高一历史月考卷02（统编版2019，纲要下1～7课）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第一次月考

2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：中外历史纲要下册第1~7课。 5．难度系数：0.65。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在埃及三角洲史前文化考古层中，发现了类似两河流域装饰神庙门脸的泥钉；在美索不达米亚的废墟中，发现大量的印度形制的印章。这反映了古代（ ） A．文明之间的交流 B．宗教信仰的融合 C．埃及手工业落后 D．长途贸易的发展 【答案】A 【解析】材料中介绍了尼罗河和两个流域的文明产物、两河流域和印度文明的文明产物各自出现在了同一地方，证明上述两对文明之间各自存在交流，故选A项；美索不达米亚废墟出土的印章不能确定和宗教的关系，排除B项；材料中未显示埃及和两河流域手工业质量的对比情况，排除C项；材料中未显示文明交流的具体途径，“贸易”一词无法得出，排除D项。 2．公元前8世纪，随着铁器的普遍使用，希腊内部阶级分化明显，城邦逐渐兴起。此时与东方的商业联系和对东方文明的吸收又使希腊城邦在形成之际就站在较高的历史起点上。据此推知，希腊城邦兴起的主要原因是（ ） A．借鉴了东方文明 B．阶级阶层的分化 C．铁器的普遍使用 D．海外贸易的发展 【答案】C 【解析】铁器的使用极大地提高了农业和手工业的生产效率，为希腊社会带来了经济上的繁荣。这种经济繁荣为城邦的兴起提供了必要的物质基础。随着生产力的提高，社会结构发生变化，人们开始有能力组织更大规模的社会单位，如城邦，来管理资源和维护社会秩序。因此，铁器的普遍使用可以视为城邦兴起的根本原因之一，因为它直接推动了社会经济的变革，故选C项；题干中虽然提到希腊与东方的商业联系和对东方文明的吸收，但这更多是作为一个促进因素，而非城邦兴起的直接原因。文明的交流和借鉴对于希腊文化的丰富和发展有重要意义，但它并不直接解释为何城邦会兴起，排除A项；阶级阶层的分化是铁器普遍使用后社会结构变化的一个结果，但它本身并不直接导致城邦的兴起。阶级分化是社会变迁的一个方面，但它需要与其他因素相结合，如经济、政治等，才能共同推动城邦的形成，排除B项；虽然海外贸易的发展对希腊城邦的繁荣有重要贡献，但它更多是在铁器普遍使用带来的经济繁荣基础上发展起来的。海外贸易的扩大需要强大的生产力和经济基础作为支撑，而这些都是铁器普遍使用所带来的，排除D项。 3．下图内容是《摩奴法典》中关于婚姻的规定（部分）由此可以看出，古代印度（ ） 13．“首陀罗只应该以首陀罗女子为妻，吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻，婆罗门可在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻” 14．“婆罗门或刹帝利虽处困境（没有同种姓女子时），但以奴隶种姓女子为正妻，是古来任何史书所不曾记述过的” 15．“糊涂到娶最后一个种姓的女子为妻的再生族（指前三个等级），很快就使家庭和子孙堕落到首陀罗境地” A．社会矛盾日益激化 B．种姓之间等级森严 C．妇女地位极其低下 D．法律条文丰富严密． 【答案】B 【解析】材料中明确指出了不同种姓在婚姻选择上的严格限制。例如，首陀罗只能与首陀罗女子结婚，而婆罗门则可以在多个种姓中选择配偶。这种规定清晰地体现了古代印度社会中种姓之间的等级森严和不可逾越的界限，故选B项；材料中并未直接提及或暗示社会矛盾在日益激化。它主要聚焦于古代印度种姓制度在婚姻方面的具体规定，即不同种姓之间的婚姻限制和界限。这些规定反映了种姓制度的严格性，但并没有直接说明这导致了社会矛盾的激化，排除A项；材料的主要焦点是种姓制度在婚姻方面的应用，而非妇女的整体地位，排除C项；虽然《摩奴法典》是古代印度的一部重要法律文献，且材料中的条文确实展示了法典的某些方面，但材料仅仅聚焦于种姓制度在婚姻方面的具体规定，并没有全面展示法典的丰富性和严密性，排除D项。 4．那些统治比较成功的大帝国，大多以保持各地传统、实行地方自治为基本特征。波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，但却允许地方有高度的自主权；阿拉伯帝国最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，但却默认帝国内部的诸多地方势力。上述现象出现的根本原因是（ ） A．帝国统治者尊重各地的风俗 B．受制于交通通信条件的限制 C．古代社会生产力的发展有限 D．帝国内部民族文化多元发展 【答案】C 【解析】据材料“那些统治比较成功的大帝国……默认帝国内部的诸多地方势力”可知波斯和阿拉伯帝国在统治过程中，都采取了保持各地传统、实行地方自治的基本特征，其根源于古代社会的生产力水平相对较低，社会分工和劳动生产率不高，导致对新征服地区的管理需要更加灵活和适应性的策略，以减少了因文化冲突和民族矛盾带来的不稳定因素，故选C项；材料主要反映的现象是帝国统治者尊重各地的风俗，题干要求分析这一现象出现的原因，排除A项；交通和通信条件的限制是古代世界的帝国在扩张过程中采取因俗而治政策的客观原因之一，但不是根本原因，排除B项；帝国内部民族文化多元发展是其因俗而治政策的文化因素，影响其统治政策根本因素是生产力发展水平，而不是文化自身的传承，排除D项。 5．亚历山大大帝东侵过程中，来不及对当地的统治机构进行认真的改造，基本上是在原来的基础上加上马其顿——希腊的因素。因此，亚历山大的帝国统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的混合现象。由此可推知，亚历山大东征（ ） A．维护了帝国的长治久安 B．缓和了不同民族间的矛盾 C．传播了先进的政治制度 D．促进了东西方之间的交流 【答案】D 【解析】据材料可知，亚历山大大帝的东侵虽然没有彻底改变原有的统治结构，但他在征服的地区引入了马其顿——希腊的文化和管理方式，这促进了东西方文化、经济、科技等多方面的交流，故选D项；亚历山大帝国在亚历山大去世后分裂，没有实现帝国的长治久安，排除A项；材料反映的亚历山大对征服地区的统治方式，不能据此推断是否缓和了不同民族间的矛盾，排除B项；材料没有将东方、马其顿、希腊城邦的政治制度作对比，无法知晓哪个制度更加先进，无法得出“传播了先进的政治制度”的结论，排除C项。 6．750—1258年，阿拉伯历史上出现了一场持续数百年的翻译运动，大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文。12到13世纪，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文。这两场翻译运动体现了（ ） A．阿拉伯人是文化交流的桥梁 B．古代波斯文化得到普遍认同 C．世界文明因交流互鉴而发展 D．文化发展渐趋同质化的趋势 【答案】C 【解析】阿拉伯历史上出现的翻译运动将大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文，这使得不同地区的文明得以保存并在交流互鉴中得到发展，故选C项；题干提到了两场翻译运动，前一场是阿拉伯人搞的，另一场是西班牙人做的，A项仅提到了阿拉伯人，属于以偏概全，排除A项；古代波斯文化被阿拉伯人翻译而得到一定程度的认同，但得到普遍认同的说法不符合史实，排除B项；题干是讲不同地区的文化典籍被翻译成其他文字，内容并不会发生变化，所以不能据此得出文化发展渐趋同质化的结论，排除D项。 7．中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ） A．与市场联系密切 B．封建主压迫农奴 C．不受国王的管理 D．以自给自足为主 【答案】D 【解析】根据题干描述，庄园的生产主要是为了满足内部需求，包括庄园领主的消费和奢侈需要以及庄园生产者的基本需求。只有在必要时，庄园才会与外界进行少量的交换。这完全符合自给自足的经济特征，故选D项；虽然题干提到了庄园会与外界交换某些必需品，但这并不意味着庄园与市场联系密切。相反，庄园的生产主要是为了满足内部需求，只有在必要时才进行少量的外部交换，排除A项；题干中并未直接提及封建主对农奴的压迫，而是描述了庄园的生产和交换模式，排除B项；题干中并未提及庄园与国王之间的管理关系，此项的推断超出了题干信息的范围，排除C项。 8．有学者认为，中世纪的西欧具有如下所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧（ ） 否定性 拒斥帝国形态，否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基督教正宗 生成性 生产自我系谱，基于地域族群共同体的表达 排他性 区隔其他族群，以方言打破了拉丁语“大一统”的格局 A．封君封臣制逐渐走向瓦解 B．蕴含民族国家形成的要素 C．宗教改革推动了思想解放 D．