精品解析：吉林省长春市第五十二中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

长春市第五十二中学2024—2025学年度上学期期末质量调研 语文试卷 2024.12 一、积累与运用（共15分） 阅读下面语段，完成下面小题。 人生没有退路，因为呼啸的岁月（1）裹挟着我们一路向前。阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”①有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但因为第一步错了，只要及时地纠正并发现，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。 不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。②不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。③要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞尉，汇吐聚纳，日夜向着大海进发。要做就做那永不停息的风，一个季节有一个季节的着色，一程山水有一程山水的（领略/领悟）。要做就做那参天之力的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。④从此岸抵达彼岸，从一个目标奔向另一个目标，我们是永远的长跑者。不要因为（五颜六色/形形色色）的诱惑而（2）误入qí（ ）途，不要在思想的山脚下留恋低回，而失去峰巅目尽千里的好景色。路曼曼其修远兮，我们的目标永远是下一个。人生如箭，（不管/尽管）前方是风雪呼啸还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。 1. 请写出下列字的字音和字形 （1）裹挟______ （2）误入qí途______ 2. 序号①处画横线的句子有语病，请根据语境修改______ 3. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领略 五颜六色 不管 B. 领略 形形色色 不管 C. 领悟 形形色色 尽管 D. 领悟 五颜六色 尽管 4. 对文中三处画波浪线的句子语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 句②运用了比喻的修辞手法，用游移的白云作比，将抽象的道理具体化。 B. 句③句式长短结合，读长句节奏舒缓，散淡自然，短句节奏明快，气韵贯通。 C. 句④以排比手法，增强语势，劝诫读者不要停下努力的脚步。 D. 三个句子语言典雅，富含特色，多以形象的语言论述深奥的道理。 5. 填写下面古诗文阅读积累表。 作者、出处 语言积累 简要批注 李白《行路难》（其一） （1）_____，_____。 借山川堵塞象征人生之路的艰难险阻，表达了愤懑之意。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （2）_____，_____。 以自然景物自喻，展现淡看世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀。 苏轼《水调歌头》 （3）_____，_____。 借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇，表达了豁达胸襟。 反思：正如欧阳修所说（4）“_____。”，诗人在古诗文名句中写景、叙事，看似写景、叙事，实为表达强烈的情感，在鉴赏古诗文名句时，应透过景与事，走进诗人的心灵。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山。冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 [注]背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。 6. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 把酒临风 执策而临之 B. 则有去国怀乡 去后乃至 C. 予尝求古仁人之心 渔夫樵父之舍 D. 举目而足 而不知人之乐 7. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文兼有叙事、写景、抒情等表达方式，层次分明，充分地体现了作者的胸襟抱负。 B. 甲文卒章显志，发出了先忧后乐豪言壮语，表明了迁客骚人和古仁人的思想心志。 C. 乙文快哉亭命名为“快哉”，是因为其视野开阔，自然景观壮丽多变，令人心旷神怡。 D. 乙文“涛澜汹涌，风云开阖”一句，体现快哉亭前水域的波澜壮阔与活力，具有动态美。 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此其所以“快哉”者也。 9. 请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 变化倏忽动心骇目不可久视。 10. 甲文多处运用了对比的手法，请结合选文内容分析其作用。 11. 登亭台楼阁，抒览物情怀。请结合写作背景和内容分析甲、乙两文在情感上的异同。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 珊瑚岛 ①在波涛汹涌、无边无际的大海中，有着五色缤纷、绚烂多彩的岛屿——珊瑚岛。 ②我国南海中的岛屿大多是珊瑚岛，西沙群岛就是其中最著名的。当你知道这些岛屿竟是一种微小的珊瑚虫在风浪袭击下造成的，不能不感到惊奇。 ③在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树，这是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的“公寓”。珊瑚树上有许多小孔，每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫，它们总是群居在一起，造成的“公寓”多为灌木状，但是也有其他形状的。每当生出一只新的珊瑚虫，它们就会造出一个新的房间，于是随着珊瑚虫的繁衍，珊瑚树也就像树木一样长高、分枝。不过高度不会超出水面，因为珊瑚虫只能在水中生存，到接近水面时树枝就不再向上长而是像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起，珊瑚虫的“公寓”是固定在海底上的，因而珊瑚虫也不能自己移动，只能住在小“房间”里，伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种“守株待兔”的猎食方法，你也许觉得太笨，担心它会挨饿吧！但是不必过虑，因为它们是“有饭大家吃”。在一个“公寓”中，所有的珊瑚虫都被一根管子连接起来，任何一只珊瑚虫捕获了食物消化后，马上通过这根管子与大家共享食物的养料。一只珊瑚虫捕获食物的机会少，成千上万只珊瑚虫的合作保证了大家都有足够的食物，得以生存繁殖下去。 ④珊瑚虫虽然是定居的，但是在发育到一定程度后，便停止生殖新的珊瑚虫，而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长，建造起新的“公寓”，使海中形成了密密的珊瑚“森林”。而“森林”的空隙，便成为其他许多海生动物的栖息之所。 ⑤随着岁月的消逝，珊瑚虫不断死去，但“公寓”仍在。那些“森林”中的生物在死亡后也留下了许多石灰质的硬壳、骨骼之类的碎屑，它们充填在密林的空隙中。不断新生出来的珊瑚虫又分泌出许多石灰质，把这些东西胶结起来，逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢。在我国的西沙群岛上。曾观测到每年增长三毫米的记录。 ⑥风浪极力破坏珊瑚虫的工作，它把许多珊瑚打碎，但这并未能阻止造礁工作的进行。顽强生长的珊瑚虫不断地补偿了海浪造成的破坏，而那些碎了的珊瑚也正好用来填充“森林”中的空隙，起了加固的作用。 ⑦不过珊瑚虫也有它的“娇气”，它怕冷、怕黑暗，怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存。海水中的盐分还不能过多或过少，含盐量2.7%左右最适合它生长；同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的“公寓”的基础。