精品解析：河北省唐山市二中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

唐山二中2024-2025学年第二学期高三年级开学考试 高三语文学科试卷 考试时间：150分钟　满分：150分 出题人： 出题人审核签字： 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（70分） （一）信息类阅读 (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 依据幼虫生活的环境，萤火虫分为陆生、水生和半水生三种，其中，陆生萤火虫占大多数。萤火虫的腹部长着独特的发光器，发光器的发光细胞内含有萤光素和萤光素酶，萤光素在萤光素酶的催化下，与氧气发生反应，便可发出萤光。 萤火虫发出的光是一种冷光，反应中所产生的能量绝大部分都以光的形式释放，只有少量转化成了热能。这种高效的光能产生方式，即使利用现代科技也无法复制。萤火虫是一种环境指示生物，它们对环境的要求很高，要有洁净的土壤和水源、足够的湿度、充足的食物，还要有足够黑暗的环境。但是，随着经济的发展，萤火虫的栖息地被开发殆尽，加之来自工农业的水质污染、杀虫剂等农药的滥用、大面积的光污染……使得萤火虫种群数量急剧下降。近年来，萤火虫种群又面临着新的威胁，那就是萤火虫贸易。因为萤火虫越来越难见，人们又想看萤火虫，一些商家就采用了萤火虫放飞的形式来招揽游客。这种行为，无异于饮鸩止渴。 据调查，2016年在某平台上经营买卖活体萤火虫的网店已达49家，已经形成了非常完整的“活体萤火虫捕捉——收购——线上交易——线下大量批发配送——景区或公园内萤火虫放飞”产业链，超过20%的萤火虫在物流运输过程中死亡。有些商家号称有大规模饲养萤火虫的养殖场，但这些都是掩饰恶行的谎言。商家如果真的按照流程规范对萤火虫进行饲养和繁殖，恐怕要入不敷出。因为萤火虫繁殖量并不大，且繁殖周期很长，从卵到成虫的发育周期因种类而异，短则几个月，长则一年。 此外，萤火虫对土壤、水质、食物的要求很高，单是保证这几点达标都很难，不仅需要花费高额成本，还需要成熟的饲养技术，这些条件商家都不具备也不可能为此投入。实际情况就是，商家在有萤火虫分布的地区以低廉的价格向当地人收购萤火虫，再批量倒卖出去。对于当地人来说，虽然价低，却是一笔无本的生意，一晚上抓几百只萤火虫寄出去就可以赚几百元。商家的利润则更高。 就萤火虫本身而言，其卵期和幼虫期长，而成虫寿命短，多数种类在成虫后口器退化，仅有一两周的寿命。如果连续多日放飞，就需要捕捉大量的萤火虫，另外运输和保存过程中还有大量的损耗。这些萤火虫放出去以后只不过是昙花一现的风景，很快就会死亡，死亡后需要再捕捉新的填补。 此外，萤火虫的自然分布具有非常明显的地域性，一些在云南有自然分布的萤火虫种类，在宁波就没有。这种异地投放会导致两种结果：一种情况是“放生”即“放死”，萤火虫无法在新的地点生存和繁殖，快速死亡；另一种情况是外来的萤火虫非常适应新的环境，它们大量繁殖造成生物入侵，挤压本地萤火虫和其他同一生态位物种的生存空间，导致本地物种受威胁。因为萤火虫对环境要求较高，所以发生后一种情况的可能性不大。但无论如何，对萤火虫本身都不是一件好事，同时造成了一种危险的处境：非原生地投放了大量不适宜本地生存的萤火虫，而原生地的萤火虫被大量捕捉，数量急剧下降。 所以，萤火虫放飞活动并不浪漫，“浪漫”背后是为了一己之私的冷血和残酷。 （摘编自《放飞萤火虫：一点不浪漫，其实很残酷》） 材料二： 发光行为在自然界并不罕见，细菌、真菌、深海鱼类，都有发光现象，但生活中最常见的发光生物，还是萤火虫。 从分类学角度说，萤火虫并不是一种虫，而是一类虫。萤科甲虫通常被称为萤火虫。虽然最容易被注意到的是发光成虫，但并非所有种类的萤火虫成虫都能发光，反而所有的萤火虫幼虫都可以发光。研究认为，最早获得发光能力的不是萤火虫成虫，而是萤火虫幼虫。 萤火虫发光可不是为了给人类观赏的。萤火虫成虫通过发光吸引配偶，一旦彼此中意，便结为伴侣完成繁殖。对萤火虫幼虫来说，发光不仅可以用来引诱小虫、寻找食物，还可以用来吓唬那些想要吃掉自己的天敌。 萤火虫发光是个能量释放的过程。能量从何而来？萤火虫之所以能发光，是因为它集齐了萤光素和萤光素酶，有自己的“电厂”。研究发现，不少昆虫都有类似萤光素酶的蛋白质，可大多数因为缺少萤光素而无法发光。此外，虽然萤火虫都有萤光素酶基因，但部分种类发育的某些阶段（如成虫）或某个性别（如雄成虫），这个基因被关闭或者表达能力变弱，无法产生萤光素酶或者产生的萤光素酶过少，也会导致萤火虫不发光或者发光弱。 萤火虫对环境要求较高，生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫。全世界已识别2000多种萤火虫，中国已知的萤火虫种类超过100种。其中既有夜行性的种类，也有白天活动甚至成虫不发光的种类。保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空。不仅萤火虫好看，萤光素酶还在生物医药等领域具有较大的研究价值。不仅如此，萤火虫还是一种环境指示生物，对于水污染和光污染尤其敏感。不少萤火虫幼虫生活在清澈的水中，生长阶段特别怕农药等污染，长大后又不喜欢亮光。有萤火虫出没的地方，大多有干净的水体和静谧的环境。能看到漫天飞舞的萤火虫，通常意味着周边有良好的生态环境。要想保护萤火虫，就要保护好绿水青山。 （摘编自李学燕《保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 萤火虫的发光细胞内的萤光素在萤光素酶的催化下，与氧气反应后，便可发出萤光。 B. 萤火虫发出的光是一种冷光，萤火虫高效的光能产生方式，现代科技都无法复制。 C. 在自然界中，发光行为较常见，除了萤火虫，细菌、真菌、深海鱼类都有发光现象。 D. 并非所有的萤火虫幼虫都能发光，它如果不产生或产生过少萤光素酶，就不发光或发光弱。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 萤火虫是一种环境指示生物，没有洁净的土壤和水源、足够的湿度、充足的食物和黑暗的环境，就无法生存。 B. 萤火虫活体买卖已经形成了非常完整的产业链，但在这条产业链中，缺乏有效保护萤火虫生命安全的措施。 C. 萤火虫发光除了用于吸引配偶，还用于人类观赏、引诱小虫、寻找食物、吓唬那些想要吃掉自己的天敌。 D. 其他具有类似萤光素酶的蛋白质的昆虫不能发光，是因为它们大多数不具有萤光素，而萤光素是昆虫能发光的关键因素。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一直言萤火虫放飞活动并不浪漫，相反很残酷，感情色彩鲜明，充满批判性。 B. 萤火虫对生态环境的要求较高，这导致它的自然分布具有非常明显的地域性。 C. 我国已知的萤火虫种类有100多种，约占全世界已识别的萤火虫种类的5%。 D. 萤火虫的用途较广，可以用于观赏，也可用于研究，还可用于生态环境的检测。 4. 为什么说“有些商家号称有大规模饲养萤火虫的养殖场”是“掩饰恶行的谎言”，结合材料进行简要回答。 5. 夏夜，田野里萤火虫飞舞，富有浪漫色彩。为了珍惜这些闪烁的萤光，请综合材料内容，为××村委会写一则保护萤火虫的倡议书，要求阐明具体做法。 【答案】1 D 2. B 3. B 4. ①萤火虫的饲养难度、成本高，萤火虫繁殖周期长，会让商家亏损。 ②有些商家宣称有养殖场，是为了掩盖萤火虫在运输和保存过程中有大量死亡的事实。 5. 示例： 倡议书 广大村民们： “月黑见渔灯，孤光一点萤。”萤火虫是夏夜的光明使者，也是环境好坏的检测者。它对土壤、水质、食物、光等要求较高。为了让我们在夏夜能看见闪烁的萤光，村委会倡议大家保护环境，保护萤火虫： 一、种田少施化肥和农药，多施农家肥； 二、保护好水源，不乱倒生活垃圾、污水； 三、萤火虫喜黑，夜晚，室外除了必要的路灯，其他灯少开或不开。 萤火虫多，就说明我们村的环境较好；萤火虫少，就表明环境不好。以上三条，是我们能够做到的，希望大家自觉践行。 ××村委会 ×年×月×日 【解析】 【导语】这两则材料围绕萤火虫展开，各有千秋。材料一着重剖析萤火虫贸易与放飞活动的危害，点明其致萤火虫数量骤减、引发生物入侵等问题，揭示背后的商业冷血。材料二则聚焦萤火虫的生物特性，涵盖分类、发光缘由与功能，还强调其环境指示作用及萤光素酶的科研价值，呼吁保护萤火虫以守护生态。二者相互补充，让读者全面认识萤火虫。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“并非所有的萤火虫幼虫都能发光”错误。材料二中明确提到“所有的萤火虫幼虫都可以发光”，“它如果不产生或产生过少萤光素酶，就不发光或发光弱”说的不是萤火虫幼虫，是成虫。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“无法生存”错误。材料只强调萤火虫对环境的要求很高，并没有说缺乏这些条件萤火虫就“无法生存”。 C.“还用于人类观赏”错误。材料二说的是“萤火虫发光可不是为了给人类观赏的”，萤火虫发光和人类没有关系。 D.