专题03 分析形象-【必背、必练】备战2025年中考语文古诗词赏析知识点解读及阅读训练（全国通用）

专题03 分析形象（原卷版） 【考点解读】 古诗词赏析题型包括：意象意境类、思想感情类、形象类、语言类、表达技巧类、观点态度类六类题型。 【技巧点拨】 分析形象型 提问方式1：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 提问方式2：诗歌中的“×××（物）”具有什么特点？ 答题步骤： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义。 例： 早梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析。 答:本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。（步骤二）鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。（步骤三） 【真题演练】 【备注】：标注★的题目考查的是“分析形象”这一考点。 【2024·浙江·中考真题】 阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 ★1．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 2．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 3．【2024·宁夏·中考真题】 阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 ★(2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 【2024·四川自贡·中考真题】 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B．“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 ★C．颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D．这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 5．请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 【2023·黑龙江大庆·中考真题】 阅读下面古诗文，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本词开篇描写丁天、云涛、晓雾、星河、千帆、景象极其壮丽，为全词的奇情壮采奠定了情感基调。 B．上片四、五句运用拟人手法、写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒情过渡。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 ★7．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？ 8．【2023·江苏泰州·中考真题】 阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。 水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。 (1)下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（    ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》） B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》） C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》） D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） ★(2)本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 【考点过关】 9．【2025·河北唐山·三模】 公园内遍植松树，树干上悬挂着写有歌咏松树诗词的标牌。阅读下面标牌上的诗词，回答后面的问题。 (1)解释甲标牌上的诗句中“星汉”一词的意思。 ★(2)一切景语皆情语。乙标牌上的诗句塑造了松树什么样的形象？ ★(3)丙和丁两个标牌上的“孤”字，写出了景物怎样的共同点？ 【2025·陕西·模拟预测】 岳阳楼下瞰洞庭，前望君山。登楼远眺，你背诵了刘禹锡的《望洞庭》。请完成下面小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 10．诗歌第三句，你背的是“遥望洞庭山水翠”，旁边有人背的是“遥望洞庭山水色”。你认为哪个版本更好？说说你的观点和理由。 ★11．请你梳理完成下面的表格。 诗意洞庭·品读 气象万千·感悟 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） 我读到了浩瀚广阔、澎湃涌动的洞庭。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（《岳阳楼记》） 我读到了气势磅礴、浩荡无垠的洞庭。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》） 我 读 到 了 、 的洞庭 。 12．【2024·江苏无锡·三模】 阅读下文，回答问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 破阵子① 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐②登山真率饮，筇③杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱⑤遥闻烟外声。