出现王权与教权并立格局 【答案】B 【解析】据材料信息可知，西欧否定东正教为正宗，强调地域族群和方言，这蕴含了民族国家形成的要素，故选B项；中世纪末封君封臣制度逐渐瓦解，排除A项；宗教改革是在1517年开始，排除C项；王权与教权并立是中世纪西欧的特征之一，但材料未涉及相关内容，排除D项。 9．11世纪末至12世纪初，法国一些封建领主设立新市镇，吸引拥有自由身份的“客籍民”开垦他们的荒地并且交纳地租。这些“客籍民”逐渐获得公民权和行政自治权。新市镇的出现（ ） A．源于封建王权的强化 B．标志自治城市的兴起 C．巩固了封君封臣制度 D．冲击了封建庄园经济 【答案】D 【解析】据材料信息可知，法国封建领主设立新市镇，“吸引拥有自由身份的“客籍民”开垦他们的荒地并且交纳地租，这些‘客籍民’逐渐获得公民权和行政自治权”，这和传统的庄园与农奴制度不同，冲击了传统的封建庄园经济，故选D项；新市镇出现源于城市经济发展，不是王权强化的结果，排除A项；新市镇仍由封建领主控制，且仅限于部分地区，标志自治城市的兴起夸大了其作用，排除B项；新市镇出现，有利于城市自治，不利于封君封臣制度发展，排除C项。 10．西欧中世纪的大学，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。中世纪大学尽可能地为所有人提供系统和廉价的教育，大学课程包含了文、法、神、医四科，以神学为尊。这反映出中世纪大学（ ） A．瓦解了欧洲封建社会 B．受到教权和王权影响 C．宗教性与世俗性并存 D．维护了天主教会统治 【答案】C 【解析】从题干中可以看出，中世纪大学前期以教会办学为主，体现了其宗教性；而后期则以城市世俗办学为主，体现了其世俗性。同时，大学课程中既包含了神学这一宗教性极强的学科，又包含了文学、法学和医学等世俗性较强的学科。这种宗教性与世俗性的并存是中世纪大学的重要特征之一，故选C项；中世纪大学虽然对欧洲社会的发展和知识的传播起到了重要作用，但它们并没有直接导致封建社会的瓦解。封建社会的瓦解是一个复杂的历史过程，涉及经济、政治、社会和文化等多个方面的变革。中世纪大学虽然为这些变革提供了知识和人才的支持，但它们本身并不足以成为瓦解封建社会的直接原因，排除A项；中世纪大学确实受到了教权和王权的影响，特别是在其创办初期和运营过程中。然而，题干主要描述的是大学办学主体和课程内容的转变，以及这种转变所反映的宗教性与世俗性的并存，而非直接讨论教权和王权对大学的具体影响，排除B项；虽然中世纪大学与天主教会有着密切的联系，并且神学在大学课程中占据了重要地位，但这并不意味着大学的主要目的是维护天主教会的统治。大学是一个学术机构，其主要目的是传授知识、培养人才和推动学术发展。虽然神学课程可能受到教会思想的影响，但大学本身并不直接服务于教会的政治目的，排除D项。 11．伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ） A．对国家进行军事化管理 B．加强沙皇的专制统治 C．巩固大贵族阶层的特权 D．维护社会的和平稳定 【答案】B 【解析】据材料可知，伊凡四世组建的特辖军是一支忠诚于沙皇的军队，用于保护沙皇的安全并执行其命令，旨在加强沙皇的专制统治，确保权力集中在沙皇一人手中，故选B项；在伊凡四世时期主要对于国家进行行政化管理，组建“特辖军”不等于对国家进行军事化管理，排除A项；伊凡四世时期加强沙皇的专制统治，削弱大贵族阶层的特权，排除C项；特辖制的实施是为沙皇的专制统治服务，“维护社会的和平稳定”不是其主要目的，排除D项。 12．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ） A．新罗尚没有自己的纪年方式 B．唐与新罗有着友好往来的历史 C．新罗仿中国建立了中央集权 D．唐与新罗形成明确的宗藩关系 【答案】B 【解析】在韩国多地发现刻有唐高宗年号的砖铭、铭文板瓦和摩崖石刻等文物。这表明唐朝的文化元素在新罗广泛出现，这是由于双方频繁的交流导致的。这些带有唐朝年号的物品通过贸易、文化交流、人员往来等多种途径进入新罗的，反映出唐与新罗之间有着友好往来的历史，故选B项；仅从发现唐高宗年号的文物，不能就此推断新罗没有自己的纪年方式，且新罗有自己的纪年方式，A项与史实不符，排除A项；材料中所提及的唐朝年号的文物，并没有直接涉及新罗的政治体制。不能凭借年号的出现就推断新罗模仿中国建立中央集权，这需要从政治制度的具体架构、权力分配等多方面来判断，排除C项；要明确宗藩关系的存在，需要有更直接的证据，比如新罗国王接受唐朝皇帝的册封仪式记录、明确规定朝贡义务和次数的官方文件、唐朝对新罗内部事务（如王位继承等）有干涉权力的证据等。材料中没有这些关键内容，所以不能仅仅依据年号就判定唐与新罗形成了明确的宗藩关系，排除D项。 13．7世纪初，阿拉伯帝国的扩张促使伊斯兰教在中亚地区迅速传播，并与当地的文化传统融合。撒马尔罕、布哈拉、花刺子模等城市逐渐成为伊斯兰教学问、艺术和商业的繁荣中心。据此可知，阿拉伯帝国的扩张（ ） A．促进了东西文化交流 B．消弭了当地传统文化 C．推进了中亚历史进程 D．保障了帝国统治稳定 【答案】C 【解析】阿拉伯帝国的扩张带来了伊斯兰教的传播，这一宗教与中亚当地文化的融合，不仅改变了当地的文化景观，还促进了学术、艺术和商业的繁荣。这种变化无疑对中亚地区的历史进程产生了深远的影响，推动了其社会、经济、文化等多个方面的发展，故选C项；虽然阿拉伯帝国的扩张确实促进了东西方之间的文化和经济交流，但题目中主要强调的是伊斯兰教在中亚地区的传播及其与当地文化的融合，以及这一过程中形成的学术、艺术和商业中心，而非单纯的东西方文化交流，排除A项；题目中明确提到伊斯兰教是“与当地的文化传统融合”，这表明当地传统文化并未被完全消除，而是与伊斯兰教文化相互交融，排除B项；题目中并未提及阿拉伯帝国的扩张如何保障了其统治稳定，而是强调了伊斯兰教在中亚地区的传播和融合，以及由此带来的文化繁荣，排除D项。 14．某同学读书时做了以下记录：地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象。他学习的内容是（ ） A．奥斯曼帝国的兴衰 B．德里苏丹国的兴起 C．拜占庭帝国的发展 D．新航路开辟的动因 【答案】A 【解析】结合所学中古时期的相关史实可知，奥斯曼帝国地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象，所以该同学学习的内容是奥斯曼帝国的兴衰，故选A项；德里苏丹国最高统治者确实是苏丹，但是其疆域并未地跨亚非欧三洲，其首都也不是伊斯坦布尔，排除B项；拜占庭帝国确实曾经地跨亚非欧三洲，但是其都城在君士坦丁堡，还未改名为伊斯坦布尔，也未对过往商品征收重税，排除C项；新航路开辟的动因是商品经济的发展和资本主义萌芽的发展，另外还有传播天主教的需要，但这在题干中并没有对应的信息，所以D项与题目主旨不符，排除D项。 15．印加帝国有两条以都城库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的驿卒（称为“飞毛腿”，如图）负责跑腿送信，有驿站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并且有专门的养路队驻扎。这反映出印加帝国（ ） A．地方行政体系完善 B．各级道路网的形成 C．国家组织能力较强 D．驿路交通工具发达 【答案】C 【解析】据题干可知印加帝国不仅修筑大道贯穿全境、还在大道沿途配有驿站、驿卒、高档招待所、专门养路队，由此可见印加帝国充分调动帝国资源开展道路建设，从而推出印加帝国组织能力较强，故选C项；据所学可知地方行政体系强调对地方设立行政机构进行治理，而材料强调道路建设，与题干主旨不符，排除A项；据材料可知印加帝国仅有两条大道，无法推出各级道路网的形成，排除B项；据材料可知该帝国在官方送信方面用的是人力“飞毛腿”，没有展示其他交通工具，可见交通方式较为落后，排除D项。 16．据史书记载，阿兹特克人将可可豆和棉织品作为货币使用。当时约有70种不同类型的商人，他们形成一个特殊阶层，住在城市的特定区域。这反映出阿兹特克社会（ ） A．商人成为统治阶级 B．农产品高度商品化 C．城市建筑水平高超 D．商品经济得到发展 【答案】D 【解析】据材料可知，阿兹特克人使用固定物品为货币，不同类型的商人逐渐形成一个特殊阶层，说明阿兹特克社会的商品经济有了一定程度的发展，故选D项；“商人成为统治阶级”说法错误，排除A项；“农产品高度商品化”不合题意，与材料“阿兹特克人将可可豆和棉织品作为货币使用”相悖，排除B项；“城市建筑水平高超”不合题意，误读了材料商人“住在城市的特定区域”，排除C项。 17．14世纪的摩加迪沙“是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。”据此可知，摩加迪沙（ ） ①畜牧业兴盛 ②经济结构单一 ③工商业发达 ④对外交流活跃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】据材料“当地人有许多骆驼．．．．．．有许多绵羊”可知当地骆驼和绵羊很多，这表明当地的畜牧业兴盛，故①正确；当地不仅有畜牧业，还有纺织业及商业贸易，故②错误；据材料“他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名”可知当地工商业发达，故③正确；据材料“运销埃及等地”可知对外交流活跃，故④正确；选择C项符合题意。 