重难点14 行文段落层次递进（写作论述）-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）

重难点14 行文段落层次递进（写作论述） （2024·上海秋考卷，23.生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 （2023·上海秋考卷，24.一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：（1） 自拟题目；（2） 不少于 800字。 （2022·上海秋考卷，25.小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 从近三年的上海高考语文试卷中作文问题的逻辑结构来看，可以总结出命题角度和考查能力的重点： 其一，探讨社会现象或概念的本质及其影响。例如2024年的题目要求探讨“认可度”这一概念在人们日常生活中的作用及影响。这类题目通常需要考生分析某一特定现象或概念如何影响人们的判断和行为，并思考其深层次的社会意义。 其二，考察个体行为背后的心理动机和社会背景。比如2023年的题目询问探索陌生世界是否仅仅出于好奇心，以及2022年的题目讨论从小喜欢发问到长大后看重结论的变化。这些问题旨在引导学生深入探究个人行为模式的变化及其背后的心理和社会因素。 考查能力重在：学生的批判性思维、逻辑推理能力和对复杂社会现象的多维度理解。学生需要能够识别并分析不同观点之间的关系，运用合理的证据支持自己的立场，并能清晰地表达自己的见解。 由此预测今后命题趋势：未来命题可能会继续关注社会现象与个体行为之间的互动关系，鼓励学生从多个角度审视问题，培养他们的独立思考能力和辩证分析能力。具体来说，题目可能更加注重结合当前社会热点问题，如科技进步带来的伦理挑战、全球化背景下文化交流的影响等，进一步激发学生的社会责任感和创新思维。此外，试题也可能更加强调跨学科的知识应用，促进学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。。 · 高分技巧： 如何进行有逻辑的表达 ——从形式与内容谈 在日常交流和学术写作中，逻辑清晰的表达是至关重要的。它不仅帮助我们更好地传达信息，还能增强说服力，使读者或听众更容易理解和接受我们的观点。本文将结合近三年上海高考语文试卷中的作文题目，探讨如何通过形式与内容两个方面来实现有逻辑的表达。 一、形式：结构清晰，层次分明 良好的文章结构是逻辑表达的基础。以2024年上海秋考卷为例，题目要求考生讨论“认可度”这一概念及其在生活中的作用。为了清晰地呈现这一主题，我们可以采用以下结构： 1. 引言：简要介绍“认可度”的定义，并提出本文的核心问题：“认可度”在人们日常生活中的作用是什么？ 2. 主体段落： - 第一部分：分析“认可度”的积极影响，如促进社会和谐、提升个人成就感等。 - 第二部分：探讨“认可度”的负面影响，如可能导致盲目跟风、忽视个体差异等。 - 第三部分：结合实际案例，说明如何在追求“认可度”的同时保持独立思考和自我价值。 3. 结论：总结全文，重申“认可度”的双刃剑特性，并提出个人见解，呼吁在追求“认可度”的过程中保持理性与平衡。 这种结构不仅让文章条理清晰，还便于读者跟随作者的思路逐步深入理解主题。 二、内容：论据充分，论证有力 除了形式上的结构清晰外，内容的充实性和逻辑性也是关键。以2023年上海秋考卷为例，题目询问一个人乐意去探索陌生世界是否仅仅出于好奇心。为了回答这个问题，我们需要提供充分的论据并进行有效的论证： 1. 明确立场：首先表明自己的观点，例如认为好奇心固然是一个重要因素，但并非唯一驱动力。 2. 列举证据： - 好奇心的作用：引用心理学研究，说明好奇心在激发探索欲望中的重要性。 - 其他动机：如职业发展需求、社会责任感、文化兴趣等，举例说明这些动机同样能推动人们去探索未知领域。 3. 反驳对立观点：针对那些认为好奇心是唯一动因的观点，提出反例，展示即使没有强烈好奇心的人也能因其他原因进行探索。 通过这种方式，文章不仅能展示出丰富的知识面，还能体现出作者对问题的深刻理解。 三、结合实例：具体分析 再看2022年的题目，讨论从小喜欢发问到长大后看重结论的变化。这里可以运用对比手法，展示不同年龄段的行为特征及其背后的原因： - 小时候喜欢发问：由于好奇心强，渴望了解世界的运作方式，孩子们倾向于不断提问。 - 长大后看重结论：随着年龄增长和社会经验积累，人们逐渐意识到效率的重要性，更注重结果而非过程。 通过这种具体的分析，可以使抽象的概念变得生动形象，进一步增强文章的说服力。 结语 总之，进行有逻辑的表达需要从形式和内容两方面入手。结构上做到层次分明，内容上确保论据充分、论证有力。无论是探讨社会现象还是个人行为动机，只有逻辑严谨、论证周密的文章才能真正打动读者，达到预期的沟通效果。希望以上方法能够帮助大家在未来的写作中更加自信地展现自己的思想与见解。 （建议用时：50分钟） 一、（2025·松江一模）阅读文字，完成题目。 有人说，分歧比共识更有意义。对此，你是否认同？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。 二、（2025·徐汇一模）阅读文字，完成题目。 我们更应突破自身的局限性，还是接受自身的局限性？ 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 三、（2025·浦东一模）阅读文字，完成题目。 一个人履行责任是否意味着放弃自由？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求： （1）自拟题目； （2）不少于800字。 四、（2025·静安一模）阅读文字，完成题目。 低头划手机干扰了现场感知及人际关系；但有人认为，低头划手机主要是在寻找让自己有归属感的地方。 请自拟题目，写一篇不少于800字文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点14 行文段落层次递进（写作论述） （2024·上海秋考卷，23.生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 （2023·上海秋考卷，24.一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：（1） 自拟题目；（2） 不少于 800字。 （2022·上海秋考卷，25.小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 从近三年的上海高考语文试卷中作文问题的逻辑结构来看，可以总结出命题角度和考查能力的重点： 其一，探讨社会现象或概念的本质及其影响。例如2024年的题目要求探讨“认可度”这一概念在人们日常生活中的作用及影响。这类题目通常需要考生分析某一特定现象或概念如何影响人们的判断和行为，并思考其深层次的社会意义。 其二，考察个体行为背后的心理动机和社会背景。比如2023年的题目询问探索陌生世界是否仅仅出于好奇心，以及2022年的题目讨论从小喜欢发问到长大后看重结论的变化。这些问题旨在引导学生深入探究个人行为模式的变化及其背后的心理和社会因素。 考查能力重在：学生的批判性思维、逻辑推理能力和对复杂社会现象的多维度理解。学生需要能够识别并分析不同观点之间的关系，运用合理的证据支持自己的立场，并能清晰地表达自己的见解。 由此预测今后命题趋势：未来命题可能会继续关注社会现象与个体行为之间的互动关系，鼓励学生从多个角度审视问题，培养他们的独立思考能力和辩证分析能力。