、细菌的发现 （1）列文虎克：制作了显微镜，首次观察到细菌。 （2）巴斯德：设计了鹅颈瓶肉汤实验，证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防治手术感染的方法，被称为“微生物学之父” 2、细菌的形态结构和营养方式 （1）根据细菌形态不同，细菌分为：球菌、杆菌、螺旋菌。 （2）结构： ①基本结构：单细胞。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 、荚膜、鞭毛，无成形的细胞核，属于原核生物。 ②特殊结构：细菌的休眠体是芽孢。 （3）细菌没有叶绿体，营养方式大多为异养。腐生或寄生，自然界中也存在自养型细菌。 3、细菌的生殖方式是分裂生殖。 4、细菌适于广泛分布的特点 （1）个体小，容易被各种媒介携带。 （2）分解生殖，繁殖速度快 （3）能形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。 （三）真菌 1、三类真菌的比较 项目 酵母菌 青霉 蘑菇 形态 单细胞，椭圆形，有液泡 多细胞连接起来的菌丝，有营养菌丝和直立菌丝 多细胞，地上部分叫子实体，由菌柄和菌盖组成，地下部分是菌丝 结构 真核细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核） 营养方式 不含叶绿体，腐生生活，有氧无氧条件下都能生活 生殖方式 出芽生殖和孢子生殖 孢子生殖 （四）病毒 1、病毒的发现和种类： （1）发现者：伊万诺夫斯基。证明烟草花叶病毒比细菌还小，并称其为“滤过型病毒” （2）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物细胞内，根据其寄生的细胞不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。 2、病毒的结构和繁殖 （1）病毒的个体微小，用电子显微镜才能观察到。 （2）病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质（蛋白质和核酸）组成，没有细胞结构。 （3）病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 （4）病毒若离开活细胞，通常会变成结晶体，当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞。 （5）营养方式：寄生在活细胞中，离开活细胞会变为结晶体。 （五）细菌和真菌在自然界中作用： 1、作为分解者参与物质循环。（把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。） 2、引起动植物和人患病。（这类微生物多营寄生生活。链球菌--扁桃体炎、猩红热、丹毒。真菌--手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。） 3、与动植物共生。（如真菌和藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K） （六）人类对细菌和真菌的利用 1、发酵食品制作的原理： （1）酵母菌：无氧条件下，酵母菌能把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，用于酿酒、制作馒头和面包用； （2）曲霉：曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖。 （3）霉菌：制酱、酱油、腐乳用。 （4）乳酸菌：制作酸奶、泡菜、酸菜用。 （5）醋酸菌：制醋用。 2、制作米酒的过程 步骤 目的 ①将糯米用水浸泡一昼夜 把米淘洗干净的目的是去除杂质，浸泡的目的是使米充分吸收水 ②把酒曲和温热的糯米饭均匀搅拌在一起 是细菌、真菌培养的接种过程。 ③放在温暖的地方 为菌种的生活提供适宜的温度 ④尽量少打开容器 防止其他的细菌和真菌的污染 （七）细菌、真菌与食品保存方法： 食品保存方法 原理 举例 脱水法 这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理 香菇 晒制与烟熏法 腊肉 渗透保存法 用糖溶液除去鲜果中的水分 果脯 腌制法 用盐溶液除去食品中的水分 咸蛋、咸菜 巴氏消毒法 依据高温灭菌原理 牛奶、酒 真空包装法 依据破坏需氧菌类生存环境原理 肠 罐藏法 依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触原理 罐头 冷藏法、冷冻法 低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖 水果蔬菜、肉 （八）细菌、真菌与疾病防治： 1、抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质。 2、通过转基因技术，使大肠杆菌合成胰岛素。 （九）细菌与清洁能源和环境保护： 1、无氧条件下一些杆菌和甲烷菌通过发酵将工业废水中的有机物分解，产生的甲烷(沼气)用于照明、取暖和发电，使废水净化。 2、可利用细菌净化生活污水和工业污水。 （十）病毒与人类的关系： 1、有害方面：给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害，如禽流感、肝炎、手足口病等。 2、有利方面：制作疫苗以及在基因工程中的应用，如牛痘疫苗；采用转基因或基因治疗的方式治疗疾病。 二十一、生物的多样性及其保护 （一）根据生物的特征进行分类 1、生物分类的依据 （1）生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。 （2）在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 （3）关于动物的分类：动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。 （4）细菌、真菌等其它生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类型。 2、生物的分类单位 （1）生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 （2）植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同特征；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。因此，“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 3、生物分类的目的和意义 （1）生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 （2）狼这个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。这样，狼在生物分类上的位置就一目了然了。 （3）植物的每一个物种，也归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。例如，桃在分类上隶属于桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。 （4）动物界包括腔肠动物门、扁形动物门、线虫动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门等门。脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和脊椎动物亚门。脊椎动物亚门包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等。 4、林奈和双名法 （1）1768年，瑞典著名植物学家林奈，在《自然系统》这本书中，正式提出双名法。 （2）按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）的组成的第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词还应有命名者的姓名（有时可省略） （二）认识生物的多样性 1、生物多样性包含.生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个方面。  2、我国植物种类的多样性：我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。  3、我国动物种类的多样性：我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中鱼、鸟、哺乳动物的种数都位于世界前列。 4、不同生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上是基因的多样性。  5、每种生物生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时,也会加速物种多样性和基因多样性的丧失。 6、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。  （三）保护生物的多样性 1、我国濒临灭绝的珍稀动物中,属于鸟类的有朱鹦等,属于哺乳动物的有金丝猴、长臂猿、大熊猫、麇鹿等。  