第二单元写作《学会抒情》课时作业-2024-2025学年七年级语文下册同步精品讲与练（统编版2024）

第二单元写作 学会抒情 一、作文 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 一位满头白发的老爷爷，拄着拐杖，缓缓走着，后头的车辆排成了长队。从画面上看，主路似乎在维修，老人应该是不知不觉间挡了机动车的道。然而，没有一辆车鸣笛催促，也没有一个人下车抱怨，就那么一直在后面耐心跟着，等着老人走过。直到视频拍摄者把他扶开。陕西西安街头上演的这一幕情景，带给无数人温暖和感动。 请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 很多时候，我们的文字之所以干瘪无味，不是因为缺乏情感，而是因为疏忽细节。父亲那布满老茧的双手，母亲那沟壑纵横的脸颊，朋友常常送我的一个眼神，老师那被粉笔弄脏的衣角，这都是细节，这都是感动，这也都是美好，这也是对这个人最为生动的表达。今天，请你抓住细节写一个人，写出这个人独特的风采和在你心中独特的分量。 要求：①题目自拟。 ②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。 ③不少于600字，不得透露任何个人信息。 3．阅读下面文字，按要求作文。 有人说“熟悉的地方没有风景”，殊不知身边的一花一草也可以别有洞天；总以为理想的生活在遥远的未来，却不知身边的人间烟火也值得玩味，我们追寻诗和远方，却往往忽视了身边的美和感动。身边，其实有爱，也有诗；身边，有平庸，更有感动；身边，有你对生活独特的领悟…… 请根据上面的材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．25.题目:这里也有乐趣 要求:①写一篇600字左右的文章。 ②不得透露个人相关信息。 ③不得抄袭。 5．请以“唱给 的赞歌”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中不得透露个人信息。⑤书写工整，不少于600字。 6．任选一题作文。 （1）题目：有 陪伴的日子 要求：①先将题目补充完整，然后开始作文。②写真人真事，抒发真情实感。③除诗歌外，文体不限，600字左右。 （2）进入初中，童年生活正离我们渐行渐远，曾经的一切都将成为我们永远的怀恋，哪些人让你难忘？你们之间发生了什么故事？请你选取最值得你珍藏的人和事，将他们记录下来，以缅怀那段美好的时光！ 要求：①题目自拟。②写真人真事，抒发真情实感。③除诗歌外，文体不限，600字左右。 7．作文。 我们的人生因着种种陪伴而灿烂幸福。陪伴右来自家人的，有来自师长、同学的，也有来自友人亦或陌路人的。这些陪伴，无论是如影随形，还是维系在心，都是那么令人温暖，令人振奋…… 请以“暖暖的陪伴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感：（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．根据要求作文。 “一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句，诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已经成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。 请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 《学会抒情》参考答案 1．例文： 行走在文明的春风里 春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。 在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要…… 牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。 又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。 我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。 奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次…… 我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。 突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。 春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被爱包围。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料中的司机礼让行人是一种美德，体现了市民“文明”素质的提高。