具体来说，题目可能更加注重结合当前社会热点问题，如科技进步带来的伦理挑战、全球化背景下文化交流的影响等，进一步激发学生的社会责任感和创新思维。此外，试题也可能更加强调跨学科的知识应用，促进学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。。 · 高分技巧： 如何进行有逻辑的表达 ——从形式与内容谈 在日常交流和学术写作中，逻辑清晰的表达是至关重要的。它不仅帮助我们更好地传达信息，还能增强说服力，使读者或听众更容易理解和接受我们的观点。本文将结合近三年上海高考语文试卷中的作文题目，探讨如何通过形式与内容两个方面来实现有逻辑的表达。 一、形式：结构清晰，层次分明 良好的文章结构是逻辑表达的基础。以2024年上海秋考卷为例，题目要求考生讨论“认可度”这一概念及其在生活中的作用。为了清晰地呈现这一主题，我们可以采用以下结构： 1. 引言：简要介绍“认可度”的定义，并提出本文的核心问题：“认可度”在人们日常生活中的作用是什么？ 2. 主体段落： - 第一部分：分析“认可度”的积极影响，如促进社会和谐、提升个人成就感等。 - 第二部分：探讨“认可度”的负面影响，如可能导致盲目跟风、忽视个体差异等。 - 第三部分：结合实际案例，说明如何在追求“认可度”的同时保持独立思考和自我价值。 3. 结论：总结全文，重申“认可度”的双刃剑特性，并提出个人见解，呼吁在追求“认可度”的过程中保持理性与平衡。 这种结构不仅让文章条理清晰，还便于读者跟随作者的思路逐步深入理解主题。 二、内容：论据充分，论证有力 除了形式上的结构清晰外，内容的充实性和逻辑性也是关键。以2023年上海秋考卷为例，题目询问一个人乐意去探索陌生世界是否仅仅出于好奇心。为了回答这个问题，我们需要提供充分的论据并进行有效的论证： 1. 明确立场：首先表明自己的观点，例如认为好奇心固然是一个重要因素，但并非唯一驱动力。 2. 列举证据： - 好奇心的作用：引用心理学研究，说明好奇心在激发探索欲望中的重要性。 - 其他动机：如职业发展需求、社会责任感、文化兴趣等，举例说明这些动机同样能推动人们去探索未知领域。 3. 反驳对立观点：针对那些认为好奇心是唯一动因的观点，提出反例，展示即使没有强烈好奇心的人也能因其他原因进行探索。 通过这种方式，文章不仅能展示出丰富的知识面，还能体现出作者对问题的深刻理解。 三、结合实例：具体分析 再看2022年的题目，讨论从小喜欢发问到长大后看重结论的变化。这里可以运用对比手法，展示不同年龄段的行为特征及其背后的原因： - 小时候喜欢发问：由于好奇心强，渴望了解世界的运作方式，孩子们倾向于不断提问。 - 长大后看重结论：随着年龄增长和社会经验积累，人们逐渐意识到效率的重要性，更注重结果而非过程。 通过这种具体的分析，可以使抽象的概念变得生动形象，进一步增强文章的说服力。 结语 总之，进行有逻辑的表达需要从形式和内容两方面入手。结构上做到层次分明，内容上确保论据充分、论证有力。无论是探讨社会现象还是个人行为动机，只有逻辑严谨、论证周密的文章才能真正打动读者，达到预期的沟通效果。希望以上方法能够帮助大家在未来的写作中更加自信地展现自己的思想与见解。 （建议用时：50分钟） 一、（2025·松江一模）阅读文字，完成题目。 有人说，分歧比共识更有意义。对此，你是否认同？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。 【答案】 分歧如光 照亮文明褶皱 当雅典公民在普尼克斯山辩论城邦命运，当伽利略的望远镜对准教会构筑的宇宙模型，当马丁·路德·金站在林肯纪念堂前讲述梦想，人类文明的每一次跃升都始于对共识的突破。分歧如同照进密林的阳光，让深藏在文明褶皱中的真理显影。 地质学家赫顿在十八世纪发现岩石循环理论时，整个欧洲都沉浸在诺亚方舟大洪水的共识中。教会将《创世纪》的记载视为不可撼动的真理，但赫顿在苏格兰海岸的悬崖边，从层层叠叠的沉积岩中读出了地球四十六亿年的沧桑。