精品解析：江苏省宿迁市宿豫区2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

化学部分（60分） 可能用到的相对原子质量 H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Ca:40 一、单项选择题（共10小题，每题2分，计20分，将正确答案填在答题卡上） 1. 据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是 A. “糖化”：将淀粉水解为葡萄糖 B. “发酵”：将葡萄糖转化为酒精 C. “蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒 D. “窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质 【答案】C 【解析】 【详解】A、将淀粉水解为葡萄糖，产生了新物质葡萄糖，是化学变化；错误； B、葡萄糖转化为酒精，两者是不同的物质，酒精是新物质，是化学变化；错误； C、根据沸点不同分离得到白酒是物质的状态发生改变，没有新物质产生，是物理变化；正确； D、封存白酒产生有醇厚香味的新物质，发生的主要是化学变化；错误； 故选C。 2. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 滴加液体 B. 过滤 C. 称量固体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； B、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； C、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，图中砝码和药品的位置放反了，不符合题意。 D、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意； 故选D。 3. 下列处理事故的方法中正确的是 A. 家用电器着火，用水扑灭 B. 油锅着火，锅盖盖灭 C. 室内起火，迅速打开所有门窗通风 D. 高层楼房失火时，要乘电梯迅速撤离 【答案】B 【解析】 【详解】A、电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭，故该事故处理方法错误； B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，这是采用了隔绝氧气的灭火原理，故该事故处理方法正确； C、室内起火时，不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺，故该事故处理方法错误； D、高层建筑的电梯的供电系统在火灾时随时可能会断电或因热的作用变形而使人被困在电梯内，同时由于电梯井贯穿各楼层，烟雾可能直接威胁被困人员的安全，故该事故处理方法错误。 故选：B。 4. 下列关于碳循环和氧循环说法不正确的是 A. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 B. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D. 碳、氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义 【答案】B 【解析】 【分析】在自然界中碳循环和氧循环主要是指通过光合作用和呼吸作用，物质之间的转化。 【详解】A、碳循环过程中绿色植物光合作用，吸收二氧化碳产生氧气和葡萄糖，氧循环过程中呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，均发生了化学变化，不符合题意； B、碳循环和氧循环不单指二氧化碳和氧气的循环，还涉及到其他物质，例如水、葡萄糖等，符合题意； C、绿色植物的生长过程，既有光合作用又有呼吸作用，所以既涉及碳循环，又涉及氧循环，不符合题意； D、碳、氧循环可以消耗空气中的二氧化碳产生氧气和有机物，氧气的消耗可以产生热量和二氧化碳，对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义，不符合题意。故选B。 5. 学习化学要构建基本理念，对以下基本观念认识，不正确的是 A. 分类观：和碳纳米管都属于碳单质 B. 元素观：和组成元素相同 C. 变化观：和可以相互转化 D. 结构观：和结构相同，性质相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、和碳纳米管都是由碳元素组成的纯净物，属于碳单质，故选项说法正确； B、H2O和H2O2都是由氢元素和氧元素组成的，二者的组成元素相同，但构成的分子不同，故选项说法正确； C、一氧化碳和氧气燃烧反应生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，CO2和CO可以相互转化，故选项说法正确； D、镁原子最外层有2个电子，原子失去2个电子，变成，最外层电子数为8的镁离子，它们的结构不同，最外层电子数不相同，化学性质不同，故选项说法错误。 故选：D。 6. 冬季流感爆发，今年又发现不明病毒，所以科学防护、正确消毒非常重要。生活中常用、（臭氧）、等消毒剂对公共场所进行消毒。下列关于消毒剂的表述正确的是 A. 中钠元素的化合价为 B. 氯原子的结构示意图： C. 2个臭氧分子可表示为 D. 中的数字“2”表示2个氧原子 【答案】B 【解析】 【详解】A、NaClO中氧元素为-2价，钠元素为+1价，元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，可表示为：，故选项错误； B、氯原子的质子数为17，第一层有2个电子，第二层有8个电子，最外层有7个电子，故氯原子的结构示意图表示为： ，故选项正确； C、由分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前面加上相应的数字，故2个臭氧分子可表示为2O3，故选项错误； D、化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含有某种元素的原子个数，故ClO2中的数字“2”表示一个二氧化氯分子中含有2个氧原子，故选项错误。 故选：B。 7. 利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充满氮气，试管②、③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是 A. 