与君同醉醒。 【注释】①本词是作者退隐之后所做。②蜡屐，往木屐上涂蜡以防潮湿。③筇，古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纤：叠韵联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。 阅读以上诗词，回答问题。 (1)【甲】词主要运用 的表现手法；【乙】词围绕登山、 、 、题诗、听歌等生活细节描写了乡居生活。 ★(2)两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的诗人形象不同，表达的情感也不尽相同，请试作分析。 【2024·四川德阳·二模】 浣溪沙① 北宋·苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 【注释】①宋神宗元丰元年（1078），徐州干旱，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。词人在赴徐门石潭谢雨路上作五首《浣溪沙》，此为其四。②缫（sāo）车：缫丝的纺车，也作“绿车”。③牛衣：为牛御寒的衣物，如蓑衣等。这里泛指用粗麻织成的衣服。 13．对这首词的理解与赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．这首词从农村常见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。 B．“簌簌衣巾落枣花”，按照文意本来应该是“枣花簌簌落衣巾”，古人写诗词，常常根据格律和修辞的需要，把句子成分的次序加以调换，这里就是如此。 C．上片写景，抓住富有时令特色的事物，写出了秋天丰收的场景；下片记事，转写作者村外行旅途中的感受和活动。 D．这首词语言清新朴实，明白如话，生动真切，十分传神。 ★14．请结合“敲门试问野人家”一句，分析词人的形象特征。 【2024·陕西西安·模拟预测】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 15．下列诗词句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”中暗含的情感最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） B．人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ★16．秋瑾别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现出她“女侠”特点的句子并做简要赏析。 【2024·福建福州·模拟预测】 禁中①夜作书与元九② 〔唐〕白居易 心绪万端书两纸， 欲封重读意迟迟。 五声宫漏③初鸣后， 一点窗灯欲灭时。 【注释】①禁中：宫中。②元九：即元稹，因得罪权贵被贬为江陵士曹。③五声宫漏：表示天快亮了。 ★17．划线诗句中你看到了一个怎样的写信人形象？ 18．诗歌第三、四句抒发了诗人什么情感？请简要分析。 【2024·山东东营·模拟预测】 早 梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。 ★19．请简要分析并概括诗中刻画的早梅形象。 20．孙昌武先生评价此诗是“表现上的简淡清爽与内在感情上的深沉炽烈的统一”。试选一角度进行赏析。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 分析形象（解析版） 【考点解读】 古诗词赏析题型包括：意象意境类、思想感情类、形象类、语言类、表达技巧类、观点态度类六类题型。 【技巧点拨】 分析形象型 提问方式1：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 提问方式2：诗歌中的“×××（物）”具有什么特点？ 答题步骤： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义。 例： 早梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析。 答:本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。（步骤二）鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。（步骤三） 【真题演练】 【备注】：标注★的题目考查的是“分析形象”这一考点。 【2024·浙江·中考真题】 阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 ★1．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 2．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 【答案】 1．①花色浅淡   ②花香清浅  ③花朵小   ④花朵不繁密   ⑤耐寒 2．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【导语】方回这首《樱桃花》通过对樱桃花的描绘，传达出一种含蓄内敛而又不失生机的精神。诗中描绘的樱桃花在料峭春风中绽放，没有妖冶的色彩，难以工笔描绘。这种低调和内敛的精神，是为了保存力量等待果实的成熟，将艳红的果实留给未来，其意境优美，象征着对未来的期待。 1．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 2．本题考查诗歌主旨。 根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。 根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。 根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。 