易错点12 议论文阅读之分析论据（5大陷阱+ 5项训练+熟悉四种常考题型）-备战2025年中考语文考试易错题（浙江专用）

易错点12 议论文阅读之分析论据 ( 目 录 01易错陷阱 · 析 （ 5 大陷阱） 0 2 举一反三 · 训 【易错训练1】论据与论点不匹配 【易错训练2】论据类型混淆 【易错训练 3 】分析不深入，以叙代议 【易错训练 4 】补写论据不当 【易错训练 5 】忽略结构作用 0 3 易错通关 · 练 ) 分析论据题常见题型 1.下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。 2.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 3.第×段中有一个论据不合适，请找出并说明理由。 4.请将下列语句分别放到文中最恰当的位置。 陷阱一：论据与论点不匹配 【陷阱分析】表现：学生误将论据直接套用，未分析其与论点的逻辑关系，或论据本身无法支撑论点（如论据与论点无关、论据片面等）。 【典型错误】用道理论据证明事实性论点（如用名人名言论证“勤奋的重要性”时未结合具体事例）。 补写论据时选择与论点无关的材料（如用“科技发展”事例证明“传统文化需传承”）。 【解题技巧】1.明确论点核心：先定位段落或全文中心论点，再分析论据是否紧扣论点关键词。 验证逻辑关联：检查论据是否直接证明论点（如“司马迁忍辱著史”证明“逆境出人才”需强调其“在逆境中坚持”的行为）。 【链接教材】《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅用“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”等事实论据，直接论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 【答题套路】论据作用公式： “这是（事实/道理）论据，通过……（概括论据内容），证明了……（论点），增强了说服力。” 陷阱二：论据类型混淆 【陷阱分析】表现：无法区分事实论据（事例、数据）与道理论据（名言、原理），导致分析错误。 【典型错误】将“爱因斯坦相对论”误判为事实论据（实为道理论据）。 补写论据时混淆事例与名言（如用“失败是成功之母”代替具体事例）。 【解题技巧】1.分类记忆： 事实论据：人物+事件+结果（如“张衡发明地动仪”）。 道理论据：名人名言、科学原理、公认事理（如“水往低处流”）。 题干关键词提示：题目要求补写“事例”或“名言”时需严格区分。 【链接教材】《谈创造性思维》中，谷登堡发明印刷术是事实论据，而“知识需要活用”是道理论据。 【答题套路】补写论据公式： “人物+事件+体现论点的关键词”（事实论据）； “名人+名言+解释与论点的关联”（道理论据）。 陷阱三：分析不深入，以叙代议 【陷阱分析】表现：仅复述论据内容，未揭示其与论点的内在联系，导致分析流于表面。 【典型错误】写“司马迁受宫刑后著《史记》”却未点明“逆境磨砺意志”。 引用“天行健，君子以自强不息”未说明其与“奋斗精神”的关联。 【解题技巧】1.追问原因：用“为什么”“如何体现”引导分析（如“司马迁因逆境而坚持，证明逆境是成长催化剂”）。 多角度分析：结合因果、假设、对比等方法深化论证（如假设“若无逆境，司马迁可能无法成就《史记》”）。 【链接教材】《敬业与乐业》中，引用孔子“知之者不如好之者”后，需分析“兴趣与敬业的关系”。 【答题套路】分析模板： “论据通过……（行为/观点），揭示了……（本质），从而证明……（论点）。” 陷阱四：补写论据不当 【陷阱分析】表现：补写论据缺乏典型性（如用“小明努力学习”代替“爱迪生发明电灯”），或张冠李戴（如将“居里夫人”与“发现镭”混淆）。 【典型错误】用虚构事例（如“某科学家发现新元素”）代替真实案例。 选择与论点无关的名言（如用“友谊”名言论证“创新”）。 【解题技巧】1.优先选择经典事例：如“霍金研究黑洞”“王羲之练字”等。 紧扣论点关键词：如论证“合作重要性”时，可选“阿波罗登月团队协作”。 【链接教材】《谈读书》中，培根用“史鉴使人明智”等名言，直接论证读书的作用。 【答题套路】补写公式： “人物（典型）+事件（简明）+结果（扣论点）”或“名言（权威）+解释（关联论点）”。 陷阱五：忽略结构作用 【陷阱分析】表现：未分析论据在文中的位置及结构功能（如开头论据引出论点，结尾论据总结升华）。 【典型错误】将开头事例的作用仅答“引出论点”，未补充“激发兴趣”。 未区分“分论点论据”与“中心论点论据”的作用差异。 【解题技巧】1.定位论据位置： 开头：引出论点、引出话题、激发兴趣。 中间：直接证明分论点。 结尾：总结论点、呼应开头。 结合上下文：如《文化需要相互凝视》第③段论据，需分析其证明“鲜明表达观点”的作用。 【链接教材】《敬业与乐业》开头用孔子、百丈禅师事例，既引出论点，又增强说服力。 【答题套路】结构作用公式： “在开头/中间/结尾，通过……（论据），既……（内容作用），又……（结构作用）。” 总结：易错点规避口诀 1.论点论据紧相连，逻辑清晰是关键。 2.事实道理分清楚，补写经典不虚构。 3.分析深入讲道理，结构作用别忘记。 【易错训练1】论据与论点不匹配 【变式1—1】阅读下面文字，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蒿满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】小语认为第②段的论据不充分，下列哪一项可以作为道理论据支撑本段？请阐明理由。 A真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（《庄子·渔父》） B．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） C．苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁《自勉联》） 我选择 （填字母），理由：    。 【答案】 C 理由：这句话强调了持之以恒的重要性，与第②段的分论点“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”相契合。 【导语】文章强调了勤奋学习对青年的重要性，指出在知识更新加快的时代，青年需要不断汲取知识，提升素质和能力。文章通过多个分论点，分别从夯实基础、理论与实践结合、不断探索创新等方面论述了勤奋学习的必要性。通过具体事例，如科技小院学生和国产大型邮轮团队，生动展示了实践与创新的重要性。文章结构清晰，论证有力，激励青年在学习和工作中不断进步，承担时代使命。 本题考查补充论据。 根据第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”可知，第②段的分论点是“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”，论据要体现该观点； A.“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”的意思是真诚的人，能做到十分的诚心；能打动别人，不真诚就不能打动别人‌。 B.“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是我一定要登上泰山的顶峰俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 C.