因此珊瑚礁多在大陆的海滨和大洋中岛屿的周围建造起来，而且主要分布在北纬30°和南纬30°之间。在大洋中，当珊瑚树依靠的岛屿因地壳运动的影响而逐渐沉没后，珊瑚礁却因珊瑚虫的不断生长而继续向上发育，造成了环形的珊瑚岛。岛的中央是海水，周围是珊瑚礁构成的堤坝，其间有些缺口，大洋中的许多珊瑚岛都是这种形态。如果海底上升，则成为实心的珊瑚岛了。我国西沙群岛就是这种类型，那里的珊瑚岛已高出水平面十二米多。 12. 下列不符合文意一项是（ ） A. 珊瑚虫的“公寓”是固定在海底的沙地上的。 B. 珊瑚虫对它生存的海水的温度、深度及含盐量都有要求。 C. 珊瑚礁大多出现在大陆的海滨和大洋中岛屿的四周。 D. 珊瑚岛有环形和实心两种形态，西沙群岛属于实心珊瑚岛。 13. 第⑤段中画线句使用了什么说明方法（写一种即可），其作用是什么？ 14. 第⑦段中加点的词语“一般”在文中有什么作用？ 阅读下面文字，完成下面小题。 我说我 迟子建 ①我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，很是坚强，气得妈妈直骂我：“让你学刘胡兰呢？” ②我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货，摘野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题，令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有姹紫嫣红的颜色？如今看来这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进不大。 ③父亲是小学校长，在哈尔滨读的中学，在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫“子建”的农夫，他起的名字就是一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文的报酬，读者只限于家人和左邻右舍。 ④我喜欢小动物，养过一只毛色发灰的野猫，将它的腿缚在椅子上，否则它就乱窜乱跳比老虎还要威风。我还养过狗。当然，这是些有兴趣的收养。最无聊的是养猪养鸡，这些家禽家家户户都养，没什么特点。 ⑤大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自它们给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林，你站在户外，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉，这时候你就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪，爱细雨，爱红霞漫卷的黄昏，爱冰封的河流，爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今，大自然给了我意外的感动后，我仍会怦然心动，文思泉涌。 ⑥我出身的家庭清贫，但充满暖意；我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间；我的祖父和父亲早逝，亲人的离去让我过早感觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散，一朵花儿开了会谢，河水总是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而复始。大自然的四季轮回，令我们每时每刻都能感受到，让我们明白它们是万古长青的，而人生的四季戛然而止后，我们还看不到人的轮回，只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，能够在老眼昏花时看到人生真正的绚烂境界，那将是一种大喜悦、大感动。 ⑦对于生活，我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，让你能尽情品咂。对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。 ⑧画自己很难，因为人是渴望完美的动物，画自己难免要不由自主地美化。作家在自述中描述自己，表达自己的情感，也难免沾染上某种虚荣习气，因此还是不多说为好，免得骄纵了自己。 15. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的题目简短凝练，有吸引读者阅读的作用，文中“我说”了“我”的部分经历、感悟以及对自己创作之路的影响。 B. 本文是一篇写人记事的散文，①-④主要运用记叙的表达方式，叙写自己在北极村的童年，⑤-⑧主要运用了抒情的表达方式，表达了“怀念故乡”的主题。 C. 第⑥段中“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，表达出作者的期望，希望感悟人生真谛，从而做到拒绝陈旧庸俗，歌颂人生美好，达到至真至善至美的境界。 D. 本文作者热爱自然，脚踏黑土，望眼亲情，体现出了一个北方人质朴的感情和对于风土人情的理解，这些与作者的创作理念形成有着深远联系。 16. 根据文意，概括作者“对文字产生兴趣，进而有了写作动力”的原因。 17. 文章第③段写了父亲的哪些事情？为什么要写父亲？ 18. 文章第⑤段中画线的语句语言生动形象，请从修辞的角度进行赏析。 19. 第⑦段中加点词语“这些”指代什么？ （四）名著阅读。（8分） 20. 《水浒传》英雄往往都有传神的绰号。请仿照示例，补充两个英雄的绰号或得名缘由，并写出你对英雄绰号得名缘由的探究发现。 示例：朱仝有一尺五寸长的须髯，故称“美髯公”；张横因其始终以“艄公”的形象示人，故称“船火儿”；张顺有高强的水上本领，故称“浪里白条”。 补充：杨志因“面皮上老大一搭青记”，故称“①________”；武松为躲避官府捉拿扮成行者，故称“行者”；戴宗因②________，故称“神行太保”。 探究发现：③__________________________ 21. 结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，请写出诗歌名称，并从诗歌内容和语言特点两方面写出判断的依据。 （甲） 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” （乙） 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑； 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬟发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 （丙） 黄昏降落到我们的旷野， 快乐的火焰就升起了—— 它在黝黑的树林下面， 闪耀着炫耀的红光…… 白色的烟像夜间的雾， 迷漫了山谷的树林， 跟随着秋天晚上的风 徐缓地流散到远方…… 在白烟的树林里，在篝火的照耀里， 映着几个农夫和农妇 背负着收获物晚归的暗影。 三、综合实践（10分） 22. 根据要求，完成任务。 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为，应该多读流行作品；另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 【穿越对话】 （2）下列小说人物就站在你面前，你将会对他说些什么？任选一个即可。 要求：内容贴切，用语得体 供选人物：闰土 于勒 所选人物：______ 【总结读法】 （3）在活动中，班上同学对于怎样阅读古典白话小说展开讨论，发表看法，但都比较片面。请你根据下列四位同学发言，总结出比较全面的阅读古典白话小说的方法。 甲：我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点。早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》《水浒传》还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：你说的虽然没错，但阅读古典白话小说也不能不了解它们的艺术手法。