根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 3．【2024·宁夏·中考真题】 阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 ★(2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 【答案】 (1)D (2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 D．这首诗语言简洁而富有韵味，情感豪迈，营造出了险峻辽阔的雄壮之境。本项的“情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境”分析不当， 故选D。 （2）本题考查分析人物形象。 “晓登赤木口，万壑怒生风”，作者为了勘察地形，晨登关口，所经之处万壑生风，由此可见诗人是个心系国家、尽职尽责、为国操劳的人； “筹边不计苦，净虏岂言功”，在诗人看来，守边不计辛苦，“净虏”更不言功，由此可见诗人是个不计辛苦、不慕名利的人； “沙里三杯酒，出山见月东”，诗人到现场巡视时，他在沙地用过餐酒，出山月已东升，由此可见他是一个具有豪情壮志的人。 《登贺兰山修赤木口》是明朝杨守礼所作，写筹建边关，塑造了一个尽职尽责、为国操劳的巡抚形象，表达了报效国家的豪迈情怀。 【2024·四川自贡·中考真题】 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B．“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C．颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D．这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 ★5．请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 【答案】 4．C 5．雨后初晴，本来雨雾笼罩的群山一下子又全部凸突出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。 【分析】 4．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意思是：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”，诗人骑在马上，任意雨水淋湿衣巾，“任”字是“任意”的意思，表现了诗人遇雨的从容与泰然，并非比喻句； 故选C。 5．本题考查描述诗句画面。 尾联“新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇”写雨后之景，意思是：但见雨过天晴山峰又层出，万条瀑布齐飞的景象是如此新奇。展开想象，用自己的话描述这一景象即可。 示例：雨脚渐渐断绝，天色放晴，云雾全失，峰峦尽出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的无数山泉奔流下山，跳坡注涧，呈现万瀑齐飞的壮丽景观。 【2023·黑龙江大庆·中考真题】 阅读下面古诗文，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本词开篇描写丁天、云涛、晓雾、星河、千帆、景象极其壮丽，为全词的奇情壮采奠定了情感基调。 B．上片四、五句运用拟人手法、写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒情过渡。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 ★7．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？ 【答案】 6． C 7． ①气概豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有诗才）。③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。（答出任意三点即给满分） 【解析】 6．本题考查对诗词内容的理解分析。 C．有误，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句，却空有才华，无人欣赏。选项“‘谩’表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的理解是错误的。 故选C。 7．本题考查对人物形象的分析。《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照早期的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所”作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，表达了她理想的追求；“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表现出词人空有才华，却怀才不遇；词句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”叙写词人要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了词人对美好生活的追求，同时也隐含着作者内心的孤独和寂寞。据此理解概括作答。 8．【2023·江苏泰州·中考真题】 阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。 水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。 (1)下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（    ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》） B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》） C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》） D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） ★(2)本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 【答案】 (1)C (2)示例：就全诗来看，诗人是从回到自己茅屋的角度来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人”看的结果；第二句写由小桥进入居处，穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这里的“入桥”，“见青苔”也是人所为；第三句写水边柳树与梅花，柳则背人照影，梅则隔屋吹香，似是有意与观赏保持距离，从而赋予了它们以现实生活中有些羞怯的少女形象。虽未写人，但都给人有人侧的感觉。这些都反映了主人的高雅情趣。 【详解】（1）本题考查对诗歌的内容理解。 A.意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。写的是除岁迎新的情景。 B.意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？写的是思乡之情。 C. 意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。写了优美的田园生活。 D.意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。写志存高远方能一览无余。 本首小诗写所居之处的幽美景色，山水小桥，青苔柳荫，优美静谧的田园环境，反映了作者退隐期间恬静的生活和闲适的心境。 故选C。 （2）本题考查诗歌赏析。 这首小诗写所居之处的幽美景色，反映了作者退隐期间恬静的生活和闲适的心境。 本诗中，诗人是从回到自己茅屋的角度来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。 首句写诗人隔水望见茅屋。屋子建在水边，柴门半开半闭，说明环境非常优美和静谧。 第二句写由诗人由小桥进入居处。沿水有路，诗人由路上转入小桥，则小桥便好像是水边那条道路的岔道，故云“分路”。诗人穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这又说明主人爱静，很少宾客来往，从另一个侧面反映了主人的性格和生活情趣。 第三句写水边柳树。由于这些柳树都生长在水和屋之间(亦即屋前、水后)，从院内或屋里望去，它们垂下枝头，伸向水面，仿佛是许许多多美女，背对着屋子的主人，正在顾影自怜呢，虽未直接写人，但赋予了它们人的灵性，宛若翩翩少女。 第四句写屋后梅花飘香。梅花的香气本来是被风吹送过来的，现在梅成为主语，同上句一样，都是用的拟人化手法，好像香气是梅送过来的，说明屋后传来的都是梅花的香气，好像香气是梅送过来的，再一次反映了主人的高雅情趣。 整首诗虽通篇写景，似乎不见人，但又处处充满人的气息，人的行踪。 【考点过关】 9．【2025·河北唐山·三模】 公园内遍植松树，树干上悬挂着写有歌咏松树诗词的标牌。阅读下面标牌上的诗词，回答后面的问题。 (1)解释甲标牌上的诗句中“星汉”一词的意思。 ★(2)一切景语皆情语。乙标牌上的诗句塑造了松树什么样的形象？ ★(3)丙和丁两个标牌上的“孤”字，写出了景物怎样的共同点？ 【答案】 (1)银河 (2)塑造了松树顽强向上、不屈不挠的形象。 (3)写出了松树的顽强和高洁。 【导语】这四句诗词通过描写松树的不同情景，展现了松树的高洁、坚韧和孤傲的品格。甲句以“星汉”衬托松树的高大挺拔，乙句表现松树在大雪压迫下依然青翠挺拔，丙句写松树在晚岁依然不爱春色，丁句则描绘了松树在红叶和绿云中的孤独美丽。整体上，诗句通过松树的形象，寄托了诗人对高洁品格的赞美和对孤高自守的追求。 【详解】（1）本题考查词义。 “星汉”在古代诗词中常用来指代银河。这句诗描绘了高大的松树仿佛触及到银河，每一棵都好似仙人乘坐的木筏，营造出一种奇幻的意境。从常见的诗词意象和用语习惯来看，“星汉”就是银河的意思。 （2）本题考查分析意象。 诗句中描绘了大雪纷纷扬扬地压在青松上这一景象，然而青松依然挺拔、笔直。“大雪”象征着艰难困苦的环境，在这样恶劣的条件下，青松能够“挺且直”，通过这种对比，塑造出了松树顽强向上、不屈不挠的形象，也借物抒情，表达了诗人对这种坚韧品质的赞美之情。 （3）本题考查分析意象。 丙标牌“孤松宜晚岁，众木爱芳春”：这里的“孤”字，将孤松与喜爱芳春的众木形成对比，突出孤松适宜在岁末这样寒冷、艰难的时节生长，体现出它与众不同、不随波逐流，在恶劣环境中依然顽强生长的特点，也暗示了它具有高洁的品性。 丁标牌“树底红含瘦叶，云边绿剩孤松”：“孤松”处于云边，给人一种遗世独立的感觉，“孤”字同样表现出这棵松树在环境中的独特性，它顽强地生长在云边，展现出顽强的生命力，同时也透露出一种高洁、超凡脱俗的意味。 所以，丙和丁两个标牌上的“孤”字，都写出了松树的顽强和高洁。 【2025·陕西·模拟预测】 岳阳楼下瞰洞庭，前望君山。登楼远眺，你背诵了刘禹锡的《望洞庭》。请完成下面小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 10．诗歌第三句，你背的是“遥望洞庭山水翠”，旁边有人背的是“遥望洞庭山水色”。你认为哪个版本更好？说说你的观点和理由。 ★11．请你梳理完成下面的表格。 诗意洞庭·品读 气象万千·感悟 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） 我读到了浩瀚广阔、澎湃涌动的洞庭。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（《岳阳楼记》） 我读到了气势磅礴、浩荡无垠的洞庭。