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒的意思是只要有恒心，又何必每天都起得很早睡得很晚；最不好的是做一天，歇十天。这句话强调了学习或做事贵在有恒心。可作为论据； ①空，C。 ②空，理由：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”这句话强调了恒心和持续努力的重要性。它指出，只有持之以恒地努力，才能真正取得成效，而不是偶尔的努力或三天打鱼两天晒网。与“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”这一分论点相契合，说明在学习中需要持续不断地积累和努力，才能打下坚实的基础。 【易错训练2】论据类型混淆 【变式2—1】请认真阅读短文，并完成相应的习题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 【问题】下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。 材料一： 王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竞跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 材料二： 董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。 【答案】材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代“书圣”。选文第③段的分论点是“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。 【导语】这篇议论文在于激励青年树立远大的志向并为之奋斗。作者通过引用名人的经历，如桂海潮、周恩来、钱学森等，强调了志向的重要性和持之以恒追求的力量。文章运用了举例、对比等论证方法，提出了“立志高远、脚踏实地”的观点，号召青年将个人理想与国家发展结合，以实现中国梦。整体结构清晰，层层递进，鼓舞人心，具备强烈的时代感与现实意义。 本题考查论据辨析。 结合第③段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能……青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量”的内容可知，主要论述了“青年要尽早立志，明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”。 材料一讲述了王羲之在13岁时偶然发现书法书后，便跪下请求父亲允许他阅读，表现出他从小对书法的热爱和追求，即他从小就有明确的志向和奋斗方向。这与第③段的论点相契合，因此材料一可以作为其论据。相比之下，材料二虽然也讲述了董仲舒专心学习的故事，但并未直接体现他从小立志的情节，因此与第③段的论点不一致，不能作为论据。 【易错训练3】分析不深入，以叙代议 【变式3—1】学校开展“走近感动中国人物”活动，请你参与完成任务。 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳 周勇 ①“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。拿命拼出出山路，让学生远方有灯、脚下有路、眼前有光，”这是《感动中国》组委会给予张桂梅校长的颁奖词。感动张桂梅，感动“张桂梅精神”。我们要学习张桂梅，让“张桂梅精神”照亮自己的人生旅程。 ②坚定理想信念，以“咬定青山不放松”的劲头坚持不懈。为实现理想，张桂梅四处奔走，风餐露宿，不顾他人的白眼和误会，想方设法筹集经费，经过6年的不断坚持，免费女子高中——华坪女子高中终于修建完毕并投入使用。党员干部要向张桂梅学习，坚定理想信念牢记初心使命，在工作中要始终以人民的利益为出发点，以人民的需求为着力点，以人民的满意为落脚点，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，用理想信念激发干事创业热情，做到凡事冲在前面、干在前面。要想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，扎实办好民生实事，以工作实效取信于民，以履职尽责的实际行动参与到乡村振兴伟大新征程中来。 ③坚持艰苦奋斗，以“不破楼兰终不还”的韧劲迎难而上。张桂梅克服重重困难，每天早上5点起床、凌晨1点躺下，艰苦奋斗13年，换来了1800多名贫困女孩圆梦大学。作为党员干部，要向张桂梅学习，坚持艰苦奋斗，到条件艰苦的山区去，到生活清苦的农村去，到人民需要的地方去。要脱掉皮鞋穿草鞋、换下西装着便装，扑下身子、放下架子，发扬吃苦耐劳、实干苦干的精神，面对困难不退却，面对矛盾不回避，面对挫折不放弃。勇于扎根基层，怀着越是困难越向前，越是苦难越拼搏的决心，坚定前进步伐，奋力走在前列，坚守工作岗位，勇当开路先锋，敢于迎击挑战、迎难而上，做到“逢山能开路，遇水能架桥”，以决战决胜意志激活乡村振兴“动力引擎”。 ④坚守初心不变，以“只留清气满乾坤”的心劲无私奉献。张桂梅几十年如一日，静下心来做事，沉下心来育人，耐得住寂寞，守得住清贫，始终坚守在教书育人的第一线，不为名、不为利，只为让贫困女孩昂首走出大山。作为党员干部，要向张桂梅学习，坚守初心不变，淡泊名利。实现乡村振兴，要在勤于为民上多下功夫，践行“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”的庄严承诺，用实际行动赋予奉献以新的时代内涵，以“功成不必在我”的无私奉献和“功成一定有我”的责任担当在乡村振兴新征程中乘势而上，为服务国家富强、人民幸福、民族复兴贡献力量。 ⑤命运多舛，您却以怒放的生命，砥砺前行；雨雪霏霏，您却以一段梅花香，孕育明珠；阴霾重重，您却以凌云之志，照破山河。是您，用生命践行着使命，用情怀书写着担当，用坚毅守护着夙愿。让我们用行动致敬，践行初心使命，燃起饱满的激情，迈开坚毅的步伐，把她的精神光辉融入滴滴的热汗，追求心中的梦想，实现远大的目标，谱写美丽的青春，作出应有的贡献！ （《人民日报》） 【问题】下面的素材事例可以作为哪一个论点的补充？请结合素材和文章说明理由。 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加在杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 【答案】示例一：适合放在“坚持艰苦奋斗，以‘不破楼兰终不还’的韧劲迎难而上”，这一论点所在段落。因为这一论点所关注的重点是艰苦奋斗和韧劲迎难而上。在她认识到与外国选手的差距后，改变技术，迎难而上。张雨霏在赛场上是劳模，高强度比赛，她却为了国家荣誉坚持下来，符合这一段落论点阐述。 示例二：适合放在“坚定理想信念，以‘咬定青山不放松’的劲头坚持不懈”，这一论点所在段落。因为这一论点所关注的重点是坚定信念和坚持不懈。张雨霏为祖国荣誉而战，为了祖国再苦再难都可以，正是这样的信念使得她在遇到困难时咬牙坚持，被评为“最具价值运动员”，成为为国争光的英雄。 【导语】这篇文章通过描绘张桂梅校长的事迹，强调坚定理想信念、艰苦奋斗和无私奉献的价值观。文章采用生动的语言和具体事例，非常感人，展现了张桂梅以生命践行使命的执着精神。结构上，从“感动中国”颁奖词引出三个论点，再结合实际事迹具体展开，使读者深刻感受到“张桂梅精神”的力量与感召，激励更多人参与到社会发展中。 本题考查论据补充。首先，仔细阅读提供的素材，了解张雨霏的成长经历、奋斗过程以及她在亚运会上的表现。