“萤光素是昆虫能发光的关键因素”错误。萤光素和萤光素酶均是萤火虫发光不可或缺的因素，没有谁是关键之说。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“这导致它的自然分布具有非常明显的地域性”错误。强加因果，萤火虫的自然分布具有明显的地域性，但这与萤火虫对生态环境的要求较高不存在因果关系。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点的能力。 ①由原文“萤火虫对土壤、水质、食物的要求很高，……，这些条件商家都不具备也不可能为此投入”“萤火虫繁殖量并不大，且繁殖周期很长，从卵到成虫的发育周期因种类而异，短则几个月，长则一年”可知，萤火虫饲养所面临的高标准要求，像要具备洁净的土壤、水源以及合适的食物、繁殖周期长等，而商家很难达到这些条件，也就难以实现真正的饲养，用于商业经营，“有大规模饲养萤火虫的养殖场”的说法也就站不住脚了，不过是用来掩盖其捕捉野生萤火虫倒卖的恶行罢了。 ②“据调查，……超过20%的萤火虫在物流运输过程中死亡”，从这段原文能看出，萤火虫在运输时死亡率颇高，这是商家在实际经营中难以解决的问题，如果是正规养殖场供货，如此高的运输损耗必然导致经营困难，所以商家宣称有养殖场实则是想掩盖运输中大量萤火虫死亡的真相。 原文说“萤火虫的自然分布具有非常明显的地域性，……萤火虫对环境要求较高，所以发生后一种情况的可能性不大”以及“萤火虫成虫寿命短，多数种类在成虫后口器退化，仅有一两周的寿命”，这些语句表明萤火虫保存难度大，对环境适应性差且成虫寿命短，在保存过程中容易死亡，商家为了掩盖这一情况，便谎称有养殖场，营造出萤火虫来源稳定、充足的假象，来掩盖其在保存环节出现的大量萤火虫死亡的事实。 【5题详解】 本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：倡议书。 倡议书是为了发起或号召某项活动而写的一种公开的书信。它的目的是激发人们的共鸣和参与，为某种事业或公益目标而奋斗。倡议书的基本格式一般由五个部分组成，分别是标题、称呼、正文、结尾和落款。 1.标题：标题应该简明扼要地表明倡议的主题和文种，可以直接写“倡议书”三个字，也可以写成“关于……的倡议书”的形式。 2.称呼：称呼应该根据倡议的对象而选择合适的称呼方式，此处可以是“广大村民们”，也可以不写称呼，而在正文中指出倡议的对象。 3.正文：正文是倡议书的核心部分，主要包括倡议的背景、原因、目的、内容和要求等。正文应该用事实和理由来支撑倡议的合理性和必要性，用语言和情感来打动人心和鼓励行动，用条理和结构来清晰和突出倡议的重点和细节。正文的内容可以分条或分段来写，以便于阅读和理解。 4.结尾：结尾应该总结倡议的主旨和意义，表达倡议者的决心和希望，呼吁和邀请倡议的对象加入到倡议的活动中来，展现倡议者的诚意和热情。结尾不需要写敬意或祝愿的话，而应该用号召性的语气来结束。 5.落款：落款应该写明倡议者的姓名或单位名称，如果是个人倡议，可以签署自己的姓名和职务或身份，如果是集体或单位倡议，可以写上集体或单位的名称和公章。落款下方还要写上倡议书的日期，一般用年月日的形式。 本题写作时，开头点明倡议背景与目的，夏夜萤火虫飞舞虽美，但如今其生存面临诸多威胁，亟需保护，引发村民共鸣。主体部分阐述具体做法，依据材料中萤火虫的习性与面临问题提出，如针对栖息地破坏，倡导保护田野、山林等自然环境；考虑到污染危害，强调减少农药、化肥使用，避免水质、土壤污染；鉴于光污染影响，提醒村民夜间减少强光照射。结尾呼吁大家行动起来，共同守护萤火虫，让夏夜美景延续，可适当展望美好愿景。 （二）文学类阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的漫画 丰子恺 我作漫画断断续续至今已有二十多年了。约略可分为四个时期：第一是描写古诗句时代；第二是描写儿童相的时代；第三是描写社会相的时代；第四是描写自然相的时代。但又交互错综，不能判然划界。 我从小喜读诗词。我所爱的，往往只是一篇中的一段，甚至一句，常把它译作小画，粘在座右，随时欣赏。作画意在笔先，只要意到，笔不妨不到，有时笔到了反而累赘。有人看了我的画，惊骇地叫道：“噫，这人只有一个嘴巴，没有眼睛鼻头！”“眼镜玻璃后面怎么不见眼睛？”对于他们，我实在无法解嘲，只得置之不理。“无言独上西楼”“几人相忆在江楼”“人散后，一钩新月天如水”等便是那时的作品。 我作漫画由被动的创作而进于自动的创作，最初是描写家里的儿童生活相。我向来憧憬于儿童生活，尤其是那时，我初尝世味，看见当时社会里的虚伪骄矜之状，觉得成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。于是变成了儿童崇拜者，在漫画中处处赞扬儿童。这些画我今日看时，一腔热血还能沸腾起来。这就是“阿宝两只脚，凳子四只脚”“弟弟新官人，妹妹新娘子”“爸爸回来了”等作品。最近我重展这些画册的时候，仿佛觉得年光倒流，返老还童，从前的憧憬，依然活跃在我的心中了。 后来我的画笔又改方向，从正面描写成人社会的现状了。我住在红尘万丈的上海，看见无数屋脊中浮出一只纸鸢来，恍悟春到人间，就作“都市之春”。看见楼窗里挂下一只篮来，就作“买粽子”。我住在杭州及故乡石门湾，看见市民的日常生活，就作“市井小景”“邻人之爱”；客居乡村，就作“话桑麻”“柳荫”。这些画中的情景，多少美观！这些人的生活，多少幸福！我明知道成人社会还有黑暗的一面，我的笔不忍描写，一时竟把它们抹杀了。后来我的笔终于描写了。①西谚曰：“漫画以笑语叱咤人间。”我就当面细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，而为它们写照。“都市奇观”“鬻儿”“警报解除后”“轰炸”就是这类的作品。 有时我看看这些作品，觉得触目惊心。我想，艺术毕竟是美的，人生毕竟是崇高的，自然毕竟是伟大的。我这些辛酸凄楚的作品，其实不是正常艺术，而是临时的权变。我的笔不妨从人生转向自然，寻求更深刻的画材。我忽然注意到破墙砖缝里钻出来的一根小草，作了一幅“生机”，有一天到友人家，看见案上供着一个炮弹壳，壳内插着红莲花，归来又作了一幅“炮弹作花瓶，世界永和平”。在汉口看见一枝截去了半段的大树正在抽芽，又作了一幅“大树被斩伐”。②我自己觉得真像沉郁的诗人。“沉郁者，意在笔先，神在言外。……凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。”此言先得我心。 （有删改） 文本二： 美与同情 丰子恺 世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁，在木匠，在画家，所见各人不同。博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。 但画家所见与前三者又根本不同：前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的，是形式的方面，不是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真、善的世界。美的世界中的价值标准，与真、善的世界中全然不同，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾问其实用方面的价值了。一枝枯木，一块怪石，在实用上全无价值，在中国画家是很好的题材。无名的野花，在诗人的眼中异常美丽。艺术家所见的世界，可说是一视同仁的世界，平等的世界。艺术家的心，对于世间一切事物都给以热诚的同情。 艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物，犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血，秋虫的促织，看见桃花的笑东风，蝴蝶的送春归；用实用的头脑看来，这些都是诗人的疯话。其实我们倘能身入美的世界中，而推广其同情心，及于万物，就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的，不过画家注重其形式姿态的方面而已。没有体得龙马的活力，不能画龙马；没有体得松柏的劲秀，不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训，我们的心要能与朝阳的光芒一同放射，方能描写朝阳；能与海波的曲线一同跳舞，方能描写海波。这正是“物我一体”的境涯，万物皆备于艺术家的心中。 在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的，且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物。③他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。换言之，即人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。唯有聪明的人，能不屈不挠，即使外部饱受压迫，内部仍旧保藏着这点可贵的心。