第1单元 第2课 孔雀东南飞并序-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第2课　*孔雀东南飞并序 【文本助读】 一、走近经典 《玉台新咏笺注》由徐陵编，吴兆宜注，经由穆克宏点校。《玉台新咏》是中国古代继《诗经》《楚辞》之后的又一部诗歌总集，全书收诗七百六十九篇。除第九卷中的《越人歌》相传写于春秋战国之间外，其余都是自汉代至南朝梁的诗作。本文选自《玉台新咏笺注》上册卷一，是我国古代汉民族最长的叙事诗，作者不详。 二、写作背景 《孔雀东南飞并序》所记述的故事发生在汉末建安中。自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒家的伦理纲常对人的禁锢日趋加深，仅婚姻制度方面就有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律，而“天下无不是之父母”正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。 三、相关知识 (一)《玉台新咏笺注》的编者 徐陵，字孝穆，东海郯(今山东郯城)人，南朝梁、陈间有名的诗人、文学家。其父徐摛，是南朝梁有影响力的诗人。徐陵从小受到良好的教育，“八岁能属文，十二通《庄》《老》义”。他的诗多为应制之作，辞藻华丽，讲究对仗，诗文皆以轻靡绮艳见称。因徐摛、徐陵父子与庾肩吾、庾信父子诗风相近，时人称为“徐庾体”。 (二)乐府诗 乐府本是汉武帝刘彻设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。 【整体感知】 1．[文题解读]《孔雀东南飞并序》是我国古代汉民族最长的① 诗，本诗是以真人真事为基础创作的。后人取诗歌的首句作为题目。本诗运用了古诗中常用的比兴手法，汉代常以鸿鹄徘徊比喻② 。题目既奠定了本诗③ 的情感基调，也暗示了故事的悲剧结局。 答案：①叙事　②夫妇离别　③哀怨缠绵 2．[结构导图]根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①托物起兴　②发展　③高潮　④告诫后人 3．[主旨归纳]本诗以① 为顺序，以② 和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教毁灭青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和③ ，表达了人民争取婚姻自由的美好愿望。 答案：①时间　②刘兰芝、焦仲卿的爱情　③反抗精神 一、阅读小序及第1、2段，完成问题。 【文本呈现】 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，①为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，②亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。③非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 【微点清障】 1.解释文中加点词语的含义。 建安：汉献帝年号(196－220)。 遣：夫家休弃妻子。　　　　 缢：吊死。 伤：哀悼。 云尔：句末语气词。 徘徊：流连。汉代诗歌常以飞鸟徘徊起兴，以写夫妻离别。 素：白色的绢。 诗书：这里泛指书籍。 守节：遵守官府的规则。 贱妾：旧时女子自称的谦辞。 断：(把织成的布匹从织机上)截下来。 大人：相当于现在的“老人家”，这里指婆婆。 故：仍旧。 驱使：使唤。 施：用。 白：告诉、禀告。 公姥：公公和婆婆，这里是偏义复词，单指婆婆。 2．古代文化常识。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。 鸡鸣：指丑时，凌晨1点至3点。 【文本初探】 1．下列对小序及第1、2段内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．序言是多放在作品的前面用来对作品进行介绍评价、陈述写作宗旨或写作意图的文字。这首诗的诗前小序主要叙述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。 B．“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用起兴手法，为下文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调，其主要作用是提挈全篇，引起下文，其主要目的是照应标题的需要。 C．“空”“稀”等丝毫不影响刘兰芝对丈夫的感情，表现了两人爱情的坚贞，为下文悲剧情节埋下了伏笔。 D．从“君家妇难为”和“徒留无所施”等自白中，也可看出刘兰芝对事端的原委和事态的发展有着清醒的认识和准确的判断。 解析：选B。“其主要目的是照应标题的需要”错，乐府诗一般没有题目，往往用首句充当题目；再者，本诗的原标题为《古诗为焦仲卿妻作》。 2．解释下列加点词语的含义。 ①非为织作迟 名词，工作，行动 ②舍瑟而作(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 动词，起身、站起来 ③作《师说》以贻之(《师说》) 动词，撰写，创作 ④将有作则思知止以安人(《谏太宗十思疏》) 动词，建造，兴建 3．