精品解析：甘肃省礼县第一中学等校联考2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

礼县一中2023-2024学年度第二学期学情监测 （二）初二语文试题（卷） （命题：张翠萍 审核：赵子强） --、积累与运用（31分） 1. 阅读下面的语段，按要求完成问题。 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益逐渐成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在qiǎng褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残毁凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。 qiǎng（ ） 褓 崩溃（ ） （2）下列说法不正确的一项是（ ） A. 暴风骤雨和担惊受怕都是并列短语 B. “魅力” “尊重” “天敌” 词性相同 C. 用音序查字法查“撑”， 先查音序“C”，再查音节“ cheng”。 D. “恐惧是人类工作和休息的天敌”句子主干是“恐惧是天敌” （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 2. 在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。______________。 ①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行！ ②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。 ③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。 ④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。 A. ②④③① B. ②③④① C. ②①③④ D. ①④②③ 3. 下列标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 到淄博吃烧烤，食客落座以后，商家先架起小火炉，放上烧得通红的木炭，再将七、八成熟的小串端上来。 B. 杭州亚运会期间，山地自行车、场地自行车、公路自行车、铁人三项、小轮车、公开水域游泳……等赛事将在淳安界首体育中心举行。 C. 近日，“小小花园”这首儿歌，因简单轻快的旋律、朗朗上口的歌词和几位幼儿园老师极富感染力的教学演绎而火爆全网。 D. 从高空俯瞰，高楼在云海中若隐若现，雾气从山峦间轻轻飘过，整个娄底仿佛置身于人间仙境，如梦如幻，如诗如画。 4. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务 （1）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴； 兄弟既翁，和乐且耽； 宜尔室家，乐尔妻帮。”子曰：“父母其顺矣乎！ ” （《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 （《孟子·梁惠王上》） （2）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 （3）请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“_________________________。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 5. 请将下列古诗文补充完整。 （1） 曲径通幽处，_________。 （常建《题破山寺后禅院》） （2） 祗辱于奴隶人之手，_________。 （韩愈《马说》） （3）_________，_________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4） 可怜身上衣正单，_________。（白居易《卖炭翁》） （5）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （6） “意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“________，_________”借用白云落日表达与友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“_________，__________”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。 二、现代文阅读 （30分） （一） （16分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 上甘棠 王剑冰 ①来到上甘棠，一场细雨在徜徉。细雨掠过平阔的稻田与层叠的老屋，掠过碧绿的昂山和屏峰山，并不时借助薄衫样的雾气，让上甘棠处于一片朦胧的色光中。 ②呆呆地望着，质朴的乡愁，完全地打湿了。 ③甘棠之花，洁白如雪。走进村子，唯美的意象破空而来。一千余年，周氏家族在这里效法先贤，瓜瓞绵绵。“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇。”《诗经·甘棠》折射出一束圣洁辉光。 ④一条窄窄的石板路，像一根玉簪，将古村的美妙串串成无数感佩与惊叹。【赏析式批注】（1）请从修辞的角度，对画线句子进行赏析。整个上甘棠，就像一件精致的充满吉祥的艺术品。前芳寺、云归观、广德庙、忠厚堂……二百多栋老建筑，延续着安适恬静的意蕴。天井组合的家院，严整的纵深布局，考究的中轴对称，巧妙的过街骑楼，担子形、金字形的马头墙院，述说着别样的豪华与严谨。 ⑤老屋中的隔扇、门簪、神龛，或浮雕，或镂雕，花草苗木在上面缤纷，鸟兽虫鱼在上面跃动，传说故事在上面上演。一扇扇窗花，透出传统的古朴与精细，一块块瓦当和滴水，带有着沉厚的文化与哲理。这一切，无不显示出湘南深处的气度与气象。 ⑥小雨不知何时停了。狗趴在地上，久久不动。鸡倒是叫得耀武扬威。【赏析式批注】（2）关注加点词，并说说它有何妙处。到处是熟悉的乡音，到处都是水。水平流的时候是绿色，遇到坡崖或石头就变成了白色。白色的水像一条绿幔的花边。谢 沐河上，是始建于北宋的步瀛桥，桥老得塌了一半，还起着作用。远处还有一座寿隆桥，也是伴水走过了千年。 ⑦步瀛桥与明代的文昌阁一卧一立，成为绝配，再加上夕阳和一条古道，简直就是一首诗了。 ⑧古道是闻名遐迩的潇贺古道，古道沿着山行，顺着水走，却非要到这村子绕一遭。卖“翡翠凉粉”的周婶说，她爷爷讲过，以前石板路上总是过马帮，两边的房子开成各式各样的铺子，任你吃，任你住。有时很晚还过人，人骑在马上敲敲高高的窗棂，就会有笑脸露出来，问你所需。这或许就是古道连着古村的好处。 ⑨因为村子民风淳朴，敦厚和睦，也就人气旺盛。古道上的人多奔着上甘棠来，打尖休息。或也说不定，你看上了哪家的女子，女子也喜欢上你。周婶就会唱甘棠一带流传的小曲，曲调如远处流来的谢沐水， 清灵婉转，韵味悠长：送郎送到古道边，一朵乌云遮满山，惟愿老天下大雨，多多留郎住几天……… ⑩顺着潇贺古道，与谢沐河并行而往，就到了月陂亭。石崖凹陷的百米通道，成了旅人遮风挡雨的所在。也就在这里，时间隐藏的部分，像火一般把半弯山岩照亮。那是宋代以来二十七方摩崖石刻，大大小小的文字与诗行，铺展出一壁灵性的浪漫。 ⑪我看不全它们的内容与含义，但我知道它们以朝露和晚霞汇集，以胸襟和志向刻制，捧给你真性与真意。它能释放万物，释放沉重与沉迷，始终照彻一个家族千年的亲善与孝悌，照彻上甘棠的祥和与甘怡。 ⑫文天祥任湖南提刑，曾驻扎江永，他顺着古道平定叛乱，来到上甘棠，面对这高德明理之地，也是有感奋笔“忠孝廉节”。 ⑬孟夫子说，仁者无敌。我由此知道，是什么构成上甘棠的永久魅力。 ⑭南槽门与月陂亭之间的空地，传出一阵朗朗书声。这里原来是甘棠村“仰濂书院”，看那名字，何不带有“仰莲”之意。惜字塔的时时提醒，耕读传家的入心理念，周敦颐的后人中，如何不走出百位文士武官？ ⑮从南食商号和铁铺号出来，见几位老者，坐在巷口看水，看桥，或什么也没看，只是那么坐着。上前打招呼，都客气，会跟你说上甘棠从前有多气派，从汉到隋，谢沐县的衙署都建在这里。会告诉你这里出过的尚书、知府和节度使。告诉你村子坐东南朝西北，负阴抱阳，背山面水。说谢水和沐水在村北交汇，谢称雄水，沐为雌水，两河滋长了双胞胎的出生率。说着就指给你谁家的两个孩子同时考上大学，在哪里工作。 ⑯问他们的姓，回答说都姓周。其中一位老伯说，村里人都是一个祖先，心都齐，没有这事那事。但只要谁家有事，或村里需要，都会尽力。包括步瀛桥，包括书院、亭阁、道路，哪个不是村民自己完成？ ⑰阳光一层层地，从瓦楞上滑落。鸟儿飞过，把自己的鸣叫洒在身后。 ⑱历史怀着真诚告诉我们，千百年来，上甘棠的名字始终是一个整体意识，也是一个整体意志。上甘棠的气场，已经同一个民族的气场融在一起。 ⑲临走时回头，从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子，把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符。 概括式批注】 6. 王剑冰评价上甘棠“确非一般”。上甘棠村“确非一般”表现在哪些方面？ 【赏析式批注】 7. 根据文章内容分别完成文中两处【赏析式批注】。 【理解式批注】 8. 根据文章内容，将下列对话补充完整。 【评价式批注】 9. 在文章的结尾处，作者为什么说“临走时回头，从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子，把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符”？ （二） （14分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 志存高远 身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这一生到底想要做什么？ 想要有何作为？ 有何抱负和志趣？想要从事什么专业？ 这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我1922年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得1940年7月27日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨因降雨始息。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应梁先生信中说到的“国家百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获：1983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？ 就我个人的经历而言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉： “不因困难而挫志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重庆，又幸得渠思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感染，令我敬佩不已。 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信念，持续前进。 10. 小丹与小慧对此演讲词展开了探讨，请你结合语境补全空缺处的内容。 小丹： 本文吴良镛先从_____、_____、_____、人生榜样、学术顿悟五个方面进行了演讲， 其中写道：“一个人的一生不知要走过多少“十字路口’， 一个弯转错了就很难回到过去的志愿， 因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路口”有着言外之意。 小慧： 你可以根据上下文， 特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿 因此道路的选择至关小慧重要”来理解，“十字路口”是指___________________。 11. 小慧提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲时候，用的都是自己的亲身经历，这样写有什么好处？ 请你结合选文内容，解答小慧的疑惑。 12. 小丹发现同样的内容，变换字词，缩减句子之后，表达的意思和情感会有所不同，请结合下面这个句子作简要分析。 原句：力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。 改句：婉拒种种诱惑，加入百废待兴的国家建设和教育事业中。 13. 小丹和小慧在分析本篇演讲词时，说法不恰当的一项是（ ） A. 立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历与此密切相关。 B. 吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免在人生道路上“转错”方向。 C. 一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。 D. 对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。 三。 古诗文阅读（23分） （一） （17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 史疾①为韩使楚，楚王问曰：“客何方②所循？”曰：“治列子圉寇③之言。”曰：“何贵？”曰：“贵正。”王曰：“正亦可为国乎？”曰：“可。”王曰：“楚国多盗，正可以图④盗乎？”曰：“可。”曰：“以正圉盗，奈何？”顷间有鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌⑤，可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国有柱国、令尹、司马、典令⑥，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。” （节选自《战国策》） 【注】①史疾：韩臣。②方：方术。③列子圉（yù）寇：指列御寇。人称列子，战国时郑国的学者。④圉：同“御”，防御，禁止。⑤乌：乌鸦。⑥柱国：楚国最高武官。令尹：楚国最高官职，掌军政大权，相当于别国的相。司马：掌军政和军赋的官。典令：负责诸侯礼仪的官。 14. 解释下列加下划线字的意思。 （1）不独亲其亲（ ） （2）男有分，女有归（ ） （3）史疾为韩使楚（ ） （4）有鹊止于屋上者（ ） 15. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）请问楚人谓此鸟何？ 16. 给文中画横线的句子断句。（要求断两处） 今盗贼公行而弗能禁也此乌不乌鹊不为鹊也 17. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲文是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。 B. 乙文中史疾是因为韩国的缘故而来到楚国当使者的。 C. 甲文最后“故谋闭而不兴……是谓大同”一句，拿现实社会跟“大同”社会对比，指出现实社会中诸如搞阴谋、盗窃财物、作乱等现象，在“大同”社会都将不复存在。 D. 乙文中史疾向楚王提问关于落在屋檐上的鸟的问题，是因为他分辨不出喜鹊和乌鸦。 18. 百姓为利益相争容易失和，盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会，甲乙两文各有何观点？结合两篇文章，谈一谈你的理解。 （二） （6分） 阅读下面诗歌， 完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B. 两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C. “急应河阳役，犹得备晨炊”中“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D. “天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 20. 这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 四。 名著导读。（6分） 保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。 瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。 21. 文段选自文学名著_______，作者是_________（国别）的_____________（人名）。 22. 结合原著谈谈保尔的精神品质是什么？ 五。 写作与表达（60分） 23. 按要求完成片段写作。 爽滑的臊子面，可口的家常菜，好吃不过饺子，解馋莫如涮羊肉……总有一种美味溢满我们的眼睛，馨香我们的嗅觉，刺激我们的味蕾。 请你写一段200字以内的说明文字，向大家介绍一种你所熟知的食物。 24. 每个人都不是生活在孤岛当中，每个人的成长都离不开陪伴。父母的陪伴，让我们体会到亲情的温暖；朋友的陪伴，让我们体会到友谊的珍贵；书籍的陪伴，让我们收获精神的丰盈；音乐的陪伴，让我们得到心灵的休憩……陪伴，让我们的生活充满阳光。 