这种人就是艺术家。 西洋艺术论者有“感情移入”之说。所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入其中，没入其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时代！④我们的黄金时代己虽然已经过去，但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世界。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一记述自己漫画创作的题材从“古诗句”“儿童相”“社会相”到“自然”的转变，表明现在创作优于过去创作的价值评判。 B. 文本一列举大量漫画作品的名字，一方面是回顾自己创作历程的需要，另一方面体现出作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求。 C. 文本二中，同样看树，博物家、园丁和木匠有一种态度，而画家采取另一种态度，前者更多考虑实用的目的，后者则注重对于形式本身的欣赏。 D. 两个文本整体上使用白话口语，但也插入一些文言句式或诗意表达，如“先得我心”“子规的啼血”“桃花的笑东风”等，造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①引用西方谚语，意在指明漫画具有一种社会功能：通过讽刺笔法介入社会，对现实社会予以批判和改造。 B. 句子②中作者自比“沉郁的诗人”，指的是自己倾向于将忧愤深沉的情感融入看似寻常的一草一木，加以描摹传达。 C. 句子③中连用三个“认真地”，不仅强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”，也体现出他们有意对抗外部的“压迫”。 D. 句子④中“黄金时代”的比喻，既指作为人生阶段的童年时代，又代表了对建立在“美的世界”基础上的理想社会的向往。 8. 为什么说“儿童的本质是艺术的”？请结合文本二的内容简要分析。 9. 请结合文本一的记叙，简要分析“感情移入”在丰子恺漫画创作中的体现。 【答案】6. C 7. C 8. ①儿童和艺术家一样，富于同情心，能与世间事物广泛共情； ②儿童能注意大人们所不能注意的事，发现大人们意识不到的“美”； ③儿童善于“自我没入”，能够将情感移入世间事物，体会美的滋味。 9. ①同情儿童，移入崇拜之情，站在他们的立场，表现他们的天真烂漫： ②因为不忍描写成人社会黑暗的一面，带入美观和幸福的情感，从正面描写成人社会的现状； ③细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，带入辛酸凄楚，为它们写照； ④从自然细微处，感受天地造化之心，注入一种沉郁感。 【解析】 【导语】丰子恺的两篇文章分别探讨了艺术创作的过程和艺术观念。《我的漫画》详细描述了他在不同创作阶段的主题演变，从古诗意境到儿童天真，再到社会现实与自然之美，他强调情感在创作中的重要性。《美与同情》则阐述了艺术家的视角和同情心的重要性，强调艺术超越实用价值，以情感和形式为核心。两篇都突出了儿童在保持艺术本质和纯真同情中的重要角色，揭示了艺术创作与人性深层结构间的紧密联系。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“表明现在创作优于过去创作的价值评判”错误。文本一涉及丰子恺漫画创作题材的变化，从“古诗句”到“儿童相”再到“社会相”和“自然相”，展示的是其创作内容的丰富性和多样性，并不是要评价现在创作优于过去创作或做出创作的价值评判。丰子恺在文中强调的更多是漫画创作内容的不同侧重，而非价值的优劣对比。 B.“另一方面体现出作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求”错误。不能体现作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求，比如第一阶段“‘无言独上西楼’‘几人相忆在江楼’‘人散后，一钩新月天如水’等便是那时的作品”有关古诗句时代，未必就是现实性追求，选项曲解文意无中生有。 D.“造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果”错误。文本中的文言句式和诗意表达增加了文本的文学性和表现力，但其目的并不是刻意雕琢或追求庄重，而是为了更好地表达情感、意境和思想。这些表达方式使文本更富有文化和艺术的感染力，体现了丰子恺在创作中对文辞的灵活运用和对传统文化的继承。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解句意分析鉴赏表达效果的能力。 C.“也体现出他们有意对抗外部的‘压迫’”错误。句子③中连用三个“认真地”是为了强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”，体现儿童天真烂漫的特质，没有暗含他们有意对抗外部“压迫”的意思。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义分析思想内容的能力。 ①“艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物，犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了”“在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的，且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物”，可见儿童的本质是艺术的，因为他们天生富有同情心，这种同情心不仅及于人类，还自然地扩展至动物、植物以及无生命的事物，如玩具等。他们对待这些事物的方式充满了真切和自然，他们认真与动物对话，与花草嬉玩，这种自然的状态与艺术家追求的“物我一体”的境界极其相似。 ②“他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的”，可见儿童能够发现大人们无法察觉的事物，体现了他们在感受美的事物时的敏锐和纯真。这种特质类似于艺术家的行为，即对世界持有无条件的同情和专注，因此可说儿童的本质就是艺术的。 ③“所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入其中，没入其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多”，儿童往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时代！我们的黄金时代己虽然已经过去，但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世界。可见儿童善于“自我没入”，能够将情感移入世间事物，体会美的滋味。 【9题详解】 本题考查学生筛选并概括信息的能力。 ①“我向来憧憬于儿童生活”“觉得成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整”，于是变成了儿童崇拜者，在漫画中处处赞扬儿童”丰子恺同情儿童，移入崇拜之情，站在他们的立场，表现他们的天真烂漫，通过描绘儿童的天真、完整人格，展现了他对儿童生活的深刻同情和崇拜，表现出对儿童纯真生命状态的情感投入。 ②“后来我的画笔又改方向，从正面描写成人社会的现状了”“这些画中的情景，多少美观！这些人的生活，多少幸福！我明知道成人社会还有黑暗的一面，我的笔不忍描写，一时竟把它们抹杀了。后来我的笔终于描写了”，就是这类的作品因为不忍描写成人社会黑暗的一面，带入美观和幸福的情感，从正面描写成人社会的现状。 ③他注重观察生活中被忽视的细节，如儿童的天真、成人的社会现象以及自然界中的一草一木，常常将这些感受移入画作之中。他将个人的情感体验和社会责任感融入画作，面向社会的 “苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相”，他的作品不仅是视觉的表达，更是一种情感的传递和社会的批判，为它们写照。 ④在描绘自然时，他能够从微小的草木之中感受到生机与伟大，将自己的情感深深融入自然，通过对自然景物的描绘传达出生成和希望。转向自然题材时，漫画作品充满了他通过细微之处抒发而出的情感，表现出在自然中体悟到的美与生命的深刻感受。在创作自然题材时，他对自然景物的生命力和崇高感进行了深刻体会，将自身的情感投射到自然事物上，创作出充满美感的作品。 总之，丰子恺的漫画创作历程中，体现出“感情移入”的特征，他通过对儿童天真、成人社会现实和自然事物美感的细腻体会，将自己的情感融入各类题材的漫画中。这种“感情移入”不仅表达了他对不同对象的观察和理解，也反映了他对社会和人生的深刻思考。 （三）文言文阅读（21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。(作者自注：具乐天与予书。)