翻译文中画横线的句子，并指出句式特点。 ①译文：被仲卿的母亲驱赶回娘家。 句式特点：被动句，“为……所……”，表示被动。 ②译文：也自己在庭院中的树上吊死。 句式特点：状语后置句，介宾短语“于庭树”应置于动词“自缢”前。 ③译文：不是我纺织缓慢行动松弛。 句式特点：判断句，“非为”表否定判断。 4．第2段采用了哪种表现手法？有何作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：第2段刘兰芝从“十三”自诉到“十七”，这是一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调刘兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文刘兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。 二、阅读第3～13段，完成问题。 【文本呈现】 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，④何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；⑤今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，⑥誓天不相负！” 新妇谓府吏：“感君区区怀！⑦君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。 入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。 【微点清障】 1.解释文中加点词语的含义。 启：禀告。　　　　 　　 相：相貌。 结发：成婚。古代婚礼，成婚之夕，男女共髻束发，故称。 尔：助词，无实义。 何意：谁能料到。 致：招致。 不厚：不满意。 区区：愚拙。 自由：自作主张。 可怜：可爱。 体：体态。 伏惟：古代晚辈对长辈或下对上说话时表示恭敬的用语。 取：同“娶”，娶妻。 床：古代坐具。 会不：当不，这里是“决不”的意思。 相：表示一方对另一方的行为、态度。 再拜：拜了两拜。 卿：古代表示亲热的称呼，这里是丈夫对妻子的爱称。 报：同“赴”。 下心意：低心下气，意思是受委屈。 纷纭：凌乱。 初阳岁：冬至以后、立春以前的一段时间。 谢：辞别。 奉事：行事。 进止：行动。 作息：劳动和休息，这里是偏义复词，单指劳作。 伶俜：孤单的样子。 萦：缠绕、牵缠。 谓言：以为。 卒：完成、尽。 葳蕤：草木繁盛的样子，这里形容刺绣的花叶繁多而美丽。 复：双层。 帘：同“奁”，女子梳妆用的镜匣。 遗施：赠送，施与。 会因：见面的机会。 严妆：整妆，梳妆打扮。 通：遍、次。 蹑：穿。 纨素：洁白精致的绢。 珰：耳坠。 生小：从小，自小。 野里：乡村，乡间。 却：退下。 扶将：扶持，扶养。 初七：指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。 下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。古代每月十九日，妇女常置酒相聚，嬉戏娱乐。 何：助词，无实义。 区区：情意真挚。 见：用在动词前，表示对自己怎么样。下文的“见丁宁”用法与此相同。 录：收留。 见录：记着我。 纫：同“韧”，坚韧。 父兄：偏义复词，这里单指哥哥。 性行：性情。 逆：预料、想到将来。 劳劳：忧愁伤感的样子。 颜仪：脸面。 拊掌：拍手，这里表示惊异。 誓违：过失，过错。 悲摧：悲痛。摧，伤心、断肠。 2．古代文化常识。 ①往昔初阳岁。 初阳：约在农历十一月，冬至以后、立春以前的一段时间。此时阳气初动，故称“初阳”。 ②初七及下九。 初七：农历七月初七日，这天晚上叫“七夕”。传说每年此夜牛郎、织女在天河鹊桥相会。妇女们趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，向她乞求织布绣花的技巧，被称为“乞巧”。下九：指农历每月十九日。农历每月二十九日为“上九”，农历每月初九日为“中九”。汉时，下九是妇女欢聚的日子。 【文本初探】 1．下列对“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”这一段的解说，不正确的一项是(　　) A．这一段是精彩的人物肖像描写，运用了铺陈手法，突出了人物“精妙世无双”的特点。 B．这一段是描写刘兰芝着重装饰自己，一方面在婆婆面前示威，一方面给丈夫以安慰。 C．这一段按“装束—容颜—姿态”的顺序描写，表现刘兰芝沉着冷静，赞美她的美丽。 D.这一段属正面描写，但它也从侧面反衬了焦母的无理，使人愈加同情刘兰芝的遭遇。 解析：选B。这一段补叙刘兰芝的美丽，以表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点，并不是在婆婆面前示威，也不是给丈夫以安慰。 2．下列对兰芝的话的描写，分析正确的一项是(　　) 昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。 A．兰芝满怀悲愤，自责语言全是反语，用以讽刺恶婆。 B．