“礼让”“文明”等词即可作为文章的主题。这些司机没有因为蹒跚老人无意挡住了机动车道而动怒，而是选择理解和原谅，表现了司机们的“宽容”；老人挡了机动车道，影响了交通，鸣笛督促，甚至有些怨言也是人之常情，但这些行为可能会给老人带来伤害。这些司机的行为充满了友善，是在自觉践行社会主义核心价值观；材料中的“等”和“扶”无不闪耀着关爱的光辉，传递这美好的情感，给人带来温暖和希望。这些都可以成为我们作文的立意角度。 第二，选材构思：本篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章，只要围绕着此意来写即可，写作时，应突出正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。从我做起，从小事做起，在社会公德、文明出行、公益活动、诚信建设等方面书写着自己的故事，贡献着自己的力量。本题可以写成记叙文或记叙散文，可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“礼让”“文明”带给自己的力量、意义。 2．范文： 感动于那些爱的细节 合上报纸，擦了擦在脸颊上的泪水，我轻轻闭上眼，感动在那些爱的细节里。 “阿姨，这里太危险了，快出去吧。”谁能猜到，在地震中被压于瓦砾之下的女孩儿，在救援人员赶到后第一句话，竟是让她们出去，竟是告诉她们危险。 真的，刚看完，我已潸然泪下。那个小女孩不害怕吗？不想出去吗？我想她也是害怕，也是想出去再看一眼阳光的罢，但在那时，她却没有让来救她的阿姨赶快救她出去，而是提醒别人。 这是一种怎样崇高的境界？这是如何感人的爱的细节！ 也许有人会觉得小女孩“幼稚”，但同样处在那种环境下的人，有谁能像她那样“幼稚”呢。 “这里太危险了，快出去吧。”——感动在这份爱的细节中。 “求求你们再让我去救一个人吧，我还能再救一个人。”这时，男子跪下来，又哭着向拦住他的人说：“求求你们了……”伴着这句话，一幢危楼在余震中又塌了。 在场的人无不哭了出来。 男子的那一跪，并不代表失败、害怕、退缩，反而是那人性的光点，体现了人在危急时刻流露出的互助互爱、善良、勇敢。是对生命的珍惜。 男子跪下，哭求……感动在这份爱的细节中。 “孩子们挺住，我是温家宝爷爷，我们正在抢救你们。”这是我们的温总理在余震不断的废墟上，俯下身子对仍然压在黑暗中的孩子们说的话。孩子们听到的是温爷爷鼓励和坚强的声音，而我们分明看到了温总理眼睛里的泪水。 这难道不是一种可以代表我们国家的精神吗？以人为本，关爱生命。 “孩子们挺住，我是温家宝爷爷，我们正在抢救你们。”——感动在这份爱的细节中。 张开眼，还是黑灰两色的报纸，却在其中又多了几份悲壮的暖意，正是那爱的感动，好似在寒冬带来的春的暖意与消息。 【详解】本题考查材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。阅读材料可知，材料重在表达细节的重要性。“父亲那布满老茧的双手，母亲那沟壑纵横的脸颊，朋友常常送我的一个眼神，老师那被粉笔弄脏的衣角，这都是细节，这都是感动，这也都是美好”，由此分析，抓住“细节”“感动”“美好”这几个词立意。如，感动的细节；细节中的美好；成也细节，败也细节；感动于爱的细节等。根据题干要求：抓住细节写一个人，写出这个人独特的风采和在你心中独特的分量。抓住细节，刻画人物，表达情感。首先要了解细节描写，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。写作时，仔细观察生活和身边的人，用心去体会，抓住细节表情达意。文中一定要使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等细节描写，表达内心的感受，展现人物的个性，使读者产生共鸣。 3．范文： 身边的风景 趁着春日里大好的时光，我们踏上了赏花的旅程。我们的目的地是某个知名花卉公园，据说有上百种琳琅满目的花朵，其中不乏从荷兰进口的郁金香，从法国进口的蓝玫瑰等等。于是，我怀着异常兴奋的心情出了家门。 但是，在这三个小时的车程中，所有好心情似乎都被消磨得差不多了。交通继续堵塞着，就在我几乎忽无可忍的时候，我看到妈妈边听音乐边向窗外看着。我不禁问她：“妈妈，有什么可看的呢？”妈妈笑着给我指着路边一棵棵的海棠树和梨树：“你看，那些海棠花，满满的挂了一树，摇曳生姿，有白色的，也有紫色的。还有那边的梨树也开花了呢。”我看过去，确实啊，盛开的海棠花朵，在春风中愈发地摇曳了。还有微笑着的可爱的梨花，都好似一个个精灵一般呢。 于是，我发现旅途不再无聊，堵塞的交通也不再使我觉得无法忍受了。看着这些只属于春天的生灵，我的心也愈发地平静，渐渐地似乎还多了些兴奋与不舍，希望这路再长些，这样就能欣赏到更多优美的风景了。 其时，人生又何尝不是如此呢？成功的道路是漫长的，当我们最初的兴奋被时间消磨殆尽后，路途开始变得乏味了。而这时，你又无法回头了，只能坚持看走下去，既然如此，何不欣赏沿途那些动人的风景呢？这旅途是无法重复的，这风景错过了便再也没有了。 当我们到达公园后，我看到那些各式的人工精心栽培的名贵花朵，却觉得似乎还没有路边的海棠花、梨花美丽动人。