始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间洎长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒①，街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。(作者自注：扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也。)予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰:“先生教我乐天、微之②诗。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽,因得尽征其文,手自排缵成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 (节选自《元稹集》卷五十一) [注]①模勒:仿照原样雕刻。②微之:元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贞元A末B进士C尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤摈落 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 B. 会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。 C. “召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。 D. 刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节。 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”。扬、越等地常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 （2）至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。 14. 根据材料，说说元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。 【答案】10. BEF 11. C 12. D 13. （1）不久，（白居易）进入翰林院，掌管草拟皇帝诏令，屡屡上奏折谈论政事得失。 （2）至于乐天的官阶和高尚品行，与我的交情浅深，不是叙文的重要内容，所以不写了。 14. ①白居易生平的才能表现； ②作品影响及流传情况； ⑧作品编辑过程； ④作品得名缘由。 【解析】 【导语】文言文主要介绍了白居易的文学成就及其与元稹的交往展现了他在唐代文坛的重要地位。元稹以平实的笔调，既表达了对白居易文学才华的赞赏，也体现了两人深厚的友谊。文中还提到元稹亲自编辑白居易的作品集，并命名为《白氏长庆集》，显示了他们对文学传承的重视。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贞元末年，进士崇尚追逐名利，不崇尚文章，其中六经尤其被排斥弃绝。 “贞元末”为时间状语，放在句前，单独停顿，其后B处断句； “进士”作主语，“尚”作谓语，“驰竞”作宾语，结构完整，其后停顿，故其后E处断句； “尚”作谓语，“文”作宾语，与上句“尚驰竞”结构一致，故宾语后F处断句。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生掌握文学常识和对文言词语中一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.正确。句意：恰逢我被贬谪到江陵做掾吏。/适逢天下大雨。 C.错误。用法相同。两个“而”均为连词，表承接。句意：召来问他们。/学习后经常温习所学的知识。 D.正确。刺，指担任州刺史或郡守/讽刺、讥刺。‌句意：当时我在会稽做刺史。/以此来讽刺当时的政事。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“次年皇帝要把年号改为‘长庆’”错误。文中“予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”是说皇帝第二年可能改年号，现在年号还是“长庆”，因此命名为《白氏长庆集》，不是第二年要改年号为长庆。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“未几”，不久；“诰”，皇帝诏令；“比比”，频频，屡屡； （2）“秩”，官阶；“景行”，高尚的品行；“要”，关键、紧要、重要、主要。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “叙文”写在著作正文之前的文章，多用来说明写书宗旨和经过或介绍、评论本书内容。亦作“序言”。此题可以转换为“概括这篇叙文的主要内容”。 ①文章第一段，介绍了《白氏长庆集》作者白居易童年的聪慧，特别是科举成功的经历，介绍了白居易的才华与科举历程，以及他的作品在京师中的影响，作者认为这些跟《白氏长庆集》作者的才能相关的重要内容，所以写下来。 ②第二段，写元稹与白居易“诗章相赠答”，以及“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道”的广泛传抄和口耳相传，乃至“至于缮写模勒，街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是”广泛流传的情形，这是介绍了白居易诗文传播情况。以白居易与元稹的交往为线索，透露其诗歌的作品影响及流传情况，作者认为这些是与《白氏长庆集》的影响有关的很重要的内容，所以写下来。 ③第三段交代“长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文”，于是能手自排缵《白氏长庆集》，指出作品编辑过程，作者认为这些是与《白氏长庆集》有关的重要事件，所以写下来。 ④“前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”交代作品得名缘由，作者认为这些是与《白氏长庆集》有关的重要事件，所以写下来。 参考译文： 《白氏长庆集》，是太原人白居易写的。居易，字乐天。乐天开始说话时，（大人）试着指出“之”“无”二字，能正确无误。（作者自注：详见白居易写给我的信）已经开始说话，读书勤奋聪明，与其他孩子不同。五六岁就熟知声韵，十五有志于诗赋，二十七岁考中进士。贞元末年，选拔进士还崇尚武力，不崇尚文学，其中六经等典籍尤其被排斥。礼部侍郎高郢开始采用经典为进士考试的标准，乐天一举考中上等。第二年，在甲科考试中十分突出。因此《求玄珠》《斩白蛇》等赋，被新进进士在京城竞相流传。不久，（白居易）进入翰林院，掌管起草诏令，接连上书谈论朝政得失。于是作《贺雨》《秦中吟》等几十章，评述天下大事，当时的人把它们比作《国风》《离骚》啊。 开始我与白居易同为校书秘书，多用诗文相互赠答。恰逢我被贬谪到江陵做掾吏，乐天仍在翰林院，寄给我百韵长律诗和杂议文章，前后几十章。此后，两人各在江、通任职，又相酬寄。巴蜀江楚间直到长安城中年轻人，紧接着相仿效，争相写作新词，自称为“元和诗”。然而二十年之间，皇宫、观寺、驿站墙壁上没有不题记上的，王公贵族，闺阁中的妇女、奔走的奴仆之人没有不提及的。至于抄写模刻在市场上出售，有人拿着它去交换酒茶的，到处都是。(作者自注：扬州和越州之间很多制作书籍翻印白居易和我的杂诗，在集市商店中售卖。)我曾经在平水市场，看到村校各个孩子们争相学诗，召来问他们，孩子们回答说：“先生教我们乐天、微之诗。”他们不知道我就是微之了。自有文章以来，从来没有流传这样广的。 长庆四年，白居易自杭州刺史凭右庶子的身份被召回。当时我在会稽做刺史，因而得以全部征集他的文章，亲手编排，成五十卷，总共二千一百九十一首。前辈们多以“前集”“中集”为名，我认为陛下明年会改变年号，长庆直到这就要结束了，所以称之为《白氏长庆集》。至于乐天的官职品行，和我的交情深浅，并不是文章的重点，所以就不写了。长庆四年冬季十二月十日，（我）微之为《白氏长庆集》作序。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕! 【注】宋孝宗在隆兴元年(1163年)下诏与金人第二次议和，至作者作此诗时，已近十五年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗叙写了同一月夜下，不同人的不同境遇和态度，以一个个特写镜头相继呈现。 B. 诗歌一二句中“和戎诏下”总领全文，与下文的诸种战场场景形成了直接的因果关系。 C. 诗歌三四句中“沉沉”与“按”两字，一是对人物的神态描写，一是对人物的动作描写。 D. “逆胡传子孙”此句作者想象未来我们的子孙后代没有太平日子，被敌人侵犯，死伤无数。 16. 作者善于抓住细节，请结合全诗分别从三种人物的行为细节来分析作者的情感。 