注意到张雨霏在面对挫折时选择从零开始改变技术，并经历了漫长的艰难岁月后取得了成功。同时，她也表现出了对祖国的深厚感情，愿意为了祖国的高强度赛程去拼搏。文章中的论点主要集中在坚定理想信念、坚持艰苦奋斗、坚守初心不变三个方面。张雨霏的故事既体现了坚持艰苦奋斗的精神（从零开始改变技术，经历艰难岁月），也体现了坚定理想信念的情感（为了祖国去拼搏）。据此作答即可，答案不唯一。 示例一：结合“受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会”可知，张雨霏在认识到与外国选手的差距后，并没有选择放弃，而是决定改变技术，从零开始。这体现了她在面对困难和挑战时，具有“不破楼兰终不还”的韧劲和迎难而上的精神。同时，作为赛场上的“劳模”，她愿意为了国家荣誉坚持参加高强度的比赛，这也符合“坚持艰苦奋斗”的论点。因此，这一示例适合放在“坚持艰苦奋斗，以‘不破楼兰终不还’的韧劲迎难而上”的论点所在段落。 示例二：结合“2023年9月，张雨霏参加在杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为‘最具价值运动员’。张雨霏是赛场上的‘劳模’，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下”可知，张雨霏为了祖国荣誉而战，愿意为了国家再苦再难都可以。这体现了她坚定的信念和不懈的追求。她被评为“最具价值运动员”，成为为国争光的英雄，正是因为她始终坚守着为祖国争光的信念，并在遇到困难时咬牙坚持。因此，这一示例适合放在“坚定理想信念，以‘咬定青山不放松’的劲头坚持不懈”的论点所在段落。 【易错训练4】补写论据不当 【变式4—1】阅读下面文字，完成下面小题。 舒展青春该有的模样 盛玉雷 ①怀疑的时代依然需要信仰的力量，物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。 ②“要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”日前，领导人在中国政法大学考察时，寄语青年正确对待困难和压力。 ③的确，没有哪代人的青春是容易的。15岁，到延安插队；22岁，去大学上学；26岁，到机关工作；29岁，到基层锻炼……领导人的青年时光，充满了曲折和磨砺，却写下了传奇与震撼，成为一代青年的样本和典范。“请不要在最能吃苦的年纪选择安逸。”奋斗是青春最厚重的底色，经得了磨难、受得了痛苦、熬得过孤独，才不会被时代落下，才能成为时代的弄潮儿。 ④今天，青春是用来奋斗的；明天，青春是用来回忆的。现实中，一些年轻人却开始“叹老”。的确，面对城市的生活压力，面对职场的生存法则，养育儿女、赡养老人，买车、买房……难免会让青春染上些暮气。然而，怀疑的时代依然需要信仰的力量，物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。把今天的绊脚石变成明天的铺路石，才能活出自己的精彩。 ⑤其实，青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态。近80岁高龄走上T台，被网友称为“最帅大爷”的王德顺，在60岁生日时这样写道，“我并不盼望你的到来……它象征着我的成熟，也预告了我的衰老。好在我并不服老。”鲜活的心跳，不是年轻人的专属；年轮的递增，也只是数字的跳跃；只有来自心灵的疲惫，才会带来无可挽回的衰老。正如有人所说，越来越老并不可怕，可怕的是让人觉得越来越老。 ⑥一个昂扬向上的社会，到底需要怎样的青年？生活给出了最生动的注脚。年轻战士卫国戍边，用满是皲裂的手，拿着冻成冰块的牛奶；高中女生武亦妹满腹诗书，用精彩绝伦的表现，满足人们对才女的所有想象；耶鲁毕业生秦玥飞，在城市和田垄之间，毅然选择后者……解析“青年”的含义，可以是爱国，可以是担当、自强，也可以是勤于思、精于业。青年人最大的资本，就是青春；青春最值得的回忆，正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。 ⑦当然，青年群体的自嘲，一定程度上也反映着对未来的焦虑。唤醒年轻心态，不仅需要青年人振奋精神，也需要整个社会为之扫除心头的暮气，激发追逐梦想的朝气。出台《中长期青年发展规划》，实施更加积极的就业政策，推动“双创”政策落实，确保教育资助到位……国家不断为青年搭建广阔舞台，助力他们舞出绚丽青春，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是国家发展活力的重要体现，也是核心竞争力的重要因素。 ⑧领悟人生真谛，靠的是经历而不是年纪；破除成长迷雾，凭的是奋斗而不是“叹老”。人生各个阶段都有意义，无论身处何方、年龄几许，心怀青春，生命就不会褪色。努力、昂扬，让青春拔节生长，舒展成该有的模样。 （来源：人民日报，有删改） 【问题】．如果要为文章补写一个论据，你认为下面的链接材料最适合放在④⑤⑥段中的哪一段，请结合原文及链接材料阐述理由。 【链接材料】 朱也天出生于艺术世家，家庭条件优越，有人质疑他的成绩不是自己奋斗而来的。最终，朱也天将质疑化为奋斗的力量，通过努力摘掉了“不学无术”的标签，成功被北京大学录取。 【答案】放在第④段。第④段论述面对生活压力，青春不应染上暮气，而应把绊脚石变成铺路石，活出精彩。链接材料中朱也天虽家庭条件优越被质疑，但他将质疑化为奋斗力量，最终成功被北大录取，这与第④段观点一致，即克服困难，通过奋斗成就青春，所以放在第④段合适。 【导语】这篇文章探讨了青春与人生的意义，强调奋斗的重要性和心态的影响。作者通过领导人、普通人的例子展现奋斗对于成就个人与社会的价值。文章指出，即便在物质过剩的时代，精神的建构仍不可替代，并通过青年案例展示奋斗的多样性。文中用心态定义青春，鼓励积极迎接人生各阶段的挑战。同时，文章提出社会需要为青年创造良好的成长和发展环境，呼吁全社会的共同努力。整体论述情感真诚，论据充实，富有激励性。 本题考查论据补充。 结合第④段“今天，青春是用来奋斗的；明天，青春是用来回忆的。现实中，一些年轻人却开始‘叹老’。的确，面对城市的生活压力，面对职场的生存法则，养育儿女、赡养老人，买车、买房……难免会让青春染上些暮气。然而，怀疑的时代依然需要信仰的力量，物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。把今天的绊脚石变成明天的铺路石，才能活出自己的精彩”可知，本段主要论述了“在现实压力下，真正有意义的青春和人生要用奋斗来打磨，要把绊脚石变成铺路石”的观点。 结合【链接材料】“朱也天将质疑化为奋斗的力量，通过努力摘掉了‘不学无术’的标签，成功被北京大学录取”可知，朱也天面对他人对其成绩的质疑，将这种质疑化作奋斗的动力，最终成功被北京大学录取，这正是在面对外界压力（绊脚石）时，通过奋斗实现自我价值，把压力转化为成功的基石，与第④段观点相符。 结合第⑤段“其实，青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态。近80岁高龄走上T台，被网友称为‘最帅大爷’的王德顺，在60岁生日时这样写道……”可知，本段重点强调青春是一种心态，朱也天的事例并非主要体现心态对青春的影响； 结合第⑥段“年轻战士卫国戍边，用满是皲裂的手，拿着冻成冰块的牛奶；高中女生武亦妹满腹诗书，用精彩绝伦的表现，满足人们对才女的所有想象；耶鲁毕业生秦玥飞，在城市和田垄之间，毅然选择后者……解析‘青年’的含义，可以是爱国，可以是担当、自强，也可以是勤于思、精于业”可知，本段主要列举不同青年展现出爱国、担当等不同品质来阐述社会需要怎样的青年，朱也天的事例并非体现这些品质。