18．15世纪以后，黄金和白银同为欧洲各国间贸易的支付手段，地位很高。因而当时人们认为占有金银就占有一切，黄金能为灵魂开辟通往天堂的道路。这一现象（ ） A．导致了西欧的价格革命 B．有利于改善西欧商业环境 C．体现了西欧探险的精神 D．刺激了西欧新航路的开辟 【答案】D 【解析】据材料信息可知15世纪后的欧洲各国重视金银，渴求金银，结合所学14——15世纪西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切，是新航路开辟的动因之一，故选D项；结合所学新航路开辟后， 大量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机活跃，引发价格革命，材料强调此时欧洲尚未进行新航路开辟，排除A项；结合所学15世纪时西欧商业环境的改善得益于城市兴起、法律和制度的完善以及技术进步，且由于商品经济发展，西欧金银短缺，金银数量的增多有利于改善西欧的商业环境，材料强调欧洲对金银的渴求，未涉及其数量增多，排除B项；结合所学新航路开辟体现西欧的探险精神，人文主义鼓励冒险精神，材料强调欧洲对金银的渴求，两者主旨不符，排除C项。 19．在西方文化中，哥伦布通常被视为英勇的探险家和发现者，他的名字被铭刻在地理学和历史的殿堂中。然而，在拉丁美洲地区他的名字可能带有负面的含义，与殖民主义和文化侵略联系在一起。这说明（ ） A．哥伦布是新航路开辟的创始者缔造者 B．评价者的立场与价值观影响历史解释 C．欧洲人对哥伦布的评价比较客观公正 D．新航路开辟把世界日益连为一个整体 【答案】B 【解析】据材料可知，在西方文化中哥伦布被视为正面形象，而在拉丁美洲则可能被视为负面形象。这种差异显然与不同地区的文化、历史背景和人们的立场、价值观有关。因此，这一选项直接回应了材料中的信息，说明了评价者的立场与价值观对历史解释的重要影响，故选B项；虽然哥伦布是新航路开辟的重要人物，但材料中并未提及他是“创始者缔造者”，且这并非材料主旨，排除A项；材料中并未提及欧洲人对哥伦布的评价是否客观公正，且从全球视角来看，仅仅将哥伦布视为英勇的探险家可能忽视了其探险行为对殖民地人民的影响，因此这一评价可能并不完全客观公正，排除C项；虽然新航路的开辟确实加强了世界各地之间的联系，但这一观点并未直接回应材料中关于哥伦布评价的地域性差异，排除D项。 20．梁启超在《祖国大航海家郑和传》中写道：“则哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达伽马之后，有无数之达伽马。我则郑和之后，竟无第二之郑和，噫嘻！岂是郑君之罪也！”造成这种差异的根源是（ ） A．中国人缺乏持久探险、创新的精神 B．郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 C．支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 D．西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量 【答案】C 【解析】结合所学郑和下西洋和新航路开辟的史实可知，二者结局不同的原因是经济形态的差异，中国是封闭性的自然经济、西方是扩张性的资本主义经济，故选C项；中国人并不缺乏持久探险、创新的精神，排除A项；郑和缺乏政府支持确实是中国对外航海衰落的原因，但不是根源，排除B项；从当时实力对比来看，中国的武装力量和科学技术更加先进，排除D项。 21．有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指（ ） A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 【答案】D 【解析】达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润，意味着新航路的开辟使得欧洲与亚洲之间的直接贸易成为可能，这对传统依赖地中海沿岸的威尼斯等商业城市造成了巨大冲击。新航路的开辟导致了欧洲商业中心的转移和商业格局的变化，这对威尼斯等传统商业城市来说是一个巨大的威胁，故选D项；传统商路并未完全中断，而是贸易中心转移到大西洋沿岸，A项表述不准确，排除A项；价格革命主要对欧洲封建势力造成冲击，与威尼斯商人的直接利益关系不大，且材料中未体现，排除B项；“地圆说”的证实与威尼斯商人的商业利益无直接关联，且传统信仰动摇的说法过于宽泛，排除C项。 22．在马匹传入美洲后，幸存的印第安人很快发现了马的价值，驾驭着骏马、追逐射杀美洲野牛等大型猎物的游牧生活，远比艰辛的农耕生活来得容易，于是大量的印第安部落随后开始转型游牧。这反映出，新航路开辟后的物种交换（ ） A．缓解了社会阶级矛盾 B．改变了新大陆的生活方式 C．扩大了国内消费市场 D．中断了美洲传统社会生活 【答案】B 【解析】题干明确提到，由于马匹的传入，印第安人从农耕生活转变为游牧生活，这直接反映了新航路开辟后的物种交换改变了新大陆（美洲）的生活方式，故选B项；社会阶级矛盾涉及社会结构和阶级关系的变化，然而，从提供的材料中，我们无法直接得出新航路开辟后的物种交换（特别是马匹的传入）缓解了美洲的社会阶级矛盾，排除A项；材料是关于新航路开辟后的全球物种交换的讨论，因此使用“国内”一词不恰当，因为新航路的开辟促进了全球范围内的交流和互动，排除C项；“中断”一词过于绝对，虽然印第安部落的生活方式发生了改变，但材料并未表明这种改变完全中断了他们的传统社会生活，排除D项。 23．以下是对新航路开辟后某国家的描述： ①商人和水手正在全世界积极扩展它的经济领域； ②创立东印度公司，授予其从好望角到麦哲伦海峡的贸易垄断权； ③在北美洲建有殖民地，首府是新阿姆斯特丹。 符合上述全部描述的是（ ） A．15世纪的葡萄牙 B．17世纪的荷兰 C．16世纪的西班牙 D．18世纪的英国 【答案】B 【解析】荷兰在殖民扩张过程中，其商船来往于世界各地，承揽了海上大部分运输，被称为“海上马车夫”。1602年，荷兰成立了东印度公司，并从政府那里获得了从好望角到麦哲伦海峡之间的贸易垄断权。17世纪初，荷兰在北美洲建立了“新尼德兰”殖民地，并以荷兰的重要城市阿姆斯特丹为其首府命名。因此，符合题干信息全部描述的是17世纪的荷兰，故B项正确。16世纪初，人类才完成第一次环球航行，15世 纪的葡萄牙不具备在全世界扩展经济领域的条件，且尚未成立东印度公司，故排除A项；西班牙、英国虽在北美建有殖民地，但首府并非新阿姆斯特丹，且英国的东印度公司创立于1600年，故排除C、D两项。 24．在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ ） A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场 C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降 【答案】B 【解析】15世纪末至16世纪初，新航路的开辟导致大量贵金属（如黄金、白银）从美洲流入欧洲，引发欧洲的价格革命，即货币贬值、物价上涨。这与材料中商人抱怨食物价格昂贵的现象相符，故选B项；材料并未提及英国的海上贸易地位，且历史上英国在1549年并未垄断全球海上贸易，排除A项；虽然新航路的开辟确实导致贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，属于“商业革命”范畴，这与材料中描述的食物价格上涨现象无直接关联，排除C项；材料主要讨论的是食物价格上涨，而非封建领主的经济地位，D项与材料信息不相关，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 埃及文明和两河文明的联系开始于公元前4000年左右。来自于三角洲地区布托的考古文物告诉我们，埃及文明与两河文明的联系主要表现在三角洲地区。在布托的史前文化考古层中考古学家们发现了两件最具价值的考古文物，一个是泥钉，另一个则是抛光的圆锥体，它很像两河流域乌鲁克文化时期装饰神庙门脸的手工制品。泥钉和抛光的圆柱体都与埃及史前文化考古层的其他文物和建筑风格迥异，这表明他们肯定是异域之物，而他们却有典型的两河文明的特征。如果这个推断正确的话，那么埃及文明和两河文明之间的联系就完全可以上溯到公元前4000年。 ——摘编自郭丹彤《试论两河文明和埃及文明的共性和关系》 材料二 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自【美】菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）根据材料一，指出三角洲地区布托出土的考古文物的史料类型及其史料价值。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析阿拉伯帝国对世界文明发展的作用。（6分） 【答案】 （1）史料：三角洲地区布托出土的考古文物属于第一手史料，实物史料。（4分） 史料价值：为研究古埃及文明与两河文明之间的交流和影响提供了实物证据；对于研究古代文明的发展历程和文化交流具有重要的历史意义。