热点10 针对热点的观点阐述（微写作）-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

热点10 针对热点的观点阐述（微写作） · 命题特点： 1.情境化与任务导向 题目创设具体情境，如“为某名著人物设计雕像”“评论一条信息的影响”，要求考生在限定条件下完成写作任务，注重逻辑性和针对性。 例如2020年“一条信息”要求考生通过叙事表达感悟，需在200字内完成观点提炼与逻辑论证。 2.文体明确，注重思辨性 明确要求写议论文或记叙文，强调论点鲜明、论据充分，鼓励使用类比、对比、举例等论证方法，体现理性思辨能力。 如2014年北京卷对“家长送考”现象的评论，高分范文通过类比梁祝送别、政府送新兵等案例，强化论点。 3.语言精炼，逻辑严谨 微写作要求语言简洁精准，避免冗长，同时需体现清晰的逻辑层次，如“现象—论点—分析—结论”结构。 · 设问形式： ①请写一段文字表达你的看法。 ②请提出自己的设想并说明理由。 · 解题方法： 1.审题定向，明确核心任务 快速提取题干关键词，如“评论”“依据原著”“观点鲜明”，确定议论对象及方向。例如针对名著类题目，需紧扣人物性格、情节细节或主题思想展开。 2. 构建议论文框架 引题：简述现象或引用材料，明确论点，如“家长送考是情感表达而非过度保护”。 类比论证：如将“家长送考”与“梁祝送别”类比，突出情感共性。 对比论证：对比不同观点，增强说服力，如“支持与反对家长送考的理由对比”。 结论：总结观点，呼应开头，可提出建议或升华主题，如“送考传递亲情，应理性看待”。 3. 语言表达技巧 精准用词：避免空泛，使用具象化词汇，如“滚烫情怀”“温馨感受”等。 句式灵活：长短句结合，适当使用设问、排比增强感染力，如“干吗要反对？家长送一送，温暖又贴心”。 逻辑衔接词：通过“首先”“反之”“由此可见”等词语强化逻辑链条。 （建议用时：50分钟） 设题角度1：针对社会热点的观点 1、 （房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研二）微写作。（10分） 对于网络直播带货这种新兴的销售模式，有人认为它促进了经济的发展，也有人认为它存在很多弊端。 请谈谈你的看法。 要求：观点明确，理由充分，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 二、（北京市第八中学2024-2025学年高三上学期12月月考）微写作。（10分） 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。 请写一段文字表达你的看法。 要求：观点明确，条理清晰；150字左右。 三、（北京市朝阳区2024～2025 学年度第一学期期末质量检测）微写作。（10分） 2024年12月4 日，中国政府申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 在“首个非遗版春节”即将来临之际，你希望自己的家庭如何度过这个特别的春节？ 请提出自己的设想并说明理由。 要求：设想合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 设题角度2：针对生活现象的观点 一、（北京师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期12月阶段检测）微写作。（10分） 有调查表明，过半受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、表达单一，甚至在正式场合说话会突然“卡住”。 对此，你有什么看法？请阐述你的观点。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。 二、（北京市十一学校2024-2025学年高三上学期12月月考）微写作（10分） 2024年初，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。《通知》指出，当前中小学生笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。 有同学认为，当今社会非纸笔化书写如此便捷，强调书写其实费力不讨好。对此，请谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，语言流畅。 （北京市海淀区师达中学2024-2025学年高三2月月考）微写作（10分） 随着短视频平台的兴起，越来越多的年轻人开始习惯通过短视频获取信息、娱乐休闲。 对此你有什么看法？请阐述自己的观点。 要求：立场明确，分析合理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点10 针对热点的观点阐述（微写作） · 命题特点： 1.情境化与任务导向 题目创设具体情境，如“为某名著人物设计雕像”“评论一条信息的影响”，要求考生在限定条件下完成写作任务，注重逻辑性和针对性。 例如2020年“一条信息”要求考生通过叙事表达感悟，需在200字内完成观点提炼与逻辑论证。 2.文体明确，注重思辨性 明确要求写议论文或记叙文，强调论点鲜明、论据充分，鼓励使用类比、对比、举例等论证方法，体现理性思辨能力。 如2014年北京卷对“家长送考”现象的评论，高分范文通过类比梁祝送别、政府送新兵等案例，强化论点。 3.语言精炼，逻辑严谨 微写作要求语言简洁精准，避免冗长，同时需体现清晰的逻辑层次，如“现象—论点—分析—结论”结构。 · 设问形式： ①请写一段文字表达你的看法。 ②请提出自己的设想并说明理由。 · 解题方法： 1.审题定向，明确核心任务 快速提取题干关键词，如“评论”“依据原著”“观点鲜明”，确定议论对象及方向。例如针对名著类题目，需紧扣人物性格、情节细节或主题思想展开。 2. 构建议论文框架 引题：简述现象或引用材料，明确论点，如“家长送考是情感表达而非过度保护”。 