请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③600字左右。 25. 生活中，人人需要掌声。我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 请以“掌声”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感②立意自定，文体除诗歌外，不得套作，不得抄袭③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 礼县一中2023-2024学年度第二学期学情监测 （二）初二语文试题（卷） （命题：张翠萍 审核：赵子强） --、积累与运用（31分） 1. 阅读下面的语段，按要求完成问题。 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益逐渐成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在qiǎng褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残毁凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。 qiǎng（ ） 褓 崩溃（ ） （2）下列说法不正确的一项是（ ） A. 暴风骤雨和担惊受怕都是并列短语 B. “魅力” “尊重” “天敌” 词性相同 C. 用音序查字法查“撑”， 先查音序“C”，再查音节“ cheng”。 D. “恐惧是人类工作和休息的天敌”句子主干是“恐惧是天敌” （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 襁 ②. kuì （2）B （3）示例：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 襁褓：qiǎng bǎo，包裹婴儿用的被子和带子。 崩溃：bēng kuì，彻底破坏；完全垮台。 【小问2详解】 本题考查基础知识。 B.“魅力”“尊重”“天敌”的词性分别是名词、动词、名词； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 语意重复，“日益”和“逐渐”都表达程度上的逐步加深，意思相近，属于用词重复，去掉其一即可。可修改为：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 2. 在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。______________。 ①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行！ ②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。 ③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。 ④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。 A. ②④③① B. ②③④① C. ②①③④ D. ①④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】考查句子排序能力。 阅读文段可知，②句“但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量”承接上文“海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前”，表示转折，说明不要畏惧风浪，应为首句；①句“把稳‘舵’，扬起‘帆’，划好‘桨’，让我们的人生之舟破浪前行！”说明对抗命运风浪的具体做法，并总结全文，应为尾句；确定尾句后，结合“把稳‘舵’，扬起‘帆’，划好‘桨’”的内容及“舵”“帆”“桨”的顺序可知，③句“我们要以信念为‘舵’，把准追梦的航向；以智慧为‘帆’，凝聚前行的动力”应在④句“以坚毅和忍耐为‘桨’，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远”前；正确排序为：②③④①； 故选B。 3. 下列标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 到淄博吃烧烤，食客落座以后，商家先架起小火炉，放上烧得通红的木炭，再将七、八成熟的小串端上来。 B. 杭州亚运会期间，山地自行车、场地自行车、公路自行车、铁人三项、小轮车、公开水域游泳……等赛事将在淳安界首体育中心举行。 C. 近日，“小小花园”这首儿歌，因简单轻快的旋律、朗朗上口的歌词和几位幼儿园老师极富感染力的教学演绎而火爆全网。 D. 从高空俯瞰，高楼在云海中若隐若现，雾气从山峦间轻轻飘过，整个娄底仿佛置身于人间仙境，如梦如幻，如诗如画。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.“七、八成熟”表示的是约数，中间的顿号应去掉； B.省略号和“等”不能同时使用，二者可删去其一； C.“小小花园”是歌曲名称，应使用书名号，而不是双引号； 故选D。 4. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务 （1）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴； 兄弟既翁，和乐且耽； 宜尔室家，乐尔妻帮。”子曰：“父母其顺矣乎！ ” （《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 （《孟子·梁惠王上》） （2）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 （3）请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“_________________________。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 【答案】（1）家庭和睦、社会和谐、与自然和谐相处。 （2）示例：我最选择楷书的“和”字，因为楷书规整严谨，就像我们和谐有序的社会，人与人相处也要规范有礼。 （3）示例：没关系，我知道你不是故意的，这衣服正好需要换个颜色呢。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 ①句，强调家庭成员之间的和谐。妻子和丈夫和睦相处，如同琴瑟和谐；兄弟之间和睦友爱，家庭幸福美满。孔子补充说，父母也会因此感到顺心。这段话主要强调家庭内部的和谐。 ②句，孔子认为，无论是国家还是家庭，不担心财富少，而担心分配不均；不担心贫穷，而担心不安定。因为如果分配均匀，就不会有贫穷；如果和谐，就不会有寡少；如果安定，就不会有倾覆。这段话强调社会和国家层面的和谐与公平。 ③句，强调人与自然之间的和谐。如果不违背农时，粮食就会充足；如果不用细密的网捕鱼，鱼鳖就会吃不完；如果按时节砍伐树木，木材就会用不完。这段话主要强调人与自然的和谐共生。 从以上三句话可以看出，“和”的思想内涵主要包括以下几个方面： 家庭和谐：家庭成员之间的和睦相处，如夫妻、兄弟之间的和谐，能够带来家庭的幸福与安宁。 社会公平：在社会和国家层面，和谐意味着公平分配资源，避免贫富差距过大，保持社会的稳定与安定。 人与自然和谐：人与自然的和谐共生，意味着尊重自然规律，合理利用资源，保持生态平衡。 【小问2详解】 本题考查书法鉴赏。 首先明确各书法字体特点，楷书笔画规整、结构严谨，给人端庄稳重的感觉；隶书字形多呈宽扁状，横画长而竖画短，有古朴典雅的韵味；行楷介于楷书和行书之间，笔画灵动，既具有楷书的端正，又有行书的流畅。然后结合“和”字及教室情境阐述理由，从字体特点出发，关联“和”所代表的和睦、和谐等含义，说明其对教室氛围营造的积极作用即可。 示例：选择楷书。楷书的“和”字，笔画规整，结构端庄。就像我们班级这个集体，需要每个同学都能遵守规则，规规矩矩，大家和谐相处，共同营造一个井然有序、和睦友好的学习环境。 选择隶书。隶书的“和”字，古朴典雅。它能让我们感受到传统文化的深厚底蕴，提醒同学们在相处中要以礼相待，传承和发扬中华民族和睦、友善的传统美德，使教室充满文化气息与和谐氛围。 选择行楷。行楷的“和”字，笔画灵动流畅。寓意着同学们在班级中交流互动自然顺畅，相处融洽，没有隔阂，能轻松愉快地共同学习和成长，让教室充满活力与和谐的气息 。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 首先要明确“以和为贵”的理念，即要秉持宽容、友善的态度去处理问题，避免冲突和矛盾。