（任答两点4分） （2）作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展作出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。（任答三点6分） 【解析】 （1）第一小问史料类型，根据材料一“考古学家们发现了两件最具价值的考古文物，一个是泥钉，另一个则是抛光的圆锥体”结合所学，按照史料的表现形式，将历史史料分为文献史料、实物史料等，按照史料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料），可得出，三角洲地区布托出土的考古文物属于第一手史料，实物史料。第二小问史料价值，根据材料一“泥钉和抛光的圆柱体……而他们却有典型的两河文明的特征”与“如果这个推断正确的话……可以上溯到公元前4000年”结合实物史料的价值可得出，为研究古埃及文明与两河文明之间的交流和影响提供了实物证据；再将其史料价值上升到人类文明发展和交流的高度，可得出对于研究古代文明的发展历程和文化交流具有重要的历史意义。 （2）据材料二“市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴”结合所学知识可知，阿拉伯的巴格达汇集了来自东西方的各种商品，成为东西方贸易的中转站，可得出，通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；结合所学，阿拉伯的文化在形成过程中同时吸收了古希腊和古东方文化，是对东西方文化的一次大融合，可得出吸收融合东西方文化；结合所学，阿拉伯将中国的造纸术、印度发明的数字，以及东方的丝绸、香料带到西方，又将西方的蜂蜜、毛皮等运到东方，可得出，成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展作出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；结合所学，阿拉伯文化在保存和传播西欧古代文化遗产上做出了重大的贡献，可得出促进了西欧文化的发展。 26．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起对社会发展的积极作用。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。（8分） 【答案】 （1）积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件（推动西欧的思想解放）；为近现代高等教育的发展提供了参考。（任答三点6分） （2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。（任答两点4分） 社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。（任答两点4分） 【解析】 （1）据材料一“带来了欧洲文化的崛起”可知，助推教育发展；据材料一“形成了求真和求善的大学精神”可知，形成求真善的大学精神；据材料一“其中学术自治与学术自由是最核心的内容”可知，弘扬自由、自治精神；据材料一“大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一”可知，推动了学术研究；结合所学可知，培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件（推动西欧的思想解放）；据材料一“为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素”可知，为近现代高等教育的发展提供了参考。 （2）第一小问特点，据材料二“实际操作的知识优于口耳相传的知识”可知，建立实用学科；据材料二“无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃”可知，脱离神学束缚；据材料二“学校越来越多地教育学生自己思考”可知，注重引导学生理性思考。第二小问社会背景，据材料二“18世纪后半期”及所学可知，资本主义发展壮大；据材料二“通过启蒙，流行的愚蠢会被克服”可知，启蒙运动理性精神传播；据材料二“应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科”可知，近代自然科学兴起和发展；据材料二“无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃”及所学可知，教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。 27．1493年，航海家哥伦布把甘蔗带到了加勒比海地区，引发了所谓的“蔗糖革命”。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 甘蔗种植技术和制糖之术沿着十字军东征的路线传到了欧洲。……但是，大西洋诸岛地形狭窄，欧洲各国迫切需要开拓新的、广阔的甘蔗种植地。 ——【日】川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料二 葡萄牙贵族和企业家（在巴西）建立了甘蔗种植园。与其他作物不同，甘蔗需要经过一系列加工处理后才能产出适合出口的糖浆或精制蔗糖。它们一方面需要大量劳动力从事种植和收获过程中的艰苦劳动，另一方面还需要通晓蔗糖制作的复杂工序的熟练工人。西半球对劳动力的需求刺激了一种高利润商业的发展，商人……将活人货物以在非洲买入时两至三倍的价格卖给种植园主，有时以现金交易，而在蔗糖产区则更多地以蔗糖或糖浆进行交换。 ——【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明哥伦布将甘蔗带到美洲地区的原因。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“蔗糖革命”给世界带来的影响。（8分） 【答案】 （1）原因：欧洲通往美洲航路的开辟；寻找更适合种植甘蔗的地区。（任答两点4分） （2）影响：导致美洲社会结构的改变，欧洲白人作为殖民者、非洲黑人作为劳动力来到美洲，改变了当地的人口构成；改变了美洲的经济结构，促使奴隶制种植园经济的兴起；促使围绕蔗糖和黑奴的大西洋三角贸易兴起；促进了世界各地不同文明的交流、融合。（四点8分） 【解析】 （1）据材料一“大西洋诸岛地形狭窄，欧洲各国迫切需要开拓新的、广阔的甘蔗种植地”结合纲要下第6课全球新航路的开辟的相关史实分析可得，欧洲通往美洲航路的开辟；寻找更适合种植甘蔗的地区。 （2）据材料二“葡萄牙贵族和企业家……产出适合出口的糖浆或精制蔗糖”“西半球……将活人货物以在非洲买入时两至三倍的价格卖给种植园主”结合纲要下第7课早期殖民扩张的相关史实从辩证的角度分析对美洲、对欧洲、对非洲，对全球文明交流的影响可得，导致美洲社会结构的改变，欧洲白人作为殖民者、非洲黑人作为劳动力来到美洲，改变了当地的人口构成；改变了美洲的经济结构，促使奴隶制种植园经济的兴起；促使围绕蔗糖和黑奴的大西洋三角贸易兴起；促进了世界各地不同文明的交流、融合。 28．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 上图为古代世界文明交往示意图，请提取图中信息，围绕“文明交往”形成观点，并结合所学知识，加以阐释。（要求：观点准确，表达清晰，阐释充分）（12分） 【答案】 示例一 观点：文明的发展不是孤立的，而是相互促进、相互影响的。（2分） 阐释：古代埃及，是世界上最早的文明之一，它不仅在农业、建筑和艺术等领域取得了卓越的成就，同时也通过贸易、战争和文化交流等方式与其他文明进行了深入的互动。这种交流和互动不仅让埃及文明吸收了其他文明的先进技术和文化，也推动了自身文明的发展和创新。古代罗马通过征服和统治广大的领土，与希腊、西亚、北非等地区的文明进行了深入的交流。这种交流让罗马文明得以吸收其他文明的优秀元素，如希腊的哲学、艺术和科学，西亚的农业技术和商贸经验等。这些元素的融合不仅丰富了罗马文明的内涵，也推动了其政治、经济和文化的发展。此外，古代中国通过丝绸之路将丝绸、瓷器等商品传播到西亚、欧洲等地，同时也引入了中亚、西亚等地的文化和技术。这种交流和互动不仅丰富了中国文明的内涵，也推动了东西方文明的融合和发展。（8分） 综上所述，古代文明的发展不是孤立的，而是通过各种形式的交流和互动相互促进、相互影响的。这种交流和互动不仅让各个文明得以吸收其他文明的优秀元素，也推动了自身文明的发展和创新。因此，我们应该重视文明之间的交流和互动，促进不同文明之间的相互理解和融合。（2分） 示例二 观点：文明交流的方式具有多样性（2分） 阐释：技术传播是文明交流的重要方式之一。古埃及的农耕技术通过交流传播到西亚、中亚等地，而中国的农耕技术也通过“丝绸之路”等渠道传播到更远的地方。这种技术的交流不仅促进了农业生产的发展，也推动了经济文化的繁荣。贸易往来也是文明交流的重要途径。通过贸易往来，中亚、西亚的商人们将地中海沿岸的商品带到中国，同时也将中国的丝绸、茶叶等商品带回欧洲。这种贸易往来不仅促进了经济的繁荣，也加深了东西方之间的了解和交流。