【答案】15. D 16. ①对权贵不思收复失地的不满。将军权贵们临边而“不战”，整日沉醉歌舞（“按歌舞”），以致战马肥死马厩，弓弦腐烂断绝。 ②对边关战士遭遇的满腔悲愤。战士敲响刁斗，吹奏笛子，把建功沙场而不得、思念家乡的愁绪寄托于刁斗声和笛声中，他们空有报国心思却已头发花白。 ③对中原百姓的同情。中原百姓在外族的统治下忍辱偷生，“垂泪痕”，渴望宋军挥戈北上收复失地。 【解析】 【导语】此诗为陆游感怀之作。痛斥朝廷议和后将军不战、权贵享乐之态，描绘戍边战士悲苦。又以中原遗民盼恢复作结，情感沉痛悲愤，深刻反映南宋偏安现实，尽显爱国情怀。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“作者想象未来我们的子孙后代没有太平日子，被敌人侵犯，死伤无数”错误。“中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙”写的是，中原地区自古以来就是一个硝烟弥漫的战场，古代中华儿女为了抵御外辱，曾经在这里浴血奋战。我们岂能让占领中原的敌人在这里子孙成群，其乐融融，准备落地生根！ 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者思想情感的能力。 ①“将军不战空临边”，此句描绘出将军们虽然身处边疆前线，但却无所作为，没有实际进行战斗的行为表现；“朱门沉沉按歌舞”，“朱门”指代权贵豪门之家，这里刻画了权贵们深居宅院，紧闭大门，在里面纵情歌舞作乐的场景；“厩马肥死弓断弦”，进一步从侧面展现了将军权贵们荒疏军事的细节。通过这些对将军权贵们行为细节的描写，作者淋漓尽致地表达了对他们不思收复失地、只知贪图享乐的强烈不满之情。 ②“戍楼刁斗催落月”，描绘出战士们长期坚守边疆、戍守生活单调而漫长的情景；“三十从军今白发”，凸显了战士们戍边时间之久，以及在这漫长的岁月里，他们的青春年华逐渐消逝在无尽的等待和无奈之中；“笛里谁知壮士心”，笛子声成为战士们寄托愁绪、表达不甘的一种方式，却只能在这空旷的边疆之地独自回响，无人倾听。这些关于边关战士行为细节的描写，充分展现了作者对他们遭遇的满腔悲愤之情。 ③“遗民忍死望恢复”，描绘出中原百姓虽身处困境，但依然坚守着对国家回归、民族复兴的信念；“几处今宵垂泪痕”，展现了中原百姓内心深处的痛苦和对国家命运的牵挂，他们在异国统治下的生活充满了辛酸和无奈，而对祖国的眷恋之情却从未磨灭。通过这些对中原百姓行为细节的描写，作者清晰地表达了对他们的深切同情之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人常在诗词中借黑发变白的现象，表达对时光易逝、人世沧桑的感慨，如李白《将进酒》中，“____________，____________”即借此言人生短暂。 （2）老师在讲“白沙在涅，与之俱黑”时，强调了人很容易受到外在环境影响，小明却想到了《屈原列传》中夸赞屈原不被污浊沾染，保持洁白品性的两句“_____________，____________”。 （3）一扇窗，犹如一个银幕，居室主人的日常悲欢就在其中上演。古人常以“窗”入诗文表达情思，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 君不见高堂明镜悲白发 ②. 朝如青丝暮成雪 ③. 不获世之滋垢 ④. 皭然泥而不滓者也 ⑤. 守着窗儿 ⑥. 独自怎生得黑（小轩窗，正梳妆/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶/倚南窗以寄傲，审容膝之易安） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“暮”“垢”“皭”“倚”。 二、语言文字运用（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星 ① 。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星,它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭园轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。 在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山-阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观 ② ，美不胜收。有“追星人”表示,能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂逅,堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中销失。 18. 下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是（ ） A. 汤勺 B. 云鬓 C. 草堂 D. 花车 19. 文中有多处错别字，请找出并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？ 22. 某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕,推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料，替紫金山-阿特拉斯彗星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。 【答案】18. B 19. “园”改为“圆”；“堵”改为“睹”；“托”改为“拖”；“销”改为“消”。 20. ①寥寥无几（屈指可数） ②交相辉映（相映成趣） 21. ）第一问：“追星人”指跟踪观测和拍摄紫金山-阿特拉斯彗星的人。 第二问：加引号表示特殊含义，是为了表明此处“追星人”不同于通常所说崇拜当红明星的追星的人。 22. 示例：我叫紫金山-阿特拉斯，是一颗彗星。中国科学院紫金山天文台最先发现了我，我绕太阳转一圈要六万多年呢！2024年10月我们就要见面了，不要错过我美丽的大尾巴哦！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解事物名称含义的能力。 根据原文“彗星，也称‘帚星’，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名”可知，“帚星”的得名方式是根据物体的形状来命名。 A.汤勺：是盛汤用勺子，是根据用途来命名的。 B.云鬓：“云鬓”是形容女子鬓发盛美如云，是根据其形状像云一样来命名的，与“帚星”相同。 C.草堂：是用茅草搭建的简陋房屋，是根据建筑材料来命名的，与形状命名不同。 D.花车：是装饰有花的车，重点在装饰有花这一特点，不是根据形状命名。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记常用字字形的能力。 “椭园”的“园”应改为“圆”； “目堵”的“堵”应改为“睹”； “托着”的“托”应改为“拖”； “销失”的“销”应改为“消”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文提到大多数彗星需借助专业设备才能观测到，所以肉眼可见的彗星数量是很少的，可在此处指数量稀少，故可填“寥寥无几”“屈指可数”等。寥寥无几：形容稀少，没有几个。屈指可数：指扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 ②处，根据文段第二段可知，文中说天文景观（彗星）与地理景观（玉峰塔、十七孔桥、雪山等）共同出现在画面中，相互映衬，显得很有意思、很美妙，故可填“交相辉映”“相映成趣”等。交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照；多用于形容美好的景象。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 【21题详解】 本题考查学生理解重要词语在语境中的具体含义及正确使用标点符号的能力。 第一问：原文说“能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验”，“亲眼目睹”说明文中“追星人”指的是那些跟踪观测和拍摄紫金山-阿特拉斯彗星的人。 第二问：日常生活中的“追星族”是追逐明星的人，文中画波浪线的“追星人”指那些跟踪观测和拍摄紫金山-阿特拉斯彗星的人。加引号是为了区分日常生活中的“追星族”，表明此处“追星人”具有特殊含义。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之写自我介绍的能力。 根据题目中的“某少儿科普栏目”可知应用对孩子的口吻进行自我介绍。“自我介绍”首先要采用第一人称，指出“我”是谁，什么身份，比如“我叫紫金山-阿特拉斯，是一颗彗星”。