由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采用单线结构；在情节上，善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节；在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。 丙：在小说的三要素中，人物形象是主要要素，大家可别忘了分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，但部分人物却有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：你们讲的都有道理，但文字表达都离不开语言这一载体，阅读时一定要注意体会语言的风格。早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事和描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 你：_________ 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 24. 学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的认识和思考。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长春市第五十二中学2024—2025学年度上学期期末质量调研 语文试卷 2024.12 一、积累与运用（共15分） 阅读下面语段，完成下面小题。 人生没有退路，因为呼啸的岁月（1）裹挟着我们一路向前。阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”①有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但因为第一步错了，只要及时地纠正并发现，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。 不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。②不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。③要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞尉，汇吐聚纳，日夜向着大海进发。要做就做那永不停息的风，一个季节有一个季节的着色，一程山水有一程山水的（领略/领悟）。要做就做那参天之力的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。④从此岸抵达彼岸，从一个目标奔向另一个目标，我们是永远的长跑者。不要因为（五颜六色/形形色色）的诱惑而（2）误入qí（ ）途，不要在思想的山脚下留恋低回，而失去峰巅目尽千里的好景色。路曼曼其修远兮，我们的目标永远是下一个。人生如箭，（不管/尽管）前方是风雪呼啸还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。 1. 请写出下列字的字音和字形 （1）裹挟______ （2）误入qí途______ 2. 序号①处画横线的句子有语病，请根据语境修改______ 3. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领略 五颜六色 不管 B. 领略 形形色色 不管 C. 领悟 形形色色 尽管 D. 领悟 五颜六色 尽管 4. 对文中三处画波浪线的句子语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 句②运用了比喻的修辞手法，用游移的白云作比，将抽象的道理具体化。 B. 句③句式长短结合，读长句节奏舒缓，散淡自然，短句节奏明快，气韵贯通。 C. 句④以排比手法，增强语势，劝诫读者不要停下努力的脚步。 D. 三个句子语言典雅，富含特色，多以形象的语言论述深奥的道理。 【答案】1. ①. xié ②. 歧 2. 有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 裹挟：guǒ xié 。①（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。②（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。③同“裹胁”，用胁迫的手段使人跟从（做坏事）。 误入歧途：wù rù qí tú 。误：受惑；歧途：错误的道路。指由于受煽惑而走上了错误的道路。 【2题详解】 本题考查病句。 ①处句子存在语序不当的问题，应先“发现”错误，再“纠正”错误。①处句子关联词使用错误，“第一步错了”是假设，不能用表因果的“因为”，应该用“即使”；修改：有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： “领略”侧重于通过体验、欣赏等方式来了解事物的情况并进而认识它的意义、滋味等，更强调亲身感受和体验。如“领略风光”“领略风情”等。 “领悟”则更侧重于对道理、含义等的理解和领会，强调的是对事物内在本质的认识，通常与“道理”“真谛”等搭配。此处“一程山水有一程山水的……”，强调对山水风光等的体验感受，用“领略”更合适。 第二空： “五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多，侧重于颜色的多样。“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样，可用于形容各种不同的人或事物，范围更广泛。 这里修饰“诱惑”，不只是强调颜色方面的诱惑，而是各种不同类型的诱惑，用“形形色色”更恰当。 第三空： “不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变，引导的是一种假设的、不确定的情况，后面常跟“都”“也”等词搭配。 “尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“然而”等表示转折的连词跟它呼应，引出相反的结果。 根据语境“前方是风雪呼啸还是繁花似锦”是一种不确定的假设情况，且后文没有明显的转折意思，用“不管”更合适。 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞和句式。 C.“从此岸抵达彼岸，从一个目标奔向另一个目标，我们是永远的长跑者”没有三个句式相似的句子，不是排比句； 故选C。 5. 填写下面古诗文阅读积累表。 作者、出处 语言积累 简要批注 李白《行路难》（其一） （1）_____，_____ 借山川堵塞象征人生之路艰难险阻，表达了愤懑之意。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （2）_____，_____。 以自然景物自喻，展现淡看世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀。 苏轼《水调歌头》 （3）_____，_____。 借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇，表达了豁达胸襟。 反思：正如欧阳修所说（4）“_____。”，诗人在古诗文名句中写景、叙事，看似写景、叙事，实为表达强烈的情感，在鉴赏古诗文名句时，应透过景与事，走进诗人的心灵。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 醉翁之意不在酒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、塞、侧畔、圆缺、醉翁”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山。冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 [注]背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。 6. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 把酒临风 执策而临之 B. 则有去国怀乡 去后乃至 C. 予尝求古仁人之心 渔夫樵父之舍 D. 举目而足 而不知人之乐 7. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文兼有叙事、写景、抒情等表达方式，层次分明，充分地体现了作者的胸襟抱负。 B. 甲文卒章显志，发出了先忧后乐的豪言壮语，表明了迁客骚人和古仁人的思想心志。 C. 乙文快哉亭命名为“快哉”，是因为其视野开阔，自然景观壮丽多变，令人心旷神怡。 D. 乙文“涛澜汹涌，风云开阖”一句，体现快哉亭前水域的波澜壮阔与活力，具有动态美。 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此其所以为“快哉”者也。 9. 请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 变化倏忽动心骇目不可久视。 10. 甲文多处运用了对比的手法，请结合选文内容分析其作用。 11. 登亭台楼阁，抒览物情怀。请结合写作背景和内容分析甲、乙两文在情感上的异同。 【答案】6. D 7. B 8. 这就是把亭子称为“快哉”的原因。 9. 变化倏忽/动心骇目/不可久视。 10. ①将一暗一明（阴晴）的岳阳楼之景进行对比，引出迁客骚人不同的“览物之情”。②将“迁客骚人”登楼“览物”而产生的悲与喜两种不同心境对比，突出“迁客骚人”“以物喜，以己悲”。③将“古仁人”与“迁客骚人”对比，引出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。 11. 同：甲乙两文作者虽都遭贬谪，但都体现作者乐观旷达的胸襟。异：甲文作者借古仁人抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（以天下为己任/忧国忧民）的政治抱负；乙文写作者览江山美景，建“快哉亭”，主要体现作者寄情山水，随遇而安（超然物外）的情感。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了范仲淹的《岳阳楼记》和苏辙的《黄州快哉亭记》两篇经典文言文节选，展现了两位文人在不同境遇下的情感表达。范仲淹通过对比阴雨与晴明两种景象，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大抱负，体现了其忧国忧民的情怀。苏辙则以“快哉亭”为名，描绘了壮丽的自然景观，表达了豁达乐观的人生态度。两文均通过写景抒情，展现了作者在不同环境下的心境，既有对自然的热爱，也有对人生境遇的深刻思考。文章语言优美，情感真挚，充分体现了宋代文人的思想境界与文学才华。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“面对”； B.意思都是“离开”； C.意思都是“的”； D.表顺承，就/表转折，却； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据甲文第③段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，作者探求到古仁人是“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，而迁客骚人是“以物喜，以己悲”，二者思想心志是不同的。本项“表明了迁客骚人和古仁人的思想心志”有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：其，指代快哉亭；所以，……的原因；为，是。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 “变化倏忽”描述的是景物变化的速度特点；“动心骇目”则是在说这种快速变化的景物给人的感受；“不可久视”进一步说明因为这种感受强烈。 故断为：变化倏忽/动心骇目/不可久视。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文第①段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”，这里描绘了一种阴雨连绵、天气恶劣、环境阴森的景象，充满了压抑和悲伤的氛围。第②段“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”，展现了春风和煦、阳光明媚、湖面平静、景色优美的画面，洋溢着欢快和愉悦的气氛。这两种截然不同的景色形成鲜明对比，正是因为景色的差异，才引出了迁客骚人在不同景色下产生的不同“览物之情”。 第①段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，当迁客骚人面对阴雨连绵的恶劣景象时，他们的心境是悲伤的，因为他们会联想到自己离开国都、担心被诽谤指责等遭遇，从而产生悲伤的情绪。第②段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，当他们看到春和景明的美好景色时，心境变得愉悦，甚至忘掉了荣耀和屈辱，充满了喜悦之情。通过这两种心境的对比，清晰地突出了迁客骚人“以物喜，以己悲”的特点，即他们的情绪会随着外界环境的变化而波动。 第③段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，古仁人不会像迁客骚人那样因外界环境和个人得失而或喜或悲，他们无论身处高位还是被贬谪，都始终心系百姓和君主。将“古仁人”与“迁客骚人”进行对比，更能凸显出古仁人的高尚品质和博大胸襟，同时也引出了下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这一思想的进一步阐述，为表达作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负做铺垫。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 相同点： 甲文 作者范仲淹因参与改革被贬，处境不佳。根据第③段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，范仲淹追求古仁人“不以物喜，不以己悲”豁达境界，虽被贬但仍心系天下，展现出乐观旷达的胸襟。 乙文 作者苏辙因上书营救苏轼获罪被贬为监筠州盐酒税。根据“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山。冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为‘快哉’者也”可知，苏辙虽被贬，但能欣赏快哉亭周围的壮丽景色，从美景中获得乐趣，表现出乐观旷达的心境。所以甲乙两文作者虽都遭贬谪，但都体现作者乐观旷达的胸襟。 不同点： 根据甲文第③段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，范仲淹借对古仁人“不以物喜，不以己悲”的追求，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的言论，抒发了自己以天下为己任、忧国忧民的政治抱负，这种情感超越了个人的得失，更关注国家和百姓的命运。 根据乙文“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山。冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为‘快哉’者也”可知，苏辙主要描写了快哉亭周围的江山美景，通过对景色的细致描绘，如“涛澜汹涌，风云开阖”“冈陵起伏，草木行列”等，以及对在亭中赏景的愉悦感受的表达，体现出他寄情山水，从自然景色中获得快乐，随遇而安、超然物外的情感，更侧重于个人在自然中的心境和情感体验。 【点睛】参考译文： 【甲】①像那连绵不断的雨纷纷洒落，整月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到了极点而悲伤起来了。 ②至于到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时候大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在互相唱和，这种乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼啊，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着微风，那真是喜气洋洋啊。 ③唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，处在高高的朝堂上（在朝为官）就为百姓忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为国君忧虑。这样在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】在快哉亭上所能见到的，从南到北可以望到上百里远，从东到西可以看到三十里左右。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。现在竟然能够在亭子里的茶几旁、座位上尽情地观赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 珊瑚岛 ①在波涛汹涌、无边无际的大海中，有着五色缤纷、绚烂多彩的岛屿——珊瑚岛。 ②我国南海中的岛屿大多是珊瑚岛，西沙群岛就是其中最著名的。当你知道这些岛屿竟是一种微小的珊瑚虫在风浪袭击下造成的，不能不感到惊奇。 ③在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树，这是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的“公寓”。珊瑚树上有许多小孔，每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫，它们总是群居在一起，造成的“公寓”多为灌木状，但是也有其他形状的。每当生出一只新的珊瑚虫，它们就会造出一个新的房间，于是随着珊瑚虫的繁衍，珊瑚树也就像树木一样长高、分枝。不过高度不会超出水面，因为珊瑚虫只能在水中生存，到接近水面时树枝就不再向上长而是像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起，珊瑚虫的“公寓”是固定在海底上的，因而珊瑚虫也不能自己移动，只能住在小“房间”里，伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种“守株待兔”的猎食方法，你也许觉得太笨，担心它会挨饿吧！但是不必过虑，因为它们是“有饭大家吃”。在一个“公寓”中，所有的珊瑚虫都被一根管子连接起来，任何一只珊瑚虫捕获了食物消化后，马上通过这根管子与大家共享食物的养料。一只珊瑚虫捕获食物的机会少，成千上万只珊瑚虫的合作保证了大家都有足够的食物，得以生存繁殖下去。 ④珊瑚虫虽然是定居的，但是在发育到一定程度后，便停止生殖新的珊瑚虫，而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长，建造起新的“公寓”，使海中形成了密密的珊瑚“森林”。而“森林”的空隙，便成为其他许多海生动物的栖息之所。 ⑤随着岁月的消逝，珊瑚虫不断死去，但“公寓”仍在。那些“森林”中的生物在死亡后也留下了许多石灰质的硬壳、骨骼之类的碎屑，它们充填在密林的空隙中。不断新生出来的珊瑚虫又分泌出许多石灰质，把这些东西胶结起来，逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢。在我国的西沙群岛上。曾观测到每年增长三毫米的记录。 ⑥风浪极力破坏珊瑚虫的工作，它把许多珊瑚打碎，但这并未能阻止造礁工作的进行。顽强生长的珊瑚虫不断地补偿了海浪造成的破坏，而那些碎了的珊瑚也正好用来填充“森林”中的空隙，起了加固的作用。 ⑦不过珊瑚虫也有它的“娇气”，它怕冷、怕黑暗，怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存。海水中的盐分还不能过多或过少，含盐量2.7%左右最适合它生长；同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的“公寓”的基础。因此珊瑚礁多在大陆的海滨和大洋中岛屿的周围建造起来，而且主要分布在北纬30°和南纬30°之间。在大洋中，当珊瑚树依靠的岛屿因地壳运动的影响而逐渐沉没后，珊瑚礁却因珊瑚虫的不断生长而继续向上发育，造成了环形的珊瑚岛。岛的中央是海水，周围是珊瑚礁构成的堤坝，其间有些缺口，大洋中的许多珊瑚岛都是这种形态。如果海底上升，则成为实心的珊瑚岛了。我国西沙群岛就是这种类型，那里的珊瑚岛已高出水平面十二米多。 12. 下列不符合文意的一项是（ ） A. 珊瑚虫的“公寓”是固定在海底的沙地上的。 B. 珊瑚虫对它生存的海水的温度、深度及含盐量都有要求。 C. 珊瑚礁大多出现在大陆的海滨和大洋中岛屿的四周。 D. 珊瑚岛有环形和实心两种形态，西沙群岛属于实心珊瑚岛。 13. 第⑤段中画线句使用了什么说明方法（写一种即可），其作用是什么？ 14. 第⑦段中加点的词语“一般”在文中有什么作用？ 【答案】12. A 13. 运用了列数字的说明方法，列举了我国西沙群岛曾观测到的每年增长记录，说明珊瑚礁形成的速度并不慢。使说明更加准确和有说服力。 14. “一般”是“通常”的意思。表明在通常情况下珊瑚虫在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存，但也不排除特殊情况下也能存活。体现说明文用词的严谨性、科学性和准确性。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以生动的语言和形象的比喻，详细介绍了珊瑚岛的形成过程及其生态特点。文章通过描述珊瑚虫的生活习性、珊瑚礁的构造以及珊瑚岛的地理分布，展现了自然界的奇妙与生命的顽强。文中多处运用比喻，如将珊瑚虫的居所比作“公寓”，增强了文章的可读性和趣味性。同时，文章也强调了珊瑚虫对环境条件的敏感性，提醒读者关注生态保护。整体上，文章既有科学性，又富有趣味性，适合普及海洋知识，激发读者对自然的热爱与探索。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第③段“万丈高楼平地起，珊瑚虫的‘公寓’是固定在海底上的” 以及第⑦段“同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的‘公寓’的基础”可知，珊瑚虫的“公寓”是固定在石质的海底上，而不是沙地上。“珊瑚虫的‘公寓’是固定在海底的沙地上的”不符合文意； 故选A 【13题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑤段“在我国的西沙群岛上，曾观测到每年增长三毫米的记录”可知，句子中出现了具体的数字“三毫米”，这里运用了列数字的说明方法。在这一段中，前文提到“珊瑚礁形成的速度并不慢”，而“在我国的西沙群岛上，曾观测到每年增长三毫米的记录”，通过具体的“每年增长三毫米”这一数字，用具体的数据说明了珊瑚礁形成的速度情况，为“珊瑚礁形成的速度并不慢”这一观点提供了具体的、准确的依据。由此可知，这句话运用列数字的说明方法，列举了我国西沙群岛曾观测到的每年增长记录，使关于珊瑚礁形成速度的说明更加准确和有说服力，让读者能更直观地了解到珊瑚礁形成速度的实际情况。 【14题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑦段“不过珊瑚虫也有它的‘娇气’，它怕冷、怕黑暗，怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存”可知，“一般”一词在此处限定了珊瑚虫生存环境条件的范围。它表明在通常、普遍的情况下，珊瑚虫需要在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中才能生存。但这并不意味着在所有情况下都是如此，有可能存在特殊情况，比如在某些特殊海域或环境下，即使不完全符合上述条件，珊瑚虫也可能存活。由此可知，“一般”这个词的使用，充分体现了说明文用词的严谨性、科学性和准确性，避免了表述的绝对化，使读者能更准确地理解珊瑚虫生存环境的相关知识。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我说我 迟子建 ①我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，很是坚强，气得妈妈直骂我：“让你学刘胡兰呢？” ②我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货，摘野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题，令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有姹紫嫣红的颜色？