专题07 赏析表达技巧-【必背、必练】备战2025年中考语文古诗词赏析知识点解读及阅读训练（全国通用）

专题07 赏析表达技巧（原卷版） 【考点解读】 古诗词赏析题型包括：意象意境类、思想感情类、形象类、语言类、表达技巧类、观点态度类六类题型。 【技巧点拨】 赏析表达技巧 提问方式： ①这首诗用了怎样的表现手法? ②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？ ③诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? ④这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？　　 答题公式:诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。 模式：某句诗用了……的手法，写了……的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人……的感情。 答题步骤： ①明手法：准确指出用了何种手法； ②释理由：结合诗句阐释怎样使用了这种手法； ③析作用：此手法有效传达出诗人怎样的感情。 附： 常见表达技巧（表现手法、艺术技巧） 1．表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 2．表现手法： （1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。 （2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。 （3）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说）；H、明暗结合；I、声色结合；J、细节描写；K、比兴；L、白描；M、工笔；N、象征；O、对比；P、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、铺陈；U、联想、想象；V、以小见大；W、侧面描写；X、主客移位（侧面虚写）。 （4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。 例1： 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]：①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 ②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案：借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 例2：阅读下面这首诗，回答问题。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答案：（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 【真题演练】 【备注】：标注★的题目考查的是“赏析表达技巧”这一考点。 【2024·山东济南·中考真题】 阅读诗歌，回答问题。 郊行 【宋】刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖［注］。 ［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 ★2．诗歌颔联运用① 、② 等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。 【2024·四川巴中·中考真题】 阅读宋词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．下列对两首宋词的理解不正确的一项是（   ） A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 ★4．“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 5．【2024·广东广州·中考真题】 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ ★(2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 6．【2024·江苏常州·中考真题】 阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【2024·四川达州·中考真题】 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 7．下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（    ） A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 ★8．请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。 9．【2024·黑龙江绥化·中考真题】 赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1)下列赏析有误的一项是（    ） A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。 D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。 ★(2)请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 【2024·江西·中考真题】 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋   朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷   蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 10．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 ★11．从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 【2024·四川宜宾·中考真题】 读下面的两首古诗，完成下面小题。 咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 苔 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 12．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。 B．袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。 C．李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。 D．袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。 ★13．下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。 B．《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。 C．《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。 D．李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。 【考点过关】 【2024·江苏徐州·二模】 阅读古代诗歌，完成各题。 宴词①王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 14．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“ ”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片 的深情。 ★15．如何理解“桃溪浅处不胜舟”，请结合写作手法作简要赏析。 【2024·四川资阳·模拟预测】 读下面这首诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 ★16．诗人从多种角度展开描写，请简要分析首联中听觉描写的作用。 17．结合全诗，请指出这首诗抒发了作者怎样的思想情感？ 18．【2024·江苏无锡·三模】 阅读下文，回答问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 破阵子① 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐②登山真率饮，筇③杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱⑤遥闻烟外声。