人员的相互往来也是文明交流的重要方式。汉朝“班超派甘英出使大秦”体现了古代中国通过外交手段与其他文明进行交流的努力。罗马商人到达洛阳，有助于增进双方之间的了解。（8分） 综上所述，古代文明交流方式具有多样性。无论是技术传播、贸易往来还是外交使节的互访，都是不同文明之间互相学习、互相借鉴的重要途径。这些交流方式不仅推动了各自文明的进步与发展，也为整个人类文明的进步做出了重要贡献。（2分） 【解析】 首先，审读材料，确定观点。仔细观察图片，了解文明名称、地理位置、交流内容、方式及趋势等。据材料中的信息，按照题干中的要求围绕“文明交往”可拟定观点为：文明的发展不是孤立的，而是相互促进、相互影响的。 其次，运用古代世界文明交往史实，分别从埃及、罗马和中国等角度进行阐释。 如：古代埃及，是世界上最早的文明之一，它不仅在农业、建筑和艺术等领域取得了卓越的成就，同时也通过贸易、战争和文化交流等方式与其他文明进行了深入的互动。这种交流和互动不仅让埃及文明吸收了其他文明的先进技术和文化，也推动了自身文明的发展和创新。古代罗马通过征服和统治广大的领土，与希腊、西亚、北非等地区的文明进行了深入的交流。这种交流让罗马文明得以吸收其他文明的优秀元素，如希腊的哲学、艺术和科学，西亚的农业技术和商贸经验等。这些元素的融合不仅丰富了罗马文明的内涵，也推动了其政治、经济和文化的发展。此外，古代中国通过丝绸之路将丝绸、瓷器等商品传播到西亚、欧洲等地，同时也引入了中亚、西亚等地的文化和技术。这种交流和互动不仅丰富了中国文明的内涵，也推动了东西方文明的融合和发展。 总结论述：最后，总结升华。强调文明交流对于推动社会发展的重要性。 如：综上所述，古代文明的发展不是孤立的，而是通过各种形式的交流和互动相互促进、相互影响的。这种交流和互动不仅让各个文明得以吸收其他文明的优秀元素，也推动了自身文明的发展和创新。因此，我们应该重视文明之间的交流和互动，促进不同文明之间的相互理解和融合。 也可拟定观点为：文明交流的方式具有多样性。运用古代世界文明交往史实，分别从技术传播、贸易往来和人员交流三个方面进行阐释文明交流的多样性和影响力。 如：技术传播是文明交流的重要方式之一。古埃及的农耕技术通过交流传播到西亚、中亚等地，而中国的农耕技术也通过“丝绸之路”等渠道传播到更远的地方。这种技术的交流不仅促进了农业生产的发展，也推动了经济文化的繁荣。贸易往来也是文明交流的重要途径。通过贸易往来，中亚、西亚的商人们将地中海沿岸的商品带到中国，同时也将中国的丝绸、茶叶等商品带回欧洲。这种贸易往来不仅促进了经济的繁荣，也加深了东西方之间的了解和交流。人员的相互往来也是文明交流的重要方式。汉朝“班超派甘英出使大秦”体现了古代中国通过外交手段与其他文明进行交流的努力。罗马商人到达洛阳，有助于增进双方之间的了解。最后，总结升华。强调文明交流方式的多样性及其对文明进步的贡献。 如：综上所述，古代文明交流方式具有多样性。无论是技术传播、贸易往来还是外交使节的互访，都是不同文明之间互相学习、互相借鉴的重要途径。这些交流方式不仅推动了各自文明的进步与发展，也为整个人类文明的进步做出了重要贡献。 试卷第2页，共17页 12 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B C D C D B D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B C A C D C D B C 21 22 23 24 D B B B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25．（1）史料：三角洲地区布托出土的考古文物属于第一手史料，实物史料。（4分） 史料价值：为研究古埃及文明与两河文明之间的交流和影响提供了实物证据；对于研究古代文明的发展历程和文化交流具有重要的历史意义。（任答两点4分） （2）作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展作出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。（任答三点6分） 26．（1）积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件（推动西欧的思想解放）；为近现代高等教育的发展提供了参考。（任答三点6分） （2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。（任答两点4分） 社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。（任答两点4分） 27．（1）原因：欧洲通往美洲航路的开辟；寻找更适合种植甘蔗的地区。（任答两点4分） （2）影响：导致美洲社会结构的改变，欧洲白人作为殖民者、非洲黑人作为劳动力来到美洲，改变了当地的人口构成；改变了美洲的经济结构，促使奴隶制种植园经济的兴起；促使围绕蔗糖和黑奴的大西洋三角贸易兴起；促进了世界各地不同文明的交流、融合。（四点8分） 28．示例一 观点：文明的发展不是孤立的，而是相互促进、相互影响的。（2分） 阐释：古代埃及，是世界上最早的文明之一，它不仅在农业、建筑和艺术等领域取得了卓越的成就，同时也通过贸易、战争和文化交流等方式与其他文明进行了深入的互动。这种交流和互动不仅让埃及文明吸收了其他文明的先进技术和文化，也推动了自身文明的发展和创新。古代罗马通过征服和统治广大的领土，与希腊、西亚、北非等地区的文明进行了深入的交流。这种交流让罗马文明得以吸收其他文明的优秀元素，如希腊的哲学、艺术和科学，西亚的农业技术和商贸经验等。这些元素的融合不仅丰富了罗马文明的内涵，也推动了其政治、经济和文化的发展。此外，古代中国通过丝绸之路将丝绸、瓷器等商品传播到西亚、欧洲等地，同时也引入了中亚、西亚等地的文化和技术。这种交流和互动不仅丰富了中国文明的内涵，也推动了东西方文明的融合和发展。（8分） 综上所述，古代文明的发展不是孤立的，而是通过各种形式的交流和互动相互促进、相互影响的。这种交流和互动不仅让各个文明得以吸收其他文明的优秀元素，也推动了自身文明的发展和创新。因此，我们应该重视文明之间的交流和互动，促进不同文明之间的相互理解和融合。（2分） 示例二 观点：文明交流的方式具有多样性（2分） 阐释：技术传播是文明交流的重要方式之一。古埃及的农耕技术通过交流传播到西亚、中亚等地，而中国的农耕技术也通过“丝绸之路”等渠道传播到更远的地方。这种技术的交流不仅促进了农业生产的发展，也推动了经济文化的繁荣。贸易往来也是文明交流的重要途径。通过贸易往来，中亚、西亚的商人们将地中海沿岸的商品带到中国，同时也将中国的丝绸、茶叶等商品带回欧洲。这种贸易往来不仅促进了经济的繁荣，也加深了东西方之间的了解和交流。人员的相互往来也是文明交流的重要方式。汉朝“班超派甘英出使大秦”体现了古代中国通过外交手段与其他文明进行交流的努力。罗马商人到达洛阳，有助于增进双方之间的了解。（8分） 综上所述，古代文明交流方式具有多样性。无论是技术传播、贸易往来还是外交使节的互访，都是不同文明之间互相学习、互相借鉴的重要途径。这些交流方式不仅推动了各自文明的进步与发展，也为整个人类文明的进步做出了重要贡献。（2分） 答案第2页，共2页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02(统编版) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或囤珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破 错误填涂 1×]11I/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [c] [D] 2 [A] [B] [C][D] 7 [A] [B][C] [D] 12 [A] [B][C] [D] 3 [A] [B] [C][D] 8 [A] [B][C] [D] 13 [A] [B][C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B][C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [c] [D] 10 [A] [B] [C][D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B][C] [D] 17 [A] [B] [C][D] 22 [A] [B] [C] [D] 18 [A][B] [C] [D] 23 [A] [B][C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 25. (14分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 26. (14分) 27. (12分) 28. (12分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：中外历史纲要下册第1~7课。 5．难度系数：0.65。