类比论证：如将“家长送考”与“梁祝送别”类比，突出情感共性。 对比论证：对比不同观点，增强说服力，如“支持与反对家长送考的理由对比”。 结论：总结观点，呼应开头，可提出建议或升华主题，如“送考传递亲情，应理性看待”。 3. 语言表达技巧 精准用词：避免空泛，使用具象化词汇，如“滚烫情怀”“温馨感受”等。 句式灵活：长短句结合，适当使用设问、排比增强感染力，如“干吗要反对？家长送一送，温暖又贴心”。 逻辑衔接词：通过“首先”“反之”“由此可见”等词语强化逻辑链条。 （建议用时：50分钟） 设题角度1：针对社会热点的观点 1、 （房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研二）微写作。（10分） 对于网络直播带货这种新兴的销售模式，有人认为它促进了经济的发展，也有人认为它存在很多弊端。 请谈谈你的看法。 要求：观点明确，理由充分，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 网络直播带货作为新兴销售模式，确实促进了经济发展，为商家和消费者搭建了高效交易平台，带动了就业与消费。然而，它也存在弊端，如虚假宣传、产品质量参差不齐等问题，损害了消费者权益，破坏了市场秩序。因此，应加强监管，引导直播带货行业健康发展，既发挥其经济推动作用，又保障消费者权益。 【解析】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题的中心话题是“网络直播带货”的利与弊，具有很强的思辨性。题干中列举了两方的观点，一方支持网络直播带货，认为它能促进经济的发展；另一方则提出反对意见，认为其存在诸多弊端。这两种看法，各有各的道理，我们可以任选其一进行阐述。当然更好的做法是以辩证的眼光看问题，一分为二地分析“网络直播带货”，既要看到其利，也要看到其弊，并提出综合解决，平衡向善发展的办法。 写作指导：写作时，最好能够辩证分析，兼顾两方观点，提出最佳解决办法。首先，分析网络直播带货这种新兴的销售模式的好处，即促进经济的发展，具体可以从其搭建了高效的交易平台和带动就业消费等方面分析；然后，分析其存在的弊端，比如说，虚假宣传、产品质量参差不齐、损害消费者权益等等问题；最后提出解决办法，比如政府加强监管，引导直播带货行业健康发展。 二、（北京市第八中学2024-2025学年高三上学期12月月考）微写作。（10分） 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。 请写一段文字表达你的看法。 要求：观点明确，条理清晰；150字左右。 【答案】 “红色旅游”是中国人的精神高地，承载着塑造社会价值观的重大使命。它通过对革命纪念地、纪念物的参观游览，以及对其所承载的革命精神的感悟学习，强化革命历史知识，加强革命传统教育，培育当代青年人的爱国情怀。同时，“红色旅游”助推旅游产业发展，将“红色教育”融入到旅游产业发展之中，使商业化的形式与精神上的升华相结合，蕴含了深厚的家国情怀。 【解析】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己的观点，应以正面阐发为主，也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处，并给予改正措施或改正方向。 写作指导：首先应从正面出发，明确“红色旅游”承载的历史文化意义，比如传承红色精神，加强爱国教育等。然后进行简单阐释，红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品，更是一项文化工程。不仅包含体现中国人民反抗外来侵略的历史文化遗存，也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神的体现。最后可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用，或者转向红色旅游走偏的地方，若写此方面内容，应简单提出整改方向和措施。 三、（北京市朝阳区2024～2025 学年度第一学期期末质量检测）微写作。（10分） 2024年12月4 日，中国政府申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 在“首个非遗版春节”即将来临之际，你希望自己的家庭如何度过这个特别的春节？ 请提出自己的设想并说明理由。 要求：设想合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 我的计划从除夕开始。除夕家人一起放鞭炮，包饺子，准备丰盛的除夕晚餐，一边分享一年中彼此的际遇，团团圆圆，其乐融融。晚上守岁，一起观看春节联欢晚会或春节文化纪录片，探索春节背后的历史与文化，传承并弘扬这一宝贵的非物质文化遗产。大年初一开始，我们开始拜年，给长辈拜年，感受亲情与人情温暖。 【解析】 本题考查学生的微写作能力。 写作类型：记叙类微写作。 审题：本题要求以“首个非遗版春节”为背景，构思家庭度过春节的方式。重点在于突出“非遗”元素，即春节作为人类非物质文化遗产的特色，要将传统习俗、文化内涵等非遗特质融入到春节的庆祝活动中。所提出的家庭过春节的“设想”要符合现实情况，具有可操作性。“理由”要说明为什么这种过法能够体现春节作为非遗的价值，对家庭成员有何积极意义等。 写作指导：可以从传统习俗体验、文化传承教育、家庭互动活动等来构思。中国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今，如买年货、扫尘、贴年红、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、祈福禳灾、游神、押舟、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒等。考生根据自己所在地，选取当地的春节习俗来写。