与君同醉醒。 【注释】①本词是作者退隐之后所做。②蜡屐，往木屐上涂蜡以防潮湿。③筇，古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纤：叠韵联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。 阅读以上诗词，回答问题。 ★(1)【甲】词主要运用 的表现手法；【乙】词围绕登山、 、 、题诗、听歌等生活细节描写了乡居生活。 (2)两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的诗人形象不同，表达的情感也不尽相同，请试作分析。 【2024·江西上饶·一模】 阅读下面这首词，完成下面小题。 晚起 饶节 月落庵前梦未回，松间无限鸟声催。 莫言春色无人赏，野菜花开蝶也来。 【注】饶节：临川人，北宋诗僧，江西诗派重要诗人。 19．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．从“月落”“鸟声催”“春色”可以推测本诗描绘的是某个春天的早晨诗人晚起所见之景。 B．“松间无限鸟声催”，一语双关，“无限”既指鸟声“无限”，也暗示了松林繁密。 C．“莫言春色无人赏”，写出了诗人对无人赏春的惋惜之情。 D．“野菜花开蝶也来”，诗人仿佛在说蝴蝶似乎也懂得欣赏春色，把蝴蝶当成了知音，颇有禅意。 ★20．本诗巧妙地使用了动静结合的手法，请结合诗句具体分析。 21．【2024·贵州六盘水·模拟预测】 阅读下面的古诗，完成小题。                   村夜 唐·白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 秋夜 宋 · 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 ★试分析这两首诗共同的写作特点。 【2024·贵州黔东南·一模】 阅读材料，完成小题。 天净沙·过长春宫 [元]王举之 壶中霞养①丹砂，窗前云覆桃花，尘外谁分岁华？客来闲话，呼童扫叶烹茶。 天净沙·湖上送别 [元]张可久 红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家，绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花。 【注释】①养：蓄积。 22．下列选项与两首曲中所描绘的场景不符的一项是（   ） A．与客对坐闲话 B．仆童扫叶烹茶 C．步行匆匆离开 D．细雨笼罩繁花 ★23．两首曲都用了借景抒情的表现手法，请你简要分析二者之间表达的景与情有什么区别？ 24．【2024·黑龙江大庆·三模】 阅读下面古诗文，完成问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指的是三国时期孙吴联军破曹时期；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。 B．锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感：能令人联想到战争的残酷，甚至“神游”于那硝烟弥漫的古战场。 C．后两句作者从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，由此表达了诗人的历史兴亡之感。 D．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，引人思考。 ★(2)赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 【2024·宁夏银川·模拟预测】 城南二首（其一） 曾巩 〔宋〕 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】：①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。  ②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 25．下面对诗句理解有误的一项是：（   ） A．这首诗描写了暮春时节雨过后的山野的景象，寓情于景，情景交融。 B．“路东西”写水流分东西两路奔流而去，突出雨量之大，雨势之猛。 C．“惟有青青草色齐”这一句写出雨后的大自然充满生机，表达了对春雨的喜爱与赞美之情。 D．这首诗歌在语言上有其对应性，可从“乱”与“齐”这两个字概括雨中与雨后两幅景色，分别是“雨水肆虐”“青草齐整”。 ★26．请从手法、情感、哲理三方面任选两个角度赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”。 【2024·四川泸州·模拟预测】 阅读古诗，完成下面小题。 南安军① 【宋】文天祥 梅花②南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如此③归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇④。 【注释】①诗人被俘，押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花，指梅岭，即大庾岭。③如此，同“如不 ”。④最后一句是指商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。 27．请结合你学过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇 ”表达了诗人怎样的情感。 ★28．本诗颈联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 29．【2024·江苏扬州·三模】 阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 (1)“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 ★(2)自选角度赏析诗歌的三、四两句。 【2024·河南周口·二模】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 30．下面诗句与“烽火连三月，家书抵万金”所用手法相同的一项是（   ） A．结庐在人境，而无车马喧。[陶渊明《饮酒》（其五）] B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》（其一）] D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ★31．本诗的首句运用了反衬手法，请结合诗句内容简要分析其表达效果。 32．【2024·广东深圳·模拟预测】 班级开展主题为“龙的传人”的诗歌朗诵比赛。下面是小深选择的篇目，请帮他备赛。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)朗诵要注意停顿。“以观沧海”一句应在“ ”字处稍有停顿。 (2)朗诵时要把握感情基调。这首诗意境开阔，气势恢宏，要读出 的感情。 ★(3)朗诵时要品味诗歌的语言。请从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 ( 13 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 赏析表达技巧（解析版） 【考点解读】 古诗词赏析题型包括：意象意境类、思想感情类、形象类、语言类、表达技巧类、观点态度类六类题型。 【技巧点拨】 赏析表达技巧 提问方式： ①这首诗用了怎样的表现手法? ②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？ ③诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? ④这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？　　 答题公式:诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。 模式：某句诗用了……的手法，写了……的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人……的感情。 答题步骤： ①明手法：准确指出用了何种手法； ②释理由：结合诗句阐释怎样使用了这种手法； ③析作用：此手法有效传达出诗人怎样的感情。 附： 常见表达技巧（表现手法、艺术技巧） 1．表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 2．表现手法： （1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。 （2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。 （3）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说）；H、明暗结合；I、声色结合；J、细节描写；K、比兴；L、白描；M、工笔；N、象征；O、对比；P、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、铺陈；U、联想、想象；V、以小见大；W、侧面描写；X、主客移位（侧面虚写）。 （4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。 例1： 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]：①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 ②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案：借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 例2：阅读下面这首诗，回答问题。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答案：（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 【真题演练】 【备注】：标注★的题目考查的是“赏析表达技巧”这一考点。 【2024·山东济南·中考真题】 阅读诗歌，回答问题。 郊行 【宋】刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖［注］。 ［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 ★2．诗歌颔联运用① 、② 等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。 【答案】 1．C 2．视听结合 动静结合 示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。 【导语】刘克庄的《郊行》通过清新的景物描写，以“一雨”驱赶暑热，引出诗人的郊游兴致。诗中“沙鹳立”、“庙鸦啼”呈现出宁静幽远的自然景观，而诗人在迷路后遇樵夫的情节，又增添了旅途的趣味与变化，尾联则表达诗人对闲适生活的喜爱，并不参与世俗纷扰。整体展现了诗人悠然自得的心境和对自然的热爱。 1．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.颈联“失仆行迷路，逢樵负过溪。”的意思是：和仆人走散迷了路，遇上了樵夫帮我背过了溪流。这一联记述了诗人行路时的偶然失误与遇到樵夫帮忙，表现出一种平和与轻松心态，并无焦急和无奈之意。本项的“颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈”表述错误。 故选C。 2．本题考查赏析手法。 第一空、第二空：根据“沙鹤立”可知是静态描写，根据“鸦啼”可知是动态描写，因此运用了动静结合的手法； 根据“野田”“沙鹤”“古木”“庙”“鸦”可知是眼睛看到的，是视觉描写。根据“鸦啼”可知是乌鸦发出的啼叫声，可知是听觉描写。因此，运用了视听结合的手法。 第三空：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”的意思是：漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，增添了几分古朴与幽远。颔联从视觉和听觉两个角度出发，以动衬静，表现了郊野的静谧。结合其中一种手法来分析即可。 示例： “野田沙鹳立，古木庙鸦啼”诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，通过描写自己看到沙鹤在田野上站立不动的场景，听到乌鸦在古庙中的啼叫声，运用了视听结合的手法，营造一种宁静、沉稳的氛围，使描写的景物更有立体感，让人身临其境，体现了作者对独特美景的喜爱之情。 【2024·四川巴中·中考真题】 阅读宋词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．下列对两首宋词的理解不正确的一项是（   ） A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 ★4．“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 【答案】 3．C 4．表现手法：托物言志。【甲】词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。【乙】词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。 【解析】 3．本题考查诗歌内容的理解和分析 C.在乙词中提到“更着风和雨”，这里说的是梅花所处的环境是风雨交加的，而不是“暖阳夕照”； 故选C。 4．本题考查分析表现手法和对比阅读。 甲词中，苏轼通过对孤鸿这一形象的细致刻画来抒发自己的情感和表达自己的志向。词中孤鸿“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，孤鸿的孤独、寂寞以及它的高洁（拣尽寒枝不肯栖）与词人在被贬黄州后的心境和他坚守自我、不随波逐流的品格相呼应，因此这里运用的是托物言志的手法。     在乙词里，陆游以梅花作为寄托情感和表达志向的载体。梅花生长在“驿外断桥边”，无人欣赏且遭受“风和雨”的侵袭，但它“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花在恶劣环境中独自开放，不与百花争艳，即使凋零化为尘土依然香气不变，这与词人自身的境遇和他坚持正义、不同流合污的高洁志趣相契合，所以也是托物言志的手法。   甲词中托物言志的作用：孤鸿的“缥缈”“惊起”“有恨无人省”“拣尽寒枝不肯栖”等特征，反映出苏轼被贬黄州后内心的孤独、惆怅以及他在困境中对自己理想和人格的坚守。孤鸿就像是苏轼的化身，它在世间独自徘徊，不被人理解，却依然保持着自己的高洁，这种高洁就是不与世俗同流合污。通过对孤鸿这一形象的塑造，苏轼将自己内心复杂的情感和对人生的态度寄托其中，生动地展现了他在困境中坚守自我、不愿随波逐流的高洁志趣。   乙词中托物言志的作用：梅花所处的环境恶劣，“驿外断桥边”“寂寞开无主”“更着风和雨”，这象征着词人在现实生活中所处的艰难处境。而梅花“无意苦争春，一任群芳妒”体现了它不与世俗争名逐利的品质，“零落成泥碾作尘，只有香如故”则进一步强调了梅花即使在遭受磨难后依然保持着自己的本质和香气，这与词人在复杂的社会环境中坚持正义、保持自身高洁品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格与词人的经历和理想相结合，深刻地表现了词人独立不倚、坚持正义、不与世俗同流合污的高洁志趣，使词人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表达。 5．【2024·广东广州·中考真题】 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ ★(2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】 (1)歌行体 (2)示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《白雪歌送武判官归京》‌属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗‌。 （2）本题考查赏析诗句。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 6．【2024·江苏常州·中考真题】 阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【答案】 本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。 【详解】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。 诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。 从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。 在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。 因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。 【2024·四川达州·中考真题】 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 7．