然后根据情境，对方是不小心犯错且已道歉，所以回答时要用幽默的语言表达自己的宽容，让对方感受到你的友好，缓解其紧张情绪。 示例：没关系呀，这调色盘倒是给我的衣服来了个“艺术创作”呢 。 5. 请将下列古诗文补充完整。 （1） 曲径通幽处，_________。 （常建《题破山寺后禅院》） （2） 祗辱于奴隶人之手，_________。 （韩愈《马说》） （3）_________，_________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4） 可怜身上衣正单，_________。（白居易《卖炭翁》） （5）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （6） “意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“________，_________”借用白云落日表达与友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“_________，__________”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。 【答案】 ① 禅房花木深 ②. 骈死于槽枥之间 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、骈、槽枥、厦、庇、俱、炭、碾、栖、寂寞”等字词容易写错。 二、现代文阅读 （30分） （一） （16分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 上甘棠 王剑冰 ①来到上甘棠，一场细雨在徜徉。细雨掠过平阔的稻田与层叠的老屋，掠过碧绿的昂山和屏峰山，并不时借助薄衫样的雾气，让上甘棠处于一片朦胧的色光中。 ②呆呆地望着，质朴的乡愁，完全地打湿了。 ③甘棠之花，洁白如雪。走进村子，唯美的意象破空而来。一千余年，周氏家族在这里效法先贤，瓜瓞绵绵。“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇。”《诗经·甘棠》折射出一束圣洁辉光。 ④一条窄窄的石板路，像一根玉簪，将古村的美妙串串成无数感佩与惊叹。【赏析式批注】（1）请从修辞的角度，对画线句子进行赏析。整个上甘棠，就像一件精致的充满吉祥的艺术品。前芳寺、云归观、广德庙、忠厚堂……二百多栋老建筑，延续着安适恬静的意蕴。天井组合的家院，严整的纵深布局，考究的中轴对称，巧妙的过街骑楼，担子形、金字形的马头墙院，述说着别样的豪华与严谨。 ⑤老屋中的隔扇、门簪、神龛，或浮雕，或镂雕，花草苗木在上面缤纷，鸟兽虫鱼在上面跃动，传说故事在上面上演。一扇扇窗花，透出传统的古朴与精细，一块块瓦当和滴水，带有着沉厚的文化与哲理。这一切，无不显示出湘南深处的气度与气象。 ⑥小雨不知何时停了。狗趴在地上，久久不动。鸡倒是叫得耀武扬威。【赏析式批注】（2）关注加点词，并说说它有何妙处。到处是熟悉的乡音，到处都是水。水平流的时候是绿色，遇到坡崖或石头就变成了白色。白色的水像一条绿幔的花边。谢 沐河上，是始建于北宋的步瀛桥，桥老得塌了一半，还起着作用。远处还有一座寿隆桥，也是伴水走过了千年。 ⑦步瀛桥与明代的文昌阁一卧一立，成为绝配，再加上夕阳和一条古道，简直就是一首诗了。 ⑧古道是闻名遐迩的潇贺古道，古道沿着山行，顺着水走，却非要到这村子绕一遭。卖“翡翠凉粉”的周婶说，她爷爷讲过，以前石板路上总是过马帮，两边的房子开成各式各样的铺子，任你吃，任你住。有时很晚还过人，人骑在马上敲敲高高的窗棂，就会有笑脸露出来，问你所需。这或许就是古道连着古村的好处。 ⑨因为村子民风淳朴，敦厚和睦，也就人气旺盛。古道上的人多奔着上甘棠来，打尖休息。或也说不定，你看上了哪家的女子，女子也喜欢上你。周婶就会唱甘棠一带流传的小曲，曲调如远处流来的谢沐水， 清灵婉转，韵味悠长：送郎送到古道边，一朵乌云遮满山，惟愿老天下大雨，多多留郎住几天……… ⑩顺着潇贺古道，与谢沐河并行而往，就到了月陂亭。石崖凹陷的百米通道，成了旅人遮风挡雨的所在。也就在这里，时间隐藏的部分，像火一般把半弯山岩照亮。那是宋代以来二十七方摩崖石刻，大大小小的文字与诗行，铺展出一壁灵性的浪漫。 ⑪我看不全它们的内容与含义，但我知道它们以朝露和晚霞汇集，以胸襟和志向刻制，捧给你真性与真意。它能释放万物，释放沉重与沉迷，始终照彻一个家族千年的亲善与孝悌，照彻上甘棠的祥和与甘怡。 ⑫文天祥任湖南提刑，曾驻扎江永，他顺着古道平定叛乱，来到上甘棠，面对这高德明理之地，也是有感奋笔“忠孝廉节”。 ⑬孟夫子说，仁者无敌。我由此知道，是什么构成上甘棠的永久魅力。 ⑭南槽门与月陂亭之间的空地，传出一阵朗朗书声。这里原来是甘棠村“仰濂书院”，看那名字，何不带有“仰莲”之意。惜字塔的时时提醒，耕读传家的入心理念，周敦颐的后人中，如何不走出百位文士武官？ ⑮从南食商号和铁铺号出来，见几位老者，坐在巷口看水，看桥，或什么也没看，只是那么坐着。上前打招呼，都客气，会跟你说上甘棠从前有多气派，从汉到隋，谢沐县的衙署都建在这里。会告诉你这里出过的尚书、知府和节度使。告诉你村子坐东南朝西北，负阴抱阳，背山面水。说谢水和沐水在村北交汇，谢称雄水，沐为雌水，两河滋长了双胞胎的出生率。说着就指给你谁家的两个孩子同时考上大学，在哪里工作。 ⑯问他们的姓，回答说都姓周。其中一位老伯说，村里人都是一个祖先，心都齐，没有这事那事。但只要谁家有事，或村里需要，都会尽力。包括步瀛桥，包括书院、亭阁、道路，哪个不是村民自己完成？ ⑰阳光一层层地，从瓦楞上滑落。鸟儿飞过，把自己的鸣叫洒在身后。 ⑱历史怀着真诚告诉我们，千百年来，上甘棠的名字始终是一个整体意识，也是一个整体意志。上甘棠的气场，已经同一个民族的气场融在一起。 ⑲临走时回头，从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子，把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符。 【概括式批注】 6. 王剑冰评价上甘棠“确非一般”。上甘棠村“确非一般”表现在哪些方面？ 【赏析式批注】 7. 根据文章内容分别完成文中两处【赏析式批注】。 【理解式批注】 8. 根据文章内容，将下列对话补充完整。 【评价式批注】 9. 在文章的结尾处，作者为什么说“临走时回头，从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子，把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符”？ 【答案】6. 风景优美（古朴）；历史悠久；文化深厚；民风淳美。 7. 。（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了石板路的窄而美或长而美，表达了作者对古村之美或石板桥的感佩和惊叹。 （2）示例一：“耀武扬威”拟人的修辞，生动形象地写出了公鸡的鸣叫声很大，衬托出古村的宁静。 示例二：“耀武扬威”是炫耀武力、显示威风的意思，生动地描写出公鸡的神气。 8. ①借助周婶讲述马帮故事、哼唱动人曲调，写出潇贺古道的过往故事；②更好地表现出以周婶为代表的上甘棠村民的淳朴敦厚；③表现出上面甘棠村的人文之美，增添了文章情趣；④引出清灵婉转、韵味悠长的谢沐水，推动游记行踪。 9. “巷子”“老桥”代表着上甘棠的历史，“孩子”代表着上甘棠的未来，是“最亮的音符”，表达出作者对上甘棠的赞美，对上甘棠村和整个民族的未来充满希望，照应开头，从“来到”到“临走”，表现出作者对上甘棠的不舍，意味深长，给人以回味。 【解析】 【6题详解】 本题考查概括内容。 结合本文第③段“甘棠之花，洁白如雪。走进村子，唯美的意象破空而来”，第④段“整个上甘棠，就像一件精致的充满吉祥的艺术品。前芳寺、云归观、广德庙、忠厚堂……二百多栋老建筑，延续着安适恬静的意蕴。天井组合的家院，严整的纵深布局，考究的中轴对称，巧妙的过街骑楼，担子形、金字形的马头墙院，述说着别样的豪华与严谨”，第⑤段“老屋中的隔扇、门簪、神龛， 或浮雕，或镂雕，花草苗木在上面缤纷，鸟兽虫鱼在上面跃动，传说故事在上面上演。一扇扇窗花，透出传统的古朴与精细”可知，这里体现了上甘棠村风景优美、古朴； 结合第⑥段“谢沐河上，是始建于北宋的步瀛桥，桥老得塌了一半，还起着作用。远处还有一座寿隆桥，也是伴水走过了千年”，第⑪段“也就在这里，时间隐藏的部分，像火一般把半弯山岩照亮。那是宋代以来二十七方摩崖石刻”可知，这里体现了上甘棠村历史悠久； 结合第⑤段“一块块瓦当和滴水，带有着沉厚的文化与哲理。这一切，无不显示出湘南深处的气度与气象”，第⑦段“步瀛桥与明代的文昌阁一卧一立，成为绝配，再加上夕阳和一条古道，简直就是一首诗了”可知，这里体现了上甘棠村文化深厚； 结合第⑨段“因为村子民风淳朴，敦厚和睦，也就人气旺盛”，第⑮段“上前打招呼，都客气，会跟你说上甘棠从前有多气派，从汉到隋，谢沐县的衙署都建在这里。会告诉你这里出过的尚书、知府和节度使。