3.1.2 两位数减一位数（不退位）、整十数（教学课件）-一年级数学下册同步备课系列（青岛五四版·2024）

100以内的加减法 两位数减一位数(不退位) 、整十数 青岛版（五·四制）一年级下册第三单元 目录 contents 1 学习目标 2 探究新知 3 练习应用 1 学习目标 通过数学学习，感受100以内的减法和20以内的减法之间的密切联系，体会数学的价值。 经历探索两位数减一位数(不退位)、整十数口算的计算方法的过程学会用数学的方法进行交流。 借助计数器理解两位数减一位数(不退位)、整十数的口算算理，掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的口算方法，并能正确口算。 知识目标 情感目标 技能目标 模板来自于： 第一PPT https:/// 重点 难点 素养 掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的口算方法。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 数感 运算能力 推理意识 核心素养 Core literacy 经历探索两位数减一位数(不退位)、整十数口算的计算方法的过程学会用数学的方法进行交流。 模板来自于： 第一PPT https:/// 2 探究新知 一、复习导入 35＋4＝ 39 42＋3＝ 45 5＋21＝ 26 35＋40＝ 75 42＋30＝ 72 50＋21＝ 71 相同数位上的数才能直接相加。 模板来自于： 第一PPT https:/// 二、你问我说 你会计算吗？ 56 - 3 = 二、你问我说 自己先独立算一算。 小组讨论：说说你是怎么算的。 56 - 3 = 6 算一算 十位 个位 56 - 3 = 53 5 先用6个一减3个一 50 6 3 二、你问我说 自己先独立算一算。 小组讨论：说说你是怎么算的。 56 - 30 = 6 算一算 十位 个位 56 - 30 = 26 5 先用5个十减3个十 50 6 20 对比发现 想一想：计算 56-3 和 56-30 有什么不同？ 56－3，先用6个一减3个一； 先用6个一减3个一 先用5个十减3个十 相同数位上的数才能直接相减。 56－30，先用5个十减3个十。 对比发现 对比一下，你有什么发现？ 相同计数单位个数的累加或累减 总结算法 两位数减一位数（不退位）减法: 先用个位上的数减一位数； 再与整十数相加。 两位数减整十数: 先用整十数减整十数； 再与个位上的数相加。 3 练习应用 练习应用 1.填一填，画一画 76 5 71 76 50 26 61 34 练习应用 2.看谁算的快。 81 27 70 52 你有什么想说的？ 相同数位上的数才能直接相减。 练习应用 3.找规律，填一填 50 四个角的数的和是中间的数 5 谈收获 通过本节课的学习，你收获了哪些新认识？ 相同数位上的数才能直接相减。 感谢大家欣赏 $$