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在埃及三角洲史前文化考古层中，发现了类似两河流域装饰神庙门脸的泥钉；在美索不达米亚的废墟中，发现大量的印度形制的印章。这反映了古代（ ） A．文明之间的交流 B．宗教信仰的融合 C．埃及手工业落后 D．长途贸易的发展 2．公元前8世纪，随着铁器的普遍使用，希腊内部阶级分化明显，城邦逐渐兴起。此时与东方的商业联系和对东方文明的吸收又使希腊城邦在形成之际就站在较高的历史起点上。据此推知，希腊城邦兴起的主要原因是（ ） A．借鉴了东方文明 B．阶级阶层的分化 C．铁器的普遍使用 D．海外贸易的发展 3．下图内容是《摩奴法典》中关于婚姻的规定（部分）由此可以看出，古代印度（ ） 13．“首陀罗只应该以首陀罗女子为妻，吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻，婆罗门可在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻” 14．“婆罗门或刹帝利虽处困境（没有同种姓女子时），但以奴隶种姓女子为正妻，是古来任何史书所不曾记述过的” 15．“糊涂到娶最后一个种姓的女子为妻的再生族（指前三个等级），很快就使家庭和子孙堕落到首陀罗境地” A．社会矛盾日益激化 B．种姓之间等级森严 C．妇女地位极其低下 D．法律条文丰富严密． 4．那些统治比较成功的大帝国，大多以保持各地传统、实行地方自治为基本特征。波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，但却允许地方有高度的自主权；阿拉伯帝国最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，但却默认帝国内部的诸多地方势力。上述现象出现的根本原因是（ ） A．帝国统治者尊重各地的风俗 B．受制于交通通信条件的限制 C．古代社会生产力的发展有限 D．帝国内部民族文化多元发展 5．亚历山大大帝东侵过程中，来不及对当地的统治机构进行认真的改造，基本上是在原来的基础上加上马其顿——希腊的因素。因此，亚历山大的帝国统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的混合现象。由此可推知，亚历山大东征（ ） A．维护了帝国的长治久安 B．缓和了不同民族间的矛盾 C．传播了先进的政治制度 D．促进了东西方之间的交流 6．750—1258年，阿拉伯历史上出现了一场持续数百年的翻译运动，大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文。12到13世纪，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文。这两场翻译运动体现了（ ） A．阿拉伯人是文化交流的桥梁 B．古代波斯文化得到普遍认同 C．世界文明因交流互鉴而发展 D．文化发展渐趋同质化的趋势 7．中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ） A．与市场联系密切 B．封建主压迫农奴 C．不受国王的管理 D．以自给自足为主 8．有学者认为，中世纪的西欧具有如下所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧（ ） 否定性 拒斥帝国形态，否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基督教正宗 生成性 生产自我系谱，基于地域族群共同体的表达 排他性 区隔其他族群，以方言打破了拉丁语“大一统”的格局 A．封君封臣制逐渐走向瓦解 B．蕴含民族国家形成的要素 C．宗教改革推动了思想解放 D．出现王权与教权并立格局 9．11世纪末至12世纪初，法国一些封建领主设立新市镇，吸引拥有自由身份的“客籍民”开垦他们的荒地并且交纳地租。这些“客籍民”逐渐获得公民权和行政自治权。新市镇的出现（ ） A．源于封建王权的强化 B．标志自治城市的兴起 C．巩固了封君封臣制度 D．冲击了封建庄园经济 10．西欧中世纪的大学，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。中世纪大学尽可能地为所有人提供系统和廉价的教育，大学课程包含了文、法、神、医四科，以神学为尊。这反映出中世纪大学（ ） A．瓦解了欧洲封建社会 B．受到教权和王权影响 C．宗教性与世俗性并存 D．维护了天主教会统治 11．伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ） A．对国家进行军事化管理 B．加强沙皇的专制统治 C．巩固大贵族阶层的特权 D．维护社会的和平稳定 12．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ） A．新罗尚没有自己的纪年方式 B．唐与新罗有着友好往来的历史 C．新罗仿中国建立了中央集权 D．唐与新罗形成明确的宗藩关系 13．7世纪初，阿拉伯帝国的扩张促使伊斯兰教在中亚地区迅速传播，并与当地的文化传统融合。撒马尔罕、布哈拉、花刺子模等城市逐渐成为伊斯兰教学问、艺术和商业的繁荣中心。据此可知，阿拉伯帝国的扩张（ ） A．促进了东西文化交流 B．消弭了当地传统文化 C．推进了中亚历史进程 D．保障了帝国统治稳定 14．某同学读书时做了以下记录：地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象。他学习的内容是（ ） A．奥斯曼帝国的兴衰 B．德里苏丹国的兴起 C．拜占庭帝国的发展 D．新航路开辟的动因 15．印加帝国有两条以都城库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的驿卒（称为“飞毛腿”，如图）负责跑腿送信，有驿站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并且有专门的养路队驻扎。这反映出印加帝国（ ） A．地方行政体系完善 B．各级道路网的形成 C．国家组织能力较强 D．驿路交通工具发达 16．据史书记载，阿兹特克人将可可豆和棉织品作为货币使用。当时约有70种不同类型的商人，他们形成一个特殊阶层，住在城市的特定区域。这反映出阿兹特克社会（ ） A．商人成为统治阶级 B．农产品高度商品化 C．城市建筑水平高超 D．商品经济得到发展 17．14世纪的摩加迪沙“是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。”据此可知，摩加迪沙（ ） ①畜牧业兴盛 ②经济结构单一 ③工商业发达 ④对外交流活跃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．15世纪以后，黄金和白银同为欧洲各国间贸易的支付手段，地位很高。因而当时人们认为占有金银就占有一切，黄金能为灵魂开辟通往天堂的道路。这一现象（ ） A．导致了西欧的价格革命 B．有利于改善西欧商业环境 C．体现了西欧探险的精神 D．刺激了西欧新航路的开辟 19．在西方文化中，哥伦布通常被视为英勇的探险家和发现者，他的名字被铭刻在地理学和历史的殿堂中。然而，在拉丁美洲地区他的名字可能带有负面的含义，与殖民主义和文化侵略联系在一起。这说明（ ） A．哥伦布是新航路开辟的创始者缔造者 B．评价者的立场与价值观影响历史解释 C．欧洲人对哥伦布的评价比较客观公正 D．新航路开辟把世界日益连为一个整体 20．梁启超在《祖国大航海家郑和传》中写道：“则哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达伽马之后，有无数之达伽马。我则郑和之后，竟无第二之郑和，噫嘻！岂是郑君之罪也！”造成这种差异的根源是（ ） A．中国人缺乏持久探险、创新的精神 B．郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 C．支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 D．西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量 21．有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指（ ） A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 22．在马匹传入美洲后，幸存的印第安人很快发现了马的价值，驾驭着骏马、追逐射杀美洲野牛等大型猎物的游牧生活，远比艰辛的农耕生活来得容易，于是大量的印第安部落随后开始转型游牧。这反映出，新航路开辟后的物种交换（ ） A．缓解了社会阶级矛盾 B．改变了新大陆的生活方式 C．扩大了国内消费市场 D．中断了美洲传统社会生活 23．以下是对新航路开辟后某国家的描述： ①商人和水手正在全世界积极扩展它的经济领域； ②创立东印度公司，授予其从好望角到麦哲伦海峡的贸易垄断权； ③在北美洲建有殖民地，首府是新阿姆斯特丹。 