对比①、③可验证燃烧需要氧气 B. 试管②中白磷燃烧产生大量白雾 C. 对比②、③可得出红磷的着火点比白磷高 D. 图中小气球有密闭装置、缓冲气压的作用 【答案】AB 【解析】 【详解】A.试管①中白磷不与氧气接触，但温度达到了白磷的着火点，不能燃烧，试管③中红磷与氧气接触，但温度达不到红磷的着火点，不能燃烧，则对比①、③不可验证燃烧需要氧气，该选项叙述错误； B.白磷燃烧产生大量白烟，而不是白雾，该选项叙述错误； C.试管②、③中充满氧气，升温至40℃，只有试管②中的白磷燃烧，说明红磷的着火点比白磷高，该选项叙述正确； D.白磷燃烧放热，装置中压强变大，则图中小气球有密闭装置、缓冲气压的作用，该选项叙述正确， 故选AB。 8. 将二氧化碳汇存可以减少大气中二氧化碳的含量，从而实现低碳生活。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其化学反应的微观示意图如图所示。请根据图示判断，下列说法不正确的是 A. 该反应的化学方程式是： B. 该反应的四种物质中有两种氧化物 C. 该反应的催化剂在反应前后质量和化学性质都不变 D. 参加反应的乙和生成的丙的质量比为 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据微观示意图可知: CO2和H2在催化条件下转化为甲醇(CH4O)和水，故其化学方程式为： ，选项正确； B、在反应过程中的四种物质中，二氧化碳和水是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素，属于氧化物，选项正确； C、由催化剂的概念可知，该反应的催化剂在反应前后化学性质不改变，选项正确； D.由化学方程式可知，参加反应的乙(氢气)和生成的丙(甲醇)的质量比为: (2×3) : (32×1) =3: 16， 选项错误。 故选D。 9. 逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是 A. 溶液一定是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的液体一定是溶液 B. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 C. 同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，则催化剂可以改变化学反应速率 D. 燃烧会发光放热，则有发光放热现象的一定是燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、溶液一定是均一、稳定的混合物，但均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水，故选项推理错误； B、阴离子带负电荷，但带负电荷的粒子不一定是阴离子，例如电子，故选项推理错误； C、同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，则催化剂可以改变化学反应速率，故选项推理正确； D、燃烧会发光放热，但有发光放热现象的不一定是燃烧，例如灯泡发光放热，故选项推理错误。 故选：C。 10. 某兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图一，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二所示。下列说法不正确的是 A. 段可观察到的现象是试管内液面逐渐下降 B. 段压强保持不变因为固液分离反应停止 C. 点对应的操作是导管口处夹上弹簧夹 D. 段之后可以在导管口处收集气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、ab段，试管内产生了二氧化碳气体，压强增大，试管中液体被压会长颈漏斗，试管中液面逐渐下降，故选项说法正确； B、由图二可得，bc段压强稳定说明此时压强不变，且处于高位，是因为固液分离、反应停止、不再产生气体，所以bc段保持不变的原因是大理石或石灰石与稀盐酸脱离接触，反应停止，故选项说法正确； C、由图二可得，c点之后，压强减小说明此时装置内部气体减小，压强变小所以对应的操作可能是打开弹簧夹，故选项说法错误； D、cd段压强减小，说明气体不断输出，可以在导管口处收集气体，故选项说法正确。 故选：C。 二、填空与简答题（共15分。第11题4分，第12题7分，第13题4分） 11. 走进古籍：在传统文化中学习（科学 技术 社会 环境）知识，请阅读古籍有关化学的记载，完成对应的问题： （1）《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”，是指天然气，请你写出天然气主要成分甲烷燃烧的化学方程式__________。 （2）古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰氧化钙。①“煤饼烧石成灰”的过程中，“石”转化为“灰”的反应属于__________（填基本反应类型）。 ②“灰”遇水成浆，生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为__________。 （3）《天工开物》中记载：“以消石、硫磺为主，草木灰为辅...魂散惊而魄齑粉”文中提到的是黑火药，化学方程式：，的化学式是__________。 【答案】（1） （2） ①. 分解反应 ②. （3）O2 【解析】 【小问1详解】 甲烷燃烧生成二氧化碳和水，方程式：； 【小问2详解】 “烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰氧化钙和二氧化碳，反应符合一变多，属于分解反应； 生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 反应前S、K、N、O的原子个数分别为：1、2、2、6，反应后除去3X外，S、K、N、O的原子个数分别为：1、2、2、0，根据反应前后原子种类和个数不变，则X含有6个O，故X含有2个O，故X为O2。 12. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来? Ⅰ.从地球带上去 （1）实验室用高锰酸钾等原料制氧气，请写出高锰酸钾分解的化学方程式：______；航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是______。