兰芝以责备自己感化恶婆，以求得破镜重圆的希望。 C．兰芝以委婉的语气，似在自责，实则是对恶婆不满。 D．兰芝以委婉的语气，似在自责，实则表现了她的自尊和刚强。 解析：选D。从刘兰芝的语言中可看出她知书达礼、谦逊、有教养，从这有礼有节的举止中体现出她刚强自尊的性格。A、B、C三项的理解有失偏颇。 3．下列对本部分内容的理解和分析，不恰当的一项是(　　) A．“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”，表现出刘兰芝的礼节周到和焦母的蛮横无理。 B．“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会不相从许！”表现了焦母家长专制的专横。 C．“出门登车去，涕落百余行”，这一“涕落”既有不忍别离的悲伤又有不得不别的怨恨。 D．从第11、12两段可看出焦、刘二人感情深笃，决心以死来向封建家长专制提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全。 解析：选D。“决心以死来向封建家长专制提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全”错，本部分还没有表现出来这一说法。 4．解释下列加点词语的含义。 ①生小出野里 动词，生活，生长 ②以出号令(《屈原列传》) 动词，发出，发布 ③夜缒而出(《烛之武退秦师》) 动词，出去，出来，外出 ④行旅皆欲出于王之涂(《齐桓晋文之事》) 动词，经过，穿过 ⑤蜀山兀，阿房出(《阿房宫赋》) 动词，出现，显露，露出 ⑥其出人也远矣(《师说》) 动词，超出，高出 ⑦其皆出于此乎(《师说》) 动词，产生，发生 ⑧欲出力助上以抗之(《答司马谏议书》) 动词，贡献，献出 ⑨出则接遇宾客(《屈原列传》) 状语，在外，对外 5．翻译文中画横线的句子，并指出句式特点。 ④译文：还说什么再回来的话呢！ 句式特点：宾语前置句，“何言”即“言何”，疑问代词作宾语，宾语提至动词前。 ⑤译文：但今天还是要被驱赶。 句式特点：被动句，以“被”为标志。 ⑥译文：我向天发誓永远不会辜负你！ 句式特点：宾语前置句，“相”偏指“你”，作“负”的宾语。 ⑦译文：你既然如此记着我。 句式特点：宾语前置句，“见”用在动词前，表示对自己怎么样，“见录”即“记着我”。 6．文章哪些语句表现了焦仲卿和刘兰芝对爱情的忠贞？(用原句回答) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①今若遣此妇，终老不复取！②君当作磐石，妾当作蒲苇。③时时为安慰，久久莫相忘！④誓不相隔卿，且暂还家去。 三、阅读第14～22段，完成问题。 【文本呈现】 还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。 阿母谓阿女：“汝可去应之。” 阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。” 阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。 阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！” 阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？” 兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。” 媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！” 【微点清障】 解释文中加点词语的含义。 便：言辞敏捷。　　　 令：美好。 丁宁：嘱咐。 非奇：不宜，不好。 断：回绝。 来信：派来的使者，指媒人。 适：出嫁。 不堪：不能胜任，意思是做不了。 幸：希望。 问讯：打听。 寻：接着、不久。 承籍：承继祖辈的仕籍。 宦官：官宦，做官的人。 娇逸：娇美文雅。 主簿：太守的下属。 结大义：这里指结为婚姻。 作计：打算。 不量：欠考虑。 义郎：指好郎君。义，善、好。 其往：其后、将来。 处分：处理、处置。 适：顺从、依照。 那：同“哪”，疑问代词，怎么，哪里。 要：相约。 渠：他，指府吏。 登即：当即，立即。 许和：应许。 诺诺：应答的声音。 尔尔：如此如此。 白：禀告。 利：适合。 六合：阴阳家以月建和日辰的地支相合为吉日，即子与丑合，寅与亥合，卯与戌合，辰与酉合，巳与申合，午与未合，总称“六合”。 交语：互相传告。 踯躅：徘徊不前，这里是“缓慢地走”的意思。 流苏：下垂的缨子，是五彩羽毛或丝线做的。 赍：赠送 鲑：这里是鱼类菜肴的总称。 珍：美味。 郁郁：繁多的样子。 适：刚才。 举：成功。 【文本初探】 1．下列对本部分内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．封建社会妇女被休一般被视为奇耻大辱，会遭人鄙弃，所以才有刘兰芝“入门上家堂，进退无颜仪”。“阿母大拊掌”也反映了这一现实。 B．一些很有地位的人接踵而至，向刘兰芝求婚，这一情节跟前面的被遣回家形成对比，衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵，说明了刘兰芝被遣的无辜，也侧面衬托出焦母的专断专横。 