他在爱丁堡皇家学会宣读论文时遭遇的嘘声，恰似伽利略当年在宗教裁判所前的独白。这些冲破共识的异见，如同熔岩冲破地壳，最终在《地质学原理》中喷薄而出，重塑了人类认知地球的坐标系。 当共识成为压迫者的冠冕，分歧便是刺破黑暗的利剑。十九世纪伦敦东区的纺织厂里，童工们在轰鸣的织机间穿梭，维多利亚时代的绅士淑女们却将此视为工业文明的必然代价。直到作家狄更斯在《雾都孤儿》中撕开温情脉脉的面纱，直到宪章运动者将工人的血泪铸成请愿书，这些刺耳的分歧声浪才冲破了"自由市场"的神话。正如梭罗在瓦尔登湖畔的诘问："当我们被迫活在非正义的共识中，是否还有保持沉默的权利？" 艺术的殿堂里，共识往往是扼杀创造的绞索。当毕加索在《亚维农少女》中打碎文艺复兴的透视法则，巴黎沙龙里的学院派斥之为"野蛮人的涂鸦"；当斯特拉文斯基用《春之祭》撕裂古典音乐的优雅面纱，首演时的嘘声几乎掀翻巴黎剧院的天花板。但正是这些惊世骇俗的分歧，让艺术从摹写现实的窠臼中破茧，在抽象与变形中抵达更高的真实。敦煌壁画中飞天的衣袂，不正是因突破人体解剖的共识而在千年后依然翩跹？ 伏尔泰曾说："我不同意你的观点，但誓死捍卫你说话的权利。"在这个算法编织信息茧房的时代，我们比任何时候都需要珍视分歧的价值。共识是航船的压舱石，分歧却是推动文明前行的风帆。当我们在故宫斑驳的城砖上辨认不同朝代的修缮痕迹，在敦煌经卷的夹缝间发现粟特文与梵文的批注，这些层层叠叠的分歧印记，恰是人类文明最动人的年轮。让我们以苏格拉底饮下毒酒仍要追问的勇气，守护那些照亮真理的分歧之光。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 分歧意味着不同观点、理念的碰撞。在当今多元化的时代，个体背景、经历和思维方式差异巨大，分歧广泛存在。从科学研究角度看，例如物理学界对量子力学诠释的分歧，哥本哈根学派和爱因斯坦等科学家各执一词，这种分歧推动了理论不断完善，促进了人们对微观世界更深入的理解。在文化领域，不同文化间的分歧促使文化交流与融合，像西方的个人主义与东方的集体主义，在交流碰撞中产生了新的价值观和文化形态，丰富了人类文化的内涵。共识是在一定范围内达成的共同认知，它为社会秩序和合作提供基础。在国际关系中，各国就应对气候变化达成共识，签署《巴黎协定》，为全球环境保护合作奠定基础。在日常生活中，交通规则、道德准则等共识保障了社会的正常运转，减少混乱与冲突。分歧与共识并非完全对立，而是相互依存、相互转化。分歧往往是达成新共识的起点，通过对分歧的深入探讨，人们能够发现问题的本质，从而形成更科学、更全面的共识。例如，在企业决策过程中，团队成员对项目方案存在分歧，经过充分讨论，最终整合各方意见，形成一个更优的、大家都认可的方案，这就是从分歧到共识的转化。而新的共识又可能引发新的分歧，随着时代发展和认知的进步，原有的共识可能不再适用，从而促使人们重新思考，产生新的分歧。分歧促使人们不断反思和探索，有助于打破思维定式，拓展认知边界。而共识则是对一定阶段认知成果的总结和巩固，为进一步探索提供基础。人类认识世界的过程就是在分歧与共识的交替中不断深化的。在全球化加速、信息传播迅速的今天，不同国家、民族、群体之间的交流日益频繁，分歧也更加凸显。如何在分歧中寻求共识，成为构建和谐世界、推动社会进步的关键。同时，互联网的发展使得信息爆炸，各种观点鱼龙混杂，人们更容易陷入“信息茧房”，只认同与自己相同的观点，加剧分歧。因此，正确看待分歧与共识，倡导理性对话和包容精神，具有重要的现实意义。 写作时，开头可以以一个具有争议性的社会热点事件引入，比如关于城市建设中历史建筑的保留与拆除问题，不同群体存在明显分歧。通过描述这一现象，引出“分歧与共识，何者更具意义”的话题，顺势提出自己的观点。主体部分先论述分歧的意义，从多个角度阐述，如创新发展、思想进步、文化繁荣等。