2、我国濒临灭绝的珍稀植物中,属于蕨类植物的有桫椤,属于裸子植物的有水杉、银杉等,属于被子植物的有珙桐等。  3、造成生物多样性面临威胁的主要原因是生物栖息地的破坏和丧失。 4、人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区。自然保护区是“天然基因库”,是进行科学研究的“天然实验室”,是“活的自然博物馆”。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。  5、迁地保护：建立动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等,异地保护濒危物种。 6、保护基因库:建立濒危物种的种质库,包括植物的种子库、动物的精子库等。  7、法律保护：我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等。我国是最先加入国际《生物多样性公约》的国家之一。 二十二、生物的生殖和发育 （一）植物的生殖 1、有性生殖 （1）由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 （2）被子植物有性生殖的过程：桃树、向日葵等被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来的。 （3）有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，具有较强的生存能力和变异性。被子植物有性生殖产生种子，其中的胚受到良好的保护，可以耐受不良环境，种子容易通过媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。 2、无性生殖 （1）竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖以及马铃薯用块茎生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。 （2）在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接等。 （3）剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是扦插。 （4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接的优点是：既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层(分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。 （5）植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。组织培养不仅繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也相对容易，为科研和生产带来很大方便。此外，茎尖培养还可以有效的脱去病毒，从而获得更加健康的植株；植物基因工程技术的发展也借助了植物组织培养技术。 3、无性生殖和有性生殖的比较 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 经过 受精卵发育为新个体 具有双亲遗传特性 无性生殖 不经过 母体直接产生新个体 只具有母体的遗传特性 （二）昆虫的生殖和发育 1、家蚕的生殖和发育 （1）家蚕进行有性生殖，体内受精、卵生。家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。 （2）像家蚕这样在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （3）同家蚕一样，菜粉蝶、蝇等昆虫也是通过有性生殖方式来产生后代的，它们的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的变态发育过程称为完全变态。 2、蝗虫的生殖和发育 （1）蝗虫的发育过程与家蚕的不同。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，与成虫一样具有三对足、一对触角，但是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫。再经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹期，就发育成有翅能飞的成虫。 （2）蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的变态发育过程，称为不完全变态。不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 3、完全变态发育和不完全变态发育的比较 比较 相同点 不同点 幼虫和成虫的形态结构和生活习性比较 举例 完全变态发育 有性生殖、变态发育 卵→幼虫→蛹→成虫 差异很大 菜粉蝶、蝇、蜜蜂等 不完全变态发育 卵→若虫→成虫 差异不大 蝼蛄、蟋蟀、螳螂等 （三）两栖动物的生殖和发育 1、青蛙的生殖和发育 （1）青蛙进行有性生殖，体外受精、卵生。 （2）雄蛙以鸣叫声招引雌蛙；雌雄蛙的抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中完成受精。 （3）青蛙的发育也是一种变态发育：由受精卵发育成的蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中。慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能上陆地生活的成蛙。 （4）与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。 2、两栖动物的生殖发育与环境条件 （1）现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物，如红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。 （2）有人认为，水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。 3、比较青蛙与家蚕的生殖发育过程 相同点：都是有性生殖、变态发育。 不同点： （1）发育过程不同，青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蚕：受精卵→幼虫→蛹→成虫 （2）受精方式不同，青蛙是体外受精，家蚕是体内受精。 （四）鸟的生殖和发育 1、鸟卵的结构 （1）观察鸡卵的结构：①将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破碎的卵壳连同外壳膜除去，观察卵壳下的小空腔——气室；②用剪刀将内壳膜剪破，将卵白和卵黄倒入培养皿中，注意观察卵黄上的小白点——胚盘 （2）鸟卵各结构的基本功能 结构 基本功能 卵黄 主要营养部分 胚盘 里面含有细胞核 卵白 也含营养物质，供胚胎发育的需要 卵壳和卵壳膜 保护 卵壳上的气孔 保证胚胎发育时气体交换 （3）鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。 2、鸟的生殖和发育过程 （1）鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为 （2）鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。 二十三、生物的遗传和变异 （一）生物的性状 1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。 2、性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 3、为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 （二）基因控制生物的性状 1、转基因鼠的获得告诉我们，生物的性状是由基因控制的，亲代遗传给后代的不是性状，而是基因。 2、有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如，大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的 （三）基因工程和转基因技术 1、基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的生物技术。 2、转基因动、植物是指被导入外源基因的动、植物，如转基因抗虫棉、“巨型小鼠”等。 3、转基因技术培育更多具有抗虫和抗病特性的转基因作物新品种,包括番茄、烟草、大豆等,随着其大面积种植,减少了农药的使用量,从而减少环境污染。 （四）染色体、DNA和基因 1、染色体是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，染色体主要是由DNA和蛋白质构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的，如人的体细胞中染色体为23对。 2、DNA是主要的遗传物质，是长长的链状双螺旋结构，一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。 