下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（    ） A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 ★8．请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。 【答案】 7．B 8．颔联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒 挂，轻盈自在，构成一幅生机勃勃的画面。表现出作者的内心平和纯粹，闲适自得。 【解析】7．本题考查诗句理解和赏析。 B.“就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美”  错误，潭侧之树高于潭中之鱼，且树影映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。故“鱼行潭树下”。在这里，诗人虽没有正面描写树的倒影，但却可以领悟出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性； 故选B。 8．本题考查诗句赏析。 “鱼行潭树下，猿挂岛藤间”句意：鱼儿在树荫下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹。颔联用“鱼行”与“猿挂”，一低一高，遥相呼应，更拓展出空间的距离美。“潭树下”与“岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。这些描写，表现了树影荡漾、树木苍郁的生机勃勃、美好景色；再用居其间的游鱼“逍遥”、猿猴“轻盈自在”来暗示作者内心的清、闲。由此窥见他内心的纯粹，闲适和旷达情怀。 9．【2024·黑龙江绥化·中考真题】 赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1)下列赏析有误的一项是（    ） A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。 D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。 ★(2)请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 【答案】 (1)C (2)示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒发诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志。表现了崇高的民族气节。 示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C.赏析有误。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。皇恐滩是赣江十八滩之一，水流湍急，令人惊恐，也叫惶恐滩。文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安；而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句对仗工整，出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和盈握血泪。而非“渲染作战环境的险恶”。 故选C。 （2）本题考查抒情方式和思想情感。 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。 【2024·江西·中考真题】 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋   朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷   蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 10．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 ★11．从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 【答案】 10．B 11．示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 【解析】 10．本题考查诗歌赏析。 B.《新笋》后两句意为：急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误； 故选B。 11．本题考查比较阅读。 根据两首诗的题目“新笋”和“咏新荷”可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷。两者都属于新生事物。根据第一首诗中的“春风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，春风把竹笋都吹出了地面，满山遍野聚在一起，人们都还不知道。作者描写了新生的竹笋满山遍野，景物清新而富有生机。根据第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所写画面同样清新且富有生机。 第一首诗中的“急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所以这两首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法。 【2024·四川宜宾·中考真题】 读下面的两首古诗，完成下面小题。 咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 苔 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 12．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。 B．袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。 C．李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。 D．袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。 ★13．下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。 B．《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。 C．《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。 D．李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。 【答案】 12．B 13．D 【解析】 12．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，该句意思是春天和煦的阳光照不到的背阴处，依旧有生机勃发，苔藓生长出一片绿意，展现着自己的青春。赞扬了苔藓不因为环境恶劣而丧失生发的勇气，并不是“写身处背光环境的‘苔'错过了春天”； 故选B。 13．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，袁诗开头两句诗人借物咏志，用苔藓旺盛的生命力，表达自己坚韧不屈的志向。并未“直抒胸臆”； 故选D。 【考点过关】 【2024·江苏徐州·二模】 阅读古代诗歌，完成各题。 宴词①王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 14．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“ ”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片 的深情。 ★15．如何理解“桃溪浅处不胜舟”，请结合写作手法作简要赏析。 【答案】 14．绿 惜别(依依不舍) 15．示例一：桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。 示例二：化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了“离愁”之深重。 示例三：夸张手法，将“离愁”夸大。担心溪水浅，载不动，进而写出“离愁”之深重。 【解析】 14．本题考查内容分析概括。 ①空，“长堤春水绿悠悠”句意是长堤迤逦，春水碧绿，缓缓流淌。依据句中“绿”字可知，这是描绘出春水碧绿的颜色，刻画了春水的显著特点。 ②空，依据句意可知，“悠悠”运用叠词的形式，写出了春水绵延流淌的状态，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。据此，本空可填写“惜别”或“依依不舍”。 15．本题考查赏析写作手法。