举例说明在科技领域，不同科研团队对研究方向的分歧推动了科技创新；在思想领域，不同学派的争论促进了思想的繁荣。同时，分析分歧如何激发人们深入思考，挖掘问题本质。再探讨共识的作用，论述共识在维持社会稳定、促进合作、推动行动等方面的重要性。以国际合作应对全球性问题为例，说明共识是各国携手共进的基础。强调缺乏共识会导致社会混乱、合作失败。然后分析两者关系及如何对待，阐述分歧与共识的相互依存、相互转化关系。结合实际情况，提出在面对分歧时，应秉持开放、包容的态度，通过理性对话和交流，寻求共识；而在达成共识后，也要保持批判性思维，随时准备迎接新的分歧，推动事物持续发展。结尾，呼吁在现实生活中，要善于利用分歧激发创新，积极寻求共识推动合作，共同构建一个和谐、进步的社会。 立意： 1.分歧是思维火花，共识是行动基石。 2.分歧激发创新，是达成更优共识的必经之路。 3.共识保障当下平稳，分歧引领未来方向。 二、（2025·徐汇一模）阅读文字，完成题目。 我们更应突破自身的局限性，还是接受自身的局限性？ 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】 在局限的峭壁上起舞 苏格拉底站在雅典卫城的断壁残垣前，说出"我唯一知道的就是我一无所知"时，他既承认了人类认知的有限性，又开辟了通往真理的永恒道路。这种看似矛盾的智慧启示我们：接受局限不是画地为牢的怯懦，突破局限亦非盲目僭越的莽撞，真正的生命壮美，恰在于认识局限与超越局限的辩证统一。 承认局限是智者叩击真理之门的第一声回响。陶渊明写下《归去来兮辞》，并非逃避仕途的挫败，而是在认清"质性自然，非矫厉所得"后，将生命的根系深深扎入东篱菊花的芬芳。古希腊德尔斐神庙镌刻的"认识你自己"，恰似一面青铜明镜，照见人类在浩瀚宇宙中的渺小。敦煌藏经洞的僧人将七万卷典籍封存于幽暗洞窟，正是这种对文明传承局限的清醒认知，让千年后的我们仍能触摸盛唐的月光。正如海德格尔所言："真理的本质是遮蔽"，唯有直面局限的阴影，才能触摸真理的轮廓。 突破局限的征程上，镌刻着人类最璀璨的精神图腾。达芬奇在解剖室里彻夜描绘人体血管时，中世纪教会正用"上帝造人"的教条禁锢思想；哥白尼将地球移出宇宙中心时，整个欧洲还在托勒密体系的迷梦中沉睡。敦煌第220窟壁画里的飞天，画师突破人体解剖的局限，让飘带在天宇间舒卷出四维时空的韵律；三星堆青铜神树打破写实艺术的桎梏，用抽象线条勾勒出先民沟通天地的狂想。这些冲破局限的壮举，正如普罗米修斯盗取的天火，照亮了文明进化的漫漫长夜。 在局限的峭壁上，真正的智慧是让接受与突破共舞。王维在辋川别业既"行到水穷处"，又"坐看云起时"，这种出入自如的智慧，在敦煌壁画中化作"飞天"与"夜叉"的共处：飘举的飞天突破重力束缚，狞厉的夜叉直面人性暗面。量子物理学家玻尔将"互补原理"刻在家徽上，提醒世人光既是粒子又是波的二象性。这启示我们：就像敦煌鸣沙山的流沙永远在堆积与塌陷间保持动态平衡，人类也应在认知的边界上保持谦卑而勇敢的姿态。 站在敦煌莫高窟九层楼前，仰望飞檐划破戈壁苍穹的曲线，我们看到的不仅是古人突破建筑极限的智慧，更是对自然规律的虔诚顺应。那些在丝绸之路上往来的僧侣与商贾，既接受驼队穿越沙漠的艰险，又不断突破地理的阻隔。这种在局限中开拓、在认知中超越的精神，如同洞窟里千年不褪的朱砂与石青，永远闪耀着人类文明最动人的光芒。或许真正的自由，不在于摆脱所有局限，而在于像敦煌飞天那样，在已知与未知的边界上跳一曲永恒的胡旋舞。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料引导我们思考关于“自身的局限性”的问题，局限性：原指事物或概念在范围、能力、条件、认识等方面的限制和约束。在题目中，局限性实指人的能力边界。人的局限性或来自于生理上客观条件的限制，或来自主观经验的不足，或受到各种外界因素的影响（如社会文化背景）。