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》） 我 读 到 了 、 的洞庭 。 【答案】 10．示例一:“山水翠”更好。“翠”字色彩鲜明，能从视觉角度突出洞庭山色之美，并与最后一句“青螺”的比喻相互呼应。 示例二:“山水色”更好。因为诗歌写的是洞庭秋夜之景，月下观景，山水应是朦胧之态，用“山水色”更符合现实，更能突显全诗静谧和谐的意境，给读者留下更多的想象空间。 11．水月交辉 平静秀美 【导语】刘禹锡的《望洞庭》以简洁的笔触描绘了洞庭湖的静美之景。秋月与湖光交相辉映，微风不兴如镜的湖面显得尤为宁静。遥望远处，青山翠绿宛如银盘中的螺纹，意境幽远，诗句优美，尤显自然之美。诗中以色彩对比和形象比喻传达出秋日湖光山色的意境，卓见诗人的艺术功力和细腻情感。 10．本题考查赏析诗歌句子。 这是开放性题目，要结合诗歌具体内容来分析选择内容即可。 “遥望洞庭山水翠”的意思是，远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨。此处的“山水翠”的“翠”为“翠绿”的意思，色彩鲜艳，表现洞庭湖山水苍翠的美景。结合“白银盘里一青螺”，可知：这与下句的“青螺”的“青”颜色相照应，表现君山苍翠的山景。 “遥望洞庭山水色”的意思是，远远眺望洞庭湖湖光山色。此处的“山水色”表现洞庭湖里优美的山水风景。结合“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，可知：此时诗人在月下观赏洞庭湖的山水，夜色朦胧，洞庭湖风平浪静。“山水色”与“镜未磨”相照应，表现月色下洞庭湖倒影君山的景象，表现了洞庭湖幽静和谐的意境，给人丰富的想象空间。 11．本题考查理解诗歌意象。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思是，洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。“湖光秋月”表现明月清辉下洞庭湖水波涟涟的美景。据此可概括：水月交辉。“潭面无风”表现洞庭湖风平浪静，水面就像一面铜镜。表现其风光秀丽。据此可概括：平静秀美。 12．【2024·江苏无锡·三模】 阅读下文，回答问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 破阵子① 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐②登山真率饮，筇③杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱⑤遥闻烟外声。与君同醉醒。 【注释】①本词是作者退隐之后所做。②蜡屐，往木屐上涂蜡以防潮湿。③筇，古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纤：叠韵联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。 阅读以上诗词，回答问题。 (1)【甲】词主要运用 的表现手法；【乙】词围绕登山、 、 、题诗、听歌等生活细节描写了乡居生活。 ★(2)两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的诗人形象不同，表达的情感也不尽相同，请试作分析。 【答案】 (1) 虚实结合 饮酒 穿林 (2)甲词中的辛弃疾是一位壮志未酬、渴望杀敌报国的爱国将领形象。词中通过回忆往昔的战斗生活，表达了他渴望为国家建立功业的豪情壮志，但结尾“可怜白发生”又透露出壮志难酬的悲愤与无奈。 乙词中的陆游展现出的是一个退隐后闲适自在、淡泊名利的形象。他看淡尘世虚名，享受着登山、饮酒、穿林等自在生活，表达了他对闲适乡居生活的喜爱和对尘世纷扰的超脱，以及内心的平静与淡然。 【导语】辛弃疾《破阵子》借军旅生活抒壮志难酬，慷慨激昂又饱含悲愤。陆游《破阵子》则看淡浮名，描绘闲逸生活，闲适自在，展现出他从尘世超脱的心境。两首词风格不同，却都饱含词人独特的情感与人生态度。 【详解】（1）本题考查写作手法和内容理解。 第一空：辛弃疾的甲词中，“醉里挑灯看剑”是现实之景，属于实写；“梦回吹角连营”到“赢得生前身后名”是梦境中的军旅生活与战斗场景等，属于虚写，最后“可怜白发生”又回到现实，所以主要运用了虚实结合的表现手法。 第二空：从乙词“蜡屐登山真率饮”可知有“登山”“饮酒”的生活细节，“筇杖穿林自在行”体现了“穿林”这一细节，与题目中给出的“题诗”“听歌”共同构成了乡居生活的描写。 （2）本题考查比较阅读。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，诗人醉意中还拨亮灯火端详宝剑，梦中回到号角声声的军营，开篇就勾勒出一位心系战场、渴望奔赴杀敌的将军形象 。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘出战士们分食烤牛肉、军乐奏响、沙场点兵的豪迈场景，进一步强化了他作为将领的形象。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”直白地表达出辛弃疾渴望为君王完成收复失地大业、建功扬名的豪情壮志。但最后“可怜白发生”，从梦境回到现实，无奈白发已生，理想却未实现，壮志难酬的悲愤与无奈尽显。 《破阵子》：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，表明陆游已看透尘世虚幻，放下过往对功名利禄的追逐，尽显淡泊名利。“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行”，穿着木屐登山畅快饮酒，拄着竹杖在林中自在行走，一个闲适自在的隐者形象跃然纸上。 “身闲心太平”直接抒发了他内心的平静。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，在溪边悠闲地在苔纸上题诗，远处传来采菱的歌声，从这些生活场景的描写中，能深切感受到他对这种闲适乡居生活的喜爱，以及超脱尘世纷扰的心境。 