“桃溪浅处不胜舟”句意是就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。此诗句使用了夸张手法、化虚为实、反衬这三种写法。 ①反衬的手法：诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，小溪太浅，怕载不动这满船的离愁。以“溪浅”来反衬“离愁”之深、之重。 ②化虚为实的手法：诗人把看不见摸不着、虚幻的“离愁”具体化、形象化，写出小船承载这么多的愁绪行进在浅浅的小溪上的情景，写出“离愁”之多、之深、之重。 ③夸张手法：桃溪即使很浅，一般情况下也不至于载不动一艘船。但诗人却夸张地说 “桃溪浅处不胜舟”，这离愁仿佛重得让船都无法行驶，故意夸大了离愁的分量。 【2024·四川资阳·模拟预测】 读下面这首诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 ★16．诗人从多种角度展开描写，请简要分析首联中听觉描写的作用。 17．结合全诗，请指出这首诗抒发了作者怎样的思想情感？ 【答案】 16．首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。 17．怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 【解析】 16．本题考查句子赏析。 戍鼓断人行，边秋一雁声：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在哀鸣。 戍鼓：指戍楼上报更的鼓声。自黄昏至拂晓，分为五个时段，称为五更。一般鼓报三更，便不准路有行人。断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。“戍鼓”二字点明了当时的战争背景，同时因为“戍鼓”，所以路上不能有行人，写出了当时战争形势的严峻，写出了城市的荒凉。 “雁”自古以来有鸿雁传书的意蕴，“一雁”写出了处境，亲人离散，独自漂泊，进一步渲染荒凉、冷寂的氛围。 两种声音，写出了战争形势严峻，写出了亲人的离散，边塞的荒凉、冷寂，为后文作铺垫。 17．本题考查主旨。 首联从视觉、听觉角度描绘了一幅边塞夜景图，渲染了荒凉、冷寂的氛围，奠定感情基调。 颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的眷恋。 颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇，抒情中含有递进的关系，感情的悲切而浓郁是有所发展的。表达对亲人的思念。 尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承颈联两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄信尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。这两句既可以理解为平时寄信就总是不能送达，更何况在这兵荒马乱的年头，如此则是推开一层、自我宽慰，而其实正流露出无可奈何的悲凉；也可以理解为寄信不达，本来已是令人牵肠挂肚的事，更何况值此兵连祸结的时候，如此则是因兵乱未休而更加挂念兄弟的生死安危。也流露出对天下、家国的担忧。 故这首诗有对家人、故乡的思念，还有对国家的忧虑，对和平的渴望。 18．【2024·江苏无锡·三模】 阅读下文，回答问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 破阵子① 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐②登山真率饮，筇③杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱⑤遥闻烟外声。与君同醉醒。 【注释】①本词是作者退隐之后所做。②蜡屐，往木屐上涂蜡以防潮湿。③筇，古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纤：叠韵联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。 阅读以上诗词，回答问题。 ★(1)【甲】词主要运用 的表现手法；【乙】词围绕登山、 、 、题诗、听歌等生活细节描写了乡居生活。 (2)两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的诗人形象不同，表达的情感也不尽相同，请试作分析。 【答案】 (1) 虚实结合 饮酒 穿林 (2)甲词中的辛弃疾是一位壮志未酬、渴望杀敌报国的爱国将领形象。词中通过回忆往昔的战斗生活，表达了他渴望为国家建立功业的豪情壮志，但结尾“可怜白发生”又透露出壮志难酬的悲愤与无奈。 乙词中的陆游展现出的是一个退隐后闲适自在、淡泊名利的形象。他看淡尘世虚名，享受着登山、饮酒、穿林等自在生活，表达了他对闲适乡居生活的喜爱和对尘世纷扰的超脱，以及内心的平静与淡然。 【导语】辛弃疾《破阵子》借军旅生活抒壮志难酬，慷慨激昂又饱含悲愤。陆游《破阵子》则看淡浮名，描绘闲逸生活，闲适自在，展现出他从尘世超脱的心境。两首词风格不同，却都饱含词人独特的情感与人生态度。 【详解】（1）本题考查写作手法和内容理解。 第一空：辛弃疾的甲词中，“醉里挑灯看剑”是现实之景，属于实写；“梦回吹角连营”到“赢得生前身后名”是梦境中的军旅生活与战斗场景等，属于虚写，最后“可怜白发生”又回到现实，所以主要运用了虚实结合的表现手法。 第二空：从乙词“蜡屐登山真率饮”可知有“登山”“饮酒”的生活细节，“筇杖穿林自在行”体现了“穿林”这一细节，与题目中给出的“题诗”“听歌”共同构成了乡居生活的描写。 （2）本题考查比较阅读。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，诗人醉意中还拨亮灯火端详宝剑，梦中回到号角声声的军营，开篇就勾勒出一位心系战场、渴望奔赴杀敌的将军形象 。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘出战士们分食烤牛肉、军乐奏响、沙场点兵的豪迈场景，进一步强化了他作为将领的形象。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”直白地表达出辛弃疾渴望为君王完成收复失地大业、建功扬名的豪情壮志。但最后“可怜白发生”，从梦境回到现实，无奈白发已生，理想却未实现，壮志难酬的悲愤与无奈尽显。 《破阵子》：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，表明陆游已看透尘世虚幻，放下过往对功名利禄的追逐，尽显淡泊名利。“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行”，穿着木屐登山畅快饮酒，拄着竹杖在林中自在行走，一个闲适自在的隐者形象跃然纸上。 “身闲心太平”直接抒发了他内心的平静。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，在溪边悠闲地在苔纸上题诗，远处传来采菱的歌声，从这些生活场景的描写中，能深切感受到他对这种闲适乡居生活的喜爱，以及超脱尘世纷扰的心境。 【2024·江西上饶·一模】 阅读下面这首词，完成下面小题。 晚起 饶节 月落庵前梦未回，松间无限鸟声催。 莫言春色无人赏，野菜花开蝶也来。 【注】饶节：临川人，北宋诗僧，江西诗派重要诗人。 19．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．从“月落”“鸟声催”“春色”可以推测本诗描绘的是某个春天的早晨诗人晚起所见之景。 B．“松间无限鸟声催”，一语双关，“无限”既指鸟声“无限”，也暗示了松林繁密。 C．“莫言春色无人赏”，写出了诗人对无人赏春的惋惜之情。 D．“野菜花开蝶也来”，诗人仿佛在说蝴蝶似乎也懂得欣赏春色，把蝴蝶当成了知音，颇有禅意。 ★20．本诗巧妙地使用了动静结合的手法，请结合诗句具体分析。 【答案】 19．C 20．以动衬静。“月落庵前梦未回，松间无限鸟声催”，月亮落了，我还没有从梦中醒来，松林里已经有无数的鸟儿在啼叫，催着我起床了。“月落”是静景，“鸟声催”是动景，运用了以动衬静的手法，突出山林的幽静。 【导语】饶节《晚起》一诗，开篇以月落、鸟声营造动静相宜之境，尽显山林清幽。后两句从无人赏春反转至蝶赏野菜花，禅意顿生，展现诗人闲适心境与对自然细微美好的敏锐捕捉。 19．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“莫言春色无人赏”并不是表达诗人对无人赏春的惋惜之情，而是诗人以一种豁达、自在的心境告诉人们不要说春色无人欣赏，体现的是诗人自己能欣赏到春色的自得其乐，而不是惋惜，该项理解错误； 故选C。 20．本题考查写作手法。 作答此题，首先理解动静结合这一手法的概念，动静结合是指在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以动衬静，形成对比，营造出独特的氛围和艺术效果。 