所以应放在第④段。 【易错训练5】忽略结构作用 【变式5—1】阅读下面的材料，完成小题。 ①生命哲学是19世纪末20世纪上半叶流行于西方的特定的哲学流派。最早由德国哲学家W·狄尔泰提出，并经齐美尔、伯格森发展而形成。它研究人生命的性质、意义，以此作为哲学研究的基点，进而推及对整个世界的揭示。“我们所需要的哲学必须把生命理解和解释为经验形式以及经历——和知识形式，只有这样才能说这门哲学是从新的角度出发进行思考的哲学。”“生命哲学是一种信念，相信人只能通过生命这个媒体了解和得到自己。”它虽然也研究生命， A ，而是把生命作为认识世界的一种知识形式，不同于我们所理解的关于生命的哲学思考。 ②中国哲人对生命亦有全面的探索与解释，虽然不似西方哲学那样建构成了庞大的理论体系，但是却有其思想的深刻与智慧。① B ，西方的生命哲学重死，重点讨论灵魂问题；中国的生命哲学则主要讲生，很少论死，关注死后更少。②“直接以人生问题来解答人死问题，与其他宗教以人死问题来解答人生问题者绝不同”，代表了中国古代士人对于死后的态度。所以，如果说西方生命哲学是“死而上学”，中国生命哲学则是“生而上学”，关注的是生命当世的有限存在，当世存在的状态，当世存在的价值与意义。中国人所讲的不朽，不完全是灵魂的永在，而是肉体生命的延长与精神的永在，精神存在于人死后继续流传的德名、功业与著说中。“西方人的不朽在灵魂，故重上帝与天堂。中国人的不朽，不在小我死后之灵魂，而在小我生前之立德、立功、立言，使我之德、功、言，在我死后，依然存留在此社会、在此人群之中，故重现世与人群。”实则还是在强调当世生命的价值意义，因为精神的存在就是当世生命的延续。③就此而言，如果说西方的生命哲学是“向死而生”的哲学，则中国的生命哲学就是“向生而死”的哲学、所追求的是虽死犹生。④ ③中国人对待生命所生成的理解和见解，表现为哲学形式的不是很多，更多的是在诗文中，即以文学的形式表现出来，并且多是一种意识。所以本书提出生命意识这一概念，作为研究李白有关生命诗文的一种理论。 ④生命意识不同于生命哲学或生死哲学。生命意识承认生命不仅可以从理论上认识，亦可以感受和体验到。生命哲学或生死哲学是基于对生命的理性思考而构建的形而上的理论体系，而生命意识则是人对生命的感性认识。一般认为，感性认识和理性认识使人的认识的两个阶段，感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段。生命意识虽然属于对于生命的感性认识，却与生命哲学分属两种不同的认识形式，而非两个阶段。感受和体验虽然是对生命形而下的认识，但表象的认识、个性化的认识，尤其是感悟，亦可以超越经验，由形而下的认识达到形而上的哲理层面，直达生命的真谛，而无须概念与抽象等哲学形态的思维方式。李白对光阴的认识多是从其对日月轮回、四季转换与人的容颜变化的深刻感受而来，但是他“万物兴歇皆自然”的生命自然观，却揭示了对生命规律的感悟。因此，生命意识是在形象的感受中揭示生命性质的感知形式，是在感性认识之中融入了理性结果的认识形式。中国古代诗文关于生命的主题，多属于生命意识，李白的诗文亦如此，并且其生命意识集中表现出以感性为主义融入理性思考这一特征。 （节选自詹福瑞《李白诗文中的生命意识·引言》） 【问题】请在文中横线A、B处补写恰当的句子，使它与上文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整，每处字数不超过15字。 A B 【答案】 但却不是单纯研究生命 中西方生命哲学侧重点不同 【导语】这篇文章围绕生命哲学与生命意识展开。先介绍生命哲学起源、研究基点等，对比中西方生命哲学差异，西方重死后，中国重生前身后延续。又指出中国生命意识多在诗文中，以李白为例说明其生命意识具感性融入理性特征，整体论述逻辑清晰，知识丰富。 本题考查内容理解和补写句子。 A 处：前文提到“它虽然也研究生命”，“虽然”表示转折的前半部分，说明后文应是与之形成转折的内容。后文“而是把生命作为认识世界的一种知识形式，不同于我们所理解的关于生命的哲学思考”，强调生命哲学研究生命的独特角度，并非单纯对生命本身的研究。所以A处可补写“但不是研究生命本身或，这样既承接前文“研究生命”，又与后文“但却不是单纯研究生命”。 B 处：从后文“西方的生命哲学重死，重点讨论灵魂问题；中国的生命哲学则主要讲生，很少论死，关注死后更少”可知，这是在对比中国和西方生命哲学在对待生死问题上的不同侧重点。所以B处应是一个总起性的语句，概括这种对比关系，可补写“中西生命哲学差异明显”或“中西方生命哲学侧重点不同”，以此引出后文关于中西生命哲学在生死问题上不同的具体阐述。 一、阅读下面的文章，完成小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 （选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改） 【问题】有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 【答案】我认为第④和第⑤段引用的诗词没有过多。这两段列举了许多诗词从情感上和仕途上“意难平”两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。” 【解析】本题考查诗词的引用。 文章第④和第⑤段引用陆游、柳永、秦观、蒋捷、苏轼等人的诗词，从情感和仕途“意难平”两个角度论证宋词中“意难平”角度多样的观点，通过引用，用历史上真实存在的诗词更有力地论证了“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”这一观点，更具说服力，也增添了文采。所以，并不显堆砌之感。 二、一起研读《人民日报》的时评《涵养“自找苦吃”的精气神》，完成下列任务。 涵养“自找苦吃”的精气神 吕晓勋 ①苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”不久前，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，强调“新时代中国青年就应该有这股精气神”。 ②“自找苦吃”就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干。青年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领。 ③肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路。犹记上世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上、不怕啃“硬骨头”，将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。进入新时代，无论是逐梦星辰大海的年轻航天队伍，还是积极参与支教支边、用脚步丈量祖国大地的青年学生；无论是奋战在脱贫攻坚一线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记，还是在边防一线为保卫祖国奉献青春的95后、00后……无数青年不怕苦、不畏难，在“自找苦吃”中经风雨、见世面，在热火朝天的社会实践中努力书写青春芳华，展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌。 ④梅花香自苦寒来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的切入点。