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮后，试管内产生约占其容积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_________。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是______。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：______（填“>”或“<”）。 Ⅱ.在天宫制出来 目前空间站已实现电解水制氧气。 （4）早期空间站利用过氧化钠（）、超氧化钾（）等物质制氧，其原理表示如上图： 空间站内二氧化碳的主要来源是宇航员的呼吸作用。试着写出空间站内过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式________。 （5）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧-碳”的循环转化。下列叙述正确的是______（填序号）。 a.“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 c.电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 【答案】（1） ①. ②. 氧气占空气体积的21%，空气是制氧廉价易得的原料 （2） ①. 液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不燃烧也不支持燃烧 ②. 氮气 （3）> （4） （5）abc 【解析】 【小问1详解】 实验室加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 氧气占空气体积21%，空气是廉价易得的原料，所以航天工业以空气为原料制氧； 【小问2详解】 ①液态氮气沸点比液氧低，取出试管，液态氮气先扩散出来，氮气不燃烧也不支持燃烧，伸入燃着的木条，木条熄灭；故填：液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不燃烧也不支持燃烧； ②液氮先出来，说明液氧沸点比较高，故填：氮气； 【小问3详解】 利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，由图可知，除去了大分子的氮气，所以氮气分子大于氧气分子； 【小问4详解】 过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式：； 【小问5详解】 生物再生生命保障系统中，水通电电解生成氧气，氧气通过呼吸转化为二氧化碳、水蒸气等气体，人体生活中产生尿液等液态水。 a．“水-氧-碳”的循环转化，不需要携带大量氧气，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重，正确； b．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，如尿液中的水需要净化处理后循环利用，正确。 c．生物再生生命保障系统中不需要氢气，系统需要对氢气进行转化，正确； 故选abc。 13. 下图所示的实验，若按照实验目的可分为：探究物质的成分、探究物质的性质、探究物质的含量等。请据图回答下列问题： （1）图一中所示装置电解水实验，可以说明水是由_________组成的。 （2）图二是图一中放大进行“铁丝在氧气中燃烧的性质实验”时的几种操作，更能提高实验成功率的方式是______（选填序号），铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 （3）用图一中所示的装置可测定空气中氧气的含量。若该装置注射器剩余气体的体积为，测得氧气的体积分数为______。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2） ①. c ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （3）16.4% 【解析】 【小问1详解】 电解水实验中水分解生成氧气和氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，根据反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问2详解】 C的方式更容易利用火焰持续预热火柴梗，使火柴持续燃烧，利用火焰加热铁丝，使其温度达到着火点。所以更能提高实验成功率的方式是C； 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体： 【小问3详解】 用图一中 C 所示的装置可测定空气中氧气的含量。若该装置注射器剩余气体的体积为6mL，则消耗氧气的体积为15mL-6mL=9mL，则氧气的体积分数为。 三、实验探究题（每空1分，共16分。第14题7分，第15题9分） 14. 在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题： （1）如图1、2所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。 ①把图1锥形瓶重新放回到天平上，天平______（填“能”或“不能”）保持平衡。 ②把图2锥形瓶重新放回到天平上，天平______（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是_________。 ③从原子的角度分析化学反应遵守“质量守恒定律”的原因是_________。 （2）如图3所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。 ①写出铜棒反应的化学方程式：___________。 ②加热一段时间后，铜棒______（填“能”或“不能”）保持平衡。 ③本实验现象与质量守恒定律______（填“有”或“没有”）矛盾。 【答案】（1） ①. 能 ②. 不能 ③. 反应生成二氧化碳气体跑到空气中去了 ④. 化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变 （2） ①. ②. 不能 ③. 