这也许就如同成功一样，当你获得成功时，你会发现其实最美的竟是成功道路上那些身边的风景。 【详解】这是一道材料作文。 一、审题立意。阅读材料内容可知，材料中着重强调的是“身边”，也就是说呼吁不要只为追求诗和远方而忽略了身边的美好，要用欣赏的眼光去看待身边的每一样事物，这样你才会发现美其实无处不在，由此我们可以立意，美无处不在，身边的风景也美好等。从身边细小的事物入手，表达自己从身边的人和事身上感受到的情感。 二、选材构思。确定好文章的立意之后，就是选材构思了。我们可以写记叙文，表述自己一直忽略自己身边的事物和人，如小区的风景，自己的父母等，写小区的风景时我们可以写自己从未细致的观察过小区的景色，总觉得没有什么可看的，疫情期间不能外出，这个时候静下心来下发现其实我们所向往的美好景色自己的身边一直都有；写父母，可以写总觉得他们啰嗦唠叨，不关心自己，从不愿意耐心的与他们交谈，但是假期在某个不经意的瞬间发现自己父母不知何时头上多了一些白发，这个时候才意识到自己对他们的忽略，才感受到其实身边的人才是最爱自己的人等等。作文时，选择自己最熟悉的事件、事物和人来写，更能写出真情实感。 4．这里也有乐趣 生活到处充满乐趣，只要你有善于发现的双眼，熟悉的地方，也有与众不同的乐趣。 从前，我的家在纵横交错的弄堂里，老房子遍布各处，红砖砌墙，黑石作瓦，墙上还爬满了藏青的大片大片的爬山虎，弯弯绕绕。 我的乐趣就在爷爷那辆破旧的自行车上，爷爷头上一年四季都带着一顶帽子，遮住了他的白发，几道轮廓清晰的皱纹散布在眼睛四周，那辆车的年龄比我还大，锈迹斑驳。 每次爷爷都会手拿着车钥匙，对我笑着说；“丫头，爷爷带你去弄堂里转转。”我坐在后头，爷爷嘴里叼着一个大烟斗，车子发出“咯吱咯吱”的声音，我东张西望的环顾四周，爷爷会在前头跟我说他们小时候的生活怎样艰苦，从前的房子怎样，说着，嘴里还吐出几缕烟雾，碰到有趣的地方，我们总会快活的大笑起来。这就是我的乐趣。 后来，我长大了。还是那条条纵横交错的弄堂，不同的是，爷爷已经骑不动我了。 后来，我笑着对爷爷说：“爷爷，我们去弄堂里转转。”爷爷还是手拿着车钥匙，笑着点头。 我们还是推着那辆破旧的自行车，“咯吱咯吱”来到了弄堂，我在旁边推着车，爷爷慢慢地走着。烟斗已经不见了踪影，爷爷还是给我讲着从前的故事，他们小时候的生活，他们从前的房子…… 走着，突然发现前面有个水果摊，爷爷突然惊喜的喊道：“我看见梨子了，从前你最爱吃的。”是的，从前我最爱吃了，每次放学回来，爷爷总会绕到水果摊，买下半斤梨子，让我拎在手里，然后回家。 爷爷兴奋地往前走，脚步很慢，背影看起来却是那么坚决。他努力的向前快走，我的鼻子有些酸，很久，爷爷回来了，把梨子往我手里一塞，笑着：“走咯。” 我也笑着，慢慢的推着车，爽朗的笑声继续回荡在纵横交错的弄堂里…… 一样的弄堂，一样的人，，一样的路，只是，乐趣，却不同了。 【详解】试题分析：在审题的时候,应抓住“这里”“也”和“乐趣”思考、选材、立意和行文。具体而言:应交代清楚“这里”的具体所指,可以是一个真实的场所、场景、地方,如公园、博物馆、池塘边、校园休息角……也可以是精神世界,如所读的经典名著,所浏览的有益网站,所参加的有益活动等。“也”字很关键,也是失分和得分、高分与低分的分界线,需要写作者反复斟酌,着意思量,正确解读。其一:原先有乐趣而未被人们发现和感知,自己却洞察和觉察到了;其二,别人认为没有乐趣,而你却有独到的、意外的发现,切切实实感到有乐趣。如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析,就是高人一筹、独占鳌头了。“乐趣”则比较好理解,是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理,也就是说,要把“这里也有乐趣”的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白,让读者一看就会产生情感共鸣,产生认同感。 同时,写作者在审题、写作的时候,应把“这里也有乐趣”感知、发现的主体“我”“我们”(也可以是“他,他们”)补充出来,不然,谁发现和认为“这里也有乐趣”就不清楚、不明了。一言以蔽之,要写好这篇作文,考生应该在审题上下一番功夫,否则,就会因下笔千言、离题万里的可能而痛失分数。 【点睛】思路一:原先感觉无趣的,通过人和事的经历后,有了独特发现,领略到了乐趣。思路二:别人没有感知、发觉的乐趣,你却有独到的发现,感受到了这里的特别之乐。思路三:不经意间所拥有的乐趣,更值得珍藏。 5．范文： 唱给青春的赞歌 如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。 灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。 我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。 因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。 