然后传达一些有关紫金山-阿特拉斯彗星的关键信息，比如“中国科学院紫金山天文台最先发现、绕太阳转一圈要六万多年”等。最后应号召、吸引大家在最佳观测期观看，比如“2024年10月我们就要见面了，不要错过我美丽的大尾巴哦”。 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从小到大，我们常听到这样的俗语：“台上一分钟，台下十年功。” 如今，人工智能AI可以10秒钟写成一篇高中语文考场作文，而考生在考场则需要四五十分钟来完成。 面对人工智能的冲击，“台下十年功”是否仍有价值？ 请结合以上材料，谈谈你的看法。要求：观点明确，论据充分，不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这是一道关于人工智能与传统努力价值探讨的材料作文题，审题关键在于思考人工智能冲击下“台下十年功”的价值。材料呈现了传统“台下十年功”的努力方式与人工智能高效创作的对比。“台上一分钟，台下十年功”强调长期艰苦付出才能收获成果，而人工智能能在极短时间内完成复杂任务，像10秒钟写成考场作文，这一对比引发对传统努力价值的思考。写作时需围绕“面对人工智能的冲击，‘台下十年功’是否仍有价值”展开。可持肯定态度，阐述“台下十年功”在培养思维、塑造品格、追求深度等方面不可替代的价值，如历经十年磨砺的舞者，对舞蹈艺术的理解、情感的表达，是AI无法复制的；也可辩证看待，指出在人工智能时代，“台下十年功”的方式或许需要调整，但努力的本质不会改变，既要发挥人的独特优势，又要合理利用人工智能。 写作时，可从引出话题、分析利弊、提出应对策略等角度展开，在肯定“台下十年功”价值的同时，思考如何在人工智能时代更好地发挥其作用。开篇可以通过描述人工智能在写作、绘画等领域的高效表现，引出“台下十年功”在AI时代是否仍有价值的疑问，激发读者兴趣。主体可以从多方面论述“台下十年功”的价值。先阐述“台下十年功”对个人成长的意义，如培养坚韧意志、深度思考能力；再分析其在艺术、科研等领域的独特价值，以文学创作为例，作家十年如一日积累生活素材、打磨写作技巧，作品才能蕴含真情实感和深刻洞察，这是AI无法企及的。接着辩证看待AI冲击，指出AI虽高效，但缺乏人类的情感与创造力，“台下十年功”能让我们追求更高层次的精神境界。结尾总结“台下十年功”在AI时代的重要性，呼吁人们坚守努力的品质，同时合理利用AI技术，实现传统与现代的融合发展。 立意： 1.“台下十年功”：AI时代的坚守与重塑。 2.AI速达，“十年”仍在巅峰路。 3.AI高效一时，十年沉淀一世。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$学科网 组卷网 唐山二中2024-2025学年第二学期高三年级开学考试 高三语文学科试卷 考试时间:150分钟 满分:150分 出题人: 出题人审核签字 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 阅读(70分) (一)信息类阅读(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成各题。 材料一: 依据幼虫生活的环境,萤火虫分为陆生、水生和半水生三种,其中,陆生萤火虫占大多数。萤火虫的 腹部长着独特的发光器,发光器的发光细胞内含有萤光素和萤光素晦,萤光素在萤光素晦的催化下,与氧 气发生反应,便可发出萤光。 萤火虫发出的光是一种冷光,反应中所产生的能量绝大部分都以光的形式释放,只有少量转化成了热 能。这种高效的光能产生方式,即使利用现代科技也无法复制。萤火虫是一种环境指示生物,它们对环境 的要求很高,要有洁净的土壤和水源、足够的湿度、充足的食物,还要有足够黑暗的环境。但是,随着经 济的发展,萤火虫的栖息地被开发殆尽,加之来自工农业的水质污染、杀虫剂等农药的滥用、大面积的光 污染......使得萤火虫种群数量急剧下降。近年来,萤火虫种群又面临着新的威胁,那就是萤火虫贸易。因为 萤火虫越来越难见,人们又想看萤火虫,一些商家就采用了萤火虫放飞的形式来招揽游客。这种行为,无 异于饮鸠止渴。 据调查,20l6年在某平台上经营买卖活体萤火虫的网店已达49家,已经形成了非常完整的“活体萤火 虫捕捉--收购--线上交易--线下大量批发配送--景区或公园内萤火虫放飞”产业链,超过20%的 萤火虫在物流运输过程中死亡。有些商家号称有大规模词养萤火虫的养殖场,但这些都是掩饰恶行的荒言。 商家如果真的按照流程规范对萤火虫进行词养和繁殖,恐怕要入不数出。因为萤火虫繁殖量并不大,且繁 殖周期很长,从卵到成虫的发育周期因种类而异,短则几个月,长则一年。 此外,萤火虫对土壤、水质、食物的要求很高,单是保证这几点达标都很难,不仅需要花费高额成本, 第1页/共10页 学科网 组卷网 还需要成熟的词养技术,这些条件商家都不具备也不可能为此投入。实际情况就是,商家在有萤火虫分布 的地区以低廉的价格向当地人收购萤火虫,再批量倒卖出去。对于当地人来说,虽然价低,却是一笔无本 的生意,一晚上抓几百只萤火虫寄出去就可以赚几百元。商家的利润则更高。 就萤火虫本身而言,其卵期和幼虫期长,而成虫寿命短,多数种类在成虫后口器退化,仅有一两周的 寿命。如果连续多日放飞,就雪要捕捉大量的萤火虫,另外运输和保存过程中还有大量的损耗。这些萤火 虫放出去以后只不过是昙花一现的风景,很快就会死亡,死亡后需要再捕捉新的填补。 此外,萤火虫的自然分布具有非常明显的地域性,一些在云南有自然分布的萤火虫种类,在宁波就没 有。这种异地投放会导致两种结果:一种情况是“放生”即“放死”,萤火虫无法在新的地点生存和繁殖, 快速死亡;另一种情况是外来的萤火虫非常适应新的环境,它们大量繁殖造成生物入侵,挤压本地萤火虫 和其他同一生态位物种的生存空间,导致本地物种受威胁。因为萤火虫对环境要求较高,所以发生后一种 情况的可能性不大。但无论如何,对萤火虫本身都不是一件好事,同时造成了一种危险的处境:非原生地 投放了大量不适宜本地生存的萤火虫,而原生地的萤火虫被大量捕捉,数量急剧下降。 所以,萤火虫放飞活动并不浪漫,“浪漫”背后是为了一己之私的冷血和残酷。 (摘编自《放飞萤火虫:一点不浪漫,其实很残酷》) 材料二: 发光行为在自然界并不罕见,细菌、真菌、深海鱼类,都有发光现象,但生活中最常见的发光生物 还是萤火虫。 从分类学角度说,萤火虫并不是一种虫,而是一类虫。萤科甲虫通常被称为萤火虫。虽然最容易被注 意到的是发光成虫,但并非所有种类的萤火虫成虫都能发光,反而所有的萤火虫幼虫都可以发光。研究认 为,最早获得发光能力的不是萤火虫成虫,而是萤火虫幼虫。 萤火虫发光可不是为了给人类观赏的。萤火虫成虫通过发光吸引配偶,一旦彼此中意,便结为伴侣完 成繁殖。对萤火虫幼虫来说,发光不仅可以用来引诱小虫、寻找食物,还可以用来吓唬那些想要吃掉自己 的天敌。 萤火虫发光是个能量释放的过程。能量从何而来?萤火虫之所以能发光,是因为它集齐了萤光素和萤 光素晦,有自己的“电厂”。研究发现,不少昆虫都有类似萤光素晦的蛋白质,可大多数因为缺少萤光素 而无法发光。此外,虽然萤火虫都有萤光素晦基因,但部分种类发育的某些阶段(如成虫)或某个性别(如 雄成虫),这个基因被关闭或者表达能力变弱,无法产生萤光素或者产生的萤光素过少,也会导致萤火 虫不发光或者发光弱。 萤火虫对环境要求较高,生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫。全世界已识别2000多种 萤火虫,中国已知的萤火虫种类超过l00种。其中既有夜行性的种类,也有白天活动甚至成虫不发光的种 第2页/共10页 学科回 3组卷网 类。保护萤火虫,不只为了被点亮的夜空。不仅萤火虫好看,萤光素晦还在生物医药等领域具有较大的研 究价值。不仅如此,萤火虫还是一种环境指示生物,对于水污染和光污染尤其敏感。不少萤火虫幼虫生活 在清激的水中,生长阶段特别怕农药等污染,长大后又不喜欢亮光。有萤火虫出没的地方,大多有干净的 水体和静谥的环境。能看到漫天飞舞的萤火虫,通常意味着周边有良好的生态环境。要想保护萤火虫,就 要保护好绿水青山。 (摘编自李学燕《保护萤火虫,不只为了被点亮的夜空》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 萤火虫的发光细胞内的萤光素在萤光素的催化下,与氧气反应后,便可发出萤光。 B. 萤火虫发出的光是一种冷光,萤火虫高效的光能产生方式,现代科技都无法复制 C. 在自然界中,发光行为较常见,除了萤火虫,细菌、真菌、深海鱼类都有发光现象。 D. 并非所有 萤火虫幼虫都能发光,它如果不产生或产生过少萤光素,就不发光或发光弱。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( ) A. 萤火虫是一种环境指示生物,没有洁净的土壤和水源、足够的湿度、充足的食物和黑暗的环境,就无法 生存。 B. 萤火虫活体买卖已经形成了非常完整的产业链,但在这条产业链中,缺乏有效保护萤火虫生命安全的措 施。 C. 萤火虫发光除了用于吸引配偶,还用于人类观赏、引诱小虫、寻找食物、吓唬那些想要吃掉自已的天敌。 D. 