局限性的存在具有不可抗拒性，但有些局限性是可以被突破的。所以“突破自身的局限性”和“接受自身的局限性”都有必要，但“更”表明需在两者之间做出权衡和选择。 更应突破自身的局限性：是在认识到局限性存在的前提下的一个动态的、努力的过程，要求个体/群体在认知、情感等多方面持续不断地学习，适应和成长。自我实现是人类最高层次的需求。通过不断挑战自我，突破局限性，我们可以实现自我成长，达到自我实现的境界。这不仅有助于个人的心理健康和幸福感，还有助于社会的进步和发展。 更应接受自身的局限性：接受自身的局限性，意味着个体能够正视自己的不足，并理解每个人都有其局限性。通过接纳自己的局限，个体可以更好地面对现实，减少内心的冲突和压力，从而保持心理平衡。接受局限性并不意味着放弃努力，而是以更加现实和温和的态度对待自己，避免过度苛求。在悦纳自身局限的同时，仍然保持积极的生活态度和持续的个人发展。 写作时可以现在其一并加以说理论证。同时，对局限性的突破和接受在题目语境下不是矛盾关系，而是辩证统一关系。它们彼此之间应当互相牵制，互相促进，即在接受中有所突破，或者在突破中有所接受，而非一边倒地肯定其中一种态度，否定另外一种态度，我们可以接受，但是接受仅仅意味着面对现实，并不意味着我们就放弃改变的可能性，突破的意志也是要有的。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：接受局限，突破局限。接下来从为什么的角度展开论述：一、对于无法改变的局限，我们选择接受，这有助于我们认清现实，构建更为清晰的自我认知评估，避免行事过程中出现眼高手低的情况；二、突破局限的过程，冲击极限的过程，也是人得以成长精进的过程，从而实现自我超越；三、接受局限性让人处事不惊，突破局限性则为人突破自我进步指明道路，二者各有其用，人才得以“为人”。 立意： 1.在接受中不断突破自我。 2.突破自我，寻找生命的别样可能。 3.接受自我，是改变的起点。 4.认识局限性，亦拼搏不止。 三、（2025·浦东一模）阅读文字，完成题目。 一个人履行责任是否意味着放弃自由？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求： （1）自拟题目； （2）不少于800字。 【答案】例文： 责任和自由兼顾 有人曾言：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”然而，在探寻这“苦处”与“乐趣”的过程中，我们不禁要问：一个人履行责任，是否就意味着放弃自由？我看来，责任和自由不是非黑即白的对立面，生活中，我们既要承担责任，又要追求自由。 责任，是社会赋予我们的担当与义务，它如同大地的引力，让我们脚踏实地，不至于飘泊无依；自由，则是每个人内心深处的向往，它代表着思想的翱翔、行动的无拘无束。乍看之下，责任似乎是对自由的一种束缚，但细细品味，我们会发现，真正的自由并非是无视责任的肆意妄为。 履行责任并不意味着放弃自由，反而是在更高层次上实现了自由。当我们承担起自己的责任时，我们的行为和决策便具有了更深远的意义，这种意义不仅让我们在个人层面上获得成就感更让我们在社会层面上找到了自己的位置。正如梁启超所言：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”这份乐趣，正是我们在履行责任过程中所体验到的自由。历史上不乏因履行责任而实现自由的典范，屈原，他肩负着国家兴亡的重任，虽遭流放却仍心怀天下，留下了千古绝唱的《离骚》。他的责任并未束缚他的自由，反而让他在文学的殿堂里自由翱翔。林则徐，他以民族大义为重，毅然禁烟，不惧死亡。他的责任让他成为了历史的英雄，也让他的人生价值在自由的天空下熠熠生辉。 当然，我们也应看到，有些人将责任视为自由的绊脚石，试图逃避责任以追求所谓的“绝对自由”，殊不知这种逃避并不能带来真正的自由。