结合“月落庵前梦未回”可知，这里描绘了月亮已经落下，诗人还在庵前酣睡，尚未从梦中醒来的场景，“月落”这一景象是静态的，它营造出一种静谧、安宁的氛围，给人一种沉静的感觉。结合“松间无限鸟声催”可知，这里写的是松林之中传来了无数鸟儿的啼叫声，仿佛在催促着诗人起床，“鸟声催”是动态的描写，鸟儿的啼叫打破了原本的宁静，形成了一种动态的效果。   由此可知，“月落”的静景与“鸟声催”的动景相互映衬，运用了以动衬静的手法。通过鸟儿的啼叫这一动态描写，更加突出了山林在清晨时的幽静，让读者更能感受到那种静谧的氛围，同时也展现了诗人在这种宁静环境中悠然的生活状态，使诗歌的意境更加生动、富有层次感。 21．【2024·贵州六盘水·模拟预测】 阅读下面的古诗，完成小题。                   村夜 唐·白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 秋夜 宋 · 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 ★试分析这两首诗共同的写作特点。 【答案】两首诗都描写了秋夜的景象，都用了白描手法，诗的后两句都是寓情于景。 【导语】《村夜》通过霜草、虫声和月光下如雪的荞麦花，展现秋夜的寂静与美丽；《秋夜》则通过无眠夜里剪烛、凉月洒满窗前，呈现静谧与清冷。这两诗都使用细腻的意象和景物描写来传达对秋夜的体悟。 【详解】本题考查内容理解和写作特点。 从内容上看，《村夜》开篇即描绘了秋夜的苍凉景象，“霜草苍苍虫切切”，霜后的草色苍苍，虫鸣声切切，营造出一种寂静而略带寒意的秋夜氛围。接着，“村南村北行人绝”进一步强调了秋夜的寂静，行人稀少，更添几分孤寂。《秋夜》同样以秋夜的景象开篇，“夜久无眠秋气清”，秋夜的清新气息与作者的无眠状态相呼应，营造出一种静谧而略带忧郁的氛围。随后，“烛花频剪欲三更”通过剪烛花的动作，暗示时间的流逝与夜的深沉。 从写作手法上看，两首诗都采用了白描手法，即直接、朴素地描绘事物，不加过多修饰或渲染。如《村夜》中的“霜草苍苍”、“虫切切”、“月明荞麦花如雪”，都是直接对秋夜景象进行客观描述，没有华丽的辞藻，却生动传神。《秋夜》中的“夜久无眠”、“烛花频剪”、“铺床凉满梧桐月”等，同样以简洁的语言，勾勒出秋夜的静谧与清凉，没有过多的修饰，却让人仿佛身临其境。此外，诗的后两句都运用了寓情于景的写法。《村夜》的后两句“独出前门望野田，月明荞麦花如雪”，诗人独自走出前门，眺望野田，月光下的荞麦花如雪般洁白。这里的“独出”与“如雪”不仅描绘了秋夜的静美，更寓含了诗人内心的孤寂与清冷，以及对自然美景的欣赏与向往。《秋夜》的后两句“月在梧桐缺处明”，则通过梧桐叶的稀疏与月光的明亮，营造出一种静谧而略带忧郁的氛围。这里的“缺处明”不仅描绘了月光的皎洁，更寓含了诗人内心的孤独与对光明的渴望。两首诗的后两句都通过景物的描绘，巧妙地传达了诗人的情感。 据此概括作答即可。 【2024·贵州黔东南·一模】 阅读材料，完成小题。 天净沙·过长春宫 [元]王举之 壶中霞养①丹砂，窗前云覆桃花，尘外谁分岁华？客来闲话，呼童扫叶烹茶。 天净沙·湖上送别 [元]张可久 红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家，绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花。 【注释】①养：蓄积。 22．下列选项与两首曲中所描绘的场景不符的一项是（   ） A．与客对坐闲话 B．仆童扫叶烹茶 C．步行匆匆离开 D．细雨笼罩繁花 ★23．两首曲都用了借景抒情的表现手法，请你简要分析二者之间表达的景与情有什么区别？ 【答案】 22．C 23．第一首曲描写的景“霞养丹砂”“云覆桃花”“扫叶烹茶”清新明丽，表达了作者身处隐居生活之中，不问世事、从容悠闲的心境。第二首曲描写的“红蕉”“绿柳”“断桥”“烟雨愁花”都是哀景，作者寄情于景，以景渲染送别时的惆怅与不舍之情。 【导语】王举之的《天净沙·过长春宫》展现了悠闲静谧的自然景象，通过扫叶烹茶的细节表现闲适惬意，表达了远离世俗纷扰的宁静之情。张可久的《天净沙·湖上送别》描绘送别时的苍茫雨景，以满湖烟雨衬托离别的愁苦，情感更为深沉，对比折射出不舍与离愁的伤感氛围。 22．本题考查诗歌内容理解。 首先，从《天净沙·过长春宫》“壶中霞养丹砂，窗前云覆桃花，尘外谁分岁华？客来闲话，呼童扫叶烹茶”可知，诗人描绘了在长春宫这个地方，有像仙人一样在壶中蓄积丹砂（有仙境之感）的悠闲，窗前桃花被云遮掩的美景，在这超脱尘世之处，有人和来客悠闲地谈话，还让童子扫叶烹茶，充满闲适的氛围。 从《天净沙·湖上送别》“红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家，绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花”可知，有窗前红蕉、朱帘人家的景象，还有在绿柳边骑马匆匆离去的画面，在断桥西边，是满湖的烟雨笼罩着忧愁的花。“步行匆匆离开”与原文不符，原文是“绿柳匆匆去马”，是骑马匆匆离开，不是步行。 故选C。 23．本题考查对比阅读。 结合《天净沙·过长春宫》中“壶中霞养丹砂，窗前云覆桃花，尘外谁分岁华？客来闲话，呼童扫叶烹茶”可知，“壶中霞养丹砂”营造出一种仿若仙境、超凡脱俗的氛围，仿佛此地远离尘世喧嚣，有着神秘而悠然的气息；“窗前云覆桃花”描绘出桃花被云朵轻掩的唯美画面，给人以宁静、美好的感受；“呼童扫叶烹茶”更是将日常琐事都渲染得充满诗意，展现出主人的闲适自在。由此可知，这些清新明丽的景致组合在一起，作者身处其中，与来客闲话家常，不问外界纷扰，表达出一种超脱尘世、从容悠闲的心境，尽情享受隐居生活的惬意。 结合《天净沙·湖上送别》“红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家，绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花”可知，“红蕉”虽美却隐隐于窗纱之后，透着一种朦胧的哀伤；“绿柳匆匆去马”，柳本就常与离别相关，加上马的匆匆离去，点明送别场景，满是伤感；“断桥”在文学意象里常带着凄凉意味；“满湖烟雨愁花”，烟雨笼罩下的花，仿佛也被忧愁沾染。由此可知，作者选用的这些“红蕉”“绿柳”“断桥”“烟雨愁花”等意象，构成了一幅充满哀愁的画面，将送别时内心的惆怅与对友人离去的不舍之情，都融入景中，借景抒发了浓浓的离情别绪。 24．【2024·黑龙江大庆·三模】 阅读下面古诗文，完成问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指的是三国时期孙吴联军破曹时期；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。 B．锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感：能令人联想到战争的残酷，甚至“神游”于那硝烟弥漫的古战场。 C．后两句作者从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，由此表达了诗人的历史兴亡之感。 D．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，引人思考。 ★(2)赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 【答案】 (1)C (2)以小见大，以两名女子可能的命运来暗指曹孙双方的“势”与“运”，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。（流露出诗人“英雄无用武之地”的不平。） 【导语】杜牧的《赤壁》通过折戟这一不起眼的物件引发对历史的遐想，将赤壁之战与三国历史命运紧密联系在一起。以“二乔”的命运隐喻东吴可能的败局，通过“东风”暗示天意与时势，抒发对历史无常及英雄造化的感慨。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.诗中并没有正面写赤壁之战的过程与在政治上的影响，而是用一种假想的方式，如果没有“东风”，那么周瑜的这场战役注定要失败，这两个身份地位特殊的女子的命运也会随之改变，选项“从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响”； 故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。同时诗人借赤壁之战的历史事件，表达自己对历史兴衰的感慨，通过假设周瑜失败，诗人展现了历史的偶然性。赤壁之战的胜利，在很大程度上依赖于东风这一偶然因素，周瑜在赤壁之战中的胜利使他成为了人们心目中的英雄，但诗人通过假设没有东风相助周瑜就会失败，暗示英雄人物的成功也离不开机遇，言下之意是自己没有周瑜这样好的机遇，从而表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 【2024·宁夏银川·模拟预测】 城南二首（其一） 曾巩 〔宋〕 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】：①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。  ②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 25．下面对诗句理解有误的一项是：（   ） A．这首诗描写了暮春时节雨过后的山野的景象，寓情于景，情景交融。 B．“路东西”写水流分东西两路奔流而去，突出雨量之大，雨势之猛。 C．“惟有青青草色齐”这一句写出雨后的大自然充满生机，表达了对春雨的喜爱与赞美之情。 D．这首诗歌在语言上有其对应性，可从“乱”与“齐”这两个字概括雨中与雨后两幅景色，分别是“雨水肆虐”“青草齐整”。 ★26．请从手法、情感、哲理三方面任选两个角度赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”。 【答案】 25．C 26．诗人运用了对比（衬托）手法，通过将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草对比，表达了对青草虽朴素但生命力顽强的赞美之情，蕴含着那些看似弱小的生命常常具有顽强的生命力的哲理（或桃李喻指那些浅薄无能、昙花一现的人物；以小草喻指那些朝气蓬勃、脚踏实地、勤劳顽强的创造者。只有后者才能长葆青春，创造美好的生活。） 【导语】这首诗描绘了雨后春景，乱山与整齐草色形成对比，展现暮春独特韵味。诗中以“桃李花开尽”喻繁华逝去，以“青青草色齐”寓生机常在，蕴含哲理。借景抒怀，笔致自然，情景交融，富有韵味。 25．本题考查诗句理解。 C.“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。这里写桃李花在雨后凋零，而青草却依然齐整，充满生机。诗人通过对比，主要是赞美青草顽强的生命力，并没有表现出对春雨的喜爱与赞美之情； 故选C。 26．本题考查诗句赏析。 “一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”的意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。 从写作手法角度赏析：热闹的桃李开时灿烂无比，然而现在都已经凋谢了。默默无闻的小草却依然碧绿一片。桃李虽美却易凋谢，小草平凡却绿色长驻。两者之间形成了鲜明的对比。在对比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力，也蕴含了哲理：那些美好的东西多不长久，平凡的东西却往往有着顽强的韧性与生命力，可以长久存在。 从情感角度赏析：“一番桃李花开尽”写出桃花李花虽然美丽，但它们的开放时间很短，“开尽”一词表达了作者对于美好事物消逝的速度之快感到惋惜和无奈。“惟有青青草色齐”表达了对青草的赞美，认为即使春天已过，仍有那片整齐划一、充满生机的绿意让人欣慰。这里传达出了一种积极向上的情感，即即便面对失去，我们也能发现新的希望和美的存在。 从表达哲理的角度赏析：“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”一句通过写桃李易谢与小草常绿的现象，揭示世间万物都有其生命周期，有些东西可能光彩夺目但转瞬即逝（如桃李），而另一些则默默坚守，展现出了更为长久的价值（如青草）。它提醒人们，不要只追求一时的辉煌，更应该重视那些能够持续影响我们的力量。 示例一：写作手法。诗人曾巩运用对比手法，将桃李花的短暂绚烂与青草的长久绿意相对照。通过“一番”和“惟有”的强调，突显了自然变化中的永恒元素。“桃李花开尽”描绘出繁花落尽的画面，“青青草色齐”则展现了一片生机勃勃的绿色，两者相映成趣，形成了视觉上的强烈冲击，表达了对青草虽朴素但生命力顽强的赞美之情，增强了诗歌的艺术效果。 示例二：表达情感。诗人表达了对时光流逝的感慨和对生命坚韧的赞美。桃李花的凋谢暗示美好事物易逝，而青草的长青则象征着生命的持续力量。这种对比不仅反映了诗人对自然界变化无常的深刻体验，也传达出一种积极向上的情感态度，即在变迁中寻找不变的美好。 示例三：揭示哲理。世间万物各有其生命周期，有的辉煌一时却难逃消逝的命运，如桃李；而有的虽不耀眼却能长久存在，像青草。它启示我们应超越表面的得失，关注那些持久的价值。诗句鼓励人们尊重平凡事物的独特意义，理解并接受生活中的变化，从自然规律中领悟到生命的真谛，追求内心的平静与满足。 【2024·四川泸州·模拟预测】 阅读古诗，完成下面小题。 南安军① 【宋】文天祥 梅花②南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如此③归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇④。 【注释】①诗人被俘，押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花，指梅岭，即大庾岭。③如此，同“如不 ”。④最后一句是指商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。 27．请结合你学过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇 ”表达了诗人怎样的情感。 ★28．本诗颈联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 【答案】 27．“饿死真吾志，梦中行采薇”与《过零丁洋》一样，尽显文天祥的高尚气节与坚定爱国情怀。在《过零丁洋》中他以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明视死如归之志，此诗里“饿死真吾志”同样传递出宁死不屈的决心，即便被俘押解，也绝不向元军低头。“梦中行采薇”借伯夷、叔齐采薇饿死不食周粟典故，表明他坚守民族大义，绝不降敌，对宋朝忠贞不渝，只愿以死明志，捍卫尊严。 28．运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛（或“将祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对收复失地的信念和对元人的蔑视”）。 【导语】文天祥的《南安军》以悲壮笔调展现了家国沦陷、故土一时沧桑的国家兴亡之情。诗人途经家乡，抒发对失落山河的深切痛惜，表达舍生取义的坚定信念，最后以古圣贤自喻，展现崇高气节和铁骨忠心，诗意浑然悲慨苍凉。 27．本题考查情感理解。 “饿死真吾志，梦中行采薇”意思是：绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷叔齐，吃野菜充饥等死。诗人开篇点明自己正行走在梅岭南北之路，风雨交加，打湿了出征的衣衫，营造出一种凄凉艰难的氛围，此时他身为囚徒被押解北上，途中的艰辛可想而知，但他内心的信念并未动摇；“出岭谁同出？归乡如此归！”这两句抒发了他的孤独与悲愤，没有人陪同他出岭，这样“归乡”实则是被押送，根本不是真正意义上荣归故里，饱含无奈与凄凉，可即便如此，他也没有屈服之意；“山河千古在，城郭一时非”，山河依旧千古长存，可城郭却已沦陷，今非昔比，国家遭受如此重创，身为臣子的文天祥痛心疾首，更坚定了他抗争到底的决心。在此情境下，“饿死真吾志，梦中行采薇”顺势而出。“饿死真吾志”直白地宣告，绝食饿死就是自己的志向，如同在《过零丁洋》里身处绝境，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明生死抉择时刻，自己绝不贪生怕死，宁死不屈。“梦中行采薇”巧用伯夷、叔齐不食周粟、采薇充饥饿死的典故，借古人坚守气节之举，表明自己也会像他们一样，坚守民族大义，绝不向元军投降，对宋朝忠心耿耿，哪怕付出生命代价，也要捍卫尊严，守护心中的家国情怀。   综上，这句诗与《过零丁洋》相互呼应，展现了文天祥在国破家亡之际，坚贞不屈、以死明志的高尚情操与深沉的爱国之情。 28．本题考查表现手法。 颈联意思：祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。 前半句“山河千古在”描绘出祖国的山川河流历经千古依然巍峨屹立、绵延不绝的景象，它们承载着历史的记忆，是永恒不变的存在，象征着国家的根基与底蕴。这里展现出一种宏大、永恒的气势，意味着国家的本质、民族的精神有着顽强的生命力，不会轻易消逝； 后半句“城郭一时非”则将视角切换到当下，曾经繁华的城郭如今已被元军攻陷，面目全非，百姓流离失所，一片衰败景象。城郭作为人类聚居、文明发展的象征，此刻却遭受如此重创，与千古长存的山河形成鲜明反差。 通过这样的对比，一边是永恒不变的山河，一边是瞬间崩塌的城郭，强烈地突出了诗人内心深深的亡国之痛。山河犹在，可国家政权旁落，熟悉的家园已不复往昔，让诗人痛心疾首；同时，从另一个角度理解，也显示出诗人坚信祖国山河所代表的民族精神万世永存，眼前城郭的沦陷只是暂时的，透露出他对收复失地的坚定信念，以及对元人侵略行径的蔑视，绝不因一时的困境而屈服，坚信终有一天能恢复山河旧貌。 29．【2024·江苏扬州·三模】 阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 (1)“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 ★(2)自选角度赏析诗歌的三、四两句。 