告诉你村子坐东南朝西北，负阴抱阳，背山面水。说谢水和沐水在村北交汇，谢称雄水，沐为雌水，两河滋长了双胞胎的出生率。说着就指给你谁家的两个孩子同时考上大学，在哪里工作”，第⑯段“问他们的姓，回答说都姓周。其中一位老伯说，村里人都是一个祖先，心都齐，没有这事那事。但只要谁家有事，或村里需要，都会尽力”可知，这里体现了上甘棠村民风淳朴，敦厚和睦。 【7题详解】 （1）本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“一条窄窄的石板路，像一根玉簪，将古村的美妙串串成无数感佩与惊叹”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“石板路”比作“玉簪”，“玉簪”给人的感觉是修长、精致、美丽，这里生动形象地写出了石板路的外形狭长，姿态美观精致，“感佩与惊叹”则直接流露出了作者对石板路的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查从加点字词的角度赏析句子。 “耀武扬威”的意思是炫耀武力，显示威风或权势。结合句子“狗趴在地上，久久不动。鸡倒是叫得耀武扬威”可知，这里用“耀武扬威”来修饰鸡，是运用了拟人的修辞手法，将鸡拟人化，“耀武扬威”原本是一个贬义词，用在这里将鸡与狗的状态进行对比，突出了鸡发出的声音大，气势强，结合“小雨不知何时停了。狗趴在地上，久久不动”可知，鸡的声音更加衬托出了村庄的宁静。 【8题详解】 本题考理解文章内容。 结合第⑧段“卖‘翡翠凉粉’的周婶说，她爷爷讲过，以前石板路上总是过马帮，两边的房子开成各式各样的铺子，任你吃，任你住。有时很晚还过人，人骑在马上敲敲高高的窗棂，就会有笑脸露出来，问你所需。这或许就是古道连着古村的好处”可知，这里借助周婶引出马帮和潇贺古道的过往故事； 结合第⑨段“因为村子民风淳朴，敦厚和睦，也就人气旺盛。古道上的人多奔着上甘棠来，打尖休息。或也说不定，你看上了哪家的女子，女子也喜欢上你。周婶就会唱甘棠一带流传的小曲，曲调如远处流来的谢沐水，清灵婉转，韵味悠长：送郎送到古道边，一朵乌云遮满山，惟愿老天下大雨，多多留郎住几天”可知，这里通过周婶唱曲调，体现了上甘棠村民风淳，同时周婶的歌曲中体现了当地人们的热情好客，也体现了甘棠村的人文风气，使文章的内容更加丰富，吸引读者的阅读兴趣；“周婶就会唱甘棠一带流传的小曲，曲调如远处流来的谢沐水”更是引出了谢沐水，推动了情节的发展，从游记的角度来看，推动了游记的行踪。 【9题详解】 本题考理解文章内容。 结合句子“临走时回头，从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子，把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符”可知，这里的“临走时回头”体现了“我”对上甘棠村的依依不舍，也与开头“来到上甘棠”相呼应，使得文章结构更加完整；“从巷子里蹦跳着跑上老桥的孩子”中的“蹦跳着跑上”体现了孩子充满生机和活力，“孩子”是新生力量，是村子的未来，“巷子”“老桥”都是上甘棠村厚重的历史文化的表现，孩子在这一片厚重的历史文化天地中必定能孕育出美好的品质，“把身影浴在了夕晖里，成为古村最亮的音符”体现了孩子给上甘棠村增添了色彩，也代表着在“我”的眼里，上甘棠村的未来也必定是美好的，字里行间表达了“我”对上甘棠村的喜爱与赞美之情。 （二） （14分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 志存高远 身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这一生到底想要做什么？ 想要有何作为？ 有何抱负和志趣？想要从事什么专业？ 这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我1922年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得1940年7月27日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨因降雨始息。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应梁先生信中说到的“国家百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获：1983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？ 就我个人的经历而言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉： “不因困难而挫志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重庆，又幸得渠思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感染，令我敬佩不已。 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信念，持续前进。 10. 小丹与小慧对此演讲词展开了探讨，请你结合语境补全空缺处的内容。 小丹： 本文吴良镛先从_____、_____、_____、人生榜样、学术顿悟五个方面进行了演讲， 其中写道：“一个人的一生不知要走过多少“十字路口’， 一个弯转错了就很难回到过去的志愿， 因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路口”有着言外之意。 小慧： 你可以根据上下文， 特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿 因此道路的选择至关小慧重要”来理解，“十字路口”是指___________________。 11. 小慧提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲的时候，用的都是自己的亲身经历，这样写有什么好处？ 请你结合选文内容，解答小慧的疑惑。 12. 小丹发现同样的内容，变换字词，缩减句子之后，表达的意思和情感会有所不同，请结合下面这个句子作简要分析。 原句：力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。 改句：婉拒种种诱惑，加入百废待兴的国家建设和教育事业中。 13. 小丹和小慧在分析本篇演讲词时，说法不恰当的一项是（ ） A. 立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历与此密切相关。 B. 吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免在人生道路上“转错”方向。 C. 一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。 D. 对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。 【答案】10. ①. 理想与立志 ②. 人生选择 ③. 坚持 ④. 面临的人生的重要时刻的选择 11. 吴良镛先生用自己的亲身经历来演讲，更具说服力和感染力，能够让听众更好地理解和接受他的观点。同时，也能让听众感受到他的真诚和坚定，从而受到启发和鼓舞。 12. 原句中“力辞种种诱惑”“毅然”“从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国”等词语，更能体现出吴良镛先生回国的决心和勇气，以及他为国家建设和教育事业奉献的精神。改句则削弱了这种表达效果。 13. B 【解析】 【导语】这篇文章通过吴良镛先生的演讲，深刻阐述了人生成长中的五个关键要素：理想与立志、选择、坚持、榜样和顿悟。文章以吴先生的亲身经历为线索，展现了他在不同人生阶段的选择与坚持，尤其是他在战乱年代毅然选择建筑事业，并在国家建设时期坚定回国的决心。通过真实的故事，文章不仅传递了“志存高远，身体力行”的理念，还强调了在人生“十字路口”时，坚定信念与正确选择的重要性。全文语言朴实，情感真挚，既有理论深度，又有实践指导意义，极具启发性和感染力。 【10题详解】 本题考查内容提炼与概括。 第一空，结合第②段“第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力”可知，作者首先从理想与立志方面进行了演讲； 第二空，结合第③段“第二，选择。一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”可知，然后从人生所面临的选择进行阐述； 第三空，结合第④段“第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却”可知，第三作者从坚持方面进行了演说。 