【2024·四川德阳·二模】 浣溪沙① 北宋·苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 【注释】①宋神宗元丰元年（1078），徐州干旱，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。词人在赴徐门石潭谢雨路上作五首《浣溪沙》，此为其四。②缫（sāo）车：缫丝的纺车，也作“绿车”。③牛衣：为牛御寒的衣物，如蓑衣等。这里泛指用粗麻织成的衣服。 13．对这首词的理解与赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．这首词从农村常见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。 B．“簌簌衣巾落枣花”，按照文意本来应该是“枣花簌簌落衣巾”，古人写诗词，常常根据格律和修辞的需要，把句子成分的次序加以调换，这里就是如此。 C．上片写景，抓住富有时令特色的事物，写出了秋天丰收的场景；下片记事，转写作者村外行旅途中的感受和活动。 D．这首词语言清新朴实，明白如话，生动真切，十分传神。 ★14．请结合“敲门试问野人家”一句，分析词人的形象特征。 【答案】 13． C 14． 该句记下了词人向老乡敲门讨茶的经历。春旱得雨，农事繁忙，主人可能外出耕作，并不在家，所以他要敲门试探一下家中是否有人在，表现出他是一个体恤民情的父母官。苏轼虽以当官的口气称当地农民为“野人家”，但是“试问”两字表明他是客气地同人家商量，表现出他是一个谦和有礼的父母官。 【解析】 13．本题考查诗歌内容理解。 C.根据“【注释】①徐州干旱，太守苏轼曾率众求雨”的提示，和“簌簌衣巾落枣花”春天景物的描写，以及“村南村北响缫车”等农事的描绘，可知，写出了春天繁忙的场景，而非“写出了秋天丰收的场景”。 故选C。 14．本题考查词人形象的分析。 “敲门试问野人家”的意思是：敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。再结合“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”可知，词人在酒困路长、日高人渴之时，想到向当地百姓敲门讨茶。在春旱得雨、农事繁忙之际，词人并未因自己的官员身份而强行索要，而是敲门试探，可见他能体谅百姓劳作的辛苦，是一个体恤民情的父母官。 “敲门试问野人家”中的“试问”一词，充分体现出词人并非以高高在上的姿态对待百姓，他以商量的语气询问，表现出谦和有礼的态度。身为官员，苏轼没有官架子，而是以平等的姿态与百姓交流，进一步展现了他谦和有礼的形象特征。 【2024·陕西西安·模拟预测】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 15．下列诗词句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”中暗含的情感最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） B．人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ★16．秋瑾别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现出她“女侠”特点的句子并做简要赏析。 【答案】 15． A 16． 示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿，渴望投身革命的豪迈气概，格调高昂，体现出她“女侠”的特点。 示例二：词人在“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”两句中明确表明自己不被凡夫俗子理解，不能做男儿的苦闷和不怕经受磨难挫折的豪气，体现出她“女侠”的特点。 【解析】 15．本题考查对词句的理解与分析。 “俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”表达了秋瑾不被世俗之人理解，空有一腔豪情却无处施展，遭遇磨难挫折的悲愤与无奈。 A.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，李清照感慨自己空有才华却日暮途远，理想难以实现，与秋瑾诗句中怀才不遇、悲愤无奈的情感接近； B.“人不寐，将军白发征夫泪”主要体现的是戍边将士的思乡之情和功业未建的忧愁； C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”抒发的是对时光流逝、美好事物消逝的惋惜和惆怅； D.“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是对亲人的思念和美好祝愿； 故选A。 16．本题考查诗歌内容理解与赏析。 女侠是指具有侠义品质和守信重诺的女子，代表着聪明、善良、能干、坚强的女子形象。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈意思是“我虽然不是男子，不能加入他们的行列，但是的心却比男子更为刚烈”。将自己的身与心作比，衬托虽为女子但是勇于冲破家庭牢笼，追求自由的刚毅。 “俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折意思是“那些俗人心胸狭窄，不能理解我，英雄在走投无路的时候难免要经历磨难”。表示出自己不能为俗人理解，不怕经历挫折磨难的英雄豪气。 【2024·福建福州·模拟预测】 禁中①夜作书与元九② 〔唐〕白居易 心绪万端书两纸， 欲封重读意迟迟。 五声宫漏③初鸣后， 一点窗灯欲灭时。 【注释】①禁中：宫中。②元九：即元稹，因得罪权贵被贬为江陵士曹。③五声宫漏：表示天快亮了。 ★17．划线诗句中你看到了一个怎样的写信人形象？ 18．诗歌第三、四句抒发了诗人什么情感？请简要分析。 【答案】 17． 刻画了一个心潮不定，思绪万千，茫然不知所从的人物形象。 18． 