如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。 我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。 但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。 没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。 【详解】作文标题“唱给 的赞歌”。首先理解“唱”，“唱”的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，那么，根据“唱”的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传、颂扬。“赞歌”：赞美事物的歌曲或诗文。此词确定了全文的感情基调，即赞美歌颂。最重要的是考生必须选择好适合的对象，填充到题目中去。这个对象正是考生在作文中重点刻画的人物形象，是文章的材料组织和形象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此,考生应该细细思考，甚而列列提纲再提笔写作。如标题横线上可填“春天”“青春”“生命”“家乡”“妈妈”“园丁”“白衣天使”“环卫工人”“武警战士”等。 【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 6．有你陪伴的日子 夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单…… 陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇，共同观赏海底大千世界的美妙，体味尼摩船长的正义善良；陪伴我一起周游大人国的国土，共同欣赏不为人知的千变万化，体验大人国的淳朴风情；陪伴我一起走进伊索的无穷智慧，共同评判农夫与蛇的是非对错，感悟心灵世界的真善美…… 是你，打开了我幻想的大门，敲响了知识的警钟；是你，让黑夜有了明亮的眼睛，让空气弥漫着清新，我知道，有你陪我，我的生命五彩缤纷…… 与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境; 与我一起在月下聆听“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的洒脱；与我一起在分别之路体验“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动；与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的英气„„有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变幻无穷的天空；有你陪我，我的生命生机盎然…… 有你陪伴，我看到了宋公明的大义，智多星的智慧，鲁智深的嫉恶如仇，武行者的勇而有谋；有你陪伴，我看到了宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的阴晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的坚韧顽强，悟空的行侠仗义，悟能的善良体贴，悟净的忠贞不二，白龙的吃苦耐劳；有你陪伴，我看到了刘备的求贤若渴，孔明的神机妙算，关羽的知恩图报，张飞的率真直爽；有你陪伴，我结识了众多好友，有你陪伴，我的生命淡而不凡„„ 因为有你，所以有了勇气；因为有你，所以有了美丽；因为有你，所以学会感动；因为有你，所以受益一生。我的挚友——书！你的平凡造就了你的伟大，你的淡雅造就了你的纯洁！因为有你陪伴，我知道，我并不孤单！ 静静地徜徉在墨香的氛围中，轻轻把它合上，香气，漫了一屋；“有你的陪伴，翻过火焰山，有你的陪伴，不留下遗憾；历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清脆的歌声在耳边回荡，我知道，有你陪伴…… 【详解】（1）作文标题“有 陪伴的日子”。题目横线处，可以填实实在在的人，包括父母，亲朋和师长；可以是物，如书籍、音乐、围棋等；可以是拟人化的物，如自然界的一切生物；可以是意志品质，如信念、细心（习惯）、勇气等；可以是看不见又摸不着的思想、情感、理想等。“陪伴”二字也相当重要。要突出这种“陪伴”的形影不离，“陪伴”左右的惯性。“日子”强调的是一段时间的“陪伴”，注意这个时间概念所要求的范畴。要详写陪伴的过程，略写陪伴的背景、结果。 （2）材料作文。从题干所给的材料分析，要求写“童年生活”。材料同时又给出了其它的写作方向，即“哪些人让你难忘？你们之间发生了什么故事？请你选取最值得你珍藏的人和事，将他们记录下来，以缅怀那段美好的时光”。写作时要注意两点：一是熟悉；二是真实。正是因为是自己亲身经历的真实的事情，所以带给我们一种快乐等真实的体验。我们的身体在成长，我们的心灵同样也在成长。在我们的“童年生活”中，一个个的故事，一段段的经历，就如同一串串的珍珠，一朵朵的玫瑰，点缀我们的情感世界。