科技小院的学生们“自找苦吃”、进村“读研”，为当地村民带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”：从一开始讲展板就紧张得腿肚子发抖，到下面坐着一群人也能侃侃而谈；从只会理论知识不会种地，到能够独立管护30亩油菜花田……刀在石上磨，人在事上练。对于青年而言，多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，才能真正长本事、长才干。 ⑤人间万事出艰辛。越是美好的梦想，越需要发扬“自找苦吃”的精神；越是伟大的事业，越需要拿出“事不避难”的劲头。习近平总书记指出：“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”实现人生梦想，需要青年迎难而上；推动国家发展，呼唤青年挺膺担当。青年人要不怕吃苦，把艰苦环境、艰巨任务作为磨炼自己的机遇，把肯吃苦、敢吃苦当作成就更好人生的选择，主动到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，成就一番事业。在鼓励青年人“自找苦吃”的同时，也要完善支持青年发展的体制机制，为青年建功立业创造更有利的条件，让每个青年都能各尽其能、各得其所。 ⑥青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆。在最能吃苦的年纪不忘“自找苦吃”，坚定百折不挠的进取精神，锤炼担当作为的过硬本领，广大青年定能舒展青春最美的模样，在实现民族复兴的赛道上跑出最好成绩。 （选自《人民日报》2023年07月06日） ◆任务二：探究论据作用 【问题】材料为观点服务，同一材料可以服务不同观点。文章③④两段都使用了“驻村第一书记”的材料，但阐述观点不一样，请你作简要分析。 ◆任务三：阐发时评启示 【答案】③段用驻村第一书记的事迹论证“吃苦是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路”的观点（或：无数青年在“自找苦吃”中展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌）。④段用驻村第一书记的事例（“坦言”）来论证“选择吃苦也就选择了收获”，自找苦吃能让青年长本事、长才干。 【解析】本题考查论据理解。 根据③段分论点“肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路”可知，用驻村第一书记的事迹论证了这一观点； 根据④段结论句“对于青年而言……才能真正长本事、长才干”用驻村第一书记的事例论证了“选择吃苦也就选择了收获”，自找苦吃能让青年长本事、长才干。 三、阅读下文，完成小题。 《长安三万里》背后的“文学之美” 中国社会科学院桂琳 ①电影《长安三万里》将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事，为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的“文学之美”。 ②诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤炼的诗语具有强大的艺术感染力。 ③融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云、寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和、独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水、蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪、海山苍苍”的豪放之美……【甲】单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。 ④融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。为提升作品的美感，像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。【乙】由于古典诗词的美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够引起欣赏者的共鸣与陶醉。 ⑤不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味。【丙】 ⑥在《长安三万里》结尾，高适说：“只要诗在、书在，长安就会在。”影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却具有恒久的魅力。 ⑦随着全媒介时代的到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。 【问题】如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请结合材料内容说明理由。 电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情……它像剧情的预言，充分发挥了诗歌在情感上的感染力。 【答案】丙处。材料中《打个响指吧》作为现代诗歌，与《漫长的季节》剧情发展、人物塑造契合，提升了剧集的艺术品味和思想深度。有力地论证现代诗作品也可以提升影视作品品质。 【解析】本题考查论据补充。 结合第③段“融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美”可知甲处讲古典诗词给影视带来意境美；结合第④段“融入古典诗词的影像，也美在韵律情感”可知乙处讲古典诗词给影视带来韵律情感；结合第⑤段“不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味”可知丙处讲现代诗歌对影视的影响。结合材料“电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情”可知《打个响指吧》是现代诗歌，它给影视《漫长的季节》在情感上带来感染力。据此放在丙处。 ( 19 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 易错点12 议论文阅读之分析论据 ( 目 录 01易错陷阱 · 析 （ 5 大陷阱） 0 2 举一反三 · 训 【易错训练1】论据与论点不匹配 【易错训练2】论据类型混淆 【易错训练 3 】分析不深入，以叙代议 【易错训练 4 】补写论据不当 【易错训练 5 】忽略结构作用 0 3 易错通关 · 练 ) 分析论据题常见题型 1.下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。 2.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 3.第×段中有一个论据不合适，请找出并说明理由。 4.请将下列语句分别放到文中最恰当的位置。 陷阱一：论据与论点不匹配 【陷阱分析】表现：学生误将论据直接套用，未分析其与论点的逻辑关系，或论据本身无法支撑论点（如论据与论点无关、论据片面等）。 【典型错误】用道理论据证明事实性论点（如用名人名言论证“勤奋的重要性”时未结合具体事例）。 补写论据时选择与论点无关的材料（如用“科技发展”事例证明“传统文化需传承”）。 【解题技巧】1.明确论点核心：先定位段落或全文中心论点，再分析论据是否紧扣论点关键词。 