没有 【解析】 【小问1详解】 ①A瓶试管中发生反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，由于反应前后的总质量不变，故把A瓶重新放回到天平上，天平能保持平衡； ②由于B瓶中碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳，二氧化碳逸散到空气中，造成装置内总质量减轻，故反应结束后把B瓶重新放回到天平上，天平不能保持平衡 ； ③化学变化过程中分子分成原子，原子重新组成新分子，化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变，故化学反应遵守“质量守恒定律”； 【小问2详解】 ①铜棒加热，铜会与空气中的氧气反应，化学方程式为； ②加热一段时间后，由于铜与氧气反应生成氧化铜，根据质量守恒定律，铜和氧气质量等于氧化铜的质量，等于增加了氧气质量，故铜棒不能保持平衡； ③本实验现象与质量守恒定律没有矛盾，所有的化学反应都遵守质量守恒定律，该反应前后质量发生变化的原因是有气体参加活了反应，反应后的固体质量等于反应前固体和参加反应的氧气的质量总和。 15. 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要途径。实验室现有高 锰酸钾、双氧水、二氧化锰、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸、浓盐酸、澄清石灰水、蓝色石蕊试纸、棉花、蜡烛以及图甲、乙所示的仪器装置。请回答下列问题： （1）气体的制备 ①若实验室用______（填名称）两种化学试剂制取二氧化碳，则应该选用图甲中的发生装置为______（填字母序号）。若实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，则反应的化学方程式为__________。 ②实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法来制取甲烷，已知甲烷气体的密度比空气小、与空气各成分均不反应，且难溶于水，则制取并收集甲烷可以选用图甲中的装置组合为______（填字母序号）。 （2）气体的检验 将二氧化碳缓慢通入图乙装置中，观察到试纸先变红，这说明二氧化碳气体的密度比空气大且______（用化学方程式回答此问）；将二氧化碳通入澄清石灰水中，同时用电导率传感器测定溶液导电能力的变化（如图丙所示），在导电能力迅速变小的原因是______（用化学方程式表示）。 （3）气体的净化 实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气，为了得到纯净干燥的二氧化碳气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序正确的是______（填字母序号）。 （温馨提示：饱和碳酸氢钠溶液能与稀盐酸反应，不能再溶解二氧化碳气体、且不与二氧化碳反应） A. B. C. D. （4）气体组成的探究 小明同学用收集的干燥氧气，探究蜡烛的组成中是否含有碳、氢元素。实验装置如图甲中图所示。小明同学将蜡烛点燃，伸入集满氧气的集气瓶中，盖上玻璃片。一段时间后取出蜡烛，观察到集气瓶内壁有水雾出现，得到的结论是：蜡烛中含有______元素。为继续探究蜡烛的组成中是否含有碳元素，我们需要补充的实验操作为______。 【答案】（1） ①. 大理石和稀盐酸 ②. A ③. ④. BC##DE （2） ①. ②. （3）C （4） ①. 氢 ②. 向集气瓶中倒入澄清石灰水 【解析】 【小问1详解】 ①实验室制取二氧化碳选用大理石与稀盐酸； 大理石和稀盐酸的反应为固液常温反应，发生装置选A； 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，反应的化学方程式为：； ②制取甲烷的反应为加热固体混合物的方法，发生装置选B，甲烷密度比空气小、与空气各成分均不反应，且难溶于水，收集装置选D或E，故填：BD或BE； 【小问2详解】 石蕊变红，二氧化碳与水反应生成了碳酸，方程式为：； 通入二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使液体中带电离子变少，所以在导电能力迅速变小，方程式为：； 【小问3详解】 氯化氢能和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，浓硫酸具有吸水性，且要先除杂后干燥，并且要长管进短管出，则流程为c→d→a→b。 故选C； 【小问4详解】 根据反应前后元素种类不变，集气瓶内壁有水雾出现，说明生成物有水，水中含有氢氧元素，反应物氧气只能提供氧元素，则说明蜡烛含有氢元素； 若想探究蜡烛的组成中是否含有碳元素，可探究产物中是否含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可向集气瓶中倒入澄清石灰水。 四、推理计算题（共9分，第16题5分，第17题4分） 16. 碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示（“→”表示物质之间可以发生转化，“—”表示物质之间可以发生化学反应）。请回答： （1）写出一氧化碳的一种用途__________。 （2）的化学式为_________，写出转化成的化学方程式_________。 （3）与一氧化碳的组成元素相同，但是化学性质却不相同的原因是__________。 （4）写出图中一个涉及氧化反应的化学方程式________。 【答案】（1）作燃料等 （2） ①. CO2 ②. （3）构成物质的分子种类不同 （4）## 【解析】 小问1详解】 一氧化碳具有可燃性，可作燃料等； 【小问2详解】 X能同时与碳酸和一氧化碳相互转化，则X是二氧化碳；化学式为：CO2，二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 二氧化碳和一氧化碳的成元素相同，构成物质的分子种类不同，化学性质不同； 【小问4详解】 碳和不足量的氧气反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：，碳和足量的氧气反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。 17. 小莹同学为了测定某地区石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品，现将的稀盐酸分五次加入石灰石样品中，每次充分反应后测得生成气体的质量，实验数据如下表：试求： 实验 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入稀盐酸的量 25 25 25 25 25 生成气体的质量 0 （1）的值是______。 （2）求该样品中碳酸钙的质量分数（保留一位小数）。 【答案】（1）1.1 （2）第五次加入稀盐酸，放出气体的质量为0，说明碳酸钙已经完全反应完， 生成二氧化碳的质量为1.1g+1.1g+1.1g+1.1g=4.4g； 设参加反应的碳酸钙的质量为x x=10g 样品中碳酸钙的质量分数为： 答：该样品中碳酸钙的质量分数66.7%。 【解析】 【小问1详解】 根据记录数据可发现，第一次实验中加入盐酸放出1.1g二氧化碳，第三次实验中加入盐酸放出1.1g二氧化碳，说明第一次和第二次实验中盐酸全部反应，放出二氧化碳的质量均为1.1g；第五次加入稀盐酸，放出气体的质量为0，说明碳酸钙已经完全反应完； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学部分（60分） 可能用到的相对原子质量 H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Ca:40 一、单项选择题（共10小题，每题2分，计20分，将正确答案填在答题卡上） 1. 据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是 A. “糖化”：将淀粉水解为葡萄糖 B. “发酵”：将葡萄糖转化为酒精 C “蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒 D. “窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质 2. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 滴加液体 B. 过滤 C. 称量固体 D. 检查装置气密性 3. 下列处理事故的方法中正确的是 A. 家用电器着火，用水扑灭 B. 油锅着火，锅盖盖灭 C. 室内起火，迅速打开所有门窗通风 D. 高层楼房失火时，要乘电梯迅速撤离 4. 下列关于碳循环和氧循环说法不正确的是 A. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 B. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D. 碳、氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义 5. 学习化学要构建基本理念，对以下基本观念的认识，不正确的是 A. 分类观：和碳纳米管都属于碳单质 B. 元素观：和组成元素相同 C. 变化观：和可以相互转化 D. 结构观：和结构相同，性质相同 6. 冬季流感爆发，今年又发现不明病毒，所以科学防护、正确消毒非常重要。生活中常用、（臭氧）、等消毒剂对公共场所进行消毒。下列关于消毒剂的表述正确的是 A. 中钠元素的化合价为 B. 氯原子的结构示意图： C. 2个臭氧分子可表示为 D. 中的数字“2”表示2个氧原子 7. 利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充满氮气，试管②、③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是 A. 对比①、③可验证燃烧需要氧气 B. 试管②中白磷燃烧产生大量白雾 C. 对比②、③可得出红磷的着火点比白磷高 D. 图中小气球有密闭装置、缓冲气压的作用 8. 将二氧化碳汇存可以减少大气中二氧化碳的含量，从而实现低碳生活。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其化学反应的微观示意图如图所示。请根据图示判断，下列说法不正确的是 A. 该反应的化学方程式是： B. 该反应的四种物质中有两种氧化物 C. 该反应的催化剂在反应前后质量和化学性质都不变 D. 参加反应的乙和生成的丙的质量比为 9. 逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是 A. 溶液一定是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的液体一定是溶液 B. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 C. 同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，则催化剂可以改变化学反应速率 D. 燃烧会发光放热，则有发光放热现象的一定是燃烧 10. 某兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图一，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二所示。下列说法不正确的是 A. 段可观察到的现象是试管内液面逐渐下降 B. 段压强保持不变因为固液分离反应停止 C. 点对应的操作是导管口处夹上弹簧夹 D. 段之后可以在导管口处收集气体 二、填空与简答题（共15分。第11题4分，第12题7分，第13题4分） 11. 走进古籍：在传统文化中学习（科学 技术 社会 环境）知识，请阅读古籍有关化学的记载，完成对应的问题： （1）《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”，是指天然气，请你写出天然气主要成分甲烷燃烧化学方程式__________。 （2）古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰氧化钙。①“煤饼烧石成灰”的过程中，“石”转化为“灰”的反应属于__________（填基本反应类型）。 ②“灰”遇水成浆，生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为__________。 （3）《天工开物》中记载：“以消石、硫磺为主，草木灰为辅...魂散惊而魄齑粉”文中提到的是黑火药，化学方程式：，的化学式是__________。 12. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来? Ⅰ.从地球带上去 （1）实验室用高锰酸钾等原料制氧气，请写出高锰酸钾分解的化学方程式：______；航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是______。