一个没有责任感的人，是无法在社会中立足的。他的所谓“自由”，只不过是无根的浮萍，在风雨飘摇中难以自保。 履行责任与追求自由并非水火不容，而是相辅相成。责任让我们的人生有了目标和方向，而自由则赋予我们实现这些目标和方向的能力。做个有责任感的人，会在承担责任和追求自由的过程中不断成长。 在这个日新月异的时代里，让我们学会在履行责任中寻找自由，在追求自由中不忘责任。如此，我们的人生便能在责任与自由的交织中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道引语类材料作文题。 本题要求探讨“一个人履行责任是否意味着放弃自由”这一议题，在审题时，应注意以下几个方面：1.理解核心概念：首先明确“责任”与“自由”的定义。责任通常指个人应尽的义务或职责，而自由则指个体能够自主决定自身行为的状态。2.分析关系：探讨履行责任与放弃自由之间是否存在必然联系。这要求分析在何种情况下，履行责任可能会限制自由，以及是否存在既能履行责任又能保持自由的情况。如有时履行责任，要放弃自由，正如要完成自己的工作的同时，就没有自由照顾家人；另一方面，二者又相辅相成，自由只有在承担责任的情况下才有意义和价值，同时，责任也是一种自由的表现，因为在承担责任的过程中，个人会感受到自己的自主权和选择的重要性。‌比如，承担了救亡图存的社会责任，自己也会得到生存的自由。3.多角度思考：可从个人层面、社会层面乃至哲学层面进行深入剖析，探讨不同情境下责任与自由的权衡与取舍。 写作时，如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“承担责任，也要追求自由”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述什么是责任和自由；接着论述二者的关系，如履行责任也可获得自由；最后可以论述不履行责任也不会获得绝对自由。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理，如可列举毛泽东、周恩来、刘少奇等老一辈革命家，他们承担了救亡图存的社会责任，虽放弃了在某方面的一时的自由，但带领中国摆脱了半殖民地半封建社会的束缚和摧残，让中国走向独立，使人民当家作主，他们实现了自己的人生价值，也使自己同他人一起走进新生活，让自己也能生活在新中国的自由之中。 立意： 1.责任与自由辩证统一 。 2.履行责任，要放弃一定的自由。 3.责任与自由的兼顾。 四、（2025·静安一模）阅读文字，完成题目。 低头划手机干扰了现场感知及人际关系；但有人认为，低头划手机主要是在寻找让自己有归属感的地方。 请自拟题目，写一篇不少于800字文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 【答案】 掌上敦煌：数字时代的归属寻踪 敦煌莫高窟第285窟的壁画中，供养人手持莲花虔诚礼佛的姿态，与今日地铁里低头划手机的众生竟有几分神似。千年前的信徒在洞窟中寻找精神归处，千年后的我们在像素世界里构建心灵栖所。当指尖在屏幕上划出光轨，我们究竟是在逃离现实，还是在追寻失落已久的归属？ 数字洪流冲刷着人类对现实的感知精度。庞贝古城酒肆墙面的涂鸦里，保留着古罗马人即兴创作的诗句与赌约；宋代汴京茶坊中，茶客们击节赞叹说书人的精彩段落。这些鲜活的场景记忆，正在被餐厅里沉默的扫码点餐、博物馆中闪烁的拍照屏幕解构。就像希腊神话中那耳喀索斯痴恋水中倒影，我们也在社交媒体的点赞中寻找存在感，却让苏格拉底在雅典集市与人辩论的智慧之光，黯淡成手机屏幕上一闪而逝的浮光。 但数字洞穴中的光影并非全然虚妄。敦煌文书中的粟特商人用二十种文字书写契约，中世纪威尼斯码头汇集着三大洲的口音，今日的跨文化社群在云端重建了这种多元共生的盛景。一个在现实社交中缄默的年轻人，可能在游戏语音里成为运筹帷幄的领袖；某个小众文化爱好者，凌晨三点在兴趣论坛找到千百个共鸣者。