C．面对兄长的威逼利诱，兰芝一口答应，因为她对阿兄的性格了如指掌，她知道哀求不会有效，而她也不屑去哀求。她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，在不动声色中拿定了主意。 D．刘兰芝没有想到婚期这么快，也没有想到结婚的场面这么壮大，所以她心情很沉重，才会有“郁郁登郡门”之句。 解析：选D。D项，刘兰芝心情沉重并非因为婚期快和结婚场面的壮大，而是因为她可能会与焦仲卿永别；“郁郁登郡门”写的是护送彩礼的仆人。 2．解释下列加点词语的含义。 ①县令遣媒来 名词，县级地方行政长官 ②便言多令才 形容词，善，美好 ③莫令事不举 动词，使，让 ④王使屈平为令(《屈原列传》) 名词，法令，政令 ⑤娴于辞令(《屈原列传》) 名词，辞令，应对的言辞 3．第21段极力渲染太守家操办婚事的热闹、豪华、气派，作用是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①造成紧迫感，使矛盾进一步激化。②与后面的悲惨结局形成强烈对比。③表现兰芝“富贵不能淫”的品格和对爱情坚贞不移的情操。 四、阅读第23～32段，完成问题。 【文本呈现】 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！” 府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！” 阿母得闻之，零泪应声落：“⑧汝是大家子，⑨仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，⑩渐见愁煎迫。 其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 【微点清障】 1.解释文中加点词语的含义。 晻晻：昏暗的样子。 摧藏：摧折心肝，指伤心。藏，同“脏”，脏腑。 详：了解，知悉。 父母：父亲和母亲，这里是偏义复词，单指母亲。 弟兄：哥哥和弟弟，这里是偏义复词，单指兄长。 旦夕：早晚之间，指时间短。 恨恨：抱恨不已。 千万：无论如何。 复全：保全。 日冥冥：日暮，这里比喻生命的终结。 四体：这里指身体。 直：意思是身子骨硬朗。 台阁：尚书台，这里泛指大的官府。 何薄：即“何薄之有”。 乃尔：如此。 青庐：用青布搭成的篷帐，举行婚礼的地方。 奄奄：暗沉沉的。 黄昏：十二时辰之一，即戌时(相当于现在的19时至21时)。 人定：十二时辰之一，即亥时(相当于现在的21时至23时)，这里指夜深人静的时候。 谢：告诉，告知。 2．古代文化常识。 仰头相向鸣，夜夜达五更。 更：我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫五更、五鼓，或称五夜。古时常夜间击鼓报更，所以古人以鼓代更。 【文本初探】 1．下列对本部分有关诗句的分析，不正确的一项是(　　) A．“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。 B．“贺卿得高迁”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。 C．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。 D．“徘徊庭树下，自挂东南枝。”这两句描写焦仲卿在得知刘兰芝投水自杀后，不再犹豫彷徨，果断地殉情。 解析：选D。“不再犹豫彷徨，果断地殉情”不当。焦仲卿自缢前心乱如麻，犹豫彷徨，为孝义的礼教所束缚，表现出他软弱的性格特点。 2．下列对本部分内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”由这些可以看出刘兰芝迫于现实的无奈、痛苦。 B．磐石和蒲苇的比喻，出自兰芝之口，表示感情深厚，永不变心；重复于焦仲卿之口，原来的共同点由于误会而变成分歧点，对于情节的发展和人物性格的刻画，有很大作用。 C．焦仲卿对着即将要嫁给别人的刘兰芝，道出：“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”此处焦仲卿表达出了殉情的意愿，而且是要独自去殉情。“独”字表明焦仲卿对刘兰芝的爱情不仅是强烈、专注的，更是不求回报、不讲条件的。 D．兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，但兰芝死时“举身赴清池”，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，这与上文情节不符，因为殉情是焦仲卿提出的。 解析：选D。“这与上文情节不符，因为殉情是焦仲卿提出的”错，仲卿“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，符合焦仲卿的性格特点。因为仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程。 3．解释下列加点词语的含义。 ①阿母谢媒人 动词，谢绝 ②谢家来贵门 动词，辞别 ③多谢后世人 动词，告诉，告知 ④乃令张良留谢(《鸿门宴》) 动词，辞谢 ⑤哙拜谢，起，立而饮之(《鸿门宴》) 动词，道谢 ⑥旦日不可不蚤自来谢项王(《鸿门宴》) 动词，道歉 ⑦及花之既谢(《芙蕖》) 动词，凋谢 4．