第四空，结合第③段下文语境“人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运”可知，“十字路口”是指人生中面临的重要选择时刻或关键转折点，在这些时刻，一个人的选择会对未来的发展方向产生重大影响，甚至改变一生的命运。故可概括：是面临的人生的重要时刻的选择。 【11题详解】 本题考查句段的作用。 增强说服力和感染力。结合第②段“我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的”以自己选择建筑事业为例，讲述因青少年时的成长经历和战乱苦痛激发重建家园热望而选择建筑系，让听众能真切感受到理想与立志对人生方向的重要引领作用，使“理想与立志”的观点更具说服力。 引发共鸣。结合第③段“1950年学成后，应梁先生信中说到的‘国家百废待兴’的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中”“我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所”可知，在讲“选择”时，提及自己1950年放弃美国的诱惑回国，以及1983年拒绝去深圳大学而坚持创办清华大学建筑与城市研究所等经历，这些人生关键选择能让听众尤其是青年学子联想到自己在人生中面临的选择，从而产生共鸣，能让听众更好地理解和接受他的观点，更能理解选择的重要性。 真实可感。在第④段“不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折”中，谈“坚持”时，说到自己年少求学和年长后研究实践中都处处有困难，使“人生道路不可能一帆风顺，要坚持”这一观点不再空洞，而是具体可感，让听众能切实体会到坚持的意义，也能让听众感受到他的真诚和坚定。 启发引导。用自己的经历阐述“顿悟”，能让青年学子明白科学理论创新的过程，给他们在学术研究等方面以启发和鼓舞，引导他们学会保持对新鲜事物的敏感，进行知识累积等从而实现顿悟。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 原句中“力辞”比改句的“婉拒”态度更为坚决、果决，强调了吴良镛先生拒绝诱惑时的坚定意志，没有丝毫犹豫和动摇；“毅然”体现出他毫不犹豫、果断的精神，且“从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国”这一描述，详细交代了回国时艰难、复杂的环境，突出回国的不易，进一步凸显他不顾艰难险阻、一心回国建设的决心。而改句“加入”一词较为平淡，远不如原句“投身”生动有力，“投身”更能体现出吴良镛先生全身心地投入到国家建设和教育事业中的热忱与使命感。所以原句更能表达吴良镛先生热爱祖国、报效国家的强烈情感，改句在情感的表达上则显得较为平淡、弱化 。 【13题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.结合第③段“一个人的一生不知要走过多‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”可知，主要强调了选择的重要性；他提到“转错”方向与“立志”相关，但并未断言“只有早早立志”才能避免错误。 故选B 三。 古诗文阅读（23分） （一） （17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 史疾①为韩使楚，楚王问曰：“客何方②所循？”曰：“治列子圉寇③之言。”曰：“何贵？”曰：“贵正。”王曰：“正亦可为国乎？”曰：“可。”王曰：“楚国多盗，正可以图④盗乎？”曰：“可。”曰：“以正圉盗，奈何？”顷间有鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌⑤，可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国有柱国、令尹、司马、典令⑥，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。” （节选自《战国策》） 【注】①史疾：韩臣。②方：方术。③列子圉（yù）寇：指列御寇。人称列子，战国时郑国的学者。④圉：同“御”，防御，禁止。⑤乌：乌鸦。⑥柱国：楚国最高武官。令尹：楚国最高官职，掌军政大权，相当于别国的相。司马：掌军政和军赋的官。典令：负责诸侯礼仪的官。 14. 解释下列加下划线字的意思。 （1）不独亲其亲（ ） （2）男有分，女有归（ ） （3）史疾为韩使楚（ ） （4）有鹊止于屋上者（ ） 15. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）请问楚人谓此鸟何？ 16. 给文中画横线的句子断句。（要求断两处） 今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也 17. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲文是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。 B. 乙文中史疾是因为韩国的缘故而来到楚国当使者的。 C. 甲文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”一句，拿现实社会跟“大同”社会对比，指出现实社会中诸如搞阴谋、盗窃财物、作乱等现象，在“大同”社会都将不复存在。 D. 乙文中史疾向楚王提问关于落在屋檐上的鸟的问题，是因为他分辨不出喜鹊和乌鸦。 18. 百姓为利益相争容易失和，盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会，甲乙两文各有何观点？结合两篇文章，谈一谈你的理解。 【答案】14. ①. 以……为亲 ②. 职分，职守 ③. 出使 ④. 停留 15. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）请问楚国人称这种鸟为什么？ 16. 今盗贼公行而弗能禁也/此乌不为乌/鹊不为鹊也 17. D 18. 甲文认为构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会需要“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，即天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。乙文认为构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会需要“贵正”，即重视公正，任用廉洁胜任的官员，禁止盗贼横行。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《礼记·礼运》和《战国策》中的两段文字，分别展现了儒家理想中的“大同”社会和战国时期的政治智慧。甲文通过描述“大同”社会的特征，强调了“天下为公”“选贤与能”等儒家政治理念，体现了对社会和谐、公平正义的追求。乙文则以史疾与楚王的对话为线索，通过“正”与“盗”的讨论，揭示了治国理政中名实相符的重要性，并借“鹊”与“乌”的比喻，讽刺了楚国官场名不副实的现象。两文虽主题不同，但都体现了对理想社会的思考和对现实问题的批判，具有深刻的现实意义。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：人们不单奉养自己的父母；亲：以……为亲； （2）句意：男子有职务，女子有归宿；分：职分，职守； （3）句意：史疾为韩国出使楚国；使：出使； （4）句意：有只喜鹊飞来停在屋顶上；止：停留。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。注意关键词： （1）贤，贤德的人；与，同“举”，推举；讲，讲究，信，诚信；修，培养；睦，和睦。 （2）谓，称谓，叫做；何，什么。 16题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：现在盗贼公然横行却不能禁止，这就如同乌不成其为乌，鹊不成其为鹊啊； “今盗贼公行而弗能禁也”中“今”表示时间，引出后面的陈述，“盗贼公行”是主谓结构，“而弗能禁也”表示转折，“也”在这里是句末语气词，所以“也”后应断开；“此乌不为乌”和“鹊不为鹊也”，“此”是指示代词，引出后面的比喻内容，“乌不为乌”和“鹊不为鹊”结构相似，分别陈述“乌”和“鹊”的情况，“也”同样是句末语气词，所以在“此”前和“鹊”前应断开。 故断为：今盗贼公行而弗能禁也/此乌不为乌/鹊不为鹊也。 【17题详解】 本题考查内容理解。 D.