符合上述全部描述的是（ ） A．15世纪的葡萄牙 B．17世纪的荷兰 C．16世纪的西班牙 D．18世纪的英国 24．在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ ） A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场 C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 埃及文明和两河文明的联系开始于公元前4000年左右。来自于三角洲地区布托的考古文物告诉我们，埃及文明与两河文明的联系主要表现在三角洲地区。在布托的史前文化考古层中考古学家们发现了两件最具价值的考古文物，一个是泥钉，另一个则是抛光的圆锥体，它很像两河流域乌鲁克文化时期装饰神庙门脸的手工制品。泥钉和抛光的圆柱体都与埃及史前文化考古层的其他文物和建筑风格迥异，这表明他们肯定是异域之物，而他们却有典型的两河文明的特征。如果这个推断正确的话，那么埃及文明和两河文明之间的联系就完全可以上溯到公元前4000年。 ——摘编自郭丹彤《试论两河文明和埃及文明的共性和关系》 材料二 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自【美】菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）根据材料一，指出三角洲地区布托出土的考古文物的史料类型及其史料价值。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析阿拉伯帝国对世界文明发展的作用。（6分） 26．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起对社会发展的积极作用。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。（8分） 27．1493年，航海家哥伦布把甘蔗带到了加勒比海地区，引发了所谓的“蔗糖革命”。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 甘蔗种植技术和制糖之术沿着十字军东征的路线传到了欧洲。……但是，大西洋诸岛地形狭窄，欧洲各国迫切需要开拓新的、广阔的甘蔗种植地。 ——【日】川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料二 葡萄牙贵族和企业家（在巴西）建立了甘蔗种植园。与其他作物不同，甘蔗需要经过一系列加工处理后才能产出适合出口的糖浆或精制蔗糖。它们一方面需要大量劳动力从事种植和收获过程中的艰苦劳动，另一方面还需要通晓蔗糖制作的复杂工序的熟练工人。西半球对劳动力的需求刺激了一种高利润商业的发展，商人……将活人货物以在非洲买入时两至三倍的价格卖给种植园主，有时以现金交易，而在蔗糖产区则更多地以蔗糖或糖浆进行交换。 ——【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明哥伦布将甘蔗带到美洲地区的原因。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“蔗糖革命”给世界带来的影响。（8分） 28．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 · 上图为古代世界文明交往示意图，请提取图中信息，围绕“文明交往”形成观点，并结合所学知识，加以阐释。（要求：观点准确，表达清晰，阐释充分）（12分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：中外历史纲要下册第1~7课。 5．难度系数：0.65。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在埃及三角洲史前文化考古层中，发现了类似两河流域装饰神庙门脸的泥钉；在美索不达米亚的废墟中，发现大量的印度形制的印章。这反映了古代（ ） A．文明之间的交流 B．宗教信仰的融合 C．埃及手工业落后 D．长途贸易的发展 2．公元前8世纪，随着铁器的普遍使用，希腊内部阶级分化明显，城邦逐渐兴起。此时与东方的商业联系和对东方文明的吸收又使希腊城邦在形成之际就站在较高的历史起点上。据此推知，希腊城邦兴起的主要原因是（ ） A．借鉴了东方文明 B．阶级阶层的分化 C．铁器的普遍使用 D．海外贸易的发展 3．下图内容是《摩奴法典》中关于婚姻的规定（部分）由此可以看出，古代印度（ ） 13．“首陀罗只应该以首陀罗女子为妻，吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻，婆罗门可在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻” 14．“婆罗门或刹帝利虽处困境（没有同种姓女子时），但以奴隶种姓女子为正妻，是古来任何史书所不曾记述过的” 15．“糊涂到娶最后一个种姓的女子为妻的再生族（指前三个等级），很快就使家庭和子孙堕落到首陀罗境地” A．社会矛盾日益激化 B．种姓之间等级森严 C．妇女地位极其低下 D．法律条文丰富严密． 4．那些统治比较成功的大帝国，大多以保持各地传统、实行地方自治为基本特征。波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，但却允许地方有高度的自主权；阿拉伯帝国最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，但却默认帝国内部的诸多地方势力。上述现象出现的根本原因是（ ） A．帝国统治者尊重各地的风俗 B．受制于交通通信条件的限制 C．古代社会生产力的发展有限 D．帝国内部民族文化多元发展 5．亚历山大大帝东侵过程中，来不及对当地的统治机构进行认真的改造，基本上是在原来的基础上加上马其顿——希腊的因素。因此，亚历山大的帝国统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的混合现象。由此可推知，亚历山大东征（ ） A．维护了帝国的长治久安 B．缓和了不同民族间的矛盾 C．传播了先进的政治制度 D．促进了东西方之间的交流 6．750—1258年，阿拉伯历史上出现了一场持续数百年的翻译运动，大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文。12到13世纪，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文。这两场翻译运动体现了（ ） A．阿拉伯人是文化交流的桥梁 B．古代波斯文化得到普遍认同 C．世界文明因交流互鉴而发展 D．文化发展渐趋同质化的趋势 7．中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ） A．与市场联系密切 B．封建主压迫农奴 C．不受国王的管理 D．以自给自足为主 8．有学者认为，中世纪的西欧具有如下所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧（ ） 否定性 拒斥帝国形态，否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基督教正宗 生成性 生产自我系谱，基于地域族群共同体的表达 排他性 区隔其他族群，以方言打破了拉丁语“大一统”的格局 A．封君封臣制逐渐走向瓦解 B．蕴含民族国家形成的要素 C．宗教改革推动了思想解放 D．出现王权与教权并立格局 9．11世纪末至12世纪初，法国一些封建领主设立新市镇，吸引拥有自由身份的“客籍民”开垦他们的荒地并且交纳地租。这些“客籍民”逐渐获得公民权和行政自治权。新市镇的出现（ ） A．源于封建王权的强化 B．标志自治城市的兴起 C．巩固了封君封臣制度 D．冲击了封建庄园经济 10．西欧中世纪的大学，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。中世纪大学尽可能地为所有人提供系统和廉价的教育，大学课程包含了文、法、神、医四科，以神学为尊。这反映出中世纪大学（ ） A．瓦解了欧洲封建社会 B．受到教权和王权影响 C．宗教性与世俗性并存 D．维护了天主教会统治 11．伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ） A．对国家进行军事化管理 B．加强沙皇的专制统治 C．巩固大贵族阶层的特权 D．维护社会的和平稳定 12．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ） A．新罗尚没有自己的纪年方式 B．唐与新罗有着友好往来的历史 C．新罗仿中国建立了中央集权 D．唐与新罗形成明确的宗藩关系 13．7世纪初，阿拉伯帝国的扩张促使伊斯兰教在中亚地区迅速传播，并与当地的文化传统融合。撒马尔罕、布哈拉、花刺子模等城市逐渐成为伊斯兰教学问、艺术和商业的繁荣中心。据此可知，阿拉伯帝国的扩张（ ） A．促进了东西文化交流 B．消弭了当地传统文化 C．