如今看来这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进不大。 ③父亲是小学校长，在哈尔滨读的中学，在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫“子建”的农夫，他起的名字就是一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文的报酬，读者只限于家人和左邻右舍。 ④我喜欢小动物，养过一只毛色发灰的野猫，将它的腿缚在椅子上，否则它就乱窜乱跳比老虎还要威风。我还养过狗。当然，这是些有兴趣的收养。最无聊的是养猪养鸡，这些家禽家家户户都养，没什么特点。 ⑤大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自它们给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林，你站在户外，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉，这时候你就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪，爱细雨，爱红霞漫卷的黄昏，爱冰封的河流，爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今，大自然给了我意外的感动后，我仍会怦然心动，文思泉涌。 ⑥我出身的家庭清贫，但充满暖意；我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间；我的祖父和父亲早逝，亲人的离去让我过早感觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散，一朵花儿开了会谢，河水总是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而复始。大自然的四季轮回，令我们每时每刻都能感受到，让我们明白它们是万古长青的，而人生的四季戛然而止后，我们还看不到人的轮回，只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，能够在老眼昏花时看到人生真正的绚烂境界，那将是一种大喜悦、大感动。 ⑦对于生活，我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，让你能尽情品咂。对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。 ⑧画自己很难，因为人是渴望完美的动物，画自己难免要不由自主地美化。作家在自述中描述自己，表达自己的情感，也难免沾染上某种虚荣习气，因此还是不多说为好，免得骄纵了自己。 15. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的题目简短凝练，有吸引读者阅读的作用，文中“我说”了“我”的部分经历、感悟以及对自己创作之路的影响。 B. 本文是一篇写人记事的散文，①-④主要运用记叙的表达方式，叙写自己在北极村的童年，⑤-⑧主要运用了抒情的表达方式，表达了“怀念故乡”的主题。 C. 第⑥段中“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，表达出作者的期望，希望感悟人生真谛，从而做到拒绝陈旧庸俗，歌颂人生美好，达到至真至善至美的境界。 D. 本文作者热爱自然，脚踏黑土，望眼亲情，体现出了一个北方人质朴的感情和对于风土人情的理解，这些与作者的创作理念形成有着深远联系。 16. 根据文意，概括作者“对文字产生兴趣，进而有了写作动力”的原因。 17. 文章第③段写了父亲的哪些事情？为什么要写父亲？ 18. 文章第⑤段中画线的语句语言生动形象，请从修辞的角度进行赏析。 19. 第⑦段中加点词语“这些”指代什么？ 【答案】15. B 16. ①父亲对“我”的熏陶鼓励；②大自然的美好及其给我的感动；③家庭的暖意给我的力量；④大自然积蓄足够的能量给予遐想的空间 17. 第③段作者写了父亲的才华、特点以及对“我”的熏陶、父亲给我起的名字中蕴含的期盼、父亲鼓励“我”编写对联。从三个方面写出了我受父亲的影响走上了写作的道路。（意思对即可） 18. 比喻，用光滑的丝绸比喻月光，生动形象地描绘满月之夜轻柔的月光不断移动照着山林的状态，表现了作者对大自然的心动。 19. 持有朴素的情感，能使文学中的生活焕发出某种诗意，能葆有一颗平常心和永不褪色的童心。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文中相关内容的理解和分析。 B.阅读⑤-⑧段可知，该文段主要是运用议论的表达方式，根据第⑦段“对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质”可知，⑤-⑧段表达的是作者对文学创作的观点和态度，并不是“怀念故乡”的主题。 故选B。 【16题详解】 本题考查概括内容。 根据第③段“他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文的报酬，读者只限于家人和左邻右舍”可知，作者“对文字产生兴趣，进而有了写作动力”的原因之一是父亲对“我”的熏陶鼓励； 根据第⑤段“大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自它们给我的感动”可知，作者“对文字产生兴趣，进而有了写作动力”的又一原因是大自然的美好及其给“我”的感动； 根据第⑥段“我出身的家庭清贫，但充满暖意”可知，家庭的暖意给我的力量； 根据第⑥段“我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间”可知，大自然积蓄足够的能量给予“我”遐想的空间。 【17题详解】 本题考查对重点语段的理解。 根据第③段中的“在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良”可知，本段介绍了父亲的才气和他的才情与性格对我的熏陶。 根据第③段中的“因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以‘子建’二字”可知，本段介绍了父亲给我起的名字中蕴含的期盼。 根据第③段中的“他鼓励已上初中的我编写对联”可知，本段介绍了父亲鼓励我编写对联。 根据第③段中的“幸而我还能写点文章”可知，本段介绍父亲的才情、父亲给我起名的原因和鼓励我写对联是为了表现父亲对我产生的影响，让我走上了写作的道路。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 “满月之夜的月光照着山林，你站在户外，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉”运用比喻的修辞，把月光比作光滑的丝绸。丝绸轻而柔软，以丝绸形容月色，生动形象地表现了月光的柔和，说月光如丝绸一样涌动，生动形象地表现了月光随着时间的流转也不断移动，照耀着山林。联系“内心会有一种湿漉漉的感觉”可知，此处比喻生动形象地表现了作者因为大自然的美景而产生的心动的感觉。 【19题详解】 本题考查学生对代词指代对象的理解。 代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的，二是原文中可以找出指代内容的，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词。最后通读句子，视句意变化与否来检验其正误。 研读最后一段可知，“这些”指的是前面的内容，即“朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意,能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心”。据此分析提炼作答即可。 （四）名著阅读。（8分） 20. 《水浒传》英雄往往都有传神的绰号。请仿照示例，补充两个英雄的绰号或得名缘由，并写出你对英雄绰号得名缘由的探究发现。 示例：朱仝有一尺五寸长的须髯，故称“美髯公”；张横因其始终以“艄公”的形象示人，故称“船火儿”；张顺有高强的水上本领，故称“浪里白条”。 