【答案】 (1)“隋宫秋草自芊芊”则描绘了隋宫在秋季时草木茂密的景象，通常用来寄托对历史兴衰、时光流逝的感慨。“禅房花木深”更多地描绘了一种幽静祥和的环境，与前者所蕴含的历史沉重感有所不同。 (2)示例一：时空对比。诗句通过“当时”与“落日”构建了时间上的鲜明对比，前者代表了往昔的繁华与热闹，后者则是当下孤寂凄清的场景。这种对比不仅展示了时间的流逝，也暗示了世事的无常和变迁。 示例二：视听结合。诗人运用了视听结合的手法，前半句“当时歌舞人何在”唤起了读者对往昔盛况的想象，虽未直接描绘歌舞场景，但通过提问让读者心中自行勾勒出曾经的繁华图景；后半句“落日空山闻断蝉”则将画面切换至眼前，落日的余晖与空山的寂静形成视觉画面，断续的蝉鸣则添上了听觉的凄凉，营造出一种空旷而又略带哀愁的氛围。 示例三：借景抒情、象征。蝉鸣在中国古典文学中常被用作季节更替、岁月流转的象征，尤其秋季的蝉声往往带有一份凄清与落寞。这里的“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着那些曾经的欢歌笑语如今已成断章残篇，反映了人生的短暂与历史的沧桑。 【导语】徐熥的《登扬州城楼》通过描绘淮水、隋宫与秋草的自然景象，传达出对历史变迁的深刻感慨。在“当时歌舞人何在”的追问中，诗人表达了对繁华不再的悲凉，而“落日空山闻断蝉”则增强诗意的孤寂与时间的流逝感。 【详解】（1）本题考查理解诗歌的感情。 “隋宫秋草自芊芊”的意思是，隋宫在秋季时草木茂密。作者借隋朝的宫殿已荒废，秋草生长茂盛，生机勃勃。这样既展现了自然界的永恒生命力，也暗示了历史的变迁和繁华的消逝。表现作者对历史兴衰、时光流逝的感慨。 “禅房花木深”的意思是，禅房周围的花木繁茂，形成了一片浓密的绿荫。诗人通过对禅房周围环境的描写，展现了禅院的幽静和宁谧。这种环境的描写，不仅体现了禅院的自然之美，也反映了诗人对宁静、淡泊生活的向往。由此可见，两者所蕴含的情感是不相同的。 （2）本题考查赏析诗歌的艺术手法。 “当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”，昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这句话运用了对比手法，将往昔的扬州城歌舞升平，热闹非凡；如今落日残阳，山林非常空旷。以此来传达物是人非、沧海桑田的沧桑感和对历史无情变迁的感慨。 视听结合：“当时歌舞人何在”是想象往昔人们载歌载舞的热闹景象，表现扬州城繁华热闹的画面。“落日空山”，诗人画面一转，向人们展现落日残阳照射到空山的景象；“闻断蝉”这是从听觉上描写，通过描写蝉时断时续的声音，衬托出空山的寂静空旷，营造了悲凉衰败的氛围。 借景抒情、象征：“当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”诗人将笔触转向对往昔繁华的追忆与感慨。昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这两句诗以景喻情，寓情于景，深刻地表达了诗人对历史兴衰的感慨以及对过往美好时光的怀念。蝉在秋季的鸣叫，让人感受到凄凉和哀愁的，蝉鸣象征着失落的心情，萧索的环境。“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着“当时歌舞”到如今已成断章残篇，反映了传达物是人非与历史的沧桑。 【2024·河南周口·二模】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 30．下面诗句与“烽火连三月，家书抵万金”所用手法相同的一项是（   ） A．结庐在人境，而无车马喧。[陶渊明《饮酒》（其五）] B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》（其一）] D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ★31．本诗的首句运用了反衬手法，请结合诗句内容简要分析其表达效果。 【答案】 30．C 31．示例：首句中“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的残垣断壁与富有生机的“城春”对举，对照强烈，二者形成反衬，生动形象地写出了山河破败的景象。这种安排使诗意翻新，出人意料，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛之情。 【导语】杜甫《春望》通过对国破山河依旧的深情描绘，反映战乱给个人和家国带来的沉痛伤害。全诗意境深远，情感浓烈，通过景物反衬心境，虫鸣鸟啼、春光灿烂背后潜藏忧愁，引人共鸣，对家国情感深厚。 30．本题考查诗句修辞辨析。 “烽火连三月，家书抵万金”意为：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。运用了夸张的修辞手法，形容家书的珍贵。 A.句意为：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。运用了对比的手法，将诗人身居人境却无车马喧嚣的宁静与世俗的喧嚣形成对比，表达了诗人内心的淡泊与宁静。因此，与题干诗句所用手法不同； B.句意为：只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。回来物是人非，我像烂柯之人。运用了用典的手法，分别引用了向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，表达了诗人对旧友的怀念和岁月流逝的感慨。这与题干中的夸张手法不同； C.句意为：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。运用了夸张的修辞手法，通过“斗十千”和“直万钱”来突显宴席的奢华。这与题干中“烽火连三月，家书抵万金”的夸张手法相同，都起到了强调和突显的作用； D.句意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。运用了拟人的修辞手法，以“乱花”和“浅草”的生机勃勃来描绘春天的景象，与题干的夸张手法不同； 故选C。 31．本题考查诗歌手法鉴赏。 根据“国破山河在”可知，“国破”意味着国家遭受了严重的破坏和动荡，这通常伴随着人民的流离失所和生活的困苦。然而，紧接着的“山河在”却描绘了一幅大自然依旧壮丽、山河依旧存在的景象。这种描述形成了一种鲜明的对比，即国家的破败与自然的恒常之间的对比，二者形成反衬。通过反衬手法，诗人杜甫巧妙地突出了战乱给国家和人民带来的深重灾难。尽管山河依旧，但国家的破碎和人民的苦难却与这恒常的自然景象形成了强烈的反差。这种反差不仅增强了诗句的感染力，也让读者更加深刻地感受到了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。在通常的诗歌创作中，春天的景象往往与生机、希望等联系在一起，但在这里，春天的生机却与国家的破败形成了鲜明的对比，这种对比使得诗歌的情感表达更加深沉和复杂。这种安排使得诗意翻新，出人意料。据此作答即可。 32．【2024·广东深圳·模拟预测】 班级开展主题为“龙的传人”的诗歌朗诵比赛。下面是小深选择的篇目，请帮他备赛。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)朗诵要注意停顿。“以观沧海”一句应在“ ”字处稍有停顿。 (2)朗诵时要把握感情基调。这首诗意境开阔，气势恢宏，要读出 的感情。 ★(3)朗诵时要品味诗歌的语言。请从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 (1)观 (2)豪迈、慷慨、雄壮 (3)这几句诗运用想象的写作手法，生动形象地描写出大海波涛汹涌、吞吐日月的雄浑气势，情景交融，表达了诗人奋发进取，立志统一国家的壮阔胸襟和伟大抱负。 【导语】《观沧海》由曹操创作，描绘了磅礴浩大的自然景象。诗中通过对海水、山岛、树木等景物的描绘，以及对天地宇宙的想象，实现情景交融，展现出诗人胸怀宽广、志向远大的精神境界，是一曲豪情壮志的颂歌。 【详解】 （1）本题考查句子停顿。 “观沧海”是一个动宾短语，“沧海”是“观”的对象，故“观”后应稍有停顿。 （2）本题考查赏析诗歌感情主旨。 在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。故应读出豪迈、慷慨、雄壮的感情来。 （3）本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这是作者想象。通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的想象中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 ( 30 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$