推进了中亚历史进程 D．保障了帝国统治稳定 14．某同学读书时做了以下记录：地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象。他学习的内容是（ ） A．奥斯曼帝国的兴衰 B．德里苏丹国的兴起 C．拜占庭帝国的发展 D．新航路开辟的动因 15．印加帝国有两条以都城库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的驿卒（称为“飞毛腿”，如图）负责跑腿送信，有驿站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并且有专门的养路队驻扎。这反映出印加帝国（ ） A．地方行政体系完善 B．各级道路网的形成 C．国家组织能力较强 D．驿路交通工具发达 16．据史书记载，阿兹特克人将可可豆和棉织品作为货币使用。当时约有70种不同类型的商人，他们形成一个特殊阶层，住在城市的特定区域。这反映出阿兹特克社会（ ） A．商人成为统治阶级 B．农产品高度商品化 C．城市建筑水平高超 D．商品经济得到发展 17．14世纪的摩加迪沙“是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。”据此可知，摩加迪沙（ ） ①畜牧业兴盛 ②经济结构单一 ③工商业发达 ④对外交流活跃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．15世纪以后，黄金和白银同为欧洲各国间贸易的支付手段，地位很高。因而当时人们认为占有金银就占有一切，黄金能为灵魂开辟通往天堂的道路。这一现象（ ） A．导致了西欧的价格革命 B．有利于改善西欧商业环境 C．体现了西欧探险的精神 D．刺激了西欧新航路的开辟 19．在西方文化中，哥伦布通常被视为英勇的探险家和发现者，他的名字被铭刻在地理学和历史的殿堂中。然而，在拉丁美洲地区他的名字可能带有负面的含义，与殖民主义和文化侵略联系在一起。这说明（ ） A．哥伦布是新航路开辟的创始者缔造者 B．评价者的立场与价值观影响历史解释 C．欧洲人对哥伦布的评价比较客观公正 D．新航路开辟把世界日益连为一个整体 20．梁启超在《祖国大航海家郑和传》中写道：“则哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达伽马之后，有无数之达伽马。我则郑和之后，竟无第二之郑和，噫嘻！岂是郑君之罪也！”造成这种差异的根源是（ ） A．中国人缺乏持久探险、创新的精神 B．郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 C．支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 D．西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量 21．有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指（ ） A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 22．在马匹传入美洲后，幸存的印第安人很快发现了马的价值，驾驭着骏马、追逐射杀美洲野牛等大型猎物的游牧生活，远比艰辛的农耕生活来得容易，于是大量的印第安部落随后开始转型游牧。这反映出，新航路开辟后的物种交换（ ） A．缓解了社会阶级矛盾 B．改变了新大陆的生活方式 C．扩大了国内消费市场 D．中断了美洲传统社会生活 23．以下是对新航路开辟后某国家的描述： ①商人和水手正在全世界积极扩展它的经济领域； ②创立东印度公司，授予其从好望角到麦哲伦海峡的贸易垄断权； ③在北美洲建有殖民地，首府是新阿姆斯特丹。 符合上述全部描述的是（ ） A．15世纪的葡萄牙 B．17世纪的荷兰 C．16世纪的西班牙 D．18世纪的英国 24．在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ ） A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场 C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 埃及文明和两河文明的联系开始于公元前4000年左右。来自于三角洲地区布托的考古文物告诉我们，埃及文明与两河文明的联系主要表现在三角洲地区。在布托的史前文化考古层中考古学家们发现了两件最具价值的考古文物，一个是泥钉，另一个则是抛光的圆锥体，它很像两河流域乌鲁克文化时期装饰神庙门脸的手工制品。泥钉和抛光的圆柱体都与埃及史前文化考古层的其他文物和建筑风格迥异，这表明他们肯定是异域之物，而他们却有典型的两河文明的特征。如果这个推断正确的话，那么埃及文明和两河文明之间的联系就完全可以上溯到公元前4000年。 ——摘编自郭丹彤《试论两河文明和埃及文明的共性和关系》 材料二 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自【美】菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）根据材料一，指出三角洲地区布托出土的考古文物的史料类型及其史料价值。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析阿拉伯帝国对世界文明发展的作用。（6分） 26．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起对社会发展的积极作用。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。（8分） 27．1493年，航海家哥伦布把甘蔗带到了加勒比海地区，引发了所谓的“蔗糖革命”。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 甘蔗种植技术和制糖之术沿着十字军东征的路线传到了欧洲。……但是，大西洋诸岛地形狭窄，欧洲各国迫切需要开拓新的、广阔的甘蔗种植地。 ——【日】川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料二 葡萄牙贵族和企业家（在巴西）建立了甘蔗种植园。与其他作物不同，甘蔗需要经过一系列加工处理后才能产出适合出口的糖浆或精制蔗糖。它们一方面需要大量劳动力从事种植和收获过程中的艰苦劳动，另一方面还需要通晓蔗糖制作的复杂工序的熟练工人。西半球对劳动力的需求刺激了一种高利润商业的发展，商人……将活人货物以在非洲买入时两至三倍的价格卖给种植园主，有时以现金交易，而在蔗糖产区则更多地以蔗糖或糖浆进行交换。 ——【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明哥伦布将甘蔗带到美洲地区的原因。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“蔗糖革命”给世界带来的影响。（8分） 28．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 上图为古代世界文明交往示意图，请提取图中信息，围绕“文明交往”形成观点，并结合所学知识，加以阐释。（要求：观点准确，表达清晰，阐释充分）（12分） 试卷第2页，共17页 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷02（统编版) 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3。请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试避卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1×1【√11/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c] [D] 6[A][B][C][D] 1I[A][B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][c] [D] 8[AJ[B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[AJ[B][G][D] 9 [A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 21 [A][B][C][D] 17[AJ[B][G][D] 22[AJ[B][C][D] I8[A][B][C][D] 23[AJ[B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 25.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.(14分) 27.(12分) 28.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！