诗中“五声”“一点”这一环境描写（或听觉和视觉角度），渲染了诗人在宫中当值时安静和凄凉的氛围，展现了诗人内心的孤独和寂寞，含蓄地表达了诗人对友人的想念之情。 【解析】 17．本题考查分析人物形象的能力。 写作背景：该诗作于唐宪宗元和五年（810）中秋节，白居易任京兆府户曹参军兼翰林学士。此前好友元稹因在监察御史任上弹劾河南尹房式不法事并擅停其职，触怒朝廷权贵，被贬江陵府士曹参军，此时已将近半年。自从两人订交以来中秋多在一起度过，但这年中秋，诗人独自在翰林院夜值，而好友却被贬谪在两千里之遥的江陵。诗人思绪万千、百感交集，情不自禁地写下这首诗寄给好友。 全诗的意思：心绪万千，只因与你修书几张，装入信封后又觉许多话尚未说完，取信重读，但却又不知道该补充什么。 直写到五声宫漏响过，窗前灯盏已呈半明欲灭之状。 依据诗句意思可知，作者写自己写完书信后，将信纸装入信封，又觉得似乎还有许多话尚未说完，似乎还应当补充或修改些什么，于是又把信取出来重读了一遍，但却又不知道该补充什么。所以，全诗中刻画了一个心绪难平，若有所思，怅然,迷茫的人物形象。 18．本题考查分析作者思想感情的能力。 “声宫漏初鸣后， 一点窗灯欲灭时”的意思是我给你写这封信，一直写到五声宫漏响过，窗前灯盏已呈半明欲灭之状，天快亮了。依据诗句的意思和写作背景可知，这是描绘作者给好友写信时候周围环境，借环境的寂静烘托诗人内心的孤独寂寞和对好友的思念之情。 【2024·山东东营·模拟预测】 早 梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。 ★19．请简要分析并概括诗中刻画的早梅形象。 20．孙昌武先生评价此诗是“表现上的简淡清爽与内在感情上的深沉炽烈的统一”。试选一角度进行赏析。 【答案】 19． 早梅具有“香、白”的特点，一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象；高树，楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风，繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨，不屈的品格。以早梅自比，表现了诗人虽遭贬但孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。 20． 构思：全诗分前后两层意思，前四句咏物，后四句抒怀。“早梅发高树，迥映楚天碧。” 起笔不凡，笔势突兀。早梅与别的花卉不同，在万物沉寂的寒冬绽开了花蕾，一个“发”字把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。作者目睹可歌可敬的梅花想起了远方的亲友，于是借物抒怀，“欲为万里赠”四句诗表达的思想感情是很复杂的；既有对亲友的思念之情；也有对自身遭遇的不平之情；以及借梅花的销落而表达的理想不能实现的痛苦之情。 写法：①借物抒怀，诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。 ②衬托，诗歌第二联，用“朔吹”“繁露”来写早梅生长的恶劣环境，反衬出早梅不畏严寒，坚守“香、白”的品质。 ③运用视觉、嗅觉写景。 语言；①炼字准确，一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象。 ②语言平实质直，不事藻饰，意脉若隐若现，艺术美和人格美的融和合一，形式的质朴，感情的其淳，流露出来的诗人的高洁、孤傲的情志。 【解析】 19．本题考查理解诗歌形象。 “早梅发高树，迥映楚天碧”的意思是，腊梅在高树之上早早地绽放，映照着碧蓝的南国天空；其中 “发高树”表现早梅在高树之上绽放的情景，体现了它的孤高傲岸的品质，“发”字又生动地体现出它生命力旺盛；这句诗描写了早梅映照在湛蓝的天空下，描绘了一幅明净旷远的画面，体现出早梅的高雅脱俗，暗寓诗人不苟合流俗，行高于时人的傲岸品格。 “朔风飘夜香，繁霜滋晓白”的意思是，夜晚的寒风吹来梅花的缕缕清香，清晨的浓霜滋润着梅花洁白的芳容。其中“朔风”“繁霜”表现早梅在恶劣的环境开放，实际上正是柳宗元遭遇的政治环境的缩影。“飘夜香”“滋晓白”表现梅花顽强的生命力和不屈的风骨，表现诗人面对打击，始终坚持自己的理想，怀抱坚定的自信。 20．本题考查赏析诗歌的写法。 “表现上的简淡清爽与内在感情上的深沉炽烈的统一”的意思是，诗歌的内容表述很简明，描写的景物很常见。但其情感很热烈深沉。 “早梅发高树，迥映楚天碧”的意思是，腊梅在高树之上早早地绽放，映照着碧蓝的南国天空；“发”字生动地体现出腊梅盛放的情态，描绘了一幅明净旷远的画面，表现了它的高雅、非凡脱俗，此句运用了象征的手法，诗人借在高树绽放的梅花，暗喻志趣高洁的诗人。 “朔风飘夜香，繁霜滋晓白”的意思是，夜晚的寒风吹来梅花的缕缕清香，清晨的浓霜滋润着梅花洁白的芳容；写出了腊梅的清香和颜色，表现了它的高雅、非凡脱俗。“朔风”“繁霜”通过描写梅花盛开的环境很恶劣，反衬梅花坚强不屈的品质。“香”“白”从气味和颜色上描写腊梅的特点，运用了人的感官来描写景物，暗示梅花品质高雅，志向纯良。 “欲为万里赠，杳杳山水隔”的意思是，想把梅花赠给万里之外的亲友，无奈路途遥远山水阻隔；作者看见了梅花盛开，就想把梅花赠给万里之外的好友，但因为路途太远而无法相赠。 结合注解“柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期”，可知：诗人长期被贬流放，他与家乡的亲友被迫分离。“隔”字表现诗人对远方亲友的思念之情。也有对自身遭遇被贬的不平之情； “寒英坐销落，何用慰远客”的意思是，寒风中梅花就要凋落，能用什么来抚慰远方的客人呢？看着梅花盛开，日子一天天过去，但却等不到好友的到来，眼看梅花就要凋谢，诗人显得无奈而惆怅，不由得产生疑问，用什么来抚慰远方的客人呢？诗人借梅花的销落感叹时光的流逝，表现自己空有理想、抱负而无法实现的痛苦之情。 诗歌语言简洁质朴，情感热烈，借描写梅花的情态表现诗人孤高傲岸的品格。结合以上分析，组织答案即可。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$