翻译文中画横线的句子，并指出句式特点。 ⑧译文：你是大户人家的子弟。 句式特点：判断句，“是”表示判断。 ⑨译文：在大官府任职。 句式特点：状语后置句，介宾短语“于台阁”应置于动词“仕宦”前。 ⑩译文：渐渐地被忧愁煎迫。 句式特点：被动句，以“见”为标志。 5．诗歌的结尾有何特点？作用是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩。像这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如《梁祝》中的“化蝶”。②这首诗之所以用这样的结尾，是因为它寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。 [学习目标]　1.概括和分析人物形象。2.理解诗歌内容，探究悲剧根源。3.体会诗歌“赋、比、兴”手法。4.领悟诗歌谋篇布局的特点。 任务一　概括和分析人物形象 这首诗不但塑造了主要人物刘兰芝和焦仲卿的艺术典型，还塑造了刘母、焦母、刘兄等次要人物形象。学习时要注意赏析人物形象的特点。 【知识积累】 分析概括人物形象特点，要从3个关键处阅读、思考： 1．借助诗作，了解人物的基本情况。借助诗题、正文、注释等信息，大致了解他是何人、有何事，为“解人”做铺垫。 2．抓住关键词语，分析人物特征。即紧紧抓住诗中关于人物的动作、语言、神情、装束等描写语言，关注反映心情的词语，借助环境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等)，揣摩人物形象特点。 3．联系诗人处境，辅助理解人物。诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路上，也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中诗人的内心也许充满正能量。 1．《孔雀东南飞并序》之所以成为不朽的名篇，其中一个重要的原因是诗中的人物形象鲜明而生动。细读课文，从具体的诗文中提炼、概括出刘兰芝的主要特点，完成下表。 文中描写刘兰芝的句子 形象特点 十三能织素，十四学裁衣 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹 ① 妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归 ② 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移 ③ 却与小姑别，泪落连珠子 ④ 受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里 ⑤ 处分适兄意，那得自任专 ⑥ 总结：⑦ 答案：①勤劳能干　②不卑不亢，很有教养　③对爱情专一　④善良、贤惠　⑤有礼有节，举止得体　⑥外柔内刚，自有主见　⑦刘兰芝美丽、聪明、勤劳、善良、知书达礼；忠于爱情，不为荣华所动；不卑不亢，头脑清醒，行动坚决 2．《孔雀东南飞》作为中国古代文学史上第一部长篇叙事诗，在人物形象塑造方面取得了极高的艺术成就，每个人物都颇具鲜明的个性特征。难能可贵的是，本诗能将同类人物写出不同的特点，使人物与人物在相互映衬中，形象愈发立体生动、丰富饱满。从下列两组人物形象中选择一组，分析异同。 (1)刘兰芝与焦仲卿 (2)焦母与刘母 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)第(1)组。相同点：两位是故事的主要人物，都对爱情忠贞不贰，情深义重，都与封建家长制和封建婚姻制度做斗争。不同点：刘兰芝更敢爱敢恨、敢说敢为，具有强烈的反抗精神。无论是赠物留言还是订立盟约，悲怆中都充满深情。而焦仲卿在母亲面前则显得忍气吞声、委曲求全，甚至有些软弱，没有刘兰芝的斗争彻底。当然，这与焦仲卿身为府吏，不得不受封建礼法的更多约束有关。(若从其他角度谈，言之有理亦可) (示例二)第(2)组。相同点：两位同是故事的次要人物，同为寡母。不同点：刘母性格温和，虽同情女儿但又不能不听从儿子的安排，刘家的家长权威体现在刘兰芝的兄长身上，刘母身上有着“夫死从子”的封建礼教印痕。焦母在焦家就显得凶悍高傲，唯我独尊，她对儿子的感情横加干涉，表现出封建家长的专制。两位母亲的不同性格，体现了各自不同的社会身份，从而显示出当时的社会文化背景。(若从其他角度谈，言之有理亦可) 阅读下面这首宋诗，完成问题。 除夜对酒赠少章① 陈师道 岁晚身何托，灯前客未空②。 半生忧患里，一梦有无中。 发短愁催白，颜衰酒借红。 我歌君起舞，潦倒略相同。 [注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。 诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①生活凄苦，事业无成。诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。诗人做梦也希望能够一展抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声排遣满腹愁绪。 任务二　理解诗歌内容，探究悲剧根源 在漫漫长夜里，刘兰芝坚强地与宿命相抗衡，“举身赴清池”的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮。这是执着于自由者的无奈选择，这是对封建礼教无声的抗争！ 3．诗中四次描写刘兰芝落泪的细节，看似信手拈来，实则匠心独运，耐人寻味。试分析刘兰芝四次落泪的原因和表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一次落泪是她不堪忍受焦母凌侮自请适归后“却与小姑别”时。“泪落连珠子”是兰芝长期情感压抑后的宣泄，也是兰芝表露心灵创伤的唯一方式。面对刁蛮专横、刻薄寡情的焦母，兰芝没有丝毫的软弱和妥协；直到与小姑告别时，她的眼泪才像断线的珠子一样落下，这使她善良、温顺、豁达、刚强的性格特点跃然纸上。②第二次落泪是她离开焦府时。这时兰芝的心情是无以名状的，潸然而下的泪水似乎诉说着她满腹的心事，难言之痛，尽藏心底，无以诉说；唯其如此，她才伤心之至而任凭泪水洗刷心头的创伤。这里的落泪揭示了特定氛围中人物隐秘而丰富的内心世界，且渲染了一种悲剧气氛，为故事的发展埋下了伏笔。③第三次落泪是在“县令遣媒来”，刘母要兰芝“去应之”时。兰芝想到与仲卿相爱却不能长相厮守以及仲卿的叮咛，面对县令家的求亲，她怎能不泪水盈盈？这里兰芝的“含泪”既揭示了她恪守盟约、忠于爱情的性格，又衔接了线索，暗示了故事的进一步发展。④阿兄逼嫁，太守迎亲。此时的兰芝像是被逼至悬崖绝壁之上，前无进路，后无退路；如此悲惨的结局让她心肝欲裂，她只能“手巾掩口啼，泪落便如泻”。 4．刘兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，与焦仲卿的感情极为深厚，却遭到了焦母的虐待乃至驱遣，最后与仲卿双双殉情。你认为焦母驱遣兰芝的原因是什么？你认为造成这出悲剧的根本原因是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)原因：①兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”“举动自专由”，虽然温顺、能干，但骨子里倔强，因而为焦母所不容。②兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱遣兰芝。③焦、刘两家贵贱悬殊、门第不对等，焦母见异思迁，为娶进“罗敷”而逼走兰芝。④焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝之间真挚热烈的爱情。《大戴礼记·本命》中记载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母逼迫驱遣刘兰芝用的是第一条。《礼记·内则》中还规定：“子甚宜其妻，父母不说(悦)，出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条。⑤兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆和性行暴戾的哥哥时，也决不屈服。仲卿身处官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。 (2)根本原因：封建礼法制度。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以两人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉。因此，造成这出悲剧的根本原因就是整个封建礼法制度。 阅读下面这首唐诗，完成问题。 走马川行奉送封大夫出师西征(节选)[注] 岑　参 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 [注]唐将封常清出兵征讨播仙，时任安西北庭节度使判官的岑参写诗为他送行。 本诗善于捕捉细节表现人物，请结合诗句进行分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“将军金甲夜不脱”，以将军夜里不脱铠甲的细节描写，表现将军以身作则的精神和枕戈待旦、随时根据敌情变化指挥军队的高度警惕的状态。②“半夜军行戈相拨”，“戈相拨”意思是戈矛相互碰撞。这处细节描写表现了在漆黑的夜里，大军衔枚疾走、军容整肃严明的情景。 任务三　体会诗歌“赋、比、兴”手法 在长达1 745字的叙事诗《孔雀东南飞》中，作者通篇全用“赋”体，而叙述惟妙惟肖、出神入化，同时还运用了“比”“兴”的手法。学习时，注意细细品味。 5．《孔雀东南飞》作为乐府民歌，在艺术创作上继承了《诗经》中的赋、比、兴手法。根据示例，填写下表。 手法 诗句 作用与效果 赋 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇 铺陈手法，排比句式，勾画了刘兰芝心灵手巧、聪明能干，从小就富有才华和教养的形象。与焦母对她的嫌弃作对比，突出了她不幸遭遇的悲剧根源 ① 铺陈手法，描写刘兰芝离开焦家时精心装扮。从头到脚的装束，反复打扮，赋中兼比，侧重色彩铺陈；彰显刘兰芝的美貌，显示刘兰芝离开时的不卑不亢，反衬焦母不容人的专横跋扈 比 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更 ② 兴 ③ ④ 答案：①鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双　②在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中日夕和鸣，通宵达旦。