精品解析：2024-2025学年山东省济宁市金乡县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学五年级语文试题 宋代理学家、教育家程颐说：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”让我们沉浸在阅读的海洋中，体验阅读的乐趣。 第一部分：积累·运用 读民间故事选段，完成练习。 ①一到过年的时候，家家户户都热闹极了，亲人们聚在一起，吃美食、看春晚，共同庆祝新春佳节。为什么要过年呢，你知道年兽的传说吗？ ②相传（chuán zhuàn），在上古时期，中国有一只可怕的怪兽，眼若铜铃，头长触角，来去如风，叫时会发出“年—”的声音，因此得名年兽。年兽体形庞大，相貌狰狞，诡计多端，凶残异常。这年兽平时散居在深山密林中，每①jiàn ɡé三百六十五天就窜到人群聚居的地方，吞食牲畜，伤害人命，而且胃口奇大，一次要吃下几十个人，被他害死的人不②jì qí shù，给人们带来③huĭ miè性的④zāi nàn，⑤sǔn shī不可⑥ɡū量。它们天黑时出现，等到鸡鸣破晓，就又返回山林中去了。然而，尽管老百姓都对年兽又恨又怕，却⑦shānɡ yì不出⑧jiě jué的办法，只能任（rén rèn）其迫害，万分⑨jiāo jí。 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2. 根据情境选一选，在文中加点字正确的读音下面打“√”。 3. 先写出与文中“诡计多端”意思相近但感情色彩不同的词语，然后用自己写的词语写句子。 __________________ 4. 这段话中，词语“不jì qí shù”可以用四字词语_______________来替换。 5. 这个片段选自中国民间故事《年兽》。你最喜欢哪个中国民间故事？最喜欢这个故事中的哪个人物？为什么？请推荐给大家。 __________________________ 【答案】1. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2. chuán rèn 3. 足智多谋。诸葛亮足智多谋。 4. 数不胜数 5. 最喜欢《白蛇传》中的白娘子，她虽然是一条蛇精，但她善良、知恩图报，为老百姓做了不少善事。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隔”“数”“毁”“焦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 传：读“chuán”时，意思是转（zhuǎn）授，递；推广，散布。读“zhuàn”时，意思是解说经义的文字；记载某人一生事迹的文字；以演述历史和人物故事为中心的文学作品；古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车。 相传（chuán）：长期以来流传下来的。故选“chuán”。 任：读“rèn”时，意思是相信，信赖；使用，给予职务；负担，担当；职务；由着，听凭；不论，无论。读“rén”时，意思是中国古代女子爵位名；中国古代南方的一种民族乐曲；姓。 任其迫害（rèn）：由着它迫害。故选“rèn”。 【3题详解】 本题考查近义词及词语造句。 结合第②段“年兽体形庞大，相貌狰狞，诡计多端，凶残异常”这个句子中的“诡计多端”的意思是形容年兽非常狡猾，善于使用各种计谋和手段，表现出其阴险和狡诈的特点。这个词语通常带有贬义，用来形容那些心机深沉、善于算计的人或事物。 与之意思相近但感情色彩不同（褒义）的词是“足智多谋”，“足智多谋”指富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计。 用“足智多谋”写一个句子即可。 示例：诸葛亮足智多谋，多次为刘备出谋划策，在赤壁之战中更是发挥了关键作用，以少胜多击败了曹操。 【4题详解】 本题考查近义词。 不计其数：没办法计算数目，形容极多。近义词：不可胜数、数不胜数、多如牛毛等。 【5题详解】 本题考查课外搜集与积累。 选择一则中国民间故事，介绍其中最喜欢的人物并说明理由即可，本题答案不唯一。 示例：我最喜欢的中国民间故事是《牛郎织女》，最喜欢故事中的牛郎。因为牛郎勤劳善良，他虽然家境贫寒，但靠着自己的辛勤劳动生活。他对织女的感情真挚而深厚，即使面对天庭的重重阻碍，也始终没有放弃与织女的爱情，这种对爱情的执着和坚守令人感动 。 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。 6. 下列字音、字形不完全正确的一项是（ ） A. 三更（ɡēnɡ） 嗜好 承诺 胆怯 猎豹 B. 镜匣 殿堂 酷（kù）暑 辞退 亲蜜 C. 直奔（bèn） 恩惠 爱慕 平衡 质朴 D. 隐蔽 酬谢 机械 果实累（léi）累 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 B．亲蜜——亲密； 故选B。 7. 用成语替换下列句子中的俗语，不恰当的一项是（ ） A. 前怕狼后怕虎的人终究是干不了大事的。（狐假虎威） B. 老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个懂得感恩的人。（饮水思源） C. 在生活中，打开天窗说亮话能够让你更好地了解自己和他人，避免不必要的误解和矛盾。（直言不讳） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查俗语与成语的理解。 A．不恰当。前怕狼，后怕虎。俗语，意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。狐假虎威，狐狸借着老虎的威风。比喻借着别人的威势来吓唬和欺压人，“狐假虎威”与“前怕狼后怕虎”的意思明显不符。 故选A。 8. 关于民间故事，下列说法错误的一项是（ ） A. 民间故事一般具有口语化的表达特点。 B. 民间故事一般有固定的类型和重复的段落，便于人们口耳相传。 C. 东郭先生、阿凡提、伊凡、列那狐都是中国民间故事中的人物。 D. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以过上幸福的生活。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 C．东郭先生和阿凡提是中国民间故事中的人物，但伊凡和列那狐并不是。伊凡是俄罗斯民间故事中的人物，列那狐则是欧洲民间故事中的角色。因此，此项说法有误。 故选C。 9. 把下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ） ①读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。 ②缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。 ③读书是门槛最低的高贵举动。 ④我们的社会难以传承卓绝的智慧、伟大的精神，我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。 A. ④①②③ B. ④③①② C. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，③“读书是门槛最低的高贵举动”是一个总起句，直接点明了“读书”这一话题，并对读书进行了一个总体的评价，奠定了整个段落关于读书价值的讨论基调，所以应排在首位。 接着，①“读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量”进一步阐述了读书的意义和价值，是对③中“高贵举动”的具体解释，从正面说明了读书对个人的重要性，排在③之后逻辑连贯。 然后，②“缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉”从反面进行论述，说明如果不读书，即缺少书籍滋养的话，个人精神世界会出现的不良状况，与①从正反两个方面共同围绕读书对个人的影响展开论述。 最后，④“我们的社会难以传承卓绝的智慧、伟大的精神，我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力”则是从社会和文化的层面，进一步阐述不读书所带来的严重后果，是在②的基础上进行的递进和拓展，从个人层面上升到了社会文化层面。 按照这样的逻辑顺序，句子排列为③①②④，故选C。 10. 下列句子中没有运用对比的修辞手法的一项是（ ） A. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 B. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 C. 梅花，在寒风中绽放，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱梅花，爱它的坚韧不拔。 D. 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对比修辞手法的辨析。 D．本句中，把“书”比作“全世界的营养品”，把“我们”比作“等着吸收营养的小苗”，运用的是比喻的修辞手法，没有使用对比。 故选D。 三、按要求完成句子练习。 11. 理解词语的不同意思，按要求写句子。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”生气一词在字典里有两个解释：①因不合心意而不愉快。②生命力，活力。诗句中“生气”的本意是_______（填序号）。请你用生气的另一个意思写句子。 句子：___________________ 【答案】 ①. ② ②. 妈妈因为我没有按时完成作业，十分生气，严厉地批评了我。 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和造句。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这句诗中，“生气”指的是国家的生命力、活力，意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，所以这里“生气”的本意是生命力，活力，故选②。 第二空需要用“生气 的“因不合心意而不愉快”这个意思来创作句子。先思考生活中常见的因为各种事情不顺利、不合自己期望从而产生不愉快情绪的场景。比如学习场景中考试失利、作业完成不顺利；生活场景中与家人朋友产生矛盾、想要的东西没得到等。然后将构思好的场景用清晰、通顺的语言表达出来，形成完整的句子。 示例：弟弟因为心爱的玩具被弄坏了，正坐在角落里生气呢。 12. 用比喻句表达你的理解。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”‌雨果‌说：“书籍是造就灵魂的工具。”我说：“__________。” 【答案】示例：书籍是黑夜中指引方向的灯塔 【解析】 【详解】本题考查修辞手法及仿写句子 仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句中，莎士比亚将书籍比作“营养品”，表明书籍能滋养和丰富我们的思想。雨果‌把书籍比作“工具”，表明书籍可以造就灵魂。据此可把“书籍”比作阶梯、朋友、老师、伴侣、益友、钥匙、面包、良药、阳光、金子、源头活水等。 示例：我说：“书籍是开启智慧的钥匙。” 13. 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了___________、___________的说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻的印象。请你用上例句中的两种说明方法，写一写学校的操场。 _________________ 【答案】 ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 学校操场长约80米，宽约50米，面积约4000平方米，差不多有8个标准篮球场那么大。 【解析】 【详解】本题考查赏析句子的能力和仿写句子。 这句话运用了列数字、作比较的说明方法。“约一百三十万个”属于列数字，用具体的数字准确地说明了太阳和地球体积对比时的数量关系；“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”是作比较，将地球的体积与太阳的体积进行对比，突出太阳体积大。 先确定操场能体现规模的具体数据，比如长度、宽度、周长、面积等。通过测量或查阅学校相关资料获取准确数值。然后选择一个大家熟悉且能突出操场大小的事物作对比，像教室、标准篮球场、足球场等。思考操场与所选事物在面积或空间上的倍数关系等。最后把获取的数据和比较关系合理融入句子，清晰描述操场的规模大小，让读者能想象出操场的实际状况。 第三空示例：学校操场很大，长约100米，宽约60米，面积达6000平方米，差不多有10个标准教室那么大。​ ​ 14. 给句子加上合适的标点符号。 慈祥的外婆知道我们今天要回家，买了许多我们爱吃的水果，西瓜（ ）甜瓜（ ）香蕉（ ）火龙果（ ）摆了满满一桌。 【答案】 ①. 、 ②. 、 ③. 、 ④. …… 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 第一空填“、”。因为“西瓜”“甜瓜”“香蕉”“火龙果”都是外婆所买的水果，它们之间是并列关系，在句子中列举并列的词语时，通常用顿号来分隔，所以“西瓜”后面用顿号。 第二空填“、”。“甜瓜”与前后的“西瓜”“香蕉”同样是并列的水果名称，继续使用顿号来表示这种并列关系，故“甜瓜”后面用顿号。 第三空填“、”。“香蕉”和“西瓜”“甜瓜”“火龙果”也属于并列关系的水果，为了清晰地列举这些并列的词语，“香蕉”后面依旧用顿号。 第四空填“……” 。“火龙果”后面用省略号，是因为外婆买的水果可能不止前面所列举的“西瓜、甜瓜、香蕉、火龙果”这几种，省略号在这里表示列举的省略，表明还有其他未列举出来的水果，同时也为句子营造了一种意犹未尽的效果，让读者知道水果的种类是比较丰富的。 所以，完整的句子为：慈祥的外婆知道我们今天要回家，买了许多我们爱吃的水果，西瓜、甜瓜、香蕉、火龙果……摆了满满一桌。 15. 运用动态和静态描写，把画面写具体。 院门外是一条弯弯的小河。 __________________ 【答案】院门外是一条弯弯的小河，像一条丝带，柔美又灵动。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么得粗糙，灿烂地闪着银光。 【解析】 【详解】本题考查句子扩写。 静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态描写。 根据“院门外是一条弯弯的小河。”可知，可以抓住小河的特点来展现动态和静态的美，可恰当运用比喻拟人等修辞手法。 例如：院门外是一条弯弯的小河，河水静静地流淌，仿佛一面镜子，倒映着蓝天白云和岸边的绿树。偶尔，微风拂过，水面泛起层层涟漪，像丝绸般柔滑。河边的柳树低垂着枝条，轻轻摇曳，仿佛在向路人招手。几只水鸟掠过水面，激起一串串水花，打破了河面的宁静，但很快，一切又恢复了平静。 16. 根据积累填一填。 （1）“_____________，非是藉秋风”（《蝉》）这两句诗告诉我们自身有实力，自能声名远扬，无需凭借外力。人生亦如此，当我们不断提升自我，便能在生活中绽放光彩。 （2）古诗中有民俗情：“家家乞巧望秋月，_______________。”（《乞巧》）古诗中有报国志：“死去元知万事空，____________。”（《示儿》）“我劝天公重抖擞，______________”。（《己亥杂诗》） （3）鲁迅一生勤奋好学，把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了“_____________，不弃功于寸阴。”岳飞“______________，白了少年头，______________”告诉我们要珍惜时间。 （4）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅_______在玻璃_______里的画。田的大小好像是有人为白鹭设计的___________。”（《白鹭》）这两句话运用了比喻和拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅优美的图画，请你给这幅画起个名字___________________。 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 但悲不见九州同 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 不饱食以终日 ⑥. 莫等闲 ⑦. 空悲切 ⑧. 嵌 ⑨. 框 ⑩. 镜匣 ⑪. 白鹭垂钓图 【解析】 【详解】本题考查古诗词、名言警句及课文内容的默写及理解。 （1）书写时注意“高”的正确写法。 （2）书写时注意“穿”“悲”“降”的正确写法。 （3）书写时注意“食”“莫”“悲”的正确写法。 （4）郭沫若的《白鹭》一文中，“白鹭站着钓鱼”，将白鹭捕食的行为赋予人类钓鱼的动作，生动形象地写出了白鹭姿态的优雅。把“清水田”比作“玻璃框里的画”，把“田”比作“镜匣”，描绘出了清水田的画面感和精致感，让景色更加生动可感。命名可以从画面主要元素“白鹭”和“水田”以及白鹭的状态“钓鱼”等方面入手。如“白鹭水田垂钓图”“清水鹭钓图”等。 书写时注意“嵌”“镜”的正确写法。 第二部分：阅读·鉴赏 阅读。 韦编三绝 “韦编三绝”，讲的是孔子晚年勤读《周易》的故事。 孔子是终身学习的楷模。他幼年时聪明好学，二十岁就有“博学好礼”之名，到了晚年，更是读书入迷。孔子晚年花了很大的精力研究《周易》。这是一部晦涩难懂的古书，即便以孔子的学识水平，要完全搞懂都有难度。 孔子生活的那个年代还没有纸，书是用竹子做的。把竹片烘干后在上面写字，一片竹子写一行字，再用一根牛皮绳将这些竹片（也叫竹简）穿起来，就成了书册。《周易》的内容十分丰富，一部《周易》要用很多片竹简穿成，拿在手里沉甸甸的。孔子经常翻阅《周易》，穿竹简的牛皮绳都被磨断了。 “韦编三绝”后来被普遍用来赞扬读书勤奋。司马迁在《史记·孔子世家》中写道：“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。” 17. 读短文，理解加点字和句子的意思。 孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。 喜：_____________ 绝：_____________ 句子意思：_________________ 18. 言为心声。孔子是我国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。读了孔子《韦编三绝》的故事，你受到了什么启发？请写一写。 ____________________ 【答案】17. ①. 喜欢 ②. 断 ③. 孔子晚年喜欢读《周易》，经常翻阅（翻来覆去地读），穿竹简的牛皮绳都被磨断了。 18. 韦编三绝比喻读书勤奋刻苦治学，启发我们要努力学习，勤奋刻苦。 【解析】 【导语】这篇短文通过“韦编三绝”的故事，生动地展现了孔子晚年勤奋学习《周易》的情景，体现了孔子终身学习的精神。文章结构清晰，先介绍“韦编三绝”的典故，再详细描述孔子如何刻苦钻研《周易》，最后点明这一故事对后人的启示。语言简洁明了，既传达了孔子对学问的执着追求，又通过具体细节（如竹简、牛皮绳等）增强了故事的真实感。整体上，文章不仅赞扬了孔子的勤奋，也激励读者要持之以恒地学习，具有很好的教育意义。 【17题详解】 本题考查字词句解释。 阅读短文，联系上下文，结合文段④“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。”可知，“喜”字在句中指的是孔子对《周易》的喜爱。“绝”字出现在“韦编三绝”这个成语中，根据短文内容，指的是孔子频繁翻阅《周易》，导致穿竹简的牛皮绳多次断裂，“绝”是断的意思。整个句子的意思是：孔子晚年非常喜欢《周易》，以至于他读《周易》时，穿竹简的牛皮绳都断了很多次。形象地表现了孔子读书的勤奋和专注。 【18题详解】 本题考查开放些性作答。 结合故事内容，提炼孔子勤奋学习的精神，联系自身或社会实际，阐述受到的启发。 示例：孔子晚年勤读《周易》，即便面对晦涩难懂的内容，他依然坚持不懈，甚至将穿竹简的牛皮绳都磨断了。这种勤奋和专注的学习态度，体现了终身学习的精神。故事启示我们，无论学习多么困难，只要持之以恒，终能有所成就。同时，也提醒我们学无止境，应不断追求知识和自我提升。 阅读。 端午节的传说 ①五月五，是端午。人们争相插艾叶、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，好不热闹。每逢此时，人们就会不由自主地想起端午节的传说故事。 ②公元前 299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。可是，得到秦国贿赂的靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会，楚怀王没听屈原的进谏。 ③楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。继任的楚襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国苟延残喘到了公元前278年，最终被秦国攻下了都城。 ④屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽。 ⑤江上的渔夫和岸边的百姓听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞。他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来饭团、鸡蛋投入江中喂鱼。人们又怕饭团被蛟龙所食，就用芦苇叶将饭团包好，外缠彩丝，投入江中。这就是后来的粽子。 ⑥从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传了下来。 19. 短文2～5自然段写了4个方面的内容，请你抓住故事的主要内容，用小标题概括。 （ ）——楚国灭亡——（ ）——投粽纪念 20. 小明想在“民间故事会”上讲述《端午节的传说》这个故事，为了让故事讲得更有新鲜感，他可以（ ）（多选） A. 改变故事顺序，从屈原投江讲起。 B. 化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事。 C. 大胆想象，增加“屈原流放”等具体情节。 D. 熟读成诵，把《端午节的传说》这个故事一字不差地背下来。 21. 关于端午节的由来有多种说法，以“纪念屈原说”流传最广。结合短文，试着从故事情节、人物精神方面，写写这个故事广为流传的原因。 ________________ 【答案】19. ①. 冒死进谏 ②. 屈原投江 20. ABC 21. （1）情节方面，冒死进谏、国亡投江等情节曲折动人，引人入胜。（2）人物精神方面，屈原忧国忧民，忠于祖国，国亡而毅然投江明志，这种爱国精神令人敬佩。 【解析】 【导语】《端午节的传说》以简洁的叙述风格，生动再现了屈原投江的历史场景及其与端午节习俗的渊源。文章通过楚国的兴衰与屈原的个人命运交织，突显了屈原的爱国情怀与悲剧色彩。语言质朴，情节紧凑，既传递了深厚的历史文化底蕴，又赋予了传统节日以人文情感。整体上，文章在弘扬传统文化的同时，也引发了读者对历史与个人命运的深思。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 第2自然段：描述了秦国攻占楚国城池，屈原冒死进谏但未被采纳的情境。可以概括为“屈原进谏”。 第3自然段：叙述了楚怀王赴会后被囚禁至死，以及楚襄王无法改变楚国败亡的局面。可以概括为“楚国灭亡”。 第4自然段：讲述了屈原在流放中听到楚国败亡的消息后，万念俱灰，最终抱石投江自尽。可以概括为“屈原投江”。 第5自然段：描述了渔夫和百姓听说屈原投江后，纷纷到江中打捞，并投饭团、鸡蛋喂鱼，后来发展成投粽子的习俗。可以概括为“投粽纪念”。 【20题详解】 本题考查讲故事和对课文内容的理解。 A．改变故事顺序，从屈原投江讲起‌：原文的故事顺序是按照时间线来叙述的，从秦国攻占楚国城池开始，到屈原投江结束。改变故事顺序，从屈原投江这一高潮部分讲起，能够立即吸引听众的注意力，增加故事的悬念和吸引力。虽然原文没有直接提及改变顺序，但这种方法在故事讲述中是常用的技巧，能够打破常规，使故事更加引人入胜。所以A选项正确，可以改变故事顺序来增加新鲜感。 B．化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事‌：以第一人称或特定角色的视角讲述故事，能够让听众更加身临其境地感受故事的情感和氛围。化身楚国人，以见证者的角度讲述，可以加入更多的个人情感和细节描写，使故事更加生动和真实。这种方法在故事讲述中被称为“角色扮演”，是提升故事吸引力的有效手段。所以B选项正确，可以通过角色扮演来增加新鲜感。 C．大胆想象，增加“屈原流放”等具体情节‌：原文对屈原流放的描述较为简略。大胆想象并增加具体情节，如屈原在流放过程中的所见所闻、所思所感，可以丰富故事内容，使人物更加立体和饱满，同时也能够增加故事的趣味性和可读性。原文第4自然段提到屈原在流放中接连听到坏消息，但并未详细描述流放过程。因此，这里有很大的想象空间。所以C选项正确，可以通过增加具体情节来增加新鲜感。 D．熟读成诵，把《端午节的传说》这个故事一字不差地背下来‌：虽然熟读成诵是讲述故事的基础，但一字不差地背诵并不能增加故事的新鲜感。相反，过于死板的背诵可能会让听众感到枯燥和乏味。故事讲述需要灵活性和创造力，而不是简单的复述。故事讲述的艺术在于如何根据听众的反应和现场氛围来调整讲述方式和内容，而不是机械地背诵。所以D选项错误，一字不差地背诵并不能增加故事的新鲜感。 【21题详解】 本题考查对文段的理解。 故事情节方面‌： 原文从秦国攻占楚国城池（第2段）开始，到屈原投江自尽（第4段）达到高潮，再到端午节风俗的形成（第5、6段），故事情节紧凑，环环相扣，富有张力。 这种情节设计使得故事易于被听众记住和传播。 ‌故事中屈原的忠诚与悲壮，以及百姓对屈原的敬仰和纪念，都触动了人们的情感。 特别是屈原在流放中接连听到坏消息后，仍坚持写下绝笔《怀沙》，最终抱石投江自尽，这种极度的忧国忧民之情，很容易引起人们的共鸣。第2-4段详细描述了屈原的遭遇和最终的悲剧，为故事的流传提供了丰富的情感基础。 ‌ 人物精神方面‌： ‌ 屈原冒死进宫陈述利害，试图挽救楚国的危亡，体现了他深厚的爱国精神。 这种精神在后世被广为传颂，成为中华民族精神的重要组成部分。百姓听说屈原投江后，纷纷到江中打捞，并投饭团、鸡蛋喂鱼，后来发展成投粽子的习俗。 这种对屈原的纪念和传承，不仅体现了百姓对屈原的敬仰，也体现了中华民族对忠诚和爱国精神的重视。 第5、6段描述了百姓对屈原的纪念活动，以及端午节风俗的形成和流传。 由此可知， “纪念屈原说”之所以广为流传，主要是因为故事情节紧凑且富有张力，情感共鸣强，以及屈原的爱国精神和百姓的纪念与传承。这些因素共同作用，使得这个故事不仅具有历史价值，更具有深刻的文化内涵和情感意义。人们通过讲述和传承这个故事，不仅纪念了伟大的爱国诗人屈原，也传承了中华民族的精神和文化。 第三部分：表达•交流 22. 习作。 从春、夏、秋、冬四个季节中任选一个季节，具体描述该季节特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及你的个人感受等。写出景物的动态变化，题目自拟。 【答案】 例文1： 邂逅春天 当春风轻轻拂过大地，冬天的寒意悄然退去，春天，这位灵动的使者便迈着轻盈的步伐来了。 田野间，沉睡了一冬的土地被春雨温柔地唤醒。小草们迫不及待地从土里探出嫩绿的脑袋，新奇地张望着这个崭新的世界。它们你挨着我，我挨着你，仿佛给大地铺上了一层柔软的绿地毯。野花也毫不示弱，红的像火，粉的像霞，白的像雪，星星点点地散布在草丛中，在微风中欢快地摇曳着，像是在举行一场盛大的舞会。 河流不再冰封，欢快地流淌着，发出潺潺的声响。清澈的河水里，小鱼小虾们嬉戏游玩，偶尔有几条小鱼跃出水面，溅起一朵朵晶莹的水花。河边的柳树垂下万条绿丝绦，细长的柳枝随风飘动，像是少女的秀发在风中飞舞。 动物们也都活跃起来。燕子从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，在天空中自由地穿梭，仿佛在为春天的到来欢呼喝彩。蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，采集着香甜的花蜜。蝴蝶也不甘寂寞，它们穿着五彩斑斓的衣裳，在花间翩翩起舞。 人们纷纷走出家门，投入到春天的怀抱。公园里，孩子们在草地上放风筝，风筝在天空中高高飞翔，孩子们的笑声也在空中回荡。老人们则坐在长椅上，晒着太阳，享受着这温暖的时光。田野里，农民伯伯开始辛勤地劳作，他们播下希望的种子，期待着秋天的丰收。 置身于这生机勃勃的春天里，我的心情格外舒畅。春天就像一幅绚丽多彩的画卷，每一处景色都充满了生命的活力。它让我感受到了大自然的神奇和美好，也让我对未来充满了希望和憧憬。 例文2： 炽热夏日 夏天，是一场盛大而热烈的狂欢。 抬眼望去，天空湛蓝如洗，云朵像是被随意丢弃的棉花团，在微风中慢悠悠地飘荡、变形。阳光毫不吝啬，肆意烘烤着大地，柏油马路被晒得软绵绵的，似乎能把鞋底黏住。 池塘里，荷叶层层叠叠，像是撑起的绿伞。荷花在其间羞答答地探出脑袋，有的花瓣半开，像个犹抱琵琶半遮面的少女；有的全开了，露出嫩黄的莲蓬，引得蜻蜓在周围盘旋、停歇。岸边的垂柳，细长的柳枝随风摇曳，像是姑娘的长发。知了在枝头扯着嗓子长鸣，为这燥热的夏天添了几分喧闹。 夜幕降临，人们纷纷走出家门。广场上，大妈们伴着动感的音乐跳着广场舞，动作整齐划一；孩子们你追我赶，笑声在空气中回荡；老人们摇着蒲扇，唠着家常，享受着这难得的清凉。 对我来说，夏天是吃着冰棍，听着蝉鸣的惬意；是和伙伴们在树荫下捉迷藏的欢乐；是在暴雨后踩水、看天边彩虹的惊喜。夏天，用它的炽热与活力，填满了我的回忆，让我沉醉在这独特的季节里，期待每一个新的夏日。 例文3： 秋之韵 秋天，宛如一位优雅的画师，手持多彩的画笔，悄然勾勒出一幅别具韵味的画卷。 当第一缕秋风拂过，自然景观便开始了奇妙的变化。天空愈发湛蓝、高远，云朵洁白如雪，慢悠悠地飘荡着，仿佛在诉说着秋的闲适。阳光不再炽热，变得柔和而温暖，给大地披上一层淡淡的金纱。山林间，树叶渐渐褪去翠绿，换上了五彩斑斓的衣裳。枫叶红得似火，在秋风中摇曳生姿，远远望去，就像天边燃烧的晚霞；银杏叶则变成了金黄，一阵微风吹过，叶片纷纷扬扬飘落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 秋天的动植物也展现出独特的一面。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像孩子们红扑扑的笑脸，在微风中轻轻晃动，似乎在向人们展示着丰收的喜悦；葡萄架上，一串串饱满的葡萄紫得发亮，宛如玛瑙般晶莹剔透。动物们也在为过冬做准备，大雁排成整齐的 “人” 字形或 “一” 字形，向着南方飞去，它们的叫声划破长空，仿佛在和北方的秋天告别；松鼠在林间忙碌地穿梭，寻找着松果，将它们藏在各个角落，以备冬日之需。 人们在秋天的活动丰富多彩。周末，一家人会来到郊外，漫步在铺满落叶的小径上，感受着秋的宁静与美好；或是走进田野，体验采摘的乐趣，亲手摘下饱满的果实，品尝着秋天的甜蜜。公园里，老人们悠闲地打着太极，享受着秋日的暖阳；孩子们则在草地上嬉笑玩耍，追逐着那一片片飘落的树叶。 秋天于我而言，是宁静与美好的代名词。我喜欢在秋日的午后，坐在窗边，泡一杯热茶，看着窗外的落叶纷飞，感受着时光的缓缓流淌。秋天，它用斑斓的色彩、丰收的喜悦和宁静的氛围，为我带来了一场视觉与心灵的盛宴，让我沉醉其中，无法自拔。 例文4： 冬日絮语 当凛冽的北风呼啸而过，冬季便迈着沉稳的步伐，悄然而至。它宛如一位神秘的艺术家，用冰与雪为世间勾勒出一幅清冷又迷人的画卷。 冬日的自然景观，有着一种别样的纯净之美。天空常常是一片澄澈的湛蓝，没有一丝云彩的遮挡，阳光直直地洒下，却没有带来多少暖意。大地仿佛被一层厚厚的白色毛毯覆盖，每一寸土地都落满了雪，像是铺上了一层晶莹的粉末。雪花纷纷扬扬地飘落，如同翩翩起舞的精灵，给世间万物都披上了洁白的盛装。树枝被积雪压弯，一阵寒风吹过，枝头的积雪簌簌落下，在阳光下闪烁着细碎的光芒。 冬季的动植物也呈现出独特的变化。植物大多褪去了往日的生机，只剩下光秃秃的枝干在寒风中挺立。但松柏却依然翠绿，它们像坚强的卫士，在冰天雪地中坚守着自己的颜色。动物们有的选择冬眠，在温暖的洞穴里沉沉睡去，等待春天的到来；有的则在雪地里艰难觅食，麻雀在枝头叽叽喳喳，偶尔飞落到雪地上，用小爪子刨开积雪，寻找着残留的草籽。 人们在冬季的活动充满了乐趣。孩子们在雪地里欢快地奔跑嬉戏，他们堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋被冻得通红，却依旧乐此不疲。年轻人则热衷于滑雪，从高高的雪坡上飞速滑下，感受着风在耳边呼啸，体验速度带来的刺激。老人们坐在温暖的屋子里，透过窗户看着外面的雪景，或是围坐在一起，喝着热茶，聊聊家常。 对我来说，冬季是一个充满诗意和宁静的季节。我喜欢在雪夜，独自一人站在窗前，看着雪花无声地飘落，整个世界都变得静谧而安详。在这寒冷的季节里，我感受到了大自然的力量，也体会到了家的温暖和亲情的珍贵。冬季，用它的寒冷与宁静，为我带来了一段独特的时光，让我在喧嚣的生活中寻得了片刻的安宁。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题为自命题作文，要求描述春季特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人的感受，并特别强调了写出景物的动态变化。因此，作文需要围绕春季的特点展开，注重展现春季的动态美，包括自然界的万物复苏、人们的活动变化以及个人的情感体验。 二、立意。 春季是充满生机与活力的季节，万物复苏，大自然换上了新的面貌。本文旨在通过描述春季的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，展现春季的独特魅力，表达对春天的热爱和赞美之情。 三、写作思路。 开头：以春天的悄然到来引入，点明主题。 中间：描述春季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对春季感受，表达对春天的热爱与期待。 习作2： 一、审题。 本题为自命题作文，要求围绕夏季展开，需要具体描述夏季特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，并且要写出景物的动态变化。关键词在于“夏季特有”和“动态变化”，这意味着要抓住夏天区别于其他季节的独特之处，如高温、暴雨、繁茂的植物等，同时在描写景物时，要展现其运动、变化的状态，让画面活起来。 二、立意。 可以通过描绘夏季的种种景象，表达对夏天的喜爱之情，或是展现夏天充满活力、热情奔放的特点，体现生命在夏季的蓬勃生长，也可以从夏季的生活场景中感悟生活的美好与温馨。 三、写作思路。 开头：简要引入夏季的到来，点明夏天的特点。 中间：描述夏季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对夏季的感受，表达对夏季的热爱与对生活的热情。 习作3： 一、审题。 本题为自命题作文，要求描写秋季，需涵盖该季节特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，重点是写出景物的动态变化，且题目自拟。要明确是写景作文，围绕秋季展开，展现秋季特色。 二、立意。 可以表达对秋季的喜爱和赞美之情，体现秋季独特的魅力；也可以借秋季的变化抒发对时光流转、生命更迭的感悟 ，或者从秋季人们的活动中展现出生活的美好与活力。 三、写作思路 开头：开门见山，引入秋季到来，点明秋天的特点。 中间：描述秋季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对秋季的感受，表达对秋天的喜爱与留恋。 习作4： 一、审题。 本题为自命题作文，主题为冬季，需要全面描绘冬季特有的自然景观、动植物变化以及人们的活动，同时融入个人感受，并且着重体现景物的动态变化，题目需自行拟定。要明确写作重点在于展现冬季的独特风貌。 二、立意。 可以通过对冬季的描写，表达对冬季纯净、坚韧之美的赞美；也可以借冬季万物的变化，抒发对生命在严寒中顽强不息的感慨；还能从人们在冬季的活动中，体现出冬日里的温暖与欢乐氛围。 三、写作思路。 开头：开门见山，简要引入冬季的到来，点明冬天的特点。 中间：描述冬季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对冬季的感受，表达对冬天的喜爱与期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学五年级语文试题 宋代理学家、教育家程颐说：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”让我们沉浸在阅读的海洋中，体验阅读的乐趣。 第一部分：积累·运用 读民间故事选段，完成练习。 ①一到过年的时候，家家户户都热闹极了，亲人们聚在一起，吃美食、看春晚，共同庆祝新春佳节。为什么要过年呢，你知道年兽的传说吗？ ②相传（chuán zhuàn），在上古时期，中国有一只可怕的怪兽，眼若铜铃，头长触角，来去如风，叫时会发出“年—”的声音，因此得名年兽。年兽体形庞大，相貌狰狞，诡计多端，凶残异常。这年兽平时散居在深山密林中，每①jiàn ɡé三百六十五天就窜到人群聚居的地方，吞食牲畜，伤害人命，而且胃口奇大，一次要吃下几十个人，被他害死的人不②jì qí shù，给人们带来③huĭ miè性的④zāi nàn，⑤sǔn shī不可⑥ɡū量。它们天黑时出现，等到鸡鸣破晓，就又返回山林中去了。然而，尽管老百姓都对年兽又恨又怕，却⑦shānɡ yì不出⑧jiě jué的办法，只能任（rén rèn）其迫害，万分⑨jiāo jí。 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2. 根据情境选一选，在文中加点字正确的读音下面打“√”。 3. 先写出与文中“诡计多端”意思相近但感情色彩不同的词语，然后用自己写的词语写句子。 __________________ 4. 这段话中，词语“不jì qí shù”可以用四字词语_______________来替换。 5. 这个片段选自中国民间故事《年兽》。你最喜欢哪个中国民间故事？最喜欢这个故事中的哪个人物？为什么？请推荐给大家。 __________________________ 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。 6. 下列字音、字形不完全正确的一项是（ ） A 三更（ɡēnɡ） 嗜好 承诺 胆怯 猎豹 B. 镜匣 殿堂 酷（kù）暑 辞退 亲蜜 C. 直奔（bèn） 恩惠 爱慕 平衡 质朴 D. 隐蔽 酬谢 机械 果实累（léi）累 7. 用成语替换下列句子中的俗语，不恰当的一项是（ ） A. 前怕狼后怕虎的人终究是干不了大事的。（狐假虎威） B. 老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个懂得感恩的人。（饮水思源） C. 在生活中，打开天窗说亮话能够让你更好地了解自己和他人，避免不必要的误解和矛盾。（直言不讳） 8. 关于民间故事，下列说法错误一项是（ ） A. 民间故事一般具有口语化的表达特点。 B. 民间故事一般有固定的类型和重复的段落，便于人们口耳相传。 C. 东郭先生、阿凡提、伊凡、列那狐都是中国民间故事中的人物。 D. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以过上幸福的生活。 9. 把下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ） ①读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。 ②缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。 ③读书是门槛最低的高贵举动。 ④我们的社会难以传承卓绝的智慧、伟大的精神，我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。 A. ④①②③ B. ④③①② C. ③①②④ 10. 下列句子中没有运用对比的修辞手法的一项是（ ） A. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 B. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 C. 梅花，在寒风中绽放，它没有牡丹雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱梅花，爱它的坚韧不拔。 D. 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。 三、按要求完成句子练习。 11. 理解词语的不同意思，按要求写句子。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”生气一词在字典里有两个解释：①因不合心意而不愉快。②生命力，活力。诗句中“生气”的本意是_______（填序号）。请你用生气的另一个意思写句子。 句子：___________________ 12. 用比喻句表达你理解。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”‌雨果‌说：“书籍是造就灵魂的工具。”我说：“__________。” 13. 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了___________、___________的说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻的印象。请你用上例句中的两种说明方法，写一写学校的操场。 _________________ 14. 给句子加上合适的标点符号。 慈祥的外婆知道我们今天要回家，买了许多我们爱吃的水果，西瓜（ ）甜瓜（ ）香蕉（ ）火龙果（ ）摆了满满一桌。 15. 运用动态和静态描写，把画面写具体 院门外是一条弯弯的小河。 __________________ 16. 根据积累填一填。 （1）“_____________，非是藉秋风”（《蝉》）这两句诗告诉我们自身有实力，自能声名远扬，无需凭借外力。人生亦如此，当我们不断提升自我，便能在生活中绽放光彩。 （2）古诗中有民俗情：“家家乞巧望秋月，_______________。”（《乞巧》）古诗中有报国志：“死去元知万事空，____________。”（《示儿》）“我劝天公重抖擞，______________”。（《己亥杂诗》） （3）鲁迅一生勤奋好学，把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了“_____________，不弃功于寸阴。”岳飞“______________，白了少年头，______________”告诉我们要珍惜时间。 （4）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅_______在玻璃_______里的画。田的大小好像是有人为白鹭设计的___________。”（《白鹭》）这两句话运用了比喻和拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅优美的图画，请你给这幅画起个名字___________________。 第二部分：阅读·鉴赏 阅读。 韦编三绝 “韦编三绝”，讲的是孔子晚年勤读《周易》的故事。 孔子是终身学习的楷模。他幼年时聪明好学，二十岁就有“博学好礼”之名，到了晚年，更是读书入迷。孔子晚年花了很大的精力研究《周易》。这是一部晦涩难懂的古书，即便以孔子的学识水平，要完全搞懂都有难度。 孔子生活的那个年代还没有纸，书是用竹子做的。把竹片烘干后在上面写字，一片竹子写一行字，再用一根牛皮绳将这些竹片（也叫竹简）穿起来，就成了书册。《周易》的内容十分丰富，一部《周易》要用很多片竹简穿成，拿在手里沉甸甸的。孔子经常翻阅《周易》，穿竹简的牛皮绳都被磨断了。 “韦编三绝”后来被普遍用来赞扬读书勤奋。司马迁在《史记·孔子世家》中写道：“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。” 17. 读短文，理解加点字和句子的意思。 孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。 喜：_____________ 绝：_____________ 句子意思：_________________ 18. 言为心声。孔子是我国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。读了孔子《韦编三绝》的故事，你受到了什么启发？请写一写。 ____________________ 阅读。 端午节的传说 ①五月五，是端午。人们争相插艾叶、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，好不热闹。每逢此时，人们就会不由自主地想起端午节的传说故事。 ②公元前 299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。可是，得到秦国贿赂的靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会，楚怀王没听屈原的进谏。 ③楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。继任的楚襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国苟延残喘到了公元前278年，最终被秦国攻下了都城。 ④屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽。 ⑤江上的渔夫和岸边的百姓听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞。他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来饭团、鸡蛋投入江中喂鱼。人们又怕饭团被蛟龙所食，就用芦苇叶将饭团包好，外缠彩丝，投入江中。这就是后来的粽子。 ⑥从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传了下来。 19. 短文2～5自然段写了4个方面的内容，请你抓住故事的主要内容，用小标题概括。 （ ）——楚国灭亡——（ ）——投粽纪念 20. 小明想在“民间故事会”上讲述《端午节的传说》这个故事，为了让故事讲得更有新鲜感，他可以（ ）（多选） A. 改变故事顺序，从屈原投江讲起。 B. 化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事。 C. 大胆想象，增加“屈原流放”等具体情节。 D. 熟读成诵，把《端午节的传说》这个故事一字不差地背下来。 21. 关于端午节的由来有多种说法，以“纪念屈原说”流传最广。结合短文，试着从故事情节、人物精神方面，写写这个故事广为流传的原因。 ________________ 第三部分：表达•交流 22. 习作。 从春、夏、秋、冬四个季节中任选一个季节，具体描述该季节特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及你的个人感受等。写出景物的动态变化，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$