补充：杨志因“面皮上老大一搭青记”，故称“①________”；武松为躲避官府捉拿扮成行者，故称“行者”；戴宗因②________，故称“神行太保”。 探究发现：③__________________________ 【答案】 ①. 青面兽 ②. 有道术在身，行走速度快 ③. 示例：水浒英雄们绰号的得名缘由有很多种类，如相貌、职业、本领等。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读熟知程度。考查的是《水浒传》中人物的绰号，需熟悉名著内容才能准确作答。 第一空：杨志是《水浒传》中的人物，因“面皮上老大一搭青记”，而人取绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。“面皮上老大一搭青记”是杨志典型的特征。“杨志卖刀”的典型情节。 第二空：戴宗是中国古典小说《水浒传》中的人物，因有道术在身，行走速度快，能日行八百里，被取绰号神行太保。他曾与梁山好汉合谋，伪造蔡京书信以营救宋江，却被识破，判处斩刑，被梁山好汉救出，因此上梁山入伙，是白龙庙二十九英雄之一。梁山大聚义时，排第二十位，上应天速星，职司为总探声息头领。征方腊后授兖州府都统制，后辞官到岳庙出家，最终大笑而终。 第三空：从杨志因“面皮上老大一搭青记”，而人取绰号青面兽，戴宗因“有道术在身，行走速度快，能日行八百里”，被取绰号神行太保，可得出：水浒英雄们绰号有的缘于外貌特征，有的缘于独特的本领，这些绰号得名缘由有很多，相貌、职业、本领性格特点等都是其中的选项。 21. 结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，请写出诗歌名称，并从诗歌内容和语言特点两方面写出判断的依据。 （甲） 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” （乙） 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑； 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬟发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 （丙） 黄昏降落到我们的旷野， 快乐的火焰就升起了—— 它在黝黑的树林下面， 闪耀着炫耀的红光…… 白色的烟像夜间的雾， 迷漫了山谷的树林， 跟随着秋天晚上的风 徐缓地流散到远方…… 在白烟的树林里，在篝火的照耀里， 映着几个农夫和农妇 背负着收获物晚归的暗影。 【答案】（丙）是艾青的诗歌《酶火》。艾青的诗歌一般描写太阳、火肥、黎明等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求；艾青的诗歌不拘泥于形式，这一时期的语言简洁明快，呈现散文化，口语化。这首诗都体现出这样的特点。 【解析】 【导语】这三首诗展现了不同的主题和风格。甲诗以强烈的爱国情怀为核心，通过“火山”和“霹雳”等意象，表达了深沉的民族情感和觉醒的呼声，语言富有力量感和紧迫感。乙诗则以细腻的笔触描绘了女性的笑容，通过“露珠”“花影”等意象，展现了美的瞬间，语言柔美且富有诗意。丙诗则描绘了黄昏时分的田园景象，通过“火焰”“白烟”等意象，营造出宁静而温暖的氛围，语言质朴且富有画面感。三首诗各具特色，分别体现了爱国、美感和田园生活的不同主题。 【21题详解】 本题考查的知识点是对现代诗歌及其作者风格的理解与辨识。艾青的诗歌有其独特的意象，常以“火”“太阳”“黎明”等意象象征光明与未来，如《向太阳》《黎明的通知》中，黑暗与光明的对比凸显了诗人对理想的执着追求。 甲诗：“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火……”这首诗充满了强烈的爱国情感，用火山象征压抑已久的力量，最终爆发出来，呼唤“咱们的中国”。语言上比较有节奏感，每句字数相近，押韵也比较明显。比如“祸”、“火”、“破”、“默”等，押的是“uo”和“o”的韵。这可能符合闻一多等新月派诗人的风格，比如闻一多的《死水》也有类似的格律和强烈的情感。但艾青的诗更自由，不太讲究严格的押韵，所以甲诗可能不是艾青的。甲诗的作者是闻一多的《一句话》； 乙诗：则主要描绘了一位女性的笑容，通过细腻的笔触和丰富的意象，展现了笑的美丽与魅力。这与艾青诗歌中常见的宏大叙事和深沉情感相比，显得更为细腻和柔美，不符合艾青诗歌的典型风格。乙诗是林徽因的《笑》； 丙诗：描绘的是黄昏旷野中的篝火，农夫农妇晚归的情景。诗中用了“黄昏”、“旷野”、“火焰”、“红光”、“白烟”等自然意象，营造出宁静而略带沉重的氛围，符合艾青常描绘的土地、农民、劳动场景。语言上，句式较为自由，没有严格的押韵，结构松散如散文，比如“徐缓地流散到远方……”这样的长句，符合艾青的语言特点。例如，艾青的《雪落在中国的土地上》就有类似的自然景象描写和自由句式。丙诗是艾青的作品，诗歌名称为《篝火》。 三、综合实践（10分） 22. 根据要求，完成任务。 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为，应该多读流行作品；另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 【穿越对话】 （2）下列小说人物就站在你面前，你将会对他说些什么？任选一个即可。 要求：内容贴切，用语得体。 供选人物：闰土 于勒 所选人物：______ 【总结读法】 （3）在活动中，班上同学对于怎样阅读古典白话小说展开讨论，发表看法，但都比较片面。请你根据下列四位同学发言，总结出比较全面的阅读古典白话小说的方法。 甲：我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点。早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》《水浒传》还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：你说的虽然没错，但阅读古典白话小说也不能不了解它们的艺术手法。由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采用单线结构；在情节上，善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节；在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。 丙：在小说的三要素中，人物形象是主要要素，大家可别忘了分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，但部分人物却有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：你们讲的都有道理，但文字表达都离不开语言这一载体，阅读时一定要注意体会语言的风格。早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事和描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 你：_________ 【答案】（1）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀。 （2）示例一：闰土，少年时你活泼机灵，对生活充满热爱；中年时你辛苦麻木，对生活不抱希望，而把希望寄托在神灵身上。其实，希望是本无所谓有，无所谓无的，只有去努力改变现状才有可能让自己的生活充满希望。 示例二：于勒叔叔，您好！人生不如意事十之八九。年轻时虽糟蹋了钱，但你独闯美洲谋生发财，现在虽沦为穷水手，但你有→颗善良的心，有一双勤劳的手，有一股子不向命运屈服的劲儿，祝您一生平安！ （3）阅读古典白话小说的方法是：①把握题材的特点；②了解艺术手法；③分析人物形象；④体会语言风格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查观点和看法。本题要求就“读流行作品”与“读经典名著”两种阅读选择发表个人倾向，并阐述理由。答题时，首先明确自己的观点，然后结合流行作品或经典名著的特点，从内容价值、对个人成长的影响等方面进行分析，最后总结观点。注意条理清晰，语言简洁明了。 示例： 倾向读流行作品：我认为应该多读流行作品。因为它们贴近我们的生活，语言通俗易懂，情节引人入胜，读起来轻松有趣。同时，流行作品也能反映当下的社会热点和人们的关注点，有助于我们更好地了解社会。 