其他具有类似萤光素醐的蛋白质的昆虫不能发光,是因为它们大多数不具有萤光素,而萤光素是昆虫能 发光的关键因素。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( __ A. 材料一直言萤火虫放飞活动并不浪漫,相反很残酷,感情色彩鲜明,充满批判性。 B. 萤火虫对生态环境的要求较高,这导致它的自然分布具有非常明显的地域性。 C. 我国已知的萤火虫种类有100多种,约占全世界已识别的萤火虫种类的5%。 D. 萤火虫的用途较广,可以用于观赏,也可用于研究,还可用于生态环境的检测。 4. 为什么说“有些商家号称有大规模词养萤火虫的养殖场”是“掩饰恶行的荒言”,结合材料进行简要回 答。 5. 夏夜,田野里萤火虫飞舞,富有浪漫色彩。为了珍惜这些闪烁的萤光,请综合材料内容,为××村委会 写一则保护萤火虫的倡议书,要求阐明具体做法。 (二)文学类阅读(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 第3页/共10页 学科网 组卷网 文本一: 我的漫画 丰子恺 我作漫画断断续续至今已有二十多年了。约略可分为四个时期:第一是描写古诗句时代;第二是描写 儿童相的时代:第三是描写社会相的时代:第四是描写自然相的时代。但又交互错综,不能判然划界。 《人散后,一钩新月天如水》 我从小喜读诗词。我所爱的,往往只是一篇中的一段,甚至一句,常把它译作小画,粘在座右,随时 欣赏。作画意在笔先,只要意到,笔不妨不到,有时笔到了反而累赘。有人看了我的画,惊骇地叫道:“, 这人只有一个嘴巴,没有眼睛鼻头!”“眼镜玻璃后面怎么不见眼睛?”对于他们,我实在无法解嘲,只得 置之不理。“无言独上西楼”“几人相忆在江楼”“人散后,一钩新月天如水”等便是那时的作品。 我作漫画由被动的创作而进于自动的创作,最初是描写家里的儿童生活相。我向来憧憬于儿童生活 尤其是那时,我初尝世味,看见当时社会里的虚伪骄矜之状,觉得成人大都已失本性,只有儿童天真烂漫, 人格完整,这才是真正的“人”。于是变成了儿童崇拜者,在漫画中处处赞扬儿童。这些画我今日看时, 一腔热血还能沸腾起来。这就是“阿宝两只脚,子四只脚”“弟弟新官人,妹妹新娘子”“爸爸回来了” 等作品。最近我重展这些画册的时候,仿佛觉得年光倒流,返老还童,从前的憧憬,依然活跃在我的心中 了。 后来我的画笔又改方向,从正面描写成人社会的现状了。我住在红尘万丈的上海,看见无数屋脊中浮 出一只纸鸢来,忧悟春到人间,就作“都市之春”。看见楼窗里挂下一只篮来,就作“买棕子”。我住在 杭州及故乡石门湾,看见市民的日常生活,就作“市井小景”“邻人之爱”;客居乡村,就作“话桑麻” “柳荫”。这些画中的情景,多少美观!这些人的生活,多少幸福!我明知道成人社会还有黑暗的一面, 我的笔不忍描写,一时竟把它们抹杀了。后来我的笔终于描写了。①西谚曰:“漫画以笑语叱咤人间。”我 就当面细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相,而为它们写照。“都市奇观”“儿”“警报解除 第4页/共10页 学科网 组卷网 后”“轰炸”就是这类的作品。 有时我看看这些作品,觉得触目惊心。我想,艺术毕竟是美的,人生毕竟是崇高的,自然毕竟是伟大 的。我这些辛酸凄楚的作品,其实不是正常艺术,而是临时的权变。我的笔不妨从人生转向自然,寻求更 深刻的画材。我忽然注意到破墙砖缝里钻出来的一根小草,作了一幅“生机”,有一天到友人家,看见案 上供着一个炮弹壳,壳内插着红莲花,归来又作了一幅“炮弹作花瓶,世界永和平”。在汉口看见一枝截 去了半段的大树正在抽芽,又作了一幅“大树被斩伐”。②我自已觉得真像沉郁的诗人。“沉郁者,意在笔 先,神在言外。.....凡交情之冷淡,身世之飘零,皆可于一草一木发之。”此言先得我心。 (有删改) 文本二: 美与同情 丰子恺 世间的物有各种方面,各人所见的方面不同。譬如一株树,在博物家,在园丁,在木匠,在画家,所 见各人不同。博物家见其性状,园丁见其生息,木匠见其材料,画家见其姿态。 但画家所见与前三者又根本不同:前三者都有目的,都想起树的因果关系,画家只是欣赏目前的树的 本身的姿态,而别无目的。所以画家所见的,是形式的方面,不是实用的方面。换言之,是美的世界,不 是真、善的世界。美的世界中的价值标准,与真、善的世界中全然不同,我们仅就事物的形状、色彩、姿 态而欣赏,更不顾问其实用方面的价值了。一枝枯木,一块怪石,在实用上全无价值,在中国画家是很好 的题材。无名的野花,在诗人的眼中异常美丽。艺术家所见的世界,可说是一视同仁的世界,平等的世界。 艺术家的心,对于世间一切事物都给以热诚的同情。 艺术家的同情心,不但及于同类的人物而已,又普遍地及于一切生物、无生物,犬马花草,在美的世 界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血,秋虫的促织,看见桃花的笑东风,蝴蝶 的送春归:用实用的头脑看来,这些都是诗人的疯话。其实我们偏能身入美的世界中,而推广其同情心, 及于万物,就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的,不过画家注重其形式姿态的方面而已。没 有体得龙马的活力,不能画龙马;没有体得松柏的劲秀,不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训, 我们的心要能与朝阳的光芒一同放射,方能描写朝阳:能与海波的曲线一同跳舞,方能描写海波。这正是 “物我一体”的境涯,万物皆备于艺术家的心中。 在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的,且其同情不但及于人类,又自然地及 于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物。③他们认真地对猫犬说话,认真地和花接吻,认真地和人 像玩耍,其心比艺术家的心真切而自然得多!他们往往能注意大人们所不能注意的事,发现大人们所不能 发现的点。所以儿童的本质是艺术的。换言之,即人类本来是艺术的,本来是富于同情的。只因长大起来, 第5页/共10页 学科网 组卷网 把这点心灵阻碍或消磨了。唯有聪明的人,能不屈不挠,即使外部饱受压迫,内部仍旧保藏着这点可贵的 心。这种人就是艺术家。 西洋艺术论者有“感情移入”之说。所谓感情移入,就是说我们对于美的自然或艺术品,能把自己的 感情移入其中,没入其中,与之共鸣共感,这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为,在儿童的生 活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中,而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时 代!④我们的黄金时代已虽然已经过去,但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世 界。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( ) A. 文本一记述自已漫画创作的题材从“古诗句”“儿童相”“社会相”到“自然”的转变,表明现在创作 优于过去创作的价值评判。 B. 文本一列举大量漫画作品的名字,一方面是回顾自已创作历程的需要,另一方面体现出作者在绘画理论 上对艺术的现实性的追求 C. 文本二中,同样看树,博物家、园丁和木匠有一种态度,而画家采取另一种态度,前者更多考虑实用的 目的,后者则注重对于形式本身的欣赏 D. 两个文本整体上使用白话口语,但也插入一些文言句式或诗意表达,如“先得我心”“子规的啼血” “桃花的笑东风”等,造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果 7. 对画线句子分析与鉴赏,不正确的一项是( A. 句子①引用西方谚语,意在指明漫画具有一种社会功能:通过讽刺笔法介入社会,对现实社会予以批判 和改造。 B 句子②中作者自比“沉郁 诗人”,指的是自已倾向于将忧愤深沉的情感融入看似寻常的一草一木,加 以描摹传达。 C. 句子③中连用三个“认真地”,不仅强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”,也体现出他 们有意对抗外部的“压迫”。 D. 句子④中“黄金时代”的比喻,既指作为人生阶段的童年时代,又代表了对建立在“美的世界”基础上 的理想社会的向往。 8. 为什么说“儿童的本质是艺术的”?请结合文本二的内容简要分析 9. 请结合文本一的记叙,简要分析“感情移入”在丰子恺漫画创作中的体现。 (三)文言文阅读(21分) 第6页/共10页 学科回 组卷网 阅读下面的文言文,完成下面小题。 《白氏长庆集》者,太原人白居易之所作。居易,字乐天。乐天始言,试指“之”“无”二字,能不 误。(作者自注:具乐天与予书。)始既言,读书勤敏,与他儿异。五六岁识声韵,十五志诗赋,二十七举 进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤挨落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退,乐天一举握上第。