验证逻辑关联：检查论据是否直接证明论点（如“司马迁忍辱著史”证明“逆境出人才”需强调其“在逆境中坚持”的行为）。 【链接教材】《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅用“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”等事实论据，直接论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 【答题套路】论据作用公式： “这是（事实/道理）论据，通过……（概括论据内容），证明了……（论点），增强了说服力。” 陷阱二：论据类型混淆 【陷阱分析】表现：无法区分事实论据（事例、数据）与道理论据（名言、原理），导致分析错误。 【典型错误】将“爱因斯坦相对论”误判为事实论据（实为道理论据）。 补写论据时混淆事例与名言（如用“失败是成功之母”代替具体事例）。 【解题技巧】1.分类记忆： 事实论据：人物+事件+结果（如“张衡发明地动仪”）。 道理论据：名人名言、科学原理、公认事理（如“水往低处流”）。 题干关键词提示：题目要求补写“事例”或“名言”时需严格区分。 【链接教材】《谈创造性思维》中，谷登堡发明印刷术是事实论据，而“知识需要活用”是道理论据。 【答题套路】补写论据公式： “人物+事件+体现论点的关键词”（事实论据）； “名人+名言+解释与论点的关联”（道理论据）。 陷阱三：分析不深入，以叙代议 【陷阱分析】表现：仅复述论据内容，未揭示其与论点的内在联系，导致分析流于表面。 【典型错误】写“司马迁受宫刑后著《史记》”却未点明“逆境磨砺意志”。 引用“天行健，君子以自强不息”未说明其与“奋斗精神”的关联。 【解题技巧】1.追问原因：用“为什么”“如何体现”引导分析（如“司马迁因逆境而坚持，证明逆境是成长催化剂”）。 多角度分析：结合因果、假设、对比等方法深化论证（如假设“若无逆境，司马迁可能无法成就《史记》”）。 【链接教材】《敬业与乐业》中，引用孔子“知之者不如好之者”后，需分析“兴趣与敬业的关系”。 【答题套路】分析模板： “论据通过……（行为/观点），揭示了……（本质），从而证明……（论点）。” 陷阱四：补写论据不当 【陷阱分析】表现：补写论据缺乏典型性（如用“小明努力学习”代替“爱迪生发明电灯”），或张冠李戴（如将“居里夫人”与“发现镭”混淆）。 【典型错误】用虚构事例（如“某科学家发现新元素”）代替真实案例。 选择与论点无关的名言（如用“友谊”名言论证“创新”）。 【解题技巧】1.优先选择经典事例：如“霍金研究黑洞”“王羲之练字”等。 紧扣论点关键词：如论证“合作重要性”时，可选“阿波罗登月团队协作”。 【链接教材】《谈读书》中，培根用“史鉴使人明智”等名言，直接论证读书的作用。 【答题套路】补写公式： “人物（典型）+事件（简明）+结果（扣论点）”或“名言（权威）+解释（关联论点）”。 陷阱五：忽略结构作用 【陷阱分析】表现：未分析论据在文中的位置及结构功能（如开头论据引出论点，结尾论据总结升华）。 【典型错误】将开头事例的作用仅答“引出论点”，未补充“激发兴趣”。 未区分“分论点论据”与“中心论点论据”的作用差异。 【解题技巧】1.定位论据位置： 开头：引出论点、引出话题、激发兴趣。 中间：直接证明分论点。 结尾：总结论点、呼应开头。 结合上下文：如《文化需要相互凝视》第③段论据，需分析其证明“鲜明表达观点”的作用。 【链接教材】《敬业与乐业》开头用孔子、百丈禅师事例，既引出论点，又增强说服力。 【答题套路】结构作用公式： “在开头/中间/结尾，通过……（论据），既……（内容作用），又……（结构作用）。” 总结：易错点规避口诀 1.论点论据紧相连，逻辑清晰是关键。 2.事实道理分清楚，补写经典不虚构。 3.分析深入讲道理，结构作用别忘记。 【易错训练1】论据与论点不匹配 【变式1—1】阅读下面文字，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蒿满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】小语认为第②段的论据不充分，下列哪一项可以作为道理论据支撑本段？请阐明理由。 A真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（《庄子·渔父》） B．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） C．苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁《自勉联》） 我选择 （填字母），理由：    。 【易错训练2】论据类型混淆 【变式2—1】请认真阅读短文，并完成相应的习题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 【问题】下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。 材料一： 王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竞跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 材料二： 董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。 【易错训练3】分析不深入，以叙代议 【变式3—1】学校开展“走近感动中国人物”活动，请你参与完成任务。 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳 周勇 ①“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。拿命拼出出山路，让学生远方有灯、脚下有路、眼前有光，”这是《感动中国》组委会给予张桂梅校长的颁奖词。感动张桂梅，感动“张桂梅精神”。我们要学习张桂梅，让“张桂梅精神”照亮自己的人生旅程。 ②坚定理想信念，以“咬定青山不放松”的劲头坚持不懈。为实现理想，张桂梅四处奔走，风餐露宿，不顾他人的白眼和误会，想方设法筹集经费，经过6年的不断坚持，免费女子高中——华坪女子高中终于修建完毕并投入使用。党员干部要向张桂梅学习，坚定理想信念牢记初心使命，在工作中要始终以人民的利益为出发点，以人民的需求为着力点，以人民的满意为落脚点，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，用理想信念激发干事创业热情，做到凡事冲在前面、干在前面。要想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，扎实办好民生实事，以工作实效取信于民，以履职尽责的实际行动参与到乡村振兴伟大新征程中来。 ③坚持艰苦奋斗，以“不破楼兰终不还”的韧劲迎难而上。张桂梅克服重重困难，每天早上5点起床、凌晨1点躺下，艰苦奋斗13年，换来了1800多名贫困女孩圆梦大学。作为党员干部，要向张桂梅学习，坚持艰苦奋斗，到条件艰苦的山区去，到生活清苦的农村去，到人民需要的地方去。要脱掉皮鞋穿草鞋、换下西装着便装，扑下身子、放下架子，发扬吃苦耐劳、实干苦干的精神，面对困难不退却，面对矛盾不回避，面对挫折不放弃。勇于扎根基层，怀着越是困难越向前，越是苦难越拼搏的决心，坚定前进步伐，奋力走在前列，坚守工作岗位，勇当开路先锋，敢于迎击挑战、迎难而上，做到“逢山能开路，遇水能架桥”，以决战决胜意志激活乡村振兴“动力引擎”。 ④坚守初心不变，以“只留清气满乾坤”的心劲无私奉献。张桂梅几十年如一日，静下心来做事，沉下心来育人，耐得住寂寞，守得住清贫，始终坚守在教书育人的第一线，不为名、不为利，只为让贫困女孩昂首走出大山。作为党员干部，要向张桂梅学习，坚守初心不变，淡泊名利。实现乡村振兴，要在勤于为民上多下功夫，践行“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”的庄严承诺，用实际行动赋予奉献以新的时代内涵，以“功成不必在我”的无私奉献和“功成一定有我”的责任担当在乡村振兴新征程中乘势而上，为服务国家富强、人民幸福、民族复兴贡献力量。 ⑤命运多舛，您却以怒放的生命，砥砺前行；雨雪霏霏，您却以一段梅花香，孕育明珠；阴霾重重，您却以凌云之志，照破山河。是您，用生命践行着使命，用情怀书写着担当，用坚毅守护着夙愿。让我们用行动致敬，践行初心使命，燃起饱满的激情，迈开坚毅的步伐，把她的精神光辉融入滴滴的热汗，追求心中的梦想，实现远大的目标，谱写美丽的青春，作出应有的贡献！ （《人民日报》） 【问题】下面的素材事例可以作为哪一个论点的补充？请结合素材和文章说明理由。 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加在杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 【易错训练4】补写论据不当 【变式4—1】阅读下面文字，完成下面小题。 舒展青春该有的模样 盛玉雷 ①怀疑的时代依然需要信仰的力量，物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。 ②“要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”日前，领导人在中国政法大学考察时，寄语青年正确对待困难和压力。 ③的确，没有哪代人的青春是容易的。15岁，到延安插队；22岁，去大学上学；26岁，到机关工作；29岁，到基层锻炼……领导人的青年时光，充满了曲折和磨砺，却写下了传奇与震撼，成为一代青年的样本和典范。“请不要在最能吃苦的年纪选择安逸。”奋斗是青春最厚重的底色，经得了磨难、受得了痛苦、熬得过孤独，才不会被时代落下，才能成为时代的弄潮儿。 ④今天，青春是用来奋斗的；明天，青春是用来回忆的。现实中，一些年轻人却开始“叹老”。的确，面对城市的生活压力，面对职场的生存法则，养育儿女、赡养老人，买车、买房……难免会让青春染上些暮气。然而，怀疑的时代依然需要信仰的力量，物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。把今天的绊脚石变成明天的铺路石，才能活出自己的精彩。 ⑤其实，青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态。近80岁高龄走上T台，被网友称为“最帅大爷”的王德顺，在60岁生日时这样写道，“我并不盼望你的到来……它象征着我的成熟，也预告了我的衰老。好在我并不服老。”鲜活的心跳，不是年轻人的专属；年轮的递增，也只是数字的跳跃；只有来自心灵的疲惫，才会带来无可挽回的衰老。正如有人所说，越来越老并不可怕，可怕的是让人觉得越来越老。 ⑥一个昂扬向上的社会，到底需要怎样的青年？生活给出了最生动的注脚。年轻战士卫国戍边，用满是皲裂的手，拿着冻成冰块的牛奶；高中女生武亦妹满腹诗书，用精彩绝伦的表现，满足人们对才女的所有想象；耶鲁毕业生秦玥飞，在城市和田垄之间，毅然选择后者……解析“青年”的含义，可以是爱国，可以是担当、自强，也可以是勤于思、精于业。青年人最大的资本，就是青春；青春最值得的回忆，正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。 ⑦当然，青年群体的自嘲，一定程度上也反映着对未来的焦虑。唤醒年轻心态，不仅需要青年人振奋精神，也需要整个社会为之扫除心头的暮气，激发追逐梦想的朝气。出台《中长期青年发展规划》，实施更加积极的就业政策，推动“双创”政策落实，确保教育资助到位……国家不断为青年搭建广阔舞台，助力他们舞出绚丽青春，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是国家发展活力的重要体现，也是核心竞争力的重要因素。 ⑧领悟人生真谛，靠的是经历而不是年纪；破除成长迷雾，凭的是奋斗而不是“叹老”。人生各个阶段都有意义，无论身处何方、年龄几许，心怀青春，生命就不会褪色。努力、昂扬，让青春拔节生长，舒展成该有的模样。 （来源：人民日报，有删改） 【问题】．如果要为文章补写一个论据，你认为下面的链接材料最适合放在④⑤⑥段中的哪一段，请结合原文及链接材料阐述理由。 【链接材料】 朱也天出生于艺术世家，家庭条件优越，有人质疑他的成绩不是自己奋斗而来的。最终，朱也天将质疑化为奋斗的力量，通过努力摘掉了“不学无术”的标签，成功被北京大学录取。 【易错训练5】忽略结构作用 【变式5—1】阅读下面的材料，完成小题。 ①生命哲学是19世纪末20世纪上半叶流行于西方的特定的哲学流派。最早由德国哲学家W·狄尔泰提出，并经齐美尔、伯格森发展而形成。它研究人生命的性质、意义，以此作为哲学研究的基点，进而推及对整个世界的揭示。“我们所需要的哲学必须把生命理解和解释为经验形式以及经历——和知识形式，只有这样才能说这门哲学是从新的角度出发进行思考的哲学。”“生命哲学是一种信念，相信人只能通过生命这个媒体了解和得到自己。”它虽然也研究生命， A ，而是把生命作为认识世界的一种知识形式，不同于我们所理解的关于生命的哲学思考。 ②中国哲人对生命亦有全面的探索与解释，虽然不似西方哲学那样建构成了庞大的理论体系，但是却有其思想的深刻与智慧。① B ，西方的生命哲学重死，重点讨论灵魂问题；中国的生命哲学则主要讲生，很少论死，关注死后更少。②“直接以人生问题来解答人死问题，与其他宗教以人死问题来解答人生问题者绝不同”，代表了中国古代士人对于死后的态度。所以，如果说西方生命哲学是“死而上学”，中国生命哲学则是“生而上学”，关注的是生命当世的有限存在，当世存在的状态，当世存在的价值与意义。中国人所讲的不朽，不完全是灵魂的永在，而是肉体生命的延长与精神的永在，精神存在于人死后继续流传的德名、功业与著说中。“西方人的不朽在灵魂，故重上帝与天堂。中国人的不朽，不在小我死后之灵魂，而在小我生前之立德、立功、立言，使我之德、功、言，在我死后，依然存留在此社会、在此人群之中，故重现世与人群。”实则还是在强调当世生命的价值意义，因为精神的存在就是当世生命的延续。③就此而言，如果说西方的生命哲学是“向死而生”的哲学，则中国的生命哲学就是“向生而死”的哲学、所追求的是虽死犹生。④ ③中国人对待生命所生成的理解和见解，表现为哲学形式的不是很多，更多的是在诗文中，即以文学的形式表现出来，并且多是一种意识。所以本书提出生命意识这一概念，作为研究李白有关生命诗文的一种理论。 ④生命意识不同于生命哲学或生死哲学。生命意识承认生命不仅可以从理论上认识，亦可以感受和体验到。生命哲学或生死哲学是基于对生命的理性思考而构建的形而上的理论体系，而生命意识则是人对生命的感性认识。一般认为，感性认识和理性认识使人的认识的两个阶段，感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段。生命意识虽然属于对于生命的感性认识，却与生命哲学分属两种不同的认识形式，而非两个阶段。感受和体验虽然是对生命形而下的认识，但表象的认识、个性化的认识，尤其是感悟，亦可以超越经验，由形而下的认识达到形而上的哲理层面，直达生命的真谛，而无须概念与抽象等哲学形态的思维方式。