这让人想起十四世纪佛罗伦萨的文人沙龙，那些被主流社会排斥的异见者，在美第奇家族的庭院里找到了精神的同温层。 人类对归属的追寻始终携带文明的基因密码。六千年前两河流域的泥板上，商人用楔形文字记录"客居异乡之苦"；唐代敦煌的粟特人将祆教神像绘入佛教洞窟，在画笔交错间完成文化认同。今天我们在朋友圈分享的九宫格照片，与敦煌供养人在壁画角落留下"某某一心供养"的题记，本质上都是确认存在坐标的精神铭刻。正如普鲁斯特在《追忆似水年华》中用玛德琳蛋糕重建记忆圣殿，现代人也在数字痕迹中拼接着自我的精神版图。 莫高窟的修复师们用数字化技术重现壁画的原始色彩，却坚持在补笔时遵循"可识别原则"。这种智慧启示我们：与其争论该不该低头看手机，不如思考如何让数字世界与现实世界形成互补。就像敦煌画工既在壁画中描绘极乐净土，又将市井生活绘入经变画；我们也可以在扫码支付时与店主寒暄，在直播敦煌讲解时触摸洞窟墙面的千年颗粒。当数字栖居地不再是逃避现实的洞穴，而是通往更广阔世界的敦煌式石窟，每个灵魂都能找到属于自己的那尊智慧佛陀。 在鸣沙山麓，古人用骆驼穿越沙海寻找绿洲；在赛博空间，我们用数据流量构筑精神驿站。或许真正的归属感不在于物理空间的聚散，而像敦煌壁画中那些跨越千年的眼神交汇——画工与供养人、朝圣者与参观者、古人今人在时空中形成的隐秘共振。当我们的指尖在屏幕上划出光的轨迹时，愿那不仅是孤独的流星，更是照亮彼此心域的敦煌灯盏。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料简洁而清晰地展现了对于“低头划手机”现象的两种截然不同的观点。 第一种观点直截了当地指出“低头划手机干扰了现场感知及人际关系”，这是从行为的现实弊端出发，意味着当人们沉浸于手机屏幕时，会对周围正在发生的事情变得麻木不仁，无法全身心地感受现场的氛围、情感以及细节，从而削弱了与他人在现实情境中的直接交流和互动，影响了人际关系的质量和深度。    第二种观点“低头划手机主要是在寻找让自己有归属感的地方”则从心理层面进行剖析，揭示出人们之所以频繁低头看手机，可能是源于内心对某种归属感的渴望。在虚拟的网络世界里，人们或许能够找到志同道合的群体、感兴趣的话题，从而获得一种被接纳、被认同的感觉，满足自身的情感需求。 开头可通过描述生活中常见的“低头划手机”场景引出话题，然后明确提出自己的观点，如“莫让手机‘隔断’人际与生活”。 中间部分展开论述，一方面论述低头划手机对现场感知和人际关系的干扰，如在家庭聚会、朋友聚餐等场合，人们只顾玩手机而忽略了与身边人的情感交流，可结合具体事例进行论证，采用举例论证的方法；另一方面探讨人们在虚拟世界中寻找归属感的心理原因，但也要指出过度依赖手机寻找归属感的危害，比如会让人在现实中更加孤独，此处可运用对比论证，对比虚拟世界与现实世界的不同特点。结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，呼吁人们合理使用手机，回归真实生活，注重现实中的人际关系与情感交流，同时可以展望未来，提出一些引导人们正确对待手机的建议，如开展相关教育活动、营造良好的社交氛围等，使文章更具现实意义。 素材选择：选择素材要贴近生活实际，具有时代性和典型性。比如可以引用一些社会调查数据，说明低头族现象的普遍性以及对人际关系的影响；还可以列举一些因沉迷手机导致人际关系破裂或个人发展受阻的案例；同时也可以选取正面的事例，如某些人能够合理控制手机使用时间，积极参与现实生活中的社交活动，从而获得了良好的人际关系和个人成长，通过正反对比，使论证更加充分有力。 立意： 1.“低头族”当抬头拥抱真实世界。 2.于虚拟世界寻归属应适度 。 3.莫让手机“隔断”人际与生活。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$