为什么这件事“让你难忘”？因为这件事让“我”高兴、伤心、害怕、恐惧、震惊、激动、骄傲、幸福、尴尬、失望、后悔、懊恼、受到启发和教育等。所以一定要把“童年生活”中这些“让你难忘”写出来。 【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。 7．暖暖的陪伴 看到“温暖”二字，最先想到的便是寸草春晖、舐犊情深的父母。而后，诲人不倦、百年树人的老师；同窗相印，朝夕相处的同学；心照神交，情同手足的好友……都一一浮现入脑海，回荡于心中。一时间纠结起来，不知如何抉择。但看到“陪伴”二字，选取的对象忽的明确了，因为能真正给予我温暖和永恒陪伴的只有它了…。 看到这，你或许会奇怪，为什么要用这个“它”呢？因为“它”不是人也不是物，而是一种爱好——绘画。是的，我爱绘画。没有缘由，没有目的，似乎这种爱是与生俱来的。当欣赏着手中的画笔在画纸上翩翩起舞时；当聆听着铅墨与纤维共同演奏的天籁之声时；当我观赏着心中所思所想被我呈现在纸上时，那种爱便会从心头油然而生。 还记得十年前的我，便对妈妈嚷嚷着要参加幼稚园的儿童画班，我也不知当时连笔都拿不稳的稚嫩的小手是怎么画出图像来的，但那一张张当年的“大作”现在还保存在家里，偶尔翻看却能从那歪扭的五色线条中感觉到童真与童趣。再次对妈妈嚷嚷着要学画，就是三年级的时候了，那时候的我刚刚接触漫画，便爱上了这种艺术，于是吵闹着要学。于是从那时起，绘画便陪着我走过一个个春夏秋冬，从漫画、水彩到素描、国画，从此一发而不可收拾。 升入初中后，学业负担忽然加重，因此绘画也成了一种奢侈，但它还是一直陪伴在我身边，穿插在各种试卷习题的暇隙中——当我偶尔从忙碌劳累的学习中闲暇下来的时候，就会不由自主地拿起画笔。哪怕有时候时间实在紧迫，我也会忙里偷闲地上网欣赏一些大师的作品。不为别的，只为让那细腻入微的笔触触动我紧张的心情，让那精美绝伦的色彩洗涤我身心的疲倦。每当此刻，便会感受到一种由衷的敬佩、一种内心的温暖、一种感官的享受，甚至一种灵魂的升华。 从与绘画结缘至今已过七年。而学画时的各种逸事，比如画素描时粘了铅的手在脸上乱抹成花猫，为了配合所画人物的动作而歪七扭八手舞足蹈，还有某个晚上拿起画笔后忘了时间等到醒悟时天已将明……等等这些事情现在想来仿佛还在昨天。而我对绘画的付出也经常能获得它的回报，比如各种绘画比赛的名次和奖状。不过相比那些印着金字的硬纸，更让我珍视的则是右手上那大大小小的老茧，我丝毫没有觉得它们碍事或难看，反而会自豪地伸出手对别人说：“看，这些茧是我画画磨出来的！”因为它们对我来说更像是一颗颗勋章，见证着我画技的逐渐成熟与我对绘画的无尽热爱 我这七年来的生活因为有绘画的陪伴而显得相当充实与温暖，我也确信以后它会一直陪伴着我。直到老，直到死，直到永恒… 【详解】作文标题“暖暖的陪伴”。首先要明确陪伴者：是父母、朋友、老师，还是书籍、音乐、围棋，还是某个植物、动物。详写出陪伴的过程；略写陪伴的背景、结果。“暖暖”形容陪伴的温馨与幸福。从以下几方面作文有利于得高分：其一，跳出自我巧用“你”，用第二人称写三种人的陪伴。例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。在陪伴中，我读懂了亲情、真情。其二，借用书信抒真情。用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母的梦想。也可写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。但一定要把“暖暖”的一面写出来。 【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 8．亲切的怀恋 现实生活中，很多时候，有些看似平凡、极其普通的小东西，却能给我们带来温情和幸福。 很小的时候，爸爸妈妈外出打工，我成了个不折不扣的“留守儿童”。迫于无奈，我只好跟着姑妈一起生活。看着和我一般大的孩子每天都能在爸爸妈妈的身边快乐的玩耍、撒娇，我的心里就特别的难受。我不明白：同样的年龄，别人能享受的温暖和幸福，我为什么就不能呢？虽然每天我都特别地想念他们，可是他们始终没回来陪伴过我。按他们的话说，是为了挣钱养活我、培养我，使我今后生活得更幸福。话是说得好听，久而久之，我也信了他们，虽然我从来没责怪、也没怨恨过他们，但是总有一种不幸福、不快乐的感觉。 上了小学，星期天在家里，我除了看书和作业以外，没有一个人陪我说话和玩耍，总感觉到孤独和寂寞。每当这时，我只能让一个不会说话的“小伙伴”来陪伴我——那是爸爸妈妈在我刚出生时给我买的一个小洋娃。它就像我的妈妈，我每天都抱着它睡觉。也许他们当年外出打工时，心里曾经闪过一丝愧疚的念头，所以才留给我这么一个唯一的小东西。 由于我是个留守孩子，性格自然比较孤僻，因此在学校我几乎没有什么朋友。同学们不理睬我，我也懒得与他们交往，校园里经常可以看到我独来独往的身影。当不开心的时候，我就会抱着小洋娃静静地坐着，或者对它自言自语一番，把我要说的话全部告诉它。因为只有这样，我心中的郁闷和烦恼才会慢慢消融，顷刻间，我的心情依旧会灿烂如花。