这既象征着爱情的不朽，又象征着他们永恒的悲愤与控告，同时也表现了人们对自由、幸福的爱情的渴望　③孔雀东南飞，五里一徘徊　④孔雀东南飞，由于顾恋配偶，所以徘徊不前，由此引出焦、刘两人不忍分离而又不得不分离的令人心痛的悲剧故事。这两句诗，确立了全诗哀婉缠绵的感情基调，起到了统摄全篇、引起下文的作用 阅读下面这首宋诗，完成问题。 夜坐有感 何梦桂① 银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。 洞龙睡熟云归岫，枝鹊啼干月满林。 瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。 征鸿目断阑干角，吹尽参差②到夜深。 [注]①何梦桂，南宋遗民诗人，与同时代的大多数爱国知识分子一样，不愿入仕新朝。②参差：排箫，古乐器名。 这首诗主要运用了比兴手法，试举例分析其妙处。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“洞龙睡熟”比喻南宋政权早已不存在；“云归岫”比喻作为遗民的诗人远居岩薮，埋名隐姓；“枝鹊啼干”隐喻诗人悼念故国故君的眼泪已经枯竭。诗人托物起兴，抒发眷怀故国故君的悲痛之情。 任务四　领悟诗歌谋篇布局的特点 《孔雀东南飞并序》在结构艺术处理上达到了前所未有的高度，具体表现在线索安排、首尾特色、前后照应及详略处理等方面。学习时要结合课文具体内容，分析诗歌的结构组材特点，并注意其表达作用及效果。 【知识积累】 乐府诗的叙事结构 汉乐府诗中的叙事诗，大多采用第三人称，表现人物事件比较灵活。短篇则往往截取生活的一个典型片段来表现，使矛盾集中在一个焦点上，既避免过多的交代和铺陈，又能表现广阔的社会背景。中等和长篇的叙事诗，多数具有比较完整的情节，注重讲述有头有尾、有连续情节的故事，有更多的描绘和情节的展开、矛盾冲突的起伏。 6．为准确把握诗歌内容，班内举行诗歌写作思路探究活动，请你以本诗为例向同学们介绍诗歌的结构特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①叙事采用双线交替推进的方式，缜密紧凑。②第一条线索是刘、焦两家的家庭矛盾冲突。焦仲卿求母是第一次冲突，是焦母的专横和焦仲卿的软弱的冲突；刘兰芝辞婆是第二次冲突，是焦母的无情和刘兰芝的谦逊、不卑不亢的冲突；刘兰芝拒婚是第三次冲突，是刘兰芝的忠贞与其兄的虚荣的冲突；焦仲卿别母是第四次冲突，是焦母的顽固与焦仲卿守约的冲突。这四次冲突，实际上是一场迫害与反迫害的斗争，且演绎得一次比一次激烈，直至焦、刘双双殉情。③第二条线索是围绕刘兰芝与焦仲卿矢志不渝的爱情铺展的，这条线索建立在上述矛盾冲突的基础上。第一次是焦仲卿求母失败后，与刘兰芝的离别，反映了两人浓厚深切的爱情；第二次是刘兰芝辞婆后，与焦仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；第三次是刘兰芝拒婚后与焦仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。④这两条线索交替发展，完整紧凑地完成了故事的叙述及人物命运的交代。 7．《孔雀东南飞并序》这首诗中许多地方运用了前后照应，使得故事情节的发展显得真实自然，整首诗的结构也显得非常紧凑。哪些地方是前后照应的？作用是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)①故事一开头兰芝向仲卿自陈时说“十三能织素，十四学裁衣”……她被遣回娘家，刘母大感震惊，说道：“十三教汝织，十四能裁衣……”这样不避重复地再次用一串铺排句，既与前面相呼应，又表明此前兰芝所言非虚，也再次强调了兰芝的无辜与委屈。后文在兰芝做嫁衣时写道：“左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。”这几句突出了她的心灵手巧，照应了“十三能织素，十四学裁衣”。②故事开头仲卿向焦母求情时，焦母说：“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”结尾处仲卿自尽前拜别焦母时，焦母说道：“东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”前后照应。③兰芝离开焦家时，本诗不厌其烦且用充满赞叹的口气描绘她的装扮、容颜、体态，这为下文兰芝回到娘家后，官宦人家纷纷来求亲做了铺垫。④仲卿送兰芝回家，两人作别时，兰芝说：“君当作磐石……磐石无转移。”后来仲卿误以为兰芝攀高枝时重提誓言，说：“磐石方且厚……便作旦夕间。”前后照应。 (2)作用：①使得故事情节的发展显得真实自然；②使得整首诗的结构显得非常紧凑；③强调突出，为人物形象服务；④收到长诗一唱三叹、回环往复的艺术效果。 阅读下面这首宋诗，完成问题。 晚秋登城北门① 陆　游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 [注]①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 本诗以“愁”字为线索贯穿全篇。