根据“今王之国有柱国、令尹、司马、典令，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也”可知，史疾提问的目的是借鸟的名字问题，隐喻楚国官场名不副实的现象，而非他分辨不出鸟的种类； 故选D。 【18题详解】 本题考查比较性阅读。 甲文倡导“天下为公”的理想社会，认为天下是众人的天下，人们应秉持公共意识和奉献精神，摒弃自私自利。结合“ 选贤与能”可知，甲文认为选拔品德高尚、有才能的人来治理社会，让有能力的人发挥作用，引领社会走向和谐有序。 结合“讲信修睦”可知，人们要讲求信用，追求和睦，互相信任、关爱，建立良好的人际关系，从根本上消除引发社会动荡的因素。结合“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，要保障民生，使社会中的每个人都能各得其所，各有所养，让人们没有生活的后顾之忧，自然不会因生存问题而违法乱纪。 故可概括：甲文认为和谐社会需要“天下为公，选贤与能，讲信修睦”； 乙文观点核心在“贵正”，主张以“正”治国，这里的“正”包括名实相符、职责明确等。结合“今王之国有柱国、令尹、司马、典令，其任官置吏，必曰廉洁胜任” 可知，要名实相符，事物要有正确的名称和实质，在治理国家方面，官员的名称和职责要相符，不能名不副实；官员要廉洁胜任，任用官员时，要求其必须廉洁且有能力胜任本职工作，这样才能有效履行职责，治理好国家，杜绝盗贼横行等乱象。如果官员不能尽责，就如同“乌不为乌，鹊不为鹊”，会导致社会秩序混乱。故可概括：乙文认为和谐社会需要“贵正”，即重视公正，任用廉洁胜任的官员。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【乙】史疾为韩国出使楚国，楚王问他：“您在研究什么学问？”史疾说：“我在研究列御寇的学问。”楚王问：“列御寇主张什么？”史疾说：“主张正名。”楚王问：“这也可以用来治理国家吗？”史疾说：“当然可以。”楚王又问：“楚国盗贼很多，用它可以防范盗贼吗？”回答说：“当然可以。”楚王接着问：“怎么用正名来防盗？”这时，有只喜鹊飞来停在屋顶上，史疾问楚王：“请问你们楚国人把这种鸟叫什么？”楚王说：“叫喜鹊。”史疾又问：“叫它乌鸦行吗？”回答说：“不行。”史疾就说：“现在大王的国家设有柱国、令尹、司马、典令等官职，任命官吏时，一定要求他们廉洁奉公，能胜任其职。现在盗贼公然横行却不能加以禁止，这就叫做：‘乌鸦不成其为乌鸦，喜鹊不成其为喜鹊啊！’” （二） （6分） 阅读下面诗歌， 完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B. 两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C. “急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D. “天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 20. 这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 【答案】19. C 20. 这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活痛苦的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 【解析】 【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作之一，通过描述官吏夜间捉人的场景，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难和社会的黑暗。诗中老妇的悲诉，展现了战争对普通家庭的摧残，而官吏的蛮横则反映了统治者的残酷无情。杜甫以朴实的语言和细腻的笔触，表达了对百姓的深切同情和对时局的强烈批判，体现了其“诗史”精神和人道主义情怀。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“急应河阳役，犹得备晨炊”并非老妇积极应征、主动为战争出力，而是老妇在差役的逼迫下，为了保护家中其他人（如儿媳和孙子），无奈之下才说自己愿意去河阳服役，去做早饭，是一种被迫的行为，并非爱国之情的体现； 故选C。 【20题详解】 本题考查内容理解及情感分析。 结合“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚诗人投宿到石壕村，夜里就有官吏来捉人，可见当时征兵抓丁的情况频繁且毫无规律，连夜里都在进行，反映出社会的动荡不安。结合“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，老妇诉说自己的三个儿子都去邺城戍守，其中两个刚刚战死，活着的人也只能苟且偷生。这表明战争给普通家庭带来了巨大的灾难，大量的青壮年劳动力被征去参战，且伤亡惨重。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，老妇家中只剩下还在吃奶的孙子以及连件完整衣服都没有的儿媳，生活极度贫困。由此可知，从这些诗句中可以看出当时社会战乱频繁，百姓不仅要承受战争带来的亲人离散、死亡的痛苦，还要面临生活上的贫困艰难，生活苦不堪言。 结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，诗人通过描写官吏的凶狠发怒和老妇的悲苦啼哭，鲜明地展现出两者之间的矛盾冲突，表达了对官吏蛮横行为的批判。结合“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，夜里说话声停止后，似乎还能听到隐隐的哭泣声，第二天早上诗人只能与老翁告别，暗示老妇已被捉走，诗人将这种场景客观地呈现出来。由此可知，诗人通过对整个事件的叙述和描写，字里行间都流露出对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对他们在战争中所受苦难的痛心。 四。 名著导读。（6分） 保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。 瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。 21. 文段选自文学名著_______，作者是_________（国别）的_____________（人名）。 22. 结合原著谈谈保尔的精神品质是什么？ 【答案】21. ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 苏联 ③. 奥斯特洛夫斯基 22. 保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著常识。 根据“保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子”可知，选段初出自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作 。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了他从一个贫苦少年逐步成长为坚定的无产阶级革命战士的过程。保尔在革命斗争中，历经无数艰难险阻，如战场上的枪林弹雨、筑路时的饥寒交迫、疾病的残酷折磨等，但他始终以顽强的意志和坚定的信念不屈抗争，最终在全身瘫痪、双目失明的情况下，凭借钢铁般的意志进行文学创作，实现人生价值，歌颂了革命战士的坚韧与奉献精神 。 【22题详解】 本题考查名著人物形象。 结合原著中保尔积极投身革命事业的情节可知，他在国内战争时期，义无反顾地加入红军，跟随部队南征北战。在与白匪的战斗中，他毫不畏惧，冲锋在前。例如在一次战斗中，保尔为了完成侦察任务，不顾敌人的枪林弹雨，深入敌后，为部队提供了关键的情报，展现出他为了实现革命理想，将个人生死置之度外的决心。由此可知，保尔将为实现共产主义理想视为自己的人生目标，愿意奉献出自己的一切，包括生命，这种为理想而献身的精神贯穿他的一生。 从保尔在身体遭受严重创伤后仍不屈不挠的经历来看，他在战场上多次受伤，头部重伤几乎夺去他的生命，但他凭借顽强的意志一次次战胜死神。后来，他又遭受了双目失明、全身瘫痪的沉重打击，然而他并没有被这些挫折打倒。在病榻上，他开始文学创作，尽管过程艰难，需要克服身体和心理上的巨大障碍，但他以钢铁般的意志坚持下来，用硬纸板做成框子，摸索着写字，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。由此可知，保尔无论面对怎样的艰难困苦，都能始终保持坚定的信念，凭借钢铁般的意志克服重重困难，不向命运低头。 在筑路的情节中，保尔和战友们面临着恶劣的自然环境，如严寒、泥泞，以及物资匮乏等诸多困难。他们居住条件简陋，食物短缺，但保尔始终带领大家坚持工作。他每天最早到达工地，最晚离开，不畏艰苦，拼命劳动。在与饥饿、寒冷和疾病的斗争中，他从未退缩，为了尽快完成筑路任务，为了给城市输送急需的木材，他顽强地与各种困难作斗争。由此可知，保尔在面对生活和工作中的重重困难时，始终保持着顽强奋斗的精神，努力克服一切阻碍，积极为实现目标而不懈努力，展现出顽强奋斗的高贵品质。 五。 写作与表达（60分） 23. 按要求完成片段写作。 爽滑的臊子面，可口的家常菜，好吃不过饺子，解馋莫如涮羊肉……总有一种美味溢满我们的眼睛，馨香我们的嗅觉，刺激我们的味蕾。 请你写一段200字以内的说明文字，向大家介绍一种你所熟知的食物。 【答案】示例：热干面是湖北省武汉市的汉族特色小吃，原本是武汉的特色美食，在湖北很多地方都十分受欢迎。随着湖北人在其他省市地人口增多，武汉热干面也在许多地方都能见到，是诸多人喜欢的面食之一。 热干面与北京的炸酱面、河南烩面、山西的刀削面、四川担担面同称为中国五大名面。热干面的面条纤细根根有筋力，色泽黄而油润，滋味鲜美。拌以香油、芝麻酱、五香酱菜等配料，色香味俱全。武汉热干面可谓享誉全国乃至世界。 【解析】 【详解】答案不唯一，注意说明性文字，一定要合理的运用说明方法。食物需要从制作过程，它的色、香、味等方面介绍清楚。也可以从营养角度加以说明。 24. 每个人都不是生活在孤岛当中，每个人的成长都离不开陪伴。父母的陪伴，让我们体会到亲情的温暖；朋友的陪伴，让我们体会到友谊的珍贵；书籍的陪伴，让我们收获精神的丰盈；音乐的陪伴，让我们得到心灵的休憩……陪伴，让我们的生活充满阳光。 请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③600字左右。 【答案】例文： 有你陪伴日子 追忆似水流年，不禁让我感叹时光的流逝。如今我也已经步入豆蔻年华，而与你相识也有十几年了。 有你陪伴的日子，真好。已经记不清哪一天与你相逢，更记不清当时的心情。也许是喜悦，也许是厌恶，也许是茫然。但我可以确定的是，这么多年来，我已经深深地爱上了你。那是因为你是我最好的老师。如果不是你，我怎么能知道天高地厚？怎么了解世间万物？怎么辨别真善丑恶？即便是一块佳木，放久了不加以雕刻和保护，仍会变成一块朽木，只得自甘堕落。 你带着我穿过森林，来到小矮人的木屋，见到了公主。我同你一起叩开《诗经》的大门，读着那首《关雎》。你领我飞上魁地奇球场的上空看哈利·波特勇斗伏地魔。我与你来到梁山水泊，拜访那一百零八位英雄豪杰。你为我描绘了一幅又一幅多彩的画，使我的人生也变得多彩。有你陪伴的日子，真好。 你是陪我最久的朋友，我没有哪一天离开过你。可惜啊，你知晓时间千万种事物，却不知我，我也只是痴情的单相思罢了。但我喜欢这样。春去秋来，花开花谢，你始终在我身旁。 每当我失落时，你给我快乐；每当我愤怒时，你让我冷静；每当我百无聊赖时，你使我兴趣盎然。任何朋友都没有这些作用，除了你。 有你陪伴的日子，真好。是啊，真好。我长大了，你也长大了。书柜已盛不下你庞大的身影。这时我才发觉那流水般的年华，抓也抓不住。谢谢你，我的良师益友，我可爱的书。有你陪伴的日子，真好。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一.审题立意。题目关键词有二：你、陪伴。“你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪同是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。此外题目中还暗含写作主体为“我”，即“你陪伴”的对象，因此文章要写自己的真实经历，抒发真情实感。 二.选材构思。写成记叙文或散文最佳。可以写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持。也可以写熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领。还可以写具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等。或者写抽象事物。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等，从而抒发对生活的感悟与理解。无论选哪种材实，都要注意以细节感人，以真情感人，切忌泛泛而谈。 25. 生活中，人人需要掌声。我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 请以“掌声”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感②立意自定，文体除诗歌外，不得套作，不得抄袭③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 掌声，点亮生命的光 生活的舞台上，掌声是最动人的旋律，它是温暖的春风，轻拂心田；它是明亮的灯塔，照亮前行的路。掌声，蕴含着无尽的力量，能让黯淡的生命重焕光彩。 记得那是一次学校组织的演讲比赛，我怀揣着紧张与期待报名参加。准备的日子里，每一个夜晚，我都在台灯下反复诵读演讲稿，每一个字词、每一处停顿，都倾注了我的心血。然而，比赛那天，当我站在舞台边缘，望着台下密密麻麻的观众，恐惧如潮水般将我淹没。双腿不受控制地颤抖，手心全是冷汗，原本烂熟于心的台词此刻也变得模糊不清。 就在我几乎要转身逃离时，台下突然响起了一阵掌声。那掌声清脆响亮，如同战鼓，敲碎了我心中的怯懦。我循声望去，看到了班主任那充满鼓励的笑容，还有同学们那期待的眼神。在这掌声的鼓舞下，我深吸一口气，缓缓走上舞台。那一刻，我告诉自己，不能辜负大家的期待。 演讲过程中，紧张仍如影随形，但每当我感到慌乱，那掌声就会在耳边回响，给予我力量。我努力让自己镇定，用最饱满的情感讲述着准备好的内容。终于，演讲结束，台下再次响起了热烈的掌声，这掌声比之前更加响亮，更加持久。那一刻，我眼眶湿润，心中满是喜悦与自豪。是这掌声，让我克服了内心的恐惧，勇敢地迈出了第一步，收获了成长。 掌声不仅能给予他人力量，也是自我肯定的良药。在学习绘画的道路上，我曾遇到过无数次瓶颈。看着自己画得歪歪扭扭的线条，色彩搭配混乱的画面，我常常陷入自我怀疑，甚至想要放弃。但每次在沮丧之时，我都会想起自己每一次微小的进步，想起那些为自己鼓掌的瞬间。 有一次，经过反复练习，我终于画出了一幅较为满意的作品。虽然它并不完美，但相比之前，已经有了很大的进步。我为自己鼓掌，这掌声是对自己努力的认可，是继续前行的动力。在这一次次自我鼓励的掌声中，我的绘画技巧逐渐提高，对绘画的热爱也愈发深厚。 生活的道路上，掌声无处不在。它为拼搏者加油，为追梦者喝彩，为平凡日子增添光彩。让我们学会为他人鼓掌，传递温暖与鼓励；学会为自己鼓掌，坚定信心与勇气。因为，每一次掌声，都是生命中最璀璨的光，照亮我们前行的方向，让我们在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“掌声”是核心词，它不仅仅是简单的拍手动作，更代表着鼓励、认可、赞美等积极的情感与态度表达。引导语指出生活中人人需要掌声，且要学会为别人、自己、丰富多彩的人生鼓掌，这提示了写作的方向，可从这三个角度展开，也可延伸到其他关于掌声的场景与意义。 可立意为他人鼓掌，赞扬这种欣赏他人、乐于鼓励他人的品质，如同学在比赛中失利，自己给予掌声鼓励，让对方重新振作，体现友善与支持对他人的重要性。也可立意为自己鼓掌，强调自我肯定、自我激励，比如自己克服重重困难完成一个艰巨任务，为自己鼓掌，展现自信与成长。还可立意为人生鼓掌，表达对人生中各种经历的感恩与热爱，即使有挫折也能从中汲取力量，如历经失败后，依然为充满挑战的人生鼓掌，体现积极乐观的人生态度。 2.选材构思。从自身经历选材，回忆自己在学校运动会上突破自我，获得名次时，同学们的掌声让自己感受到集体的认可；或者自己努力学习，在成绩进步后为自己鼓掌，肯定自己的付出。从他人故事选材，讲述身边熟悉的人，如老师为班级默默付出，学生们在教师节为老师鼓掌，表达对老师的敬意；也可选取名人故事，如爱迪生在发明电灯经历无数次失败后，仍为自己的每一次尝试鼓掌，最终成功。从社会现象选材，比如社会为见义勇为者鼓掌，弘扬正能量；或者为那些在平凡岗位上默默奉献的人鼓掌，体现对平凡劳动者的尊重。 可写作记叙文，按照事情发展顺序，先交代事件背景，如学校举办演讲比赛，自己很紧张不敢上台，接着描述在同学的掌声鼓励下勇敢登台，最后讲述演讲结束后获得全场掌声，点明掌声给予自己勇气和力量的主题。可写作议论文，开头提出论点，如“掌声是生活中不可或缺的鼓励，能激发人的潜力”，中间通过列举不同事例，如运动员在赛场上得到观众掌声而超水平发挥等，从不同角度论证论点，结尾总结全文，再次强调掌声的重要性。也可写作散文，用优美的语言，围绕掌声展开联想，如“掌声是春日里的微风，轻抚着奋斗者的心灵；掌声是夏日里的清泉，滋润着逐梦者的心田”，通过排比、比喻等修辞，抒发对掌声的赞美与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$