第19课《十里长街送总理》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

十里长街送总理 吴 瑛 点击输入标题 导 入 1976年1月8日，这一天，一颗巨星陨落了，一颗伟大的心脏停止了跳动。他，就是我们最敬爱的周总理。1976年1月11日下午，百万群众自发聚集在长安街两旁的人行道上，在泪雨和哀号中，向徐徐而去的灵车沉痛地告别。 让我们回顾历史，感受当时那催人泪下的场面。 点击输入标题 点击输入标题 任务一：感知内容，理顺思路 等灵车 心沉痛 望灵车 忆总理 送灵车 心相随 自由读课文，说一说本文讲了什么？可以分为几个部分？ 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 1.“天灰蒙蒙的，又阴又冷”告诉我们什么？ 环境描写。通过描写阴冷的天气，渲染了悲凉的气氛，衬托了人们悲痛的心情，以及群众对周总理的不舍和爱戴。 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “两旁”“挤满”“向东望不见头”“向西望不见尾”这些都说明在长安街等灵车的人非常多，而三个“都”说明人们都为悼念总理而来。在阴冷的天气里，这么多的人来送别总理，说明总理深受人民的爱戴、尊敬。 2. 从哪些词句看出十里长街送总理的人非常多？ 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。 老奶奶年岁那么大了，行动不便，拄着拐杖来长安街送总理，可见她非常尊敬总理。“焦急”表现了老奶奶盼望早点见到总理灵车，表达了老奶奶对总理的深切怀念之情。 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？ 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… “挤下”“探着”“踮着”等词语反映了青年夫妇、“红领巾”深切怀念总理的心情。 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？ 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！ 这句话写的是灵车过去了，人们的心跟灵车紧紧相连，不忍总理离去。“希望时间能停下来”为的是多看一眼总理的灵车。表达了人们对总理的怀念。 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？ 点击输入标题 任务二：体会情感，理解语句 好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。  “无声地指挥” “不约而同”说明大家的表现非常一致，从而间接写出人们同悲共痛的心情，以及对总理的无限热爱。“眼睁睁”写出了人们望着灵车缓缓前行，想留却留不住的那处无可奈何的神态，表达了人们共同的心愿：希望灵车停下，多看一眼周总理。“顾不得”既反映了人们十分珍惜这一去不复返的历史时刻，又表现了人们完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切浑然不觉。 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？ 点击输入标题 这句话强调了全体送行人民对总理逝世的强烈悲痛，对即将离开的总理的依依不舍。 三个“都”字写出了人们同样的服饰、神情，表达了人民同样的心情－－对总理由衷的怀念和哀悼。 人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 三个“都”表达了什么？可以去掉吗？为什么？ 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？ 任务二：体会情感，理解语句 点击输入标题 让我们再次有感情朗读课文， 缅怀我们敬爱的周总理！ 点击输入标题 $$