请简要分析“愁”是如何表现出来的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①首联描述自身日渐衰颓、满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：愁。②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，表现了“愁”的情感。③颈联感叹故都沦陷，山河兴废(国家安危)前途未卜，表现了“愁”的情感。④尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。 一、课内纵向比较 1．中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞并序》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别从诗体认知、情节特征、女主人公、语言风格、表现手法和主题等方面比较两首诗作的异同。完成下面表格。 同 异 诗体认知 都以叙事为主；都是在民歌的基础上创作而成 ① 情节特征 都是古代叙事诗，有完整的故事情节；且情节有相似之处，都描写了中国古代妇女的婚姻与爱情的悲剧 《氓》相对简单，通篇自述，以恋爱、结婚、离婚为线索；《孔雀东南飞并序》略为复杂，以两人的悲欢离合为线索，全篇以对话为主，以对话推动故事的发展 女主人公 ② 《氓》中的女主人公表现决绝；刘兰芝表现勇敢，同时具有反抗精神。《氓》中的女主人公是被“二三其德”的丈夫抛弃，刘兰芝是被婆婆驱遣 语言风格 都体现了民歌的特点，质朴而有活力；都有文人加工润色再创作的痕迹，具有书面体韵文的风格 ③ 表现手法 都运用了比、兴的表现手法 ④ 主题 ⑤ 《氓》写了女主人公被抛弃时的心理，有对自己行为沉痛的反省，有对负心郎的指责，也有清醒的决断，但缺乏广阔的社会维度。《孔雀东南飞并序》控诉了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神，具有深刻的社会意义，极富悲剧性 答案：①前者为四言诗，简洁古朴；后者为五言诗，生动活泼　②两位主人公都美丽、勤劳，追求爱情；都是弃妇；她们既是受害者，也是抗争者　③《氓》的人物语言都是自白，且隐含在叙述中，叙述语言简洁精练；《孔雀东南飞并序》的人物语言以对话为主，非常贴近人物性格，叙述语言明快，且多抒情色彩　④《氓》是四言诗，主要采用对比手法，且有较多的议论、抒情；《孔雀东南飞并序》是五言诗，多用排比、铺陈，少有议论。《氓》用第一人称“我”的口吻叙述，便于女主人公抒发感情，易感染读者；《孔雀东南飞并序》用第三人称，便于客观叙述和表现人物形象。《氓》出自《诗经》，属于现实主义诗歌；《孔雀东南飞并序》属于乐府诗，是现实主义和浪漫主义(如夫妻化鸟双飞)的结合　⑤都表现了古代妇女追求婚姻自主和幸福生活的强烈愿望 二、课外横向延伸 阅读下面的诗歌，完成问题。 双白鹄 《玉台新咏》 飞来双白鹄，乃从西北来。 十十将五五，罗列行不齐。 忽然卒①疲病，不能飞相随。 五里一反顾，六里一徘徊。 吾欲衔汝去，口噤不能开。 吴欲负汝去，羽毛日摧颓。 乐哉新相知，忧来生别离。 歭②顾群侣，泪落纵横垂。 今日乐相乐，延年万岁期。③ [注]①卒：同“猝”，突然。②歭：同“踟蹰”，徘徊不前。③“今日”两句：是乐府中的套语，是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。 2．此诗与《孔雀东南飞并序》表达的主题有相同之处，但在表现主题的方法上却有很大不同，请结合诗歌内容加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答时精读诗句，在整体了解两首诗的基础上比较异同，注意从诗歌的主题和表现主题的方法两个角度做分析。分析“表现主题的方法”时，应结合诗歌的体裁特点，着眼整体，分析两首诗歌在塑造形象、描述场景等方面所采用的不同方法。作答时先写出两首诗的相同点(如：都是爱情悲剧)，然后再分析不同点。《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物。其中个性化的语言尤其能展现人物形象，“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”，一个“故”字，既显示了焦母的故意挑剔，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了兰芝对爱情的坚贞。《双白鹄》写一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧，托物言志，以白鹄离别象征夫妻离别。 答案：相同点：都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。 不同点：《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人物形象，表达主题；本诗主要运用托物言志(比喻、拟人、象征)的方法，通过两只白鹄生离死别的场景，委婉地表达主题。 [附：文白对译] 孔雀东南飞并序 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 学科网（北京）股份有限公司 $$