明年, 拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋,新进士竞相传于京师矣。未几,入翰林,掌制浩,比比上书言 得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章,指言天下事,时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名,多以诗章相赠答。会予遗擦江陵,乐天犹在翰林,寄予百韵律诗及杂体, 前后数十章。是后,各佐江、通,复相酬寄。巴蜀江楚间泊长安中少年,递相仿效,竞作新词,自谓为“元 和诗”。然而二十年间,禁省、观寺、邮侯墙壁之上无不书,王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缰写 模勒^{①},街卖于市井,或持之以交酒者,处处皆是。(作者自注:扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗,卖 于市肆之中也。)予于平水市中,见村校诸童竞习诗,召而问之,皆对曰:“先生教我乐天、微之②诗。”固 亦不知予之为微之也。自篇章已来,未有如是流传之广者。 长庆四年,乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽,因得尽征其文,手自排成五十卷,凡二千一 百九十一首。前辈多以前集、中集为名,予以为陛下明年当改元,长庆讫于是,因号曰《白氏长庆集》。至 于乐天之官秋景行,与予之交分浅深,非叙文之要也,故不书。长庆四年冬十二月十日,微之序。 (节选自《元稹集》卷五十一) [注]①模勒:仿照原样雕刻。②微之:元稹字微之,世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 材料中画波浪线 部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贞元A末B进士C尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤按落 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ~ A 《风》《骚》,文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 B. 会,恰巧、适逢,与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。 C.“召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。 D. 刺,指担任州刺史或郡守,与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( ) A. 白居易自小聪慧,与一般儿童不一样,刚开始学说话时,就能明确无误地分辨出“之”与“无”字,后 来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退,白居易在科举考试中取得了优异成绩,他所创作的《求 玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 第7页/共10页 学科回 组卷网 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行,时人纷纷仿效,称之为“元和诗”。扬、越等地常常有人雕 版印制元、白二人的诗作,并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品,共成五十卷,因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长 庆”,就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)未几,入翰林,掌制谐,比比上书言得失。 (2)至于乐天之官秩景行,与予之交分浅深,非叙文之要也,故不书。 14. 根据材料,说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。 (四)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成下面小题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年,将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞,顾马肥死弓断弦。 戍楼习斗催落月,三十从军今白发。 笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕! 【注】宋孝宗在隆兴元年(1163年)下诏与金人第二次议和,至作者作此诗时,已近十五年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 全诗叙写了同一月夜下,不同人的不同境遇和态度,以一个个特写镜头相继呈现。 B. 诗歌一二句中“和戎诏下”总领全文,与下文的诸种战场场景形成了直接的因果关系。 C. 诗歌三四句中“沉沉”与“按”两字,一是对人物的神态描写,一是对人物的动作描写。 D. “逆胡传子孙”此句作者想象未来我们的子孙后代没有太平日子,被敌人侵犯,死伤无数。 16. 作者善于抓住细节,请结合全诗分别从三种人物的行为细节来分析作者的情感。 (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古人常在诗词中借黑发变白的现象,表达对时光易逝、人世沧桑的感慨,如李白《将进酒》中, ”即借此言人生短暂。 (2)老师在讲“白沙在涅,与之俱黑”时,强调了人很容易受到外在环境影响,小明却想到了《屈原 第8页/共10页 学科网 组卷网 列传》中夸赞屈原不被污浊沾染,保持洁白品性的两句“ (3)一扇窗,犹如一个银幕,居室主人的日常悲欢就在其中上演。古人常以“窗”入诗文表达情思 如“ 二、语言文字运用(19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 彗星,也称“希星”,是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体,因形状如扫帝而得名。大 多数替星比较暗弱,通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到,因而肉眼可见的彗星 ①。近来引发观星热潮的紫金山一阿特拉斯彗星,正是一颗肉眼可见的大彗星,它是中国科学院紫金山天 文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的园轨道上运行,环绕太阳运行一周需要61751年,即每过 六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高,2024年10月中下旬是最佳观测期,在此期间人们裸眼就能看到 壮观的彗尾。 在网友们分享的众多照片和视频中,还出现了紫金山一阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔 桥、西藏的雪山“同框”的作品,天文景观与地理景观 ②,美不胜收。有“追星人”表示,能够亲眼 目堵这六万年一遇的星际避返,堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后,这位天外来客托着修长的大尾巴渐 行渐远,从人们的视野中销失。 18. 下列词语与文中加点的“带星”得名方式最接近的一项是( 。 C.草堂 B.云 A.汤勺 D.花车 19. 文中有多处错别字,请找出并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当成语。 21.文中画波浪线的“追星人”指什么?为什么要加引号? 22. 某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕,推出紫金山一阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料,替紫 金山一阿特拉斯慧星写一段自我介绍,要求信息准确、语言流畅,不超过80个字。 三、作文 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 从小到大,我们常听到这样的俗语:“台上一分钟,台下十年功。” 如今,人工智能AI可以10秒钟写成一篇高中语文考场作文,而考生在考场则需要四五十分钟来完成。 面对人工智能的冲击,“台下十年功”是否仍有价值? 请结合以上材料,谈谈你的看法。要求:观点明确,论据充分,不少于800字。 第9页/共10页 学科网 组卷网 第10页/共10页