李白对光阴的认识多是从其对日月轮回、四季转换与人的容颜变化的深刻感受而来，但是他“万物兴歇皆自然”的生命自然观，却揭示了对生命规律的感悟。因此，生命意识是在形象的感受中揭示生命性质的感知形式，是在感性认识之中融入了理性结果的认识形式。中国古代诗文关于生命的主题，多属于生命意识，李白的诗文亦如此，并且其生命意识集中表现出以感性为主义融入理性思考这一特征。 （节选自詹福瑞《李白诗文中的生命意识·引言》） 【问题】请在文中横线A、B处补写恰当的句子，使它与上文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整，每处字数不超过15字。 A B 一、阅读下面的文章，完成小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 （选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改） 【问题】有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 二、一起研读《人民日报》的时评《涵养“自找苦吃”的精气神》，完成下列任务。 涵养“自找苦吃”的精气神 吕晓勋 ①苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”不久前，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，强调“新时代中国青年就应该有这股精气神”。 ②“自找苦吃”就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干。青年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领。 ③肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路。犹记上世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上、不怕啃“硬骨头”，将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。进入新时代，无论是逐梦星辰大海的年轻航天队伍，还是积极参与支教支边、用脚步丈量祖国大地的青年学生；无论是奋战在脱贫攻坚一线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记，还是在边防一线为保卫祖国奉献青春的95后、00后……无数青年不怕苦、不畏难，在“自找苦吃”中经风雨、见世面，在热火朝天的社会实践中努力书写青春芳华，展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌。 ④梅花香自苦寒来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的切入点。科技小院的学生们“自找苦吃”、进村“读研”，为当地村民带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”：从一开始讲展板就紧张得腿肚子发抖，到下面坐着一群人也能侃侃而谈；从只会理论知识不会种地，到能够独立管护30亩油菜花田……刀在石上磨，人在事上练。对于青年而言，多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，才能真正长本事、长才干。 ⑤人间万事出艰辛。越是美好的梦想，越需要发扬“自找苦吃”的精神；越是伟大的事业，越需要拿出“事不避难”的劲头。习近平总书记指出：“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”实现人生梦想，需要青年迎难而上；推动国家发展，呼唤青年挺膺担当。青年人要不怕吃苦，把艰苦环境、艰巨任务作为磨炼自己的机遇，把肯吃苦、敢吃苦当作成就更好人生的选择，主动到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，成就一番事业。在鼓励青年人“自找苦吃”的同时，也要完善支持青年发展的体制机制，为青年建功立业创造更有利的条件，让每个青年都能各尽其能、各得其所。 ⑥青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆。在最能吃苦的年纪不忘“自找苦吃”，坚定百折不挠的进取精神，锤炼担当作为的过硬本领，广大青年定能舒展青春最美的模样，在实现民族复兴的赛道上跑出最好成绩。 （选自《人民日报》2023年07月06日） ◆任务二：探究论据作用 【问题】材料为观点服务，同一材料可以服务不同观点。文章③④两段都使用了“驻村第一书记”的材料，但阐述观点不一样，请你作简要分析。 ◆任务三：阐发时评启示 三、阅读下文，完成小题。 《长安三万里》背后的“文学之美” 中国社会科学院桂琳 ①电影《长安三万里》将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事，为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的“文学之美”。 ②诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤炼的诗语具有强大的艺术感染力。 ③融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云、寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和、独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水、蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪、海山苍苍”的豪放之美……【甲】单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。 ④融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。为提升作品的美感，像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。【乙】由于古典诗词的美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够引起欣赏者的共鸣与陶醉。 ⑤不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味。【丙】 ⑥在《长安三万里》结尾，高适说：“只要诗在、书在，长安就会在。”影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却具有恒久的魅力。 ⑦随着全媒介时代的到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。 【问题】如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请结合材料内容说明理由。 电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情……它像剧情的预言，充分发挥了诗歌在情感上的感染力。 ( 19 ) 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