3、DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。这些片段就是基因。所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。 4、DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因。决定着人体可遗传的性状。 （五）基因经精子或卵细胞的传递 1、基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 2、在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方。 （六）孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时(如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交)，子一代表现出的性状，叫做显性性状(如高茎);未表现的性状(如矮茎)，叫做隐性性状。 2、控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因;控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 3、体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为dd，子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。 4、子一代(Dd)的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等，子二代决定豌豆高、矮茎的基因组成会有DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的形状不表现，但它还会遗传下去。 （七）子代基因组成及表现型的判断 亲代基因的组成 生殖细胞类型 子代基因组成及比例 子代表现型及比例 AA×AA A A 全为AA 全为显性性状 AA×Aa A A、a AA：Aa=1:1 全为显性性状 AA×aa A a 全为Aa 全为显性性状 Aa×Aa A、a A、a AA：Aa：aa=1:2:1 显性性状：隐性性状=1:1 Aa×aa A、a a Aa：aa=1:1 显性性状：隐性性状=1:1 aa×aa a a 全为aa 全为隐性性状 （八）禁止近亲结婚 1、我国民法典规定:直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 2、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病的基因引起的。致病基因有显性的和隐性的。当致病基因是隐性基因纯合时，个体表现为有病，很多在婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是杂合时，个体表现是无病的，却携带有隐性致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的。 3、如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会增加，这种遗传病出现的机会就会增加。 （九）男女染色体的差别 1、科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。后来，科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；面女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是X染色体。 （十）生男生女机会均等 1、在一般情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么，此受精卵发育成的孩子就是男孩。因此，人的性别是由性染色体决定的。 2、女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。所以，生男还是生女的机会是均等的。 3、1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。 （十一）变异的原因和类型 1、生物性状的变异是普遍存在的，变异是不定向的。 2、变异的原因首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。 3、由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。 （十二）人类应用遗传变异原理培育新品种 1、世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。 2、人类应用遗传变异原理培育新品种的主要方法分为杂交育种、人工选育和诱导变异等 二十四、生物的起源和生命的进化 （一）科学的推测 1、推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 2、科学的推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的；科学推测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。 （二）原始大气的成分和米勒实验 1、大约46亿年前，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等等，构成了原始大气层。原始大气中没有氧气。 2、1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球条件和大气成分，将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内，通过运行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸。 3、科学实验表明，原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 （三）原始生命起源的推测——海洋化学起源说 1、科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。后来地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨，降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。 2、科学家推测，原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，在地球形成以后的10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。 （四）科学方法——比较：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。 （五）生物进化的证据 1、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 2、在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。例如，通过对郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物；由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。 3、科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。 4、对现存生物亲缘关系的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。 （六）生物进化的趋势 1、地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。 2、一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 （七）探究——模拟保护色的形成过程：通过模拟实验，推测保护色的形成过程：‌保护色的形成是由于生物在长期的自然选择过程中，具有与环境颜色相近的变异个体更容易存活下来，这种有利变异逐渐积累，最终形成了保护色。‌ 生物进化的原因是适应环境，使自己存活下来‌ （八）达尔文的自然选择学说 1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。 2、自然选择学说的内容： （1）过度繁殖（前提）——达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代； （2）遗传和变异（基础）——遗传保持了物种的稳定性和连续性，变异使物种发生变化。 （3）生存斗争（手段）——生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。 （4）适者生存（结果）——达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 4、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 $$