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮后，试管内产生约占其容积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_________。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是______。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子大小：______（填“>”或“<”）。 Ⅱ.在天宫制出来 目前空间站已实现电解水制氧气。 （4）早期空间站利用过氧化钠（）、超氧化钾（）等物质制氧，其原理表示如上图： 空间站内二氧化碳的主要来源是宇航员的呼吸作用。试着写出空间站内过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式________。 （5）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧-碳”的循环转化。下列叙述正确的是______（填序号）。 a.“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 c.电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 13. 下图所示的实验，若按照实验目的可分为：探究物质的成分、探究物质的性质、探究物质的含量等。请据图回答下列问题： （1）图一中所示装置电解水实验，可以说明水是由_________组成的。 （2）图二是图一中放大进行“铁丝在氧气中燃烧的性质实验”时的几种操作，更能提高实验成功率的方式是______（选填序号），铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 （3）用图一中所示的装置可测定空气中氧气的含量。若该装置注射器剩余气体的体积为，测得氧气的体积分数为______。 三、实验探究题（每空1分，共16分。第14题7分，第15题9分） 14. 在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题： （1）如图1、2所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。 ①把图1锥形瓶重新放回到天平上，天平______（填“能”或“不能”）保持平衡。 ②把图2锥形瓶重新放回到天平上，天平______（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是_________。 ③从原子的角度分析化学反应遵守“质量守恒定律”的原因是_________。 （2）如图3所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。 ①写出铜棒反应的化学方程式：___________。 ②加热一段时间后，铜棒______（填“能”或“不能”）保持平衡。 ③本实验现象与质量守恒定律______（填“有”或“没有”）矛盾。 15. 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要途径。实验室现有高 锰酸钾、双氧水、二氧化锰、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸、浓盐酸、澄清石灰水、蓝色石蕊试纸、棉花、蜡烛以及图甲、乙所示的仪器装置。请回答下列问题： （1）气体的制备 ①若实验室用______（填名称）两种化学试剂制取二氧化碳，则应该选用图甲中发生装置为______（填字母序号）。若实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，则反应的化学方程式为__________。 ②实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法来制取甲烷，已知甲烷气体的密度比空气小、与空气各成分均不反应，且难溶于水，则制取并收集甲烷可以选用图甲中的装置组合为______（填字母序号）。 （2）气体的检验 将二氧化碳缓慢通入图乙装置中，观察到试纸先变红，这说明二氧化碳气体的密度比空气大且______（用化学方程式回答此问）；将二氧化碳通入澄清石灰水中，同时用电导率传感器测定溶液导电能力的变化（如图丙所示），在导电能力迅速变小的原因是______（用化学方程式表示）。 （3）气体的净化 实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气，为了得到纯净干燥的二氧化碳气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序正确的是______（填字母序号）。 （温馨提示：饱和碳酸氢钠溶液能与稀盐酸反应，不能再溶解二氧化碳气体、且不与二氧化碳反应） A. B. C. D. （4）气体组成的探究 小明同学用收集的干燥氧气，探究蜡烛的组成中是否含有碳、氢元素。实验装置如图甲中图所示。小明同学将蜡烛点燃，伸入集满氧气的集气瓶中，盖上玻璃片。一段时间后取出蜡烛，观察到集气瓶内壁有水雾出现，得到的结论是：蜡烛中含有______元素。为继续探究蜡烛的组成中是否含有碳元素，我们需要补充的实验操作为______。 四、推理计算题（共9分，第16题5分，第17题4分） 16. 碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示（“→”表示物质之间可以发生转化，“—”表示物质之间可以发生化学反应）。请回答： （1）写出一氧化碳的一种用途__________。 （2）的化学式为_________，写出转化成的化学方程式_________。 （3）与一氧化碳的组成元素相同，但是化学性质却不相同的原因是__________。 （4）写出图中一个涉及氧化反应的化学方程式________。 17. 小莹同学为了测定某地区石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品，现将的稀盐酸分五次加入石灰石样品中，每次充分反应后测得生成气体的质量，实验数据如下表：试求： 实验 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入稀盐酸的量 25 25 25 25 25 生成气体的质量 0 （1）的值是______。 （2）求该样品中碳酸钙的质量分数（保留一位小数）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $