第13课《最后一次讲演》导学案- 2024-2025学年统编版语文八年级下册

13《最后一次讲演》导学案 达成目标： 1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。 2.领会本文表达鲜明观点的特色。 3.体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 学习重点、难点： 【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。 【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用 学法指导： 1.大声朗读课文，读出作者对反动派（特务）牺牲者（昆明青年、李先生等）听众（青年学生、市民）的情感，挑出自己最喜欢的段落反复朗读，读出情感。 2.要注意这篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来安排思路、组织内容的。 3.自由组成4人小组，每人挑选2~3段在组内模拟演讲，相互评价、讨论。 【预习案】 一、新知认知 讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。 讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。 讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分是对讲演主旨的阐述，是重点；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。 《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。 二、预习任务 1.弄清作者及其演讲的背景。 2.自读课文完成旁批，写下自己疑难的问题。 3.阅读课文，思考下列问题，在文中寻找答案，可直接在课本上划出来。 ①闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几方面？ ②与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方？ ③作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的? ④闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据? ⑤闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召? ⑥文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心? 三、预习检测 （一）基础知识盘点 1.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名　　　。湖北浠水人。中国现代伟大的　　　　　　　　者,坚定的　　　战士,中国　　　　　　　　早期领导人,中国　　　　的挚友,诗人,学者,民主战士。　　　　派代表诗人,代表作有《红烛》 《死水》 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》等。作品主要收录在《　　　　　　》中。  2.给下列加点的字注音。 卑劣(　　)　无耻(　　)　屠杀(　　)　诬蔑(　　)悲愤(　　)　捶击(　　)　恐怖(　　)　毁灭(　　)　蛮横(　　　　)　赋予(　　)　挑拨离间(　　) 3.解释下列词语在文中的意思。 (1)卑劣: (2)诬蔑: (3)蛮横: (4)赋予: (5)光明正大: (6)挑拨离间: （二）整体感知 1.请用一句话概括本文的主要内容。 2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面？ 3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的? 【学习案】 一、初读课文 1.材料链接。 李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。 2.根据材料，我们应该带着一种什么情感来读本课呢？ 明确：____________________________________ 二、感知内容 1.谁在听？ 明确： 2.这篇演讲的主要内容是什么？ 明确： 3.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人? 明确： 4.整篇演讲可分成几个部分？请用一两句话概括每个部分的内容。（文中标记） 三、内容品读 （一）学习第一部分 1.大声朗读1、2段，思考： 讲演中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？小组讨论，师生交流，回答。 明确： 2.请从选段中找出一对反义词，并说说其在表达上的作用。 明确： 3.“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”中加点的词语有什么表达效果？ 明确： 4.朗读第3段，思考：这一段讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的态度？小组讨论，师生交流，回答。 明确： 5.第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？ 明确： （二）学习第二部分 1.朗读第5段，找出最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 明确： 2.为了证明观点，闻一多从正反两个方面举了例子，这两个例子分别是什么？ 明确： 3.作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的？ 明确： 4.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么?请你从文章中找出答案并展示读给大家听。 明确： 5.人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？ 6.作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里? 明确： 7.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？（给答案） 在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。 （1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。 （2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。 （3）特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。 （三）学习第三部分 1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 明确： 2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？ 明确： 四、品味语言 （一）句式修辞 1．分析下列句子，分别是什么句式，有何作用？ （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 明确： （2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ 明确： （3）你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！ 明确： （4）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！你们完了，快完了！ 明确： 2.文中多处运用了修辞方法，找出来并做批注，体会其作用。 （1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ 明确： （2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 明确： （3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 明确： （4）选文中“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，这句运用了什么修辞手法？有何深刻含义？ 明确： （5）文中所说的“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 明确： （二）口语效果 1.试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？ 第一组： 有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！ 有理由和事实都可以讲出来。 第二组： 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！ 第三组： 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 特务们已经到了穷途末路。 第四组： 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！ 妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 第五组： 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。 2.口语与书面语的差异。 口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。 书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。 本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。 【巩固案】 1.下列词语中画横线字的注音有误的一项是（　　） A.蛮横（hèng）　协商（xié）　 卑鄙无耻（bì） B.舆论（yú） 　 黎明（lí）　 义愤填膺（yīng） C.卑劣（liè）　 诬蔑（miè）　挑拨离间（jiàn） D.捶击（chuí）　 赋予（fù）　 和蔼可亲（ǎi） 2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（　　） A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。 B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。 C.这件事我做得光明正大，问心无愧。 D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。 3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 D.一二·一是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①今天，这里有没有特务？你站出来！ ②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”…… ③无耻啊！无耻啊！ A.设问　 引用　 反复 B.反问　 比喻　 反复 C.反问　 引用　 反复 D.设问　 比喻 　反复 5.阅读下文，回答问题。 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 去年“一二•一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） （1）文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？ （2）“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中的“黑暗”“光明”分别指的是（ ） A.国民党的反动统治 人民解放 B.列强的殖民统治 民族的独立和解放 C.国民党的反动统治 实现三民主义 D.列强的殖民统治 人民解放 （3）从句式或修辞的角度赏析下列句子。 ①无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ ②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ （4）简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。 他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 13《最后一次讲演》导学案 达成目标： 1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。 2.领会本文表达鲜明观点的特色。 3.体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 学习重点、难点： 【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。 【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用 学法指导： 1.大声朗读课文，读出作者对反动派（特务）牺牲者（昆明青年、李先生等）听众（青年学生、市民）的情感，挑出自己最喜欢的段落反复朗读，读出情感。 2.要注意这篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来安排思路、组织内容的。 3.自由组成4人小组，每人挑选2~3段在组内模拟演讲，相互评价、讨论。 【预习案】 一、新知认知 讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。 讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。 讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分是对讲演主旨的阐述，是重点；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。 《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。 二、预习任务 1.弄清作者及其演讲的背景。 2.自读课文完成旁批，写下自己疑难的问题。 3.阅读课文，思考下列问题，在文中寻找答案，可直接在课本上划出来。 ①闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几方面？ ②与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方？ ③作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的? ④闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据? ⑤闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召? ⑥文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心? 三、预习检测 （一）基础知识盘点 1.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名　　　。湖北浠水人。中国现代伟大的　　　　　　　　者,坚定的　　　战士,中国　　　　　　　　早期领导人,中国　　　　的挚友,诗人,学者,民主战士。　　　　派代表诗人,代表作有《红烛》 《死水》 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》等。作品主要收录在《　　　　　　》中。  2.给下列加点的字注音。 卑劣(　　)　无耻(　　)　屠杀(　　)　诬蔑(　　)悲愤(　　)　捶击(　　)　恐怖(　　)　毁灭(　　)　蛮横(　　　　)　赋予(　　)　挑拨离间(　　) 3.解释下列词语在文中的意思。 (1)卑劣: (2)诬蔑: (3)蛮横: (4)赋予: (5)光明正大: (6)挑拨离间: （二）整体感知 1.请用一句话概括本文的主要内容。 2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面？ 3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的? 答案： （一）基础知识盘点 1.闻家骅　爱国主义　民主　民主同盟　共产党　 新月　闻一多全集 2.liè　chǐ　tú　miè　bēi　chuí　kǒng　huǐ　mánhèng　fù　jiàn 3.(1)卑劣:卑鄙恶劣。 (2)诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。 (3)蛮横:(态度)粗暴而不讲理。 (4)赋予:交给(重大任务、使命等)。 (5)光明正大:形容襟怀坦白,行为正派。 (6)挑拨离间:引起是非争端,使别人不和。 （二）整体感知 1.闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。 2.为民主和平而献身,将会赢得更强大的革命力量。 3.揭露“虚弱本质”:自己在恐怖、慌、害怕。指出“末日来临”:完了、快完了。 【学习案】 一、初读课文 1.材料链接。 李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。 2.根据材料，我们应该带着一种什么情感来读本课呢？ 明确：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥 二、感知内容 1.谁在听？ 明确：昆明进步青年学生，也有特务混杂其中。 2.这篇演讲的主要内容是什么？ 明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 3.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人? 明确：爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。 4.整篇演讲可分成几个部分？请用一两句话概括每个部分的内容。 明确：全文可分为三个部分。 第一部分(1～3)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(4、5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(6～12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 三、内容品读 （一）学习第一部分 1.学生大声朗读1、2段，思考： 讲演中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？小组讨论，师生交流，回答。 明确：①李公朴无罪而遭毒手；②要杀，又不敢光明正大地来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。 2.请从选段中找出一对反义词，并说说其在表达上的作用。 明确：“光明正大”和“偷偷摸摸”是一对反义词，通过对比，揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。 3.“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”中加点的词语有什么表达效果？ 明确：“究竟”“竟”均为副词，强调了李先生的行为是一个中国人的正当行为，是正义的。揭露了国民党反动派的卑劣无耻。 4.学生朗读第3段，思考：这一段讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的态度？小组讨论，师生交流，回答。 明确：赞扬了李公朴先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣。 痛斥了敌人的卑劣无耻的行径。 爱憎分明，体现了讲演者鲜明的态度。 5.第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？ 明确：连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。 （二）学习第二部分 1.朗读第四段，找出最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 明确：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 2.为了证明观点，闻一多从正反两个方面举了例子，这两个例子分别是什么？ 明确：正面：看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！ 反面：希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 3.作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的？ 明确：揭露虚弱本质：自己在慌、害怕、恐怖。 指出末日来临：完了，快完了。 4.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么?请你从文章中找出答案并展示读给大家听。 明确：①“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊! ” ②“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!” ③“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的! ” 5.人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？ 明确：用“你们”直斥敌人，痛斥的色彩更强烈。表明演讲者一种大无畏的精神和对反动派的极度愤怒和蔑视的感情。 6.作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里? 明确：昆明青年学生，广大的市民。 7.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？ 明确：在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。 （1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。 （2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。 （3）特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。 （三）学习第三部分 1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 明确：闻一多先生坚信进步青年决不会让敌人蛮横下去，正义杀不完，真理永远存在，历史赋予青年争取民主和平的使命，青年必须完成也一定会完成！他热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。 2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？ 明确：以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。 四、品味语言 （一）句式修辞 1．分析下列句子，分别是什么句式，有何作用？ （学生反复朗读，小组讨论，做批注，师生交流） （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 明确：祈使句，当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。 （2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ 明确：反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢，表达必胜的信念。表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。 （3）你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！ 明确：设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。 （4）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！你们完了，快完了！ 明确：感叹句。表达了蔑视敌人的强烈感情，揭露敌人的卑鄙与虚弱。 2.文中多处运用了修辞方法，找出来并做批注，体会其作用。 （1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ 明确：运用反复的修辞手法，揭露敌人暗杀手段的无耻。又运用对比的修辞手法，突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。 （2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 明确：运用对比的修辞手法，用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量，既打击敌人，又使人们对未来充满信心。 （3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 明确：运用了反问的修辞手法，加强了语气，增强了讲演的感染力。 （4）选文中“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，这句运用了什么修辞手法？有何深刻含义？ 明确：这句话运用了比喻修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。 （5）文中所说的“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 明确：“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。 （二）口语效果 1.试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？ 第一组： 有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！ 有理由和事实都可以讲出来。 答案示例：第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。 第二组： 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！ 答案示例：第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。 第三组： 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 特务们已经到了穷途末路。 答案示例：第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。 第四组： 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！ 妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 答案示例：第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。 第五组： 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。 答案示例：第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。 2.口语与书面语的差异。 口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。 书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。 本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。 【巩固案】 一、基础知识 1.下列词语中画横线字的注音有误的一项是（　　） A.蛮横（hèng）　协商（xié）　 卑鄙无耻（bì） B.舆论（yú） 　 黎明（lí）　 义愤填膺（yīng） C.卑劣（liè）　 诬蔑（miè）　 挑拨离间（jiàn） D.捶击（chuí）　 赋予（fù）　 和蔼可亲（ǎi） 解析：“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。 2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（　　） A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。 B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。 C.这件事我做得光明正大，问心无愧。 D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。 解析：B项，“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻，应该用“轻手轻脚”。 3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 D.一二·一是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 解析：D项，“一二·一”应加上双引号。 4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①今天，这里有没有特务？你站出来！ ②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”…… ③无耻啊！无耻啊！ A.设问　 引用　 反复 B.反问　 比喻　 反复 C.反问　 引用　 反复 D.设问　 比喻 　反复 解析：明确①句是设问而非反问。②句“桃色事件”是引用。 二、阅读下文，回答问题。 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 去年“一二•一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 1.文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？ 2.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中的“黑暗”“光明”分别指的是（ ） A.国民党的反动统治 人民解放 B.列强的殖民统治 民族的独立和解放 C.国民党的反动统治 实现三民主义 D.列强的殖民统治 人民解放 3.从句式或修辞的角度赏析下列句子。 ①无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ ②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 4.简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。 他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 答案： 1.其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党，最见其卑劣无耻。 2. A 3.①用反复的修辞手法，用了三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。 ②运用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。 4.“他们”是第三人称，句中用“他们”，是向听众揭露敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责敌人，体现了演讲者将生死置之度外的大无畏精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$