倾向读经典名著：我更倾向于多读经典名著。经典名著历经时间的考验，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。阅读它们，可以提升我们的文学素养，开阔我们的视野，同时也有助于我们形成正确的人生观和价值观。 【小问2详解】 本题考查语言表达。结合人物经历，对比前后变化，从变化中探讨原因，再据此分析要对他说的话。 闰土：闰土是鲁迅小说《故乡》中的一个重要角色，他原本是“我”（即鲁迅）童年时期亲密无间的朋友，一个聪明能干、活泼可爱的少年。那时的他，生活在海边农村，与“我”一同度过了许多无忧无虑、充满乐趣的时光。然而，随着岁月的流逝，当“我”再次回到故乡时，却发现闰土已经发生了翻天覆地的变化。他变得沉默寡言，恭敬有加，甚至对“我”这个儿时的玩伴也产生了隔阂和敬畏。这种变化，深刻反映了旧中国农民在封建礼教和生活的重压之下，逐渐失去活力和希望，变得麻木和顺从的悲惨命运。 于勒：于勒是莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》中的主人公。他原本是一个行为不端、挥霍无度的人，被家人视为“败家子”，因此被送往美洲。在美洲，据说他通过辛勤劳动和诚实经营，最终成为了一个成功的商人，并承诺要赔偿哥哥的损失，这让家人对他充满了希望和期待。然而，当菲利普夫妇在旅行中意外发现于勒竟然沦为了一个靠卖牡蛎为生的穷水手时，他们的态度立刻发生了180度的转变，对于勒避之不及，生怕他会再次成为他们的负担。 示例一：闰土啊，多年未见，你的变化真是让我感慨万千。记得小时候，我们是那么亲密无间，一起在海边捡贝壳、看瓜刺猹，那些日子多么无忧无虑啊。可如今，生活的重担让你变得如此沉默和拘谨。我知道，这不仅仅是岁月留下的痕迹，更是那个时代给你带来的伤痛。但我希望，无论生活多么艰难，你都能保持一颗坚韧不拔的心，勇敢地面对一切。记住，你曾经是那个勇敢、聪明、活泼的少年，那份纯真和勇气永远不应该被遗忘。 示例二：于勒叔叔，您好。我曾在父母的口中听过许多关于您的故事，无论是您过去的放纵不羁，还是后来在美洲的奋斗与成功，都让我深感人生的曲折与不易。今天能在这里见到您，我真的很意外，也很高兴。虽然外界对您有很多误解和偏见，但我相信，每个人都有重新开始的机会。您现在的生活或许并不如您所愿，但请不要放弃希望。请记住，无论您身处何种境地，都有家人愿意倾听和理解您。如果您需要任何帮助，请尽管开口。希望未来您能找到属于自己的幸福和安宁。 【小问3详解】 本题考查材料信息的提炼和归纳。首先，仔细阅读四位同学的发言，理解并提炼出他们各自强调的阅读古典白话小说的关键点。然后，将这些关键点进行逻辑整合，形成全面而条理清晰的阅读方法。在表述时，注意语言的准确性和流畅性。 根据甲同学的发言“我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点”可知，甲认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点； 根据乙同学的发言“你说的虽然没错，但阅读古典白话小说也不能不了解它们的艺术手法”可知，乙认为阅读小说要了解它们的艺术手法； 根据丙同学的发言“在小说的三要素中，人物形象是主要要素，大家可别忘了分析人物形象”可知，丙认为阅读小说要分析人物形象； 根据丁同学的发言“你们讲的都有道理，但文字表达都离不开语言这一载体，阅读时一定要注意体会语言的风格”可知，丁认为要注意体会语言的风格。 综上可提炼阅读白话小说的方法有：①把握题材的特点，②了解艺术手法，③分析人物形象，④体会语言风格。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】 例文： 种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。 妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。 有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。 就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。 后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵…… 就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 24. 学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的认识和思考。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 在问题中成长 在漫漫人生路上，问题如影随形，是成长途中的“拦路虎”，更是铸就辉煌的“垫脚石”。面对问题，不同的态度决定了我们不同的人生轨迹。 害怕问题、逃避问题者，往往会错失成长的良机。就像我曾经的同学小宇，在学习上一遇到难题，便选择跳过，不愿花费时间和精力去钻研。课堂上，老师提问稍微有难度的问题，他总是低下头，生怕被老师点到。久而久之，他积累的知识漏洞越来越多，成绩也一落千丈。因为逃避问题，他不仅失去了提升自己的机会，还陷入了学习的恶性循环，自信心也受到极大打击。 而那些直面问题、积极解决问题的人，却能在困境中砥砺前行，收获成长。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了无数次的失败。面对灯丝材料难以寻找、灯泡寿命极短等诸多问题，他没有丝毫退缩。经过成千上万次的实验，不断尝试各种材料，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。正是因为他勇敢地直面问题，将每一次问题都视为改进的契机，才成就了伟大的发明，推动了人类社会的进步。 主动寻找问题的人，更是拥有非凡的智慧和勇气。科学家们总是主动去探索未知领域，寻找那些尚未被发现的问题，从而有了一个又一个伟大的突破。屠呦呦在传统中医药研究中，主动寻找疟疾治疗的难题，经过不懈努力，发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她主动寻找问题的精神，让她在科研道路上取得了举世瞩目的成就。 在我们的学习和生活中，也应如此。当我们遇到学习上的难题时，不应逃避，而是要深入思考，积极向老师和同学请教；当我们在生活中遭遇挫折时，要勇敢面对，从中吸取教训，总结经验。 问题是成长的催化剂，是进步的阶梯。只有直面问题，主动寻找问题，我们才能在成长的道路上越走越远，书写属于自己的精彩篇章。让我们以积极的态度迎接问题，在问题中不断成长，绽放出属于自己的光芒！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕人们面对问题的不同态度展开，核心观点是“问题才是我们成长的机会”。审题时，要抓住“问题”与“成长”的关系，理解不同态度对成长的影响。立意可以是倡导直面问题、解决问题，主动寻求问题，以实现自我成长和突破。 二、思路点拨。记叙文写作思路：以自身经历为蓝本，按照事情发展的顺序叙述。比如，可写学习数学时遇到函数难题，一开始害怕逃避，导致成绩下滑。后来在老师鼓励下，直面问题，主动请教，努力钻研，最终掌握了函数知识，成绩提升，还收获了自信，领悟到问题是成长的机会。通过具体事件的起因、经过、结果，展现自己面对问题的态度转变，以及在解决问题过程中的成长与感悟，结尾点明问题促进成长的主题。 议论文写作思路：提出论点：开篇通过引用名言或列举生活现象，引出中心论点“问题是成长的机会”，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，生活中的问题就是磨砺我们的‘苦寒’，是成长的宝贵机会”。分析论证：从不同角度展开论述。首先论述逃避问题的危害，以身边同学因害怕困难放弃学习兴趣班为例，说明逃避问题会错失成长机会。接着阐述直面问题的意义，列举司马迁遭受宫刑后直面困境著《史记》的事例，论证直面问题能使人在困境中成长。最后论述主动寻找问题的价值，以袁隆平不断探索杂交水稻新问题，提高粮食产量为例，说明主动寻找问题能推动个人和社会进步。总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极面对问题，在问题中实现成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$