我只要把它抱在怀里，向它倾诉我的所有小心思，它就会乖乖地充当我的忠实听众。说着说着，我俩就会相拥着进入甜美的梦乡。 俗话说：日久生情。在与小洋娃相处的日子里，我忘却了所有的孤独和寂寞，心存的只有快乐和幸福。每当生活闲暇时，我就会帮它梳妆打扮。它曾经给我带来了一段幸福的时光，让我的内心充满了温暖…… 如今，我渐渐地长大了，也变得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依旧留恋着它。 【详解】试题分析：这是一篇材料+命题的作文，题目是“亲切的怀恋”。本题作答，首先要认真阅读材料，从材料中寻找写作的切入点。从材料中“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”看，要抓住“一切都会过去”和“成为亲切的怀恋”两句分析。“一切都会过去”里有两个关键词语“一切”和“过去”，隐含着交代了要叙写那些曾经发生过在生活中不如意的往事。“成为亲切的怀恋”是说那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，也就是说，这些往事过去了，但对自己的影响还在延续。文章可以写人，也可以写事，还可以写事物，但要把成为“亲切的怀恋”的缘由表达出来。体裁上可叙可议，选择自己最能驾驭的体裁作文。 【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。 答案第10页，共11页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元写作 学会抒情 一、作文 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 一位满头白发的老爷爷，拄着拐杖，缓缓走着，后头的车辆排成了长队。从画面上看，主路似乎在维修，老人应该是不知不觉间挡了机动车的道。然而，没有一辆车鸣笛催促，也没有一个人下车抱怨，就那么一直在后面耐心跟着，等着老人走过。直到视频拍摄者把他扶开。陕西西安街头上演的这一幕情景，带给无数人温暖和感动。 请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 很多时候，我们的文字之所以干瘪无味，不是因为缺乏情感，而是因为疏忽细节。父亲那布满老茧的双手，母亲那沟壑纵横的脸颊，朋友常常送我的一个眼神，老师那被粉笔弄脏的衣角，这都是细节，这都是感动，这也都是美好，这也是对这个人最为生动的表达。今天，请你抓住细节写一个人，写出这个人独特的风采和在你心中独特的分量。 要求：①题目自拟。 ②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。 ③不少于600字，不得透露任何个人信息。 3．阅读下面文字，按要求作文。 有人说“熟悉的地方没有风景”，殊不知身边的一花一草也可以别有洞天；总以为理想的生活在遥远的未来，却不知身边的人间烟火也值得玩味，我们追寻诗和远方，却往往忽视了身边的美和感动。身边，其实有爱，也有诗；身边，有平庸，更有感动；身边，有你对生活独特的领悟…… 请根据上面的材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．25.题目:这里也有乐趣 要求:①写一篇600字左右的文章。 ②不得透露个人相关信息。 ③不得抄袭。 5．请以“唱给 的赞歌”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中不得透露个人信息。⑤书写工整，不少于600字。 6．任选一题作文。 （1）题目：有 陪伴的日子 要求：①先将题目补充完整，然后开始作文。②写真人真事，抒发真情实感。③除诗歌外，文体不限，600字左右。 （2）进入初中，童年生活正离我们渐行渐远，曾经的一切都将成为我们永远的怀恋，哪些人让你难忘？你们之间发生了什么故事？请你选取最值得你珍藏的人和事，将他们记录下来，以缅怀那段美好的时光！ 要求：①题目自拟。②写真人真事，抒发真情实感。③除诗歌外，文体不限，600字左右。 7．作文。 我们的人生因着种种陪伴而灿烂幸福。陪伴右来自家人的，有来自师长、同学的，也有来自友人亦或陌路人的。这些陪伴，无论是如影随形，还是维系在心，都是那么令人温暖，令人振奋…… 请以“暖暖的陪伴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感：（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．根据要求作文。 “一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句，诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已经成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。 请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$