然后从文化传承角度来写理由，以包饺子为例，这种活动能够让孩子们亲手参与到传统习俗中，从实践中学习和感受春节文化的魅力。 也可从情感交流角度写理由，如在包饺子和举办家庭联欢会的过程中，家庭成员围坐在一起，共同完成任务或欣赏节目，这种亲密无间的互动能够拉近彼此的距离。还可以从文化认同角度来写理由，当家庭成员通过这些活动深入了解春节文化后，会更加认同春节作为非物质文化遗产的重要地位。 设题角度2：针对生活现象的观点 一、（北京师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期12月阶段检测）微写作。（10分） 有调查表明，过半受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、表达单一，甚至在正式场合说话会突然“卡住”。 对此，你有什么看法？请阐述你的观点。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。 【答案】 这一现象值得关注。一方面，网络语言的流行和碎片化阅读可能导致青年语言文字表达能力下降。另一方面，缺乏写作和口语表达的锻炼机会也是原因之一。提升青年表达能力，需要多读经典书籍，增加词汇储备，同时注重日常的写作和交流练习，以适应不同场合的表达需求。这样有助于青年更好地展现自我、沟通交流和参与社会发展。 【解析】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类。 审题：考生要明确话题核心，即围绕“过半受访青年语言文字表达能力下降”这一现象展开讨论。题目要求阐述自己的观点，所以作答时首先要做到观点明确。题目还要求理由充分，考生可思考造成这种现象的原因、影响以及可能的解决办法，并在写作中有针对性地提及。 写作指导：首先明确表达对“过半受访青年语言文字表达能力下降”这一现象应引起重视的观点。理由方面，可指出现代科技带来便捷交流的同时，人们过度依赖网络语言，导致深度思考和词汇积累减少；还可能是青年缺乏一定的锻炼机会等，只要原因符合实际均可。接着可提出多阅读经典书籍和勤写作来锻炼表达能力的解决办法，使论述更加完整和有针对性。 二、（北京市十一学校2024-2025学年高三上学期12月月考）微写作（10分） 2024年初，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。《通知》指出，当前中小学生笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。 有同学认为，当今社会非纸笔化书写如此便捷，强调书写其实费力不讨好。对此，请谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，语言流畅。 【答案】 虽然非纸笔化书写便捷高效，但强调书写依然重要。书写不仅是文化传承的方式，更是个人素养的体现。它能培养耐心与专注，让人在慢节奏中沉淀思绪。书写中的笔迹、字形透露着书写者的情感与性格，是电子屏幕无法替代的。因此，我们不应忽视书写的价值，而应让书写与非纸笔化书写相辅相成，共同促进文化的传承与发展。 【解析】 本题考查学生微写作的能力。 审题：本题要求在写作任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150字。 要求针对一些同学认为数字化时代非纸笔化书写发达，不再需要重视下笔书写的观点谈看法。这里的关键在于理解“书写”与“非纸笔化书写”的关系，以及它们在当代社会的价值和意义。当今社会，随着科技的发展，非纸笔化书写（如电子屏幕上的打字、手写输入等）变得越来越便捷。而书写，通常指的是在纸上用笔进行书写的过程，它涉及书写者的手感、笔迹、字形等多个方面。相对来说，大部分时候确实非纸笔化书写更为便捷，但我们应该认识到，下笔书写的意义不仅仅在于便捷与否，而在于它能提高我们的知识能力，同时这也是中华传统文化的重要组成部分。 （北京市海淀区师达中学2024-2025学年高三2月月考）微写作（10分） 随着短视频平台的兴起，越来越多的年轻人开始习惯通过短视频获取信息、娱乐休闲。 对此你有什么看法？请阐述自己的观点。 要求：立场明确，分析合理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】 短视频平台的兴起为年轻人带来了便利与乐趣。它打破时空限制，让信息传播更高效，丰富了娱乐方式。然而，也存在内容良莠不齐、易使人沉迷等问题。年轻人应理性对待，善用其优势获取知识、开阔视野；同时把控时间，避免过度依赖，确保不影响正常生活与成长。   【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求针对年轻人使用短视频这一现象发表观点，写出自己的看法。考生既要看到其积极一面，如信息传播快、娱乐方式多样，大量科普博主用生动的动画、有趣的实验讲解数理化知识，原本晦涩难懂的公式定理变得一目了然，还是绝佳的压力缓解剂。也要指出可能存在的问题，如内容质量良莠不齐、易使人沉迷，同时，短视频内容繁杂，其中低俗、暴力、拜金等不良内容，会悄然侵蚀高中生尚未成熟的价值观，扭曲他们对世界的认知，误导行为。写作时，整体表述要简洁明了，符合字数要求，且不透露相关隐私信息。   写作指导：开头简洁明了地表明对短视频平台兴起及年轻人使用的总体态度，如“短视频平台的兴起是一把双刃剑，对年轻人而言有利有弊”。 中间阐述短视频在信息传播和娱乐休闲方面的优势，例如“短视频能够快速传递各类信息，让年轻人及时了解时事热点、学习新知识和技能，同时为他们提供了丰富多样的娱乐内容，在闲暇时光带来轻松和快乐”。也要指出存在的问题，像“但部分短视频内容低俗、虚假，可能误导年轻人的价值观和认知；而且长时间沉迷短视频会浪费大量时间，影响学习、工作和身心健康”。最后再结尾提出年轻人正确对待短视频的方法即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$